Jocuri didactice la grupa mai mică. Fișierul cardului
Pentru îndeplinirea sarcinilor stabilite, am creat un mediu de dezvoltare adecvat caracteristicilor de vârstă ale copiilor, am realizat jocuri didactice pentru perceperea culorilor. Pentru a consolida ideile copiilor despre 4 culori primare și a dezvolta abilitățile motorii fine ale degetelor.
Descarca:
Previzualizare:
Jocuri didactice pentru copii 2-3 ani
Întocmită de profesorul grupei I juniori Nr.4
Khabibullina Alfiya Rinatovna
Copiii la vârsta de 2-3 ani devin mai independenți, crește dorința de a se afirma: „Eu însumi!”. Pentru a face acest lucru, trebuie să folosiți jocuri care cresc interesul bebelușului pentru cunoaștere, creând jocuri care pot atrage un copil cu luminozitatea și conținutul lor.
Nu e de mirare că profesorul N.M. Shchelovanov a numit vârsta fragedă „timpul de aur” al educației senzoriale.
Pentru îndeplinirea sarcinilor stabilite, am creat un mediu de dezvoltare adecvat caracteristicilor de vârstă ale copiilor, am realizat jocuri didactice pentru perceperea culorilor. Pentru a consolida ideile copiilor despre 4 culori primare și a dezvolta abilitățile motorii fine ale degetelor.
„Plantează un fluture”
Ţintă: Pentru a consolida ideile copiilor despre cele patru culori. Învață să evidențiezi culorile, dezvoltă abilitățile motorii fine ale degetelor.
Progresul lecției:
Profesorul așează flori mari pe un flanelograf și arată fluturi.
Educator: Fluturii vor să-și găsească florile „lor” – să stea pe aceeași floare, astfel încât să nu fie vizibile (de aceeași culoare) și să nu-i prindă nimeni. Trebuie să ajutăm fluturii să se ascundă”.
Profesorul pune fluturii pe flori de aceeași culoare, atrăgând atenția copiilor asupra faptului că culoarea fluturelui și a florii sunt aceeași (aceeași), fluturele „nu este vizibil” - s-a ascuns.
Educator: „Un fluture albastru a zburat să-și caute „floarea”. Aici s-a așezat pe o floare de aceeași culoare albastră, ea „nu era vizibilă” - s-a ascuns. Un fluture galben a zburat să-și caute floarea „sa”, așezat pe o floare roșie. Nu o astfel de floare, un fluture nu s-a ascuns, toată lumea o vede. Fluturele a zburat mai departe și s-a așezat pe o floare de aceeași culoare roșie și s-a ascuns, nimeni nu o vede, etc. Toți fluturii s-au ascuns, nu îi puteți vedea.
Educator: „Acum, băieții ajută fiecare dintre fluturii tăi să-și găsească floarea.”
Profesorul distribuie fluturi mici și flori și le cere copiilor să pună fluturi pe flori de aceeași culoare, comentând în același timp acțiunile lor cu cuvintele „astfel”, „nu așa”.
Copiii îndeplinesc sarcina, iar profesorul îi controlează și îi ajută pe cei cărora le este greu să lucreze.
Educator: „Un fluture galben stătea pe o floare galbenă, un fluture albastru stătea pe o floare albastră. S-au asezat pe aceleasi flori, s-au ascuns, nu se vedeau. Bravo, băieți, i-am ajutat pe toți fluturii să-și găsească floarea „lor”. Acum plantați fluturii astfel încât fiecare să fie clar vizibil, adică pe o floare de altă culoare. De exemplu, un fluture verde a stat pe o floare galbenă (nu așa), acum este clar vizibil.
Copiii încearcă diferite opțiuni pentru a pune fluturi pe flori, continuând în același timp să comenteze acțiunile lor.
Profesorul îi ajută pe copiii cărora le este greu să lucreze, pune întrebări pentru a activa vorbirea copiilor.
Educator: „Bravo, băieți, i-am ajutat pe fluturi! Acum toată lumea poate vedea cât de frumoși și colorați sunt fluturii. Lasă fluturii noștri să se odihnească și ne vom juca cu tine. Să ne transformăm în fluturi frumoși. Vino la saltea și repetă toate mișcările după mine.
Jocul „Fluturi”
Floarea dormea și s-a trezit brusc, Ridică ușor mâinile.
Nu mai voiam să dorm. Întoarce-ți capul la stânga și la dreapta.
S-a mișcat, s-a întins, Mâinile pe curea, stau pe degetele de la picioare.
S-a ridicat și a zburat. Mișcări de balansare cu mâinile, alergare pe degetele de la picioare.
„Identificare prin atingere”
Ţintă: dezvolta capacitatea de a identifica diferite materiale prin atingere.
Progresul lecției: Copilul este invitat să simtă și să numească calitățile suprafeței cărților: netedă, aspru, înțepător, moale, pufos.
„Găsiți o mănușă de aceeași culoare”
Ţintă: Te învață să alegi culorile după principiul așa și nu așa, să selectezi perechi de obiecte de aceeași culoare. Dezvoltarea atenției.
Progresul lecției: Profesorul arată o mănușă, iar copilul trebuie să găsească aceeași mănușă pe masă. și astfel profesorul arată toate mănușile pe rând și copilul găsește toate aceleași mănuși. În grupul nostru, petrec adesea acest joc. Și copiilor le place să joace pe rând acest joc. Cu ajutorul acestui joc, am observat că copiii au început rapid să distingă și să numească culorile. În activități independente, copiii înșiși desfășoară acest joc cu copiii mai mici.
„Întindeți bețișoarele în borcane”
Ţintă: Învață să deosebești culorile conform principiului, acesta nu este acesta; sortați articolele după culoare.
Progresul lecției: Turnați bețișoarele în fața copilului și oferiți-vă să le împărțiți în două grămezi. Arată cum ar trebui să fie așezate bețișoarele, comentând acțiunile tale: „Să punem bețișoarele în două borcane: iată-le și iată-le toate așa. Continua".
Când copilul termină sarcina, comentează rezultatul, denumind culoarea bețelor: „Bravo, ai făcut o treabă grozavă. Am pus toate bețișoarele roșii aici și toate bețișoarele galbene aici.
„Umbrelă colorată”
Ţintă: Exersați numele a patru culori, un cerc, dezvoltați abilitățile motorii fine, coordonarea mâinii.. Cultivați atenția.
Progresul lecției:
Profesorul și copiii examinează umbrela. Profesorul citește poezia:
Uitate la imagine
Și ajută-l pe pisoi:
Umbrela trebuie reparată
Pentru a nu vă uda urechile.
Profesorul explică apoi cum poate fi fixată umbrela. „Patch-urile” trebuie alese corect în culoare și formă - la urma urmei, umbrela este multicoloră, iar găurile de pe ea sunt rotunde. Profesorul se oferă să ia în considerare primul sector al umbrelei și să spună ce culoare este, ce formă are gaura, ceea ce înseamnă care ar trebui să fie plasturele.
Apoi profesorul se oferă să aleagă independent restul patch-urilor.
« Asamblați și împodobiți bradul de Crăciun»
Ţintă: Învață să faci o imagine întreagă din 4 părți. A educa la copii atenția, perseverența, perseverența în îndeplinirea sarcinii.
Progresul lecției:
Carlson vine în vizită la copii și aduce cu el un coș cu jocul didactic „Asamblați și împodobiți bradul de Crăciun”.
Băieți, Carlson a venit să ne viziteze. Este atât de trist și trist și îți cere ajutorul. Este atât de distras încât a amestecat întreaga imagine (arând imaginea). Așa că îți cere ajutorul pentru ca tu și cu mine să putem pune împreună o imagine mare cu un pom de Crăciun din aceste poze mici. Băieți, îl putem ajuta pe Carlson să aibă probleme? La urma urmei, Anul Nou vine în curând.
Melana îl va ajuta pe Carlson să pună cap la cap imaginea - iată o imagine de ansamblu pentru dvs. și trebuie să puneți una împreună din imagini mici. În procesul de lucru, urmăresc împreună cu Carlson modul în care Melana finalizează sarcina, vă sugerez să vă uitați la eșantion mai des.
„Remorci colorate”
Ţintă: dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinilor; eliminarea stresului emoțional și psihologic, capacitatea de a găsi și potrivi culorile cu obiectele, dezvoltarea gândirii logice.
Progresul lecției: turnați remorcile în fața copilului și oferiți-vă să le împărțiți în patru grămezi. Arată cum ar trebui să fie aranjate trailerele, comentând acțiunile tale: „Să punem remorcile în patru borcane multicolore: iată-le și aici sunt toate așa. Continua".
Când copilul termină sarcina, comentați rezultatul, denumind culoarea remorcilor: „Bravo, ați făcut o treabă grozavă. Am pus aici toate remorcile roșii, iar aici le-am pus pe toate pe cele galbene.
Pușculiță „Pune piesele la loc”
Ţintă: Pentru a face cunoștință cu formele geometrice plate pătrat, cerc, triunghi, dreptunghi. Învață să găsești forma potrivită prin corelație vizuală,pentru a forma capacitatea de a distinge și de a numi corect cele 4 culori primare.
Progresul activității : Pe masă, în fața copilului, sunt forme geometrice din carton colorat și borcane de pușculițe de patru culori. Profesorul îi cere copilului să descompună formele geometrice după culoare și formă. Copilul trebuie să explice de ce a ales această figură anume și nu alta.
« Hai să învârtim panglicile! Cine este mai rapid?»
țintă: Învață-i pe copii să recunoască și să numească culorile primare. Învață-i pe copii să distingă panglicile după culoare și lățime. Dezvoltați vorbirea copiilor. Dezvoltați abilitățile motorii fine.
Progresul lecției:
Profesorul arată cum să iei bastonul cu degetele și să îl răsuciți, introduce culoarea panglicilor și alte calități (lungime, lățime, când mișcările sunt stăpânite, puteți oferi sarcina: „Să răsucim panglicile! Cine este mai rapid?”
Jocuri cu degetele pentru preșcolari de 2 ani
Jocul „Tânțarii”.
Ţintă: dezvolta vorbirea, abilitățile motorii fine.
Descriere: un adult invită copilul să se imagineze sub forma unui „țânțar”. Concentrează atenția asupra dimensiunii insectei, asupra particularității comportamentului (zboară - bâzâie; se așează - tăce; când mușcă - un scârțâit caracteristic, doare, locul mușcăturii devine roșu, mâncărime). Puteți demonstra o imagine a subiectului care înfățișează un țânțar.
Un adult citește o rimă de pepinieră, însoțind-o cu acțiuni.
Dariki-dariki, Bate.
Iată țânțarii care zboară: „Z-z-z!” Îndoiți degetele într-un strop.
ondulat, răsucit, Rotiți cu mâinile.
ondulat, răsucit,
O singura data! Și în ureche (nas, stilou) Ciupiți de ureche.
Ne-am prins!
Joc cu steag.
Ţintă: dezvoltarea abilităților motorii fine.
Descriere: un adult face un „steag”: apasă degetele arătător, mijlociu, inelar și degetul mic unul pe celălalt. Degetul mare coboară.
Steagul arde în soare,
Parcă am aprins un foc.
A. Barto
Oferă să faci același „steag”. Arată cum se leagănă steagul când vântul bate pe el.
Joc cizmar.
Ţintă:
Descriere: un adult imită mișcările făcute la ciocanul cuielor: degetele unei mâini țin „cuiele”, cealaltă - „ciocanul”. Citește o poezie:
Stăpâne, stăpâne, ajutor -
Cizmele erau uzate.
Ciocan în unghii.
Mergem in vizita astazi!
B. Zakhoder
Invitați copiii să repete mișcările.
Jocul „Bunicul Avram...”.
Ţintă: dezvoltarea abilităților motorii fine, coordonarea mișcărilor, abilitățile de ascultare.
Descriere: un adult citește o rimă de copii, însoțindu-l cu mișcări. Copiii repetă.
Bunicul Avram are zece fii, Îndoiți alternativ degetele ambelor mâini.
Zece fii, zece fiice. Îndreptați-vă degetele într-un mod ca un evantai.
Toate cu urechi mari Val cu palmele întinse lângă urechi.
Și cu ochi mari. Bateți din degete lângă ochi.
Nu au băut, nu au mâncat, Simulați hrănirea cu o lingură și clătiți negativ din cap.
Toată lumea se uita la bunicul. Bateți din degete lângă ochi.
Bunicul a făcut asta... Arată-i copilului un gest și roagă-l să-l repete.
Joc popular german „Cinci bărbați”.
Descriere: degetele mâinii stângi - „omuleți”. Un adult citește textul și efectuează mișcările. Cu degetul arătător al mâinii drepte, atingeți fiecare deget al stângi, începând cu degetul mare.
Oamenii s-au dus în pădure
Au fost cinci în total.
Sunt un iepure cenușiu
Au vrut să prindă în pădure.
Primul era un om gras, era morocănos.
Seamănă foarte mult cu un butoi
El a spus nemulțumit tuturor:
„Și unde poți găsi un iepure aici?”
Al doilea: „Iată-l, iată-l”, strigă el.
Iar al treilea este lung și roșu,
Plângând laș, el le-a răspuns:
— Nu-l văd nicăieri.
Al patrulea a spus: „Dragi prieteni,
Nu vom prinde iepurele!
Mă întorc acasă
Oricine dorește poate rămâne”.
Și cel mai mic și mai minunat -
Și cine ar fi crezut asta! -
Iepurele prinse și aduse acasă
Spre invidia fraților și a oamenilor.
Toți au râs atunci:
"Ha-ha-ha-ha-ha-ha-ha!"
Joc popular german „Degete prietenoase”.
Ţintă: dezvoltarea abilităților motorii fine.
Descriere: strânge degetele într-un pumn. Un adult citește textul și efectuează mișcări: încet, pe rând, își desfășoară degetele, începând cu degetul mic. La sfârșitul jocului, el își strânge din nou alternativ degetele într-un pumn, degetul mare este deasupra.
Acest băiețel
Degetul mic este la distanță.
Fără nume - poartă un inel,
Nu-l va părăsi niciodată.
Ei bine, acesta este mediu, lung,
El este chiar la mijloc.
Acesta arată
Degetul este minunat.
Degetul mare, deși nu lung,
Cel mai puternic dintre frați.
Degetele nu se ceartă
Împreună se ceartă.
Invitați copiii să execute mișcările.
Joc de tren cu role.
Ţintă: dezvolta abilitatile motorii fine, perceptia culorilor. Material de joc și ajutoare vizuale: bobine de ață colorată, sârmă moale.
Descriere: adultul îi arată copilului cum să înșire bobine pe sârmă, numind culoarea fiecărei bobine. Leagă capetele firului într-un nod mare și invită copilul să meargă cu trenul, cântând un cântec.
Am atașat vagoanele
Și s-au rostogolit de-a lungul șinelor.
Roșu, galben, albastru -
Aducem toate culorile cu noi.
Joc „Cadou pentru o păpușă”.
Obiective: dezvoltarea abilităților motorii fine; consolidarea cunoștințelor despre denumirile culorilor.
margele cu gauri mari, fir de pescuit.
Descriere: un adult îi spune copilului că păpușa Masha are o zi de naștere, trebuie să-i facă un cadou. Masha îi plac foarte mult mărgele frumoase multicolore. Arată-le copilului mărgele, învață-i să le înșire pe un fir de pescuit, numind culoarea fiecărei mărgele. Asigurați-vă că copilul nu le ia în gură. După terminarea lucrării, laudă copilul și dă mărgele păpușii cu el.
Ajută jocul ariciului.
Ţintă: dezvoltarea abilităților motorii fine.
Material de joc și ajutoare vizuale: arici, ciuperci (decupate din carton).
Descriere: un adult demonstrează un arici tăiat din carton. Pe spatele ariciului, faceți fante pentru atașarea ciupercilor tăiate din hârtie colorată. Explicați-i copilului că ariciul, culegând ciuperci, a fost atât de purtat încât nu a observat începutul serii. Și când și-a dat seama că timpul era deja târziu, s-a grăbit acasă. A alergat foarte repede și a pierdut toate ciupercile. Oferta: „Să ajutăm ariciul să ridice toate ciupercile și să le fixăm corect pe spate”. Când colectați ciuperci, introduceți-le în fante.
Jocul „Păpușa iese la plimbare”.
Ţintă: dezvoltarea vorbirii, motricitatea fină.
: haine de păpuși cu nasturi.
Descriere: un adult invită copilul să scoată păpușa „la plimbare”. Dar pentru asta trebuie să o îmbraci cu căldură. Invitați copilul să-și pună o jachetă și o haină pe păpușă, să strângă toți nasturii pe ei. Veniți cu un traseu pentru o plimbare: plimbați-vă prin sala de grup cu păpușa, jucați-vă în „cutie cu nisip” (puteți face o cutie cu nisip dintr-o cutie de carton și cereale). La întoarcerea de la „plimbare”, invitați copilul să schimbe păpușa.
Joc de labirint cu degetele.
Ţintă: dezvoltarea abilităților motorii fine, coordonarea mișcărilor.
Material de joc și ajutoare vizuale: hârtie.
Descriere: desenează un labirint pe o bucată de hârtie. Invitați copilul să ducă degetul la „casă” ghidându-l pe potecă. Pentru a dezvolta senzații tactile, puteți lipi diferite tipuri de cereale pe pistă sau le puteți lipi cu hârtie de diferite texturi.
Joc labirint creion.
Ţintă: dezvoltarea abilităților motorii fine.
Vezi jocul „Thumb Maze”. (În loc de un deget, un creion ajunge la „casă” prin labirint, lăsând o „urmă” în spate.)
Jocul „Nod de mare”.
Ţintă: dezvoltarea abilităților motorii fine.
Material de joc și ajutoare vizuale: șireturi.
Descriere: un adult îi arată unui copil cum să lege și să dezlege noduri pe șireturile pantofilor. Apoi copilul se antrenează să lege și să dezlege nodurile.
Joc cu inele.
Goluri: formează un ochi; dezvolta abilitățile motorii fine, capacitatea de a naviga în spațiu.
Material de joc și ajutoare vizuale: mese pentru copii, inele colorate (5-8 cm diametru), bastoane.
Descriere: copiii sunt așezați 6-8 persoane la o masă comună, în mijlocul mesei se toarnă inele colorate cu diametrul de 5-8 cm. Un adult ia o baghetă și cu cuvintele: „Este greu să obții un inel cu mâna ta, îl vom obține cu o baghetă” - mută bagheta către fiecare copil într-un inel. Invită copiii să efectueze mișcări.
Jocuri pentru dezvoltarea percepției auditive la preșcolari de la 2 la 3 ani
Jocul "Poți?"
Ţintă: dezvolta abilitățile de ascultare.
Descriere: profesorul îi dă copilului diverse sarcini verbale - instrucțiuni, începând fraza cu cuvintele: „Poți... (sari de două ori, mergi la masă, înfățișează un iepure etc.)”.
Invitați copilul să schimbe rolurile cu profesorul: acum lăsați copilul să-i ofere profesorului să finalizeze orice sarcină în aceeași formă.
Jocul „Atenție!”.
Ţintă: dezvolta perceptia auditiva, atentia.
Material de joc și ajutoare vizuale: minge.
Descriere: profesorul invită copilul să joace mingea. Copilul efectuează asta sau acea acțiune cu mingea după ce profesorul spune: „Atenție!”. De exemplu: „Atenție! Rotiți mingea!”, „Atenție! Aruncă mingea!”, „Atenție! Aruncă mingea în sus”, etc.
Joc cu ciocanul.
Ţintă: dezvolta auzul, stăpânește categoria „tare – liniștit”.
Material de joc și ajutoare vizuale: ciocanul copiilor.
Descriere: profesorul invită copilul să se joace „dulgher”. Dă-i copilului un ciocan, explică-i că acum va bate cuie mici, așa că trebuie să bati în liniște. Demonstra. „Și acum trebuie să dăm cu ciocanul într-un cui mare - trebuie să lovim puternic și tare.” Dă-i copilului un ciocan, conducând jocul, repetă: „Cuie mici, cuie mare”.
Joc tare și liniștit.
Ţintă: dezvolta perceptia auditiva, imaginatia.
Material de joc și ajutoare vizuale: tamburin.
Descriere: profesorul bate la tamburin, stabilind un alt ritm si volum al sunetului. Dacă profesorul bate în liniște tamburinul, copilul înfățișează un „șoarece” trecând pe lângă „pisica” (profesorul) în vârful picioarelor. Iar dacă bate zgomotos, copilul se transformă într-un „elefant” și merge, călcând zgomotos. Bate repede - copilul alearga, bate incet - merge.
Ţintă: dezvolta atentia, perceptia auditiva.
Descriere: pentru a juca acest joc, veți avea nevoie de ajutorul unuia sau mai multor adulți (jocul poate fi jucat cu un grup de copii). Invitați copilul să închidă ochii. Unul dintre adulți imită vocea unui animal (mormăie, latră, miaună). Copilul trebuie să ghicească a cui voce a auzit.
Jocul „Întoarce-te și ghici”.
Ţintă: dezvolta perceptia auditiva.
Descriere: luați un creion și loviți cu copilul pe diverse obiecte: pe masă, picior de scaun, minge, cutie, tobă etc. Invitați copilul să se întoarcă și să ghicească la ce obiect a bătut.
Schimbați rolurile: copilul bate, iar adultul ghicește.
Jocul „Unde sunt?”.
Ţintă: dezvolta atentia, perceptia auditiva.
Material de joc și ajutoare vizuale: tamburin (clopot).
Descriere: profesorul îl invită pe copil să închidă ochii, să se îndepărteze și să bată în tămburin (să bată clopoțelul). Copilul, fără să deschidă ochii, trebuie să arate cu mâna locul de unde provine sunetul.
Jocul „La-doi!”.
Ţintă: dezvolta simțul ritmului.
Material de joc și ajutoare vizuale: Tobă.
Descriere: profesorul îi arată copilului cum să mărșăluiască în ritmul tobei, încurajându-l să repete acțiunile. În timpul marșului, poți număra: „Un-doi, stânga! Unu-doi, corect!”, Încercând să cadă în ritmul pasului copilului.
Jocul „Cu zgomot de-a v-ați ascunselea”.
Ţintă: dezvolta perceptia auditiva, atentia.
Material de joc și ajutoare vizuale: jucărie.
Descriere: profesorul ascunde jucăria în cameră și invită copilul să găsească jucăria. Discutați regulile: dacă copilul se apropie de locul unde este ascunsă jucăria, profesorul bate din palme mai tare. Pe măsură ce te îndepărtezi de jucărie, aceasta bate din palme mai încet.
Jocuri pentru dezvoltarea gândirii la preșcolari mai mici
Jocul „Cum merge și postește cocoșul, cum aleargă și latră câinele”.
Ţintă: să dezvolte subiecte și activități de joc, orizonturi și gândire imaginativă, aparat de vorbire și onomatopee.
Material de joc și ajutoare vizuale: cocoș de jucărie și câine.
Descriere: Copiii stau în cerc. Profesorul arată un cocoș de jucărie (câine), atrage atenția asupra cât de frumos este, arată cum merge cocoșul (căinele aleargă), cum cântă (latră). „Cocoșul” se apropie de copil, copilul reproduce mișcările „cocoșului” și imită onomatopee.
Joc „Păpuși cuib”.
Goluri: de a dezvolta capacitatea de a distinge între partea de sus și de jos a unui obiect, de a coordona mișcările mici ale mâinii; îmbogăți vocabularul.
Material de joc și ajutoare vizuale: păpuși cuibărite duble sau triple cu o culoare strălucitoare.
Descriere: profesorul îi invită pe copii să ia în considerare păpușile cu două sau trei locuri și le explică că acestea trebuie demontate și asamblate corect: puneți-o pe cea mai mică în cea mai mare, respectând poziția corectă (capul sus). Apoi, împreună cu copiii, luați în considerare păpușile de cuib și puneți întrebări principale: „Arătați-mi unde se află capul păpușii de cuibărit? Deci aceasta este partea superioară a matrioșcăi. Unde este partea de jos a matrioșcăi? Desigur, unde este buzunarul de pe rochie. etc.
Jocul „Gata minunata”.
Ţintă: dezvolta gândirea imaginativă, memoria.
Material de joc și ajutoare vizuale: jucării cal, urs, pisică, iepuraș, geantă, imagini cu animale.
Descriere: profesorul pune animalele de jucărie în geantă. Copilul scoate o jucărie și citește o poezie despre acest animal: dacă îi este greu să ducă la bun sfârșit sarcina, atunci un alt copil citește poezia. etc.
Jocul „Jucăriile au fugit”.
Ţintă: dezvolta memoria, atentia.
Material de joc și ajutoare vizuale: jucării.
Descriere: ridică câteva obiecte pentru joc, de exemplu: o mașină, niște cuburi, mobilier pentru păpuși. Luați în considerare ele împreună cu copilul dvs., stabiliți cum doriți să vă jucați cu ei. Explicați că trebuie să construiți o casă pentru păpușa Katya și să puneți mobilier acolo. Invitați copilul să meargă într-o altă cameră. Aranjați toate elementele selectate în locuri diferite. Sună copilul și spune-i că toate jucăriile au fugit și nu le poți găsi. Lăsați copilul să-și amintească cu ce urma să se joace și să vă găsească jucăriile:
Tur de joc al casei.
Ţintă:
Descriere: profesoara arată păpușa, spune că Lyuba s-a săturat să trăiască în casa ei de păpuși, vrea să facă o „călătorie” prin cameră.
Invitați copilul să-i arate lui Luba tot ce se află în sala de grup, denumiți fiecare articol și spuneți pentru ce este. Doll Lyuba este o fată curioasă și îi place să pună întrebări. Puteți juca câteva zile.
Jocul remediază greșeala.
Ţintă: dezvolta atentia, memoria, gandirea logica.
Descriere: desenați un copil o imagine cu un detaliu intenționat incorect în complot, de exemplu: un copac cu frunze verzi, flori, un curcubeu și un om de zăpadă. Invitați copilul să găsească și să arate greșeala, să-și justifice opinia.
Jocul „Ridică capacul”.
Ţintă: dezvoltarea abilităților de clasificare și comparare a obiectelor.
Material de joc și ajutoare vizuale: tigăi de diferite dimensiuni cu capacele lor.
Descriere: profesorul îi spune copilului că capacele de la oale sunt încurcate și se oferă să ajute la ridicarea capacelor după mărime.
Jocul „Găsiți o casă”.
Ţintă: dezvoltarea abilităților de potrivire.
Material de joc și ajutoare vizuale: cartonașe cu imagini cu iepuri: 3 cu iepuri mici și 3 cu iepuri mari; cartonașe cu imagini cu case: 3 case mici, 3 mari.
Descriere: profesorul îi spune copilului că „iepurașii” au ieșit la plimbare și s-au rătăcit. Invită copilul să-i ajute pe „iepurași” să-și găsească „casele”: mic - mic, mare - mare. (Puneți cărți cu imagini cu case într-o ordine haotică.)
Jocul „Unul este bun, celălalt este aici”.
Ţintă: dezvolta abilitatea de a compara, abilitatea de a sistematiza obiectele in functie de caracteristicile lor.
Material de joc și ajutoare vizuale: 4 cercuri tăiate pe hârtie cu diametrul de 3 cm, 4 cercuri cu diametrul de 6 cm, cutii pentru cercuri mari și mici.
Descriere: veniți cu un complot de joc, de exemplu: clătite coapte bunica - mari (cercuri tăiate cu hârtie cu un diametru de 6 cm) și mici (cercuri tăiate cu hârtie cu un diametru de 3 cm). Cele mari pentru mama și tata și cele mici pentru copii. Dar toate clătitele sunt amestecate. Este necesar să o ajutați pe bunica să le pună pe farfurii: distribuiți cercuri mari într-o cutie mare, cele mici într-una mică.
Jocul „Închide pixul”.
Obiective: dezvoltarea abilităților de sistematizare a obiectelor după trăsături, abilități motorii fine; ajutați să vă amintiți culorile.
Material de joc și ajutoare vizuale: pixuri cu capace care repetă culoarea tijei.
Descriere: scoateți capacele de la pixuri, amestecați-le. Invitați copilul să închidă fiecare stilou cu pâslă cu capacul său. Denumiți culoarea capacului și a stiloului. (Culoarea capacului se potrivește cu culoarea tijei.)
Jocul „Morcovul corect”.
Obiective: ajuta la invatarea culorilor; dezvoltarea abilității de a clasifica obiectele după culoare.
Material de joc și ajutoare vizuale: figuri de morcovi de diferite culori, decupate din carton.
Descriere: tăiați figurile în două părți. Invitați copilul să „trateze” iepurașul cu morcovi. Copilul constată că morcovii verzi și albaștri nu sunt reali, iepurașul nu îi mănâncă. Prin urmare, este necesar să colectați toate figurile portocalii.
Jocul „Soarele Verde”.
Ţintă: dezvolta atentia.
Descriere: desenează un soare verde. Arată-i copilului imaginea. Întrebați dacă ați făcut totul bine. Când se dovedește că soarele de această culoare nu seamănă deloc cu soarele, invitați copilul să găsească și să-i dea profesorului un creion galben pentru a corecta greșeala.
Jocul „Ce fel de mașină - un astfel de drum”.
Obiective: dezvolta atentia; ajuta la invatarea culorilor.
Descriere: desenați câteva mașini mici de diferite culori. Invitați copilul să coloreze potecile de sub ele. (Culoarea drumului trebuie să se potrivească cu culoarea mașinii.)
Jocul „Mingea a dispărut”.
Ţintă: dezvolta percepția culorilor.
Material de joc și ajutoare vizuale: bile de plastic multicolore.
Descriere: profesorul invită copilul să se joace cu bile colorate: examinează-le, denumește culoarea fiecărei bile, rostogolește-o, aruncă-o într-o cutie etc. Ascunde pe nesimțit una dintre bile. Atrageți atenția copilului asupra faptului că există mai puține jucării. Întrebați dacă își amintește ce culoare avea mingea pierdută. „Găsiți” mingea și arătați-o copilului. Dacă a numit corect culoarea, lăudați-l, în caz contrar, numiți din nou culoarea fiecărui balon.
Jocul „Ridica hainele”.
Ţintă: dezvolta percepția culorilor, abilitățile motorii fine.
Material de joc și ajutoare vizuale: haine de păpușă, păpușă.
Descriere: profesoara demonstrează păpușa, spune că păpușa este obraznică de dimineață și nu își poate alege o rochie. Se oferă să o ajute pe păpușă să se îmbrace. Papusa este obraznica: "Vreau o rochie galbena!" Invitați copilul să găsească o rochie galbenă printre haine. Privind la rochie, păpușa s-a răzgândit: „Nu, nu vreau o rochie galbenă, vreau o rochie de soare albastră!” Și așa mai departe. Când păpușa își alege totuși haine pentru ea, invitați copilul să ridice șosete și o batistă de aceeași culoare.
Jocul „Ridicați firul”.
Ţintă: dezvolta abilitatile de a potrivi obiecte.
Material de joc și ajutoare vizuale: bile multicolore dezumflate, fire de aceleasi culori ca si bilele.
Descriere: arata copilului bilele si ofera-te sa ridice cate un fir de aceeasi culoare pentru fiecare dintre ele. După finalizarea cu succes a sarcinii, umflați baloanele și jucați-vă cu ele.
Corectează-mă jocul.
Ţintă: dezvolta perceptia culorilor, atentia, memoria.
Descriere: profesorul demonstrează un desen în schema de culori a cărui greșeală a fost făcută în mod deliberat, de exemplu: un copac cu frunze albastre, un măr violet sau un soare verde. Invitați copilul să explice ce este în neregulă în imagine. Desenați din nou poza fără a o colora, lăsați copilul să o facă singur.
Jocul „Înecat? O vom primi!"
Goluri: dezvoltarea observației, motricității fine; să promoveze dezvoltarea abilităţilor de clasificare a obiectelor după proprietăţi.
Material de joc și ajutoare vizuale: obiecte care se scufundă în apă (pietricele, linguri, șuruburi etc.); obiecte care nu se scufundă în apă (jucării de plastic, o minge, scânduri de lemn etc.); recipient cu apă; două găleți goale.
Descriere: puneți un recipient cu apă în fața copilului și întindeți toate articolele. Oferă-te să observi cum se comportă un obiect sau altul în apă. Aruncă obiectele în apă unul câte unul. Întrebați copilul, scoțând obiecte din apă, puneți-le în găleți diferite: cele care se scufundă - într-una, cele care nu se scufundă - în alta.
Jocul „Fie se scufundă, fie nu”.
Goluri: dezvolta observatia; aflați despre proprietățile obiectelor.
Material de joc și ajutoare vizuale: diferite tipuri de hârtie: foaie de caiet, foaie de peisaj, șervețel de hârtie, carton, foaie de revistă lucioasă, foaie de ziar, recipient pentru apă.
Descriere: puneți un recipient cu apă în fața copilului. Amintiți-vă cum au fost scoase și așezate obiectele care se scufundă și care nu se scufundă. Oferă să vezi cum se comportă hârtia în apă. Coborâți alternativ probele pregătite în apă, comentând ce se întâmplă. Arată-i copilului cum să „sculpte” figuri din hârtie umedă.
Jocul „Cine este mai rapid”.
Ţintă: ajută la stăpânirea categoriei „lung – scurt”.
Descriere: legați frânghii la două mașini - scurte și lungi. Dați copilului o mașină cu o frânghie scurtă și oferiți-vă să vedeți a cui mașină ajunge mai întâi la proprietar dacă toată lumea își înfășoară frânghia în jurul unui creion. Schimbați frânghiile și repetați jocul. Punând frânghiile una lângă alta, arată clar ce este „lung” și ce este „scurt”.
Jocul „Gândește și pune”.
Ţintă: dezvolta idei despre locația obiectelor în spațiu (în interior, deasupra, dedesubt, dedesubt, deasupra, între, stânga, dreapta).
Descriere: invitați copilul să pună un obiect într-un anumit loc, de exemplu: „Puneți această bucată de hârtie sub o carte mare. Cartea este pe masă”, „Pune caietul între cartea de colorat și album”, etc.
Jocul „Aproape, în fața, despre”.
Ţintă: dezvolta idei despre localizarea obiectelor în spațiu, vorbire, imaginație.
Material de joc și ajutoare vizuale: mai multe jucării.
Descriere: invitați copilul să se plimbe în „autobuz”. Lasă-l să-și aleagă un loc confortabil. Așezați jucării în jurul copilului. Împreună cu copilul, găsiți nume pentru opriri sau amintiți-i pe cele familiare: „Cel care stă în spatele tău este interesat de care va fi oprirea acum? Uite cine întreabă asta? „Cine stă lângă tine vrea să știe unde merge acest autobuz? Și cine stă lângă tine? etc.
Jocul „Găzduiește oaspeții”.
Ţintă: dezvolta idei despre localizarea obiectelor în spațiu, vorbire, atenție.
Descriere: Păpușa are o zi de naștere. Ea a invitat oaspeți, a pregătit un răsfăț. Acum trebuie să ne gândim cum să punem oaspeții la masa festivă. Profesorul se ceartă cu copilul: „Iepurașul nu poate fi plantat lângă lup, el va jigni iepurașul, să-l punem lângă cocoș, sunt prieteni, amintiți-vă de basmul „Cabana Zayushkina”, unde cocoșul a salvat iepurele de la vulpe? Și vom pune lupul între vulpe și urs, pentru că toți sunt prădători. Puiul va sta langa mama sa, gaina, iar gaina va sta langa cocos. Pe o parte a cocoșului va fi un iepure, iar pe cealaltă - un pui etc. Repetați comanda din nou. Când sosesc oaspeții, instruiți copilul să-i așeze corect.
Jocul „Mâna dreaptă, piciorul stâng”.
Obiective: dezvoltarea atenției, senzațiilor senzoriale; introduceți conceptele de „dreapta – stânga”.
Descriere: invitați copilul să-și lege un clopoțel de mâna dreaptă și să facă exerciții distractive. Dacă sună expresia „Mâna dreaptă”, trebuie să ridici mâna dreaptă cu un clopoțel și să le suni. Dacă sună expresia „mâna stângă”, trebuie să ridici mâna liberă și să o fluturi. Complicand jocul, puteți repeta aceeași frază de mai multe ori la rând, legați un clopoțel de piciorul stâng, incluzând expresiile „picior stâng”, „picior drept” în joc.
Jocul „Bazat pe „Trei Urși”.
Ţintă: Dezvoltați abilitățile de potrivire.
Material de joc și ajutoare vizuale: jucării care repetă personajele unui basm (ursi mari, medii, mici).
Descriere: Amintește-ți copilului tău povestea celor trei urși. Oferă-te să inviti personajele din basm în vizită. Oaspeții care „vin” ar trebui să fie așezați la masă. Amintește-ți cine s-a așezat pe ce scaun. Oferiți copilului trei farfurii de dimensiuni diferite, oferiți-vă să le distribuiți urșilor, fără a indica cine dintre ei are dreptul la ce farfurie. Privește copilul. Dacă nu face față sarcinii, explicați că tatăl-urs mănâncă dintr-o farfurie mare, mama - din cea din mijloc, iar puiul de urs - din cea mică. Lăsați copilul să aranjeze independent cupele în fața urșilor în funcție de dimensiunea acestora.
Jocuri pentru dezvoltarea abilităților de clasificare la copiii de vârstă preșcolară primară
Jocul Găsește diferența.
Goluri: să dezvolte abilitățile de clasificare a obiectelor după caracteristici; oferiți elementele de bază ale analizei comparative; să vă prezinte lumea plantelor.
Descriere: în timpul unei plimbări, găsiți două flori, spuneți cum se numesc, unde cresc. Aruncă o privire atentă la flori. Descrieți, punând întrebări copilului, fiecare floare separat. Apoi comparați florile, acordând atenție culorii și formei petalelor, frunzelor, etc. Este recomandabil să repetați exercițiul la fiecare plimbare, extinzând cunoștințele despre varietatea florilor. Pentru referință, puteți folosi frunze individuale, fire de iarbă, conuri etc. Invitați copilul să găsească două flori sau frunze identice, să colecteze un buchet din aceleași flori, din două tipuri de flori.
Jocul „Ascunde-te în palmă”.
Ţintă: dezvolta capacitatea de a corela obiectele ca dimensiune.
Material de joc și ajutoare vizuale: bile mici și mari.
Descriere: profesorul îi dă copilului baloane: „Acum vă arăt un truc. Crack-pachete-fax!” (luând o minge mică și ascund-o în palmă). Invitați copilul să facă același lucru. Repetați trucul cu mingea mare. Explicați de ce o minge mare nu poate fi ascunsă în palmă. Comparați bilele între ele, apoi cu palma copilului. Trucuri similare pot fi făcute cu orice alte obiecte mici.
Jocul „Invitați”.
Goluri: dezvoltarea imaginației, motricității, vorbirii; introduceți conceptul de „mai mult – mai puțin”.
Material de joc și ajutoare vizuale: păpuși mari și mici, ustensile pentru păpuși - mari și mici (linguri, farfurii, căni).
Descriere: profesorul, arătând copiilor păpușile, spune: „Au venit musafiri la noi! O păpușă... (copilul vine cu un nume) și o păpușă... (profesorul vine cu un nume). Au călătorit foarte mult timp, așa că erau obosiți și înfometați. Să le aducem ceva de mâncare!” Lăsați copilul să ofere bunătăți pentru păpuși. Așezați păpușile la masă și invitați copilul să aranjeze corect vasele: o păpușă mare - obiecte mari și invers. Dacă copilul greșește, ajută-l. Orice material la îndemână poate deveni un „deliciu”: hârtie ruptă fin colorată sau albă, cum ar fi grisul sau terci de orez - mici detalii ale designerului, nasturi, ca un măr - o minge mică etc. Invitați copilul să așeze vasele pe farfurii, observând: „Ceva puneți această păpușă foarte puțin, dați-i mai mult terci. Și acesta are multe, nu va mânca atât de mult, își va face porția mai mică.”
Jocuri pentru dezvoltarea memoriei și a atenției la copiii de vârstă preșcolară primară
Jocul „Cine cu coarne?”.
Ţintă: dezvolta memoria, atentia.
Descriere: profesorul, desenând animale, de exemplu, un iepure de câmp, o capră, o vacă, o căprioară, o pisică, o vulpe, un câine, „uită” să deseneze coarne (urechi, cozi) pentru cei care ar trebui să le aibă. Invitați copilul să arate aceste animale, să deseneze coarne (urechi, cozi). Dacă este dificil pentru un copil să termine părțile lipsă ale corpului animalelor, terminați singur desenele. Examinați ce animale sunt sălbatice și care sunt domesticite. Cine locuiește unde; care țipă.
Jocul „Ce poate face o pisică?”.
Ţintă: dezvolta vorbirea, memoria, atenția.
Material de joc și ajutoare vizuale: carduri cu imagini cu diverse animale.
Descriere: arată-i copilului o imagine a unui animal și întrebați ce poate face acest animal. De exemplu, o pisică - miaună (înfățișează), prinde șoareci, aleargă, sare, toarcă. Câinele latră, păzește casa, urmează comenzile, mușcă etc.
Jocul „Unde se va potrivi pisica?”.
Ţintă: dezvolta imaginația, vorbirea, memoria, abilitățile de potrivire.
Descriere: invitați copilul să înfățișeze un animal care îi este cunoscut (pisica, câinele, capra etc.), găsiți locuri în care să se potrivească. De exemplu: „Va încăpea o pisică într-un apartament? Dar în această casetă (emisiune) se va potrivi? Și într-o geantă? Și în buzunar? (Lăsați copilul să se gândească la locuri unde pisica poate fi atașată.)
Jocul „Văd o floare”.
Ţintă: dezvolta atentia, memoria.
Descriere: Invitați copilul să ghicească despre ce floare se va discuta. La plimbare, alege o plantă și, fără să o arăți copilului, descrie-o. Apoi cereți copilului să găsească o floare. De exemplu: „Văd o floare cu un centru galben și petale albe”. (Mușețel.) Puteți descrie copaci, păsări, animale.
Jocul „Canapea sau farfurie?”.
Ţintă: dezvoltă atenția, abilitățile de clasificare a obiectelor.
Descriere: dacă un adult numește un fel de mâncare, copilul bate din palme. Dacă o piesă de mobilier - ștampină cu piciorul. Când enumerați obiecte, numiți obiecte din alte categorii de lucruri, de exemplu: fructe sau legume, haine sau pantofi etc.
Jocul „Amintiți-vă și arată”.
Ţintă: dezvolta memoria, atentia.
Material de joc și ajutoare vizuale: 4 carduri cu imagini diferite (iepuras, floare, soare).
Descriere: așezați imaginile în fața copilului, luați în considerare. Apoi întoarceți imaginile cu fața în jos fără a le schimba locația. Invitați copilul să arate unde este ascunsă cutare sau cutare imagine: „Acum vom verifica cine se ascunde aici? Bravo, pe bună dreptate arătat!
După ce ați deschis toate cărțile, schimbați-le, fixând atenția copilului asupra acestui lucru. Întoarce-te din nou și repetă jocul.
Joc de cumpărături.
Ţintă: dezvoltă memoria, atenția, abilitățile de generalizare a obiectelor în funcție de proprietățile lor.
Descriere: faceți un „magazin” improvizat cu o gamă largă de „mărfuri”. Invitați-vă copilul să meargă la cumpărături. Enumerați ceea ce trebuie să cumpărați: „Mergeți la magazin și cumpărați 1 cub și 2 piese de la designer”. Și așa mai departe. La început, lista de bunuri poate fi limitată la două sau trei articole, în viitor numărul de articole crește. Dacă copilul nu face față sarcinii, ajutați-l, mergeți împreună la „magazin”, alegând achiziții, efectuați o analiză comparativă: „Trebuie să cumpărăm 2 cuburi, 1 roșu, 1 albastru. Să le mâncăm. Aici se află cubul, este roșu? Nu? Sau poate e albastru? Nu, bineînțeles că este verde. Încă nu avem nevoie de cubul verde”. Și așa mai departe. Puteți juca magazine „specializate”: „Haine”, „Jucării”, „Marocuri de uz casnic”.
Jocul „Colectează poza”.
Ţintă: dezvolta memoria, atentia, motricitatea fina.
Material de joc și ajutoare vizuale: Imagine mare, luminoasă a unui singur obiect.
Descriere: tăiați imaginea în jumătate, arată-i copilului cum puteți face o imagine întreagă din două jumătăți. Complicand sarcina, tăiați imaginea în patru părți, dar este de dorit ca în acest caz copilul să aibă o imagine de probă în fața ochilor. Ajută-l comentând acțiunile tale:
"Ce este? Aceasta este coada câinelui. Să vedem unde ar trebui să fie coada câinelui”. etc.
Jocul „Iepurii se întâmplă...”.
Ţintă: dezvolta atentia, coordonarea miscarilor.
Descriere: un adult descrie un fel de animal, iar copilul trebuie să-l portretizeze printr-o acțiune, de exemplu: „Iepurii sunt cu urechi lungi (făcându-și brațele peste cap, înfățișând urechi), sărind (sărind), mic (ghemuit)”.
Joc „Iepurașul amuzant”.
Ţintă: dezvolta atentia, coordonarea miscarilor, abilitatile motorii.
Material de joc și ajutoare vizuale: 2 jucării moi.
Descriere: explicați-i copilului că jucăria profesorului va prezenta mișcări, iar jucăria copilului trebuie să le repete. Apoi schimbați rolurile.
Profesorul citește o poezie amuzantă:
Pune piciorul, acum - altul.
Dă din cap la mine.
Flutură cu laba din față
Arată-mi cum îi faci cu mâna tatălui tău.
Aplecă-te la dreapta, la stânga,
Nu căscă și nu fi leneș!
Jocul „Îndoiți casa”.
Obiective: dezvolta atentia; ajută la studiul culorii și formei obiectelor.
Material de joc și ajutoare vizuale: forme geometrice pentru case pliabile (dreptunghiuri, triunghiuri, pătrate).
Descriere: așezați diferite forme colorate în fața copilului. Oferă să colectezi toate casele din părți de aceeași culoare. Gândiți-vă cine va locui în aceste case. Apoi, în numele „locuitorilor”, faceți propuneri de reorganizare a locuinței, de exemplu: „Iepurașul de la casa albastră vrea să-i schimbați acoperișul. Inlocuit albastru cu rosu. Și șoarecele din casa galbenă vrea ca fereastra ei să devină pătrată.
Joc „Magazin geometric”.
Ţintă: aflați despre forma obiectelor.
Material de joc și ajutoare vizuale: jucării cu forme geometrice clare: minge, cuburi, baloane, domino, inele piramidale, forme de nisip etc., forme geometrice decupate din carton.
Descriere: invită copilul la „magazin”. Arată-i figurile sculptate și explică-i că aici se vând jucării pentru bani care corespund ca formă figurilor geometrice (cerc, pătrat, dreptunghi), dar numai dacă forma jucăriei selectate corespunde figurii geometrice sculptate. De exemplu, o minge poate fi cumpărată pentru un cerc de carton, un cub pentru un pătrat, domino pentru un dreptunghi etc. Puteți complica sarcina explicându-i copilului că, de exemplu, două pătrate pot cumpăra două cuburi, trei cercuri - trei inele din piramidă.
Joc Fă ca mine.
Obiective: ajuta la studiul formei obiectelor; dezvolta capacitatea de a corela cifrele plane și volumetrice.
Material de joc și ajutoare vizuale: minge, cub, con, cilindru; forme geometrice decupate din carton; păpuşă; om tras.
Descriere: dați copilului figuri de carton, cele voluminoase sunt luate de profesor. Invită bărbatul desenat să se joace cu păpușa. Păpușa va crea modele din figuri tridimensionale, iar omulețul - din cele sculptate. Pune cubul pe cilindru, invită copilul să repete acțiunile, dar cu figuri de carton. Schimbați locația jucăriilor: o minge pentru un cub, un con pentru un cilindru etc. Apoi schimbați modelele. Acum profesorul așează figuri plate, iar copilul se joacă cu cele voluminoase.
Jocuri pentru dezvoltarea vorbirii la copiii de vârstă preșcolară primară
Joc cu copaci.
Ţintă: activați vorbirea, îndemnul, folosiți prepoziții în vorbire.
Descriere: profesorul citește o poezie, arătând cu mâna: sus - pe, dedesubt - sub. Invitați copilul să spună ce se mai întâmplă „pe...” și „sub...”.
Sus pe cer - nori,
Și mai jos - sub nor - râul.
Sus pe copac - frunze,
Iar dedesubt, sub copac, sunt flori.
Joc de păpuși adormite.
Ţintă: dezvolta vorbirea, auzul.
Material de joc și ajutoare vizuale: păpuşă (jucărie moale).
Descriere: profesorul îl invită pe copil să adoarmă păpușa: scutură-o în brațe, cântă un cântec de leagăn, pune-o într-un pat și acoperă-o cu o pătură. Explicați-i copilului că în timp ce păpușa doarme, trebuie să vorbiți în șoaptă pentru a nu o trezi. În acest moment, poți vorbi despre ceva cu copilul, îi poți pune întrebări, îi poți cere să spună ceva. Nu tragi jocul. Anuntati ca este timpul ca papusa sa se ridice si acum puteti vorbi tare.
Jocul „Ce iubește păpușa noastră?”.
Ţintă: dezvolta vorbirea, imaginația.
Material de joc și ajutoare vizuale: păpuşă (jucărie moale).
Descriere: profesorul invită copilul să întrebe ce îi place păpușii să facă: „Păpușă, ce îți place să faci?” Cu vocea păpușii, spuneți în propoziții scurte despre activitățile ei preferate: „Îmi place să mă joc. Îmi place să alerg. Imi place sa mananc". Acum este rândul păpușii să întrebe ce îi place copilului să facă. Ajutați-l să spună despre studiile sale în aceleași propoziții simple. Puteți invita copilul să vorbească despre ce îi place să facă mamei, tatălui, bunica etc.
Jocul „Termină cuvântul”.
Ţintă: dezvolta vorbirea, memoria, atenția.
Descriere: invitați copilul să completeze cuvântul pe care îl numește profesorul. De exemplu: scump-...(ha), magazin-...(zin), colo-.. .(lateral), etc. e. Dacă copilului îi este greu să se orienteze, indicați obiectul care este numit. Luând o păpușă, spune: „Kuk-... (la)”. Ridicați un cub - „Ku-... (cioc)”, etc.
Repet după mine jocul.
Ţintă: dezvolta vorbirea, atenția.
Descriere: invitați copilul să repete replicile care rime.
Pasărea a zburat, mi-a cântat un cântec.
Fata s-a trezit, întinsă dulce.
Soarele apune, Masha se culcă etc.
După repetarea repetată, faceți o pauză înainte de ultimul cuvânt, chiar și atunci când sunt citite rime noi:
Micul iepuraș nu citește... (cărți).
Jocul „Măr sau farfurie?”.
Descriere: atunci când puneți întrebări copilului dumneavoastră, avertizează-l că poți greși.
Merele și perele sunt legume?
Lingura și farfuria sunt feluri de mâncare?
Pantalonii scurti și un tricou sunt mobilier?
Sunt musetelul si papadia?
Complicați sarcinile denumind obiecte din diferite grupuri tematice:
Roșiile și portocalele sunt legume?
Lingura și lemnele sunt feluri de mâncare? etc.
Jocul „Mi-a sunat telefonul”.
Obiective: dezvoltarea vorbirii; Extindeți cunoștințele cuvintelor.
Descriere: invită copilul să se joace „telefon”. Rolul telefonului poate fi jucat de orice obiecte: cuburi, bastoane, piese de la designer, etc. La rândul său, portretizează telefonul care sună. Vorbește cu copilul tău în numele tău, punându-i întrebări simple: „Cum te cheamă? Câți ani ai? Care este numele jucăriei tale preferate? Ce te joci?" Etc. Schimbarea rolurilor: profesor - copil, copil - tată (mamă). Vorbește la telefon în numele jucăriilor, animalelor. Construiți un dialog în așa fel încât răspunsul copilului să nu se limiteze la cuvintele „Da” și „Nu”. Descrieți diverse obiecte, lucruri, produse etc.
Jocul „Ce vedem în curte?”.
Obiective: dezvoltarea observației, a atenției; Extindeți cunoștințele cuvintelor.
Descriere: uita-te pe fereastra cu copilul. Joacă jocul „Cine va vedea mai mult”. Listați pe rând ce este vizibil din fereastră. Descrieți în detaliu ceea ce vedeți. De exemplu: „Văd un copac. Are frunze verzi, deci e vara. Este înalt și gros, are multe ramuri și crenguțe etc.” Dacă copilului îi este greu să descrie obiectul, ajută-l cu întrebări principale: „Ai văzut casa? Este înalt sau scund? Are multe sau puține ferestre? Este cărămidă sau lemn? etc.
Jocul „Ce am văzut ieri?”.
Goluri: dezvolta memoria, atentia, observatia; Extindeți cunoștințele cuvintelor.
Descriere: să-și amintească cu copilul unde a fost ieri cu părinții, ce a făcut, pe cine s-a întâlnit, despre ce au vorbit. Acordați atenție detaliilor: „Te-ai jucat cu Sasha? Ce ai jucat? Ce culoare era găleata lui Sasha? Și bufnița?"
Jocul „Ce vom face mâine?”.
Ţintă: dezvoltarea abilităților de planificare, memorie, vorbire.
Descriere: invitați copilul să vină cu o afacere comună importantă: numărați băncile din parc, mergeți într-o vizită, veniți cu un basm pentru păpușa lui Masha etc. În dimineața zilei următoare, întrebați dacă își amintește ce ați vrut să faceți astăzi. Încercați să veniți cu astfel de lucruri, a căror execuție nu poate fi amânată sau anulată. Sau discutați în prealabil circumstanțele care vă pot perturba planurile, de exemplu: „Vom merge la cutia de nisip dacă nu plouă”.
Jocul „Cine a fost cine”.
Ţintă: dezvolta vorbirea.
Material de joc și ajutoare vizuale: imagini cu imagini cu animale adulte și puii lor.
Descriere: să întrebe și să verifice dacă copilul știe că numele puilor diferă adesea de numele animalelor adulte. Priviți imaginile, punând copilului întrebări despre cine este reprezentat în ele. Citiți poezia lui A. Shibaev „Cine devine cine”:
Era un cățeluș mic.
A crescut, însă,
Și acum nu este un cățel...
Adult ... (câine).
Mânz - în fiecare zi
A crescut și a devenit... (cal).
Taur, uriaș puternic,
În copilărie, eram... (vițel).
berbec gras -
Plump... (miel).
Această pisică importantă Fluff -
Pisicuță mică).
Și cocoșul curajos -
Cro-o-hot ... (pui).
Și de la găsari mici
Creșteți... rațe -
Mai ales pentru băieți
Cei care iubesc glumele.
Jocul „Cine e acolo?”.
Ţintă: dezvolta imaginația, abilitățile de vorbire.
Descriere: invitați copilul să joace jocul „Cine a venit?”. Ieși pe ușă, ciocăni: „Coc-cic-cioc”. - "Cine e acolo?" Desenați un animal, de exemplu:
Sunt eu, vaca. Mu-u-u.
Haide, vacă. Bună vacă. Unde te duci vaca?
Schimbați rolurile cu copilul, introducând alternativ diverse animale, oameni, personaje de basm. Încercați să aveți un dialog cu întrebări și răspunsuri simple.
Jocul „Ariciul – tată, ariciul – mamă”.
Obiective: dezvoltarea vorbirii; introduceți elementele de bază ale formării substantivelor.
Descriere: invitați copilul să înfățișeze diverse animale, în timp ce cântă sau rostește textul:
Dacă tata este un elefant gri,
Mami este un elefant!
Și copilul, și copilul
Micul elefant!
Dacă tata este un arici înțepător,
Mama este un arici.
Și băiețelul înțepător
Ei numesc pe toată lumea arici.
Dacă tata este un cal,
Mama va fi un cal.
Știi că copilul lor...
Un mânz rapid.
Toată lumea știe sigur
Aproape din leagăn:
Fiul unei vaci și al unui taur -
Vițel mic.
Jocul „Ariciul a mers”.
Obiective: dezvoltarea vorbirii; introduceți scopul funcțional al obiectelor.
Descriere: compune cu copilul versuri scurte amuzante care să-i extindă cunoștințele, de exemplu:
Ariciul a mers prin pădure
Și am găsit o ciupercă.
Aici sunt enumerate tot ce poate fi găsit în pădure, în grădină, în grădină, precum și orice alte obiecte pe care copilul le poate numi. Puteți include numele copilului în poezie.
Danya a mers, a mers, a mers,
Televizor găsit.
Lumina s-a dus, s-a dus, s-a dus,
Am găsit scoica.
Jocul „Totul este atât de diferit!”.
Ţintă: dezvolta vorbirea, atenția.
Descriere: Profesorul pune întrebări copilului, îndemnându-l să răspundă.
Perna este moale, iar masa... (tare).
Zăpada este albă, iar pământul... (negru).
Elefantul este mare, iar șoarecele... (mic). etc.
Jocul „Face benzi desenate”.
Obiective: dezvoltarea vorbirii; învață să numești acțiunile și semnele obiectelor; Extindeți cunoștințele cuvintelor.
Material de joc și ajutoare vizuale: poze din reviste vechi (fotografii).
Descriere: lipiți imagini într-un caiet, album sau caiet în ordinea desfășurării acțiunii. De exemplu: prima poză - băiatul doarme; Poza a 2-a - băiatul s-a trezit, a deschis ochii, s-a întins; Poza a 3-a - baiatul spala; Poza a 4-a - băiatul ia micul dejun etc. Învață copilul să compună o poveste din imagini folosind propoziții simple. În acest caz, ar trebui să luați în considerare detaliile din desene: ce poartă băiatul, ce fel de pat are, ce se află lângă pat. După ce copilul a stăpânit acest tip de activitate, puteți semna pe scurt pozele. De exemplu, aceeași poză cu un băiat adormit poate fi semnată: „Noapte” („Doarme”), poza pe care s-a trezit: „Dimineața” („Mic dejun”) etc. Privind imaginile, citiți inscripțiile copilului, arătându-le cu degetul. Folosind fotografii, poți realiza cărți despre diverse evenimente din viața unui copil: la o petrecere de naștere, la o petrecere, la o plimbare etc.
Jocuri pentru dezvoltarea aparatului articulator la copiii de vârstă preșcolară primară
Jocul „Fulg de zăpadă în palmă”.
Ţintă: dezvoltarea aparatului articulator, imaginația.
Descriere: pune o bucată de bumbac pe palma copilului. Invitați-l să-și imagineze că acesta este un fulg de zăpadă, rugați-l să-l sufle. Pentru a complica sarcina, puneți câteva bucăți de vată, bucăți de hârtie, un nasture mic etc.
Jocul „Bule de apă”.
Obiective: dezvoltarea aparatului articulator; aflați despre proprietățile materiei.
Material de joc și ajutoare vizuale: paie pentru un cocktail, un recipient cu apă.
Descriere: învață un copil să sufle într-un pai, al cărui capăt este pus în apă. Bulele rezultate pot fi prinse cu mâna sau cu o sită. Oferiți-vă să schimbați intensitatea suflarii: suflați puternic, slab, foarte slab. Fixeaza atentia copilului asupra ce fel de bule se obtin in acest caz.
Scopul jocului!
Ţintă:
Descriere: faceți un arc (poartă) pe masă din cuburi sau material de construcție (designer). Pune o minge de vată sau o penă în fața copilului, oferă-i să-l „suflă” în poartă.
Joc fluierul vântului.
Ţintă: pentru a dezvolta aparatul articulator.
Descriere: agățați benzi de hârtie în deschiderea interioară. Invitați copilul să fie vântul și suflați asupra lor: „Vânt puternic! Vântul este liniştit. Vânt slab. Și acum uraganul!
Profesorul pronunță un răsucitor de limbă: „Praful zboară peste câmp din zgomotul copitelor...” Învață copilul să clacă limba, imitând zgomotul copitelor. Oferă-te să arăți cum un mânz mic galopează (bucănește repede și slab), un cal (clar și încet).
Jocul „Motocicletă sau KamAZ”.
Ţintă: dezvolta aparatul articulator.
Descriere: invitați copilul să descrie cum funcționează motorul unei motociclete, apoi o mașină, un camion. Acordați atenție modului în care se schimbă volumul, timbrul, intonația vocii.
Jocul „Încărcare pentru limbă”.
Ţintă: dezvolta aparatul articulator.
Descriere: spuneți copilului un basm, repetând împreună cu el toate acțiunile descrise: „A fost odată o limbă mică (scoate limba). Cum se numea casa lui? Așa e, gura. (Zâmbește.) Ca în orice casă, era tavan, podea și pereți. Verificați cu limba dacă totul este în poziție în gură (atingeți palatul superior, obrajii cu limba). Și ușile din casa lui erau puternice, puternice. Poți ghici care sunt acele uși? Desigur, dinții. Arată-mi ușile casei tale. (Arată dinții.) Când limba a vrut să iasă afară, și-a deschis ușor ușile, s-a aplecat puțin, apoi s-a ascuns din nou - și așa de mai multe ori. (După ce ai deschis gura, scoate vârful limbii de 2-3 ori.) Încurajat, limba a ieșit, s-a uitat la dreapta, la stânga, în sus, în jos, apoi a făcut-o mai repede, și mai repede. (Întoarce vârful limbii la dreapta, la stânga, în sus, în jos, accelerând ritmul.) Odată, limba a văzut o farfurie cu lapte și i-a plăcut mult laptele, și-a lins buzele și a decis să-l bea. (Plege vârful limbii de-a lungul marginii buzelor.) La început a băut din farfurie, ca dintr-o ceașcă (fă-i buzele un tub, trage aer), dar a fost incomod. Apoi a început să bea așa cum o fac pisicile (iește afară, scoate limba). După ce a băut tot laptele, și-a lins din nou buzele și a plecat acasă, dar înainte de asta și-a spălat ușile (trece-și limba peste părțile exterioare și interioare ale dinților).
Jocuri de învățare a alfabetului (litelor) cu copiii de vârstă preșcolară primară
Jocul „Casa magică”.
Ţintă: ajuta la memorarea literelor.
Material de joc și ajutoare vizuale: album.
Descriere: trageți o foaie de peisaj în celule mari. În fiecare celulă, introduceți o literă în ordine alfabetică, lângă literă desenați un obiect al cărui nume începe cu această literă. Lipiți obloanele cu deschidere pe ferestrele rezultate. Invitați copilul să se uite în ferestre, în timp ce denumește litera și obiectul desenat lângă ea, precum și evidențiază prima literă. După repetări repetate ale jocului, întrebați copilul: „Unde locuiește litera A? Și cine locuiește cu ea (articolul din imagine)?”
Jocul „Scrisorile merg în vizită”.
Obiective: dezvoltarea pronunției corecte; dați elementele de bază ale silabelor.
Material de joc și ajutoare vizuale: carduri cu litere (fără imagini suplimentare).
Descriere: invitați copilul să conducă scrisori pentru a se vizita unul pe celălalt. Începeți cu vocalele. Acordați atenție faptului că pe cărți ar trebui să fie roșii. Întindeți litera A, începeți povestea: „A fost odată o litera A. Îi plăcea foarte mult să cânte. Ea a cântat: „Aaa-a-a-a”. Cântați împreună cu copilul dvs. „Odată ce litera U a venit la ea, pentru a întinde scrisoarea, a fost și cântăreață și a cântat „Uuu-u-u-u”. Cânta. Sunteți de acord cu copilul că fiecare dintre voi va cânta pentru una dintre litere. Anunțați: „Litera A (U) cântă”. Schimbați melodii. Oferiți-vă să cântați unul după altul pentru a auzi ce puteți face (A-U, U-A). Bate toate vocalele în acest fel. Începând să studieze consoanele, spuneți-le: ei nu știu deloc să cânte, ci doar imită sunete diferite, de exemplu, litera Zh tachinează bug-ul tot timpul și spune: „Zh-zh-zh-zh”, litera F - ariciul „F-f-f-f”, litera Sh tot timpul cere să vorbească „Sh-sh:sh”, etc.
Jocul „Amintiți-vă și citiți (după metoda lui Glen Domann)”.
Goluri: dezvoltarea memoriei vizuale; invata sa citesti.
Material de joc și ajutoare vizuale: carduri cu numele diferitelor obiecte.
Descriere: pe fiecare subiect familiar copilului, așezați un cartonaș cu numele lui scris cu litere mari. Faceți periodic excursii prin cameră, citind cu voce tare copilului ceea ce este scris pe card. Asemenea cartonașe pot fi făcute înainte de a merge la plimbare și așezate lângă obiectul descris: „Mesteacan”, „IARBA”, „BANC”.
Jocul „Găsiți similare”.
Ţintă: dezvolta o pronunție corectă și clară.
Material de joc și ajutoare vizuale: cartonașe mari de aceeași dimensiune cu cuvinte scurte scrise cu litere mari (pisica, minge, casă etc.).
Descriere: împărțiți cărțile pereche. Pune o jumătate pe masă. Arată-i copilului o felicitare cu o inscripție și oferă-i să-și găsească „iubita” printre cei care zac în fața lui. În același timp, pronunțați clar cuvântul scris.
Jocul „Atingeți literele”.
Obiective: dezvoltarea abilităților motorii fine; ajută-mă să învăț literele.
Material de joc și ajutoare vizuale: hârtie de catifea.
Descriere: decupați litere din hârtie de catifea împreună cu copilul dumneavoastră. În același timp, chemați copilul fiecare literă, veniți cu cuvinte care încep cu ea. Lipiți șabloanele decupate pe carduri. Invitați copilul să încercuiască cu degetul cutare sau cutare literă, amintiți-vă cuvintele pe care le-a găsit decupând această literă.
Jocuri pentru dezvoltarea abilităților creative la copiii de vârstă preșcolară primară
Desen
Jocul „Terminați desenul”.
Ţintă: dezvolta atentia, abilitatile motorii fine.
Material de joc și ajutoare vizuale: creioane colorate (pixuri).
Descriere: invitați copilul să deseneze împreună. Desenați o floare cu tulpină și apoi - fără tulpină, arată-i-o. Întreabă dacă ai uitat ceva. Dacă copilului îi este greu să răspundă, desenează o altă floare cu tulpină, fii atent la desenul cu tulpina lipsă. Invitați copilul să vă termine desenul (terminați tulpina). Desenați cât mai ușor: tulpina este un băț, petalele sunt ovale. Continuând jocul, puteți „uita” să desenați o petală, mijlocul unei flori etc. Data viitoare, invitați copilul să termine de desenat un fir pe un balon, o coadă pe un șoarece etc.
Un joc de puncte.
Goluri: dezvoltarea abilităților motorii fine; ajuta la invatarea culorilor.
Material de joc și ajutoare vizuale: vopsele, pensula.
Descriere: pictați două puncte mari strălucitoare. Când desenați, spuneți copilului ce vopsele de culoare sunt folosite, ce este desenat. Invitați copilul să conecteze punctele, întrebați ce culoare vrea să deseneze. Dacă copilul arată spre vopsea și spune: „Acesta”, numiți culoarea vopselei, lăudați alegerea copilului. Complicarea sarcinii, măriți numărul de puncte, aranjați-le suficient de departe unul de celălalt. Imaginează-ți cum arată desenul rezultat.
Jocul „Transformare minunată”.
Ţintă: Ajută la explorarea culorilor.
Material de joc și ajutoare vizuale: mai multe borcane cu apă limpede, vopsele.
Descriere: folosind o pensulă și vopsele, pictați apa în borcane - fiecare în culoarea lui. În timpul jocului, spuneți copilului ce culoare este folosită. Arată cum, atunci când o culoare a altei vopsea este adăugată într-un borcan cu apă, apa își schimbă culoarea (roșu și galben - portocaliu, galben și albastru - verde, roșu și albastru - violet etc.). Permiteți copilului să experimenteze cu vopsele.
Joc de pictură cu degetele.
Obiective: dezvoltarea abilităților motorii fine; ajuta la invatarea culorilor.
Material de joc și ajutoare vizuale: vopsele acuarele, vopsele pentru degete.
Descriere: după ce a desenat un copac, invitați copilul să „atașeze” de el frunze verzi cu degetele, să deseneze dungi pe un tigru, stele pe un cer întunecat etc.
Jocul „Pentru degete”.
Goluri: dezvoltarea abilităților motorii fine; ajutați la explorarea culorilor și a formelor.
Material de joc și ajutoare vizuale: vopsele pentru degete.
Descriere: desenează un cerc mare (pătrat, triunghi) și invită copilul să-l coloreze cu degetele. Discutați ce culoare va folosi, dacă știe ce fel de figură este prezentată în imagine. Complicând sarcina, împărțiți figura în două jumătăți și oferiți-vă să le pictați cu culori diferite. În același timp, profesorul numește culoarea vopselelor și observă copilul, indiferent dacă este orientat corect.
Jocul „Lepka”.
Goluri: dezvoltarea abilităților motorii fine; ajută la stăpânirea conceptelor de „întreg”, „divizat”.
Material de joc și ajutoare vizuale: plastilină.
Descriere: invitați copilul să împartă blocul de plastilină în mai multe părți mici. Apoi reconectați-le unul la altul. Arată-i copilului bila rezultată a unei structuri omogene. Invitați copilul să facă același lucru.
Jocul „melc”.
Ţintă: dezvolta abilitatile motorii fine, creativitatea.
Descriere: invitați copilul să întindă „cârnati” multicolori din plastilină. Arată cum un „cârnat” răsucit se transformă într-un „melc”. Dintr-un „cârnat” gros se obține un „melc” mare, de la unul subțire - unul mic.
Constructie
Jocul „Construirea unui turn de cuburi”.
Obiective: preda impunerea unui cub pe un cub; dezvolta gândirea spațială.
Material de joc și ajutoare vizuale: cuburi de aceeași dimensiune (dimensiunea laturii 8-10 cm).
Descriere: da-i copilului patru cuburi si ofera-te sa construiasca o turela. Dacă clădirea este instabilă, atunci la început profesorul o corectează el însuși și apoi îi invită pe copii să o construiască bine, uniform (pentru ca turnul să nu cadă). Acest joc este cel mai bine jucat cu un număr mic de copii.
Jocul „Gard”.
Ţintă: dezvolta abilități imitative, motricitate fină, gândire logică.
Material de joc și ajutoare vizuale: Constructor Lego, cuburi, figurine de animale mici.
Descriere: pentru a spune copilului un basm despre cum toate animalele amabile au decis să se stabilească în casele vecine (cuburi) și au început să trăiască și să trăiască. Dar lupul a intrat în ele. Merge, jignește pe toată lumea și uite că va mânca pe cineva! Oferă să construiești un gard: „Să ajutăm animalele să construiască un gard, astfel încât lupul să nu poată ajunge la ele”. Arătați-i copilului cum să construiască un gard de la designer, fixând piesele. Încurajează-l să repete acțiunea.
Jocul „Mozaic de casă”.
Ţintă: dezvolta imaginatia, motricitatea fina, atentia.
Material de joc și ajutoare vizuale: forme geometrice decupate din carton colorat.
Descriere: decupați o mulțime de forme geometrice mici și mari din carton, creând o aparență de mozaic pentru un copil. Arătați-i copilului cum să facă imagini din figuri: dacă puneți un triunghi pe o parte a dreptunghiului, obțineți o casă; trei triunghiuri verzi formează un pom de Crăciun; abrupt și două ovale în partea de sus - capul unui iepure de câmp etc. Desenați diagrame ale obiectelor pe hârtie, arătați cum, bazându-vă pe ele, puteți așeza cutare sau cutare imagine.
Joc „Lunca cu ciuperci”.
Ţintă: promovează dezvoltarea senzorială.
Material de joc și ajutoare vizuale: pălării și picioare de ciuperci decupate din carton.
Descriere: ia o foaie verde de hârtie catifelată. Arată-i copilului capace și picioare de ciuperci. Să spun că ciupercile au decis să se ascundă de culegătorii de ciuperci, dar toată lumea s-a încurcat: „Să-i ajutăm să redevină întregi”. Pune o pajiște cu ciuperci pe o foaie.
Joc „Meciuri pentru copii – o jucărie?”.
Ţintă: dezvolta creativitatea, motricitatea fina, atentia.
Material de joc și ajutoare vizuale: chibrituri.
Descriere: arată-i copilului cum să așeze diverse imagini din chibrituri: forme geometrice, o casă, litere. Faceți mostre pe o bucată de hârtie. Invitați copilul să le așeze cu chibrituri deasupra imaginii. După ce copilul a stăpânit acest exercițiu, încercați să creați desene din chibrituri din memorie sau veniți cu propriul desen, arată-ți imaginația. Bețișoarele de numărat pot fi folosite în loc de chibrituri.
Joc „Se potrivește cu plastilină”.
Ţintă: dezvolta gândirea creativă, abilitățile motorii fine.
Material de joc și ajutoare vizuale: chibrituri, plastilină.
Descriere: arată-i copilului cum, prin prinderea chibriturilor cu plastilină, poți crea structuri tridimensionale și plate. Faceți o casă plată, apoi voluminoasă.
Jocul „Primele experimente”.
Ţintă: aflați despre proprietățile materiei.
Material de joc și ajutoare vizuale: forme pentru gheata, forme crete.
Descriere: spune-i copilului ca apa pusa in congelator ingheata si se transforma in gheata. Demonstrați clar: turnați apă în forme pentru gheață, pentru fursecuri, într-un pahar și puneți la congelator. Arată-i copilului figuri de gheață. Atrageți-i atenția asupra faptului că sloturile de gheață repetă forma acelor vase care sunt umplute cu apă. Să explice într-un limbaj accesibil că apa nu are formă proprie, umplând orice recipient. Fixează atenția copilului pe faptul că gheața este apă, dar înghețată. Privește cum se topește gheața. Adăugând vopsele în apă, puteți obține gheață multicoloră și puteți așeza modele frumoase din ea.
Jocuri Flannelgraph pentru preșcolari mai mici 2-3 ani
Jocul „Bunicul a plantat un nap”.
Ţintă: dezvolta vorbirea, percepția auditivă, capacitatea de a corela informațiile verbale și vizuale.
Material de joc și ajutoare vizuale: flanelograf, personaje ale basmului „Napul”.
Descriere: când spuneți un basm, invitați copilul să așeze figurile pe tablă în conformitate cu dezvoltarea intrigii. După îndepărtarea imaginilor, adresați-i copilului întrebări despre text, invitându-l să pună pe flanelgraf personajul basmului despre care este întrebat. De exemplu: „Ce a crescut mare, mare? Pe cine a sunat bunicul? Pe cine a sunat bunica? Complicând sarcina, întrebați despre personaje, nu așa cum apar: „Pe cine a sunat pisica Mashka? Și pe cine a sunat nepoata?
Jocul „Alege o boabe”.
Ţintă: dezvoltarea abilităților de clasificare, percepția culorilor.
Material de joc și ajutoare vizuale: figurine din fructe de padure (zmeura, cirese, capsuni) decupate din carton, flanelgraph.
Descriere: amestecați toate fructele de pădure, invitați copilul să le așeze pe flanelograf în grupuri separate.
Joc de sus în jos.
Ţintă: pentru a dezvolta atenția, folosirea corectă a prepozițiilor „pe” și „sub”.
Material de joc și ajutoare vizuale: figurine flannelgraph pentru flannelgraph: copac, pasăre, soare, floare, arici.
Descriere: invitați copilul să facă o poză pe un flanelograf, comentând: „Păsarea trebuie să fie plantată pe un copac, iar ariciul să fie pus sub un copac. Soarele este pe cerul nostru, ceea ce înseamnă că trebuie atașat deasupra, iar floarea - pe pământ, adică dedesubt, sub soare.
Jocul „Găini – la dreapta, iepurași – la stânga”.
Obiective: dezvoltarea abilităților de clasificare; introduceți conceptele de „dreapta – stânga”.
Material de joc și ajutoare vizuale: figurine flannelgraph pentru flannelgraph: 5 iepurași, 5 găini.
Descriere: într-o manieră haotică, plasați figuri de iepurași și găini pe flanelgraph. Pune un copac în dreapta, explică-i copilului că aici locuiesc iepurași, iar în stânga - o casă, trebuie să aduni pui aici. „Găinile și iepurașii s-au jucat, acum trebuie să-i ajutăm să ajungă acasă. Iepurii locuiesc în pădure, este în dreapta ta. Și casa găinilor este în stânga. În timpul jocului, repetați: „Iepuri de câmp - la dreapta, găini - la stânga”.
Jocul „Colectează ursul”.
Ţintă: dezvolta atentia, abilitatile motorii fine, gandirea imaginativa.
Material de joc și ajutoare vizuale: Imagini separate ale unor părți ale corpului unui pui de urs.
Descriere: spuneți copilului un basm despre cum băiatului Vanya i-a fost dăruit un ursuleț de pluș frumos de ziua lui. „Vanya își iubea foarte mult jucăria. A pus puiul de urs cu el în pat, l-a hrănit, i-a inventat basme. Dar într-o zi, în timp ce se juca, băiatul a scăpat accidental ursul și acesta s-a destramat. Să o ajutăm pe Vanya să-și adune jucăria preferată.” Arata copilului detaliile ursuletului, ofera-te sa-i asamblezi figurina pe flanelgraph. Ajutați copilul întrebând: „Unde ar trebui să fie capul ursului? Așa e, sus. Unde vei pune laba? Da, o labă este pe corp în dreapta, cealaltă în stânga. etc.
Jocuri pentru dezvoltarea calităților fizice pentru preșcolari mai mici 2-3 ani
Jocul „În vizită la iepuraș”.
Goluri: promovează dezvoltarea emoțională, formarea abilităților fizice de bază; dezvolta coordonarea miscarilor.
Material de joc și ajutoare vizuale: covoraș de masaj din cauciuc, scară pentru copii, popice, nasturi, pernă mare, scaun.
Descriere: invitați copilul să viziteze iepurele, care este așezat în altă cameră în prealabil, creând totodată obstacole pe poteca care duce la iepure: un covoraș de cauciuc de masaj - o potecă stâncoasă, o scară - o scară - un munte (pentru a asigura copilul în timpul acestui exercițiu). Știfturile puse deoparte sunt de pădure, iar butoanele de sub ei sunt ciuperci care trebuie adunate și în același timp încercați să nu doboare știftul. Perna este un mic deal pe care trebuie să-l cățări. În cele din urmă, lăsați copilul să se târască sub scaun și el este la iepuraș. Un iepuraș poate cere unui copil să cânte un cântec, să recite o poezie, să sară pe un picior. Și, desigur, copilul ar trebui să fie recompensat pentru un drum atât de dificil.
Jocul „Încărcare în grădina zoologică”.
Goluri: să formeze deprinderi fizice de bază; dezvolta vorbirea.
Descriere: aranjați jucării prin cameră sau plasați imagini cu imagini cu animale. Invitați copilul la grădina zoologică. Opriți-vă la fiecare imagine, amintiți-vă ce știe despre acest animal, imitați-i vocea, mersul: „Uite, acesta este un urs. Este mare, maro (maro). Unde locuieste el? Cum mârâie? Arată-mi cum merge. Și așa mai departe. Lângă girafă, îți poți răsuci gâtul în diferite direcții. Lângă elefant - arată cât de mare este și încearcă să ajungi la el de mai multe ori. Sari la cușca cu iepurele, hrănește fețele lângă maimuțe etc.
Jocul „Ursii conduceau...”.
Obiective:întărește mușchii picioarelor; dezvolta perceptia auditiva.
Material de joc și ajutoare vizuale: triciclu.
Descriere: dacă copilul știe deja să meargă pe bicicletă, îi puteți cere sarcini simple, de exemplu: conduceți până la următorul copac, opriți-vă lângă banca albastră. Nu pedalați după ce numărătoarea s-a încheiat. Cereți copilului să conducă mai repede, mai încet etc.
Vă prezint un joc didactic, multifuncțional pentru copiii de vârstă preșcolară primară.
Metodologie de desfășurare a trei variante ale jocului
Descrierea muncii: Acest joc este conceput pentru copiii de 2-3 ani, și va fi un bun ajutor pentru educatorii grupelor preșcolare timpurii. Acest joc acoperă atât dezvoltarea senzorială, cât și activarea vorbirii copilului, copiii învață să grupeze obiecte și, bineînțeles, navighează în cele patru culori primare ale obiectelor.
Ţintă: Continuați să învățați copiii să facă distincția între culorile primare: roșu, galben, verde și albastru. Potriviți obiectele după culoare. Pentru a dezvolta abilitățile matematice ale copiilor mici. Dezvoltați abilitățile motorii ale vârfurilor degetelor prin înșirare „mărgele” pe o sfoară. Cultivați rezistența, ascultați răspunsurile copiilor.
Activați vorbirea copiilor „diferită la culoare”, „mărgele”, „vacanță”, „păpuși”, „frânghie”, „albastru”, „roșu”, „galben”, „verde”
Sarcini: învață să grupezi obiectele după culoare și aspect. Pentru a consolida conceptul de „mulți” „unul”. Învață să înțelegi vorbirea unui adult. Dezvoltați coordonarea acțiunilor ambelor mâini și o atitudine emoțională față de rezultatul activităților lor. Încurajați copiii să grupeze obiectele după culoare.
Înmânează: Păpuși în culori primare „roșu, albastru, galben și verde”. Mărgele „cercuri de patru culori primare”. Foaie cu o frânghie trasă. Funie, capace cu orificiu pentru filet, ciuperci, fasii de carton
muncă preliminară: privind și înșira mărgele, citind poezie.
Integrarea domeniilor educaționale:„Cogniție”, „Socializare”, „Comunicare”
Dragi colegi educatori care lucrează cu copii de vârstă preșcolară timpurie, vă prezint atenției un joc didactic.
Prima versiune a jocului: „Hai să facem mărgele”
Profesorul arată păpușile și spune că s-au grăbit, păpușile vor să-și facă mărgele, dar nu știu cum. Prin urmare, ei cer copiilor să-i ajute. Pentru a face acest lucru, fiecare copil isi alege o papusa si pe dantela desenata, alegand cercul dorit din cele patru culori propuse, selecteaza margelele necesare pentru a se potrivi cu culoarea rochiei papusii.
Copiii termină sarcina, profesorul se adresează fiecărui copil individual
Care este rochia păpușii tale? (roșu)
Ce margele ar trebui sa colectezi? (roșu)
Care este rochia păpușii tale?
Deci trebuie să strângi ce margele? etc.
Și astfel, cu fiecare copil, în timpul jocului, lecția nu durează mai mult de 2 minute pentru a răspunde la astfel de întrebări, așa că profesorul trebuie să conducă constant un dialog.
A doua versiune a jocului: "Pentru cine sunt margelele?"
În timp ce joacă acest joc, copiii învață cum să înșire margele imaginare pe o sfoară. La inceput, copiii aleg margelele dorite de aceeasi culoare dintre cele patru propuse. Copilul ia sfoara si incepe sa insirate margele de aceeasi culoare, invatatorul ii ajuta pe copii daca le este greu. Și acum mărgelele sunt gata, profesorul leagă șiretul. Următoarea sarcină este ca copiii să găsească păpușa pentru care au adunat mărgelele și să ajute să le pună.
Exemple de întrebări ale profesorului
Cine știe ce culoare au păpușile noastre?
Masha, ce fel de margele ai?
Pe ce papusa le vei pune?
Nu uitați să lăudați în mod constant copilul, când copiii găsesc păpușile potrivite și le pun mărgele, asigurați-vă că spuneți că păpușile au devenit și mai frumoase, lăudați copiii că au făcut mărgele foarte frumoase.
Asemenea cursuri de jocuri nu durează mai mult de 10 minute.
A treia versiune a jocului: „Ce joacă păpușile”
Profesorul atrage atenția copiilor că păpușile noastre familiare au amestecat și și-au amestecat toate jucăriile și cer ajutorul copiilor.
îngrijitor
Fiecare păpușă are propriile sale jucării: ciuperci și bețe, haideți copiii să ne ajutăm păpușile
Puteți oferi o păpușă pentru doi copii, apoi un copil alege ciuperci, iar celelalte bețe de o anumită culoare
În timpul jocului, profesorul trebuie să vorbească constant și să le reamintească copiilor, astfel încât să-și ia timpul, să găsească cu atenție obiectele potrivite de culoarea potrivită. Exemple de întrebări pentru copii
Ce culoare are papusa ta?
Ce fel de ciuperci alegi?
Ce bețișoare alegi?
La sfârșitul jocului, asigurați-vă că luați în considerare toate păpușile și jucăriile alese de copii, lăudați copiii.
Jocuri didactice pentru copii 2-3 ani
Întocmită de profesorul grupei I juniori Nr. 4
Khabibullina Alfiya Rinatovna
Copiii la vârsta de 2-3 ani devin mai independenți, crește dorința de a se afirma: „Eu însumi!”. Pentru a face acest lucru, trebuie să folosiți jocuri care cresc interesul bebelușului pentru cunoaștere, creând jocuri care pot atrage un copil cu luminozitatea și conținutul lor.
Nu e de mirare că profesorul N.M. Shchelovanov a numit vârsta fragedă „timpul de aur” al educației senzoriale.
Pentru îndeplinirea sarcinilor stabilite, am creat un mediu de dezvoltare adecvat caracteristicilor de vârstă ale copiilor, am realizat jocuri didactice pentru perceperea culorilor. Pentru a consolida ideile copiilor despre 4 culori primare și a dezvolta abilitățile motorii fine ale degetelor.
„Plantează un fluture”
Ţintă: Pentru a consolida ideile copiilor despre cele patru culori. Învață să evidențiezi culorile, dezvoltă abilitățile motorii fine ale degetelor.
Progresul lecției:
Profesorul așează flori mari pe un flanelograf și arată fluturi.
Educator: Fluturii vor să-și găsească florile „lor” – să stea pe aceeași floare, astfel încât să nu fie vizibile (de aceeași culoare) și să nu-i prindă nimeni. Trebuie să ajutăm fluturii să se ascundă”.
Profesorul pune fluturii pe flori de aceeași culoare, atrăgând atenția copiilor asupra faptului că culoarea fluturelui și a florii sunt aceeași (aceeași), fluturele „nu este vizibil” - s-a ascuns.
Educator: „Un fluture albastru a zburat să-și caute „floarea”. Aici s-a așezat pe o floare de aceeași culoare albastră, ea „nu era vizibilă” - s-a ascuns. Un fluture galben a zburat să-și caute floarea „sa”, așezat pe o floare roșie. Nu o astfel de floare, un fluture nu s-a ascuns, toată lumea o vede. Fluturele a zburat mai departe și s-a așezat pe o floare de aceeași culoare roșie și s-a ascuns, nimeni nu o vede, etc. Toți fluturii s-au ascuns, nu îi puteți vedea.
Educator: „Acum, băieții ajută fiecare dintre fluturii tăi să-și găsească floarea.”
Profesorul distribuie fluturi mici și flori și le cere copiilor să pună fluturi pe flori de aceeași culoare, comentând în același timp acțiunile lor cu cuvintele „astfel”, „nu așa”.
Copiii îndeplinesc sarcina, iar profesorul îi controlează și îi ajută pe cei cărora le este greu să lucreze.
Educator: „Un fluture galben stătea pe o floare galbenă, un fluture albastru stătea pe o floare albastră. S-au asezat pe aceleasi flori, s-au ascuns, nu se vedeau. Bravo, băieți, i-am ajutat pe toți fluturii să-și găsească floarea „lor”. Acum plantați fluturii astfel încât fiecare să fie clar vizibil, adică pe o floare de altă culoare. De exemplu, un fluture verde a stat pe o floare galbenă (nu așa), acum este clar vizibil.
Copiii încearcă diferite opțiuni pentru a pune fluturi pe flori, continuând în același timp să comenteze acțiunile lor.
Profesorul îi ajută pe copiii cărora le este greu să lucreze, pune întrebări pentru a activa vorbirea copiilor.
Educator: „Bravo, băieți, i-am ajutat pe fluturi! Acum toată lumea poate vedea cât de frumoși și colorați sunt fluturii. Lasă fluturii noștri să se odihnească și ne vom juca cu tine. Să ne transformăm în fluturi frumoși. Vino la saltea și repetă toate mișcările după mine.
Jocul „Fluturi”
Floarea dormea și s-a trezit brusc, Ridică ușor mâinile.
Nu mai voiam să dorm. Întoarce-ți capul la stânga și la dreapta.
S-a mișcat, s-a întins, Mâinile pe curea, stau pe degetele de la picioare.
S-a ridicat și a zburat. Mișcări de balansare cu mâinile, alergare pe degetele de la picioare.
„Identificare prin atingere”
Ţintă: dezvolta capacitatea de a identifica diferite materiale prin atingere.
Progresul lecției: Copilul este invitat să simtă și să numească calitățile suprafeței cărților: netedă, aspru, înțepător, moale, pufos.
„Găsiți o mănușă de aceeași culoare”
Ţintă: Te învață să alegi culorile după principiul așa și nu așa, să selectezi perechi de obiecte de aceeași culoare. Dezvoltarea atenției.
Progresul lecției: Profesorul arată o mănușă, iar copilul trebuie să găsească aceeași mănușă pe masă. și astfel profesorul arată toate mănușile pe rând și copilul găsește toate aceleași mănuși. În grupul nostru, petrec adesea acest joc. Și copiilor le place să joace pe rând acest joc. Cu ajutorul acestui joc, am observat că copiii au început rapid să distingă și să numească culorile. În activități independente, copiii înșiși desfășoară acest joc cu copiii mai mici.
„Întindeți bețișoarele în borcane”
Ţintă: Învață să deosebești culorile conform principiului, acesta nu este acesta; sortați articolele după culoare.
Progresul lecției: Turnați bețișoarele în fața copilului și oferiți-vă să le împărțiți în două grămezi. Arată cum ar trebui să fie așezate bețișoarele, comentând acțiunile tale: „Să punem bețișoarele în două borcane: iată-le și iată-le toate așa. Continua".
Când copilul termină sarcina, comentează rezultatul, denumind culoarea bețelor: „Bravo, ai făcut o treabă grozavă. Am pus toate bețișoarele roșii aici și toate bețișoarele galbene aici.
„Umbrelă colorată”
Ţintă: Exersați numele a patru culori, un cerc, dezvoltați abilitățile motorii fine, coordonarea mâinii.. Cultivați atenția.
Progresul lecției:
Profesorul și copiii examinează umbrela. Profesorul citește poezia:
Uitate la imagine
Și ajută-l pe pisoi:
Umbrela trebuie reparată
Pentru a nu vă uda urechile.
Profesorul explică apoi cum poate fi fixată umbrela. „Patch-urile” trebuie alese corect în culoare și formă - la urma urmei, umbrela este multicoloră, iar găurile de pe ea sunt rotunde. Profesorul se oferă să ia în considerare primul sector al umbrelei și să spună ce culoare este, ce formă are gaura, ceea ce înseamnă care ar trebui să fie plasturele.
Apoi profesorul se oferă să aleagă independent restul patch-urilor.
« Asamblați și împodobiți bradul de Crăciun »
Ţintă: Învață să faci o imagine întreagă din 4 părți. A educa la copii atenția, perseverența, perseverența în îndeplinirea sarcinii.
Progresul lecției:
Carlson vine în vizită la copii și aduce cu el un coș cu jocul didactic „Asamblați și împodobiți bradul de Crăciun”.
Băieți, Carlson a venit să ne viziteze. Este atât de trist și trist și îți cere ajutorul. Este atât de distras încât a amestecat întreaga imagine (arând imaginea). Așa că îți cere ajutorul pentru ca tu și cu mine să putem pune împreună o imagine mare cu un pom de Crăciun din aceste poze mici. Băieți, îl putem ajuta pe Carlson să aibă probleme? La urma urmei, Anul Nou vine în curând.
Melana îl va ajuta pe Carlson să pună cap la cap imaginea - iată o imagine de ansamblu pentru dvs. și trebuie să puneți una împreună din imagini mici. În procesul de lucru, urmăresc împreună cu Carlson modul în care Melana finalizează sarcina, vă sugerez să vă uitați la eșantion mai des.
„Remorci colorate”
Ţintă: dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinilor; eliminarea stresului emoțional și psihologic, capacitatea de a găsi și potrivi culorile cu obiectele, dezvoltarea gândirii logice.
Progresul lecției: turnați remorcile în fața copilului și oferiți-vă să le împărțiți în patru grămezi. Arată cum ar trebui să fie aranjate trailerele, comentând acțiunile tale: „Să punem remorcile în patru borcane multicolore: iată-le și aici sunt toate așa. Continua".
Când copilul termină sarcina, comentați rezultatul, denumind culoarea remorcilor: „Bravo, ați făcut o treabă grozavă. Am pus aici toate remorcile roșii, iar aici le-am pus pe toate pe cele galbene.
Pușculiță „Pune piesele la loc”
Ţintă: Pentru a face cunoștință cu formele geometrice plate pătrat, cerc, triunghi, dreptunghi. Învață să găsești forma potrivită prin corelație vizuală,pentru a forma capacitatea de a distinge și de a numi corect cele 4 culori primare.
Mișcarea lui Zan T și eu : Pe masă, în fața copilului, sunt forme geometrice din carton colorat și borcane de pușculițe de patru culori. Profesorul îi cere copilului să descompună formele geometrice după culoare și formă. Copilul trebuie să explice de ce a ales această figură anume și nu alta.
« Hai să învârtim panglicile! Cine este mai rapid? »
Ţintă : Învață-i pe copii să recunoască și să numească culorile primare. Învață-i pe copii să distingă panglicile după culoare și lățime. Dezvoltați vorbirea copiilor. Dezvoltați abilitățile motorii fine.
Progresul lecției :
Profesorul arată cum să iei bastonul cu degetele și să îl răsuciți, introduce culoarea panglicilor și alte calități (lungime, lățime, când mișcările sunt stăpânite, puteți oferi sarcina: „Să răsucim panglicile! Cine este mai rapid?”
Îmbunătățirea sistemelor senzoriale și a funcțiilor mentale ale bebelușului ar trebui să înceapă de la o vârstă fragedă. În aceasta, jocurile didactice pentru dezvoltarea motricității fine, a percepției vizuale, auditive și tactile, a memoriei, a gândirii logice și a abilităților creative vin în ajutorul părinților și educatorilor.
Din experiența profesorilor preșcolari din multe țări ale lumii, rezultă că eficiența jocurilor didactice este foarte mare. Ele ajută copilul să stăpânească ideile de bază despre lumea din jur, stimulează formarea inteligenței.
Prin jocurile cu degetele, abilitățile motorii fine sunt îmbunătățite la preșcolarii mai mici, sunt stimulate zonele creierului în care se formează o abilitate de vorbire. Terapia logopedică permite copiilor să învețe să vorbească corect și clar.
- „Tânțarii zboară”
bile cadou,
(Copiii bat din palme)
Tantarii au zburat: "Zoo-zu-zu!"
(Copiii își pun degetele pe palme și arată cum zboară un țânțar)
Zboară, zboară
Sună, se învârte
(Rotația mâinilor în articulațiile încheieturii mâinii, mișcări ale mâinilor în toate direcțiile)
O singura data! În ureche (obraz, picior)
Prins! "Z-z-z-z!"
(Supire ușoară pe ureche, obraz, picior sau braț).
Se folosește material vizual - o ilustrație color care înfățișează un țânțar mare.
- „Cizondar la serviciu”
Hei cizmar, ajutor!
Cizmele sunt complet uzate.
Bati cuie mai bune -
La urma urmei, vom vizita seara!
(În timpul lecturii, copiii arată mișcările ciocanului cu o mână, iar cuiele cu cealaltă și imită munca unui cizmar).
Acesta este un joc didactic cognitiv, copiii stăpânesc meseriile de cizmar și de alți meșteri într-un mod distractiv.
- „La bunica Ulyana...”
bunica Ulyana
10 fiice, 10 fii.
(Copiii își îndoaie unul câte unul degetele pe mâna dreaptă și stângă)
(Copiii își întind degetele pe două palme)
Toți cu așa ochi,
(Copiii arată spre ochi, își ciupesc degetele și le îndreptă)
Toți cu u-o-o-o-t astfel de urechi,
(Flutinând mâinile lângă fiecare ureche pe ambele părți ale capului)
Nu a dansat, nu a cântat
(Arată 2 și 3 degete ale ambelor mâini mergând pe masă, clătinând din cap)
(Pune al 2-lea deget al mâinii drepte la buze)
Toată lumea se uita la bunica.
(Atingeți cu 2 degete ale ambelor mâini colțurile interioare ale ochilor).
Jocuri pentru dezvoltarea percepției auditive
Luați în considerare jocuri și exerciții didactice care învață să recunoască sunetul la copiii de 2-4 ani.
- Exercițiu de dezvoltare mobilă „Atenție!”;
Copilul urmează comenzile profesorului, care încep cu cuvântul „Atenție!” De exemplu: „Atenție! Mergi la stânga!”, „Atenție! Luați jucăria! etc.
- „Dulgher la serviciu”
Copilul lovește tare în masă cu un ciocan de jucărie dacă trebuie băgat un cui mare și încet dacă cuiul este mic. Un adult spune la întâmplare: „Mare, mic...” Copilul învață să facă distincția între sunetele puternice și liniștite.
- — Cine spune ce?
Unul dintre copii este legat la ochi. Un grup de copii repetă pe rând unul sau altul sunet pe care îl fac animalele de companie cu vocile lor. Sarcina jucătorului este să spună care dintre patrupede comunică astfel.
- „Îndrumare sonoră”
Copilul se întoarce cu spatele la adult. Profesorul bate cu un creion pe diferite suprafețe (sticlă, metal, lemn, plastic) și îi cere copilului care a auzit sunetul să ghicească ce obiect a fost atins.
- — De unde vine sunetul?
Jocul ajută la dezvoltarea orientării auditive în spațiu. Copilul stă în mijlocul camerei, cu ochii închiși. Profesorul se mișcă prin cameră și sună la sonerie în diferite locuri. Copilul ar trebui să indice cu mâna din ce parte a auzit sunetul.
Luați în considerare jocurile didactice pentru dezvoltarea vorbirii, care sunt strâns legate de exerciții similare pentru percepția auditivă.
- Jocul didactic „Ce, ce, ce”
Pe masă sunt mici jucării multicolore. Sarcina copilului este de a sorta obiectele în două moduri: mai întâi după culoare, iar apoi în funcție de genul gramatical al cuvântului, răspunzând la întrebarea unui adult. De exemplu, „Care roată de la o mașină de scris? Verde”, - pentru primul grup, „Ce navă? Albastru”, - pentru al doilea grup, „Ce Yula? Roșu”, - în grupa a treia.
Organizarea jocurilor pentru dezvoltarea vorbirii de multe ori nu necesită echipamente speciale, se bazează pe interacțiunea strânsă a profesorului și a echipei de copii. În acest moment se studiază noi subiecte lexicale, copiii stăpânesc categoriile gramaticale ale vorbirii. Caracteristicile jocurilor didactice din această clasă sunt versatilitatea lor, deoarece astfel de jocuri pot fi jucate în orice mediu.
Exerciții de fixare a culorii
Jocurile didactice de masă privind cunoașterea a patru culori de bază (roșu, albastru, galben, verde) ajută la îmbunătățirea percepției culorilor. Vârsta copiilor este de la 2 la 4 ani. Jocurile didactice și exercițiile acestui grup oferă copiilor cele mai simple cunoștințe despre geometrie și analiza culorilor.
- Jocul didactic „Casele-1”
Copilul combină studiul culorilor primare cu cele mai simple forme geometrice. Există dreptunghiuri multicolore - pereții caselor și triunghiuri - acoperișuri. Sarcina copiilor este să aleagă un acoperiș de culoarea potrivită pentru fiecare casă.
- Jocul didactic „Case-2”
După finalizarea primei sarcini, profesorul le dă copiilor bețe amestecate de diferite culori. Copilul trebuie să le aranjeze și să construiască garduri în jurul caselor de aceeași culoare cu pereții și acoperișul lor. După aceea, copiii așează imaginile după același principiu, care înfățișează animale de companie de diferite nuanțe.
- „Dominouri colorate”
Caracteristicile acestui exercițiu sunt următoarele. Se folosesc așchii de lemn dreptunghiulare, ale căror jumătăți sunt vopsite în oricare două dintre cele patru culori de bază. Scopul jucătorilor este de a continua rândul cu un jetoane de aceeași culoare ca și ultima jumătate a jetului pus pe masă de jucătorul anterior.
- Joc didactic „Ridică o agrafă de rufe”
Un complex de jocuri care dezvoltă percepția culorilor și abilitățile motorii fine. Copiii ar trebui să atașeze agrafe de rufe de patru culori de bază, care sunt amestecate într-o singură grămadă, pe 4 cercuri de carton multicolore.
- Joc didactic „Ridică toate obiectele albastre”;
- Joc didactic „Ridică toate obiectele roșii”;
- Joc didactic „Ridică toate obiectele galbene”;
- Joc didactic „Ridică toate obiectele verzi”.
Activități educaționale pentru copii 2-3 ani
Formarea reprezentărilor matematice elementare
Dezvoltarea fundamentelor gândirii logice, asimilarea conceptelor de mărime și formă, abilitățile de a compara mai multe obiecte are loc prin, unde este explicată cea mai simplă matematică. Jocurile de rol din această secțiune pot fi folosite în grupurile mai mici, mijlocii și mai mari ale grădiniței.
- Joc didactic „Fructe (fructărie)”;
Se folosesc imagini multicolore cu fructe. Copiii trebuie să ridice doar fructe de o anumită culoare sau formă pentru cumpărător sau să aleagă o anumită cantitate de fructe dintr-un grup. Multe cărți diferite fac acest joc util și distractiv.
O versiune ecologică interesantă a exercițiului este să folosești imagini multicolore cu plante în loc de fructe. Apoi puteți invita copiii să se joace la farmacie. Copiii memorează imaginea și numele plantei, își amintesc culorile și stăpânesc numărarea. În același timp, ecologia este studiată la nivel introductiv.
Jocuri intriga-didactice similare pentru copii 2-4 ani:
- Jocul didactic „Transportul”;
Se folosesc carduri pentru vehicule. Regulile sunt similare cu jocul de mai sus.
- Jocuri didactice de societate „Haine (Atelier)”, „Pet Shop (Zoo)”;
Atributele acestui exercițiu sunt cărți care înfățișează articole de garderobă, animale sălbatice și domestice. Copiii învață forma, culoarea, conceptul de „unu-mulți”.
- Joc didactic universal „Mai mult mai puțin”
Profesorul îi cere copilului să ia în considerare două grupuri diferite de obiecte. Copilul trebuie să numere numărul de lucruri din fiecare grup și să spună care grămadă are mai multe articole. Se folosesc margele, bețe, chipsuri.
Educatie muzicala
Copilăria timpurie este un moment minunat pentru a începe să înveți muzica. Jocurile muzicale în aer liber stimulează dezvoltarea simțului ritmului, auzul, îmbunătățesc coordonarea mișcărilor, învață copiii să interacționeze între ei. Sub forma unui joc, se desfășoară o lecție care dezvoltă funcțiile mentale și percepția. Cântecele învățate la orele de muzică pot fi prezentate într-o vacanță prin invitarea părinților la un matineu.
- „Iepuraș și furtună”
Proiectarea lecției necesită prezența unei tobe mari și mici. Când lovești toba mare - sunetele tunetului - copiii ("iepure de câmp") se ascund într-o nurcă (se ghemuiesc), iar când lovești toba mică - sunetele ploii ușoare - sar pe covor (aleargă prin pădure). Se poate folosi un instrument muzical.
- « vremea de toamna"
Designul lecției necesită prezența a două piese - o melodie veselă activă și o melodie anxios-trista, precum și o umbrelă mare. Când vremea este însorită afară, profesorul pornește o melodie veselă și copiii se plimbă în parc - aleargă prin cameră. Dacă vremea se deteriorează și începe să plouă - sună o muzică tristă, atunci profesorul deschide umbrela, copiii aleargă la adult și se ascund sub umbrelă.
Jocuri pentru dezvoltarea senzațiilor tactile
Pentru a stimula percepția tactilă, există jocuri didactice de masă simple:
- „Blind Tracker”
Copilul își pune mâna în cutie, unde trebuie să ia un obiect, să-i determine textura prin atingere și să-l numească cu voce tare (neted, aspru, cu coșuri etc.);
- „Geometrie la atingere”
Puștiul își scufundă mâna în cutie și, folosind percepția tactilă, trebuie să numească ce figură geometrică (dreptunghi, pătrat, cerc, triunghi) a luat înăuntru.
- „Totul în perechi”
Cutia conține câteva articole mici diferite. Sarcina copilului este să scufunde două mâini în cutie, să găsească două obiecte identice prin atingere și să le numească.
Cutie tactilă, husă
O cutie tactilă (pungă) este un instrument universal pentru copiii preșcolari, care este folosit pentru jocuri pentru a dezvolta percepția tactilă. Se face foarte simplu din orice cutie mica. Punga sau cutia finită este decorată cu hârtie ondulată și panglici.
In interior sunt asezate pietricele, margele, mici jucarii din plastic, lemn si metal, chei, margele de sticla, mostre de stofa etc. O descriere tipică a unui joc didactic folosind această tehnică este dată în secțiunea anterioară. Cutia poate fi folosită în clasele de grup și promovează autoeducația copiilor sub supravegherea unui adult.
Jocurile didactice pentru copiii de 2-3 ani de la grădiniță, al căror fișier fișă este adunat aici, vor ajuta fiecare profesor să organizeze corect procesul de învățare și joc pentru băieți și fete, să le trezească curiozitatea și să îmbunătățească diferite tipuri de percepție.
Jocuri pentru copii 2-3 ani. Școala mamei.
