Ce este dezvoltarea copilăriei timpurii și de ce este importantă? Dezvoltare timpurie - ce este? Revizuirea metodelor de dezvoltare timpurie.

Există cuvinte simple și chiar expresii pentru care nu este absolut greu de formulat o definiție. Și există cuvinte și expresii, al căror sens este clar pentru toată lumea, dar pentru care nu există o definiție exactă și este destul de dificil să o dați. Același lucru este valabil și cu conceptul de „dezvoltare timpurie”. Mulți oameni implicați în această dezvoltare timpurie nu pot articula clar ceea ce fac de fapt, se ceartă între ei și nu pot ajunge la un consens.

Toată lumea știe ce este dezvoltarea. Ceea ce este devreme, de asemenea, nu este nevoie să explic. Dar „dezvoltarea timpurie”? Ce este asta? De ce și de ce este devreme? Este necesar? Merită să privez un copil de copilărie? Și așa mai departe... Există o mulțime de întrebări, dispute și obiecții. Să încercăm să ne dăm seama ce este și de ce este nevoie.

Fiecare copil este individual. Se dezvoltă în ritmul său, stăpânindu-și propriile capacități treptat, pas cu pas... Fiecare bebeluș își dezvoltă cutare sau cutare funcție în felul său. Nimeni nu trebuie să demonstreze. Dar, fără îndoială, există norme de vârstă: cum și când un copil ar trebui să înceapă să stea, să stea, să meargă, să alerge, să deseneze, să citească, să scrie... Toate aceste cadre arată profesorilor și părinților, nu mai târziu de ce perioadă cutare sau cutare funcție ar trebui să se dezvolte, la ceea ce aceasta va fi încă norma. Dacă una sau alta funcție nu este formată de vârsta dorită, se obișnuiește să se vorbească despre întârzierea dezvoltării. Acest lucru, de regulă, se întâmplă atunci când copilul este grav bolnav sau când îi lipsește atenția adulților, când nimeni nu face nimic cu copilul.

Dar de îndată ce începi să acorzi măcar puțină atenție copilului, joacă-te cu el, spune-i ceva, arată-i poze, citești cărți, cum începe să se dezvolte, să devină mai înțelept, să crească, să devină mai matur în fața ochilor noștri. Un astfel de copil este interesat de toate, el cere să lucreze cu el din nou și din nou.

Ei bine, dacă nu doar te joci și citești, ci aplici oricare dintre metodele binecunoscute de dezvoltare timpurie, înveți copilul ceva (desigur, prin joc, și nu stând la un birou), atunci bebelușul începe să se dezvolte și mai repede, mai intens. Discursul lui este izbitor de diferit de cel al semenilor săi (și de cel mai recent discurs al lui). Începe să-și uimească părinții cu mintea, memoria, ingeniozitatea și spiritul creativ.

Puștiul începe să se dezvolte mai devreme decât ar putea dacă nimeni nu a făcut nimic cu el și nu mai devreme decât băiatul sau vărul vecinului. Aceasta poate fi numită „dezvoltarea timpurie” a copilului.

Mulți autori (Doman, Suzuki, Lupan, Zaitsev, Nikitin, Tropp) insistă că o astfel de dezvoltare nu este timpurie, ci doar oportună, că știința pedagogică tradițională, bazată pe experiența secolelor trecute, rămâne în urma metodelor moderne. Acel potențial uman este mult mai bogat decât se credea până acum (deși știm că normele general acceptate s-au schimbat mult în ultimii 20-30 de ani: pe cine poți surprinde acum cu o lectură de cinci ani? Și înainte , aproape toți copiii au venit la școală fără să citească).

Singurul lucru este că profesorii clasici rămân în urma inovatorilor în momentul începerii educației, iar copiii încep să studieze chiar în momentul în care creșterea creierului este deja finalizată (aproximativ 7 ani). În acest caz, copilul chiar nu își poate permite sarcina care i se oferă la școală. Cu greu învață să numere, să citească, îi este greu să stăpânească scrisul. În viitor, acest lucru duce la dificultăți în toate disciplinele școlare.

Pe baza acesteia, putem da o a doua definiție termenului „dezvoltare timpurie” - dezvoltarea intensivă a abilităților copilului la o vârstă fragedă (de la 0 la 2-3 ani). Desigur, la această vârstă, acest lucru este complet incompatibil cu modalitățile tradiționale de predare „școală de grădină”. Acesta este ceva complet diferit.

• Acesta este un mediu special creat în care trăiește copilul, plin de obiecte interesante și neobișnuite pentru a privi și a studia cu toate celelalte simțuri.
• Acestea sunt cele mai diverse jucării (din cele mai simple materiale la îndemână), oferind o mulțime de senzații tactile, vizuale, sonore și olfactive.
• Aceasta este o activitate fizică nelimitată, „întărită” de colțuri special echipate în camera bebelușului, oferindu-i posibilitatea de a-și stăpâni mai bine și mai devreme corpul, de a-l studia bine, de a fi mai abil, mai puternic, mai puternic, să se simtă mai în siguranță.
• Acestea sunt jocuri făcute special pentru el de către părinți, bazate pe interesele și capacitățile sale de vârstă (ceea ce este destul de greu de găsit la vânzare).
• Sunt cărți scrise pentru el cu litere mari de înțeles în falduri, cu poze mari, cu pagini pe care nici cea mai mică alune nu le poate strica.
• Acestea sunt cuburi cu litere (sau, și mai bine, cu depozite), pe care bebelușul doar se joacă cu mama lui.
• Acestea sunt plimbări constante, excursii, conversații, citit cărți și multe altele.Dezvoltarea timpurie este poziția activă a mamei în raport cu copilul în primii ani de viață. Acesta este un proces continuu, este o muncă minuțioasă care necesită „implicare” constantă în viața copilului, tensiune creativă constantă. Dezvoltarea timpurie este calea către înțelegerea reciprocă cu copilul dvs. Dezvoltarea timpurie este dorința părinților de a umple viața gri de zi cu zi cu bucuria de a învăța și de a crea în comun. Aceasta este o înțelegere a cât de trecător și unic este perioada copilăriei preșcolare și cât de important este pentru bebeluș să o trăiască pe deplin și plin de culoare.

  Acum să ne uităm la ce ar trebui luat în considerare chiar înainte de a începe cursurile cu copilul.

  Cel mai important, nu vă stabiliți obiectivul de a crește un copil minune, un geniu. Urmărirea rezultatelor poate supraîncărca un copil. Și demonstrarea acestor rezultate altora poate strica caracterul bebelușului.

  În al doilea rând, nu este nevoie să te grăbești de la un hobby de modă la altul. Copiii mici sunt conservatori, se obișnuiesc rapid cu așa sau cutare mod de viață. Și schimbarea este întotdeauna o mică accidentare. Și dacă îți schimbi adesea părerile cu privire la dezvoltarea și creșterea unui copil, poți chiar să-i distrugi psihicul.

  Când alegeți una sau alta modalitate de a învăța, fiți critici. Nu luați totul orbește și fără a privi înapoi. În orice tehnică, poate exista ceva care ți se va potrivi ție și bebelușului tău și ceva care nu este tocmai potrivit. Nu-ți fie frică de neprofesionalismul tău. Doar tu poți ști exact ce este bine pentru copilul tău și ce nu.

  Deci, ați ales care dintre direcțiile sau metodele vă place cel mai mult. Poate fi un lucru sau o combinație de două sau trei metode convenabile. După aceea, încercați să nu vă schimbați părerile pedagogice.

  Când lucrați cu un copil mic, încercați să utilizați o gamă limitată de mijloace didactice. Nu cumpăra din ce în ce mai multe jocuri și materiale educaționale. Este mai bine să folosiți un lucru (sau mai multe) cât mai complet posibil, din toate părțile, decât să dezvoltați un copil cu câteva zeci de jocuri și manuale. El nu va putea stăpâni cu adevărat un singur joc, ci doar se va încurca. Fii creativ, vine cu sarcini noi pentru jocuri familiare.

  Introduceți toate jocurile și activitățile conform principiului „de la foarte simplu la simplu, de la simplu la complex și apoi la foarte complex”. Dacă copilul nu poate face față cu ceva, simplificați sarcina la maximum, chiar dacă nu corespunde instrucțiunilor. Faceți mai întâi toate sarcinile împreună, apoi lăsați-l să încerce singur.

  Nu vă faceți griji dacă ceva nu vă merge deloc, amânați cutare sau cutare activitate sau joc. După un timp, încercați din nou. La urma urmei, nu urmărești un record, ci comunici cu un copil, ajutându-l să înțeleagă înțelepciunea vieții adulte, să-și stăpânească propria minte și trup.

  Nu vă stabiliți niciun standard pentru timpul și numărul de cursuri pe zi. În primul rând, astfel de norme sunt dificil de respectat (din cauza diverselor circumstanțe casnice și familiale). Dacă nu finalizați acest sau acel exercițiu planificat sau dacă nu jucați un joc sau o lecție, vă veți învinovăți că nu puteți asigura dezvoltarea deplină a bebelușului. Și nu este așa. Pentru că chiar și o cantitate mică de exercițiu este mai bine decât nimic. Exersați atât cât vă permite timpul.

  În al doilea rând, copilul tău poate fi foarte, foarte captivat de cutare sau cutare afacere. Nu trebuie să-l oprești pentru a face următorul „eveniment” de pe listă. Lasă-l mai bine să se arate cel mai deplin în ceea ce l-a interesat.

  Nu implicați niciodată un copil în activități dacă este bolnav sau chiar dacă nu se simte bine sau este proastă dispoziție. Acest lucru îi va aduce nu bine, ci rău.

  Dacă vrei să-i oferi copilului tău cunoștințe despre orice, oferă-i cât mai multe modalități de a obține informații, nu te limita la felicitări sau vreun alt hobby la modă. Oferă din diferite părți, din diferite puncte de vedere, acoperi un subiect în jocuri, postere, alte manuale, cărți, filme.

  Încercați să vorbiți mai mult cu copilul dvs., vorbiți cu el despre tot ce este în lume acasă, la metrou, la plimbare - vorbirea unui adult este mai importantă decât orice material didactic.

  Informațiile pe care le oferi unui copil mic ar trebui să fie construite pe baza principiului „Copilul și mediul său” iar granițele acestuia ar trebui să se extindă treptat în funcție de vârsta copilului. Nu este nevoie să te apuci de multe deodată sau deodată pentru una foarte dificilă.

  Nu-i oferi copilului cunoștințele care nu îi vor fi de folos în viitorul apropiat. Pentru că, în timp ce are nevoie de ele, poate pur și simplu să le uite. Și timp prețios poate fi petrecut pentru a studia și a stăpâni ceea ce este necesar acum, în primul rând. Nu faceți „depozite de cunoștințe”, trăiți pentru azi.

  Un copil care face ceva în timpul zilei nu ar trebui să fie supraîncărcat cu privirea la televizor. Aceasta este o informație inutilă pentru el și o sarcină puternică asupra creierului. Are nevoie de timp și de un mediu calm pentru a absorbi și asimila cunoștințele și abilitățile dobândite. Ajută-ți copilul să învețe să învețe singur. Oferă-i libertatea creativității în acest proces. Bucură-te de fiecare succes al copilului tău, chiar și de cea mai mică încercare de a te dovedi, mai ales dacă este prima dată.

  Nu te adânci într-un domeniu, cum ar fi cititul, matematica, muzica sau educația fizică, uitând în același timp restul. Dezvoltarea integrală este mult mai importantă pentru copil decât un record într-una dintre zone.

  Sper că aceste sfaturi vă vor ajuta să faceți comunicarea cu copilul dumneavoastră interesantă, bogată și utilă pentru amândoi.

  Și cel mai important, îmbunătățiți-vă. Lăsați copilul să vadă că învățarea și învățarea sunt interesante, necesare pentru toată lumea.

  Lasă-ți copilul să fie o mamă activă!

În societatea de astăzi, ca și în oricare alta, există anumite modele și stereotipuri de creștere și educație care se transmit din generație în generație, de la străbunici la bunici, de la bunici la mame.
Da, aceste modele se schimbă în timp, nu mai suntem la fel cu părinții noștri, dar schimbările se produc foarte încet și treptat: vorbim de zeci de ani. Chiar și acum, multe mame își înfășează copiii, deși în urmă cu mai bine de jumătate de secol s-a constatat că acest lucru dăunează dezvoltării naturale a copilului.

Întrebările legate de dezvoltarea timpurie a bebelușului au început să apară relativ recent. În urmă cu zece ani, „geeks” îi speriau pe adulți (în special pe profesori), pentru că geniul este adesea asociat în mintea oamenilor cu anomalii. În vremurile țariste, doar copiii din familii aristocratice primeau educație. Guvernantele și profesorii au avut grijă de ei, începând din leagăn. Copiii oamenilor obișnuiți nu au avut ocazia să obțină o educație. Și nici acum „școlile pentru copii” nu sunt accesibile tuturor din punct de vedere financiar și teritorial. Prin urmare, se naște o tradiție de educație parentală acasă, care nu poate decât să se bucure. Multe mame moderne aleg dezvoltarea timpurie pentru copiii lor. Au început să apară cărți pe această temă, materiale metodologice pentru părinți. Dacă ai de-a face cu un copil, atunci are sens să o faci în mod conștient, ținând cont atât de vârsta, cât și de caracteristicile individuale ale copilului, să nu-l rupi, să nu-i răni psihicul.

Inteligența și componentele ei

Mai întâi, să definim la ce ne referim când spunem inteligență. Există mai multe definiții ale inteligenței. Inteligența este, în primul rând, educație, un intelectual este o persoană educată. Prima componentă a inteligenței este cunoașterea despre ceea ce este în lume, adică educația și erudiția. Dar există o a doua componentă, nu mai puțin importantă, a inteligenței - capacitatea de a fi creativ, capacitatea de a crea ceva nou, iar acest lucru este imposibil fără a ști ce există deja. Fără a oferi copilului cunoștințe specifice, putem vorbi despre dezvoltarea spontaneității, dar nu și a creativității. Deci, a doua componentă a inteligenței este creativă.

Vârsta decisivă

Ce înseamnă dezvoltarea intelectuală timpurie? Când trebuie să începi: de la naștere sau de la 6 ani, când copilul merge la școală? Dezvoltarea timpurie este „învățarea” unui copil în timpul copilăriei și anilor preșcolari. Știința a găsit dovezi biologice că, în stadiile incipiente ale dezvoltării, creierul necesită nu numai nutriție, ci și stimulare. Sunt cunoscute cazuri de copii „Mowgli”, când copiii au căzut în animale sălbatice când erau bebeluși. Reveniți în societate la vârsta de 7-8 ani, acești copii nu puteau învăța să vorbească, să citească, să scrie. Da, nu trebuie să ne gândim că copiii mici pot și ar trebui doar să mănânce, să doarmă și să se joace. De fapt, bebelușii încep să învețe de îndată ce se nasc. Până la vârsta de 6-7 ani, când încep să meargă la școală, au învățat deja o cantitate imensă de informații.
În urmă cu mai bine de o sută de ani, s-a stabilit că vârsta de la naștere până la 6 ani este decisivă pentru întreaga dezvoltare viitoare a copilului. Din momentul concepției se dezvoltă creierul uman, care încetinește treptat. Eficiența învățării și dezvoltării este mare atunci când creierul crește și scade atunci când creșterea creierului se oprește. Majoritatea celulelor creierului nou-născutului nu sunt folosite, dar în primele șase luni de la naștere, creierul atinge deja 50% din potențialul său adult. Până la vârsta de trei ani, structurile creierului sunt formate, creșterea este finalizată cu 70-80%, iar la opt ani este aproape completă. Și de aceea ar trebui să li se acorde o atenție deosebită antrenamentului în primii 3 ani de viață.

Stereotipurile și dezvoltarea bebelușului

De ce nu sunt pe deplin realizate posibilitățile de dezvoltare a creierului copilului în condiții normale ale vieții noastre? Această dezvoltare este întârziată de stereotipurile relațiilor cu copiii în cea mai importantă perioadă de viață pentru dezvoltarea lor, de modele depășite de educație. Iar dacă creierul copilului nu a fost antrenat în activități de dezvoltare în primii ani de viață, îi va fi mai greu să atingă un nivel ridicat de dezvoltare, mai ales cu metodele existente de școlarizare. În general, o existență idilică slăbește și sfera spirituală și intelectuală, la fel cum igiena absolută are un efect negativ asupra organismului. Dacă plasezi un bebeluș într-un mediu steril, sistemul imunitar se va atrofia; dacă nu oferiți posibilitatea de a vă mișca, mușchii nu se vor forma; dacă un copil nu aude vorbirea umană, nu va vorbi; dacă nu aude sunete muzicale, îi va fi dificil să învețe muzică.
Dar mulți părinți spun: „Ne dorim un copil normal. Există un timp pentru orice, lăsați-l să crească ca toți ceilalți copii”; „Am fost crescut astfel și mă simt grozav, de ce nu ar fi suficient de bun pentru copilul meu?” Ei se îngrădesc cu conceptul de „normă” pentru a se elibera de responsabilitate, responsabilitate pentru copilul lor. La urma urmei, este mai ușor să nu-ți antrenezi copilul, să nu irosești energie cu el.
Dar un copil NORMAL vrea să se dezvolte.
Omul caută mereu cunoașterea. Iar ceea ce a fost bun pentru părinții crescuți cu un sfert de secol în urmă, și cu atât mai mult pentru bunicii crescuți cu mai bine de jumătate de secol în urmă, poate să nu fie bun pentru copiii născuți la începutul secolului XXI. În zilele noastre, cerințele pentru o persoană cresc în fiecare zi. Este necesar să se educe viitorii adulți în așa fel încât să poată face față intensității fluxurilor intelectuale și emoționale.
Părinții care au idei standard, stereotipe despre capacitățile copilului, care cred în iluziile „bunicii” și în basme, se limitează atât pe ei înșiși, cât și în dezvoltarea bebelușului lor. Este imposibil să restrângi artificial dezvoltarea unui copil doar pentru că tu însuți îl consideri inutil! În acest caz, părinții rezolvă problema în detrimentul bebelușului, tăindu-l la cel mai obișnuit sau la modă „pieptene” în acest moment, transferând creșterea copiilor pe umerii „altul”.
Mintea umană este limitată de informațiile care intră în ea din lumea exterioară prin organele de percepție. Când abilitățile de percepție ale organelor de simț sunt limitate, potențialul intelectual este la fel de limitat. Cu cât abilitățile de percepție ale unei persoane sunt mai bine dezvoltate, cu atât are mai multe oportunități de îmbunătățire. Dacă o persoană este complet lipsită de abilitățile sale de percepție, el, în cel mai bun caz, se va transforma într-o plantă. De exemplu, un bebeluș care aude doar câteva zeci de fraze pe zi, chiar și în diferite limbi, nu va putea niciodată să se dezvolte la fel de bine ca cel cu care vorbește mult în mai multe limbi, să spună basme, să cânte cântece, să arate imagini. , introduceți-le în lumea din jurul lor.
O altă obiecție care se aude des când vine vorba de dezvoltarea timpurie este: „Nu poți lua copilăria unui copil”. Interesant, a incercat cineva asta? Cine poate așeza un copil de doi ani la un birou dacă el însuși nu vrea? Și cine s-ar gândi vreodată să ceară unui copil de opt luni, de exemplu, să citească ceva cu voce tare sau să facă o analiză solidă a unui cuvânt? În primii ani de viață, copilul se dezvoltă intens de la sine, luptă pentru ceva nou. Nu trebuie să fie forțat să facă nimic, astfel încât până la vârsta de trei ani, de exemplu, să înceapă să citească. Părinții trebuie doar să înțeleagă acest lucru și să creeze condiții care să răspundă nevoilor copilului.

Crearea unui mediu de dezvoltare

Scopul părinților este de a oferi copilului noi oportunități în viață.
Astfel, nu vorbim despre învățarea forțată a unui copil a abilităților de a citi, număra etc., nu despre formarea în sensul tradițional al cuvântului, care se bazează pe violența împotriva unui copil: el este învățat, nu este instruit, care are ca rezultat stres, nevroză, frici copiilor, vinovăție. Vorbim despre crearea unui mediu de dezvoltare pentru bebeluș, despre dezvoltarea lui liberă, fără interferențe, acest proces putând fi numit și stimularea educației sau a dezvoltării educaționale.

Învățarea este un joc distractiv

În acest caz, copiii nu se pot „supraîncărca”, deoarece ei înșiși controlează sarcina, ținând cont de propriile ritmuri de dezvoltare: fac doar ceea ce îi interesează, ceea ce le aduce bucurie și plăcere. Iar sarcina părinților este de a satisface cel mai bine curiozitatea copiilor lor, de a le oferi instrumentele pentru a explora lumea din jurul lor. Dezvoltarea intelectuală timpurie nu poate dăuna formării fizice și creșterii copilului, dacă tot ceea ce fac părinții pentru dezvoltarea lui se face fără violență, pe fundalul unei percepții pozitive a copilului. Nu este necesar să înveți un copil la această vârstă - lasă-l să învețe singur. Părinții îi oferă bebelușului doar câteva activități, deoarece învățarea timpurie este un joc, și trebuie finalizată înainte ca copilul să obosească. Problema stresului și suprasolicitarilor copilului dispare, natura însăși stabilește limite.
În plus, acestui proces îi lipsește un alt element obligatoriu al educației tradiționale, care afectează adesea percepția unei persoane despre sine și încrederea sa în abilitățile sale - verificarea a ceea ce a învățat. Copiilor (la fel ca și adulților, de altfel) nu le place să fie controlați. Crezând în talentul bebelușului tău, nu ar trebui să-l verifici și să-i aranjezi teste de control. La urma urmei, părinții nu trebuie să raporteze nimănui cum decurge antrenamentul. Iar copilul își demonstrează cunoștințele în așa fel și când își dorește el însuși.

Dezvoltarea timpurie a copilului: cine are nevoie și de ce

Probabil, acest lucru ar trebui să fie necesar pentru țara în care copilul s-a născut și crește. Țara noastră are nevoie de oameni dezvoltați intelectual, capabili să rezolve creativ problemele complexe pe care ni le pune modernitatea. Dar, desigur, și părinții au nevoie. Toți părinții își doresc ca copiii lor să obțină mai mult în viață decât fac ei. Într-adevăr, mulți adulți regretă că nu știu să cânte la niciun instrument muzical sau nu cunosc nicio limbă în afară de nativul lor. Există întotdeauna o tentație de a-ți face copiii versiuni mai bune ale lor. Dar copiii noștri nu suntem noi înșine. Și dacă ne creăm imaginea unui „copil ideal”, atunci încercăm să ne potrivim pe a noastră cu interesele, dorințele, nevoile sale, în această imagine pe care am creat-o.
De aceea, metodele propuse de dezvoltare timpurie a copilului pot deveni destul de periculoase în mâinile părinților fanatici. Rezultatele pot duce la izolarea copilului de mediul său, tulburări în dezvoltarea emoțională și socială. Părinții pot, urându-i bine copilului, să îi impună orice activitate, deoarece autoritatea părinților la copiii preșcolari este foarte mare. Cauza stresului și eșecurilor copiilor la cursuri nu este un exces de informare, ci comportamentul părinților.
De aceea nu ar trebui să depuneți eforturi pentru eficiență cu orice preț. Dacă te gândești constant că trebuie să faci ceva cu copilul tău, atunci relația cu el va deveni nesănătoasă. Sunt necesare momente de liniște și relaxare, râsete nerezonabile și jocuri. Pe lângă „lecțiile” zilnice propriu-zise, ​​copilul este modelat de cunoștințele pe care le primește în viața de zi cu zi. Trebuie să ne amintim, așa cum spunea Maria Montessori, profesoară, psihiatru italiană, că principalul lucru nu este în manualele pe care părinții le achiziționează sau le fac pentru cursuri, nu în materialele didactice, ci în copilul însuși și în ce ochi se uită. el . Este necesar să le oferim copiilor mai multe oportunități de dezvoltare și adaptare la viață, dar în același timp păstrați individualitatea copilului.
Deci, acum este clar că, mai ales, dezvoltarea intelectuală timpurie este nevoie de copilul însuși - o personalitate în curs de dezvoltare. Nu totul depinde de talentul dat de Dumnezeu sau încorporat genetic, dar mult depinde de mediul creat pentru bebeluș în primii ani de viață. Începând „clasele” cu bebelușul încă de la naștere, știind ce și cum să facă, părinții își pot oferi copilului lor oportunități ample, îl pot ajuta să stăpânească instrumentele pentru a învăța despre viață de dragul său.

Părinții sunt cei mai buni profesori pentru copiii lor

Dezvoltarea bebelușului contribuie și la îmbogățirea bagajului cultural al părinților înșiși. Oferind copiilor informații elementare despre istorie, geografie și istoria artei, părinții înșiși își amintesc o mulțime de lucruri pe care nu le-ar învăța niciodată singuri.
În plus, părinții sunt cei mai buni profesori pentru copilul lor. Faptul este că un copil mic privește lumea prin ochii adultului care are grijă de el. Întâlnindu-se în viață cu ceva necunoscut, el se uită mai întâi la reacția unui adult. Părintele îi explică copilului ce se întâmplă, iar copilul este calm. Un străin, un profesor vizitator sau un profesor la o școală de copii mici, nu va deveni niciodată pentru copil persoana de la care poate primi informații.
Există o legătură emoțională între părinți și copii. Mai bine decât părinții, nimeni nu poate simți copilul și înțelege de ce are nevoie. Cel mai important lucru pentru părinții care doresc să creeze un mediu de dezvoltare pentru copilul lor este să țină cont de individualitatea copilului. La urma urmei, dezvoltarea fiecărui copil are propriul sistem zilnic de numărare a timpului, „pauze” determinate de condiții, mediu, lună etc. Și o serie de parametri de mediu pot fi controlați. Prin urmare, sarcina părinților este de a minimiza timpul necesar pentru formarea diferitelor abilități ale bebelușului, fără a recurge la metode violente de pedagogie. Daca bebelusul si-a pierdut interesul pentru anumite activitati, nu le face placere si nu merge inainte, merita sa opriti aceste activitati pentru cateva saptamani sau chiar luni. Poate că are nevoie de timp pentru ca cunoștințele dobândite să se „aseze”.
Educația timpurie a bebelușului este un anumit nivel de comunicare cu copilul, nivelul de înțelegere reciprocă. Este o bucurie să-i arăți lumea din jurul lui și să-i deschizi noi posibilități. Aceasta este, de asemenea, o oportunitate de a privi copilul nu ca pe o ființă umană subdezvoltată care trebuie să fie îmbrăcată și hrănită, ci ca pe o persoană care este deschisă la tot ce este nou.

Astfel, putem distinge principalele principii ale dezvoltării învățării la domiciliu:

Părinții sunt cei mai buni profesori pentru un copil
sarcina părinților este de a promova dezvoltarea naturală a copilului;
Este necesar să se țină cont de caracteristicile individuale ale copilului: fiecare copil are dreptul de a învăța folosind o metodologie creată numai pentru el;
Pentru dezvoltarea armonioasă a personalității și intelectului copilului este necesară stimularea, pe cât posibil, a tuturor celor cinci simțuri ale bebelușului; este important ca mediul de dezvoltare să includă o varietate de domenii de cunoaștere;
· mediul de dezvoltare pentru copil trebuie să sufere constant schimbări: de la simplu la complex; este necesar să facem fiecare zi a bebelușului uimitoare și unică.

Și ultimul lucru pe care aș vrea să-l spun: dacă un părinte sau un copil nu este interesat, este mai bine să opriți cursurile. O poți face doar dacă atât părintele, cât și copilul se simt fericiți. Dacă atât copilul, cât și părinții se bucură de asta, atunci oricât de prost își fac părinții treaba, cu siguranță copilul va beneficia de ea. Singurul indicator în predarea celor mai mici este plăcerea pe care o experimentează - autorii tuturor metodelor și reprezentanții tuturor cercurilor științifice sunt de acord cu acest lucru.

Elena Voznesenskaya,
candidat la științe psihologice,
cercetător principal la Institutul de Psihologie Socială și Politică al Academiei de Științe Pedagogice din Ucraina.
De mai bine de 5 ani consiliez părinții cu copii sub doi ani cu privire la psihologia copilului și dezvoltarea timpurie a copilăriei.

Avansul de creștere al unui copil poate fi numit o stare în care rata de creștere a copilului este semnificativ înaintea mediei, adică. se află în afara centilei 95 în tabelul indicatorilor de creștere pentru copiii de această vârstă (în afara normei).

Dacă copilul este cu mult înainte în creștere, în primul rând, este necesar să se atragă atenția medicului pediatru care observă copilul asupra acestei afecțiuni și să-l examineze cu specialiști (endocrinolog, cardiolog, genetică etc.).

Statura înaltă la copiii sănătoși.

Creșterea cazurilor de așa-numită creștere constituțională ridicată, care nu are o bază patologică și este caracteristică copiilor destul de sănătoși, a devenit o problemă pediatrică relativ nouă. Creșterea excesivă a fetelor îi face adesea pe părinți să caute ajutor medical. Conform anumitor indicații, astfel de copii pot fi tratați cu medicamente hormonale care inhibă creșterea și sporesc maturizarea scheletului. Cel mai adesea, dietilstilbestrolul, conjugații de estrogen, estradiolul sunt utilizați în aceste scopuri. În raport cu creșterea finală prevăzută, un astfel de „tratament” timp de 1,5–2 ani poate duce la o întârziere a creșterii de 4–8 cm.

Ce este dezvoltarea timpurie...

Înălțimea băieților sănătoși provoacă foarte rar îngrijorare părinților și copiilor înșiși. Numai în cazurile de boală Marfan, unde în paralel cu creșterea intensivă a scheletului și proporțional cu aceasta, anevrismatizarea aortei crește, pot exista indicații pentru inhibarea creșterii de către androgenii suprarenale sau testosteron.

Cu toate acestea, indiferent de motivele pentru statura înaltă, este necesar să se monitorizeze sănătatea copilului, deoarece creșterea activă a scheletului implică creșterea activă a țesuturilor și organelor interne, ceea ce poate afecta negativ funcționarea acestora. Acest lucru este valabil mai ales pentru inimă. Părinții trebuie să fie deosebit de atenți în perioadele de creștere a scheletului activ (5-7 ani și 12-16 ani). Dacă creșterea activă este însoțită de dureri interne sau tulburări în activitatea organelor interne, trebuie să consultați un medic.

Motive posibile pentru avansul copilului în creștere sunt statura înaltă.

Statura înaltă de natură patologică este mult mai puțin frecventă decât statura mică. Este necesar să se facă distincția între formele tranzitorii de statură înaltă și statura înaltă care persistă până la sfârșitul perioadei de alungire.

Formele tranzitorii includ o lungime mare și o greutate corporală mare la fătul unei femei care suferă de diabet zaharat. Uneori, deja în dezvoltarea postnatală, se observă temporar o creștere accelerată a copiilor cu hiperfuncție a glandei tiroide sau producție crescută de androgeni suprarenali.

Formele persistente de statură înaltă pot fi de natură cromozomială, în special, sunt caracteristice purtătorilor unui cromozom Y suplimentar - seturile 47 XYY sau 48 XXYY. Sindroamele congenitale, o componentă a cărora este statura înaltă sau gigantismul, sunt extrem de rare. Acestea includ sindromul Wiedemann-Beckwitht, lipodistrofia Berardinelli, boala Marfan și una dintre formele de tulburări ale metabolismului aminoacizilor - homocistinuria.

Forma congenitală a gigantismului cerebral se caracterizează nu numai prin statura înaltă, ci și prin combinația sa cu retard mental profund și anomalii ale regiunii cranio-faciale.

Gigantismul la copii, care apare în procesul de dezvoltare postnatală, poate avea și o natură hipofizară, adică. determinată de hiperproducția de hormon somatotrop al glandei pituitare. În marea majoritate a cazurilor, cauza unei astfel de supraproducție este o tumoră a adenohipofizei.

Diagnosticul cauzelor de statură înaltă

Pentru a clarifica diagnosticul, părinții ar trebui să fie intervievați și să stabilească dacă există o formă ereditar-constituțională care nu necesită tratament. În unele cazuri, dacă se suspectează prezența unei patologii genetico-cromozomiale, poate fi necesară o consultare cu un genetician și o analiză genetică. În plus, trebuie efectuată o analiză pentru a determina nivelul hormonilor de creștere - STH și IGF-1, aminoacizi, glucoză în sânge, precum și examinări pentru conținutul de hormoni tiroidieni. În unele cazuri, pot fi necesare RMN, biopsie tisulară (dacă glandele suprarenale sunt afectate), radiografie, ultrasunete și așa mai departe.

Când se face anamneză, trebuie acordată atenție indicatorilor de înălțime și greutate la naștere. Deci, cu sindroamele Marfan, Beckwith-Wiedemann, Simpson-Golabi-Bemel, Banayan-Riley-Ruvalkab și înălțimea constituțională, se notează valori mari ale lungimii corpului la naștere.

tratament statură înaltă

În cazul în care comorbiditățile sunt cauza staturii înalte, acestea trebuie tratate. Deci, de exemplu, cu tumori ale glandelor suprarenale, acestea sunt îndepărtate, urmate de terapie de substituție. În caz contrar, dacă este indicat, se poate administra terapia hormonală pentru a încetini creșterea la un nivel acceptabil din punct de vedere social.

Citeste si:

Disbacterioza nu este o boală, ci un semnal de schimbare

Microflora normală îndeplinește o muncă foarte importantă pentru corpul bebelușului.

Disbacterioza - o scurtă notă medicală

Disbacterioza intestinală este un concept bacteriologic, dar în niciun caz un diagnostic.

Diateza

Diateza (diateza; înclinația greacă pentru ceva, predispoziție) nu este nici o boală, nici un diagnostic și, folosind acest cuvânt, nu facem decât să afirmăm tendința copilului la anumite boli.

Otită

În cele mai multe cazuri, orice scurgere din canalul urechii, durerea la una sau ambele urechi și/sau pierderea auzului se datorează otitei medii, una dintre cele mai frecvente boli, în special la copii.

Adenoide

adenoidele - o pacoste gravă, iar pacostul este în principal pentru copii

Constipație

Constipația este rea. Nicio problemă, nicio tragedie. Probleme. Te poți ajuta pe tine sau pe copilul tău. Dar cum?

Hipovitaminoza (deficienta de vitamine)

Copiii suferă cel mai mult din cauza deficiențelor de vitamine.

Sindromul Brugada

cunoscut și sub denumirea de sindromul morții subite (EDSD) și este cea mai frecventă cauză a morții subite la tinerii fără afecțiuni cardiace subiacente cunoscute.

Dezvoltarea umană este un proces foarte complex. Are loc sub influența atât a influențelor externe, cât și a forțelor interne care sunt caracteristice omului, ca și oricărui organism viu și în creștere. Factorii externi includ, în primul rând, mediul natural și social din jurul unei persoane, precum și activități speciale cu scop pentru a forma anumite trăsături de personalitate la copii; la factori interni - biologici, ereditari. Factorii care influențează dezvoltarea umană pot fi controlați și necontrolați. Dezvoltarea unui copil - nu doar un proces complex, ci și contradictoriu - înseamnă transformarea lui ca individ biologic într-o ființă socială - o personalitate.

În timpul dezvoltării, copilul este implicat în diferite tipuri de Activități(joc, muncă, educațional, sportiv etc.) și intră în comunicare(cu părinți, semeni, străini etc.), arătându-și în același timp activitatea inerentă. Aceasta contribuie la dobândirea unei anumite experiențe sociale.

S-a stabilit că pentru fiecare perioadă de vârstă a dezvoltării copilului, una dintre activități devine principală, conducătoare. Un tip este înlocuit cu altul, dar fiecare tip nou de activitate se naște în interiorul celui precedent. Un copil foarte mic este complet dependent de adulți, chiar și de cele mai strălucitoare obiecte, copilul acordă atenție jucăriilor doar după ce sunt subliniate de către adulți. Prin urmare, la început rolul principal îl joacă comunicarea emoțională a copilului cu adultul. Atunci obiectele încep să atragă singure atenția copilului, iar adultul devine doar un asistent în stăpânirea lor. Copilul stăpânește un nou tip de activitate - subiect. Treptat, interesul copilului trece de la obiecte la acțiuni cu acestea, pe care le copiază de la adulți - așa se formează o activitate de joc, sau un joc de rol.

Când un copil intră la școală, stăpânește activitățile de învățare, iar profesorii și alți adulți îl ajută în acest sens. Alături de activitățile educaționale, copilul reține jocurile de intrigă și formează noi tipuri de activități: muncii, sportive, estetice etc. Adolescența se caracterizează prin activitatea copiilor care vizează rezolvarea a două întrebări: ce să fie și cine să fie ? Adolescenții caută răspunsul la prima întrebare, în principal în comunicarea intim-personală, care capătă caracterul unei activități conducătoare. A doua întrebare este legată de interesul pentru viitoarele activități profesionale. La începutul adolescenței, devine principala, prin urmare, activitățile care vizează orice domeniu de interes profesional special sunt propuse în primul rând.

Comunicarea este esențială pentru dezvoltarea normală a copilului încă de la naștere. Numai în procesul de comunicare un copil poate stăpâni vorbirea umană, care, la rândul său, joacă un rol principal în activitățile copilului și în cunoașterea și dezvoltarea lumii din jurul lui.

De la naștere și de-a lungul întregii perioade de creștere, înlocuindu-se succesiv și periodic unul pe altul, tipurile conducătoare de activități și forme de comunicare, în cele din urmă, asigură dezvoltarea personalității copilului.

Un rol important îl joacă influența externă intenționată asupra acestui proces. Efectul influențelor externe depinde de acele forțe și factori interni care determină răspunsul individual al fiecărei persoane în curs de dezvoltare la acestea, precum și de priceperea educatorului, care influențează formarea personalității copilului.

Forțele motrice ale dezvoltării personale sunt contradictii care apar între nevoile crescânde ale copilului şi posibilitatea satisfacerii acestora. Nevoile formează anumite motive de activitate care îl determină pe copil să le satisfacă. În procesul de dezvoltare, copilul se formează ca persoană, reflectând latura socială a dezvoltării sale, esența sa socială.

Ce este dezvoltarea timpurie a copilăriei și cine are nevoie de ea?

Socialul și biologicul dintr-o persoană nu sunt două componente paralele, independente, în fiecare personalitate ele sunt strâns împletite și interdependente. Cercetătorii evidențiază doi factori cei mai importanți în baza dezvoltării unui copil - ereditatea și mediul, care sunt atât surse, cât și condiții pentru dezvoltare. În procesul dezvoltării umane, ei intră în relații și interacțiuni complexe.

Dezvoltarea timpurie corectă a copiilor îi ajută să devină persoane de succes, independente și cu drepturi depline în viitor. Aflați care sunt metodele populare de creștere a copiilor, alegeți cea mai bună opțiune pentru copilul dvs. Din fericire, părinții moderni implicați în dezvoltarea timpurie a bebelușilor lor, astăzi puteți găsi cu ușurință la vânzare o mulțime de carduri de dezvoltare necesare pentru firimituri, precum și să le faceți singur. Care sunt aceste materiale - despre asta vom vorbi mai târziu. La vârsta de 5 ani, timpul se apropie de școală și, prin urmare, copilul este obligat să acumuleze o anumită bază de cunoștințe și deprinderi. Acum, mai mult ca niciodată, sunt importante activitățile de dezvoltare, care sunt cel mai bine realizate într-un mod ludic. Este extrem de important la orice vârstă, de la naștere, să citești cărți copiilor, iar beneficiile unei astfel de activități pot fi discutate ore întregi.

Dezvoltarea timpurie a copilului

Până la vârsta de 2 ani, bebelușul înțelege deja ce i se citește, ceea ce înseamnă că importanța și necesitatea lecturii crește. Până la an, firimiturile cresc din nou activitatea cognitivă, deoarece în acest moment mulți încep să meargă, ceea ce înseamnă că și posibilitățile de cunoaștere a lumii cresc. Prin urmare, este extrem de important să desfășori diverse activități de dezvoltare cu el într-un mod ludic. La vârsta de 3 ani, copilul devine extrem de independent, dar are nevoie în continuare de dragostea, sprijinul și atenția mamei sale. Este usor de oferit bebelusului in timp ce te joci cu el. Dar jocurile vor fi mult mai utile dacă sunt educative. Mulți copii nu știu să țină corect obiectele de desen în mâini. Pentru a nu fi nevoit să reantrenați firimiturile, trebuie să-i explicați imediat cum să o faceți. Oferim o modalitate destul de simplă care vă va ajuta să învățați copilul să țină un creion corect și cu încredere. Perioada optimă pentru a învăța un copil să citească este vârsta de 5-6 ani. Cu toate acestea, având în vedere ritmul de dezvoltare al copiilor moderni, nu este surprinzător dacă bebelușul tău vrea să stăpânească această artă încă de la 3-4 ani. În acest caz, mama este pur și simplu obligată să satisfacă nevoia copilului de noi cunoștințe. Dezvoltarea cuprinzătoare a simțurilor bebelușului este o etapă necesară în îmbogățirea cunoștințelor și percepției sale asupra lumii din jurul lui. Prin urmare, încă din copilărie este important să antrenați în mod constant toate simțurile. Citiți mai multe despre dezvoltarea senzorială a copiilor mici în articolul nostru. Metodele de dezvoltare timpurie a copiilor includ nu numai predarea lecturii, scrisului, dezvoltarea abilităților matematice, ci și vizează dezvoltarea generală a copiilor, dezvăluind potențialul lor interior, abilitățile creative. Fiecare tehnica este buna in felul ei, asa ca fiecare parinte isi alege ceea ce i se pare cel mai potrivit pentru copilul sau. Cum să crești o persoană demnă dintr-un om mic, cum să știm dacă creștem corect un copil? Aceste întrebări îi îngrijorează în mod constant pe noii părinți. Acum creierul lui funcționează ca niciodată. Bebelușii absorb tot ce este nou ca bureții - atât bune, cât și rele, așa că dezvoltarea timpurie este extrem de importantă pentru un copil. Copiii moderni cresc într-o atmosferă de dezvoltare dinamică încă de la o vârstă fragedă. Părinții încearcă să aleagă doar „jucăriile potrivite” pentru copilul lor. Acestea, desigur, includ designeri în curs de dezvoltare. Puteți citi mai multe despre ele în articolul nostru. Astăzi, părinții apelează din ce în ce mai mult la o varietate de metode pentru dezvoltarea copilului lor. Unul dintre sistemele populare pentru dezvoltarea timpurie a copiilor este metoda Doman-Manichenko, o metodă Glen Doman adaptată pentru copiii vorbitori de limbă rusă. Citiți mai multe în articolul nostru.

Poate că acum nu există o astfel de mamă care să nu audă termenul „dezvoltare timpurie”. Cu toate acestea, opiniile cu privire la utilitatea acestuia în rândul părinților diferă semnificativ. Unele mamici isi invata cu entuziasm bebelusul sa citeasca de la varsta de 6 luni, altele sunt convinse ca cursurile la o varsta atat de frageda au un impact negativ asupra psihicului copilului si il priveaza de copilarie. Deci cine are dreptate? Mi se pare că cea mai mare parte a dezacordului se datorează faptului că fiecare înțelege altfel expresia „dezvoltarea timpurie a copilului”. Să încercăm să ne dăm seama ce este și cum îți poate afecta copilul.

Cu ceva timp în urmă, oamenii de știință au descoperit un fapt important - până la sfârșitul celui de-al treilea an de viață, celulele creierului își completează formarea cu 70% și cu șase sau șapte ani - cu 90% . Se dovedește că a începe să înveți un copil abia la vârsta de 7 ani înseamnă a pierde un timp foarte valoros și a nu folosi potențialul înnăscut al copilului. În schimb, dacă dezvoltați un copil în această perioadă „productivă”, atunci va exista o „plată de lansare” bună pentru învățare ulterioară.

Un copil se naște cu un mare interes pentru lumea din jurul său, corpul lui este adaptat la activități violente, absoarbe cu lăcomie orice informație, amintindu-și cu o viteză la care noi, adulții, nu am visat-o niciodată. Creierul copilului lucrează constant, învață să compare și să tragă concluzii. Dacă suntem implicați activ cu bebelușul în primii ani de viață, pur și simplu extindem spațiul de informare al copilului și îi dăm ocazia să-și satisfacă cel puțin puțin nevoia de cunoștințe despre lumea din jurul lui.

Asa de, dezvoltarea timpurie presupune dezvoltarea intensivă a abilităților copilului de la naștere până la 3 (maxim 6) ani . Dar înțelegerea sensului cuvântului „intens” este diferită pentru fiecare. Mulți oameni, vorbind despre dezvoltarea timpurie, își imaginează bebelușii înghesuind litere și cifre și nu au un singur minut liber pentru jocul liber și comunicarea cu semenii. Din păcate, trebuie să admitem că există într-adevăr adepți ai acestei abordări a dezvoltării timpurii. Astfel de părinți își dezvoltă copiii cu încăpățânare până când își descurajează complet dorința pentru orice fel de educație. Această abordare a dezvoltării timpurii cu greu poate fi numită corectă, deoarece. nu duce nicăieri și cu greu poate face un copil fericit.

Ce este dezvoltarea timpurie?

În primul rând, acesta este un joc interesant care este conceput pentru a face viața unui copil interesantă. După cum a spus Masaru Ibuka

„Scopul principal al dezvoltării timpurii este de a preveni copiii nefericiți. Un copil nu are voie să asculte muzică bună și este învățat să cânte la vioară pentru a crește din el un muzician remarcabil. I se învață o limbă străină nu pentru a crește un lingvist strălucit și nici măcar pentru a-l pregăti pentru o grădiniță și școală elementară „bună”. Principalul lucru este să-și dezvolte în copil potențialitățile nelimitate, astfel încât să existe mai multă bucurie în viața lui și în lume.

Deci, dezvoltarea timpurie în înțelegerea corectă, în opinia mea, este:

• Special creat, plin cu obiecte și jucării interesante care oferă o mulțime de senzații tactile, vizuale și sonore diferite care contribuie la dezvoltarea senzorială a copilului.
• Participarea activă a mamei la viața copilului, dorința de a face viața copilului interesantă, colorată, o mulțime de jocuri comune, o abordare creativă a cursurilor. Nu este suficient să cumpărați jucării educaționale, trebuie să le „bateți” cu copilul.
• Conversații și discuții constante despre tot ce se întâmplă în jur.
• Cunoașterea lumii exterioare prin cărți, cărți și alte beneficii (de exemplu, studiul animalelor, legumelor, fructelor, profesiilor etc.) Cum să nu exagerați cu învățarea cărților, citiți.

O abordare rezonabilă a dezvoltării timpurii sau cum să nu mergeți prea departe

Când tocmai s-a născut Taisiya, la fel ca multe mame, m-am ferit de dezvoltarea timpurie intensivă. A rănit brusc sănătatea emoțională a fiicei? La urma urmei, de asta se tem psihologii. Dar când am început să aprofundez în esența diferitelor metode și activități mai detaliat, mi-am dat seama că dezvoltarea timpurie, dacă este abordată fără fanatism, nu este deloc înghesuială și antrenament, ci jocuri interesante care sunt concepute pentru a face copilăria unui copil mai strălucitoare și mai interesant. Numai că este foarte, foarte important să nu exagerezi cu aceste jocuri. Nu este nevoie să luați cuvintele „dezvoltare timpurie” drept „creștem un geniu!”, frământați continuu copilul cu activități, lăsându-i nici un minut de odihnă și de joc liber.

Adesea părinții încearcă să-și realizeze propriile ambiții și vise neîmplinite în detrimentul copilului, sau își doresc ca copilul lor să fie cu siguranță mai dezvoltat decât al vecinului. În căutarea rezultatului, puteți supraîncărca copilul și îl descurajați de la orice dorință de a se angaja în general.

Oferă-i copilului tău cât mai multă libertate posibilă de a alege o activitate . Nu impune acele activități care nu sunt interesante pentru el. Poate că ați fost într-o situație în care vi se pare că copilul ar trebui să deseneze, pentru că de mult nu a luat un creion, dar dintr-un motiv oarecare refuză categoric. Nu insista! Am observat de mai multe ori că astfel de exerciții „prin forță” nu fac decât să descurajeze Taisia ​​​​de orice dorință. Și, chiar dacă reușești să o convingi, ea tot stă nemulțumită și trece fără tragere de inimă un creion peste hârtie. Nu vreau să desenez acum - acesta este dreptul copilului, fiecare are propriile interese. Este foarte posibil ca mâine sau chiar peste o săptămână copilul să aibă o dorință.

Opriți activitatea înainte ca copilul să se plictisească. De exemplu, de mai multe ori am avut de-a face cu o situație în care, s-ar părea, tocmai începând să lipesc un fel de meșteșug sau să construiesc o clădire din cuburi, Taisiya și-a pierdut interesul și a refuzat să continue lecția. Dar nu sunt obișnuit să renunț la ceea ce am început, dar trebuie să-l termin! Aici apare imediat tentația de a o convinge pe fiică să termine ceea ce a început cu orice preț. Cu toate acestea, după cum arată experiența, o astfel de convingere nu duce la nimic bun. Chiar dacă copilul este de acord, va face totul fără dorință, iar data viitoare nu va dori deloc să se uite la o astfel de activitate. Desigur, este necesar să ne oferim să continuăm, dar fără nicio presiune! În general, este mai bine să oferi copilului în mod deliberat meșteșuguri și activități nu prea complicate, astfel încât copilul să aibă răbdare până la capăt.

Încercați să transformați orice activitate într-un joc . Să nu fie „Deci, dar acum asamblam o piramidă”, ci o scenă amuzantă, un urs va veni la tine și te va invita să te joci împreună, desigur, nu va reuși, inelele vor cădea și copilul va dori cu siguranță să ajute ursul stângaci.

Nu stabiliți norme pentru timpul și numărul de cursuri pe zi . Se poate întâmpla orice: bebelușul s-ar putea să nu fie bine, este într-o dispoziție proastă, este pasionat de o jucărie nouă sau aveți afaceri urgente. Nu este nevoie să încercați cu orice preț să îndepliniți norma zilnică pentru cursuri și chiar să vă reproșați mai târziu rezultatul neatins.

Nu încărcați copilul cu cunoștințe „în rezervă” . Încercați să faceți ca informațiile studiate să corespundă intereselor și vârstei bebelușului, astfel încât să le poată folosi în viitorul apropiat. De exemplu, studiați formele geometrice atunci când copilul este deja interesat să se joace cu inserții și sortare geometrice, culori - când copilul este deja capabil să le distingă (după un an), etc.

1. Nu compara niciodată copilul tău cu alți copii (desi este foarte greu, stiu din proprie experienta :)), toti copiii sunt diferiti, fiecare are inclinatiile lui! Evaluați întotdeauna dezvoltarea bebelușului nu în raport cu băiatul vecin Petya, ci numai în raport cu copilul însuși. Datorită studiilor tale, copilul se dezvoltă mai devreme, mai deplin decât ar putea dacă nu ai acorda deloc atenție dezvoltării lui.

Deci, pe măsură ce vă dezvoltați copilul, amintiți-vă că prima dvs. prioritate este face copilul fericit ! Dezvoltarea intelectuală nu este cel mai important lucru în viață. Este important să menținem relații bune cu bebelușul, să-i păstrezi și să-i susții înclinațiile creative, capacitatea de a simți și de a empatiza.

Nu-i asculta pe cei care sunt împotrivă

Dacă vă gândiți la necesitatea dezvoltării timpurii sau sunteți deja un susținător al acesteia, probabil că ați întâlnit oponenți ai dezvoltării timpurii a copilăriei. Unul dintre argumentele principale ale unor astfel de consilieri este „Un copil ar trebui să aibă o copilărie”. De regulă, acei oameni care nu înțeleg pe deplin esența dezvoltării la o vârstă fragedă îl folosesc. Probabil, după părerea lor, o copilărie fericită este jocuri fără griji cu păpuși pentru fete și mașini pentru băieți (și ce altceva?), pe stradă sau în jurul apartamentului din colț în colț și fără stres mental („e prea devreme? pentru tine” ).

Cel mai probabil, oponenții dezvoltării preșcolare a copiilor nu au văzut niciodată cum ard ochii unui copil de doi ani când asamblează un puzzle sau decupează cu foarfecele, când întreabă „Mamă, hai să vorbim mai mult în engleză” sau când el repovestește cu entuziasm poeziile sale preferate și cântă cântece .

De asemenea, este de remarcat faptul că copiii cu care au studiat în mod constant în prima copilărie au un timp mult mai ușor la școală, iar la vârsta adultă, sunt mai harnici și mai receptivi la cunoaștere. Copiii crescuți pe principiul „o copilărie fericită fără stres inutil” nu vor fi cu adevărat ușor să se împace cu nevoia de a studia care le-a căzut brusc pe cap.

Deci, dacă decideți că dezvoltarea timpurie este pentru dvs., atunci asigurați-vă că începeți. În curând voi încerca cu siguranță să scriu un articol în care voi lua în considerare avantajele și dezavantajele celor mai populare tehnici de dezvoltare. Poate că va ajuta pe cineva să se decidă asupra unei „strategii de dezvoltare”. Pe site vei gasi si multe materiale utile care te vor ajuta in pregatirea orelor cu bebelusul tau. De exemplu,