Teoria Mariei Montessori a dezvoltării timpurii a copilăriei. Metoda Mariei Montessori: principii de bază, argumente pro și contra

Complexitatea prezentării

Publicul țintă

Părinți cărora le pasă să crească un copil încrezător și de succes.

Această carte este despre metoda testată în timp a primei femei medic, Maria Montessori, care descrie modalități de organizare a unui mediu de dezvoltare pentru bebeluș, precum și jocuri și exerciții. Părinții pot lucra cu copiii lor în mod independent acasă, folosind jocuri educative simple și materiale disponibile.

Să citim împreună

Maria Montessori (născută în Italia în 1870) este fondatoarea pedagogiei senzoriale, care determină dezvoltarea psihică a copilului prin legătura sa cu controlul simțurilor. Aici putem da urmatoarea schema: impresii - senzatii - idei - asocieri de idei - memorare - analiza - gandire.

Materialele didactice create de Maria Montessori ar trebui să faciliteze dezvoltarea naturală a bebelușului și să-l pregătească pentru viața în societate. Copilul se află sub observație în condiții naturale, în care este stimulat pentru autodezvoltare, autoeducare și autoeducare, întrucât inițial are nevoie de înțelegere a lumii. Sarcinile profesorului sunt:

1. Crearea unui mediu de dezvoltare.
2. Implementarea în comun a câtorva reguli simple.
3. Neinterferența în procesul de învățare în mod inutil.

Montessori identifică câteva perioade sensibile care sunt favorabile dezvoltării copilului:

1. De la 0 la 6 ani: dezvoltarea activă a vorbirii. Până la vârsta de un an, bebelușul pronunță deja primul cuvânt și își mărește vocabularul. Până la vârsta de 1,5 ani înțelege elementele de bază ale gramaticii, până la 2,5 începe să vorbească singur, până la 4 are o vorbire pe deplin conștientă și până la vârsta de 5 ani poate deja să citească independent.

2. De la 0 la 6 ani: dezvoltare senzorială activă. Copilul percepe activ culorile, sunete, forme și dimensiuni. În primul rând, acest lucru se întâmplă prin senzații tactile și mirosuri, apoi auzul și vederea sunt conectate.

3. De la 0 la 3,5 ani: dezvoltarea activității motorii. Prin mișcări haotice, bebelușul înțelege lumea. Mișcările mai complexe necesită mai mult efort mental și fizic.

4. De la 2 la 4 ani: formarea ideilor despre ordine și curățenie. Aici părinții înșiși dau un exemplu, implicând copilul în procesul de a pune lucrurile în ordine și de a forma o rutină zilnică.

5. De la 2,5 la 6 ani: asimilarea normelor sociale. În această perioadă, copilul este la fel de susceptibil la bine și la rău.

6. De la 1,5 la 2,5 ani: percepția obiectelor mici ca părți ale unui întreg. Este important să fii prezent atunci când manipulezi obiecte mici.

7. Dezvoltarea abilităților creative: muzicale - de la 2 la 6 ani, rafinamentul sentimentelor - de la 2,5 la 6 ani, simțuri tactile - de la 4 la 4,5 ani.

Mediul de dezvoltare include jocuri, manuale și diverse dispozitive care sunt direct accesibile copilului. Mobilierul este potrivit si pentru inaltimea si varsta lui si poate fi mutat cu usurinta. Jucăriile corespund cât mai mult posibil cu lucruri reale pentru adulți - acest lucru face mult mai interesant pentru un copil să exploreze lumea reală. Părinții ar trebui să ia în considerare următoarele aspecte:

Camera copilului ar trebui să fie luminoasă și simplă;

Lucrările lui personale ar trebui să fie și în alte încăperi;

Articolele de curățat (cârpă, burete, mătură, praf) trebuie lăsate în camera lui;

Materialele Montessori trebuie păstrate într-o parte a încăperii. Ele diferă de falsuri prin următoarele caracteristici:

1. Materialele sunt adaptate pentru ca bebelusul sa lucreze independent cu ele.

2. Ele fac posibilă controlul muncii în mod independent, fără intervenția adulților.

3. De obicei au trei culori, arată estetic plăcut și sunt făcute din carton, lemn, sticlă și uneori plastic. Materialele sunt așezate în cutii și coșuri, pe tăvi cu pereți despărțitori.

4. Multe dintre obiecte au forme care se găsesc în viața reală.

Încă de la început, adulții sunt obligați să arate cum să lucreze cu materiale Montessori pentru a-l ajuta pe copil cu o cunoaștere ordonată a lumii, pentru a satisface nevoile copilului de mișcare, astfel încât să poată găsi și corecta cu ușurință greșelile și să învețe să stabiliți obiective realizabile. Astfel de materiale pot fi păpuși și piramide.

Au fost alocate cinci zone de dezvoltare pentru depozitarea materialelor, care pot fi create și acasă.

1. Zona de locuit practică este concepută pentru a ajuta copilul să-și dezvolte abilitățile sociale și abilitățile de îngrijire de sine.

2. Zona de dezvoltare senzorială este necesară pentru a distinge între cald și rece, ușor și greu, pentru a studia varietatea de mirosuri, sunete, gusturi și culori.

3. Zona de dezvoltare matematică conține materiale care predau elementele de bază ale matematicii și dezvoltă logica. Copilul învață adunarea, scăderea, împărțirea și numărarea ordinală.

4. Zona de dezvoltare a limbajului este necesară pentru a extinde vocabularul, citirea și scrierea. Copiii își dezvoltă activ abilitățile motorii fine.

5. Zona de percepție cosmică oferă copilului primele sale idei despre lume, fenomene, obiecte și culturi ale popoarelor lumii. Copilul învață primele baze de geografie, botanică, zoologie și anatomie.

Nu toți părinții au încredere în sistemul Montessori din cauza mai multor mituri comune:

1. Mulți oameni cred că această pedagogie există doar pentru copiii retardați mintal. Astăzi, acest lucru este departe de a fi cazul: sistemul oferă oportunitatea unei învățări independente pentru toți copiii.

2. Pedagogia este împotriva programelor școlare. Acest lucru este parțial adevărat deoarece profesorul nu transmite cunoștințe, ci creează un mediu de învățare. Dar copiii care învață folosind această metodă se dovedesc a fi mai pregătiți pentru școală.

3. Sistemul nu este aplicabil realităților rusești. De fapt, este cosmopolit.

4. Mediul creat este artificial și nu poate pregăti copilul pentru viața reală. Mediul este pregătit mai degrabă special: oferă diverse materiale didactice și texte și, de asemenea, permite mișcarea liberă în spațiu.

5. Sistemul nu are creativitate. Cu toate acestea, ordinea vă permite să faceți față rapid sarcinilor de zi cu zi și să eliberați potențialul creativ al bebelușului.

6. Grupurile de vârste diferite nu contribuie la munca normală. De fapt, copiii au posibilitatea de a încerca diferite roluri.

7. Copiii nu se joacă în grădinile Montessori. Aici jocul ia forme diferite.

8. Copiii au abilități slabe de vorbire. De fapt, au un vocabular uriaș, deoarece vorbesc mai mult decât ascultă, sunt capabili să exprime gânduri și să descrie acțiuni.

9. Montessori însăși nu i-au plăcut basmele. Da, profesoara a preferat poveștile reale despre originea fenomenelor și lucrurilor, dar basmele nu contrazic în niciun fel principiile pedagogiei ei.

10. Copiilor le lipsesc abilitățile de socializare din cauza învățării independente. De fapt, copiii sunt foarte sociabili, prietenoși și ușor adaptabili.

11. Elevii Montessori vor avea dificultăți în lumea reală. În realitate, copilul se dezvoltă cu un sentiment de libertate deplină, ceea ce îi oferă bazele pentru a crește fericit și de succes.

Dezvoltarea timpurie vă permite să extindeți spațiul de informare al copilului și oferă posibilitatea de a afla mai multe despre lumea din jurul lui. O astfel de personalitate dezvoltată va putea atinge succesul în multe domenii de activitate.

Cel mai bun citat

„Sistemul face posibil să te înțelegi mai bine pe tine și pe copil, să arăți respect, înțelegere și dragoste față de persoana mică și să crești nu doar o persoană intelectuală, ci și o persoană care gândește creativ.”

Ceea ce învață cartea

Sistemul Montessorian are două avantaje incontestabile: relevanța și distribuția geografică.

Scopul pedagogiei Montessori este de a educa indivizi liberi care, din copilărie, învață să fie independenți într-un mediu special de dezvoltare. Începutul a fost făcut de pedagogia senzorială, care are în vedere dezvoltarea inițială a simțurilor pentru a asigura dezvoltarea intelectuală ulterioară.

Copiii ar trebui să aibă un spațiu confortabil și atractiv pentru a lucra independent, iar materialele Montessori sunt distribuite în cinci zone de dezvoltare: senzorial, matematică, limbaj, știință și viața practică.

De la editor

Unii părinți, care se consideră o parte progresivă a umanității, merg prea departe în dorința lor de a-și crește copilul pentru a deveni un copil minune. De unde să începi dezvoltarea timpurie pentru a nu-ți face rău copilului tău, explică un psiholog și mamă a trei copii Olga Yurkovskaya: .

La ce vârstă este mai bine să începeți să predați limbi străine unui copil? Opiniile experților cu privire la această problemă diferă. Traducător, publicist și autor al unui proiect privind creșterea copiilor bilingvi Alena Belevici spune în ce cazuri educația nu poate fi amânată până la vârsta școlară și oferă metode eficiente pentru copii: .

Metoda Montessori nu se referă doar la turnarea cerealelor și la jocul cu rame insert, așa cum își imaginează mulți. De fapt, acesta este un întreg sistem de educație. Și se bazează în primul rând pe respectul față de copil și pe oferirea acestuia de libertate și independență maximă. Scopul întregii ei vieți, Maria Montessori a văzut educația unor oameni liberi, independenți, cu gândire independentă, care știau să ia decizii și să își asume responsabilitatea pentru ele; sistemul ei se baza pe aceste principii. O profesoară sau o mamă care aderă la principiile Montessori nu va spune niciodată unui copil „Pune-l jos, nu-l atinge”, „Încă nu ești suficient de mare pentru asta”, ci, dimpotrivă, știind nevoia lui constantă de a explora lume, el va pune o mulțime de materiale interesante în mâinile sale și va atribui lucrări simple fezabile.

Am făcut cunoștință cu metoda de dezvoltare timpurie a Mariei Montessori când fiica mea Taisiya nu avea încă un an. Am citit despre tehnică și am încercat să aplic o parte din ea în jocurile noastre. Dar chiar m-am inspirat de ideile acestui sistem minunat când Taisiya și cu mine am început să mergem la clubul de dezvoltare Montessori. Copiii care folosesc cu entuziasm un mop și o perie, materiale de joacă făcute din lucruri aparent obișnuite, dar atât de atractive pentru copii - toate acestea m-au inspirat să recreez un mediu Montessori în curs de dezvoltare în casa noastră și să introduc principiile de bază ale metodei în creșterea fiicei mele.

În acest articol vă voi spune ce este această metodă de dezvoltare timpurie și voi citi mai multe despre cum poate fi implementată acasă aici:

Deși multe cluburi Montessori susțin că recrutează copii de la 8 luni, cred că cel mai indicat este să folosești metoda de la 1 an.

Principiile de bază ale metodei Montessori

Esența pedagogiei Montessori este de a încuraja copilul la autoînvățare și autodezvoltare. Potrivit Mariei Montessori, un copil are o nevoie internă uriașă de a stăpâni și de a recunoaște lumea din jurul lui. Nu este nevoie să forțezi, să convingi sau să deranjezi pe cineva cu activități de dezvoltare. Pentru ca bebelusul sa se dezvolte este suficient doar

1. crearea din timp pentru copil condițiile necesare dezvoltării - mediu de dezvoltare;
2. oferi copilului libertate și independență.

Datorită acesteia, copilul se va putea dezvolta în ritmul și ritmul propriu, în funcție de nevoile sale individuale.

Ce se înțelege prin mediu de dezvoltare? Într-un astfel de mediu, în primul rând, materialele de dezvoltare sunt special selectate pentru copil în funcție de vârstă, iar în al doilea rând, spațiul este organizat astfel încât toate mijloacele de joc să fie întotdeauna la dispoziție pentru bebeluș, acesta să le poată obține cu ușurință și să exerseze cu ele. atât cât crede de cuviinţă.

Experiența lui Montessori a arătat că copiii sunt cel mai interesați de acele activități și obiecte care sunt conectate cu viața reală a adulților. Prin urmare, majoritatea materialelor Montessori se bazează pe cele mai obișnuite obiecte: aici învățăm să ștergem praful, să ne jucăm cu vasele, tot felul de lucruri etc. Sistemul acordă o mare importanță, așa că multe jocuri Montessori implică butoane etc. În secțiunea „”, scriu în detaliu despre ce jucării vor fi necesare la o anumită vârstă.

Al doilea principiu cheie din metodologie este „ oferind copilului libertate și independență” . Și asta înseamnă că copilul însuși determină tipul de activitate și durata acesteia. Nimeni nu-l obligă să facă nimic. Bebelușul nu vrea să-l taie acum - nu-l forțăm (deși ni se pare că nu a mai făcut asta de mult și este timpul să luăm foarfeca), o va tăia când este interesant pentru el. Acum are alte interese și trebuie respectate. Și pentru ca hobby-urile copilului să nu se limiteze doar la mașini sau păpuși, trebuie să creați în mod competent un mediu de dezvoltare.

Principiul libertății implică, de asemenea, că nu smulgem nimic unui copil care strigă „Pune-l jos, nu-l atinge!” Mediul ar trebui să fie organizat astfel încât să nu existe obiecte periculoase sau deosebit de valoroase la îndemâna bebelușului. Prin urmare, îndepărtați din ochi ceea ce este interzis copilului și permiteți copilului să folosească restul obiectelor fără obstacole, dar cu urmând câteva reguli clare și simple (citiți despre asta mai jos).

Este necesar să-i oferi copilului cât mai multă independență. Acest lucru este foarte important pentru copii. Cerealele tale s-au trezit în timpul jocului? Nu contează, lasă-ți copilul să măture totul el însuși (dacă bebelușul tău încă se luptă cu o perie și cu paleta de praf, ține-l de mâini cu ale tale). Gătiți, iar copilul dumneavoastră merge lângă tine cu o dorință clară de a participa? Oferă-i copilului ceva fezabil (se amestecă ceva, se mută ceva și poți chiar să tai o banană cu un cuțit de plastic!) Desigur, această abordare necesită o răbdare enormă din partea mamei: este mult mai ușor să faci totul singur și va iese mai repede și mai bine. Dar în acest fel nu vei învăța niciodată copilul tău independența sau nu-i vei insufla sufletului încrederea în propriile abilități.

Urmați reguli simple cu copilul dumneavoastră

Un element integrant al pedagogiei Montessori este respectarea câtorva reguli simple și clare. Iată pe cele principale:

Copilul se pregătește independent pentru lecție : oferiți copilului posibilitatea de a obține materialul de pe raft, acoperiți masa cu pânză de ulei înainte de a desena, aduceți vopsele și umpleți un pahar cu apă. Desigur, puteți ajuta copilul, mai ales dacă acesta o cere (ține copilul de mâini, ajută la extragerea apei, colectează gunoiul cu o perie etc.), dar doar ajută și nu faci totul pentru copil.

După ce am lucrat cu materialul, îl punem înapoi la locul lui și abia după aceea începem jocul cu alte ajutoare. Această regulă nu este întotdeauna ușor de urmat, dar ar trebui să încercați să o faceți în majoritatea cazurilor.

1. Dacă sunteți într-un club sau aveți mai mulți copii în familie, este de asemenea util să respectați această regulă: Cel care a luat-o primul se ocupă de material , restul va trebui să aștepte până când jocul este liber. Dacă proprietarul norocos al jocului nu îl deranjează, atunci toată lumea poate juca împreună, dar nu este nevoie să insistați asupra acestui lucru.

Fii pregătit pentru faptul că copilul nu va urma întotdeauna fără îndoială procedurile stabilite, mai ales la început. Cu toate acestea, este necesar să-i reamintiți în mod constant copilului să respecte regulile. „Regulile noastre sunt că, dacă vrem să jucăm cu altceva, trebuie să renunțăm mai întâi la acel joc.” Important: Dacă copilul dumneavoastră nu vrea să se curețe după sine sau să urmeze alte reguli, nu-l forțați. Încearcă doar să te asiguri că jucăriile sunt întotdeauna puse deoparte după ce s-a jucat: dacă copilul nu vrea să le pună deoparte el însuși, oferă-ți ajutorul, dacă refuză cu ajutorul tău, pune jucăriile deoparte pentru el, dar spune: „Bine, acum mama te va ajuta, iar data viitoare o vei curata singur" . Astfel, copilul va vedea mereu că tu însuți respecti regula și curățarea jucăriilor va deveni în curând un final firesc al jocului pentru el.

În general, încercați să împiedicați curățarea jucăriilor să devină o pedeapsă; lăsați-o să devină ultima parte a jocului. Însoțește curățarea cu emoții pozitive, ajutându-ți copilul și comentând vesel ce trebuie pus unde, unde să arunci ce fel de gunoi. Oferă-te să cauți unde este casa jucăriei sau spune ceva de genul „Bine, acum hai să trimitem ursul să doarmă în locul lui”.

Eu și fiica mea am început să mergem la clubul Montessori la vârsta de 1 an și 2 luni, o lună mai târziu am început să introducem sistemul Montessori acasă. Fiica mea a înțeles toate regulile în timpul primelor sale lecții la club; la început a urmat totul cu nerăbdare, apoi, desigur, a fost o perioadă de negare. Acum fiica mea are 2,5 ani, se curăță după ea calm și fără o rezistență inutilă, de multe ori după reamintirea mea, dar în ultima vreme din ce în ce mai des din proprie inițiativă. Din experiența noastră, pot spune că respectarea regulilor acasă este mai dificilă decât într-un club. În primul rând, pentru că acasă este imposibil să monitorizezi constant dacă copilul a pus totul la loc. Iar prezența și exemplul altor copii în club se face și ea simțită.

Potrivit Mariei Montessori, vârsta de la 2 la 4 ani este perioada „de aur” pentru a învăța un copil să comandă si acuratete. In aceasta perioada bebelusul traieste o adevarata pasiune pentru a-si mentine ordinea obisnuita. Pentru un copil, un sentiment de constanță, un mod de viață strict definit și prezența fiecărui obiect în locul său sunt foarte importante. Din păcate, fără ajutorul tău, copilul nu va menține ordinea.

Ea mi-a spus despre esența principală a tehnicii pe scurt; citiți mai multe despre cum să implementați tehnica acasă aici:

Alte articole interesante de pe site:

Astăzi există multe metode pentru dezvoltarea timpurie a copiilor, inclusiv cele proprietare. Dar una dintre cele mai populare și solicitate - desigur, adaptată la cele mai recente realizări și evoluții pedagogice - a fost mult timp în multe țări din lume metoda de dezvoltare timpurie a copilăriei dezvoltată de Maria Montessori. Care este esența lui?

Ajută-mă să o fac eu

Maria Montessori a început să-și introducă metodologia experimentală în lucrul cu copiii speciali - cei care au avut dificultăți de adaptare la societate și au întârziat dezvoltarea mentală. Ea a căutat să insufle copiilor abilități de îngrijire de sine prin jocul tactil într-un mediu special de dezvoltare. Inițial, Maria nu a căutat să sporească abilitățile intelectuale ale unor astfel de copii, dar a observat curând că aceștia crescuseră considerabil. În doar un an, copiii au devenit egali în dezvoltare intelectuală cu semenii lor.

Combinând propriile observații, idei pedagogice cu experiența altor specialiști, aplicând cunoștințe de psihologie și chiar filozofie, Maria și-a creat propriul sistem, care se numește metoda Montessori. Ulterior au încercat să lucreze cu acest sistem cu copii sănătoși și s-a adaptat ușor la nevoile fiecărui copil.

Pe scurt, ideea tehnicii poate fi formulată cam așa: ajută copilul să devină independent. Natura și-a stabilit deja programul său unic de dezvoltare în el; trebuie doar să creați condițiile necesare pentru implementarea acestuia. Adică, un adult ajută doar atunci când este nevoie, fără a forța sau a convinge că doar părerea adultului despre realitatea înconjurătoare este corectă.

Esența și principiile acestei abordări a Mariei se află în mai multe idei.

• Fiecare copil este o personalitate unică încă de la naștere.
• Fiecare dintre ei are o dorință naturală de dezvoltare, cunoaștere și muncă.
• Profesorii sau părinții ar trebui să fie ajutoare și să nu încerce să modeleze puțină personalitate „pentru a se potrivi”.
• Adulții trebuie doar să îndrume copilul în timp util și nu să învețe. Oferă-i ocazia să-și dezvolte independența, așteptând cu răbdare și atenție ca copilul să ia inițiativa.

În metoda Montessori este inacceptabil:

• comparați diferiți copii între ei;
• aranja intre ele competitii;
• folosește atât recompense, cât și pedepse
• stabilirea unui program precis de antrenament;
• evaluează performanța copilului;
• obligă-l să facă ceva.

Pedagogia Montessori se bazează pe faptul că orice copil se străduiește în mod natural să trăiască și să acționeze în mod egal cu adulții, iar acest lucru se poate realiza prin studiu și dobândirea experienței de viață. Prin urmare, copilul însuși se străduiește să învețe pentru a ajunge rapid la un nivel de adult în abilitățile sale.

Conform acestor idei, fiecare copil alege singur ce și cât va face, ce domenii îl interesează; determină ritmul în care va dobândi cunoștințe. Educația se rezumă la a-i asigura independența în toate manifestările ei.

Iar adultii trebuie sa respecte orice alegere a bebelusului, sa-i dezvolte perceptia, in special senzoriala, sa creeze un mediu confortabil de dezvoltare in jurul copiilor, sa le permita sa-si aleaga locul, sa rearanjeze beneficiile sau sa rearanjeze mobilierul. Și principalul lucru este să rămâneți neutru: observați și nu corectați procesul de învățare a independenței.

În acest sistem, copiii sunt împărțiți în 3 vârste:

1. 0 – 6 ani, când bebelușul își dezvoltă activ toate funcțiile;
2. 6 – 12 ani, când copilul manifestă în mod activ interes pentru evenimentele și fenomenele din lumea înconjurătoare;
3. 12 – 18 ani, când o persoană este deja capabilă să vadă relația dintre evenimente și fapte, își formează viziunea asupra lumii și se caută pe sine în această lume.

Nu acordați atenție promisiunilor centrelor moderne pentru copii de a vă transforma copilul într-un minune Montessori la vârsta de 1-2 ani sau chiar mai devreme. Da, acesta este un sistem de dezvoltare timpurie, dar însăși Maria și-a construit propria metodă pentru copiii de 3 ani și mai mari. Orice altceva este o reelaborare a tehnicii de către adepții ei (și nu neapărat corectă).

Cum funcționează sistemul?

Există trei principii de bază în metodologie, dar ele funcționează numai în unitate.

1. În centrul sistemului se află un bebeluș care ia decizii independente cu privire la acțiunile sale.
2. În jurul lui se află un mediu de dezvoltare special echipat și proiectat.
3. Alături de el este un profesor care observă sau ajută dacă copilul întreabă, dar nu se amestecă.

În același timp, clasele în sine sunt formate fundamental din copii de diferite vârste, astfel încât cei mai mari să aibă posibilitatea să-i ajute pe cei mai mici, să aibă grijă de ei, iar cei mai mici să învețe de la cei mai mari, să se străduiască să ajungă nivelul lor și luați un exemplu.

Desigur, rolul principal în pedagogia Montessori este acordat mediului de dezvoltare, care implică toate simțurile copilului. Fără organizarea sa adecvată, sistemul nu va funcționa.

În cameră, toate echipamentele și mobilierul (inclusiv toaletele și chiuvetele) trebuie să fie adecvate vârstei și înălțimii copiilor, astfel încât aceștia să le poată folosi pe toate și, dacă este necesar, să le rearanjeze ei înșiși. Ar trebui să existe multă lumină, spațiu liber și aer curat. Schema de culori este calmă pentru a nu distrage atenția copilului. Toate mijloacele didactice ar trebui să fie la nivelul ochilor pentru copil, astfel încât să le poată folosi independent. În același timp, toate materialele și manualele sunt prezentate într-un singur exemplar, astfel încât copiii să învețe să convină între ei cine va face ce și să se schimbe. Manualele din această tehnică sunt folosite în principal în lemn, deoarece Maria însăși a fost întotdeauna o susținătoare a materialelor naturale.

Mediul de dezvoltare este împărțit în mai multe zone funcționale cu scopuri diferite.

• Zona practică. Iată materiale și dispozitive care ajută copilul să stăpânească abilitățile de autoîngrijire (îmbrăcat, spălat pe mâini), îngrijirea plantelor și animalelor, ajutoare necesare pentru menaj (spălat, gătit, călcat etc.), precum și materiale pentru dezvoltarea abilități motorii mici și mari. Aici copiii învață regulile de comportament și de comunicare politicoasă. În aceeași zonă au loc conversații, precum și diverse jocuri de rol.
• Zona senzorială. Aici copilul învață gusturi, mirosuri, forme, culori, temperaturi, texturi. Tablete aspre, cilindri de zgomot, pungi tactile, borcane cu gust, diverse cutii cu mirosuri și alte evoluții similare - toate acestea sunt situate în zona senzorială.
• Zona matematică. Dotat cu ajutoare pentru învățarea numărării și calculelor simple: tabele de acțiuni, figuri geometrice, material numeric și de numărare.
• Zona de limbă. Dotat cu materiale pentru predarea abilităților de citit și scris (alfabet, cărți, alfabet mobil, cartonașe cu diferite imagini etc.), ceea ce este o bună pregătire pentru școală. În această zonă, profesorii desfășoară diverse jocuri pentru a dezvolta vorbirea.
• Zona spațială. Iată obiecte care contribuie la cunoașterea lumii înconjurătoare, a culturii, a istoriei, ajutând la înțelegerea legăturii dintre generații. Conține manuale care vă ajută să studiați geografia (zone naturale, peisaje, continente, sistemul solar), biologia (clasificarea animalelor și plantelor, habitatul acestora), istoria (calendare, linii temporale), precum și materiale pentru realizarea experimentelor.
• Zona de gimnastică. Acest spațiu oferă activitate fizică. Este echipat cu covorașe și marcat cu linii pentru efectuarea diferitelor exerciții care antrenează echilibrul și coordonarea. Activitățile pentru copii includ aerobic, alergare, mers pe jos, exerciții cu mingi, bețe și jocuri în aer liber.

Organizarea lecțiilor

Metoda Montessori presupune 3 tipuri de activități.

1. Individual. Profesorul oferă material educațional unuia sau 2-3 copii și demonstrează, fără explicații îndelungate, posibilitățile de utilizare a acestuia. Un astfel de material ar trebui să trezească interesul copilului, să aibă anumite proprietăți distinctive strălucitoare și să facă posibilă verificarea dacă a efectuat acțiunea corect. Apoi copilul sau copiii lucrează cu materialul în mod independent. Când conduc o astfel de lecție, ceilalți copii ai profesorului nu cer nimic.
2. Grup. Acestea implică copii care au atins aproximativ același nivel de dezvoltare. Planul de lecție este similar cu cel precedent. Restul copiilor din clasă studiază fără profesor.
3. Sunt comune.Întreaga clasă participă la aceste lecții. Acestea sunt cursuri la discipline generale - istorie, muzică, gimnastică. Astfel de lecții sunt de obicei scurte, iar apoi copiii decid din nou singuri ce și unde să facă.

Învățând după acest sistem, copiii trec de la o clasă la alta. Dar când ar trebui să facă acest lucru este determinat de capacitățile unui anumit copil. Adică, aceasta este o tehnică aplicabilă atât vârstelor mai tinere, cât și vârstelor înaintate. În astfel de clase nu există obiective specifice pentru fiecare an; copiii studiază în ritmul lor. Una dintre regulile principale aici este să nu deranjezi pe alții. Adică, să te comporți liniștit, să nu iei beneficii, să nu interferezi cu cineva care studiază singur într-o anumită zonă și să poți construi relații adecvate cu alți copii.

Avantajele și dezavantajele sistemului

Orice sistem are susținători și adversari. Primul vede avantajele în ea, al doilea - dezavantajele. Care sunt avantajele și dezavantajele sistemului Montessori?

Defecte:

• lipsa unui sistem tradițional de lecții face dificilă adaptarea la o școală obișnuită;
• profesorii trebuie să fie pregătiți pentru o perioadă foarte lungă de timp;
• se așteaptă un număr mare de materiale educaționale speciale, în mare parte naturale, produse folosind tehnologii complexe și, prin urmare, costisitoare, neaccesibile oricui. De aici și costul ridicat al cursurilor în astfel de centre;
• Abilitățile intelectuale în timpul unei astfel de pregătiri prevalează asupra celor creative, care sunt privite ca o abatere de la realitate;
• Cititul pentru un copil este doar un proces de obținere a informațiilor;
• accentul pus pe independență limitează comunicarea cu alți copii;
• Jucăriile obișnuite nu sunt practic folosite.

Avantaje:

• sistemul motivează copiii să studieze;
• vă învață să vă planificați în mod independent munca și să o organizați;
• vă ajută să găsiți în mod independent răspunsuri la întrebările care apar, să găsiți erori și să le corectați;
• predă responsabilitatea și asistența reciprocă;
• oferă elementele de bază ale cunoștințelor despre lumea din jurul nostru;
• ajută la dezvoltarea capacităților logice și analitice;
• dezvoltă vorbirea și inteligența.

Astfel de copii sunt capabili să se adapteze bine la societate și să crească pentru a avea un mare succes. Iar copiii cu nevoi speciale au ocazia să-și ajungă din urmă semenii în dezvoltare.

Montessori în casa ta

Ținând cont de cele de mai sus, multe mame de astăzi decid să-și dezvolte bebelușii după acest sistem. Neputând plăti cursurile la un centru specializat, ei caută modalități de a face acest lucru acasă. Desigur, nu va fi posibil să recreați complet toate cerințele metodologiei acasă, dar este foarte posibil să vă dezvoltați copilul în spiritul Montessori acasă. Puteți alege o varietate de activități pentru cei mai mici copii care îi vor ajuta să devină independenți și pricepuți.

De exemplu:

• turnarea apei (eventual cu baie cu spumă) dintr-un recipient în altul, udarea florilor cu ajutorul unui udator;
• fixare și desfășurare - lăsați copilul să se ocupe de nasturi, fermoare și șireturi cu propriile mâini.
• cernerea amestecului de cereale printr-o strecurătoare;
• prinderea bilelor de plastic din apă cu o lingură (de exemplu, în timp ce înotați);
• ștergerea apei cu un burete;
• gătit, spălat, spălat podele împreună cu mama;
• rearanjarea obiectelor mici, de exemplu, cu clești pentru salată;
• mersul pe linia marcată (puteți avea în mână un clopoțel sau o lingură umplută cu apă).

Îți poți lăsa copilul să miroasă diferite condimente, ierburi, fructe, îl poți invita să deseneze cu degetele, să identifice obiectele din geantă prin atingere sau să identifice sunete după ureche.

Pentru copiii de la 1 la 3 ani este util să construiești turnuri din cuburi - mai întâi simple, apoi din ce în ce mai înalte și mai complexe. La 2,5 ani - 5 ani, poți dezvolta abilitățile de sortare a obiectelor după orice principiu: dimensiune, culoare, material, formă, textură etc. Acestea pot fi cuburi, mărgele, resturi din diferite țesături, agrafe, biscuiți, șosete - Există multe opțiuni.

Deci, metoda Montessori poate fi tratată diferit. Unii îl acceptă, alții îl resping. Dar dacă unui copil îi lipsește independența și încrederea în sine, astfel de activități îl pot ajuta să dobândească calitățile necesare. Mai ales dacă le faci în mod regulat.

Instituțiile preșcolare moderne enumera metoda Montessori drept unul dintre avantajele care le deosebește de numeroșii concurenți. Această expresie este familiară unora, dar pentru majoritatea nu înseamnă absolut nimic. Sistemul a fost inventat la începutul secolului al XX-lea de medicul italian Maria Montessori. Este deosebit de special prin faptul că și-a supraviețuit autorului și și-a găsit mulți adepți. Metoda Montessori s-a dovedit a fi imună la regimurile politice și la timp. Care este particularitatea sa?

Sistemul de educație Montessori se bazează pe principiul libertății, care se manifestă într-o formă ludică de învățare și exerciții independente ale copilului. Metodologia se bazează pe o abordare individuală a fiecărui copil. Un adult este doar asistentul lui.

Cursurile Montessori sunt desfășurate în conformitate cu un plan dezvoltat individual pentru fiecare elev într-un mediu special creat. Pentru antrenament se folosesc o varietate de ajutoare care permit copilului să se controleze și să-și analizeze greșelile. În acest caz, profesorul îl îndrumă doar pe copil.

Metoda Montessori pentru copii poate fi folosită atât în ​​grupuri și grădinițe, cât și în educația acasă. Îi permite copilului să-și exprime abilitățile și potențialul personal. Educația Montessori dezvoltă creativitatea, logica, atenția, memoria și abilitățile motorii. O mare atenție la cursuri este acordată jocurilor de grup, în timpul cărora copilul își dezvoltă abilități de comunicare și independență. O trăsătură caracteristică a sistemului este că orele se desfășoară în grupuri de vârste diferite. În același timp, copiii mai mici nu interferează cu cei mai mari, ci, dimpotrivă, îi ajută.

Autorul sistemului credea că fiecare copil este prin natură inteligent și curios, dar nu toată lumea se află într-un mediu care îi ajută abilitățile să se dezvăluie. Prin urmare, sarcina unui adult este de a ajuta copilul să se dezvolte, să înțeleagă în mod independent lumea și să creeze condiții adecvate pentru aceasta. Metoda Mariei Montessori presupune acceptarea bebelușului așa cum este. Cea mai importantă sarcină a unui adult este să încurajeze copilul să se dezvolte și să învețe.

Influența tehnicii asupra copiilor

Principala influență a tehnicii asupra copiilor este dezvoltarea unei personalități independente, încrezătoare în capacitățile lor. Copiii Montessori nu percep învățarea ca pe o corvoadă, deoarece orele se desfășoară fără constrângere, critici sau interferențe grosolane din partea unui adult. Accentul principal în sistem este axat pe ceea ce are nevoie să trăiască un copil din această categorie de vârstă, pe abilitățile sale și pe unicitatea fiecărei persoane.

Educația folosind metoda Montessori presupune că copilul experimentează bucurie în acest proces. Acest lucru se datorează oportunității de a studia ceea ce îl interesează în acest moment. Organizarea procesului educațional în acest mod ajută copilul să devină încrezător în sine și să absoarbă cu maximă eficiență ceea ce vede.

Metoda de dezvoltare Montessori permite copilului să fie independent și să dobândească devreme abilități practice. Chiar și un copil care studiază în acest sistem se poate îmbrăca fără ajutorul unui adult, poate pune masa etc. Independența este întărită de faptul că copiii decid ce vor să învețe acum și cu cine vor lucra în acest moment. Sloganul principal al metodei Montessori este motto-ul „Ajută-mă să o fac eu”.

Bazele antrenamentului

• prima etapă a copilăriei (de la naștere până la 6 ani);
• a doua etapă a copilăriei (de la 6 la 12 ani);
• adolescență (de la 12 la 18 ani).

Cea mai importantă etapă în dezvoltarea unui copil ca individ este copilăria timpurie. În această perioadă, sufletul copilului își primește dezvoltarea principală. Dacă un adult percepe deja lumea din jurul său, filtrăndu-o parțial, atunci bebelușul absoarbe impresiile și acestea devin o parte a sufletului său. Vârsta de până la 6 ani, conform metodei, este a doua fază embrionară de dezvoltare.

Urmează etapa de labilitate, când copilul trece prin faza sensibilă. El devine deosebit de sensibil la anumite procese din lumea înconjurătoare, de exemplu, la aspectele sociale, mișcarea sau vorbirea. Atunci când face o activitate interesantă, la această vârstă un copil este deja capabil de concentrare profundă. Adică el înțelege un fenomen sau un proces, în urma căruia i se formează intelectul și se dezvoltă personalitatea.

O etapă importantă în dezvoltarea copiilor este îmbunătățirea simțurilor, pentru care au nevoie să atingă, să atingă sau să guste totul. Pe baza acestui fapt, autorul este convins că inteligența bebelușului se dezvoltă nu prin abstracție, ci prin simțuri. Prin urmare, baza metodologiei de dezvoltare timpurie a Mariei Montessori este unitatea senzației și a cunoașterii.

În conformitate cu aceasta, metoda Montessori implică mijloace didactice speciale și jocuri educative. De exemplu, ridicând o minge dintr-un bloc de o sută, un bebeluș își poate face o idee de unu și o sută cu mult înainte de a-și putea imagina în mod abstract aceste numere.

Clasele folosind metoda Montessori sunt posibile numai într-un mediu special creat, care permite copilului să devină treptat independent de adulți. Autorul metodei este încrezător că atmosfera din jurul copilului ar trebui să corespundă înălțimii și proporțiilor acestuia. Copilul ar trebui să poată alege un loc pentru a studia prin mișcarea independentă a mesei și a scaunului. Montessori consideră că chiar și simpla rearanjare a scaunelor este un antrenament motric.

Mediul în care se formează personalitatea copilului ar trebui să fie cât mai estetic posibil. Încă din copilărie, copilul dumneavoastră ar trebui să învețe să manipuleze obiecte fragile, precum porțelanul și sticla. Astfel de lucruri trebuie ținute la îndemâna copilului.

Montessori era convins că un principiu biologic important al vieții umane este dorința copilului de independență și independență față de adulți. În procesul de dezvoltare fizică, este necesar să-l ajutăm pe copil să atingă autonomia spirituală. Un adult i se atribuie rolul unui aliat care va crea condițiile pentru aceasta și va ajuta să se dezvolte aspirațiile copilului de cunoaștere. În acest proces, profesorul este copilul însuși.

Când predați, este necesar să țineți cont de faptul că nu există doi copii identici, fiecare este individual. Prin urmare, planurile de învățare trebuie să fie specifice copilului.

Avantaje și dezavantaje ale tehnicii

În ciuda numeroaselor avantaje, sistemul nu a primit o dezvoltare pe scară largă în lume. Acest lucru se datorează faptului că metoda Montessori are atât argumente pro, cât și contra, care sunt potrivite pentru unii și nu pentru alții.

Avantajele includ următoarele:

1. Autoarea metodei este o femeie. O femeie doctor care își îngrijește elevii din toată inima.
2. Un mare accent se pune pe faptul că copiii absorb senzațiile și impresiile ca pe un burete. În același timp, este important nu numai să vezi și să auzi, ci și să încerci și să simți. Ideea sistemului Montessori vizează dezvoltarea abilităților motorii fine (mărgele, buline, șireturi). S-a dovedit că odată cu dezvoltarea abilităților motorii fine ale bebelușului, dezvoltarea lui psihologică și vorbirea sunt stimulate și îmbunătățite. Desigur, astfel de activități necesită ca un adult să monitorizeze siguranța copilului, astfel încât copilul să nu pună obiecte mici în ureche sau nas.
3. Cursurile oferă o oportunitate pentru o persoană mică de a învăța independența și autoeducația.
4. Învățarea copiilor folosind metoda Montessori le permite să câștige încredere în sine, deoarece elimină complet blama, pedeapsa, critica sau constrângerea.
5. Cursurile au rezultate rapide, vizibile. Copiii de vârstă preșcolară primară știu adesea să numere, să scrie și să citească.
6. Atitudine individuală față de nevoile și capacitățile copilului.
7. Lipsa competiției în grupe.
8. Posibilitatea de a alege tipul de activitate în funcție de interesele dumneavoastră.

Minusuri:

1. Sistemul nu a fost conceput inițial pentru fiecare copil, ci a fost creat pentru dezvoltarea și adaptarea copiilor cu retard mintal. Nu va fi ușor pentru un copil foarte activ să studieze conform sistemului Montessori.
2. În ciuda faptului că tehnica a fost adaptată la nevoile unui copil normal, în viitor copilul poate avea dificultăți în acceptarea rutinelor școlare.
3. Unii oameni consideră că dezavantajele sistemului sunt vârstele diferite ale copiilor din grup. Acesta este un punct controversat. În familii, copiii sunt și ei de vârste diferite, dar acest lucru nu îi împiedică să se dezvolte fără a interfera unul cu celălalt.
4. Sistemul Montessori original nu includea basme, deoarece autorul le considera inutile, ca orice altă învățare abstractă. Acum, metodologia se schimbă puțin; în unele grupuri sunt deja folosite basmele.
5. Mulți profesori numesc metoda Montessori artificială, deoarece copiii trăiesc în propria lor microlume și sunt adesea divorțați de realitatea socială.

Metode acasă: organizarea zonelor și regulile de bază

Metoda Montessori este rar folosită acasă. Acest lucru se datorează complexității creării tuturor zonelor necesare ale casei. Este mai indicat să alegeți mai multe exerciții care vor dezvolta abilitățile copilului. În acest caz, trebuie să utilizați obiecte care sunt la îndemână.

De exemplu, pentru ca bebelușul tău să înțeleagă conceptul de volum, îi poți arăta două pahare - pline și goale. Când un copil toarnă lichid dintr-un recipient în altul, își dezvoltă o idee despre cum se umple un pahar, despre volumul și despre conceptele de „mai mult” și „mai puțin”.

Jocurile Montessori vă permit să dezvoltați cu ușurință abilitățile motorii fine ale copilului dumneavoastră. Poate fi util să organizați butoanele după culoare sau dimensiune. Îngrijirea unei plante de apartament achiziționate pentru el va dezvolta un sentiment de frumusețe în copilul tău. În acest caz, este mai bine să alegeți plante cu flori. Ce frumos va fi pentru un copil când înflorește floarea pe care a îngrijit-o.

Dezvoltarea timpurie a copiilor după sistemul Montessori la domiciliu presupune crearea unui anumit mediu care promovează autocunoașterea. Este necesar să aranjați mai multe zone speciale în cameră. Jucăriile trebuie plasate într-o zonă.

Sistemul Montessori nu implică jucării ca atare în sensul literal al cuvântului. Aceasta înseamnă că funcția lor principală nu este divertismentul, ci dezvoltarea abilităților practice. La începutul antrenamentului, acestea sunt obiecte destul de simple - un fier de călcat din plastic, un set de vase. Jucându-se cu ei, copilul dobândește abilități de îngrijire de sine.

Mai târziu, vor fi necesare jucării care folosesc metoda Montessori și dispozitive speciale, cu ajutorul cărora bebelușul va stăpâni elementele de bază ale numărării, se va familiariza cu cantitatea și își va dezvolta abilitățile motorii și atenția.

Într-o altă zonă, ar trebui plasate materiale care să permită copilului să dezvolte gândirea logică și imaginația.

Separat, poți crea o zonă de viață reală în care bebelușul va învăța să se spele, să toarne, să se îmbrace, să deseneze etc.

Reguli de dezvoltare Montessori:

• Nu poți atinge copilul decât dacă el însuși se adresează unui adult.
• Nu poți vorbi de rău despre un copil.
• Este necesar să ne concentrăm pe dezvoltarea calităților pozitive la copil.
• Pregătirea mediului necesită meticulozitate. Este necesar să arătați copilului cum să lucreze corect cu materialul.
• Nici un singur apel de la un copil la un adult nu trebuie lăsat nesupravegheat.
• Un copil care greșește trebuie tratat cu respect și are ocazia să o corecteze. Dar încercările de a folosi greșit materialul sau acțiunile care sunt periculoase pentru sănătatea și viața bebelușului ar trebui oprite.
• Nu poți forța un copil care se odihnește să acționeze. Ar trebui respectate observațiile lui despre munca altora sau gândurile despre cum o va face.
• Ar trebui să îi ajutăm pe cei care doresc să muncească, dar nu pot alege o ocupație.
• Baza educației este mila, iubirea, grija, tăcerea și reținerea.
• Un adult, care comunică cu un copil, trebuie să-i ofere tot ce este mai bun în el și în el.

La ce vârstă poate începe un copil cursurile?

Vârsta copiilor cu care se poate preda sistemul Montessori este determinată în funcție de grupele de vârstă identificate de autor. Poate varia în diferite școli și grupuri, dar, de regulă, cursurile sunt posibile de la 8 luni.

Condiția principală este ca copilul să stea cu încredere și chiar mai bine să se târască. Până la vârsta de aproximativ 3 ani, copiii pot studia fără mamele lor. Astfel, sistemul Montessori este potrivit pentru orice vârstă.

Greșeli comune și concepții greșite

Astăzi, atunci când decidem să educați un copil folosind metoda Montessori, le putem recomanda părinților să citească cartea lui Marie-Hélène Place „60 de activități cu un copil folosind metoda Montessori”. Un binecunoscut manual modern pentru părinți este cartea aceluiași autor, „Learning Letters Using the Montessori Method”.

Din păcate, astăzi este ușor să întâlniți neprofesionalismul așa-zișilor adepți ai lui Montessori, care de fapt nu sunt familiarizați cu sistemul său. Predarea copiilor de către astfel de profesori se poate baza pe plagiatul altor autori.

De exemplu, unii profesori moderni, deopotriva sceptici fata de metodologie si, dimpotriva, pasionati de aceasta, subliniaza ca Montessori a negat de fapt posibilitatea de a preda un copil sub 3 ani. Crearea de grupuri pentru copiii foarte mici este considerată o concepție greșită comună, deoarece astfel de activități nu permit dezvoltarea independenței. La urma urmei, prezența unei mame la cursuri exclude acest concept.

Există numeroase mituri despre sistemul Montessori:

• Tehnica a fost creată doar pentru copiii cu retard mintal. Este o iluzie. Ulterior a fost adaptat pentru un copil complet normal.
• Scopul metodologiei este educația timpurie. Este gresit. Într-adevăr, copiii care studiază după acest sistem citesc și scriu devreme. Dar, numai datorită dezvoltării abilităților copilului, independenței și încrederii în sine.
• Tehnica poate înlocui educația software. Este gresit. Elevii sistemului Montessori învață ușor și cu succes; încep să scrie, să citească și să efectueze operații aritmetice complexe în capul lor devreme. Dar acest sistem de astăzi nu înlocuiește programele de învățământ general.
• Sistemul este creat artificial, astfel încât copilul nu va putea aplica abilități în afara acestuia. Nu este așa, în timpul cursului de formare copilul dobândește principala abilitate - capacitatea de a gândi și a acționa independent, care va fi solicitată în orice condiții.
• Vorbirea copiilor care studiază după sistemul Montessori este limitată, deoarece profesorul vorbește puțin în timpul orelor. Este un mit. Orele implică dezvoltarea vorbirii, profesorul vorbește cu bebelușul pentru un timp suficient.

Indiferent dacă părinții sunt fani ai metodei Montessori sau nu, o regulă importantă în creșterea unui copil este: dacă adulții respectă și încurajează acțiunile copilului, acesta va crește cu siguranță pentru a fi independent și proactiv.

Video util despre metoda Montessori

Medicul de renume mondial Maria Montessori și metoda ei de dezvoltare timpurie sunt populare și astăzi. Dar de-a lungul timpului a suferit unele modificări.

Datorită sarcinilor simple și accesibile pentru copii, ea a reușit să obțină rezultate uimitoare, în ciuda faptului că experimentul a fost efectuat în 1907 pe copii oligofrenici. Într-o perioadă scurtă de timp, copiii care suferă de o boală incurabilă au ajuns din urmă și și-au depășit semenii în multe privințe. După aceasta, Montessori și-a propus să folosească descoperirea ei pentru dezvoltarea copiilor obișnuiți, fără abateri.

Montessori și-a bazat metoda pe faptul că capacitatea și dorința de a dobândi cât mai multe cunoștințe despre această lume și abilități practice sunt inerente copiilor încă de la început. Și sarcina unui adult este să dezvăluie aceste abilități la maximum, dar fără a interveni prea activ în proces.

Esența metodei

Metoda Mariei Montessori, aplicabilă copiilor mai mici, este că educatorii și educatorii sunt doar observatori. În timpul orelor, copiii sunt grupați indiferent de categoria de vârstă. De la trei ani până la doisprezece ani, copiii învață împreună.

Această metodă nu implică utilizarea cursurilor și lecțiilor. În acest caz, nu sunt necesare birouri; în schimb, se iau mese și scaune portabile, iar covoarele sunt folosite pentru a studia pe podea. Un adult din acest sistem nu stă în mijlocul camerei și nu ocupă loc la masă. Pur și simplu observă din lateral cum decurge lecția și intră în dialog doar la cererea copilului (dacă are întrebări).

Principiul metodei este autoeducarea copilului, care trebuie să creeze cele mai bune condiții, după ce a studiat mai întâi ceea ce îi place cu adevărat să învețe. Un mediu special de dezvoltare îl ajută pe copil să absoarbă cunoștințele în cel mai bun mod posibil, dar în același timp nu experimentează tensiune sau disconfort, deoarece totul este prezentat într-un mod ludic. Copilul nici nu-și dă seama că urmează un antrenament.

Pe ce se bazează metodologia?

Pentru a înțelege esența, merită să descrieți pe scurt metoda Mariei Montessori. Pentru a conduce cursurile, este necesar să se creeze un mediu special, care este împărțit în mai multe zone. Fiecare dintre ele conține manuale speciale pe care le puteți achiziționa sau realiza singur. Copiii de diferite vârste se ajută între ei. Bătrânii au grijă de cei mai mici, iar copiii învață de la ei.

În același timp, copilul decide singur ce vrea să facă - să facă baie unei păpuși, să coloreze imagini sau să lucreze cu rame. El însuși determină ora cursurilor și poate lucra și în echipă sau independent. Ajutorul este oferit doar la cererea copilului; capacitatea lui de a face totul pe cont propriu îi dezvoltă încrederea în sine.

Dar pe fundalul independenței complete, există și o anumită disciplină:

1. Copiii nu au voie să se joace, să țipe tare sau să alerge pentru a nu interfera cu munca altora. Pentru cei care s-au săturat să stea liniștiți în tăcere, există o cameră separată unde se pot zbuciuma.
2. Toate lucrurile, ajutoarele și jucăriile trebuie puse înapoi la locul lor după utilizare. Această abordare îl ajută pe copil să respecte munca celorlalți.
3. Copiii nu au voie să se deplaseze dintr-o zonă în alta și să ia materiale de la alți copii; dacă mai întâi alege inserții, atunci până la sfârșitul lecției se ocupă doar de ele. În acest fel, apare o înțelegere a limitelor cuiva și respectul pentru ceilalți.
4. Respectarea strictă a regulilor face posibilă cultivarea disciplinei, vă permite să simțiți stabilitate și răbdare în relația cu ceilalți.
5. Spațiul pentru un copil poate fi de până la 8 metri pătrați. m. Și numărul de copii din grup este de până la 30 de persoane.

Principiile metodei Mariei Montessori pentru copilărie fac posibilă ajutarea maximă a copilului în dezvoltarea sa independentă în multe domenii. Nu prevede sancțiuni speciale, așa cum se obișnuiește în instituțiile de învățământ convenționale și, de asemenea, nu necesită ca cineva să se cufunde cu capul înainte în procesul de dobândire a cunoștințelor sau abilităților. Nu există comparații cu realizările altor copii și nu există spirit de competiție.

Copilul nu trebuie să demonstreze nimic nimănui sau să-și facă griji pentru asta. El decide complet independent și exclusiv pentru el însuși ce ar fi interesat să facă. Rolul profesorului în acest proces este de a explica copilului cum să lucreze cu materialul selectat, dar în niciun caz să nu impună sau să sugereze nimic. Un adult nu primește mai mult de trei până la cinci minute pentru aceasta, dar copilul poate pune întrebări în timp ce lucrează cu obiecte sau jucării.

Copilul ar trebui să încerce să corecteze singur majoritatea greșelilor. Iar sarcina profesorului este să-și ghideze și să-și mențină interesul față de proces. Și acesta este un mare plus, deoarece vă permite să dezvoltați capacitatea de gândire logică, memorarea materialului și abilitățile motorii. Dacă dorește, copilul poate învăța și să lucreze în echipă cu semenii săi sau cu camarazii mai mari.

Zone interioare Montessori

O vârstă fragedă nu este prohibitivă pentru desfășurarea cursurilor după metoda Montessori (poți aduce aici un bebeluș de un an), dar se pot obține mai mult dacă începi la vârsta de trei ani.

Întregul spațiu de studiu ar trebui împărțit în mai multe zone în care sunt amplasate anumite ajutoare. Acest lucru vă permite să mențineți ordinea necesară, iar copilul poate găsi rapid materialul necesar. Trebuie identificate următoarele zone:

1. Practic. Ajută la stăpânirea abilităților necesare vieții de zi cu zi. Copiii foarte mici învață să măture și să prindă hainele de păpuși. De la trei până la opt ani, antrenamentul constă în dobândirea abilităților de a străluci pantofii, de a spăla rufele și de a pregăti mese și salate simple. În plus, aici urmează un antrenament pentru a colora imagini, a desenat și a decupa figuri din hârtie.
2. Zona senzorială. Contine obiecte de diverse marimi, forme si materiale de fabricatie (borcane, bile, capace, sticle si alte obiecte si jucarii educative dupa metoda Montessori). Acest lucru vă permite să vă ascuți simțurile tactile, abilitățile motorii fine, precum și abilitățile de atenție și memorie.
3. Zona de matematică conține abac, table de calcul și solide geometrice. Aici copiii învață primele abilități de calcule simple, studiază fracții și primele elemente de bază ale geometriei. Această zonă dezvoltă atenția și perseverența.
4. Zona de limbă vă ajută să învățați cuvinte și silabe și vă permite să vă extindeți vocabularul. Copiii mai mari învață scrisul și alfabetizarea. Există seturi de litere și silabe tipărite, cărți interesante pentru copiii mai mari.
5. Zona spațială. În această parte a camerei vă puteți familiariza cu structura Universului, precum și cu fenomenele meteorologice, cu caracteristicile lumii animale și vegetale de pe planeta noastră. Minerale, imagini și figurine de animale, precum și carduri sunt colectate special în acest scop.

Opinia specialiștilor în educația copilului

Principiile de bază ale metodei Montessori au un avantaj vizibil, deoarece îi permite copilului să se dezvolte independent, dezvoltând încrederea în sine. Cu toate acestea, potrivit multor profesori, are și laturi negative:

1. În acest fel, bebelușul poate dobândi abilități bune în domeniul motricității, logicii, și își poate crește abilitățile intelectuale. Dar, în același timp, sfera emoțiilor și a potențialului creativ rămâne neatinsă.
2. Nu există forme de joc de învățare care să vă permită să înțelegeți mai bine lumea și să studiați relațiile dintre oameni. Și acesta este un mare minus, deoarece jocurile, conform oamenilor de știință, sunt forma principală de învățare pentru copiii preșcolari.
3. Psihologii nu recomandă utilizarea acestei tehnici pentru copiii timizi și timizi. Le lipsește capacitatea și uneori chiar dorința de a cere ajutor în timp util, iar acest lucru poate crește retragerea și poate duce la probleme și mai mari de comunicare în viitor.
4. Atmosfera democratică a unei echipe care exersează folosind metoda Montessori este foarte diferită de grupurile sociale obișnuite din școli și grădinițe. Prin urmare, bebelușului îi va fi mai greu să se adapteze decât semenii săi.

În prezent, multe centre de formare nu folosesc această metodă în forma ei inițială. Se ia tot ce este cel mai avansat și se adaugă elemente noi care nu sunt suficiente pentru o dezvoltare completă.