Proiect „Maeștri și meșteri. Eveniment extracurricular „maeștri și meșteri” Cititor: Mamele știu, copiii știu

„Maeștri și meșteri”.

Obiective:

Echipament:

1. Poze pentru proverb.

2. Un bloc și 5 cuie.

3. Buton, zdrobire, ață și ac.

4. Puzzle-uri.

5.Cutie neagră.

6. Pixuri, pixuri cu pâslă.

7.Teme: din fiecare echipă câte un meșteșug sau meșteșuguri, două pantomime.

8. Premii.

Profesor: Salut, prieteni! Astăzi este o zi mare și interesantă la școală.

Am pregătit o vacanță distractivă, minunată - MCU!

Cititor: Mamele știu, copiii știu,

Adulții și copiii știu:

Pe un scaun fără picioare

Nu ai cum să stai pe loc.

Nu poți muta un cărucior fără roți,

Măcar să înhame un cal la el;

Nu poți scăpa de îngheț,

Dacă nu este foc în sobă;

Un ac este de puțin folos,

Dacă acul nu are ochi.

La fel și mâinile tale - fără dificultate

Nu sunt buni.

Clasa este împărțită în două echipe: „Meșteșugari” și „Oameni buni”.

Căpitanul echipei Needlewomen:

Echipa vă urează bun venit...

Motto-ul nostru: „Nu te obișnui cu lenevia. Învață meșteșuguri.”

Suntem fete vesele și nu ne place să ne plictisim.

Vom fi bucuroși să jucăm cu tine în MCU.

Căpitanul echipei „Oameni buni”:

Echipa vă urează bun venit...

Motto-ul nostru: „O meserie se potrivește fiecărui tânăr”.

Ne luptăm băieți, ne place să luptăm,

Și astăzi începem să concuram în MCU.

Profesor: În timp ce echipele își iau locul, vă voi prezenta juriului.

Atentie atentie! Prieteni!

Anunț primul concurs.

Simțiți-vă liber să răspundeți la întrebări și să câștigați puncte pentru echipa dvs.

CONCURS DE „ÎNCĂLZIRE”.

Determinați profesia prin pantomimă.

Cine lucrează pentru cine? Formează genul feminin din numele următoarelor profesii:

gătește (gătește),

Cântăreață- (cântăreață),

Croitor - (croitoare),

Vânzătoare- (vânzătoare),

Pianist- (pianist),

Poetă (poetă),

Scriitor - (scriitor),

Un tâmplar-…,

Brutar-...,

Şcolar- (şcolară),

Elev – (elev).

Termină propoziția.

Tractorul este condus de... (tractorist).

Tren electric... (sofer).

Pereții au fost pictați... (pictor).

Rideau tabla... (dulgher).

În casă era lumină... (montator).

Lucrează în mină... (miner).

Într-o forja fierbinte... (fierarul).

Cine știe totul -... (bravo)!

CONCURS „Proverb”.

Termină proverbul:

Ce este un spinner... (așa este cămașa).

În curând basmul se va spune de la sine... (dar nu se va face curând).

Nu este suficient să vrei... (trebuie să poți).

Un lucru mic...(mai bine decât o mare lenevie).

Ochilor le este frică, dar... (mâinile o fac).

Răbdare și muncă...(totul se va macina).

Ghiciți proverbul din imagini.

CONCURS „Lucrarea maestrului este frică.”

Un participant din fiecare echipă pleacă. Într-un minut, fata trebuie să bată 5 cuie în bloc, iar băiatul trebuie să coasă un nasture.

CONCURSUL Fanilor.

Ghicitori despre profesii.

Cine ne aduce de-a lungul șinelor și de-a lungul șinelor de tren? (conducător auto).

Aici pe margine pictează cu prudență fierul.

Are o găleată în mâini și el însuși este pictat colorat.

(pictor).

Ei pun tocuri dexterite la două mâini pe pantofi.

Și călcâiele sunt tot opera acestor mâini.

(cizmar).

La serviciu, își controlează mâna în fiecare zi.

Mâna aceea ridică o sută de lire sub nori.

(macaragiu).

Chiar dacă consumul de medicamente nu are gust bun,

Lasă injecțiile să doară puțin,

Vei veni la ea bolnav și trist,

Vei pleca sănătos și vesel.

(Asistent medical).

CONCURS „Istoria lucrurilor simple”.

Deci, să începem povestea despre haine.

Să ne uităm la momente diferite.

Să vorbim despre cel de care era nevoie înainte

Și cum s-a schimbat ea astăzi.

Ascultă cu atenție textul și stabilește despre ce produs este vorba.

Până în secolul al XVIII-lea, acest produs părea să fie format din două părți, purtate separat pe fiecare picior și prinse în talie cu un șnur. Prin urmare, era lat și strâns în pliuri în talie. Dar săgeata modernă de pe produs a apărut abia la începutul secolului al XX-lea și a devenit imediat surprinzător de strictă și elegantă.

(pantaloni).

Dacă elevilor le este greu, puteți continua: În zilele noastre, acest tip de îmbrăcăminte este pur și simplu de neînlocuit. Îl poartă bărbați și femei de toate vârstele. Există multe tipuri de acest produs: pantaloni scurți, bermude, blugi, pantaloni.

CONCURS „Pune-o în ordine.”

Ce fel de mizerie este asta?

Ascuțiți-vă creionul.

iti comand

Pune totul la locul lui.

Propozițiile sunt amestecate, împărțite în părți, sarcina jucătorilor este să le conecteze cu săgeți. (vezi Anexa).

CONCURSUL „Ajutatorii noștri”.

1. Rezolva puzzle-uri. (vezi Anexa).

(vezi Anexa).

3. „Cutie neagră” - determinați din text ce este în piept.

Probabil că până și omul primitiv era interesat de cum arăta și pentru asta a folosit o băltoacă de apă. Apoi au venit cu un mic cerc de bronz, care a fost lustruit pe o parte. Aspectul modern al acestui articol a fost inventat de maeștrii Veneției antice: au aplicat un strat de metal pe suprafața de sticlă. Metoda a fost păstrată în cea mai strictă încredere; chiar și stăpânii locuiau pe o insulă în care străinii nu puteau intra. Oricine a părăsit insula se confrunta cu moartea. Acest articol a fost folosit pentru a decora palate și case bogate, dar săracii nu și-l permiteau, deoarece era foarte scump. Acum acest articol este în fiecare casă. Despre ce e vorba?

(oglindă).

CONCURS „Casa de modele de basm”.

O sută de întrebări, o sută de răspunsuri,

Voi găsi în ele o sută de secrete.

Voi afla toate secretele

Dacă vizitez un basm.

Într-un minut, membrii echipei trebuie să așeze cărțile tăiate în bucăți într-o imagine întreagă, să stabilească numele basmului, să numească personajele, hainele.

CONCURSUL Fanilor.

Ghicitori despre unelte.

Prieten minunat:

O mână de lemn și un fund de fier,

Da, un pieptene fierbinte. El este ținut în mare respect de tâmplar,

În fiecare zi cu el la serviciu.

(topor).

Și au muncă grea -

Ei apăsă ceva tot timpul. (viciu).

Mătușa noastră a tras o linie peste câmp:

Linie cu linie, linie cu linie,

Va fi o rochie pentru ea și fiica ei. (mașină de cusut).

Lemnul este mâncat de un mâncător - o sută de dinți pe un rând. (a văzut).

Firul de fier se scufundă

Coada pleacă pe val. (ac si ata).

Două picioare au conspirat pentru a face cercuri și arcuri. (busolă).

El plutește pe cearșaf ca o barcă pe val.

Este un bun prieten cu gospodinele.

Și numele lui este... (fier).

CONCURS DE alfabetizare.

Invităm oamenii alfabetizați la o întreprindere abstrusă.

Haide, dragă om alfabetizat,

Stai jos și transpira!

Introduceți literele lipsă în cuvinte în 1 minut:

Ts.rkul, l.neyka, m.tray, t.por, yu.ka, sleeve.va. k.rman.

CONCURSUL Căpitanilor.

Înfășați păpușa.

Întrebări în glumă:

- Cine este solistul? (maestru al murării castraveților)

- Ce este vitrina? (consultati medicul).

- Cum se numește prima femeie pilot? (Baba Yaga).

- Care este primul lucru pe care îl faci dimineața? (te trezesti).

CONCURS „Mâinile noastre nu sunt pentru plictiseală.”

Lucrătorii tăi - aruncați o privire -

O duzină de frați prietenoși.

Ce frumos este să trăiești

Când nu le este frică de muncă. (Mâinile).

Băieții de la ambele echipe au pregătit din timp meșteșuguri, juriul le evaluează.

Mâini de aur - mâini care nu sunt făcute din aur,

Mâinile de aur nu se tem de frig.

În abraziuni, în calusuri, aceste mâini aurii -

Cele mai necesare mâini din lume.

Cel mai bun, cel mai simplu

Cine are astea?

Juriul însumează rezultatele și premiază câștigătorii.

Competiția s-a încheiat

Întâlnirea s-a încheiat

A sosit ceasul despărțirii.

Cu toții suntem puțin obosiți

Dar ne-au ținut de cald

Zâmbește și strălucește în ochii tăi.

La revedere! La revedere!

Ne mai vedem!

BIBLIOGRAFIE:

Burovik A.A. Pedigree-ul lucrurilor. - M.: Knowledge, 1991.

Reviste „Ultimul apel”, „Consiliu Pedagogic”, „Creativitate Pedagogică”, „Școala Elementară”.

Instituția de învățământ municipal „Școala Gimnazială Nr.13” Eveniment extracurricular.

„Club de meșteri veseli”.

Pegushina Yu.V.

Solikamsk - 2007

Nevoia societății pentru un nou tip de personalitate - activă din punct de vedere creativ și cu gândire liberă - va crește, fără îndoială, pe măsură ce condițiile socio-economice și culturale de viață se vor îmbunătăți. Implementarea unei astfel de direcții în educație necesită apelarea la noi aspecte pedagogice, în care fiecare disciplină academică va îndeplini o funcție de dezvoltare și culturală.

Într-un astfel de sistem, un loc deosebit de proeminent poate fi ocupat de subiectul numit în mod tradițional pregătirea muncii în școlile casnice. Și în activitățile extracurriculare, acestea sunt ore de curs dedicate cultivării unei personalități creative și muncitoare.

Vă prezint evenimentul extracurricular „Clubul Meșterilor Veseli”.

Obiectivele acestui eveniment:

1. Contribuie la dezvoltarea personalității unui copil curios, creativ și muncitor.

2. Dezvoltați procese cognitive precum atenția, gândirea, memoria.

3. Contribuie la unitatea echipei clasei.

4. Implicați copiii în activități de muncă în beneficiul și bucuria oamenilor.

Pregătirea muncii se bazează pe o bază psihologică și pedagogică unică - activitățile practice și legate de subiect ale copilului; Tocmai din această cauză are un potențial enorm de dezvoltare. Munca este un „aparat de gimnastică” pentru dezvoltarea intelectului și a psihicului copilului. Pe baza activităților obiectiv-practice, sfera cognitivă a copilului se dezvoltă mai eficient și se formează procese precum percepția, orientarea spațială, memoria, gândirea, vorbirea etc.

Munca manuală este, în primul rând, un mijloc de dezvoltare a sferei sentimentelor, gustului estetic și puterilor creatoare - i.e. dezvoltarea generală a copilului.

Conturul ideologic este de mare importanță, adică înțelegerea conexiunii „Natura-Om-Obiect Mediu”.

În acest sens, în practica mea folosesc activități extracurriculare legate de concursuri de meșteșuguri, protejarea produsului meu etc.

Formele și metodele de lucru au fost determinate din punct de vedere al conservării și eficienței sănătății.

Clasa a fost împărțită în două echipe: „Meșteșugărele” și „Oameni buni”. Copiilor li s-au dat teme pentru acasă: 1) pregătesc un meșteșug cu propriile mâini; 2) echipa a trebuit să vină cu 2 pantomime (ghicitori despre profesii).

Mai mult, copiii înșiși trebuiau să-și amintească proverbe despre muncă și să le poată explica sensul.

Copiii au învățat despre originea unor lucruri precum pantalonii și o oglindă, au rezolvat puzzle-uri și ghicitori, au creat modele de personaje de basm din puzzle-uri și s-au întrecut în ortografie cuvinte legate de instrumente.

Iar cel mai important eveniment a arătat la ce ar trebui să lucreze în continuare profesorul clasei. Echipa de fete a fost mai unită și organizată, motiv pentru care au câștigat. În viitor, mi-am propus un obiectiv - să lucrez la unirea întregii echipe ale clasei, în special a băieților. Toți se străduiesc pentru leadership, dar nu toți reușesc.

Afișează jocul „Pătratul Magic” ».

Obiective:

1. Contribuie la dezvoltarea personalității unui copil curios, creativ și muncitor.

2. Dezvoltați procese cognitive precum atenția, gândirea, memoria.

3. Contribuie la unitatea echipei clasei.

Echipament:

Pătrat cu 36 de sectoare de culori diferite:

- 5 sectoare verzi (Z) - întrebări despre natură;

- 5 sectoare albastre (D) - intrebari pe o tema scolara;

- 5 sectoare albastre (C) - întrebări din diverse domenii ale cunoașterii;

- 5 sectoare galbene (W) - întrebări despre obiecte de uz casnic;

- 5 sectoare roșii (K) - întrebări despre basme;

- 5 sectoare albe (B) - întrebări despre animale;

-5 sectoare portocalii (O) - întrebări la matematică;

- 1 sector negru (B).

Sectoarele sunt numerotate de la 1 la 36, ​​este atașat un tabel cu sectoare.

2.Toba cu numere. Poate la loto.

3.Bani (Shrek).

4.Premii pentru magazin pentru ca copiii să-și poată folosi banii și să cumpere bunuri.

Regulile jocului:

Participanții scot pe rând numerele din tobă, primind Shrek (jetoane, bani) pentru răspunsul corect. Dacă jucătorul nu dă răspunsul corect, oricine îl poate da.

Printre sectoarele pieței se numără:

- șansă norocoasă (pentru răspunsul corect jucătorul primește trei jetoane Shrek deodată);

- Triunghiul Bermudelor (blitz de trei întrebări);

SOS - jucătorul poate folosi ajutorul fanilor;

- sectorul negru - săriți peste o mișcare.

3. La sfârșitul jocului, participanții care au jetoane Shrek vizitează magazinul de premii, unde fiecare premiu valorează un anumit număr de jetoane Shrek.

Întrebări

„Sector verde” (natura).

4. Prima floare de pădure. (Lăcrămioare).

8.Arborele cu cercei. (Mesteacăn).

24. Blitz:

« Floare cu șapte flori pe cer după ploaie. (Curcubeu).

Pasăre de iarnă a pădurilor noastre. (Botgros).

Ce se întâmplă când un vulcan se înfurie? (Erupţie).

27. Floare ghicitoare. (Muşeţel).

35. Ce este ciuperca de miere? (Ciupercă).

„Sectorul Albastru” (școală).

2. Toc pentru pix pentru școală. (Tix pentru creion).

15. Ce trebuie să treacă un absolvent de școală pentru a primi un certificat? (Examene).

18. O bucată de hârtie care te ajută să găsești rapid locul potrivit într-o carte. (Marc de carte).

26. Calculator electronic. (Calculator).

36. Care carte te ajută să-ți faci temele?

„Sectorul Albastru” (diverse).

9. Colectarea frunzelor uscate.(Herbar0.

13.Strat superior de pâine (crustă).

16. Mesaj de e-mail urgent. (Telegramă).

28. Cum se numește satul unchiului Fiodor și pisica Matroskin? (Prostokvashino).

32. Casă pentru o mașină. (Garaj).

„Sectorul galben” (articole de uz casnic).

7. Un dispozitiv care îți permite să vorbești cu un prieten care locuiește în cealaltă parte a țării. (Telefon).

11. Cel mai rece compartiment al frigiderului. (Congelator).

20.Ce deschid la intrarea în casă? (Uşă).

29. Ce poți să înființezi cu un ciocan și să scoți cu un clește? (unghie).

31. Aici se gătește supa. (Oală).

„Sectorul Roșu” (basme).

Blitz:

• Cum se numea fata cu parul albastru? (Malvina).

  Ce a distrus casa lui Koshkin? (Foc).

6. Cine a ajutat-o ​​pe Mica Sirenă să câștige picioare zvelte? (vrăjitoare).

19. Ce a fost pictat pe pânză de Papa Carlo? (vatră).

22. Ce i-a declarat regina din Myshland Spărgătorul de nuci din basm? (război).

33. Cine este Shushara în basmul despre Pinocchio?

(Şobolan.)

„Sectorul alb” (animale).

3. Cine tratează animalele? (veterinar).

5. Ce pasăre își construiește un cuib pe acoperișurile caselor? (barză).

10. O insectă domestică de care toată lumea încearcă să scape rapid (Gândacul).

25. Blitz:

Casă pentru câini (cănisa).

Sânge zburător (țânțar).

Un cal scund. (Ponei).

„Sectorul portocaliu” (matematică).

14. Ghicitoare: Sunt frumos și chiar, uite

Care este numele meu? Spune! (Cerc).

17. Îl folosesc pentru a măsura unghiuri (protractor).

21. Rezultatul adunării (suma).

30. Rezultatul scăderii (diferența).

34. Figura cu trei colțuri. (triunghi).

Bibliografie :

1. Revista „Consiliul Pedagogic”, ziar pentru profesorii din clasele primare, Mytishchi, nr. 12, 2002, p.5.

Maeștri și meșteri

(script de vorbire)

I. Ditty:

Nu ai început să te plictisești

Sa incepem.

Lăsați juriul să ne privească

Ne va aprecia ca fiind frumoase.

II. Poemul „Două mâini”.

1. Două mâini - cât de puțin!

Dacă aș avea zece brațe...

Atunci nu ar fi șchioapă

Îndemânarea mea.

2. De-ar fi fost har

Sunt cinci la dreapta și cinci la stânga!

Și în cinci caiete deodată

Atunci aș începe să scriu.

3. În ăla aș scrie despre tricotat

Și în celălalt - cu origami,

În al treilea - un plan pentru aplicații

L-aș inventa, de exemplu.

4. Și în al patrulea -

Deasupra valurilor

aș trage o velă...

Abia în mâinile mele

Aș avea timp să urmăresc.

5. Așa că am stat

Și din plictiseală

Se pare că a tras un pui de somn...

Dar în mâinile bunicii

M-am uitat din neatenție.

6. Ea nu are zece dintre ele,

Și doar două mâini -

Coase, spala,

Aluatul se framanta

Facem plăcinte...

7. Tricotarea unui pulover, repararea pantalonilor,

Gătiți terci și compot...

Aceste mâini sunt toate încrețite

Din nenumărate griji.

8. Dă-mi-o, bunico, pentru tine

Te ajut cu treburile casnice...

Vei vedea, pot...

9. Așa că ea a radiat,

Este o adevărată surpriză!

Și m-am uitat pe furiș

Cât de mult am încercat.

10. Deși obosit, s-a ținut neclintit,

Și deodată m-am gândit:

„Zece mâini - de ce sunt atât de multe?

Două mi-au fost de ajuns.”

III. 1. Am muncit cu toții un an întreg

Nu am fost leneși nici un minut

Toate lucrările pentru afișare

Și va fi o poveste despre ei.

2. Bună seara, iată-mă

Mă cunoașteți cu toții

Meșterul Nastasya

Așa îmi spun prietenii

La școala noastră tricot

Cusez, desenez și sculptez.

Nu te voi lăsa să te plictisești

Și nu te las să fii leneș.

3. Țin un cârlig în mâini,

El tricotează ca un păianjen

Și mă numesc Tatyana

La fel ca Nastasya, încă lucrez

Luați o pauză de un minut

Ascultă povestea.

A fi prieten cu o croșetată este atât de tare!

Gata să dovedească asta acum.

Pot face multe

Vreau să te surprind

Îmi place tricotajul ajurat,

Vă voi surprinde cu orice meșteșug.

IV. Dittiuri:

Toată lumea știe - muncă manuală

Aceasta este o muncă minuțioasă.

De aceea leneș

Ei nu te duc la atelier.

V. Nu-ți pierde viața cu lenevie

Fă niște meșteșuguri!

Sculptează, desenează - nu te descuraja!

Faceți origami.

Aici sunt acele, fire, cercuri

Pentru degetele noastre agile.

Țesături, panglică, chenar

Capul se învârte.

Facem ceea ce ne place

Rezultatul este spre bucuria noastră

Pentru cei dragi și prietenii noștri.

Totul: o facem singuri - cu propriile noastre mâini!

Dreptul la muncă

(prezentare pentru un eveniment la nivelul școlii)

Povestitor: A fost sau nu a fost - a trăit un singur rege în lume(regele iese, își pune coroana, se așează pe tron).

A avut un singur fiu(prințul iese și se așează lângă tron).

Ţar: Sunt bătrân, fiule, este timpul ca tu să conduci statul; dar pentru asta trebuie să înveți ceva meșteșug. O persoană este grozavă în muncă, și numai în muncă, și cu cât dragostea lui pentru muncă este mai fierbinte, cu atât el însuși este mai maiestuos.

Țarevici: Lasă-mă, tată, să ocolesc regatul nostru și să-mi aleg propriul meșteșug.

Ţar: Ei bine, du-te să vezi!

Se dispersează în direcții diferite.

Povestitor: Prințul a pornit, se duce în toate orașele și satele, căutând un fel de meșteșug. Prințul este trist și nu știe ce meserie poate învăța cât mai repede posibil. A venit la tatăl meu.

Țarevici: Ajută-mă să învăț o meserie.

Regele: Te ajut, fiule.

Povestitor: Regele i-a chemat pe toți meșterii, dulgheri, pictori, cizmari, croitori și a venit un burghiu.(Maeștrii ies și se aliniază în fața regelui.)

Ţar: (Se adresează tâmplarului)Cât de curând poți să-l înveți pe prinț meșteșugul tău?

Dulgher: La 5 ani, Majestate!

Țarevici: Oh, 5 ani sunt mult timp!

Tâmplarul se înclină și pleacă, întinzându-și brațele.

Cizmar: Și te voi învăța peste 4 ani.

Croitor: De 3 ani.

Pictor: De 2 ani.

Burochnik: M-am simțit simțit și am făcut burka în 3 zile și l-am învățat pe prinț meșteșugul meu.

Țarevici: Acest lucru mi se potrivește și apoi voi învăța restul meșteșugului.

Toată lumea pleacă.

Povestitor: Prințul s-a echipat, a mers la forator și și-a învățat meșteșugul în 3 zile.

O persoană trebuie să muncească, să muncească din greu, indiferent cine este. Acesta este sensul vieții și fericirea lui.

Curând, prințul nostru a început să domnească în locul bătrânului rege.

Poezii despre muncă.

1. Într-o lume de cuvinte diverse,

Ce strălucește, arde și arde, -

Aur, oțel, diamant, -

Nu mai există cuvânt sacru: „muncă”!

2. Troglodit a devenit om

În acea zi prețuită când

L-a condus pe deschizător spre poieni,

Începerea cercului muncii.

3. Tot ce bem în întregime,

În trecut, creat de muncă:

Toată mulțumirea vieții noastre,

Tot ceea ce face fiecare casă frumoasă.

4. Lampa nouă este o lumină biruitoare,

Motoare în funcțiune, trenuri,

Ani de monoplan fără urmă, -

Totul este o moștenire a muncii!

5. Toate artele, cunoștințele, cărțile -

Lucrări întruchipate!

În fiecare pas, în fiecare moment

Urmele lor sunt clar vizibile.

6. Și dreptul la un loc în viață

Numai celor ale căror zile sunt în travaliu:

Slavă numai muncitorilor,

Numai pentru ei - o coroană de secole!

7. Dar când râde zorii,

După ce am întâlnit o stea târzie, -

Ce fel de bucurie curge în suflet

Toți cei care s-au trezit veseli la muncă!

8. Și, după ce a terminat ziua, obosit,

Toată lumea este răsplătită cu generozitate

Dacă munca, chiar modestă, mică,

A fost finalizat cu succes!

Marina Sorokina
Proiectul „Maeștri și meșteșugari”

Cântăm "mâini de aur"!

Nu strălucesc cu inele de aur...

Sunt atât de caldi și dragi

Ne-a atins sufletele, inimile...

Cântăm „Mâini de aur”

Cei care creează capodopere!

Sunt destul de obișnuite, simple

Participanții proiect: copii de grupe medii, seniori și pregătitoare, profesori preșcolari, părinți de grupe.

PAȘAPORT PROIECT

Vedere proiect– cognitiv-creativ, pe termen mediu

Conform domeniului subiect-conținut – cognitiv

După natura participării - copii, părinți, profesori

Durata – termen mediu (Februarie, martie)

După numărul de participanți - toată lumea

Forma de prezentare – prezentare, expozitie-concurs

Relevanţă:

Copiii moderni practic nu văd lucruri care sunt făcute de mâini umane. De obicei sunt înconjurate de obiecte de uz casnic, lucruri cumpărate în magazine și realizate după un șablon într-o fabrică. De foarte multe ori ei determină valoarea fiecărui lucru după suma pentru care părinții lor l-au cumpărat. Și ei nu știu că există lucruri care „Nimeni altcineva nu are așa ceva”... Cunoașterea lucrărilor realizate de mâinile părinților sau a celor dragi ne permite să rezolvăm această problemă.

În procesul de implementare proiect Copiii își dezvoltă abilitățile de cultura muncii, își dezvoltă simțul frumosului și încep să aprecieze și să respecte munca manuală a adulților și să fie mândri de munca celor dragi. Privind munca părinților, copilul își dezvoltă dorința și dorința de a participa la acest proces.

Ţintă: Extindeți cunoștințele copiilor despre tipurile de meșteșuguri.

DESEN - (pictură, pictură)

CUCI – macrame, broderie, tricotat, cusut

Tâmplărie și Tâmplărie – sculptură în lemn, produse din lemn, obiecte de uz casnic din lemn, meșteșuguri din chibrituri

MULUARE – (argila, aluat de sare, gips)

CREATIVITATE HÂRTIE – origami, quilling

Meșteșuguri din metal – gofrare, forjare

BIJUTERII DE PIATRA

Sarcini:

1. Să formeze o atitudine estetică față de realitatea înconjurătoare pe baza familiarizării cu meșteșugurile

2. Încurajează respectul pentru munca adulților.

3. Introduceți metode de lucru, instrumente și echipamente masterat

4. Formează reactivitate emoțională atunci când percepi lucrările terminate

5. Formează gustul estetic. Creativitate și imaginație, gândire asociativă și curiozitate, observație și imaginație.

6. Organizați o expoziție de artizanat

Ipoteză:

Dacă nu introduceți un copil în grădiniță în tipuri de meșteșuguri, atunci el nu va dezvolta individualitatea, nevoia de a inventa și de a face el însuși ceva, cu propriile mâini, și nu va realiza o familiarizare deplină cu istoria și tehnica executării meșteșugurilor.

Forme de implementare:

Conversații cu copiii despre tipuri de meșteșuguri

Luarea în considerare a tipurilor de lucrări realizate manual;

Vizualizați prezentările

Excursii, discuții și cursuri de master cu« maeștri ai meșteșugului lor»

lucrul cu părinții:

Expoziție-concurs de lucrări ale părinților

munca în comun cu copiii;

îmbogățirea mediului de dezvoltare a subiectului;

Rezultatul așteptat cu copii:

Determinați din ce material este fabricat produsul;

Spune-ne din ce material și cu ce ajutor, cum a fost creată lucrarea

Rezultat: Dezvoltare metodologică pe subiect: « Maeștri și meșteri» .

Produs proiect: Expoziție de lucrări de creație ale părinților „Degete pricepute”

Etape de implementare și implementare proiect.

I. Pregătitoare etapă:

1 Selecția de material metodologic și special pe temă proiect.

Dezvoltarea ideii proiect. MBDOU „Grădinița nr.24 "Albăstrea". Sorokina M.V.

II. Scena principală: plan de implementare proiect

Lucrări de ac (tricotat, broderie, cusut) Conversații, prezentări, Master-class„O minge de blană. Fir. Capodoperă" mijloc, senior, grupe pregătitoare Pigareva E. N.

Pigareva O.V.

3 Prelucrarea lemnului

A). Lemn, ciot, scândură, chibrit, rumeguș...

b). "Dretela de lemn"- cunoașterea sculpturii în lemn, proiectarea fațadelor clădirilor

V). Tablouri pe lemn (cioplire, ardere)

G). Articole de uz casnic din lemn (mobilier, vesela, suveniruri, decoratiuni)

d). Meșteșuguri din chibrituri

e). Meșteșuguri din rumeguș

Grupuri senior și pregătitoare Tokman P.P., Kargozerov S.S., Soloviev V.A.

3 hârtie magică - (origami) Grupuri pregătitoare și seniori Zaitseva N.V.

4 Cercul de plastilineografie „Perie magică” Boyko E.V.

Excursie de 5 capodopere de chihlimbar la Svetlogorsk, grupul pregătitor Solonovich O. V., Forysyuk Ya. M.

6 Expoziție de lucrări ale părinților MBDOU „Grădinița nr. 24” "Albăstrea" Educatorii

7 Elaborarea diplomelor, decernarea câștigătorilor Sorokina M.V.

III. Final, rezumat etapă:

ÎN proiect au participat profesori și asistenți, părinții au condus maestru clasele superioare, bunicii și rudele au adus lucrări unice.

La finalizarea acestuia proiect Copiii au dezvoltat astfel de calități Cum: atitudine respectuoasă și atentă față de munca manuală, un sentiment de mândrie față de cei dragi și părinți, gust estetic, capacitatea de a identifica tipurile de muncă manuală. Proiect a permis extinderea și aprofundarea cunoștințelor despre instrumentele și tehnicile de executare a lucrărilor manuale.

Participanții proiect au primit diplome cu fotografii ale muncii lor

Publicații pe această temă:

În ajunul sărbătorii din 8 martie, grupul nostru a găzduit o expoziție de meșteșuguri „Mamele noastre sunt meștere” realizate în diferite stiluri și tehnici. Toate meșteșugurile.

Conștientizarea fonetică este capacitatea de a percepe compoziția sonoră a unui cuvânt. Percepția și reproducerea sunetelor sunt două lucruri interdependente.

Scop: - generalizarea cunoștințelor despre artele decorative și aplicate din Rusia; - cultivați mândria în talentul maeștrilor ruși; - consolidarea prezentării.

Rezumatul lecției integrate „Ural Masters” Rezumatul unei lecții integrate de dezvoltare artistică și estetică „Ural Masters” Grup pregătitor pentru școală Scop: imersiune.

Clasa de master „Prăjitură de vacanță” a fost întocmită de profesorul: O. S. Galanova. Scop: Să familiarizeze părinții cu tehnicile de imagine și să-i învețe cum să le folosească.