Metode generale de educare a familiei. Creșterea unui copil într-o familie - alegerea metodelor potrivite

Metode și tehnici de educație familială

Metodele de creștere a copiilor în familie sunt modalitățile prin care se realizează influența pedagogică intenționată a părinților asupra conștiinței și comportamentului copiilor.

Au propriile lor particularități:

Influența asupra copilului este individuală, bazată pe acțiuni specifice și adaptări la personalitate;

Alegerea metodelor depinde de cultura pedagogică a părinților: înțelegerea scopurilor educației, a rolului parental, a ideilor despre valori, a stilului de relații în familie etc.

Prin urmare, metodele de educație familială poartă o amprentă strălucitoare a personalității părinților și sunt inseparabile de acestea. Câți părinți - atâtea varietăți de metode.

Alegerea și aplicarea metodelor parentale se bazează pe o serie de condiții generale.

· Cunoștințele părinților despre copiii lor, calitățile lor pozitive și negative: ce citesc, ce îi interesează, ce sarcini îndeplinesc, ce dificultăți întâmpină etc.;

· Dacă părinții preferă activități comune, de obicei prevalează metodele practice.

· Cultura pedagogică a părinților are o influență decisivă asupra alegerii metodelor, mijloacelor, formelor de educație. De mult s-a observat că în familiile profesorilor, a oamenilor educați, copiii sunt întotdeauna mai bine crescuți.

Metodele parentale acceptabile sunt următoarele:

credinta. Aceasta este o metodă complexă și dificilă. Trebuie folosit cu atenție, cu grijă, amintiți-vă că fiecare cuvânt convinge, chiar și scăpat accidental. Părinții care sunt înțelepți cu experiența educației în familie se remarcă tocmai prin faptul că sunt capabili să facă cereri copiilor fără să țipe și fără panică. Ei au secretul unei analize cuprinzătoare a circumstanțelor, cauzelor și consecințelor acțiunilor copiilor, prevăd posibilele răspunsuri ale copiilor la acțiunile lor. O frază, spusă la obiect, la momentul potrivit, poate fi mai eficientă decât o lecție de moralitate. Persuasiunea este o metodă prin care educatorul se adresează conștiinței și sentimentelor copiilor. Conversațiile cu ei, explicațiile sunt departe de a fi singurele mijloace de convingere. Conving atât cartea, cât și filmul, și radioul; pictura și muzica conving în felul lor, care, ca toate formele de artă, acționând asupra sentimentelor, învață să trăiască „după legile frumosului”. Un exemplu bun joacă un rol important în persuasiune. Și aici comportamentul părinților înșiși este de mare importanță. Copiii, în special cei de vârstă preșcolară și primară, tind să imite atât faptele bune, cât și cele rele. Felul în care se comportă părinții este modul în care copiii învață să se comporte. În cele din urmă, copiii sunt convinși de propria experiență.

Cerinţă. Fără pretenții, nu există educație. Deja, părinții fac cerințe foarte specifice și categorice pentru un preșcolar. Are responsabilități de serviciu și i se cere să le îndeplinească, în timp ce face următoarele:

Complicați treptat sarcinile copilului;

Exercitați controlul, fără a-l slăbi niciodată;

Când un copil are nevoie de ajutor, dă-i, aceasta este o garanție de încredere că nu va dezvolta o experiență de neascultare.

Principala formă de a cere copiilor este o comandă. Ar trebui dat pe un ton categoric, dar în același timp, calm, echilibrat. În același timp, părinții nu trebuie să fie nervoși, să țipe, să nu fie supărați. Dacă tatăl sau mama sunt încântați de ceva, este mai bine să vă abțineți de la a face o cerere deocamdată.

Solicitarea trebuie să fie la îndemâna copilului. Dacă un tată i-a pus fiului său o sarcină imposibilă, atunci este clar că nu va fi îndeplinită. Dacă acest lucru se întâmplă de mai multe ori sau de două ori, atunci se formează un sol foarte favorabil pentru cultivarea experienței neascultării. Și încă ceva: dacă tatăl a dat un ordin sau a interzis ceva, atunci mama nu ar trebui să anuleze și nici să permită ceea ce a interzis. Și, bineînțeles, invers.

promovare(aprobare, laude, încredere, jocuri și plimbări comune, stimulente financiare). Aprobarea este utilizată pe scară largă în practica educației în familie. O remarcă de aprobare nu este încă o laudă, ci pur și simplu o confirmare că a fost făcută bine, corect. O persoană al cărei comportament corect este încă în curs de formare are mare nevoie de aprobare, deoarece este o confirmare a corectitudinii acțiunilor, comportamentului său. Aprobarea se aplică mai des copiilor mici care sunt încă puțin versați în ceea ce este bine și ce este rău și, prin urmare, au nevoie în special de evaluare. Aprobarea observațiilor și gesturilor nu trebuie să fie zgârcită. Dar și aici, încearcă să nu exagerezi. Se observă adesea un protest direct împotriva observațiilor de aprobare.

Laudă- aceasta este o expresie de către educator a satisfacției pentru anumite acțiuni, fapte ale elevului. La fel ca aprobarea, nu ar trebui să fie verboroasă, ci uneori singurul cuvânt „Bine făcut!” încă nu este suficient. Părinții ar trebui să aibă grijă ca laudele să nu joace un rol negativ, deoarece laudele excesive sunt, de asemenea, foarte dăunătoare. A avea încredere în copii înseamnă a le arăta respect. Încrederea, desigur, trebuie să fie proporțională cu posibilitățile vârstei și individualității, dar trebuie întotdeauna să încercăm să ne asigurăm că copiii nu simt neîncredere. Dacă părinții îi spun copilului „Ești incorigibil”, „Nu poți avea încredere în nimic”, atunci acest lucru îi slăbește voința și încetinește dezvoltarea stimei de sine. Este imposibil să înveți lucruri bune fără încredere.

La alegerea măsurilor de stimulare, este necesar să se țină cont de vârstă, caracteristicile individuale, gradul de creștere, precum și natura acțiunilor, faptelor care stau la baza încurajării.

Pedeapsă. Cerințele pedagogice pentru aplicarea pedepselor sunt următoarele:

Respect pentru copii;

Urmare. Forța și eficacitatea pedepselor este mult redusă dacă sunt folosite frecvent, așa că nu trebuie să risipim pedepsele;

Luând în considerare vârsta și caracteristicile individuale, nivelul de educație. Pentru aceeași faptă, de exemplu, pentru a fi nepoliticos față de bătrâni, nu se poate pedepsi în egală măsură un școlar junior și un tânăr, unul care a comis un truc grosolan din neînțelegere și care a făcut-o în mod deliberat;

Justiţie. Este imposibil să pedepsești „în grabă”. Înainte de a aplica o pedeapsă, este necesar să se afle motivele și motivele faptei. Pedepsele neloiale amăresc, dezorientează copiii, le înrăutățesc brusc atitudinea față de părinți;

Corespondenta intre fapta negativa si pedeapsa;

Duritate. Dacă se anunță o pedeapsă, aceasta nu trebuie anulată, cu excepția cazurilor în care se constată că este nedreaptă;

Natura colectivă a pedepsei. Aceasta înseamnă că toți membrii familiei participă la creșterea fiecăruia dintre copii.

Practicile parentale incorecte includ:

Creștere asemănătoare Cenușăresei, atunci când părinții sunt prea pretențioși, ostili sau neprietenos față de copilul lor, facându-i pretenții sporite față de el, fără a-i oferi afecțiunea și căldura necesare. Mulți dintre acești copii și adolescenți, abătuți, timizi, care trăiesc pentru totdeauna cu frica de pedepse și insulte, cresc nehotărâți, timizi, incapabili să se apere singuri. Exacerbați de atitudinea nedreaptă a părinților lor, ei fantezează adesea mult, visând la un prinț de basm și la un eveniment neobișnuit care îi va salva de toate greutățile vieții. În loc să fie implicați activ în viață, ei intră în lumea fanteziei;

Educație după tipul de idol al familiei. Toate cerințele și cele mai mici capricii ale copilului sunt îndeplinite, viața familiei se învârte doar în jurul dorințelor și capriciilor lui. Copiii cresc cu voință de sine, încăpățânați, nerecunoscând interdicțiile, neînțelegând limitările materialelor și ale altor posibilități ale părinților lor. Egoismul, iresponsabilitatea, incapacitatea de a întârzia obținerea plăcerii, o atitudine consumeristă față de ceilalți - acestea sunt consecințele unei creșteri atât de urâte.

Educație după tipul de supraprotecție. Copilul este lipsit de independență, inițiativa îi este suprimată, posibilitățile nu se dezvoltă. Mulți dintre acești copii devin indeciși, slabi de voință, neadaptați la viață de-a lungul anilor, se obișnuiesc să aibă totul făcut pentru ei.

Cresterea hipo-custodiala. Copilul este lăsat singur, nimeni nu-și formează abilitățile vieții sociale în el, nu-l învață să înțeleagă „ce este bine și ce este rău”.

Cresterea rigida – caracterizata prin faptul ca copilul este pedepsit pentru orice abatere. Din această cauză, el crește în frică constantă, care, ca urmare, va avea ca rezultat aceeași rigiditate și amărăciune nejustificată;

Responsabilitate morală sporită – de la o vârstă fragedă, copilului începe să i se acorde atitudinea că trebuie să justifice cu siguranță speranțele părinților săi. În același timp, îi pot fi atribuite sarcini copleșitoare. Astfel de copii cresc cu o teamă nerezonabilă pentru bunăstarea lor și bunăstarea persoanelor apropiate lui.

Pedeapsa fizică este cea mai inacceptabilă metodă de educație în familie. Acest tip de pedeapsă provoacă traume psihice și fizice, care în cele din urmă schimbă comportamentul. Acest lucru se poate manifesta prin adaptarea dificilă la oameni, dispariția interesului pentru învățare, apariția cruzimii.

Piminova Dasha

Gimaletdinova Karina

Mukhametzyanova Zamira

Filatov Arseni

Politov Elisey

Mihailov Ivan

Metode de educație în familie și aplicarea lor

Familia nu poate fi înlocuită de nicio instituție de învățământ. Ea este profesorul principal. Nu există o forță mai influentă asupra dezvoltării și formării personalității copilului. În ea sunt puse bazele „eu” social, fundamentul vieții viitoare a unei persoane.

Principalele condiții de succes în creșterea copiilor într-o familie pot fi considerate prezența unei atmosfere familiale normale, autoritatea părinților, rutina zilnică corectă, introducerea în timp util a unui copil la o carte și lectura, la muncă.

Atmosfera normală de familie- Acest:

Conștientizarea de către părinți a îndatoririi și a simțului de responsabilitate pentru creșterea copiilor, bazată pe respectul reciproc față de tată și mamă, atenție constantă la viața educațională, profesională și socială, ajutor și sprijin în problemele mari și mici, respectul pentru demnitatea fiecărui membru al familiei , ritm constant de manifestare reciprocă;

Organizarea vieții și a vieții familiei, care se bazează pe egalitatea tuturor membrilor, implicarea copiilor în rezolvarea problemelor economice ale vieții de familie, menaj și munca fezabilă;

Organizarea rezonabilă a recreerii: participarea la excursii sportive și de drumeții, plimbări comune, lectură, ascultare de muzică, vizitare la teatru și cinema;

Respectarea principiilor reciproce, tonul prietenos în tratament, sinceritate, dragoste și veselie în familie.

Unii părinți consideră că bunul simț, intuiția și experiența pe care au dobândit-o când ei înșiși erau copii sunt suficiente pentru o creștere adecvată. Dar ce am spune dacă, de exemplu, un medic ar începe să te trateze cu metode „de modă veche”, fără analize de laborator, radiografii, antibiotice – tot ce îi oferă știința modernă? Desigur, nu l-am fi iertat pentru un asemenea analfabetism medical și am fi trecut la alt medic. Copilul în acest sens se află într-o poziție mai dificilă: nu este capabil să treacă de la părinți-educatori „puțin cunoscători” la alții, mai pregătiți. Prin urmare, există o singură cale de ieșire corectă - pregătirea părinților pentru munca necesară, nobilă și responsabilă a educației.

Să ne oprim mai întâi asupra metodelor de educație necorespunzătoare.

Creștere asemănătoare Cenușăresei, atunci când părinții sunt prea pretențioși, ostili sau neprietenos față de copilul lor, facându-i pretenții sporite față de el, fără a-i oferi afecțiunea și căldura necesare. Mulți dintre acești copii și adolescenți, abătuți, timizi, care trăiesc pentru totdeauna cu frica de pedepse și insulte, cresc nehotărâți, timizi, incapabili să se apere singuri. Exacerbați de atitudinea nedreaptă a părinților lor, ei fantezează adesea mult, visând la un prinț de basm și la un eveniment neobișnuit care îi va salva de toate greutățile vieții. În loc să se relaționeze în mod activ cu viață, ei intră în lumea fanteziei.

Educație după tipul de idol al familiei. Toate cerințele și cele mai mici capricii ale copilului sunt îndeplinite, viața familiei se învârte doar în jurul dorințelor și capriciilor lui. Copiii cresc cu voință de sine, încăpățânați, nerecunoscând interdicțiile, neînțelegând limitările materialelor și ale altor posibilități ale părinților lor. Egoismul, iresponsabilitatea, incapacitatea de a întârzia obținerea plăcerii, o atitudine consumeristă față de ceilalți - acestea sunt consecințele unei creșteri atât de urâte.

Educație după tipul de supraprotecție. Copilul este lipsit de independență, inițiativa îi este suprimată, posibilitățile nu se dezvoltă. Mulți dintre acești copii devin indeciși, slabi de voință, neadaptați la viață de-a lungul anilor, se obișnuiesc să aibă totul făcut pentru ei.

Cresterea hipo-custodiala. Copilul este lăsat singur, nimeni nu-și formează abilitățile vieții sociale în el, nu-l învață să înțeleagă „ce este bine și ce este rău”. Acest tip de educație a fost descris cu brio de A.S. Makarenko.

Metodele parentale acceptabile sunt următoarele.

credinta. Aceasta este o metodă complexă și dificilă. Trebuie folosit cu atenție, cu grijă, amintiți-vă că fiecare cuvânt convinge, chiar și scăpat accidental. Părinții care sunt înțelepți cu experiența educației în familie se remarcă tocmai prin faptul că sunt capabili să facă cereri copiilor fără să țipe și fără panică. Ei au secretul unei analize cuprinzătoare a circumstanțelor, cauzelor și consecințelor acțiunilor copiilor, prevăd posibilele răspunsuri ale copiilor la acțiunile lor. Acei părinți care se ceartă așa greșesc: astăzi mă voi așeza și îl voi convinge pe fiul meu că trebuie să fii harnic, să înveți bine, iar mâine voi vorbi cu fiica mea cea mare despre modestie, mândrie de fetiță etc. O frază, spusă la obiect, la momentul potrivit, poate fi mai eficientă decât o lecție de moralitate. Astăzi, de exemplu, tatăl și-a exprimat admirația pentru actul de principiu al unui coleg de muncă, mâine a vorbit cu mândrie despre treburile de muncă ale echipei sale, poimâine a atras atenția asupra unui articol interesant din ziar, după ce ceva timp și-a exprimat nemulțumirea față de ea. fiul, care nu a observat că mama lui venise obosită și nu a ajutat-o ​​prin casă, era sincer indignat că fiul său nu a găsit timp să viziteze un tovarăș bolnav. Persuasiunea este o metodă prin care educatorul apelează la mințile și sentimentele copiilor. Conversațiile cu ei, explicațiile sunt departe de a fi singurele mijloace de convingere. Conving atât cartea, cât și filmul, și radioul; pictura și muzica conving în felul lor, care, ca toate formele de artă, acționând asupra sentimentelor, învață să trăiască „după legile frumosului”. Un exemplu bun joacă un rol important în persuasiune. Și aici comportamentul părinților înșiși este de mare importanță. Copiii, în special cei de vârstă preșcolară și primară, tind să imite atât faptele bune, cât și cele rele. Felul în care se comportă părinții este modul în care copiii învață să se comporte. În cele din urmă, copiii sunt convinși de propria experiență.

Cerinţă. Fără pretenții, nu există educație. Deja, părinții fac cerințe foarte specifice și categorice pentru un preșcolar. Are responsabilități de serviciu și i se cere să le îndeplinească. Faceți acest lucru de la o vârstă foarte fragedă, complicați treptat îndatoririle copilului; exercitați controlul, fără a-l slăbi niciodată; când un copil are nevoie de ajutor, dă-i, aceasta este o garanție de încredere că nu va dezvolta o experiență de neascultare. Când faceți comenzi, interziceți ceva, nu este întotdeauna necesar să explicați și să dovediți mult timp. Este necesar să explicăm doar ceea ce este cu adevărat de neînțeles. Dar, din nefericire, în practica creșterii copiilor există deseori dezvăluiri excesive, vorbe goale.

Principala formă de a cere copiilor este o comandă. Ar trebui dat pe un ton categoric, dar în același timp calm, echilibrat. În același timp, părinții nu trebuie să fie nervoși, să țipe, să nu fie supărați. Dacă tatăl sau mama sunt încântați de ceva, este mai bine să vă abțineți de la a face o cerere deocamdată.

Solicitarea trebuie să fie la îndemâna copilului. Dacă un tată i-a pus fiului său o sarcină imposibilă, atunci este clar că nu va fi îndeplinită. Dacă acest lucru se întâmplă de mai multe ori sau de două ori, atunci se formează un sol foarte favorabil pentru cultivarea experienței neascultării. Și încă ceva: dacă tatăl a dat un ordin sau a interzis ceva, atunci mama nu ar trebui să anuleze și nici să permită ceea ce a interzis. Și, bineînțeles, invers.

Încurajare (aprobare, laude, încredere, jocuri și plimbări comune, stimulente materiale). Aprobarea este utilizată pe scară largă în practica educației în familie. O remarcă de aprobare nu este încă o laudă, ci pur și simplu o confirmare că a fost făcută bine, corect. O persoană al cărei comportament corect este încă în curs de formare are mare nevoie de aprobare, deoarece este o confirmare a corectitudinii acțiunilor, comportamentului său. Aprobarea se aplică mai des copiilor mici care sunt încă puțin versați în ceea ce este bine și ce este rău și, prin urmare, au nevoie în special de evaluare. Aprobarea observațiilor și gesturilor nu trebuie să fie zgârcită. Dar și aici, încearcă să nu exagerezi. Se observă adesea un protest direct împotriva observațiilor de aprobare.

Lauda este o expresie de către educator a satisfacției pentru anumite acțiuni, fapte ale elevului. La fel ca aprobarea, nu ar trebui să fie verboroasă, ci uneori singurul cuvânt „Bine făcut!” încă nu este suficient. Părinții ar trebui să aibă grijă ca laudele să nu joace un rol negativ, deoarece laudele excesive sunt, de asemenea, foarte dăunătoare. Să ai încredere în copii înseamnă să le arăți respect. Încrederea, desigur, trebuie să fie proporțională cu posibilitățile vârstei și individualității, dar trebuie întotdeauna să încercăm să ne asigurăm că copiii nu simt neîncredere. Dacă părinții îi spun copilului „Ești incorigibil”, „Nu poți avea încredere în nimic”, atunci acest lucru îi slăbește voința și încetinește dezvoltarea stimei de sine. Este imposibil să înveți lucruri bune fără încredere.

La alegerea măsurilor de stimulare, este necesar să se țină cont de vârstă, caracteristicile individuale, gradul de creștere, precum și natura acțiunilor, faptelor care stau la baza încurajării.

Pedeapsă. Cerințele pedagogice pentru aplicarea pedepselor sunt următoarele.

2. Consecvența. Forța și eficacitatea pedepselor sunt mult reduse dacă sunt aplicate frecvent, așa că nu trebuie să risipim pedepsele.

3. Contabilizarea vârstei și a caracteristicilor individuale, a nivelului de studii. Pentru aceeași faptă, de exemplu, pentru a fi nepoliticos cu bătrânii, nu se poate pedepsi în egală măsură un școlar și un tânăr, cineva care a comis un truc grosolan din neînțelegere și care a făcut-o în mod deliberat.

4. Dreptatea. Este imposibil să pedepsești „în grabă”. Înainte de a aplica o pedeapsă, este necesar să se afle motivele și motivele faptei. Pedepsele nedrepte amăresc, dezorientează copiii, le înrăutățesc brusc atitudinea față de părinți.

5. Corespondența dintre acțiunea negativă și pedeapsă.

6. Duritate. Dacă se anunță o pedeapsă, aceasta nu trebuie anulată, cu excepția cazurilor în care se consideră că este nedreaptă.

7. Natura colectivă a pedepsei. Aceasta înseamnă că toți membrii familiei participă la creșterea fiecăruia dintre copii.

Sfaturile noastre pentru aplicarea practicilor parentale sunt doar o mică parte din ceea ce trebuie să știe părinții.

În concluzie, aș dori să urez tuturor părinților răbdare și optimism în creșterea copiilor și sugerez completarea unui chestionar:

Pagina 9 din 23

Metode și tehnici de educație în familie

Influența cuprinzătoare a părinților asupra copiilor, precum și conținutul și natura acestei influențe, se explică prin acele mecanisme de socializare a copilului care sunt cel mai eficient activate în educația familiei. Ca astfel de mecanisme, psihologii au identificat întărirea, identificarea, înțelegerea. Să luăm în considerare modalitățile prin care un copil poate stăpâni aceste mecanisme în condițiile educației familiale.

Armare- formarea unui tip de comportament care să corespundă ideilor valorice ale familiei despre ceea ce este „bun” și ce este „rău”. Orientările valorice în diferite familii diferă semnificativ. Un tată crede că fiul ar trebui să fie amabil, compliant, celălalt, dimpotrivă, vede idealul unui bărbat în putere fizică, în capacitatea de a se ridica. În cuvânt și faptă, părinții aprobă, încurajează, stimulează comportamentul copilului care corespunde ideilor sale de persoană „bună”. Și dacă un copil acționează contrar acestor idei, atunci el este pedepsit, rușinat și condamnat. Pentru copiii mici, întărirea emoțională este importantă: comportamentul aprobat, dezirabil este întărit pozitiv și, prin urmare, întărit, comportamentul negativ este întărit negativ și, prin urmare, eliminat din repertoriul comportamental. Deci în fiecare zi este introdus în mintea unui copil un sistem de norme și reguli, ele își fac o idee despre care dintre ele sunt acceptabile și care ar trebui evitate. Cu toate acestea, în ciuda părerii predominante că copilul este „oglinda familiei”, el nu învață „codul moral” al familiei sale de la A la Z. Trecându-l prin prisma experienței personale, copilul își „creează” propriul set de reguli de comportament, relații, activități și îl urmează prin forța obișnuinței, iar apoi - prin nevoie internă.

Identificare- recunoaşterea de către copil a părinţilor, a autorităţii acestora, imitarea acestora, într-o măsură mai mare sau mai mică, orientarea către exemplul lor de comportament, relaţiile cu ceilalţi, activităţile etc. În creșterea copiilor, nu creați astfel de circumstanțe și condiții atunci când copilul acordă atenție tiparelor de comportament și activităților adulților. Cert este că părinții fac o mulțime de lucruri bune în afara casei, fiind în afara vederii copilului, ceea ce fac mama și tata în familie trece de multe ori prin atenția lui. În acest caz, nu se poate spera la o identificare eficientă.

Înțelegerea are ca scop promovarea formării conștiinței de sine a copilului și a personalității sale în ansamblu. Nimeni nu poate face asta mai bine decât părinții, deoarece cunosc lumea interioară a copilului, îi simt starea de spirit, răspund rapid la problemele sale, creează condiții pentru dezvăluirea individualității sale.

Prin ele însele, mecanismele luate în considerare indică doar căile de socializare, în timp ce conținutul experienței sociale depinde de o anumită familie. La urma urmei, un băiat, de exemplu, poate imita un tată zgomotos, iar o fată poate imita o mamă uscată și strictă ... Într-o familie, ei sunt sensibili la nevoile, manifestările copilului, în timp ce în cealaltă pur și simplu nu stiu cum sa o fac. Astfel, putem vorbi nu despre obiectivitatea mecanismelor de socializare a copilului în familie, ci despre conținutul subiectiv al experienței dobândite în procesul educației la domiciliu, condiționalitatea acesteia de întreaga atmosferă a căminului părintesc.

În familie, cele mai obișnuite măsuri de influență asupra copiilor sunt pedeapsa și încurajarea - metoda morcovului și bățului care a apărut în cele mai vechi timpuri.

În pedagogie, a existat de multă vreme o controversă cu privire la necesitatea pedepselor în creșterea copiilor. V.A. Sukhomlinsky a venit cu ideea că copiii ar trebui să fie crescuți numai cu bunătate și afecțiune, organizându-și rapid viața în familie, grădiniță, școală.
LA FEL DE. Makarenko a aderat la punctul de vedere că pedeapsa poate fi dispensată dacă, din primii ani de viață, un copil este obișnuit cu regimul, îndeplinirea cerințelor, să facă acest lucru cu răbdare, fără iritare. Impunitatea este dăunătoare: acolo unde este nevoie de pedeapsă, este o metodă la fel de firească ca orice altă metodă de educație.

Pedeapsă- impact asupra copilului, care exprimă condamnarea acțiunilor sale, forme de comportament contrare normelor acceptate. Sensul pedepsei este exprimat cu înțelepciune în proverbul rus: „Copiii pedepsesc cu rușine, nu cu bici”. Pedepsi- înseamnă a ajuta copilul să-și dea seama de fapta sa, să provoace un sentiment de vinovăție, remușcări. Sub influența pedepsei, copilul ar trebui să întărească dorința de a continua să acționeze în conformitate cu regulile stabilite. Deci, pedeapsa nu este atât o acțiune a unui adult, cât ceea ce se întâmplă la copilul pedepsit, ceea ce trăiește în același timp. Din punct de vedere psihologic, pedeapsa este un sentiment neplăcut, apăsător de rușine și umilință, binecunoscut oricărei persoane, de care se dorește să scape de ea cât mai curând posibil și să nu se mai experimenteze niciodată. Prin urmare, nu ar trebui să-i amintești copilului de pedepse trecute, să-i reproșezi.

Dacă copilul nu se simte vinovat, nu realizează că a încălcat cumva relațiile bune cu cei dragi, pedeapsa va fi percepută de el ca un act de violență, nu va provoca decât resentimente, supărare, furie împotriva celui care o face. În consecință, folosirea incorectă a pedepsei duce la faptul că această metodă își pierde sensul pedagogic. Cu toate acestea, nu orice abatere a copilului necesită pedeapsă. Trebuie avute în vedere caracteristicile de vârstă ale copiilor mici, care pot fi cauza abaterii. Uneori este suficient să te mărginești la o remarcă, o remarcă. Adesea, un copil se pedepsește prin fapta sa, de aceea are nevoie de mai multă simpatie și consolare din partea adulților decât măsuri punitive. De exemplu, a arătat din neatenție cu degetul spre un balon frumos - și a izbucnit; a urcat într-o băltoacă în spatele bărcii - a căzut, s-a udat ... Dacă un copil se așteaptă la pedeapsă pentru fiecare greșeală, atunci frica îi paralizează dorința de a-și construi propriul comportament.

În practica educației familiale, folosirea incorectă a pedepsei se manifestă prin faptul că părinții pedepsesc adesea copilul într-o stare de iritare, oboseală, la suspiciune, însumează mai multe infracțiuni. Copilul nu înțelege justiția unor astfel de pedepse. Ele generează un nou conflict în relațiile cu părinții. Pedepsele muncii sunt inacceptabile („ai spart o jucărie - du-te curăță-ți camera”), pedepse care provoacă frică („stai singur pe o terasă întunecată”). Abuzurile brutale, insultele, poreclele rănesc psihicul copilului, slăbesc voința, provoacă sentimente neplăcute față de adulți.

Mulți copii moderni din familiile lor suferă de pedepse corporale. De ce în pragul secolului XXI. despre pedeapsa fizică în familie a început să se vorbească la nivel internațional, ce s-a reflectat în „Convenția cu privire la drepturile copilului” (1989)? Faptul este că mulți părinți nu au cunoștințe elementare despre trăsăturile de dezvoltare ale unui copil mic, rezistența și răbdarea în creșterea lui. Alții sunt sub iluzia că cu ajutorul pedepsei fizice este posibil să se realizeze rapid supunerea copilului, uitând în același timp de creșterea constantă a „dozei” de expunere. Alții sunt pur și simplu degradați moral. Rețineți că orice pedeapsă corporală (chiar și bătaie „nevinovată”) elimină orice activitate educațională cu copilul. Copiii care sunt bătuți acasă nu cred în cuvântul bun al adulților, ei percep cu sceptic norme morale ca „nu-i răni pe cei mici, ajută-i pe cei slabi”. După lansetă și centură, copiii nu sunt sensibili la alte măsuri de influență.

Pedepsele sunt posibile sub formă de privare de divertisment, suspendare de la un fel de activitate („Vă certați și vă certați cu copiii - așezați-vă, gândiți-vă la cine greșește: tu sau camarazii tăi”).
În unele cazuri, metoda consecințelor naturale este adecvată: dacă ați stropit o oglindă - ștergeți-o, aruncați-o - curățați-o. Copiii mai mari sunt sensibili la neîncredere. („Nu te pot lăsa să intri singur în curte, ultima dată ai fugit în stradă să iei mingea”). Copiilor le este greu să-și schimbe atitudinea față de ei înșiși. Prin urmare, ca pedeapsă, adulții pot manifesta reținere, oarecare formalitate, răceală față de copil.

Recompensa ca instrument educațional este mai eficientă decât pedeapsa. Rolul stimulant al încurajării- orientarea spre bine, binele în dezvoltarea personalității, consolidarea aspirațiilor și avansarea copilului în această direcție. Experiența bucuriei, a satisfacției din aprobarea eforturilor, eforturilor, realizărilor sale provoacă veselie copilului, contribuie la o stare favorabilă de sănătate. În gama acestor sentimente și experiențe trăite de un copil din încurajare, un loc semnificativ îl ocupă conștientizarea bucuriei pe care a adus-o celor dragi și celor dragi cu acțiunile, faptele, cuvintele sale. Dacă lauda, ​​un cadou devine un scop în sine pentru comportamentul copilului, relațiile („Ce îmi vei oferi pentru asta?”), atunci acest lucru indică faptul că nu totul este bine în educație.

Încurajarea își pierde valoarea pedagogică atunci când copilul își dezvoltă obiceiul de a aștepta laude, întărirea materială pentru succesul în orice afacere, chiar și cele care nu provoacă mult efort, îi sunt destul de accesibile în funcție de forța și capacitățile sale. Încurajarea nu trebuie abuzată: ceea ce copilul îndeplinește conform îndatoririlor sale, ceea ce îi este ușor și accesibil, nu are nevoie de laudă. În educația acasă, ar trebui să devină o regulă: încurajarea trebuie câștigată prin mobilizarea eforturilor cuiva, dând dovadă de independență. Când întindeți un copil seara, vă puteți aminti faptele sale bune, meritele și să sărbătoriți realizările.

Principalul stimulent- acesta este cuvântul unui adult adresat unui copil, laudă. Valoarea pedagogică a expresiei „materiale” de încurajare, atât de răspândită în familie: am luat prânzul - voi cumpăra înghețată etc. - este foarte îndoielnic, seamănă mai mult cu un șantaj decât cu un mijloc de educare a personalității copilului. Părinții vor să-l facă pe copil confortabil (a mâncat repede, s-a îmbrăcat singur), așa că cultivă un stil de comunicare bazat pe câștigul personal, pe principiul: „Tu – la mine, eu – la tine”. O astfel de comunicare formează și comportamentul pragmatic la copii: respectarea normelor și regulilor în condiții de control extern.

Unde să găsești mijlocul de aur în creșterea unui copil? În iertare. Mulți savanți cred că adulții ar trebui să stăpânească arta iertării. Iertarea înseamnă împăcare, care ridică un val de sentimente bune față de părinți în inima copilului. Iertarea este percepută de un copil mic ca bunătate, încrederea celor dragi. Părinții stricți, neiertătoare adâncesc în mod constant prăpastia dintre ei și copil, împingându-l la alți consilieri, prieteni care pot duce la partea nu cea mai bună. Dar disponibilitatea constantă de a ierta copilul este plină de pierderea autorității și a capacității de a influența copilul.

Metode de educație familială ca bază pentru formarea unei personalități dezvoltate armonios a copilului

Familia ca instituție socială îndeplinește funcții unice în societate, întrucât asigură membrilor săi securitate economică și socială, comunitate spirituală și este principala celulă de dezvoltare și socializare a copiilor. Creșterea potențialului educațional al familiei, cultura pedagogică a părinților contribuie la dezvoltarea tuturor membrilor acesteia. În același timp, un aspect foarte important al familiei este relația dintre părinți și copii, care se numește în mod obișnuit stilul educației familiale. Dezvoltarea psihică și generală a copilului depinde în mare măsură de stilul de educație familială. Cunoașterea stilurilor de bază de parenting îi va ajuta pe părinți să-și coordoneze eforturile parentale și, eventual, să evite o serie de probleme grave.

Influența tipului de creștere asupra comportamentului copilului, formarea caracteristicilor sale personale este foarte semnificativă: adecvarea sau inadecvarea comportamentului copilului depinde de condițiile creșterii în familie. Copiii cu stimă de sine scăzută sunt nemulțumiți de ei înșiși. Acest lucru se întâmplă într-o familie în care părinții dau vina constant pe copil sau îi pun sarcini excesive. Copilul simte că nu îndeplinește cerințele părinților. Inadecvarea se poate manifesta si ca urmare a stimei de sine ridicate. Acest lucru se întâmplă într-o familie în care copilul este adesea lăudat pentru lucruri mărunte, iar cadourile sunt oferite pentru realizări. Astfel, copilul se obișnuiește cu recompensele materiale. Copilul este pedepsit foarte rar, în familie sistemul de cerințe este foarte moale.

Luați în considerare principalul metode parentale greșite.

Părinte Cenușăreasa , atunci când părinții sunt prea pretențioși, ostili sau neprietenos față de copilul lor, punându-i pretenții mari față de el, ne oferindu-i mângâierea și căldura necesară. Exacerbați de atitudinea nedreaptă a părinților lor, ei fantezează adesea mult, visând la un eveniment fabulos și neobișnuit care să-i salveze de toate dificultățile vieții. În loc să fie implicați activ în viață, ei intră în lumea fanteziei.

Creșterea idolilor de familie . Toate cerințele și cele mai mici capricii ale copilului sunt îndeplinite, viața familiei se învârte doar în jurul dorințelor și capriciilor lui. Copiii cresc cu voință de sine, încăpățânați, nerecunoscând interdicțiile, neînțelegând limitările materialelor și ale altor posibilități ale părinților lor. Egoismul, iresponsabilitatea, incapacitatea de a amâna obținerea plăcerii, o atitudine consumeristă față de ceilalți - acestea sunt consecințele unei creșteri atât de urâte.

Parenting după tipul de supraprotecție . Copilul este lipsit de independență, inițiativa îi este suprimată, posibilitățile nu se dezvoltă. Mulți dintre acești copii devin nehotărâți, cu voință slabă, neadaptați la viață de-a lungul anilor, obișnuiesc să aibă totul făcut pentru ei.

Părinte hipo-custodiale . Copilul este lăsat singur, nu este controlat de nimeni, nimeni nu-și formează abilitățile vieții sociale în el, nu îl învață să înțeleagă „ce este bine și ce este rău”.

Desigur, metode acceptabile de parenting a da un rezultat pozitiv este mult mai mult. Principalele includ următoarele.

credinta . Persuasiunea este o metodă prin care educatorul apelează la mințile și sentimentele copiilor. Trebuie folosit cu atenție, cu grijă, amintiți-vă că fiecare cuvânt convinge, chiar și scăpat accidental. Părinții care sunt înțelepți cu experiența educației în familie se disting tocmai prin faptul că sunt capabili să facă cereri copiilor fără să strige și să se panicheze. O frază rostită la momentul potrivit poate fi mai eficientă decât o lecție de moralitate. Persuasiunea verbală este departe de a fi singurul mijloc de convingere. Cartea, filmul și radioul conving, pictura și muzica conving în felul lor, care, ca toate formele de artă, prin influențarea simțurilor, învață să trăiască „după legile frumosului”. Un exemplu bun joacă un rol important în persuasiune. Și aici comportamentul părinților înșiși este de mare importanță. Copiii, în special cei de vârstă preșcolară și primară, tind să imite atât faptele bune, cât și cele rele. Felul în care se comportă părinții este modul în care copiii învață să se comporte.

Cerinţă . Fără pretenții, nu există educație. Deja, părinții fac cerințe foarte specifice și categorice pentru un preșcolar. Este necesar să faceți pretenții încă de la o vârstă fragedă, crescându-le treptat cercul, complicând îndatoririle copilului. Părinții ar trebui să exercite nu numai supraveghere constantă, ci și să ofere asistență și sprijin. În practica creșterii copiilor, există adesea dezgustări excesive și vorbe goale. Când dați ordine, interziceți ceva, nu este întotdeauna necesar să explicați și să dovediți mult timp - este necesar să explicați doar ceea ce este cu adevărat de neînțeles.

Dispoziţie - principala formă de a face pretenții copiilor. Ar trebui dat pe un ton categoric, dar în același timp calm, echilibrat. În același timp, părinții nu trebuie să fie nervoși, să țipe, să nu fie supărați. Această sarcină ar trebui să fie fezabilă pentru copil. Dacă unui copil i se dă o sarcină prea dificilă, atunci este clar că nu va fi finalizată. Acest lucru creează un teren fertil pentru cultivarea experienței neascultării. Părinții ar trebui să-și amintească că, dacă unul dintre ei a dat un ordin sau a interzis ceva, atunci al doilea nu ar trebui să anuleze și nici să permită ceea ce primul a interzis.

promovare. Cel mai adesea, folosim metode de încurajare precum aprobarea și lauda. Aprobarea este utilizată pe scară largă în practica educației în familie. O remarcă de aprobare nu este încă o laudă, ci pur și simplu o confirmare că a fost făcută bine, corect. O persoană al cărei comportament corect este încă în curs de formare are mare nevoie de aprobare, deoarece este o confirmare a corectitudinii acțiunilor, comportamentului său. Aprobarea observațiilor și gesturilor nu trebuie să fie zgârcită.

Laudă – aceasta este o expresie a satisfacției față de anumite acțiuni, fapte ale elevului. La fel ca aprobarea, nu ar trebui să fie verboroasă, ci uneori singurul cuvânt „Bine făcut!” încă nu este suficient.

La alegerea măsurilor de stimulare, este necesar să se țină cont de vârstă, caracteristicile individuale, gradul de creștere, precum și natura acțiunilor, faptelor care stau la baza încurajării. Părinții ar trebui să-și amintească că laudele excesive sunt, de asemenea, foarte dăunătoare.

Pedeapsă . Pedeapsa este o modalitate de motivare suplimentară prin restricții în ceva. Părinții nu ar trebui să folosească pedeapsa ca o modalitate de a elibera abur sau de a-și elimina furia. Pedepsind un copil în acest fel, îl poți învăța să mintă și să se ferească.

Definim cerințele pedagogice pentru aplicarea pedepsei:

• respect pentru copii: un părinte, pedepsind un copil, trebuie să-i arate respect și tact;
• consecvența acțiunilor: eficacitatea pedepsei este afectată de lipsa de regularitate în alegerea formei și severității acestora, precum și de forța, eficacitatea pedepselor este semnificativ redusă dacă acestea sunt utilizate frecvent și cu ocazii minore, așa că ar trebui nu fi risipitor cu pedepse.
• luând în considerare vârsta și caracteristicile individuale, nivelul de educație: pentru aceeași faptă, de exemplu, pentru a fi nepoliticos cu bătrânii, nu poți pedepsi în egală măsură un student mai tânăr și un tânăr, pe cineva care a făcut un truc nepoliticos din cauza neînțelegerii și cine a făcut-o intenționat;
• dreptatea în pedeapsă: nu poți pedepsi „în focul momentului”. Înainte de a aplica o pedeapsă, trebuie să aflați motivele și motivele faptei, deoarece. pedepsele nedrepte amăresc, dezorientează copiii, le înrăutățesc brusc atitudinea față de părinți;
• pedepse moderate: se poate înțelege dorința de a pedepsi în conformitate cu infracțiunea, dar nu și în ceea ce privește formarea comportamentului. Dacă copilul a venit acasă mai târziu decât ora stabilită și doriți să-i luați telefonul mobil, dar nu puteți determina pentru ce oră: una sau două săptămâni sau doar câteva zile. De foarte multe ori părinților li se pare că câteva zile par să fie o pedeapsă prea ușoară. Cu toate acestea, sunt câteva zile care vor avea impactul maxim asupra formării comportamentului dorit. Un termen mai lung nu va fi cea mai bună pedeapsă și poate provoca efecte secundare nedorite. Pedeapsa moderată nu își va pierde puterea în comparație cu întărirea pozitivă;
• fermitate în decizie: dacă se anunță o pedeapsă, atunci aceasta nu trebuie anulată, cu excepția cazurilor în care se consideră a fi nedreaptă;
• natura colectivă a pedepsei: toți membrii familiei participă la creșterea copilului. Pedeapsa aplicată de unul dintre membrii săi nu este anulată de altul.

Astfel, pentru a forma unui copil o idee adecvată despre sine și despre abilitățile sale, este nevoie de un sistem flexibil de pedeapsă și laudă. În familiile în care copiii cresc cu o stimă de sine ridicată, dar nu supraestimată, atenția la personalitatea copilului (interesele, gusturile, relațiile cu prietenii) este combinată cu cerințe suficiente. Aici nu recurg la pedepse umilitoare și laudă de bunăvoie atunci când copilul merită. Copiii cu stimă de sine scăzută (nu neapărat foarte scăzută) se bucură de mai multă libertate acasă, dar această libertate, de fapt, este lipsa de control, o consecință a indiferenței părinților față de copii și unul față de celălalt.

Și totuși, apariția unor situații problematice în procesul de educație a familiei este aproape inevitabilă. Să le enumerăm pe cele mai comune tulburări de comportament și metode de depășire a acestora.

capricii . Chiar și cei mai blânzi, cei mai ascultători și calmi copii uneori se comportă. Și o fac la orice vârstă. Cu cât copilul percepe mai dureros refuzul față de el în ceva, cu atât este mai predispus la capricii. Cel mai frecvent motiv pentru care mofturile reapar este reacția noastră greșită la ele.

Cum ar trebui tratate capriciile?

• De îndată ce copilul începe să se comporte, deschide-ți brațele către el, asigură-l de dragostea ta și încearcă să-i distragi atenția de la capriciu. Cu toate acestea, nu recompensa copilul cu nimic.
• Dacă nu ați reușit să faceți acest lucru, lăsați copilul în pace, nu-i acordați atenție, lăsați-l să-i ia sufletul, dar nu luați parte la asta.
• Cele mai eficiente modalități de a trata capriciile sunt cele care „dezarmează” copilul, obligându-l să înțeleagă că nu îi iei niciodată în serios ciudateniile. Rămâneți calm în privința comportamentului său, indiferent ce face.

Nesupunere . Cel mai sigur mod de a „vindeca” neascultarea este să o consideri ca pe o manifestare a nefericirii. În primul rând, trebuie să încercați să înțelegeți ce anume îi obligă pe copii să nu asculte. Copilul devine rebel când părinții nu reușesc să echilibreze nemulțumirea cu aprobarea lor. Dacă un copil simte antipatia noastră față de el, niciun reproș și pedeapsă, chiar și mai severe, nu vor duce la nimic.

Încăpăţânare . Destul de des, părinții trebuie să se confrunte cu încăpățânarea copiilor atunci când resping toate autoritățile și nu vor să-și asculte bătrânii pentru niciun bine. Dacă încăpățânarea este un fenomen de zi cu zi, atunci, aparent, relația dintre părinți și copil este grav încălcată. Copiii foarte încăpățânați de obicei nu devin așa imediat, ci treptat, din multe motive. În acest caz, trebuie să te gândești la îmbunătățirea relațiilor cu copilul, pentru a te asigura că el poate vedea în părinții săi oameni care sunt mereu gata să-l susțină, care sunt mereu interesați de viața lui și prețuiesc relațiile bune cu el. Totuși, nu trebuie să uităm că părinții insistă pe părerea lor, pentru că au mai multă experiență decât copilul. În astfel de cazuri, trebuie să vorbești ferm cu copilul, fără a exploda de furie, fără a-și dezvălui proasta dispoziție. Fermitatea este uneori mai utilă decât mângâierea.

Furt – un eveniment relativ rar în rândul copiilor mici, dar chiar și acest lucru este problematic, fie și doar pentru că copilul nu are încă niciun concept de proprietate. Știe diferența dintre a avea și a nu avea, are dorințe, poate fi invidios. Acesta este unul dintre simptomele autoafirmării copilului în viață. Este foarte important ca între părinți și copii să se dezvolte relații bune. Numai atunci va fi posibil să insufleți copilului ideea adevăratei decență și onestitate.

înșelăciunea . Majoritatea părinților fierb de furie atunci când prind un copil într-o minciună, în timp ce adulții în acest moment, de regulă, sunt neputincioși să facă orice. Prin urmare, dintre toate modalitățile de a opri un astfel de fenomen, cea mai inutilă și mai puțin recomandată este intimidarea copiilor. Ar trebui să fiți pregătiți pentru faptul că mai devreme sau mai târziu acest lucru se va întâmpla, să ne dăm seama când și de ce copilul minte.

Patru motive principale pentru care copiii mint:

• pentru a obține laude sau afecțiune părintească;
• să-și ascundă vinovăția;
• pentru a evita pedeapsa;
• pentru a-și exprima ostilitatea față de părinții lor.

Primul lucru de făcut pentru a înțărca un copil de la minciună este să încerci să-l calmezi, să-l faci să nu simtă nevoia să spună o minciună. De asemenea, ar trebui reconsiderată natura relației dintre părinți și copil. Cu cât copilul se simte mai bine în compania adulților, cu atât mai rar va avea nevoie să ascundă adevărul.

Agresivitate . Agresivitatea are laturile ei pozitive și negative, dureroase și sănătoase. Se poate manifesta în întreprindere și activitate, sau, dimpotrivă, în neascultare, rezistență. Este important să încurajăm dezvoltarea aspectelor pozitive ale agresivității și să prevenim caracteristicile sale negative. Pentru a face acest lucru, este necesar să înțelegem natura și originea acesteia.

Agresiunea este în esență o reacție de luptă. Constă în nesatisfăcător, protest, furie și violență evidentă, apare atunci când un copil încearcă să schimbe starea lucrurilor. Cel mai bun mod de a evita agresivitatea excesivă la un copil este să-i arăți dragoste. Nu există bebeluș care, simțindu-se iubit, ar fi agresiv.

Timiditate excesivă apare adesea la copii, mai ales în prezența adulților sau printre străini. Devin timizi, jenați și par mai retardați decât de obicei. În cazuri extreme, copilul își arată în prealabil frica: protestează cu lacrimi și țipă împotriva unei vizite la medic sau nu vrea să meargă în vizită.

Mai des, timiditatea se manifestă spontan. Copiii devin timizi după ce au fost speriați cel puțin o dată de către adulți. De fiecare dată când părinții cer ceva de la copiii lor pe care nu înțeleg sau nu pot face, ei lasă o amprentă negativă în mintea lor. Copiii se tem deja de faptul că nu sunt capabili să îndeplinească cererea părinților și le este frică să nu-și piardă dragostea.

Cel mai bun mod de a elimina timiditatea este să încerci să eviți manifestările de nemulțumire. De îndată ce copilul înțelege că se poate baza pe părinții săi, se va simți mai calm cu alți oameni.

Dezechilibru emoțional . Copiii sunt mult mai predispuși la schimbări de dispoziție decât adulții. Este ușor să-i înveselești, dar este și mai ușor să-i supări și să-i jignești, deoarece aproape complet nu se cunosc pe ei înșiși și nu știu să se controleze. Acest tip de comportament este complet normal. Un copil poate fi calm și grijuliu azi sau capricios și scâncitor, iar a doua zi - plin de viață și vesel. Dacă copilul este într-o stare depresivă pentru o perioadă foarte lungă de timp sau îi apar schimbări bruște și neașteptate, este mai bine să cereți sfatul unui psiholog.

Educația nu este doar transferul de cunoștințe, abilități și comportament gata făcute, ci este un dialog constant între un adult și un copil, în timpul căruia copilul stăpânește din ce în ce mai mult capacitatea de a lua decizii independente, ceea ce îl va ajuta să devină membru cu drepturi depline. al societății, umple-i sensul vieții. Sperăm că principalele caracteristici ale diferitelor tipuri de educație familială pe care le-am evidențiat, cele mai frecvente tulburări de comportament la copii și sugestii pentru depășirea acestora vor ajuta la normalizarea relațiilor de familie.

Literatură

1. Bogoslovskaya V.S. Sufletul se naște în cercul familiei. - Mn., 2001.

2. Kurovskaya S.N. Tradiții în educația de familie a copiilor // Probleme de vyhavannya. 2005, nr.5.

3. Plakhova T.V. „Ești un om de familie” - Mn., 2006

4. Clasificarea stilurilor parentale/modului de acces: https://studme.org/53441/sotsiologiya/klassifikatsiya_stiley_vospitaniya

5. De ce puiul nu comandă turma sau cum creșterea necorespunzătoare nu strică viața copilului / modul de acces:

educația familiei- denumirea generală a proceselor de influență asupra copiilor de către părinți și alți membri ai familiei în vederea obținerii rezultatelor dorite.

Familia pentru copil este atât un habitat cât și un mediu educațional. Influența familiei, mai ales în perioada inițială a vieții unui copil, depășește majoritatea celorlalte influențe educaționale. Familia reflectă atât școala, cât și mass-media, organizațiile sociale, prietenii, influența literaturii și a artei. Acest lucru a permis profesorilor să deducă dependența: succesul formării personalităţii este determinat, în primul rând, familie. Rolul familiei în formarea personalității este determinat de dependență: ce fel de familie, o astfel de persoană care a crescut în ea.

Activitățile sociale, familiale și școlare se desfășoară într-o unitate inseparabilă.

Problemele educației familiale în partea în care intră în contact cu școala sunt studiate în general, în alte aspecte – sociale.

Influența familiei:

• familia realizează socializarea individului;
• familia asigură continuitatea tradițiilor;
• cea mai importantă funcție socială a familiei este educația unui cetățean, patriot, viitor familist, membru al societății care respectă legea;
• Familia are o influență semnificativă asupra alegerii profesiei.

• fizic- se bazează pe un stil de viață sănătos și include organizarea corectă a rutinei zilnice, sportului, întărirea organismului etc.;
• morală- nucleul relaţiei care formează personalitatea. Educarea valorilor morale durabile - iubire, respect, bunătate, decență, onestitate, dreptate, conștiință, demnitate, datorie;
• intelectual- presupune participarea interesată a părinților la îmbogățirea copiilor cu cunoștințe, conturarea nevoilor de dobândire și actualizare constantă a acestora;
• estetic- conceput pentru a dezvolta talentele și darurile copiilor sau pur și simplu să le ofere o idee despre frumusețea care există în viață;
• muncă pune bazele vieții lor drepte viitoare. Pentru o persoană care nu este obișnuită să lucreze, există o singură cale - căutarea unei vieți „ușoare”.

Metode generale de educare a familiei

Dacă familia are o influență atât de puternică asupra proceselor și rezultatelor formării individului, atunci familiei trebuie să îi acorde prioritate societatea și statul în organizarea impactului educațional corect.

Metode de creștere a copiilor în familie- acestea sunt modalitățile prin care se realizează influența pedagogică intenționată a părinților asupra conștiinței și comportamentului copiilor.

Metodele de educație familială poartă o amprentă vie a personalității părinților și sunt inseparabile de acestea. Câți părinți - atâtea varietăți de metode.

• persuasiune (explicație, sugestie, sfat);
• exemplu personal;
• încurajare (laude, cadouri, o perspectivă interesantă pentru copii);
• pedeapsa (privarea de placere, respingerea prieteniei, pedeapsa corporala).

• Cunoștințele părinților despre copiii lor, calitățile lor pozitive și negative: ce citesc, ce îi interesează, ce sarcini îndeplinesc, ce dificultăți întâmpină etc.
• Experiența personală a părinților, autoritatea lor, natura relațiilor în familie, dorința de a educa prin exemplu personal afectează și alegerea metodelor.
• Dacă părinții preferă activități comune, atunci de obicei prevalează metodele practice.

Cultura pedagogică a părinților are o influență decisivă asupra alegerii metodelor, mijloacelor și formelor de educație. De mult s-a observat că în familiile profesorilor, a oamenilor educați, copiii sunt întotdeauna mai bine crescuți..