Cum arată litera M? — Informații utile pentru toată lumea. Poezii, ghicitori și sarcini despre litera m Scrisori pentru copii litera m

În clasa I, după ce au învățat toate literele alfabetului, copiii sunt rugați să finalizeze proiectul „Cum arată o literă?” În poeziile scriitorilor sovietici, sub ochii elevilor uimiți de clasa întâi, scrisorile încep să prindă viață. Litera A se transformă într-o rachetă, litera Z într-un gândac, litera M într-un leagăn etc.

În timp ce lucrează la un proiect, elevii de clasa întâi desenează o scrisoare, dându-i viață. Apoi învață o poezie despre scrisoarea lor. Versetul poate fi scris sub imagine. Fiecare copil își aduce propriul proiect în clasă și se dovedește a fi un ALFABET distractiv.

ABC
Lasă-l să înceapă cu barza
El,
Exact ca alfabetul
Începe cu A

Litera A, litera A
Cap alfabet
Vova știe, Sveta știe,
Și arată ca o rachetă.

Litera B cu o burtă mare
Într-o șapcă cu o vizor lung

Litera B se va trezi devreme.
Litera B - butoi cu robinet.
Spala-te pe fata! Fii sănătos,
Bogatyr Boris Bobrov!

Baghetă,
În apropiere sunt două brațe
Poftim
Ochelari pentru o broască

În fața noastră este litera G
Stă ca un poker

Acolo stă, suflând fum,
Litera D teava sobei

A fost la îndemână în grădină
În loc de greblă, am muncit din greu

Această scrisoare este largă
Și arată ca un gândac
Și, în același timp, este cu siguranță un gândac
Scoate un bâzâit
W-w-w-w-w-w

Acesta este J
Și acesta este K
Gândacul întreg
Și jumătate de gândac

De-a lungul câmpului alb
În ceață și zăpadă
Ei rătăcesc încet
Coarne de berbec (litera Z)

Uită-te la poartă:
De ce nu este ea litera I?
Între două scânduri drepte
Unul era întins în diagonală

Signalman ținând două steaguri
Cu steaguri este ca litera K

Alfabetul va continua
Litera L - cabană de pădure

Iată leagănul -
Litera M!
Aici să leagăn
Toată lumea poate

Pe litera N
Sunt pe o scară
Stau și cânt
Cântece

Acolo voi găsi litera N,
Unde hamacul atârnă în grădină.

Uită-te la roată
Și vei vedea litera O

La hochei, la fotbal
Litera P - poarta către câmp

Litera P este o pânză pe catarg,
Plutește în depărtare, atingând cerul

Semiluna pe cerul întunecat
Litera C atârna deasupra casei

Ciocanul bate: „Bate, bat!
Litera T Sunt un vechi prieten"

U este o cățea. În orice pădure
Veți vedea litera U

Fedya merge cu mâinile pe șolduri
Așa că mi-am învățat lecțiile

Nu suntem cu coarne
Nu supărat
Noi suntem caprele
Nu capre

Litera C -
Cârlig în partea de jos
Exact cu un rezervor de robinet

Da, ai ghicit bine:
Scriem h ca patru.
Doar cu numere, prieteni,
Nu putem confunda literele

Shura a greblat fânul
Am uitat furca în fân

Pe pieptene
SH este asemănător
Trei dinți în total
In regula, atunci!

Și săraca litera Y
Umblă cu un băț, vai

Litera R este cu susul în jos
Transformat într-un semn moale

Deasupra pajiștilor în albastru
Litera E zboară

Pentru ca O să nu se rostogolească,
O voi ține ferm pe post.
Oh, uite,
Ce s-a întâmplat:
S-a dovedit... litera U

Uite, prieteni,
Am făcut o căsuță pentru păsări.
Și a zburat într-o casă de păsări
În loc de o pasăre - litera I

Introduceți un nou sunet și o nouă literă

educational:

• introduceți litere și sunete noi,
• să formeze cu ei deprinderile de citire conștientă, corectă, silabică, fluentă;
• consolidarea capacității de a folosi corect majuscule atunci când scrieți nume proprii;

în curs de dezvoltare:

• dezvoltarea auzului și vorbirii fonemice, capacitatea de a generaliza, atenția și memoria, gândirea logică, interesul cognitiv,
• dezvoltarea capacității de a lucra cu informații diferite;

educational:

• educați și dezvoltați o cultură comunicativă,
• cultivați bunătatea și dorința de a face fapte bune,
• să cultive o atitudine pozitivă față de activitățile de învățare.

În timpul orelor

Organizarea timpului.

Atenţie ! Verifica , prietene,
Ești gata să începi lecția?
Vom răspunde activ.
A te comporta,
Deci dragi oaspeți
Au vrut să vină din nou.

În primul rând, cel al cărui nume începe cu o vocală va sta în locul lui. De ce te-ai așezat?

Acum cei ale căror nume încep cu un sunet de consoană moale, cu un sunet de consoană dur, se vor așeza.

Bravo, nimeni nu a rămas fără loc.

Actualizarea cunoștințelor.

1. - Acum să ajutăm literele să-și găsească locurile.

Ce fel de scrisori există? (Litere care reprezintă vocale și litere care reprezintă consoane)

Câte vocale? (10)

Câte sunete vocale? (6)

De ce sunt 10 litere și 6 sunete?

2. - Să punem sunetele la locurile lor. Și asta ne va ajuta:

Nu o pasăre, ci un fluturaș

Cu o trompa, nu un elefant.

Nimeni nu o învață

Și o muscă aterizează pe nasul tău

Unde este ea? Care diagramă se potrivește cu cuvântul „zboară”? Dovedi.

3. Jocul „Fly” pentru a dezvolta atenția. (La comandă, cipul cu imaginea unei muște se deplasează pe câmp. În ce celulă se oprește, copiii numesc litera. Profesorul pune literele numite pe rând.)

C	h	e	și	L
D	Yu	A	f	G
La	n	M	R	V
la	O	Eu	Y	SH
T	ȘI	eu	uh	h

4. Completați tabelul cu scrisorile primite.

Ce litere au fost puse în coloana I și de ce?

Ce litere au fost puse în coloana II, de ce?

Lucrați pe subiect. Cunoașterea sunetului.

Sunetele și literele sunt prieteni, băieții și fetele sunt și ei prieteni. Și au venit la lecția noastră. (Pe tablă sunt afișate desene cu imagini cu o fată și un băiat)

Deschide pagina 62 a manualului. Cine a ghicit: cum o cheama pe fata asta? Și băiatul ăsta?

1. Analiza sunet-litera a cuvântului MASHA (lucrare frontală, un elev lucrează la tablă).

Ei analizează independent cuvântul MISHA și, atunci când verifică, aleg o diagramă pentru cuvânt dintre cele propuse.

(Pe tablă sunt diagrame de cuvinte MashaȘi Misha)

Cum se aseamănă aceste 2 cuvinte? (4 sunete, 2 vocale, 2 consoane, sunete identice III și IV)

In ce fel sunt ei diferiti? (sunete I și II)

2. - Eliminați sunetele conform instrucțiunilor:

Eliminați același sunet vocal din cuvinte;

Îndepărtați sunetul vocal care vine după sunetul moale consoanei;

Eliminați o consoană tare care nu are o pereche moale;

Eliminați sunetul vocal rămas.

Ce sunete au mai rămas? [mm?]

Ce literă folosim pentru a desemna aceste sunete? (Litera m)

Ce literă ar trebui să folosim: majuscule sau minuscule? De ce?

Ce alte cuvinte sunt scrise cu majuscule?

Exercițiu fizic. Jocul „Pitici și uriași”.

Lapte, înghețată, oraș Moscova, șoarece, Marshak, mare, urs, Marina, pod, făină, Minsk, Masha, minge, Mikhalkov, ciocan, Malvina.

Lucrați pe subiect. Prezentarea scrisorii.

1. - Deci, ce scrisoare ne-am întâlnit? Cum arată litera M? (Prezentare, slide 1)

Băieții își oferă opțiunile.

Mână în mână ne-am ridicat
Și au început să semene cu M.

Iată leagănul -
Litera M!
Toată lumea se poate balansa aici!

Lipiți și lipiți,
Există o căpuşă între ei.
Și este clar pentru toată lumea imediat
Rezultatul este litera M.

Toată lumea știe bine
Unde există metrou, există litera M.

Acum găsiți fragmentele cu litera M, colorați-le și vedeți ce le place să joace Masha și Misha.

3 - Masha și Misha adoră și ele să asculte basme. Îți plac basmele? Apoi ascultați un basm numit „Poeți” și amintiți-vă cât mai multe cuvinte cu sunetele [m], [m?]

Ce cuvinte cu sunetele [m], [m?] ați întâlnit?

De ce mouse-ul Mouse-ul știe multe? (Cine citeste mult stie multe)

V. Lucrul cu manualul. Citirea silabelor și a cuvintelor cu litera studiată.

1. Citirea silabelor folosind abbacus.

2. Silabe cu litera M (conform manualului).

Rândul I - citirea silabelor;

Rândul II - citirea silabelor de la stânga la dreapta și de la dreapta la stânga.

Găsiți silabe care se repetă,

Găsiți silabe care au sunetul y.

3. Iată o poezie plină de umor pe care G. Vieru a scris pentru tine

(copiii citesc)

Ce litere știe taurul? Și pisica?

Iată ce fel de oameni de știință s-au dovedit a fi prietenii noștri pisica și taurul.

4. Și iată o altă poveste despre prieteni „Cine câștigă”. O să vă rog să mă ajutați să o citesc.

Ce s-a întâmplat?

Cine erau băieții?

De ce au uitat băieții că nu au împărtășit? (nu contează, este un „fleeac” pentru care nu era nevoie să ne certăm)

Deoarece „Dacă nu ai un prieten, caută-l, dar dacă îl găsești, ai grijă de el” (pe tablă).Înțelepciunea populară spune.

VI. Rezumând lecția.

Despre ce scrisoare ai învățat în clasă? (Cu litera M.)

Ce sunete reprezintă? (Litera M reprezintă sunete consoane: tare [m] și moale [m").

Și, în sfârșit, litera M ți-a pregătit un cadou - un puzzle de cuvinte încrucișate. (Diapozitive despre instalarea media)

Ilustrație pe tablă (Mac, mare, muzeu, Moscova, furnică, mandarină, înghețată)

1. Soarele îmi arde vârful capului,
   Vrea să facă un zornăitură. (mac)
2. Este apă peste tot, dar băutul este o problemă. (mare)
3. O instituție care adună, stochează și afișează ceva. (muzeu)
4. Cel mai bun oraș din toate timpurile
   El construiește pacea și fericirea,
   Luminoasă, veșnic tânără,
   Numit: (Moscova)
5. A cărui casă este făcută din ace
   Pe pământ lângă brazi bătrâni (furnici)
6. Anul Nou vine cu acest fruct însorit (mandarina)
7. Lactate, dulci,
   Distractie pentru toti copiii (inghetata)

VII. Evaluare.

Cine crezi că a făcut o treabă foarte bună la lecția noastră de astăzi?

Ți-a plăcut lecția?

Dacă ți-a plăcut lecția, aplaudă.

Dacă ți-a plăcut cu adevărat, aplauda mai tare.

Litera M ți-a pregătit un cadou.

Ghici care:

Începe cu litera M
Folosit la carnaval (Mască)

Elena Mitina

Sarcini. 1. Întăriți pronunția corectă sunet"M"; dezvolta fonemie auz: învață să evidențiezi sunet dintr-un număr de sunete și la începutul unui cuvânt; sunet analiza și citirea silabelor drepte. A face cunoștință litera M.

2. Învață să pui de acord substantivele cu verbe în număr.

3. Dezvoltați memoria, atenția, gândirea verbală și logică, motricitatea fină.

Dezvoltați percepția vizuală, fixarea privirii; abilitățile motorii fine ale degetelor.

4. Încurajează un sentiment de respect și asistență reciprocă, capacitatea de a lucra împreună.

Material: Demo: imagine de poveste "pui"; urși de jucării moi; imagine literele M cu ce seamănă scrisoare; minge; siluetă Imagini: morcovi, zmeura, butoi de miere.

Distribuirea: imaginile subiectului sunet"M"; cutii individuale cu chipsuri; o scrisoare pentru fiecare copil; fire colorate.

Mișcare clase. 1. Org. moment.

Astăzi ne vom continua călătoria către un tărâm magic « Sunete» . Cel care ghicește care dintre ele va intra în el Voi suna sunetul în tăcere, și veniți cu un cuvânt cu el ( sunete"U, A, eu").

2. Logoritmice. Ne-am găsit într-un tărâm magic sunete.

Soarele răsare deasupra luminișului, răspândindu-și razele ( "Soare").

Toți locuitorii tărâmului magic se salută între ei ( "Degetele salută").

- "Finger Boy".

3. Subiect mesaj. Caracteristică sunet"M",

În poiană ne întâlnesc doi pui de urs veseli. Ascultă o poezie scurtă despre ei. Puii de urs jucăuși au jucat un meci greu.

Unul își îndreaptă pantalonii, celălalt spală mingea cu săpun.

Cine a ghicit care nou? sunet Ai adus puii cu tine? (Sunet. "M")

Când spunem sunet M, buzele mai întâi se închid și se încordează, apoi se deschid cu aer. Să o spunem împreună sunet M(în cor și pe rând).

Când se vorbește sunet M, buzele împiedică aerul să iasă liber din gură, formând o barieră. Tine minte Vă rog: dacă pronunțăm sunet, iar buzele, dinții sau limba împiedică aerul să iasă din gură, atunci asta sunet - consoană. Mijloace sunet M - sunet consonantic. Consoane sunete o vom nota cu un chip albastru. Pune palma pe gât, hai să o spunem din nou sunet"M". Ți-ai simțit gâtul tremurând? Acesta este capul nostru care lucrează, ajutându-ne să pronunțăm asta sunet. Gâtul tremură, de parcă un clopoțel sună tare în interiorul lui. Mijloace sunet"M"- sonor sunetși va fi un clopoțel pe cip.

Deschideți cutiile și găsiți un chip albastru cu un clopoțel în ele. Denotă o consoană vocală sunet"M".

4. Joc "Captură sunet» . Selecţie sunet"M" comparativ cu altele sunete, silabe, cuvinte.

5. Analiza sonoră a silabelor, dezvoltarea atenției auditive, a memoriei.

Puii sunt mici și încă vorbesc prost. - Când o sună pe mama, Ei spun: "MA". Câți sunete au spus? Care este primul? sunet? Care sunet? ("M"- consoană, voce). Ce cip vom folosi pentru a indica asta sunet? Pune cipul în fața ta. Care este al doilea? sunetul rostit de urșii? Care sunet? ("A"- vocală). Ce fel de cip desemnăm? Ce tipar are acest cuvânt mic?

Când urșii văd o vacă - Ei spun: "MU" (lucrare similară).

6. Selectarea cuvintelor din sunet"M". Să venim cu nume pentru puii noștri, dar numele trebuie să conțină sunet"M" (Maxim, Mark, Matvey, Dima).

7. Joc "Spune cuvantul".

Și acum puii vă vor spune ghicitori (pe baza imaginilor).

În subteran, în dulap, ea locuiește într-o groapă,

Bebeluş cenuşiu. Cine este aceasta? (mouse).

Care este primul? sunet în cuvântul mouse? (M) Care sunet vocala sau consoana? (consoană vocală) De ce? (există un obstacol, vocea funcționează).

Lyudmila s-a dus să se spele pe mâini, avea nevoie de... (săpun).

Un vehicul de mare viteză nu poate trăi fără benzină... (mașină).

Trag cu îndemânare ceva foarte dulce de pe pământ... (morcov).

8. Fiz. doar un minut „Într-un cerc cu o minge”.

Puii vor să joace mingea cu noi. Îți arunc mingea și îți spun ce face un pui de urs, iar tu, întorcând mingea, spui ce fac puii. Puiul de urs sare - puii sar (merg - mers, dormi - dorm, mananca - mananca, bea - bea, sta - sta in picioare, mint - mint, joaca - joaca).

9. Gimnastica pentru ochi.

Puilor le este foame. Căutați un răsfăț pentru ei cu ochii pe geamul ferestrei. Privește în depărtare, găsește un morcov... (siluete: morcovi, zmeura, butoi de miere).

10. Joc « Sunetul se pierde» .

Deoarece urșii vorbesc prost, adesea le lipsește sunete în cuvinte. Încercați să ghiciți ce cuvinte au spus, ce a ratat sunetul ce poze ai adus cu tine? (. atreshka,. ashina,. olotok,. aski,. orkov,. uravey). Imaginile cu obiecte sunt afișate după ce copiii numesc corect cuvântul și cele care lipsesc sunet.

11. Cunoașterea litera M.

Băieți, amintiți-vă ce le-a dat vrăjitorul bun tuturor sunet ca să le putem vedea (rochii magice).

Da, pune-ți rochiile magice, sunete de la invizibil la vizibil scrisori. Să vedem ce fel de rochie a dat vrăjitorul sunet"M" cum a iesit scrisoare.

Cu ce ​​seamănă litera M?

Un urs a găsit miere în pădure - Mamă, uite! Doi munți

Nu destulă miere, prea multe albine. Ca două surori!

(pe un urs care alerga) (spre munti)

Din ce elemente constă? litera M? Lua litere în cutii(din două bastoane verticale lungi și una scurtă).

Un băț și un băț, cu o căpușă între ele.

Și este clar pentru toată lumea deodată: a mers litera M.

Acum tu și cu mine ne vom transforma literele M.

Prietenii s-au ținut de mână. (copiii iau perechi

Și au spus: „Tu și cu mine suntem noi! ținându-se de mână, prefăcându-se scrisoare)

Între timp s-a dovedit litera M.

Expune scrisori M din fire colorate.

"P" Mă grăbeam undeva. "P" Nu "P" Acum deloc:

A eșuat la mijloc. Ea a devenit litera M.

12. Rezumat. Călătoria noastră se termină. E timpul ca noi să mergem la grădiniță, iar puii să plecăm în pădure. Cel care vine cu un cuvânt cu orice cuvânt se va întoarce la grădiniță. sunet, pe care l-am cunoscut deja ( sunete„U, A, I, M”).

Publicații pe această temă:

Rezumat OD pentru predarea alfabetizării (în grupul senior) „Sunet și litera R. Citirea silabelor” Forma de activitate: Activitate comună a adulților și copiilor, activitate independentă. Scop: Promovarea dezvoltării abilităților de litere sonore.

Rezumatul unei lecții despre pregătirea pentru predarea alfabetizării copiilor de 6-7 ani cu deficiențe de vedere „Sunet [C]. Litera C" Subiect: „Sunet [S]. Litera Ts." Obiective: 1. Întăriți pronunția corectă a sunetului [ts] și familiarizați-vă cu litera „Ts”. 2. Îmbunătățirea abilităților.

Rezumatul unei lecții de alfabetizare pentru copiii din grupa pregătitoare „Sunet [O] și litera O” Obiective: Repetarea vocalelor studiate, diferențierea lor una de alta. Actualizarea cunoștințelor copiilor despre litera O. Consolidarea imaginii vizuale.

Rezumatul unei lecții de alfabetizare pentru copiii din grupul pregătitor „Sunet [U] și litera U” Scop: Generalizarea cunoștințelor despre sunetul și litera U. Dezvoltarea capacității de a izola sunetul vocal U de o serie de alte sunete, din cuvinte. ; selectarea cuvintelor pentru unul dat.

Rezumatul unei lecții de alfabetizare „Sunet [zh]. Litera Z. Litera mare în numele geografice" Obiectivele lecțiilor: să prezinte copiilor litera Z, să-i învețe să recunoască litera vizual, să citească silabe și cuvinte cu ea; da o idee despre regula.

Rezumatul unei lecții despre pregătirea pentru a preda alfabetizarea copiilor de 6-7 ani cu deficiențe de vedere „Sunete [С]–[С`], litera „С” Tema: Sunete [С] – [С`], litera „С” Scop: dezvoltarea analizei și sintezei fonemice, pregătirea pentru predarea alfabetizării. Sarcini: 1. consolidare.

Rezumatul lecției unui profesor-logoped despre predarea alfabetizării într-un grup pregătitor pe tema: „Sunetul și litera B”. Compilat de logopedul Grishina.

Rezumatul unei lecții de pregătire pentru predarea alfabetizării în grupul pregătitor „Sunet [E] și litera E” Rezumatul lecției „Sunetul și litera E” (Pregătirea pentru învățarea citirii și scrierii) Obiective: Formarea deprinderilor în analiza sunetului și sinteza cuvintelor. Îmbogăţire,.

Schiță a unei lecții de alfabetizare pentru copiii mai mari

Iată jocuri și sarcini simple și interesante pentru copiii mici care pot fi folosite într-o lecție în care este studiată litera „M”.

Site-ul are, de asemenea, pagini de colorat, fotografii, un proiect și o prezentare pentru predarea copiilor. Sunt perfecte pentru copiii care urmează clasa I sau preșcolari.

Jocuri și sarcini

Voi scrie pe scurt ce vor trebui să facă copiii noștri.

1. Încercuiește obiectele care încep cu litera „M”.
2. Desenați și colorați literele mari și mici „M” în albastru.
3. Desenați o literă mică „m” într-un cerc sub fiecare imagine și încercuiți prima literă „m”. Discutați imaginile și cine este reprezentat în ele?
4. Cu ce ​​literă încep toate aceste cuvinte?

Colorați imaginile, aflați cine este reprezentat pe ele, introduceți litera „M” în cuvântul „Moidodyr”. Copiii pot încerca să deseneze și să coloreze singuri litera. Puteți descărca gratuit pagini de colorat de aici.

Să încercăm să desenăm litera „M” - trebuie să încercuiți literele cu creioane multicolore și apoi să o ajutați pe Mishka din desenul animat „Masha și Ursul” să găsească un cadou care conține miere. Trebuie să găsiți un cadou cu litera „m” și să trageți o linie de la Mishka la acest cadou. Învățăm să scriem majuscule „M” cu litere mari și mici - desenăm linii punctate pentru a face o frumoasă litera M.

Căutăm cinci litere „M” printre alte imagini și le colorăm în albastru. (Joc de litere pentru atenție).

Caiete

Aici trebuie să încercuiți litera „M”

Ajută-l pe Mickey Mouse să adune toate literele „M” trasând cu atenție liniile punctate.

Videoclipuri și prezentări

Sunetul și/sau litera M sunt prezente în videoclip și fotografie. Tot pe site-ul nostru există un proiect și prezentare cu litera M. Prezentarea și proiectul cu fotografie pot fi folosite atât la predarea preșcolarilor, cât și a copiilor care frecventează clasa I.

De la creatorii lui Umachka:

de la Auntie Owl de la Baby's ABC

Şcoala Shishkina

De la Kapuki Kanuka

Colțul Copiilor

Proiectul și prezentarea cu fotografii pot fi descărcate cu ușurință de pe site-ul nostru. Aici litera M este reprezentată de diverse obiecte, cuvinte etc. Proiectul și prezentarea cu fotografii prezintă o imagine vie a scrisorii de care copiii se vor bucura cu siguranță.

Prieteni care se țin de mână
Și ei au spus: „Tu și cu mine...
Aceștia suntem noi".
Între timp
Rezultatul este litera M.

***
Toata lumea stie bine:
Unde există metrou, există litera M.

***
Ținându-ne de mână ne-am ridicat
Și au început să semene cu M.

***
Mamă, uite! Doi munți
Ca două surori!

***
Iată un leagăn -
Litera M!
Toată lumea se poate balansa aici!

***
Pana curge acum în jos, acum în sus,
Desenând litera M, -
E ca și cum ai coborî cu metroul
Și apoi urci.
Pe marmură netedă și granit
O lumină blândă cade.
Scara în sine merge aici -
Și nu are sfârșit.

***
Nu te certa, este litera „sunt”!
- Nu, „mu”!
- Nu, „meh”!
- Nu acolo"!
A.m! A.m!
O astfel de rachetă a urcat,
Un zgomot și un țipăt atât de groaznic!
Complet confuz
Câine de știință, capră și taur,
Văzând litera M.

***
Am întâlnit Teddy Bear Mouse
Și ea a spus: ascultă, Mishka,
Tu și cu mine suntem asemănători în asta
Că atât tu cât și eu suntem pe M.
***
Litere Mishka - picior roșu
Apeluri fara probleme,
I-a învățat împreună cu tata,
Îl iubește cel mai mult pe „M”.
Din această scrisoare cuvântul Mishka
Și mierea iubită a lui Misha,
Și zmeură și maimuțe,
Dar ultimul nu contează
furnică, ulei, șoarece,
Cuvântul mușchi și cuvântul blană,
Cuvântul mamă, ursul știe:
Acest cuvânt este cel mai bun!

***
Dacă sunteți două litere L
Am reusit sa scriu langa el,
Atunci sunt pentru bucuria tuturor
Se va transforma în litera M.

***
Tu și cu mine mergem mână în mână -
Și nu doar așa!
Tu și cu mine ne-am conectat
Ca și litera „M”.
Mergem la școală cu litera „M”,
Cu litera „M” ne grăbim acasă,
Litera „M” într-un cerc toată ziua
Alunecăm pe patinoar iarna.
Ei bine, dacă vine cineva
Pune-ne întrebări
Cât de misterios este al nostru
Descifrează litera „M” -
Ne vom gândi puțin
Și vom răspunde nepotrivit.
Voi spune:
„Probabil „MARE”...”
Vei exclama:
"MARMELADĂ!"
Voi spune:
„ȘI MANDARINE!”
— CHAFER! –
Vei adauga.
Și, de asemenea, pentru această scrisoare
Încep „VISELE”!
Începe „FROST”.
Și „Viscolte” iarna.
Și cu aceeași scrisoare
NOI am început recent.

***
Scrisoarea mamei, indiferent cum arăți,
Cel mai frumos din alfabetul nostru,
Trebuie să știm litera M
Să o suni pe mama la noi.

***
Lipiți și lipiți,
Există o căpuşă între ei.
Și este clar pentru toată lumea imediat -
Rezultatul este litera M.

Tema: litera M tipărită pentru preșcolari

• Uită-te la litera M. Cum arată?
• Formați litera M cu degetele.
• Scrieți litera M în aer.

Desenați bețișoarele cu atenție de-a lungul celulelor cu un simplu creion sau pix.

În cazurile în care copilului i se cere să scrie un întreg rând dintr-o literă, silabă sau cuvânt, adultul oferă un eșantion de scriere la începutul rândului.
Dacă un preșcolar are dificultăți, atunci un adult poate să deseneze două linii aproximative sau să pună puncte de referință pe care copilul le va conecta cu linii sau să scrie literele întregi, iar copilul le va încercui pur și simplu într-o culoare diferită. Caligrafia nu ar trebui să fie necesară în această etapă de pregătire.

Imprimați Descărcați fișierul

Proverbe și zicători care încep cu litera M

Pacea construiește, dar războiul distruge.

Cel care seamănă pace va culege fericire.

Multă zăpadă - multă pâine, multă apă - multă iarbă.

Moscova este mama tuturor orașelor.

Nu este suficient să vrei, trebuie să poți.

Povestea despre litera M

Șoarecele și puiul de urs Misha zăceau în poiană și mâncau zmeură. Mouse-ul spune:
- Să venim cu poezii. Ascultă ce am scris:

În fiecare zi și în fiecare oră ne repetăm ​​cu încăpățânare:
Nu există nimeni pe lume mai bun decât al nostru...

Zmeura! - a strigat Misha.
- Ce legătură are „zmeura” cu ea! Am vrut să spun: „Mai bine decât mama noastră”.
- E grozav și asta! Și acum voi scrie... Dar?
- Ei bine, cel puțin despre acest agaric muscă.

Nu mâncați paste albe
Și mănâncă agarice muscă roșie!

Ce ești, ce ești! - s-a speriat soricelul.
- Nu poți să mănânci agarice de muște, vei ajunge la spital. Iată, ascultă versetul despre doctor:

Nu există doctor mai important în pădure,
Ce roșcată plină de viață...

Aibolit! - a strigat puiul de urs.
- Da, nu Aibolit, ci o furnică. Aibolit vindecă animalele, iar furnica vindecă pădurea.
- De unde știi atât de multe?
- Cine citește mult știe multe! - a raspuns mouse-ul Mouse-ul important...

Rezumatul lecției:

1. Pronunțarea cuvintelor noi crește vocabularul preșcolarului, dezvoltă vorbirea și memoria.
2. Exercițiile pentru celule dezvoltă abilitățile motorii fine ale mâinilor.
3. Ghicitorile dezvoltă inteligența copiilor, capacitatea de a analiza și de a dovedi. Profesorii folosesc ghicitori atunci când îi învață pe copii să crească interesul în timpul sarcinilor complexe.
4. Poeziile influențează nu numai dezvoltarea memoriei. S-a dovedit că dacă înveți câteva rânduri în fiecare zi, apar noi conexiuni neuronale în creier și capacitatea ta generală de învățare crește.

Curs de pregătire avansată „Organizarea activităților de proiectare și cercetare ale studenților în cadrul implementării standardului educațional de stat federal”
Curs de pregătire avansată „Utilizarea mini-proiectelor în școală: învățământul primar, de bază și secundar general și secundar profesional în științe ale naturii în contextul implementării standardului educațional de stat federal”
Curs de pregătire avansată „Problemele actuale ale predării copiilor cu deficiențe de auz în instituțiile de învățământ de învățământ profesional general și secundar”
Curs de pregătire avansată „Forme de formare în rețea și la distanță (electronice) în contextul implementării standardului educațional de stat federal pentru TOP-50”
Curs de pregătire avansată „Sprijinirea recreerii copiilor: de la consilier la director al taberei de copii”
Curs de pregătire avansată „Aspecte psihologice și pedagogice ale competenței profesionale a personalului didactic în contextul implementării standardului educațional de stat federal”
Curs de pregătire avansată „Teoria și practica educației incluzive într-o organizație educațională în contextul implementării standardului educațional de stat federal”
Curs de perfecţionare „Organizarea activităţilor de istorie locală a copiilor în procesul educaţional din şcoala primară”
Curs de perfecționare.

„Productivitatea activităților educaționale ale elevilor de la o instituție de învățământ generală în cadrul implementării standardului educațional de stat federal al NEO”
Curs de recalificare profesională „Educația incluzivă în școala primară”
Curs de recalificare profesională „Muzica: teorie și metode de predare în domeniul învățământului primar general, de bază general, secundar general”