Acasă » Sarcina » Rezumatul primei întâlniri părinte-profesor în grupa seniori de preșcolari. Material pe tema: Întâlnirea părinților în grupul de seniori

Rezumatul primei întâlniri părinte-profesor în grupa seniori de preșcolari. Material pe tema: Întâlnirea părinților în grupul de seniori

Strebkova Zhanna Nikolaevna
Denumirea funcției: profesor
Instituție educațională: Grădinița MBDOU „Cheia de aur”
Localitate: satul Shebalino
Denumirea materialului: abstract
Subiect:Întâlnirea părinților în grupul de seniori la începutul anului școlar Subiect: „Exemplu personal de părinți - Cea mai bună lecție!”
Data publicării: 17.01.2016
Capitol: educatie prescolara

Întâlnirea părinților în senior

grup la începutul anului școlar

Subiect: „Exemplu personal de părinți-

Cea mai bună lecție!”
condus de: Strebkova Zh.N La începutul anului, cu toții ținem întâlniri părinți-profesori la care îi prezentăm pe părinții elevilor noștri sarcinile de educație și formare pentru anul în curs. Și mulți părinți, veniți la astfel de întâlniri, se gândesc cât timp vor fi reținuți, uitându-se la ceasuri. Dar înainte de a începe să exprimați scopurile și obiectivele, este necesar și posibil să creați o dispoziție emoțională pozitivă pentru toți participanții la întâlnire. (Scaunele sunt aranjate în cerc, ceea ce va încuraja inițial părinții să interacționeze pozitiv cu dvs. Pregătiți în avans pixuri, curățați frunzele și un buchet de frunze de toamnă).
Începe întâlnirea cu jocul „Compliment”
Scop: stabilirea contactului între părinți, formarea unei atitudini pozitive între aceștia. Părinții stau în cerc. Începând cu profesorii, fiecare participant trebuie să se prezinte, dând un buchet de frunze de toamnă și să-i spună un compliment sau o urare vecinului care stă lângă el. Închideți cercul de urări - complimente pentru profesori, indicând acest lucru în așa fel încât noi, profesorii, și voi, părinții, să fim uniți, împreună creăm starea de spirit pentru copiii noștri.
Urmează o conversație pe tema „De ce avem nevoie de un joc?”
Scop: Să ofere părinților ocazia de a se gândi la sensul jocului în viața copilului lor. Instrucțiuni: Părinții își exprimă pe rând părerile despre semnificația jocului în viața copilului lor. După discuție, rezumați vorbind despre joc ca activitate principală prin care se dezvoltă toate funcțiile mentale ale copilului. Explica
părinților că pe lângă jocurile pe calculator și plimbările cu mașina, există multe jocuri care nu necesită prea multă pregătire. Invitați părinții să-și imagineze pe scurt în locul copilului lor la vârsta de 5-6 ani și să se joace cu ei, permițându-le părinților să „atingă” lumea originală a copilului lor. Crezi că sărbătorile copiilor în familie sunt o tradiție bună? Au copiii noștri nevoie de ele?
Jocul „Întrebare – răspuns”.
Profesorul oferă părinților o floare - o margaretă, pe petalele căreia sunt scrise întrebări. Părinții rup o petală, citesc întrebarea și toată lumea discută împreună răspunsurile: -Poate sărbătorile în familie să ajute la dezvoltarea trăsăturilor de caracter pozitive la un copil? -Este posibil să așezi copiii și adulții la aceeași masă de vacanță? În ce cazuri este da, în ce cazuri este nu? -Sugerează un joc pentru copii - distracție pentru sărbătorile de naștere. -Ce sărbători, în afară de zile de naștere, îi aranjezi copilului tău? -Ești invitat să vizitezi. Ce reguli și sub ce formă îi vei reaminti copilului tău? -Aștepți oaspeți, prietenii copilului tău. Ce îi vei aminti înainte să sosească oaspeții? -Copiii care au venit în vizită au împrăștiat jucării. Ce ar trebui să facă proprietarii? -Copilului tău i s-a dat o jucărie pe care o are deja. Ce va face? Educatoare: - Vă mulțumesc foarte mult, părinți, pentru că sunteți atât de grijulii, atenți și trăiți viața copiilor voștri, vă interesează problemele lor.
Încălzire „Înțelepciunea populară spune”

Pe mese sunt proverbe despre familia tăiată. Compune un proverb din părți: „Când soarele este cald, dar când mama ta este bună” „Nu există prieten mai bun decât propria ta mamă” „Nu ai nevoie de o comoară - când există armonie în familie” „Este bine în vizită - dar acasă este mai bine” „Acasă și zidurile ajută” „Casa mea este fortăreața mea” „La fel ca părinții, la fel sunt copiii” „Viața este frumoasă când este liniște acasă.”
În continuare, profesorul dă recomandări părinților.
Nu pierde timpul cu copiii tăi, vezi adulții din ei, nu te mai certa și te enervezi, încearcă să te împrietenești cu ei. Încearcă să nu le reproșezi. Învață să asculți și să înțelegi. Încălzește-i cu căldura ta, Lasă casa să devină o cetate pentru ei. Încercați să căutați cu ei, vorbiți despre tot ce este în lume, ghidați-i întotdeauna în mod invizibil și ajutați-i în toate problemele. Învață să ai încredere în copii -
Nu este nevoie să verificați fiecare pas, să le respectați opiniile și sfaturile, Copiii sunt oameni înțelepți, nu uitați. Adulți, aveți speranță în copiii voștri și iubiți-i cu tot sufletul într-un mod imposibil de descris. Atunci nu-ți vei pierde copiii! (După aceea, părinților li se arată un clip foto cu grupul nostru „Fidgets”)
Pentru parinti
Pentru orele de educație fizică: toată lumea poartă un tricou alb, pantaloni scurți negri, șosete albe, pantofi negri pentru băieți, pantofi albi pentru fete. Formularul este depozitat într-o pungă în noptieră de pe raftul de jos. Cehii sunt depozitați pe raftul de sus. Copiii sunt admiși în instituția de învățământ preșcolar până la ora 8.45. După aceea, copiii nu sunt acceptați. Întârzierea interferează cu procesul de predare și distrage atenția copiilor și profesorilor de la activitățile și exercițiile de rutină. Dacă dintr-un motiv oarecare întârziați, avertizați profesorul, așteptați până la finalizarea exercițiilor de dimineață și nu împingeți copiii în timpul exercițiilor. Chitanțele pentru grădiniță se plătesc până la data de 10 a fiecărei luni. Pe 15, copiii nu mai sunt primiți la grădiniță. În cazul în care un copil nu merge la grădiniță din cauza bolii, concediului etc., părinții trebuie să ridice chitanța și să o plătească la timp. Dacă un copil a primit o trimitere către un medic pediatru, atunci copilul este admis la grădiniță numai cu un certificat de la medicul pediatru local.
Nu este permis să aduci pistoale, sabii, săbii, lac de unghii, rujuri, parfumuri etc., gumă de mestecat sau bomboane pentru a-ți trata prietenii. Dacă vrem să dăm un răsfăț, o aducem tuturor copiilor sau nu o aducem. Aducem jucării de acasă dacă îi lăsăm pe alții să se joace cu ele. Părinții beți și persoanele sub 15 ani nu au voie să își ia copiii. Profesorul are dreptul de a nu renunta la copil in aceste cazuri. Fetele trebuie să aducă un pieptene. Solicităm părinților să ia parte la viața grupului și a grădiniței la proiectarea site-ului și a grupului. Participați la concursuri și evenimente dedicate sărbătorilor.
Rezumatul întâlnirii:
Educatoare: - Dragi părinți, depinde de voi cum va crește copilul dumneavoastră. Grădinița și noi, profesorii, nu vă putem ajuta decât să găsiți o cale de ieșire dintr-o situație dificilă. Dar trebuie să rețineți că acțiunile tale reale, comportamentul tău au cea mai mare influență asupra formării personalității copilului. Încearcă să fii un exemplu pentru copiii tăi. În concluzie, tuturor părinților li se oferă pliante cu reguli de creștere a copiilor. Părinții sunt invitați la ceai.
Aplicație #1:
Notă pentru părinți despre insuflarea unei culturi a comportamentului copiilor. 1. Nu-i arata copilului tau politete si sensibilitate ostentativa. Foarte curând va începe să te imite și să facă asta în primul rând față de tine. 2. Nu fi nepoliticos și nu folosi limbaj nepoliticos. Obiceiul tău va deveni obiceiul copilului tău. 3. Nu vorbi urat sau lipsit de respect despre străini. Dacă dai un exemplu copilului tău în acest sens, așteaptă-te ca foarte curând el să devină la fel cu tine.
4. Fii atent față de ceilalți oameni. Aceasta este o lecție bună de bunătate și umanitate pentru copilul tău. 5. Nu-ți fie teamă să-ți ceri scuze cuiva în fața copilului tău. În acel moment nu pierzi nimic, doar îi câștigi respectul. 6. Arată noblețe chiar și atunci când chiar nu vrei să o arăți, învață-ți copilul noblețe. Amintiți-vă că comportamentul este o oglindă care reflectă adevărata înfățișare a fiecăruia!

Kulak Svetlana Alexandrovna
Prezentarea întâlnirii părinților în grupul de seniori folosind TIC.

Întâlnirea părinților în grupul seniorilor.

Subiect:

Motivația:

1. Intriga tema întâlnirii părinților, dați ocazia să vă gândiți la ceea ce se va discuta.

2. Promovați manifestarea dorinței și inițiativei părinţi participați la toate activitățile desfășurate cu copiii.

Relevanţă:

Relevanța subiectului constă în nevoia de educație părinţiîn probleme de creştere a copiilor.

Modern părinţi din cauza ocupației lor și, uneori, a reticenței, ei nu acordă atenția cuvenită autoeducației pentru a obține cunoștințe speciale despre dezvoltarea și creșterea unui preșcolar și nu își dau seama de importanța rolului lor în dezvoltarea personalității copilului.

Cunoscând legile dezvoltării unui preșcolar, programele moderne de educație pentru adulți vor putea să-și ajute copiii să se dezvolte armonios, să-i pregătească pentru școală și pentru viața viitoare în societate.

Ţintă:

1. Dezvăluie rolul de influență al materialelor didactice „Preșcolarul noii generații” asupra capacităţilor educaţionale ale copilului.

2. Ajută la găsirea modalităților de interacțiuni pozitive între adulți și copii.

Sarcini:

1. Activați și îmbunătățiți abilitățile educaționale părinţi.

2. Formați un contact emoțional pozitiv între părinţi iar profesorii de grădiniță, înăuntru grupul părinte al grupului.

Muncă preliminară:

1. Pregătiți invitații cu copiii pentru părinţi, unde emblema este Krontik și prietenii săi.

2. Instalați un stand în recepția UMK „Preșcolarul noii generații”

3. Pregătește-te pentru toată lumea memoriu pentru părinți.

4. Pregătiți materialul pentru joc „Copilul meu iubit”.

5. Înregistrați declarațiile copiilor pe o cameră video.

6. Organizați o expoziție de literatură pentru părinţi: „Deci cine ne crește copilul?”

7. Efectuați un sondaj părinţii pe această temă: „Despre metodele de educație”.

8. Creați un poster cu fotografii ale copiilor subiect: „Se întâmplă ca o oră de impresii împărtășite să rămână în memoria copilului pentru tot restul vieții.”

Echipamente:

1. Toy Krontik.

2. Proiector pentru vizionarea unui videoclip.

3. Jetoane roșii și albastre pentru rezumat întâlnire cu părinții.

4. Acompaniament muzical.

5. Pix și foi pentru fiecare mamă pentru note și întrebări.

Plan întâlniri:

1. Brainstorming.

2. Miniprelegere pe tema: „Ce se întâmplă dacă suprimați dorința de autoafirmare?”

3. Prezentarea memoriului: „Cum să educi un copil să fie independent”.

4. Joacă-te cu părinţi„Copilul meu iubit”.

5. Vizionarea unui videoclip cu copiii subiect: "Alegerea mea".

6. Scopul materialelor didactice „Preșcolarul noii generații”- educarea și dezvoltarea independenței.

7. Feedback.

Locație: sală de concerte.

Ţintă:

1. Extindeți domeniul de aplicare al liberei circulații părinţi.

2. Oportunitate utilizarea TIC.

Forma de conduită:

"Masa rotunda"

Ţintă: Pune toți participanții pe picior de egalitate.

Perspectivă:

Îmbunătățiți relațiile și înțelegerea dintre părinţi şi copii.

1. Conduita întâlnireîntr-un mediu prietenos, respectă declarațiile și opiniile părinţi.

3. Consultați-vă cu părinţi: „Înțelege copilul. Cum?"

4. Desfășurați jocuri comune în aer liber și jocuri de rol.

Scopul recomandărilor este ca adultul să realizeze că un copil de la o vârstă fragedă ar trebui să se străduiască să realizeze totul prin propria muncă și prin eforturi, nu căutați căi ușoare, dar, desigur, un adult care este competent în probleme pedagogice îl va ajuta în acest sens.

1. Zaporojhets, A.V. Probleme pedagogice și psihologice actuale ale educației preșcolare [Text]. – M.: Cunoașterea, 1970. – 121 p.

2. Mikhailenko, O. A. Creșterea preșcolarilor independent: Culegere de articole [Text]. – Sankt Petersburg: Copilărie – Presă, 2000. – 14 p.

3. Elkonin, D. B. Probleme psihologice, jocuri și învățare la vârsta preșcolară [Text]. – M.: Educație, 1957. – 201 p.

2. Utilizarea tehnicilor de joc, creați o problemă de orice natură și rezolvați-o împreună, studiind cartea lui L. F. Ostrovskaya.

3. Relația dintre adulți și copii ar trebui să fie construită pe autoritate, dragoste și bunătate. Vă recomandăm să folosiți cartea Chernetskaya L.V. – Ed. a II-a. – Rostov n. / D: Phoenix, 2005.

4. Luați în considerare mijloacele didactice pentru a lărgi orizonturile copilului și pentru a discuta împreună problema în cauză.

5. În mod ludic, invitați copilul să ducă la bun sfârșit câteva sarcini care vizează dezvoltarea și consolidarea unei anumite abilități.

6. Veniți cu intriga unei povești sau a unui basm, pe care ulterior veți încerca să o reflectați în mod independent în conținutul desenului și să-l discutați împreună.

7. Părerile persoanelor apropiate copilului, comportamentul lor, atitudinea unii față de alții, gusturile, obiceiurile sunt factori educaționali.

Astfel, aceste recomandări permit o abordare individuală a copilului și rezolvă sarcina principală - pregătirea unei persoane în creștere pentru viață. Și se rezolvă cu cel mai mare succes în acele familii în care relații "adulți - copii" sunt construite pe încredere și respect reciproc, rezonabile părintească iubire și exigență față de copil, oferindu-i independență, dezvoltând în el un simț al demnității umane.

Listă literatura folosita:

1. Zvereva O. L., Korotova T. V. « Întâlniri cu părinți la instituțiile de învățământ preșcolar» : metoda. manual – ed. a II-a. – M.: Iris – presă, 2007.

2. Chernetskaya L.V. „Jocuri psihologice și antrenament în grădiniță”– Ed. a II-a. – Rostov n. / D: Phoenix, 2005.

3. Osipova L. E. « Întâlniri cu părinții la grădiniță» – M.: „Editura Scriptorium 2003”, 2008.

4. Ostrovskaya L. F. „Situații pedagogice în educația familială a copiilor preșcolari”: – Ed. a II-a, revăzută. si suplimentare -M.: Educaţie, 1990.

Desfășurarea întâlnirii:

a spus V. A. Sukhomlinsky: "Copiii sunt fericirea creată de munca noastră. Activitățile și întâlnirile cu copiii, desigur, necesită putere mentală, timp, muncă. Dar suntem fericiți când copiii noștri sunt fericiți, când ochii lor sunt plini de bucurie."

Bună seara, dragilor părinţi! Astăzi este a noastră Întâlnire cu părinți dedicat copiilor iubiți și tema sa „Dă-mi libertate de acțiune!”

Ce crezi că se exprimă în aceste cuvinte? Poate încăpățânare, capriciu sau dorință de a fi independent? (Răspunsuri părinţi) .

Libertatea de acțiune, în acest caz, nu este permisivitate, ci o oportunitate pentru copil de a se dezvolta ca persoană. Aceste cuvinte sună ca o chemare a unui copil pentru a-i oferi posibilitatea de a acționa independent.

Adesea, din diverse motive - din cauza lipsei de timp, a lipsei de încredere în punctele forte ale copilului - ne străduim să facem totul pentru el. Dar chiar ajutăm copilul? Cum crezi? (Răspunsuri părinţi) .

Cea mai importantă regulă a educației: „Nu face pentru un copil ceea ce poate face pentru el însuși”. În efortul de a face totul pentru un copil, adulții îi provoacă un mare rău, îl privează de independență, îi subminează credința în propriile puteri și îl învață să se bazeze pe alții.

Să ne dăm seama ce se poate întâmpla dacă suprimați dorința de a vă afirma.

Primul dintre ele este negativismul, adică nu doar neascultarea sau refuzul de a urma instrucțiunile unui adult, ci și dorința de a face totul invers, contrar cererilor sau cerințelor. seniori.

Apoi - încăpățânare. Nu trebuie confundat cu persistența. Un copil încăpățânat insistă pe cont propriu pur și simplu pentru că a cerut asta.

În plus, se observă încăpățânare. Copilul începe să nege tot ce a făcut înainte. Protestul său este impersonal și, spre deosebire de negativism, este îndreptat nu împotriva unui anumit adult, ci împotriva întregului mod de viață.

Și în sfârșit, voința de sine. Copilul vrea să facă totul singur, refuză ajutorul adulților și atinge independența chiar și în ceea ce știe încă puțin.

De asemenea, în comportamentul copilului pot fi observate fenomene precum rebeliunea împotriva celorlalți și devalorizarea personalității adulților. Un copil rebel pare să fie într-o stare de conflict sever cu oamenii din jurul său, se ceartă constant cu ei și se comportă foarte agresiv. Atunci când personalitatea adulților este devalorizată, copilul poate începe să-și spună mama sau tatăl cuvinte înjurături pe care nu le-a mai folosit niciodată.

Deci, în niciun caz, impulsurile de independență nu trebuie suprimate - acest lucru va duce la complicații semnificative în relația dintre un copil și un adult.

(Bate la usa, apare Krontik)- Bună, Krontik!

dragă părinţi, avem un oaspete care îi cunoaște bine pe băieții noștri - acesta este Krontik.

Salut dragă părinţi! - spune Krontik. Nu mi-am adus toți prietenii cu mine, dar ei te salută. Băieții și cu mine suntem împreună de aproape un an. Ne jucăm și exersăm cu ei în fiecare zi și știu deja multe despre băieți și despre voi. Unii băieți mi-au plâns asta părinţi ca copiii – se joacă cu ei în nisip, fac prăjituri de Paște, iarna joacă bulgări de zăpadă și fac o femeie de zăpadă. Și unii au spus cu tristețe că nu au voie să facă nimic nici acasă, nici pe stradă, pentru că parintii nu au timp de ei, iar băieții înșiși se pot murdari, umezi sau răni.

Scump părinţi! Vă asigur, dacă un copil este făcut să înțeleagă că este necesar să respecte măsurile de siguranță, cultura și regulile de comportament, atunci se poate avea încredere în el.

Ce caracterizează un copil independent? – întreabă profesorul. (Răspunsuri părinţi) . Independenţă senior Capacitatea preșcolarului se manifestă în capacitatea și dorința sa de a acționa fără ajutorul unui adult, în disponibilitatea sa de a căuta răspunsuri la întrebările care apar. Independența este întotdeauna asociată cu manifestarea activității, inițiativei și elementelor de creativitate. Un copil independent este, în primul rând, un copil care, ca urmare a experienței unor activități de succes, susținute de aprobarea celorlalți, se simte încrezător. Tacticile parentale neconsiderate și dorința unui adult, chiar și cu cele mai bune intenții, de a avea grijă și de a ajuta în mod constant copilul în chestiuni de bază creează dificultăți serioase pentru dezvoltarea lui în avans.

Ca suvenir”, spune Krontik, „vreau să vă dau o notă „Cum să educi un copil să fie independent” (Dând o notă tuturor mamă) și vă sugerez să jucați un joc cu mingea „Copilul meu iubit”. (Părinţi dați mingea și răspundeți întrebări:

1. Își consideră copilul independent și cum se manifestă acest lucru?

2. Ce jocuri joacă copilul acasă și cu cine?

3. La ce visează copilul tău)

Ce distractiv și interesant este să fiu cu tine! Vă sugerez să vizionați un videoclip despre cum au răspuns copiii noștri la aceste întrebări și veți afla cât de bine vă cunoașteți copilul. (Vezi videoclipul).

Așadar, pentru a înțelege un copil, este necesar să-i acordați cât mai multă atenție, să vă jucați cu el, întrucât în joacă, cu un bun exemplu, copiii își înțeleg comportamentul. Și cel mai important, trebuie să-ți asculți copilul și să-l auzi.

Cine crede că e pe întâlnire a învățat ceva nou și interesant și i-a plăcut întâlnirea noastră - ridicați cipul roșu. (Părinţi .

Cine crede că timpul s-a pierdut și nu s-a învățat nimic nou din întâlnirea noastră, să ridice o jetoane. (Părinţi ridică cip și își exprimă părerea).

dragă părinţi! Vă rugăm să nu uitați că copilul are nevoie de a comunica cu cei dragi. Dacă parintii nu o implementeaza, atunci copilul va găsi o altă persoană cu care va comunica și va împărtăși problemele sale. Așadar, uneori copiii ajung în companii dubioase. Uneori părinţi, se întreabă de ce sunt ultimii care știu despre evenimentele din viața copilului lor.

Din videoclip am aflat la ce visează copiii. Și noi, la rândul nostru, visăm că copiii noștri cresc în înțelegere și iubire. Încheiem cu această notă bună. Întâlnire cu părințiși vă invităm să compuneți un basm acasă cu copilul dumneavoastră și să participați la concurs „Vino cu un basm!” Băieții și cu mine visăm să adăugăm cărți în biblioteca noastră – basme făcute cu propriile noastre mâini.

Gen. Colectie. s-a terminat cuvinte:

"Aveți grijă unul de celălalt!

Cald de bunătate!

Aveți grijă unul de celălalt,

Nu ne lăsa să te jignim.

Aveți grijă unul de celălalt,

Uită de tam-tam

Și într-un moment de relaxare,

Rămâneți aproape împreună!”

Întâlnirea părinților în grupul seniorilor.

Subiect: „Începutul anului școlar este începutul unei noi etape în viața elevilor de la grădiniță și din grupa seniorilor.”

Ţintă:

Familiarizarea părinților cu caracteristicile de dezvoltare ale copiilor de 5-6 ani.

Sarcini:

1. Să dezvolte abilități practice la părinți în domeniul interacțiunii cu copiii.

2. Dezvoltă interesul pentru a afla despre copilul tău, promovează interacțiunea activă cu el.

3. Promovarea apropierii emoționale a tuturor participanților la procesul educațional și organizarea comunicării acestora.

Agendă.

1. Începutul ceremonial al întâlnirii. Felicitări părinților pentru începutul anului școlar.

2. Trăsături ale procesului educațional în grupa seniorilor.

3. Discurs al profesorului: „Vârsta preșcolară senior – cum este? »

4. Selectarea comitetului părinte al grupului.

5. Diverse

Progres:

Educator : Bună ziua, dragi părinți! Ne-am adunat astăzi la începutul noului an școlar. Astăzi aș vrea să vorbesc în mod special despre copiii noștri, despre realizările și problemele lor. Noi, echipa grupului nostru, vrem ca tu și cu mine să fim o familie prietenoasă și puternică.

Aș dori să vă reamintesc că acum suntem grupul de seniori. Rutina noastră zilnică, orele și numărul de cursuri pe zi s-au schimbat.

Pentru ca procesul educațional să fie bine organizat, în activitatea noastră ne bazăm pe principalele acte normative care reglementează activitățile instituțiilor de învățământ preșcolar:

Legea federală „Cu privire la educație”;
Proiect - Standard educațional de stat federal pentru învățământul preșcolar;
SanPin 2.4.1.2660-10.
Convenția Internațională a Drepturilor Copilului.

Astăzi lucrăm la programul de educație preșcolară „De la naștere la școală” editat de Veraksa N.E., Vasilyeva T.S., Komarova M.A.

Copiii tăi au crescut și, ca urmare, responsabilitățile lor au crescut. Și chiar mi-aș dori ca voi, părinții, să luați în serios procesul educațional.

Potrivit articolului 18 din Legea Federației Ruse privind educația,

paragraful 1: „Părinții sunt primii profesori. Ei sunt obligați să pună bazele dezvoltării fizice, morale și intelectuale a personalității copilului în prima copilărie.”

Vârsta de la 5 la 6 ani este o nouă etapă importantă în dezvoltarea și creșterea unui copil preșcolar.

Creșterea copiilor de 5 ani este un pas calitativ nou în comparație cu creșterea copiilor de vârstă preșcolară medie; aceste oportunități nu trebuie ratate. Succesul unui copil la școală va depinde în mare măsură de cât de atent părinții acordă atenție rezolvării problemelor educaționale în acest an.

Trecerea copiilor la grupa mai în vârstă este asociată cu unele schimbări în condițiile de viață și de creștere a acestora: acum sunt incluși în activități colective sistematice și mai complexe (joc, muncă, învățare). Atât programul, cât și metodele de predare capătă caracter de activitate educațională.

Abilitati motorii

De la cinci la șase ani, copilul dumneavoastră face îmbunătățiri și mai semnificative în abilitățile motorii și forța. Viteza mișcărilor continuă să crească, iar coordonarea lor se îmbunătățește considerabil. Acum poate deja executa 2-3 tipuri de abilități motrice în același timp: alergă, prinde o minge, dansează. Copilului îi place să alerge și să concureze. Poate să joace jocuri sportive pe stradă mai mult de o oră fără oprire, să alerge până la 200 m. Învață să patineze, să schieze, cu rolele și, dacă încă nu știa cum, poate stăpâni cu ușurință înotul.

Dezvoltarea emoțională

Copilul are deja propriile idei despre frumusețe. Unii oameni le place să asculte muzică clasică. Bebelușul învață să-și arunce unele dintre emoțiile în activitățile sale preferate (desen, dans, jocuri etc.) și se străduiește să le gestioneze, încearcă să-și rețină și să-și ascundă sentimentele (dar s-ar putea să nu fie întotdeauna capabil să facă acest lucru. ) Cel mai dificil lucru pentru copii este să facă față fricii lor .

Dezvoltare sociala

De la vârsta de cinci ani, un copil își știe deja clar identitatea de gen și nici măcar în jocuri nu vrea să o schimbe. La această vârstă, un loc foarte important în creșterea unui băiat este acordat tatălui, iar pentru fete - mamei. Tații își învață fiii să fie curajoși, mamele își învață fiicele să fie feminine. Doar aceste calități inerente copilăriei vin armonios la vârsta adultă. Bebelușul își dezvoltă idei despre rolul sexului opus în viață. O fiică învață rolul unui bărbat prin comportamentul tatălui ei, iar băieții învață rolul unei femei prin comunicarea cu mama ei. La această vârstă, ar trebui să spuneți deja, într-o formă accesibilă copilului, despre modul în care s-a născut. Copilul a ajuns să înțeleagă un astfel de secret. Ar fi mai bine să i-o decupezi acasă, altfel o vor face copiii din curte. După cinci ani, relațiile cu semenii devin prietenoase. Apar primii prieteni, de obicei de același sex. Își petrece cea mai mare parte a timpului cu ei. Există o oarecare distanță față de părinți. Copilul poate suporta acum în siguranță o scurtă separare de cei dragi.

Dezvoltare intelectuala

Până la vârsta de șase ani, un copil nu mai poate doar să distingă între animale, ci și să le împartă în sălbatice și domestice. Poate combina obiecte în funcție de diferite caracteristici, poate găsi asemănări și diferențe între ele. După cinci ani, copilul este interesat nu numai de numele obiectelor, ci și de ceea ce sunt făcute. Are propria înțelegere a fenomenelor fizice din jurul său, poate explica ce sunt electricitatea și magnetul.Copilul este foarte bine orientat în spațiu: pe stradă, printre prieteni

spatiu, locuinta. Știe de unde cumpără jucării, mâncare, medicamente. El încearcă să stăpânească alfabetul și să învețe să citească silabe și, de asemenea, continuă să-și îmbunătățească scrierea cu majuscule. Poate număra (uneori până la o sută), poate adăuga și scădea în zece.

Caracteristicile comportamentului

Copilul are deja propria părere despre orice. Poate explica cine și de ce îi place sau nu îi place. El este observator. Este foarte interesat de tot ce se întâmplă în jurul lui. El caută să găsească cauze și conexiuni între diverse fenomene. Copilul devine foarte independent. Dacă vrea să învețe ceva, poate face lucruri noi interesante. eu i-a luat mai mult de o jumătate de oră. Dar este încă foarte dificil să-l comutați intenționat la diferite tipuri de activități. Copilul își folosește noile cunoștințe în jocuri, inventează el însuși comploturi și stăpânește cu ușurință jucăriile complexe (seturi de construcție, computere). Până la vârsta de șase ani, el stăpânește majoritatea abilităților necesare și le îmbunătățește chiar sub ochii tăi - devine mai îngrijit, are grijă de aspectul său - coafură, haine, te ajută la treburile casnice.

Dezvoltare creativă

Apogeul dezvoltării creative a unui copil. El creează fără să obosească, abia trezindu-se, transformând o simplă lalea într-o floare stacojie extraordinară, construind case pentru extratereștri. Este foarte atras de pictură și se poate uita mult timp la tablouri și vopsele. Îi face plăcere să se deseneze, încercând să copieze ceva dintr-un tablou și să vină cu propriul complot. La vârsta de cinci ani, un copil își exprimă sentimentele față de ceea ce desenează în diverse culori. Se crede că desenele copiilor sunt cheia pentru lumea interioară a bebelușului. Acum desenează o persoană așa cum este cu adevărat, detaliând fața cu ochi pe care să-l vadă, cu urechi pe care să-l audă, o gură pentru a vorbi și un nas pentru a mirosi. Bărbatul desenat are gât. Are deja haine, pantofi și alte articole vestimentare pe el. Cu cât imaginea este mai asemănătoare cu o persoană reală, cu atât copilul tău este mai dezvoltat și mai bine pregătit la școală.

Deci, ținând cont de caracteristicile de vârstă menționate mai sus ale copiilor din al 6-lea an de viață, este necesar să se îndeplinească următoarele sarcini:

Dezvoltați mișcările copiilor, obțineți o mai mare coordonare, precizie și viteză;

Promovează independența și viteza de mișcare în timpul autoservirii;

Extindeți ideile copiilor despre viața socială, natură și munca adulților și cultivați atitudinea corectă față de ei;

Dezvoltați capacitatea de a menține un scop, de a urma instrucțiunile unui adult, de concentrare și de intenție;

Formează concepte individuale la copii, dezvoltă gândirea logică;

Dezvoltați discursul coerent al copiilor;

Îmbunătățiți abilitățile artistice în desen, cânt, dans, citire de poezii, repovestire basme, povești, îmbogățiți percepțiile și experiențele estetice;

Dezvoltați abilitățile de lucru în echipă la copii

Pentru a dezvolta controlul voluntar al copiilor asupra comportamentului lor.

Ei bine, acum vom afla cum vă cunoașteți copiii.(pe masă sunt bucăți de hârtie cu întrebări) părinții răspund pe rând.

2.Poate copilul dumneavoastră să distingă între brațul drept, brațul stâng, piciorul?

3. În opinia dumneavoastră, copilul dumneavoastră navighează în anumite părți ale zilei?

4. Copilul dumneavoastră știe adresa de domiciliu?

5. Poate copilul tău să numească basmul lui preferat sau să citească o poezie?

6. Poate copilul tău să-și compună propriul basm?

7. Copilul tău știe să aibă grijă de obiectele vii din lumea înconjurătoare? Cum se raportează el la animale și plante?

8. Crezi că copilul tău poate vorbi despre dorința lui de a dobândi o anumită profesie în viitor?

9. Crezi că copilul tău este politicos?

10. Crezi că copilul tău poate compara 2-3 obiecte după dimensiune? (mai mult - mai puțin, mai scurt - mai lung)

11. Cum se comportă copilul dumneavoastră când este în vizită?

12. Poate copilul dumneavoastră să țină corect foarfecele? Poate tăia un cerc dintr-un pătrat și un oval dintr-un dreptunghi?

13. Ce îi place cel mai mult să deseneze copilului tău și manifestă interes pentru acest tip de activitate?

14. Copilul dumneavoastră are un interes pentru sculptură? Ce îi place să sculpteze acasă?

15. Ce îți spune copilul tău când vine acasă de la grădiniță?

16. Copilul dumneavoastră este interesat de sunetele vorbirii? Aude primul sunet? Poate veni cu un cuvânt pentru un anumit sunet?

17. Va putea copilul dumneavoastră să simpatizeze cu persoana jignită și să nu fie de acord cu acțiunile infractorului?

18. Poate copilul dumneavoastră să determine poziția obiectelor în spațiu în raport cu el însuși? (în față - în spate, deasupra - dedesubt).

Selectarea comitetului de părinte al grupului.

Diverse.

Chestionar pentru părinți.

1. Considerați că este necesar ca grădinița și familia să lucreze împreună _________

2.Ce probleme ale creșterii unui copil ați dori să discutați cu profesorii de la preșcolară?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Întâmpinați dificultăți în comunicarea cu profesorii? __________________

4. Care sunt motivele acestor dificultăți:

lipsa de cunostinte
incapacitatea de a se angaja în dialog
timiditate excesivă, timiditate
neînțelegere a profesorului
alte________________________________-

5.Ce activități ați putea organiza pentru copiii dvs. împreună cu profesorii lor? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Sunteți gata să participați la evenimentele oferite de echipa instituției de învățământ preșcolar?________________________________________________________________________________

7.Ce probleme legate de creșterea sau educarea unui copil ați dori să discutați la următoarele întâlniri cu părinți (consultări individuale): ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Întâlnire cu părinții grupului senior

Subiect: „Trăsăturile copiilor moderni”.

Sarcini:

1. Introduceți părinților caracteristicile și principiile creșterii copiilor moderni.

2. Să promoveze în părinți dorința și capacitatea de a crea condiții pentru creșterea non-violentă a unui copil.

3. Dezvoltați la părinți capacitatea de a găsi modalități optime de rezolvare a situațiilor problematiceși strategiile comportamentale parentale în acest sens.

Formă:masa rotunda

Participanti:profesori de grup, psiholog, părinți

Material:broșuri „Trăsăturile copiilor moderni”, „Creșterea fără pedeapsă”, prezentarea multimedia a activităților copiilor la grădiniță, suport multimedia pentru prezentarea materialelor didactice, o selecție de literatură pentru părinți, formulare pentru părinți pentru completarea testului.

Părți ale întâlnirii, metode de activare:

Introducere (5-7 min)

Prezentarea de către profesor a temei și participanții la întâlnire.

Mini-concert pentru parinti...

Pilda PROFETULUI

Iar femeia cu copilul pe piept a spus: „Povestiți-ne despre copii”.

Și el a răspuns așa: „Copiii tăi nu sunt copiii tăi. Ei sunt fiii și fiicele Vieții care au grijă de ea însăși.

Ei vin prin tine, dar nu de la tine și, deși îți aparțin, tu nu ești stăpânul lor. Le poți oferi dragostea ta, dar nu și gândurile tale, pentru că au propriile lor gânduri. Poți să dai un cămin trupurilor lor, dar nu și sufletului lor, pentru că sufletele lor trăiesc în casa de mâine, pe care nu o poți vizita nici măcar în vis. Poți încerca să fii ca ei, dar nu încerca să-i faci ca tine, pentru că Viața nu merge înapoi și nu așteaptă ziua de Ieri.”

Filosof și poet oriental Kahlil Gibran.

Partea principală (30-35 min)

Test „Ce fel de PĂRINTE ești?”

Nu este un secret pentru nimeni faptul că natura relației dintre părinți și copil arată un impact semnificativ asupra succesului său. Evaluează caracteristicile comunicării tale. Cât de des folosiți astfel de expresii?

1. Ce persoană bună (inteligentă) ești.

2. Esti capabil, vei reusi.

3. Esti insuportabil!

4. Copiii tuturor sunt ca copiii, dar ai mei...

5. Tu ești asistentul meu (eu).

6. Totul este întotdeauna în neregulă cu tine.

7. De câte ori să vă spun!

8. Cât de inteligent ești.

9. Ca să nu-ți mai văd prietenii!

10. Ce crezi?

11. Ai înflorit complet!

12. Prezintă-mi prietenilor tăi.

13. Cu siguranță te voi ajuta, nu-ți face griji!

14. Nu-mi pasă ce vrei!

Prelucrarea rezultatelor testului:

Dacă utilizați expresiile 1,2,5,8,10,12,13,
apoi acordă-ți câte un punct pentru fiecare răspuns.

Dacă utilizați expresiile 3,4,6,7,9,11,14,
apoi acordă-ți două puncte pentru fiecare răspuns.

Calculați-vă punctele totale.

7-8 puncte: Există o înțelegere reciprocă completă între tine și copilul tău. Nu abuzați de severitatea excesivă.

9-10 puncte: Starea ta de spirit în comunicarea cu copilul tău este inconsecventă și depinde mai mult de circumstanțe întâmplătoare.

11-12 puncte: Nu sunteți suficient de atent la copil, poate că deseori îi suprimați libertatea.

Discursul profesorului____________________ __

„Educație fără pedeapsă”

cu acompaniament multimedia

(10 minute)

„Omul nu este născut în acest scop,

să dispară fără urmă ca un fir de praf necunoscut...

Omul se lasă pe sine în primul rând în om.

Aceasta este cea mai înaltă fericire și sens al vieții.

Dacă vrei să rămâi în inima omului, crește-ți copiii.” .

V. A. Sukhomlinsky

Potrivit Legii Federației Ruse privind educația, art. 18

paragraful 1: „Părinții sunt primii profesori. Ei sunt obligați să pună bazele dezvoltării fizice, morale și intelectuale a personalității copilului în prima copilărie.”

clauza 2: „Pentru educația copiilor preșcolari, protecția și întărirea sănătății lor fizice și psihice, dezvoltarea abilităților individuale și corectarea necesară a tulburărilor de dezvoltare ale acestor copii. pentru a ajuta familia Există o rețea de instituții preșcolare”.

clauza 3. „Relațiile dintre o instituție de învățământ preșcolar și părinți (reprezentanții legali) sunt reglementate printr-un acord între aceștia, care nu poate limita drepturile părților stabilite de lege.”

Acum copiii noștri

sunt mai diferiți de noi ca niciodată:

pentru întreaga perioadă de istorie cunoscută nouă

nimic ca asta nu s-a mai întâmplat vreodată.

Copiii moderni nu sunt sensibili la tacticile de a insufla sentimente de vinovăție, la care se recurge de obicei în stadiile incipiente în familie și instituțiile publice. Ei reacționează slab la constrângere, prelegeri, pedepse și alte metode general acceptate de educație și disciplină folosite de profesori și părinți. Nici măcar pedeapsa corporală nu funcționează asupra acestor copii. Există foarte puține măsuri la care să nu se retragă și cu ajutorul cărora pot fi „puse la locul lor”.

La ce răspund ei este respect - respect pentru ei ca persoane rezonabile, respect pentru problemele lor, care nu sunt mai puţin dificile pentru ei decât dificultăţile adulţilor pentru noi.

Ei nu se comportă întotdeauna bine. Printre ei sunt copii deosebiți, dar fiecăruia dintre ei ar trebui să li se ofere șansa de a primi de la noi sfaturi care să încurajeze ce e mai bun la acești copii.

Ei vin în lumea noastră perfect - ajung în lumea noastră nebun de imperfectă. „În interior” ei știu intuitiv ce este bine și ce este corect. „Din exterior”, ei observă tot ce este greșit și rău în lumea noastră.

Copiii simt instinctiv cine sunt și de ce au nevoie. Ei așteaptă respect reciproc și iubire de la toți cei din jurul lor. Ei nu tolerează minciuna, manipularea sau violența sub nicio circumstanță. Copiii cer explicații și aproape niciodată nu sunt mulțumiți cu scuze la nivelul „Pentru că așa am spus”. De asemenea, ei răspund cel mai bine atunci când sunt adresați ca adulți. Onestitatea și încrederea sunt cultivate prin pași simpli pentru a schimba comportamentul - nu numai dacă vrem să începem cu noi înșine. A lua în serios punctul de vedere al copilului poate să nu fie neobișnuit pentru mulți, dar schimbându-ne gândirea și așteptările cu privire la comportamentul copiilor, putem ajunge la faptul că creșterea lor se va desfășura dintr-o poziție de pace și armonie.

Mulți părinți sunt convinși că educația fără pedeapsă este „cărți stupide care nu au nicio legătură cu viața reală”; își susțin opinia cu un simplu argument: copiii au fost pedepsiți în orice moment, ceea ce înseamnă că este corect și necesar. Dar să ne dăm seama.

Susținătorii educației prin pedeapsă adoră să se refere la o sursă atât de indiscutabilă și de autoritate precum Biblia: acolo, în paginile Vechiului Testament, în cartea pildelor regelui Solomon, există multe afirmații pe această temă.

Luate împreună, aceste citate, din păcate, produc o impresie deprimantă. Ce zici de asta, de exemplu: „pedepsește-ți fiul cât mai este speranță și nu te supăra de strigătul lui”. sau aceasta: „Nu lăsa pe tânăr nepedepsit: dacă-l pedepsești cu toiagul, nu va muri”.

Un astfel de sfat pur și simplu îți face sângele să se răcească. Și cum ar putea fi altfel: până la urmă, au apărut într-o perioadă în care majoritatea oamenilor erau sclavi, când nimeni nu se gândea la drepturile omului, iar dreptatea se făcea prin execuții barbare și torturi.

Este posibil să discutăm serios despre asta în zilele noastre? Apropo, astăzi, în patria regelui Solomon (adică în statul modern Israel), drepturile copiilor sunt protejate de o lege specială: fiecare copil, dacă părinții lui au folosit pedeapsa fizică împotriva lui, folosește pedeapsa fizică împotriva el, se poate plânge la poliție și îi poate pune în închisoare pentru agresiune.

Deci, ce este mai eficient? Metoda morcov sau stick? Am auzit deja asta undeva, zici tu. Totul este foarte simplu și bazat pe învățăturile lui I. Pavlov despre reflexele condiționate: dacă îndeplineai bine porunca primeai mâncare, dacă făceai prost, primeai o lovitură de bici. În cele din urmă, animalul își amintește cum să se comporte. Cu proprietarul. Dar fără el? Din pacate, nu!

Un copil nu este, desigur, un animal. Chiar daca este foarte mic, ii poti explica ca sa inteleaga. Atunci el va face întotdeauna ceea ce trebuie, și nu doar când „autoritățile superioare” îl urmăresc. Aceasta se numește capacitatea de a gândi cu propriul tău cap. Dacă îți controlezi copilul tot timpul, atunci când va crește și îți sparge „cușca”, el s-ar putea să se desprindă și să facă o mulțime de lucruri stupide. Se știe că infractorii, de regulă, cresc în familii în care copiii sunt aspru pedepsiți sau pur și simplu nu le acordă atenție.

După cum știți, un copil se naște nevinovat. Primul lucru pe care îl vede și pentru care se străduiește instinctiv sunt părinții săi. Prin urmare, toate trăsăturile și obiceiurile pe care le dobândește odată cu vârsta sunt în întregime meritul taților și mamelor sale.

Amintește-ți, ca în „Alice în Țara Minunilor”: „Dacă îți spun porc cu voce tare, din leagăn, bayushki, bayushki! Chiar și cel mai umil copil va crește pentru a deveni un porc în viitor!”

Unii psihologi cred în general că nu este necesar să crești un copil special (pentru a folosi orice tehnici pedagogice): dacă părinții se comportă corect, copilul va crește bine, pur și simplu imitându-i. Ai zice că asta nu se întâmplă în viață? Asta înseamnă că recunoști că nu ești perfect. Iar cei care recunosc că sunt imperfecți trebuie să recunoască și că noi înșine suntem de vină pentru toate faptele rele ale copiilor noștri.

Să ne uităm la motivele comportamentului „rău” al unui copil și la strategiile de comportament ale părinților în acest sens:

CAUZĂ	CE MANIFESTĂ?	CARE ESTE GREȘELA PĂRINȚILOR	TACTICI PENTRU REZOLVAREA O SITUAȚIE SPECIFĂ	STRATEGIA COMPORTAMENTULUI PĂRINȚILOR ÎN GENERAL
LIPSA DE ATENTIE	Copilul te necăjește cu întrebări fără sens	Copilului i se acordă prea puțină atenție	Discutați cu calm ofensa cu el și exprimați-vă nemulțumirea	Rezervă-ți timp în timpul zilei pentru a socializa.
LUPTA PENTRU PUTERE	Copilul se ceartă adesea și este încăpățânat (rătăcitor) Minciuna des	Copilul este controlat prea mult (presionat psihologic)	Cedați Încercați să oferiți un compromis	Nu încerca să-l învingi Oferiți o alegere
RĂZBUNARE	Copilul este nepoliticos Crud cu cei slabi Strica lucrurile	Umilire meschină, de neobservat („Lasă-mă în pace!” Încă ești mic!”)	Analizați motivul provocării	Nu te răzbuna singur pe el Încercați să luați legătura
EVAZIUNE	Copilul refuză orice ofertă și nu dorește să participe la nimic.	Supraprotectivitate Părinții fac totul pentru copil	Oferiți o soluție de compromis	Încurajează-ți și lăudați copilul în fiecare etapă

Psihologul american R. Draycus

Tu intrebi: sa nu pedepsesti? Deci ce ar trebui sa facem? Puteți încerca să organizați totul astfel încât să nu existe niciun motiv să pedepsiți copilul. Dar dacă tot nu funcționează și apar conflicte, există metode dovedite de influență care nu sunt asociate nici cu violența, nici cu manipularea.

Dacă copilul refuză să facă ceva (de exemplu, i-ai cerut să facă curățenie în creșă), spune-i că atunci va trebui să o faci singur și nu vei avea timp să-i citești o carte.

Dacă un copil a greșit ceva, discutați inimă cu el: amintiți-vă de copilărie și spuneți o poveste despre cum ați făcut aceeași greșeală, apoi v-ați pocăit și v-ați corectat (atunci este mai ușor pentru copil să recunoască greșeala lui fără teamă de pedeapsă)

Utilizați metoda time-out. Esența ei este că în momentul decisiv (o luptă, isterie, mofturi), copilul, fără nicio țipăt sau împingere, este scos (sau dus) din epicentrul evenimentelor și este izolat pentru ceva timp într-o altă cameră. Timpul de pauză (adică pauză) depinde de vârsta copilului: se crede că lăsarea unui copil singur ar trebui să se bazeze pe „un minut pe un an de viață”. Principalul lucru este că nu percepe acest lucru ca pe o pedeapsă.

În cele din urmă, s-ar putea să fii „ jignit ” de copil și să-l privezi de ceva timp de o comunicare obișnuită, foarte plăcută pentru el, lăsând doar „oficialitatea” necesară. Principalul lucru este că copilul nu își pierde încrederea în dragostea ta în acest timp.

Mini experiment

( Includerea părinților în activitățile de cercetare vă permite să creați un conflict cognitiv și să folosiți sentimentele intelectuale ale părinților (interes, curiozitate).

Organizarea unui dialog cu părinții asupra problemei, rezolvarea situațiilor problematice de comunicare cu copiii în subgrupe)

(15-20 min)

1. Exercițiul „Portretul unui copil modern”

Părinții sunt împărțiți în două grupuri. Fiecare întocmește o listă de calități inerente unui copil modern. Listele sunt citite și discutate.

2. Exercițiul „Visul copilăriei”

Participanții spun, pe rând, ce au visat când erau copii. La ce crezi că visează copiii tăi?

3. Jocul „Lumea prin ochii unui copil”

În viața noastră, ca într-un joc pentru copii, la o întrebare se poate răspunde în diferite moduri:

Cand voi creste mare voi...

ma plictisesc cand...

Adulții iubesc cel mai mult...

Ce ma intereseaza cel mai mult este...

Vara iubesc...

Cum m-au certat când...

Cand merg la scoala....

Cel mai interesant lucru este iarna...

Tata mă laudă pentru...

Mama este fericită când...

Discursul unui psiholog

4. Meditație „Întâlnirea copilului din tine”

Începem cu relaxare.

Luați o poziție confortabilă.

Corpul tău este relaxat.

Cu ochii inchisi.

Haideți să respirăm adânc și să expirăm încet (inhalare-expirare, inspirare-expilare, inspirație-expilare, inspirație-expilare)

Imaginați-vă într-un loc cald și confortabil. Poate că va fi un crâng strălucitor dimineața devreme: poți auzi păsările cântând tare? Poate va fi o mică plajă de nisip pe malul unei mări calde, blânde, luminată încet de soarele care apune. Valurile se rostogolesc lin una după alta, foșnind în liniște pe nisip... încearcă să-ți amintești cel mai plăcut loc din copilărie, locul în care te-ai simțit confortabil.

Acum amintiți-vă cum erați în copilărie - la trei, patru, cinci ani...

Imaginează-ți acest copil care stă în fața ta. Încearcă să înțelegi cum se simte. Arată fericit sau trist? Poate este supărat sau jignit de cineva? Poate îi este frică de ceva?

Bate copilul pe cap, zâmbește-i, îmbrățișează-l. Spune-i că îl iubești, că acum vei fi mereu alături de el, sprijini-l și ajută-l. Spune te iubesc. Te accept așa cum ești. Sunteţi frumoasă! Vreau să fii fericit."

După aceste cuvinte, imaginează-ți că bebelușul îți zâmbește înapoi și te îmbrățișează strâns. Sărută-l, spune-i că dragostea ta este neschimbată și va rămâne mereu cu el: „Sunt mereu cu tine. Te iubesc!".

Acum lasă copilul să plece și să-i facă semn la revedere.

Ieșim treptat din relaxare, respirăm adânc și expirăm, deschidem ochii.

Să ne spunem: „Sunt perfect. Mă accept complet. Îmi creez propria mea lume frumoasă, plină de bucurie și dragoste.”

5. Reflecție „Raport gratuit”.

Continuați propoziția:

Sunt recunoscător pentru întâlnirea de astăzi......

Le sunt recunoscator profesorilor mei......

Sunt recunoscător părinților grupului meu.....

Sunt recunoscător copilului meu...

imi sunt recunoscator.....

Diverse (7-10 min)

Rezolvarea problemelor stringente)