Acasă » Sarcina » Conversații în grupul de mijloc, un dulap de dosare cu scopuri. Card index al conversațiilor de dimineață cu copiii din grupul de mijloc

Conversații în grupul de mijloc, un dulap de dosare cu scopuri. Card index al conversațiilor de dimineață cu copiii din grupul de mijloc

Elena Markina
Card index al conversațiilor din grupul de mijloc

Card-1

„Toamna frumuseții”

Ţintă: Prezintă copiilor obiectele din mediul lor imediat și fenomenele naturale. Consolidați cunoștințele copiilor despre semnele toamnei, învățați-i să scrie o nuvelă pe o anumită temă, învățați-i în continuare să-și exprime impresiile despre ceea ce văd.

Card-30

„Caderea frunzelor”

Ţintă: învață copiii să vadă frumusețea toamnei și să aibă grijă de natura înconjurătoare, cultivă la copii o cultură a comportamentului atunci când merg în vacanță la pădure. Să promoveze formarea unei atitudini personale față de menținerea curățeniei în pădure.

Card-2

„Soarele de toamnă”

Ţintă: Spuneți copiilor că în octombrie soarele răsare mai târziu decât în lunile de vară și apune mai devreme, zilele au devenit mai scurte, soarele este mai puțin cald. Învață copiii să susțină conversaţie, știe să asculte adulții și unii pe alții, își exprimă punctul de vedere, își exprimă emoții pozitive (interes, bucurie, admirație).

Card-1

„Ce am văzut în drum spre grădiniță?”

Ţintă: Dezvoltați o formă dialogică de vorbire la copii, învățați-i să răspundă în conformitate cu întrebarea. Dezvoltați curiozitatea și observația.

Card-3

„Jucăria mea preferată”

Ţintă: Învățați copiii să vorbească despre jucăria lor preferată prin descriere, să descrie caracteristicile sale externe, să spună ce se pot juca cu ea.

Card-3

„Eu și familia mea”

Ţintă: Extindeți ideile copiilor despre familia lor. Formează-ți ideile inițiale despre relațiile de familie (fiu, fiica, mama, tata etc.). Consolidarea cunoștințelor copiilor cu privire la prenume, prenume și vârstă; numele parintilor. Introduceți copiii în meseriile părinților lor. Cultivați respectul pentru munca celor dragi

Card-4

„Cum ajut acasă”

Ţintă: invitați copiii să vorbească despre relațiile din familiile lor, despre responsabilitățile pe care le au în casă, de ce este important să ajutați adulții (părinții vor avea mai mult timp liber să se joace cu copiii, ajutând, copiii învață să fie independenți. Cultivați receptivitatea emoțională la starea celor dragi, formarea unei atitudini respectuoase, grijulii față de rudele în vârstă.

Card-5

„Nu râde de nenorocirea altcuiva, draga mea”

Ţintă: discutați cu copiii sensul proverbelor „Nu există durerea altcuiva”, „Nu există nenorocire a nimănui în lume”, ia în considerare diverse situații, află cum îi poți ajuta în cuvânt și faptă. Continuați să lucrați la dezvoltarea relațiilor de prietenie între copii grupuri.

Card-6

"Minune - Politețe"

Ţintă: Explicați cine este o persoană cu adevărat politicoasă - acesta este o persoană care nu numai că cunoaște cuvintele „magice”, dar face întotdeauna ceva frumos pentru alți oameni. Exersați utilizarea cuvintelor politicoase și insuflați politețea copiilor. Arată cum să faci o cerere politicos prietenului tău și altora. Învață-i pe copii să respecte regulile comportamentului de vorbire. Dezvoltați o atitudine bună și respectuoasă unul față de celălalt.

Card-7

„În lumea cuvintelor politicoase”

Ţintă: să insufle copiilor abilitățile de comportament cultural, să cultive dorința de a folosi cuvinte politicoase atunci când comunică între ei.

Card-8

„O pace proastă este mai bună decât orice ceartă”

Ţintă: Discutați cu copiii despre sensul acestei vorbe, învățați să cedeți unul față de celălalt și căutați compromisuri. Luați în considerare diverse situații cu scopul de a le rezolva în mod pașnic.

Card-9

„Suntem în vizită”

Ţintă: Formează reguli de conduită atunci când vizitezi. Dezvoltați abilitățile de politețe și introduceți opțiuni de salutare. Explicați cine este o persoană cu adevărat politicoasă - acesta este o persoană care nu numai că cunoaște cuvintele „magice”, dar face întotdeauna ceva frumos pentru alți oameni.

Exersați utilizarea cuvintelor politicoase și insuflați politețea copiilor.

Arată cum să faci o cerere politicos prietenului tău și altora. Învață-i pe copii să respecte regulile comportamentului de vorbire. Dezvoltați o atitudine bună și respectuoasă unul față de celălalt.

Card-10

"Ce suntem noi."

Ţintă: cultivați o atitudine prietenoasă față de semeni și adulți; extinde ideea de prietenie; dezvolta receptivitatea emoțională.

Card-11

"Nu intrerupe"

Ţintă: învață copiii să fie drăguți interlocutori(ascultați cu atenție, nu întrerupeți oamenii vorbind, formulați corect întrebările).

Card-12

"Prietenii mei".

Ţintă: Formează conceptul de „prieten”, „prietenie”. Încurajează relațiile de prietenie între copii și încurajează-i să facă fapte bune; predați cooperarea, empatia, grija și atenția unul față de celălalt.

Card-13

„Ce este o stradă”

Ţintă: Formează idei de bază despre stradă; atrageți atenția copiilor asupra caselor, clădirilor cu diverse scopuri, trotuarelor, drumurilor. Să consolideze cunoștințele despre denumirea străzii pe care se află grădinița, să încurajeze copiii care denumesc strada pe care locuiesc. Explicați cât de important este ca fiecare copil să-și cunoască adresa.

Card-14

„Merg pe stradă”

Ţintă: aflați ce reguli de comportament cunosc copiii pe stradă, discutați despre semnificația și importanța acestor și a altor reguli, invitați copiii să-și imagineze ce se va întâmpla dacă oamenii încalcă constant regulile de comportament pe stradă.

Card-15

"Legile rutiere"

Ţintă: repetați cu copiii regulile de traversare a străzii, învățați copiii să oprească la marginea trotuarului, traversați strada la o trecere de pietoni, distingeți și explicați semnificația semafoarelor.

Card-16

„Mergem, mergem...”

Ţintă: să consolideze concepte legate de transportul în comun, să introducă regulile de comportament în transport, să cultive politețea, să formeze o atitudine prietenoasă față de oameni.

Card-20

„Adevărul face un om”

Ţintă: Discutați cu copiii de ce ar trebui să spuneți întotdeauna adevărul, priviți exemplele personajelor preferate ale copiilor la ce duc minciunile, dezvoltați capacitatea de a vă exprima părerea despre cum să acționați în diferite situații.

Card-23

„Sunt prieteni la noi grup de fete și băieți".

Ţintă: continuați să lucrați pentru dezvoltarea la copii a înțelegerii conceptului de „prietenie adevărată”, promovați formarea de relații de prietenie în grup, concentrați atenția copiilor asupra cazurilor de asistență reciprocă, asistență reciprocă în grup.

Card-24

„Vrem să fim sănătoși!”

Goluri: îmbogățiți cunoștințele despre întărire, extindeți înțelegerea capacităților corpului, dezvoltați gândirea, cultivați dorința de a duce un stil de viață sănătos, întăriți-vă treptat corpul.

Card-25

„Dumnește sportul”

Ţintă: Oferă copiilor o idee despre diferite sporturi.

Învață copiii să distingă și să numească sporturile de vară și de iarnă; corelați echipamentul sportiv cu un anumit sport și să vă justificați răspunsul. Dezvoltați gândirea logică; îmbogățiți vorbirea cu terminologia sportivă; dezvolta o atitudine pozitivă față de toate sporturile.

Card index al conversațiilor tematice

Septembrie.

1 săptămână.(La revedere vara! Scoala) .

1. la revedere, vara

Ţintă : rezumă șisistematiza o idee de vară bazată pe principal, esențialsemne : lungimea zilei și a nopții, condițiile de temperatură, fenomenele meteorologice (furtună, curcubeu, fulgere, starea plantelor (creștere și înflorire, coacerea boabelor și fructelor, caracteristicile activității animalelor din pădure).

2. Ziua Cunoașterii

Ţintă : Introduceți copiii sărbătoarea Zilei Cunoașterii. Fă-ți o idee despre originea sa.

Săptămâna 2. Cum trăim la grădiniță

1. Subiect : Grădinița noastră preferată

Ţintă : să-și formeze idei despre angajații grădiniței, despre procesele de muncă ale fiecăruia dintre ei și instrumentele lor de muncă; să cultive interesul cognitiv pentru munca adulților.

2. Reguli de conduită în zona grădinii în timpul unei plimbări de siguranță a vieții

Ţintă : învață copiii să respecte regulile de comportament în siguranță în zona grădiniței;

cunoașteți limitele site-ului dvs.;

amintiți-le de pericolele care îi așteaptă pe site.

Săptămâna 3. Singur acasa. Pericolele sunt peste tot în jurul nostru.

1. Obiecte periculoase acasă

Ţintă : pentru a întări înțelegerea copiilor cu privire la obiectele periculoase pentru viață și sănătate și regulile de utilizare a obiectelor de perforare și tăiere. Consolidarea cunoștințelor despre articolele care sunt strict interzise de utilizare (chibrituri, aragaz, aragaz, prize electrice, aparate electrice pornite); despre articolele pe care adulții ar trebui să le țină la îndemână(produse chimice de uz casnic, medicamente, instrumente de tăiere și perforare) . Dezvoltați cunoștințele că, pentru siguranță, toate obiectele trebuie repuse la locul lor. Întăriți cunoștințele pe care, dacă este necesar, adulții sună prin telefon"01" , "02" , "03" .

2. Atentie - foc!

Ţintă : Învățați copiii să ia măsurile corecte în caz de incendiu.

Pentru a conștientiza publicul asupra cetățeniei că neatenția poate duce la incendiu.

3. Electricitate

Ţintă :Învățați copiii acțiunile corecte în timpul unei urgențe. Extindeți și aprofundați cunoștințele copiilor despre regulile de siguranță la incendiu. Să dezvolte la copii cunoștințe de bază despre pericolele farselor cu focul (chibrituri, aparate electrice, consecințele periculoase ale unui incendiu în casă).

4. Comportament în bucătărie

Ţintă : Învățați copiii acțiunile corecte în timpul unei urgențe. Extindeți și aprofundați cunoștințele copiilor despre regulile de comportament acasă în absența părinților. Pentru a dezvolta la copii cunoștințe de bază despre pericolele care ne așteaptă în bucătărie.

Săptămâna 4. Ai grijă de pădure

1. Să mergem pe poteca în pădure

Ţintă : trezirea interesului pentru pădure și locuitorii ei; introduceți regulile de comportament în pădure și regulile de colectare a ciupercilor; pentru a trezi dorința de a proteja pădurea și de a combate încălcările regulilor de comportament în pădure.

2. Flora toamna

Ţintă : Extindeți-vă înțelegerea diversității lumii vegetale. Învață să deosebești copacii și arbuștii după aspect. Să formeze dorința de a reflecta frumusețea naturii în activități artistice și creative.

3 Atenție : ciuperci si plante in padure, pe amplasamentul centrului de sanatate si securitate

Ţintă : pentru a forma ideea copilului despre existența plantelor și ciupercilor otrăvitoare; introduceți plantele site-ului nostru;

învățați să distingeți între plante otrăvitoare și ciuperci, oferiți cunoștințe că o persoană poate fi otrăvită de otrăvurile acestor plante;

cultivați o atitudine grijulie față de toate ciupercile și plantele.

Săptămâna 5 Cartea roșie a Pământului

1. Cartea roșie, roșu înseamnă că natura este în pericol

Ţintă : Continuați să prezentați copiilor Cartea Roșie și scopul acesteia.

Extindeți orizonturile copiilor și interesul pentru natură.

Întrebări pe tema :

2. Suntem prieteni ai naturii, siguranței vieții

Ţintă : Pentru a consolida cunoștințele copiilor despre regulile de comportament în natură. Învățați grija și atitudinea bună față de natură și față de celălalt.

Octombrie.

1 săptămână. Toamna este aurie.

1. Cer toamna

Ţintă : Să poată observa schimbările de toamnă pe cer. Introduceți copiilor conceptul de „nori” și „nori”.

2. La patul de flori

Ţintă : Introducerea culorilor toamnei. Arată structura plantei. Remediați conceptul de înalt, scăzut (floare, lung, scurt(tulpina) .

3 Serviciu de cantină

Ţintă : învață copiii cum să pună mesele corect și în siguranță pentru ei și pentru ceilalți; respectați regulile de siguranță atunci când manipulați cuțite și furculițe; consolidează ideea de obiecte periculoase și necesitatea lor pentru oameni.

Săptămâna 2: Recoltarea

1. Ce ne-a adus toamna?

Ţintă : Extindeți înțelegerea copiilor despre legume și fructe. Pentru a consolida cunoștințele despre schimbările sezoniere din natură. Dă-ți o idee despre beneficiile vitaminelor naturale.

2. Unde pot juca? fundamentele siguranței vieții

Ţintă : Pentru a forma ideea preșcolarilor mai tineri despre siguranța pe străzi și drumuri. Convingeți copiii de pericolele jocului pe carosabil(drum) . Explicați de ce nu vă puteți juca pe stradă și pe drumuri. Desemnați locuri pentru jocuri și plimbări cu scutere, biciclete pentru copii, schiuri, sănii și patine de gheață.

3. Coș cu ciuperci

Ţintă : să cultive la copii un interes pentru viața pădurii, o înțelegere a necesității de a păstra integritatea acesteia și capacitatea de a se comporta în pădure; contribuie la aprofundarea și generalizarea ideilor existente ale copiilor despre natura vie, extinde ideile copiilor despre pădure și locuitorii acesteia; învață să identifice părți ale unei ciuperci (picior, capac, rădăcină, recunoașterea ciupercilor, denumirea lor, clasificarea ciupercilor în funcție de comestibilitate)(comestibil - necomestibil) .

Săptămâna 3. Copiii pădurii : ciuperci și fructe de pădure.

1. Pădurea riscă siguranța vieții

Ţintă : Extindeți înțelegerea copiilor cu privire la plantele otrăvitoare. Învață să le deosebești după aspect.

2. „Caleidoscopul culorilor toamnei”

Ţintă : pentru a consolida ideile despre schimbările naturii în toamnă, despre fructe, legume, fructe de pădure, ciuperci, pentru a crea o stare de bucurie copiilor, pentru a evoca receptivitatea emoțională și capacitatea de a dezvolta interesul pentru lumea din jurul lor.

Săptămâna 4 Cine ne crește pâinea

1. De unde a venit pâinea?

Ţintă : consolidarea cunoștințelor copiilor despre pâine ca una dintre cele mai mari bogății de pe pământ. Spuneți copiilor cum apare pâinea pe mesele noastre, cât de lungă parcurge înainte de a o mânca.

2. Ai grijă de pâinea ta

Ţintă : Cultivați o atitudine grijulie față de pâine. Aflați cum să manipulați corect pâinea.

3. Cunoașterea străzii OBZH

Ţintă "zebră" .

Săptămâna 5. Toamnă. Munca oamenilor toamna.

1. Conversaţie despre munca oamenilor toamna

Ţintă : sistematiza cunoștințe despre munca oamenilortoamna : recoltarea, pregătirea hranei pentru iarnă, izolarea caselor animalelor de companie; învață să stabilești motivele schimbării tipurilor de muncă, să le compari cu munca oamenilor în timpul verii, să tragi concluzii despre direcția și sensul muncii; îmbogăți vocabularul prin introducerecuvinte : aprovizionare, curatenie, hambar, depozitare legume, conserve, iernare; să cultive respectul pentru munca oamenilor și dorința de a-i ajuta.

2 Toamna

Ţintă : extinde înțelegerea copiilor asupra semnelor caracteristice toamnei; învață să le găsești în natură; clarificarea ideilor despre schimbările care apar toamna în viața plantelor. Învață să stabilești legături între durata zilei, temperatura aerului, starea plantelor și disponibilitatea hranei pentru animale. Să cultive interesul cognitiv, o atitudine grijulie și estetică față de natură, sensibilitatea la percepția frumuseții peisajului de toamnă.

3. Conversaţie despre păsările migratoare

Ţintă : Pentru a consolida cunoștințele despre schimbările sezoniere din natură. Dați o idee despre păsările migratoare. Învață să deosebești și să denumești păsările după caracteristicile externe. Creați dorința de a observa comportamentul păsărilor.

4 Regulator de siguranță

Ţintă : introduceți copiii în profesia de polițist și munca polițistului rutier.

Noiembrie.

1 săptămână. Satul meu.

1. Casa mea, satul meu

Ţintă : Consolidați cunoștințele despre adresa de domiciliu, stradă. Cunoaște-ți satul natal.

2. Nu este timpul – nu părăsi curtea siguranței vieții

Ţintă : Explicați copiilor că nu se pot juca lângă drumuri.

2 săptămâni„Țara mea natală”

Ţintă : Pentru a forma idei inițiale despre țara natală, istoria și cultura sa. Cultivați dragostea pentru țara natală.

2. „Să mergem într-o excursie(tur de plimbare) » (FUNDAMENTELE SIGURANȚEI VIEȚII)

Ţintă : furnizați cunoștințe despre regulile de siguranță în timpul excursiilor pe jos,

învățați să respectați cerințele de siguranță.

Săptămâna 3 Moscova este capitala Patriei noastre

1. Sărbători

Ţintă : Fă-ți o idee despre sărbătorile legale.

2. Ne plac vacanțele în siguranța vieții d/s

Ţintă : introducerea copiilor în regulile de comportament în timpul serbărilor pe stradă; dezvoltarea abilităților de comportament sigur; cultivați respectul reciproc și sentimentele bune.

3. Moscova este capitala Patriei noastre

Ţintă : oferiți copiilor o idee că Moscova este cel mai mare oraș din țara noastră; să înțelegi că acesta este orașul principal al Patriei noastre, capitala. Încurajează respectul pentru simbolurile de stat, tradițiile și obiceiurile poporului tău. Să cultivi dragostea pentru Moscova și Rusia în general, să-ți lărgi orizonturile, să transmită cunoștințe despre istorie și obiective turistice. Promovează un sentiment de mândrie pentru poporul tău, sentimente patriotice.

Săptămâna 4. Simboluri de stat ale Rusiei

Ţintă : Prezintă copiilor imaginea drapelului național, emblema de stat a Federației Ruse și imnul național. Fă-ți o idee despre originea lor.

2 Atenție - străini! fundamentele siguranței vieții

Ţintă : Preveniți copiii de probleme legate de contactul cu străinii. Pentru a promova dezvoltarea prudenței și a prudenței în comunicarea cu străinii.

Decembrie.

1 săptămână. A venit iarna.

Ţintă : Extindeți înțelegerea copiilor asupra fenomenelor de iarnă din natură. Dați concepte de bază despre relația dintre om și natură.

2. „Înghețurile sunt severe anul acesta” (OBZh)

Ţintă : învață cum să te comporți corect pe vreme geroasă.

4. „Fenomene de iarnă în natură”

Ţintă : Extindeți ideile despre schimbările de iarnă din natură. Activați vocabularul(viscol, bruma, bruma) .

Săptămâna 2. Animalele din nord

1 Animale sălbatice din nord

Ţintă : Continuați să prezentați copiilor aspectul animalelor sălbatice. Dați ideea că toate animalele au blana groasă și densă, astfel încât să fie calde chiar și în îngheț sever. Spuneți copiilor despre obiceiurile animalelor din nord și despre ce mănâncă.

Insufla dragostea pentru animale.

2. Animale din Arctica și Antarctica

Ţintă : Extindeți-vă înțelegerea locurilor în care este întotdeauna iarnă, a animalelor din Arctica și Antarctica.

3. Aveți grijă la țurțuri și zăpadă de pe acoperiș.

Goluri : pentru a da cunoștințe că țurțurile pot fi periculoase pentru oameni (dacă cad de pe acoperiș - vătămare și amintiți-vă, dacă sunt lins sau mâncat - durere în gât);

învață cum să te protejezi de țurțuri la sfârșitul iernii și începutul primăverii, să te supui regulilor de siguranță și să fii capabil să anticipezi pericolul.

Săptămâna 3. Cum petrec animalele sălbatice iarna?

Cum se pregătesc animalele sălbatice pentru iarnă

Ţintă : Introduceți copiii să pregătească animale sălbatice pentru iarnă. Arătați copiilor adaptabilitatea animalelor la schimbările sezoniere din natură.

2. Păsări iernatoare

Ţintă : Întăriți conceptul"iernat" păsări. Dați o idee despre tipurile de hrană ale păsărilor care ierna. Dezvoltați dorința de a avea grijă de păsările care ierna.

3 Siguranța vieții în gheață

Ţintă : cunoașteți regulile de siguranță iarna - în condiții de gheață;

a fi capabil săpoze identificarea unei situații periculoase;

descrie-l, și regulile care trebuie urmate pentru a nu obține

răni și nu mor.

Săptămâna 4. Sarbatori de Anul Nou!

1 Anul Nou este la porți!

Ţintă : Pentru a consolida cunoștințele copiilor despre tradițiile de Anul Nou. Treziți emoții și sentimente în situații de magie, surpriză, neașteptate.

3. Călătoriți în noaptea de Revelion

Ţintă : Spuneți copiilor că numărătoarea inversă a fiecărui an începe la 1 ianuarie. Formați o atitudine pozitivă din punct de vedere emoțional față de noul an care vine.

4. Despre regulile de siguranță a vieții rutiere

Ţintă : învață copiii să numească corect elementele drumului; introducerea regulilor de conducere pe marginea drumului; consolidarea cunoștințelor despre regulile de circulație familiare

Ianuarie.

1 săptămână. Vacanta de iarna

Săptămâna 2. Distracție de iarnă.

1. Cine se simte bine iarna?

Ţintă : Implicați copiii în relaxareconversaţie despre distracția și activitățile de iarnă.

2 Viața de iarnă pe deal

Ţintă : învață copiii să respecte regulile de comportament atunci când alunecă în vale;

Dezvoltați rezistența și răbdarea - capacitatea de a vă aștepta rândul;

dezvolta dorința de a evita situațiile traumatice.

3. „Sporturi de iarnă”

Ţintă : Introduceți sporturile de iarnă.

Săptămâna 3. Proprietățile obiectelor.

1. „În lumea sticlei”

Ţintă : Ajută la identificarea proprietăților sticlei. Cultivați o atitudine grijulie față de lucruri.

2. De ce s-a topit Fecioara Zăpezii?

Ţintă : Extindeți înțelegerea copiilor cu privire la proprietățile apei, zăpezii și gheții

4. Reguli de conduită în siguranța vieții în transport

Ţintă : Pentru a consolida cunoștințele copiilor despre regulile de comportament în transport

Săptămâna 4. Plante de apartament

1 Lumea plantelor de interior

Ţintă : Extindeți ideile copiilor despre interiorplantelor : beneficiile și structura lor. Învață să deosebești după aspect.

2. Siguranţa vieţii activităţii muncii

Ţintă : învață-i pe copii să respecte regulile de siguranță atunci când folosesc obiecte și unelte în timpul activităților de muncă (adăpători, cârpe, bețe - lucru într-un colț al naturii; stive, foarfece, creioane, perii - muncă manuală; greble, spatule, linguri, mături - lucru în natură ).

Săptămâna 4 Iarnă. Munca oamenilor

1. Traumă : cum să-l evit? fundamentele siguranței vieții

Goluri : Continuați să învățați cum să acordați toată asistența posibilă în caz de vătămare; cultivați un sentiment de milă și compasiune; învață cum să te comporți corect acasă și pe stradă; evitați rănirea

2. Pompier

Ţintă : extindeți și consolidați cunoștințele copiilor despre profesia de pompier, cultivați respectul pentru oamenii cu profesii eroice și consolidați regulile de siguranță la incendiu.

februarie

1 saptamana Trafic rutier. Transport.

1 Transportul orașului meu, satului

Ţintă : extindeți înțelegerea tipurilor de transport și a scopului acestora. Dezvoltarea abilităților de comportament cultural în transportul public

2. Siguranța rutieră siguranța vieții

Ţintă : amintiți-le copiilor despre regulile de comportament pe drumuri

Săptămâna 2 Construirea unei case

3. Despre profesia de pompier

4. Scop : extinde și consolidează cunoștințele copiilor despre profesia de pompier.

5. Intensificați interesul copiilor pentru diverse profesii. Pin

6. reguli de securitate la incendiu. Cultivați respectul față de oameni

7. profesii curajoase şi eroice

8. Despre profesia de constructori

9. Scop : extinde ideile despre profesia de construcții.

10. Rezumați cunoștințele despre profesiile din construcții; arata semnificatie

11. profesii în construcţii. Cultivați o atitudine respectuoasă față de

12. o persoană muncitoare.

februarie1 săptămână. Trafic rutier. Transport.

1 Mașini - ajutoare

Ţintă : extindeți înțelegerea tipurilor de transport special și a scopului acestora

2 Drumuri de iarnă OBZH

Ţintă : extinde cunoștințele copiilor despre regulile de comportament pe stradă și pe drum iarna.

Dați copiilor cunoștință că iarna drumurile sunt alunecoase și șoferii nu se pot deplasa rapid.

opri vehiculul. Pe drumuri alunecoase, chiar și mașini și autobuze

După frânare, alunecă înainte pentru ceva timp. Cultivați capacitatea de reținere

tu, ai grijă, nu te juca pe drum.

Săptămâna 2. Construim o casă.

1 Cunoașterea străzii OBZH

Ţintă : Introduceți copiii în stradă cu trăsăturile sale, consolidați regulile de comportament pe stradă; mergi numai pe trotuar; pe drumul cel bun; traversează strada doar printr-un pasaj subteran sau"zebră" .

2 Ce deosebește un oraș de un sat

Ţintă : Pentru a forma idei de bază despre diferențele dintre un oraș și un sat. Insuflă dragoste pentru țara ta natală. Promovează un sentiment de mândrie în orașul tău.

Săptămâna 3. Apărătorii Patriei.

1 Armata noastră

Ţintă : Extindeți cunoștințele despre datoria dificilă, dar onorabilă de a apăra Patria, de a-i proteja pacea și securitatea.

2 cazaci - apărători ai Patriei

Ţintă : Să dezvolte interesul copiilor pentru trecutul și prezentul eroic al Patriei lor. Să dezvolte calitățile necesare viitorilor apărători ai Patriei. Încurajează dragostea pentru mica ta patrie, dorința de a afla mai multe despre viața strămoșilor tăi

3 Priviți la stânga, uitați la dreapta Siguranța vieții

Ţintă : Pentru a consolida cunoștințele copiilor despre cum să traverseze corect drumul.

4. Viitorii apărători

Ţintă : Pentru a stimula sentimentele patriotice. Să formeze băieților dorința de a fi puternici, curajoși, de a deveni apărători ai Patriei.

Săptămâna 4. Toate lucrările sunt bune

1. „Porterul nostru harnic”

Ţintă : Introduceți copiii în activitățile de muncă ale unui îngrijitor, arătați importanța muncii; cultivați dorința de a menține curățenia și de a ajuta adulții.

2. Profesor asistent

Ţintă : Atrageți atenția copiilor asupra celor mai tipice operațiuni de muncă și rezultatul muncii unui profesor asistent. Cultivați respectul pentru munca sa.

3. „În vizită la o spălătorie”

Ţintă : Dezvoltați capacitatea de a înțelege semnificația socială a muncii spălătorii, atitudinea ei grijulie față de copii. Subliniați că rezultatul se obține printr-o atitudine conștiincioasă față de muncă. Cultivați o atitudine emoțională pozitivă față de spălătorie.

4 Prietenul meu semafor OBZH

Ţintă : Prezintă-le copiilor regulile de bază ale circulației stradale, spune-le la ce consecințe ireparabile duce o încălcare a regulilor de circulație.

5. „În vizită la directorul muzical”

Ţintă : Pentru a prezenta calitățile de afaceri și personale ale unui director muzical. Dezvoltați o personalitate emoțională, prietenoasă.

Martie.

1 săptămână. Diferitele mame sunt importante!

1 Felicitări mamelor noastre pentru vacanța de primăvară”

.Ţintă : Citiți poezii despre mamă, bunica și soră. Cultivați o atitudine sensibilă față de cei mai apropiați.

2 Ce face mama?

Ţintă : Cultivați interesul pentru diverse profesii, acordând o atenție deosebită profesiei și locului de muncă al mamei.

3 Medic de sănătate și securitate

Ţintă : Continuați să cultivați o atitudine prietenoasă față de profesia medicală, introduceți-o în necesitatea și beneficiile acesteia

Săptămâna 2. Jucărie cu păpușă populară

1 Cum să sărbătorim Maslenitsa

Ţintă : Introduceți sărbătoarea Masleniței. Extindeți cunoștințele despre tradițiile populare

2. „Jucărie populară”

Ţintă : Extindeți ideea de jucării populare. Pentru a dezvolta capacitatea de a exprima sentimente estetice. Extindeți înțelegerea diversității artei populare.

3. „Cunoaștere cu păpușa populară rusă”

Ţintă : Introduceți meșteșugurile și tradițiile populare rusești. Trezește interesul pentru arta populară și meșteșugurile rusești.

4 Cum să te comporți într-un grup de siguranță a vieții

Ţintă : educarea copiilor în regulile de comportament și comunicare în incinta grădiniței

(în grup, dormitor, sala de recepție) . Dezvoltați capacitatea de a respecta regulile

siguranța, dorința de a vă proteja sănătatea și sănătatea celorlalți

Săptămâna 3. Animale din țările fierbinți.

1. Animale din țările fierbinți

Goluri : Clarificați cu copiii numele animalelor din țările fierbinți și al bebelușilor lor; clarificați semnele externe, structura lor, ceea ce mănâncă. Îmbunătățiți structura gramaticală a vorbirii(formează adjective posesive, cuvinte compuse) .

1 Te trezești singur departe de casă! fundamentele siguranței vieții

Ţintă : Învățați copiii acțiunile corecte în timpul unei situații de urgență

Săptămâna 4. Păsările sunt prietenii noștri.

1. Întoarcerea oaspeților cu pene

Ţintă : Consolidarea cunoștințelor despre păsările migratoare, aspectul și numele acestora

2 Păsări

Ţintă : Cunoașterea schimbărilor sezoniere în viața păsărilor primăvara. Învață să deosebești și să denumești păsările după caracteristicile externe. Creați dorința de a observa comportamentul păsărilor.

3 Pădure riscă siguranța vieții

Ţintă : Extindeți înțelegerea copiilor cu privire la plantele otrăvitoare. Învață să le deosebești după aspect

Aprilie.

1 săptămână. A venit primavara.

1. "Vine primavara! Primăvara e dragă!

Ţintă : Extindeți ideea de primăvară. Dezvoltați capacitatea de a stabili conexiuni spațiale între fenomenele vii și cele neînsuflețite.

2 Pisica și câinele sunt vecinii noștri. fundamentele siguranței vieții

Ţintă : Explicați copiilor că contactul cu animalele poate fi uneori periculos;

învață să ai grijă de siguranța ta.

Săptămâna 2. Spaţiu.

1 Primul cosmonaut

Ţintă : continuați să familiarizați copiii cu isprava lui Yu. A. Gagarin, semnificația ei pentru umanitate. Dezvoltați interesul cognitiv pentru spațiu ca obiect al lumii înconjurătoare.

2. "Spaţiu"

Ţintă : formarea la copiii de vârstă preșcolară senior a ideilor despre spațiul cosmic, sistemul solar și planetele sale, explorarea spațiului uman.

3 Deplasarea prin grădiniță

Ţintă : învață copiii regulile de mișcare în siguranță în jurul grădiniței;

Cultivați autocontrolul, dorința de a vă comporta corect în mod conștient

camera d/s.

Săptămâna 3 Natura este casa noastră

1. Economisiți apă

Ţintă : Formarea la copii a unei atitudini conștiente, atentă față de apa ca resursă naturală importantă, adică educarea conștiinței de mediu. Identificarea scurgerilor de apă curată și acțiuni practice care vizează conservarea rezervelor de apă curată.

2 Într-o vizită la proprietarul pajistei OBZH

Ţintă : Încurajează o atitudine grijulie față de natură. Extindeți-vă înțelegerea regulilor de comportament sigur în natură

3 Ai grijă de natură

Goluri : extinde înțelegerea copiilor asupra florei și faunei, dezvoltă capacitatea de a observa, analiza și dezvolta gândirea logică. Să cultivi dragostea pentru țara natală și capacitatea de a te comporta corect în natură. Oferă copiilor o idee despre cum le pasă oamenilor de natură și cum o iubesc. Promovează o atitudine grijulie față de pădure și dorința de a face fapte bune.

Săptămâna 4. Planeta Pământ.

1 Planeta Pământ este în pericol

Ţintă : pentru a promova formarea ideilor copiilor că planeta Pământ este o minge uriașă (cea mai mare parte a globului este acoperită cu apă - oceane și mări, pe lângă apă există continente - pământ solid, pământ în care trăiesc oamenii). Pentru a contribui la generalizarea cunoștințelor că multe viețuitoare trăiesc pe planeta Pământ, că toate au nevoie de apă curată, aer curat, pământ curat. Pentru a forma copiilor ideea că planeta Pământ este acum în pericol. Să cultivi dragostea pentru natură, comunicarea adecvată cu ea, dorința de a o studia.

2. „Vocile planetei”

Ţintă : Dezvoltați observația și curiozitatea.

Cultivați interesul pentru viața planetei, dorința de a-i păstra și proteja natura.

3. Cum poate deveni nisipul periculos pentru siguranța vieții

Ţintă : arata-i copilului jocuri cu nisip si avertizeaza-l ca ar trebui sa se joace cu elnesigure : trebuie să fiți atenți și să vă asigurați că nisipul nu vă intră în ochi, gură, nas sau haine.

Săptămâna 5 Insecte.

1 Insecte

Ţintă : continuați să faceți cunoștință copiilor cu insectele - fluture, furnică, albină(aspect, obiceiuri, reproducere) și oferă idei despre relația oricărui organism viu cu mediul său. Activați dicționarul(crestături, polen, nectar, celule, faguri) . Să cultive dragostea și respectul pentru toate ființele vii; dezvolta gândirea logică.

2 „Insecte - beneficii și daune” (OBZh)

Ţintă : oferiți cunoștințe despre regulile de comportament atunci când întâlniți diferite insecte.

Mai.

1 săptămână. Ziua Victoriei!

1. Sărbătoarea Zilei Victoriei

Ţintă : continuă să-i familiarizeze pe copii cu istoria țării lor, cu apărătorii Patriei. Pentru a consolida cunoștințele copiilor despre modul în care rușii și-au apărat țara mamă în timpul Marelui Război Patriotic. Dezvoltați vorbirea și gândirea copiilor, capacitatea de a-și argumenta afirmațiile.

2 Kuban este patria noastră

Ţintă : continuă să familiarizeze copiii cu istoria pământului lor natal în timpul războiului din 1941-1945. Să cultive o atitudine grijulie față de memoria oamenilor, un sentiment de recunoștință față de veteranii Marelui Război Patriotic. Pentru a forma o conștientizare a esenței conceptului de Patrie ca loc în care s-a născut o persoană. Încurajarea dragostei pentru Patria Mamă, interes pentru istoria ei eroică; formarea unui sentiment de mândrie în războinici-apărători.

7. Cum să te comporți în timpul jocurilor în aer liber? fundamentele siguranței vieții

Ţintă : învață capacitatea de a-ți controlacomportament : reține-te și ascultă

la opiniile celorlalți, pentru a se îmbunătăți ca persoană prin comunicarea cu oamenii; învăța

coordonează-ți acțiunile cu acțiunile partenerului tău.

Săptămâna 2. Flori.

1 Copaci, arbuști și plante erbacee

Ţintă : Extindeți ideile despre schimbările din lumea plantelor în primăvară. Învață să deosebești copacii și arbuștii și florile după aspect.

2 Cum să te comporți la căldură pe șantier? fundamentele siguranței vieții

Ţintă : învață-i pe copii să-și pună o pălărie fără să le amintească adulților, întărește capacitatea de a turna corect apă dintr-un ceainic într-o ceașcă, respectă regulile de a fi la soare pentru a nu se supraîncălzi.

4 Primăvara înflorită.

Ţintă : Trezește interesul pentru lumea plantelor. Consolidați ideile despre habitatele plantelor

5 flori.

Ţintă : dați conceptul despre ceea ce este o floare. Învață copiii să clasifice florile în funcție de locul în care cresc. Observați semnificația și rolul florilor pentru viața și activitățile oamenilor, animalelor și insectelor. Învață să recunoști florile de grădină din florile sălbatice și cele de pădure.

Săptămâna 3. Vară.

1 vara.

Ţintă : rezumă șisistematiza o idee despre vara, plantele de vară și activitatea animalelor în această perioadă a anului; clarificați ideea unor tipuri de muncă agricolă vara. Dezvoltați un discurs coerent, capacitatea de a vorbi clar; cultivați dorința de a vă împărtăși cunoștințele și amintirile cu colegii.

2 Grădină și grădină de legume

Ţintă : Pentru a forma idei de bază despre plantele de grădină și legume. Pentru a forma idei despre munca sezonieră în grădină și grădina de legume. Insuflă dragostea pentru muncă.

4 Reguli de comportament pe apă. fundamentele siguranței vieții

Ţintă : introducerea copiilor în regulile de comportament pe apă vara.

INSTITUȚIE DE ÎNVĂȚĂMÂNT BUGET MUNICIPAL

PENTRU COPII DE VÂRĂ PREȘCOLARĂ ȘI ȘCOLARĂ PRIMARĂ

„ȘCOALA PRIMARĂ ERMAKOVSKAYA – GRĂDINIȚA”

DISTRICT DZHANKOYSKY REPUBLICA CRIMEA

Grupul mijlociu

Cu. Ermakovo

Septembrie

Subiectul săptămânii

Conversaţie

Ţintă

1 săptămână

„Ziua Cunoașterii”

„Totul despre grădiniță”

Continuați să prezentați copiilor grădinița, grupurile și spațiile din clădirea grădiniței. Cultivați dragostea pentru creșă, respectul pentru angajații acesteia și munca lor. Pentru a forma conceptul „Sunt elev al unei grădinițe”, „o grădiniță este casa mea”.

„Profesorul nostru preferat”

Pentru a familiariza copiii cu semnificația socială a muncii unui profesor, atitudinea sa grijulie față de copii și muncă. Arătați că produsele din munca profesorului reflectă sentimentele, calitățile personale și interesele acestuia.

"Eu și prietenii mei"

Învățați copiii să identifice semnele pozitive prietenie, caracteristici ale prietenilor.

„Hobby-urile prietenilor”

Extindeți cunoștințele copiilor despre diferite tipuri de activități și hobby-uri.

„Grădinița noastră este atât de bună – nu vei găsi o grădiniță mai bună”

Clarificați cunoștințele copiilor despre îngrijirea copiilor. Extindeți cunoștințele despre oameni de diferite profesii care lucrează în zonele rurale.

2 săptămâni

"Toamnă"

„Ce ne-a adus toamna?”

Extindeți înțelegerea copiilor despre legume și fructe. Pentru a consolida cunoștințele despre schimbările sezoniere din natură. Dă-ți o idee despre beneficiile vitaminelor naturale.

"Cerul toamnei"

Fiți capabili să observați schimbările de toamnă pe cer. Introduceți copiilor conceptul de „nori” și „nori”.

„Apă și sedimente”

Extindeți înțelegerea copiilor asupra proprietăților apei. Vorbiți despre caracteristicile ploii de toamnă.

„Toamna este o vrăjitoare bună”

Dezvoltați imaginația creativă; introduceți frumusețea, arta, creativitatea.

"La patul de flori"

Cunoașterea florilor de toamnă. Arată structura plantei. Întăriți conceptul de înalt, jos (floare), lung, scurt (tulpină).

3 saptamani

„Mesiile agricole”

„Munca populară în toamnă”

Sistematizați cunoștințele despre munca oamenilor toamna: recoltarea, pregătirea hranei pentru iarnă, izolarea caselor animalelor de companie.

„De la cereale la pâine”

Formarea ideilor copiilor despre cum se cultivă și se coace pâinea.

„Cine crește pâinea?”

Introduceți profesia de cultivator de cereale, tractorist, operator combine, brutar; cu obiectele de activitate ale acestora. Cultivarea unei atitudini grijulii față de pâine.

„Ce crește în grădină, în grădina de legume”

Rezumați și sistematizați cunoștințele copiilor despre fructe și legume, unde cresc, cine are grijă de ei.

„Gustos și sănătos”

Formarea ideilor inițiale despre un stil de viață sănătos și beneficiile alimentelor.

4 saptamani

„Siguranța în natură”

„Păsări toamna”

Cunoașterea schimbărilor sezoniere în viața animalelor toamna. Învață să deosebești și să denumești păsările după caracteristicile externe. Creați dorința de a observa comportamentul păsărilor.

"Vânt"

Extindeți înțelegerea copiilor asupra vântului. Învață reguli de comportament pe vreme vântoasă.

„Ursul are ciuperci în pădure, eu iau fructe de pădure”

Pentru a consolida cunoștințele copiilor despre schimbările sezoniere din natură. Formarea unei idei de plante de pădure: ciuperci și fructe de pădure. Extindeți-vă înțelegerea asupra beneficiilor vitaminelor naturale pentru oameni și animale.

„Cunoașterea păsărilor ornamentale”

Oferă copiilor o idee despre păsările decorative. Arătați caracteristicile păstrării păsărilor ornamentale. Dezvoltați dorința de a observa și de a avea grijă de obiectele vii.

„Vorbiți despre animale de companie”

Pentru a consolida cunoștințele copiilor despre schimbările sezoniere din natură. Extindeți-vă înțelegerea despre viața animalelor de companie în sezonul de toamnă. Formarea dorinței de a avea grijă de animalele de companie.

octombrie

Subiectul săptămânii

Conversaţie

Ţintă

1 săptămână

„Cresc sănătos”

„Voi crește sănătos!”

Consolidați conceptele de „nutriție adecvată” și „rutină zilnică”. Introduceți un stil de viață sănătos.

— Ce știi despre tine?

Pentru a consolida cunoștințele despre scopul anumitor organe (urechi - a auzi, ochii - a vedea etc.). Conștientizarea unora dintre abilitățile tale (capacitatea de a desena etc.)

Furnizați informații de bază despre medicamente și boli, prevenirea bolilor și beneficiile vitaminelor.

„Dacă vrei să fii sănătos, întărește-te”

Introduceți conceptele de „întărire”. Extindeți înțelegerea copiilor asupra unui stil de viață sănătos.

„Microbii în viața umană”

Pentru a forma ideile copiilor despre pericolele și beneficiile microorganismelor asupra sănătății umane. Învățați elementele de bază ale unui stil de viață sănătos.

2 săptămâni

„Cresc amabil”

„Copil și adulți”

Aprofundați-vă înțelegerea despre oameni: înțelegeți diferențele dintre oameni în funcție de sex și vârstă. Evidențiați câteva caracteristici ale aspectului, îmbrăcămintei, pantofilor și ocupației lor. Recunoașteți și denumiți oameni cu anumite profesii.

„Semne ale basmelor”

Extindeți-vă înțelegerea trăsăturilor caracteristice ale genului basmului.

„Cu ce personaj de basm semăn cu mine?”

Dezvoltați capacitatea de a vă identifica cu eroul preferat.

„Ce este bine și ce este rău?”

Formarea la copii a conștiinței morale, a sentimentelor morale, a abilităților și a obiceiurilor de comportament în conformitate cu cerințele societății.

„Numere de telefon de urgență”

Extindeți cunoștințele copiilor despre activitatea Ministerului Situațiilor de Urgență, a pompierilor și a serviciului de ambulanță.

3 saptamani

"Familie"

"Familia mea"

Introduceți conceptul de „familie”. Dați o idee inițială despre relațiile de familie. Cultivați o atitudine sensibilă față de cei mai apropiați oameni - membrii familiei.

„Familia sunt eu!”

Consolidați cunoștințele despre prenumele, numele de familie, vârsta și numele părinților. Formează-ți o stimă de sine pozitivă, o imagine de sine (ajută cât mai des fiecare copil să te asiguri că este bun).

"Familie"

Întăriți cunoștințele despre membrii familiei și rudele apropiate. Înțelegeți că toți cei din familie au grijă unul de celălalt: ei ajută, oferă cadouri, toată lumea ține casa curată.

„Un cuvânt bun vindecă, dar un cuvânt rău schilodează”

Să formeze la copii nevoia unei atitudini prietenoase față de ceilalți, să cultive la copii o atitudine bună față de cei dragi, să-și poată corecta greșelile cerând o petiție.

Cultivarea unui sentiment de dragoste și afecțiune față de persoana cea mai apropiată și dragă - mama; dezvoltați dorința de a avea grijă de cei mai apropiați.

4 saptamani

„Orașul meu (satul)”

„Ce este o stradă”

Formează idei de bază despre stradă; acordați atenție caselor, trotuarelor, drumurilor. Continuați să fixați numele străzii pe care se află satul; casa în care locuiesc copiii; explicați cât de important este să vă cunoașteți adresa.

„Ce deosebește un oraș de un sat”

Pentru a forma idei de bază despre diferențele dintre un oraș și un sat. Insuflă dragoste pentru țara ta natală. Promovează un sentiment de mândrie în orașul tău.

„Casa mea, orașul meu”

Consolidați cunoștințele despre adresa de domiciliu, stradă. Cunoaște-ți satul natal.

Continuați să întăriți numele orașului natal și să prezentați obiectivele sale.

„Țara mea natală”

Pentru a forma idei inițiale despre țara natală, istoria și cultura sa. Cultivați dragostea pentru țara natală.

„Cum să eviți problemele”

Introduceți regulile de comportament cu străinii. Formează bazele siguranței vieții tale.

noiembrie

Subiectul săptămânii

Conversaţie

Ţintă

1 săptămână

"Transport"

„Transportul orașului meu”

Extindeți înțelegerea tipurilor de transport și a scopului acestora.

„Atenție la mașină”

Extindeți-vă înțelegerea regulilor de conduită în oraș și a regulilor de circulație de bază.

„Mașinile sunt asistenți”

Extindeți-vă înțelegerea asupra tipurilor de transport special și a scopului acestora.

„Reguli de conduită în transportul public”

Dezvoltarea abilităților de comportament cultural în transportul public.

"Indicatoare rutiere"

Faceți cunoștință copiilor cu semnele de circulație de bază.

2 săptămâni

"Oameni faimosi"

„Sărbători”

Fă-ți o idee despre sărbătorile legale.

"Celebrități"

Pentru a prezenta câțiva oameni excepționali care au glorificat Rusia.

„Îmi place mesteacănul rusesc”

Extindeți cunoștințele copiilor despre frumusețea rusă - mesteacăn. Faceți cunoștință copiilor cu poezii frumoase despre mesteacăn. Extindeți cunoștințele copiilor despre obiceiurile și tradițiile poporului rus.

„Cunoaștere cu păpușa populară rusă”

Introduceți meșteșugurile și tradițiile populare rusești. Trezește interesul pentru arta populară și meșteșugurile rusești.

"Patria mea"

Introduceți copiilor imaginea drapelului național, emblema de stat a Federației Ruse și imnul național. Fă-ți o idee despre originea lor.

3 saptamani

„Toamna târziu”

„Caderea frunzelor”

Arată copiilor varietatea de culori ale toamnei aurii. Dezvoltați capacitatea de a stabili conexiuni simple între fenomenele vii și cele neînsuflețite. Efectuați observații sezoniere.

„Lumea florei toamna”

Extindeți-vă înțelegerea diversității lumii vegetale. Învață să deosebești copacii și arbuștii după aspect. Să formeze dorința de a reflecta frumusețea naturii în activități artistice și creative.

„Cum se pregătesc animalele sălbatice pentru iarnă”

Învățați copiii să pregătească animale sălbatice pentru iarnă. Arătați copiilor adaptabilitatea animalelor la schimbările sezoniere din natură.

„Conversație despre păsările migratoare”

Pentru a consolida cunoștințele despre schimbările sezoniere din natură. Dați o idee despre păsările migratoare. Învață să deosebești și să denumești păsările după caracteristicile externe. Creați dorința de a observa comportamentul păsărilor.

"Toamna mohorâtă"

Faceți cunoștință copiilor cu cele mai tipice trăsături ale toamnei târzii. Clarificați numele și scopul articolelor de îmbrăcăminte; precizați conceptele: adânc, superficial, scufundare, plutire.

4 saptamani

„Suntem o familie prietenoasă”

„Cartea este o sursă de cunoaștere”

Pentru a forma interes și nevoie de lectură (percepție asupra cărților).

"Bună basm"

Să promoveze percepția corectă a conținutului lucrării, să dezvolte capacitatea de a empatiza cu personajele. Pentru a dezvolta abilități în dramatizare și activități teatrale.

„Tu și cu mine suntem cei mai buni prieteni cu o carte”

Menține și întărește interesul pentru ficțiune. Creați o nevoie de lectură zilnică.

„Teatrul nostru”

Introduceți copiii în lumea teatrului. Implicați creativitatea și jucați-vă în situații.

„Cum să faci pace?”

Să dezvolte la copii capacitatea de a analiza o situație de comunicare. Să fie capabil să identifice cauzele certurilor și să introducă diferite modalități de rezolvare a conflictelor.

decembrie

Subiectul săptămânii

Conversaţie

Ţintă

1 săptămână

"Cultură"

„Copilul și cartea”

Cultivați dragostea pentru carte, dorința de a o întâlni din nou. Simpatizați și empatizați cu personajele lucrării. Experimentează plăcerea de a întâlni poezia.

"Artă"

Cultivați sentimentele emoționale și estetice. Formează idei figurative despre obiectele și fenomenele din lumea înconjurătoare. Dezvoltarea percepției artistice asupra operelor de artă. Conducerea copiilor la înțelegerea unității conținutului (despre ce este lucrarea) și a anumitor mijloace de exprimare (cum ar fi imaginile) în diferite tipuri de artă.

„Copilul și muzica”

Dezvoltați orizonturile muzicale ale copiilor prin introducerea acestora în opere muzicale (folk, clasice și moderne) Dezvoltați o înțelegere a genurilor muzicale elementare.

„Dansăm și cântăm”

Pentru a dezvolta abilități în toate tipurile de activități muzicale, pentru a-i determina pe copii să folosească în mod independent lucrările muzicale învățate. Dezvoltați creativitatea cântecului și dansului copiilor.

Cunoașterea profesiilor de artist, pictor, compozitor"

Introducerea copiilor în percepția artei, dezvoltarea interesului pentru aceasta. Întăriți capacitatea de a distinge între genuri și tipuri de artă: poezie, proză, ghicitori (literatură), cântece, dansuri, muzică, picturi (reproducție), sculptură (imagine), clădire și structură (arhitectură).

2 săptămâni

„Emoțiile noastre”

„Bucurie și tristețe”. Privind un album cu fotografii „Emoții”

Introduceți copiii în diferite stări emoționale ale oamenilor, discutați motivele apariției lor, învățați-i să le identifice prin manifestări externe.

„Puterea magică a teatrului”

Dezvoltați abilitățile artistice ale copiilor. Introduceți copiii în lumea teatrului.

„Mesiile teatrale”

Oferă copiilor o idee despre profesiile legate de teatru.

„Ce știm despre teatru”

Extindeți cunoștințele copiilor despre diferitele tipuri de teatru.

„Joc de teatru”

Continuați să dezvoltați interesul pentru teatrul. Încurajează copiii să-și asume roluri

3 saptamani

„Tradiții de familie”

„Anul Nou va aduce bucurie copiilor”

Încurajați dorința de a felicita cei dragi de sărbătoare și de a oferi cadouri. Formați o atitudine pozitivă din punct de vedere emoțional față de noul an care vine.

„Anul Nou este la porți!”

Întăriți cunoștințele copiilor despre tradițiile de Anul Nou. Treziți emoții și sentimente în situații de magie, surpriză, neașteptate.

„Cum se sărbătorește Anul Nou în alte țări”

Extindeți cunoștințele copiilor despre diverse moduri de felicitare. Introduceți obiceiurile sărbătorilor de Anul Nou în alte țări.

„Suntem prieteni ai naturii”

Pentru a consolida cunoștințele copiilor despre regulile de comportament în natură. Învățați grija și atitudinea bună față de natură și față de celălalt. Pentru a clarifica cunoștințele copiilor despre molid ca simbol al Anului Nou în Rusia.

„În curând, în curând, Anul Nou!”

Extindeți cunoștințele copiilor despre obiceiul de a împodobi bradul cu jucării. Introduceți simbolurile diferiților ani, calendarul chinezesc.

4 saptamani

"Anul Nou"

„Călătorie spre Revelion”

Spuneți copiilor că numărătoarea inversă a fiecărui an începe la 1 ianuarie. Formați o atitudine pozitivă din punct de vedere emoțional față de noul an care vine.

„Cine se simte bine iarna”

Implicați copiii într-o conversație obișnuită despre distracția și activitățile de iarnă.

„Cum merg oamenii în vizită”

Întăriți regulile de comportament politicos. Trezește interesul pentru tradițiile de familie ale sărbătorilor de Anul Nou.

„Modele pe sticlă”

Dezvoltați creativitatea și imaginația.

„Povestea pădurii”

Pentru a consolida cunoștințele copiilor despre pădure și locuitorii acesteia. Pentru a dezvolta capacitatea de a transmite conținutul unui basm într-un desen.

ianuarie

Subiectul săptămânii

Conversaţie

Ţintă

2 săptămâni

„Natura vie și neînsuflețită”

"Ura! Iarnă!"

Extindeți înțelegerea copiilor asupra fenomenelor de iarnă din natură. Dați concepte de bază despre relația dintre om și natură.

"Zimushka - cristal"

Extindeți-vă înțelegerea despre iarnă. Dezvoltați capacitatea de a efectua observații sezoniere și de a observa frumusețea naturii de iarnă.

„Fenomene ale naturii neînsuflețite”

Extindeți înțelegerea copiilor asupra proprietăților apei. Arătați cele mai simple conexiuni între fenomenele din natură.

„Fenomene de iarnă în natură”

Extindeți-vă înțelegerea asupra schimbărilor de iarnă din natură. Activați vocabularul (viscol, brumă, îngheț).

„Vorbiți despre animale de companie”

Pentru a consolida cunoștințele copiilor despre schimbările sezoniere din natură. Extindeți-vă înțelegerea despre viața animalelor de companie în sezonul de iarnă. Creați dorința de a avea grijă de animalele de companie.

3 saptamani

„Natura iarna”

"Zimushka - iarnă"

Consolidați cunoștințele despre proprietățile zăpezii și gheții. Învață să admiri frumusețea naturii de iarnă.

„Lumea florei iarna”

Învață să deosebești copacii și arbuștii după aspect.

"Sport de iarna"

Introduceți sporturile de iarnă.

„Jocuri de iarnă”

Introduceți sporturile de iarnă, distracția de iarnă și divertismentul.

„Rănimi de iarnă”

Formează idei despre comportamentul sigur al oamenilor în timpul iernii.

4 saptamani

„Locuri unde este întotdeauna iarnă”

„Animale din Arctica și Antarctica”

Extindeți-vă înțelegerea despre locurile în care este întotdeauna iarnă, despre animalele din Arctica și Antarctica.

„Atenție la gheață!”

„Cine este șeful din pădure”

Oferă copiilor o idee despre un pădurar - o persoană care are grijă de pădure și animale.

Formează idei despre comportamentul sigur în timpul iernii.

„Păsări de iarnă”

Întăriți conceptul de păsări „iernatoare”. Dați o idee despre tipurile de hrană ale păsărilor care ierna. Dezvoltați dorința de a avea grijă de păsările care ierna.

„Cum avem grijă de animale și păsări iarna”

Extindeți-vă înțelegerea despre viața animalelor și păsărilor în sezonul de iarnă. Creați-vă dorința de a avea grijă de ei.

„De unde știi iarna?”

Rezumați cunoștințele copiilor despre fenomenele tipice de iarnă. Pentru a dezvolta gustul estetic și capacitatea de a admira natura.

februarie

Subiectul săptămânii

Conversaţie

Ţintă

1 săptămână

"Baieti si fete"

„Suntem diferiți – băieți și fete”

Formarea ideilor primare de gen.

„Ce fac mamele și tații noștri”

Formarea ideilor copiilor despre diferite profesii, arătând importanța fiecărei profesii.

„Jocuri fără certuri”

Explicați copiilor că o ceartă interferează cu jocul și prietenia. Învață să rezolvi problemele controversate, evită certurile, nu te enerva că pierzi, nu tachina pe învins.

„E bine să fii fată, e bine să fii băiat”

Îmbogățirea ideilor copiilor despre diferite genuri și trăsăturile lor distinctive. Formarea la copii a conceptului de trăsături pozitive de caracter și acțiuni ale băieților și fetelor, idei de prietenie.

„Drepturile, copiii și responsabilitățile voastre!”

Formarea ideilor primare ale copiilor despre drepturile lor la nume, joacă, odihnă, familie și încrederea că este bun și că este iubit.

2 săptămâni

„Armata noastră”

„Armata noastră”

Să extindă cunoștințele despre datoria dificilă, dar onorabilă de a apăra Patria, de a-i proteja pacea și securitatea.

„Viitori apărători”

Promovează sentimentele patriotice. Să formeze băieților dorința de a fi puternici, curajoși, de a deveni apărători ai Patriei.

"Echipament militar"

Continuați să introduceți echipament militar.

„Profesii militare”

Introduceți copiii în profesiile „militare” (soldat, șofer de tanc, pilot, marinar, grănicer).

„Titlul onorific – soldat”

Promovarea respectului pentru apărătorii Patriei, mândriei pentru soldații ruși.

3 saptamani

„Apărătorii patriei”

„Apărătorii patriei”

Continuați să introduceți profesii „militare”.

„Profesii masculine”

Formarea unei opinii pozitive a elevilor despre profesia: pompier; polițist; polițist de frontieră; pilot, cisternă.

„Ne iubim patria noastră”

Încurajează dragostea pentru Patria Mamă.

„Cum s-au luptat bunicii noștri”

Extindeți-ne înțelegerea despre modul în care bunicii și străbunicii noștri au luptat cu curaj și s-au apărat de inamici în timpul războiului.

„Eroi epici”

Introduceți istoria Rusiei prin familiarizarea cu epopeele despre eroi.

4 saptamani

"Hai sa mergem in vizita"

„Cum să te comporți și cum să nu”

Extinderea ideilor despre standardele etice.

„Cuvinte politicoase”

Învață copiii regulile de etichetă, formele și tehnicile de comunicare atunci când se întâlnesc cu persoane familiare și necunoscute, regulile de utilizare a saluturilor.

„Accidental și intenționat”

Dezvoltați sentimente morale - regret, simpatie; dezvoltă abilitățile de comunicare în jocuri fără a răni interesele partenerului tău.

Crearea de situații de alegere morală „Ce credeți că ar trebui făcut?”

Educarea standardelor etice de comportament

„Într-o vizită la carte”

Cultivați dragostea pentru cărți, dezvoltați discursul literar. Cultivați o atitudine grijulie față de cărți.

Martie

Subiectul săptămânii

Conversaţie

Ţintă

1 săptămână

„Ajutoarele mamei”

„Mama este cea mai prețioasă persoană din lume”

Cultivați sentimente de dragoste și afecțiune pentru cea mai apropiată și dragă persoană - mama.

„Ce face mama mea?”

Cultivați interesul pentru diverse profesii, acordând o atenție deosebită profesiei și locului de muncă al mamei.

"Ziua Internationala a Femeii"

Extindeți cunoștințele despre istoria sărbătorii de 8 martie.

„De ce îmi iubesc mama și bunica”

Dezvoltați capacitatea de a răspunde la întrebări în detaliu. Cultivați dragostea și atenția față de cei dragi.

„De ce dau flori?”

Promovați ideea că florile sunt un semn de dragoste și atenție.

2 săptămâni

„Jucărie populară”

„Cum sunt ei - poporul rus”

Extindeți-vă înțelegerea cu privire la obiceiurile poporului rus.

„Jucărie populară”

Extindeți înțelegerea jucăriilor populare. Pentru a dezvolta capacitatea de a exprima sentimente estetice. Extindeți înțelegerea diversității artei populare.

„Istoria olăritului”

Extinderea cunoștințelor copiilor despre istoria meșteșugurilor populare de fabricare a ceramicii.

„Originea și istoria jucăriei Dymkovo”

Spuneți copiilor despre istoria meșteșugului rusesc „jucărie Dymkovo”.

„Păpuși matrioșca – o jucărie populară”

Extindeți cunoștințele despre jucăriile populare, evocați un răspuns emoțional.

3 saptamani

"Arta Folk"

„Sărbătorile populare rusești”

Extindeți înțelegerea copiilor cu privire la tradițiile populare ale poporului rus.

„Povești populare rusești”

Învață-i pe copii să tragă o concluzie morală din conținutul basmelor și să dezvolte imaginația creativă.

„Proverbe și zicători”

Introducere în proverbe și zicători. Introduceți arta populară rusă.

„Folclor pentru copii”

Introduceți cântece și apeluri cântece la forțele naturii.

„Numărarea cărților”

Introduceți, amintiți-vă rimele.

4 saptamani

„Cultura popoarelor din Crimeea”

„Cântece de leagăn”

Introduceți o varietate de cântece de leagăn. Amintiți-vă de cântecele de leagăn cu copiii.

„Propozițiile sunt pace”

Introduceți o varietate de propoziții - ordine de pace. Învață câteva propoziții cu copiii tăi - pace.

„Meșteșugurile populare din Crimeea” TIC

Faceți cunoștință copiilor cu meșteșugurile populare ale regiunii noastre și diversitatea lor.

„Aceste basme înțelepte rusești”

Dezvoltați interesul pentru basmele populare rusești și cultura poporului rus.

„Mâinile de aur ale maeștrilor”

Introduceți pictura decorativă; să cultive respectul și dragostea pentru muncă, interesul pentru arta populară și folclor și o atitudine emoțională și evaluativă față de munca meșterilor.

Aprilie

Subiectul săptămânii

№

Conversaţie

Ţintă

1 săptămână

"Arc"

"Vine primavara! Primăvara e dragă!

Extinde-ți ideea de primăvară. Dezvoltați capacitatea de a stabili conexiuni spațiale între fenomenele vii și cele neînsuflețite.

„De ce s-a topit omul de zăpadă”

Extindeți înțelegerea copiilor cu privire la proprietățile zăpezii și gheții. Învață să stabilești relații de bază de cauză și efect.

„Semne de primăvară”

Rezumați cunoștințele despre schimbările de primăvară în natură, în viața păsărilor și animalelor.

„Călătoria unui pârâu”

Clarificați înțelegerea copiilor cu privire la diferitele stări ale apei și sursele naturale de apă.

„Păsările au sosit”

Extindeți cunoștințele despre păsările migratoare.

2 săptămâni

„Munca de primăvară”

„Cum întâmpinăm primăvara”

Extindeți cunoștințele despre tipurile de muncă sezoniere.

"Grădină"

Extindeți înțelegerea copiilor cu privire la culturile de legume. Vorbiți despre munca unei persoane în cultivarea legumelor și fructelor.

"Patul nostru de flori"

Extindeți cunoștințele copiilor despre plantarea plantelor și necesitatea de a le îngriji.

„Lumea plantelor de apartament”

Extindeți înțelegerea copiilor cu privire la plantele de interior: beneficiile și structura lor. Învață să deosebești după aspect.

„Ziua Internațională a Pământului”

Extindeți înțelegerea copiilor cu privire la sărbătorile ecologice.

3 saptamani

„Animale și plante periculoase”

„Primăvara pe rezervoare”

Întăriți regulile de comportament în primăvară pe rezervoare, avertizează asupra posibilelor pericole.

„Intră în pădure cu un prieten”

Pentru a forma o atitudine pozitivă față de natură, pentru a educa ecologiștii.

„Într-o vizită la stăpâna pajiștii”

Promovează o atitudine grijulie față de natură. Extindeți-vă înțelegerea regulilor de comportament sigur în natură.

„Micii noștri prieteni”

Extindeți înțelegerea copiilor despre insecte, caracteristicile lor și habitate. Formează bazele culturii de mediu.

„Insecte periculoase”

Extindeți înțelegerea copiilor despre insectele periculoase. Învață să le deosebești după aspect.

4 saptamani

„Copii harnici”

"Ce putem face"

Ajutați copiii să înțeleagă că au crescut și au învățat multe; cultivați dorința de a efectua acțiuni simple în mod independent; dezvoltarea abilităților de auto-îngrijire.

„Ajutați adulții”

Cultivați dorința de a oferi toată asistența posibilă profesorilor, bonelor și părinților.

„Primăvara înflorită”

Trezește interesul pentru lumea plantelor. Consolidați ideile despre habitatul plantelor.

„Când liliacul înflorește”

Cultivați dragostea pentru natură. Creați dorința de a admira frumusețea primăverii

„Vom planta o grădină”

Implicați copiii în muncă fezabilă în zona grădiniței, în grădina cu flori.

Mai

Subiectul săptămânii

№

Conversaţie

Ţintă

1 săptămână

"Ziua Victoriei"

„Cine ne protejează patria”

Faceți educație patriotică. Încurajează dragostea pentru Patria Mamă.

„Ce tipuri de echipamente militare există? De ce avem nevoie de echipament militar?

Extindeți-vă înțelegerea despre echipamentul militar.

„Sărbătoarea zilei Victoriei”

Formează idei despre sărbătoarea dedicată Zilei Victoriei.

„Cu cine s-au luptat soldații noștri?”

Pentru a prezenta eroii de război și faptele lor militare, pentru a consolida cunoștințele despre modul în care oamenii și-au apărat țara.

„Rusia este patria mea”

Pentru a evoca un sentiment de admirație pentru frumusețea naturii Rusiei și pentru ceea ce a fost creat de mâinile poporului rus talentat.

2 săptămâni

„Tineri ecologisti”

„Soarele în viața plantelor”

Formează conceptul că plantele au nevoie de soare pentru a trăi. Pentru a consolida cunoștințele despre regulile de comportament în natură.

„Pomi fructiferi primăvara”

Clarificați și extindeți ideile despre pomii fructiferi. Dezvoltați o atitudine pozitivă față de natură.

„Copaci, arbuști și plante erbacee”

Extindeți-vă înțelegerea asupra schimbărilor din lumea plantelor în primăvară. Învață să deosebești copacii și arbuștii după aspect.

„Plante sălbatice și cultivate”

Clarificați și extindeți ideile despre plantele sălbatice și cultivate. Învață să deosebești după aspect.

„Pericole forestiere”

Extindeți înțelegerea copiilor cu privire la plantele otrăvitoare. Învață să le deosebești după aspect.

3 saptamani

"Sport"

„Pentru ce este sportul?”

Formarea la copii a unei atitudini conștiente față de sănătatea lor și nevoia unui stil de viață sănătos.

„Ce facem vara?”

Introduceți copiii în activitățile și sporturile de vară. Formează idei despre comportamentul sigur în timpul verii.

„Sporturile de vară”

Introduceți sporturile de vară.

„Vrem să fim sănătoși. sport"

Îmbogățiți cunoștințele despre un stil de viață sănătos și impactul sportului asupra sănătății umane.

„Într-un corp sănătos, minte sănătoasă” -

Îmbogățiți cunoștințele despre importanța activității fizice în viața umană.

4 saptamani

„Vara vine în curând”

„Vara vine în curând”

Extindeți înțelegerea copiilor cu privire la schimbările de vară și sezoniere din natură.

"Grădină"

Pentru a forma idei de bază despre plantele de grădină și legume. Pentru a forma idei despre munca sezonieră în grădină și grădina de legume. Insuflă dragostea pentru muncă.

"Flori"

Trezește interesul pentru viața plantelor. Extindeți-vă înțelegerea asupra varietății de culori.

"Soarele - prieten sau dușman"

Extindeți-vă înțelegerea cu privire la beneficiile și daunele soarelui (căldură și insolație). Formează bazele propriei tale vieți.

"Vară"

Pentru a forma o atitudine emoțională pozitivă față de frumusețea naturii de vară.

Card index al conversațiilor

asupra educaţiei morale

la copiii din grupa mijlocie

De ce spun ei „bună ziua”?

Ţintă: Formează la copii regulile de bază de etichetă atunci când se întâlnesc. Introduceți metode de salutare. Pentru a consolida ideile despre importanța și necesitatea folosirii „cuvintelor amabile” în vorbirea colocvială, pentru a trezi dorința de a le folosi.

„Faptele mele bune”

Ţintă: aprofundarea înțelegerii copiilor despre bunătatea ca o calitate valoroasă, integrală a unei persoane. Îmbunătățiți abilitățile de comunicare (capacitatea de a asculta un prieten, de a-și exprima sincer opinia, de a arăta bunătate față de opiniile altor copii), abilitățile de comunicare culturală cu colegii. Atingeți expresivitatea unei intonații prietenoase a vorbirii. Să cultive la copii relații de prietenie, sentimente de stima de sine și respect față de ceilalți, capacitatea și dorința de a veni în ajutorul adulților și semenilor.

„Ce este bunătatea”

Ţintă : Pentru a forma ideea copiilor despre bunătatea ca o calitate umană importantă. Încurajează dorința de a face fapte bune; întăriți ideile copiilor despre faptele bune, înțelegeți că cuvintele politicoase îi ajută pe oameni să comunice. Formează idei morale despre bunătate. Cultivați sentimente amabile față de oamenii din jurul vostru.

„Grăbește-te să faci bine”

Ţintă : Continuați familiarizarea cu conceptele polare de „bine” și „rău”. Formați o atitudine conștientă față de normele sociale de comportament, consolidați abilitățile de comportament prietenos în viața de zi cu zi. Introduceți modalități de a rezolva conflictele asociate cu sentimentele de furie, precum și modalități de a gestiona și regla starea de spirit. Continuați să cultivați relații de prietenie între copii.

“Daca esti amabil..."

Ţintă : Să dezvolte la copii nevoia de comunicare prietenoasă cu ceilalți, de a manifesta în mod conștient empatie și de a face fapte amabile. Să învețe să înțeleagă sensul proverbelor despre bunătate, capacitatea de a asocia sensul unui proverb cu o situație specifică. Învață-i pe copii să arate bunătate și receptivitate față de toți cei care au nevoie.

„Cuvinte politicoase”

Ţintă : Învățați copiii regulile de etichetă, formele și tehnicile de comunicare atunci când se întâlnesc cu cunoscuți și străini, regulile de utilizare a saluturilor. Ajută la depășirea timidității și rigidității la copii. Dezvoltați capacitatea de a vă exprima opinia într-un mod cultural, ascultați-vă cu atenție interlocutorii. Predați formule pentru exprimarea cererilor politicoase și a recunoștinței.

„Accidental și intenționat”

Ţintă: dezvolta sentimente morale - regret, simpatie; dezvoltă abilitățile de comunicare în jocuri fără a răni interesele partenerului tău.

„Învățați să vă iertați prietenii”

Ţintă : dezvoltarea capacității copiilor de a nu fi jigniți unul de celălalt; să dezvolte capacitatea de a distinge între o greșeală accidentală și una intenționată și de a reacționa în consecință; determină copiii să înțeleagă cuvintele „iubitor de pace”, „sensibil”.

— De ce sunt lupte?

Ţintă : dezvoltarea abilităților de comunicare ale copiilor; dezvoltarea unei înțelegeri a sensului normelor și regulilor de comportament în rândul colegilor; cultivați obiceiul de a vă comporta cu demnitate în fiecare situație.

„Visatori si mincinosi”

Ţintă : dezvolta capacitatea de a distinge între înșelăciune și ficțiune, fantezie; dezvoltați dorința de sinceritate și tact.

"Hai sa ne inventam"

Ţintă : dezvolta capacitatea de a reține impulsurile negative, de a evita conflictele, de a găsi cuvinte pentru a evalua comportamentul. Învață-i pe copii să fie receptivi și sensibili.

„Un prieten bun este un prieten care are nevoie”

Ţintă : să-și formeze ideea că un prieten adevărat știe să empatizeze și să ajute în momentele dificile; dezvolta capacitatea de a fi milostivi unul cu celălalt.

„Cum să te comporți în timpul unei conversații”

Ţintă : introduceți copiii în regulile de comportament în timpul unei conversații.

(Vorbește pe un ton politicos. Folosește cuvinte „magice”. Privește fața interlocutorului. Nu ține mâinile în buzunare. Nu trebuie să mănânci în timpul unei conversații. Dacă doi adulți vorbesc, copilul nu trebuie să se amestece în conversația lor. , cu atât mai puțin cere să se oprească).

"Cam supărat"

Ţintă : Învață să dai o evaluare morală acțiunilor eroilor, cultivă dorința de a fi amabil și uman. Pentru a te ajuta să înțelegi că o persoană bună poate fi numită o persoană care îi ajută mereu pe ceilalți și nu rămâne indiferentă în situații dificile pentru alții.

Învață să deosebești faptele bune, creează-ți dorința de a face fapte bune față de oamenii din jurul tău.

"Adevar"

Ţintă : Pentru a forma idei despre conceptul moral de „adevăr”, învățați să faceți o evaluare morală a acțiunii eroului, ajutați să înțelegeți că o minciună nu decorează o persoană.

„Ce ar trebui să fie un prieten”

Ţintă : Formează idei despre trăsături pozitive de caracter și acțiuni morale, aprofundează idei despre prietenie. Cultivați respectul, răbdarea și prietenia față de camarazi, învățați-i să-și corecteze greșelile și cereți iertare în situații de conflict. Învață-i pe copii să fie receptivi și sensibili.

„Fii îngrijit și ordonat”

Ţintă : Învățați copiii să aibă grijă de aspectul lor. Te ajută să înțelegi că o persoană bine manieră arată întotdeauna îngrijită.

„Adevărul nu este adevărat”

Ţintă : Explicați copiilor că nu trebuie să-i înșele pe alții, că ar trebui să spună întotdeauna adevărul, că sinceritatea și onestitatea le plac întotdeauna adulților, că aceste calități sunt foarte apreciate la o persoană, că sunt lăudați pentru adevăr. Ajutați copiii să înțeleagă că orice minciună este întotdeauna dezvăluită, iar persoana care minte se simte vinovată nu numai pentru propria ofensă, ci și pentru faptul că a spus o minciună.

"Bună voință"

Ţintă: continuă să insufle copiilor o atitudine negativă față de grosolănie. Explicați copiilor că cel care tachinează nu numai că îi jignește pe ceilalți, ci își provoacă și un rău (nimeni nu vrea să fie prieten cu o astfel de persoană).

„Jocuri fără certuri”

Ţintă : Explicați copiilor că o ceartă interferează cu jocul și prietenia. Învață cum să rezolvi problemele controversate, să eviți certurile, să nu te enervezi când pierzi, să nu tachinezi pe învins...

"Politeţe"

Ţintă : Învățați copiii să folosească cuvinte politicoase, să dezvolte abilități adecvate de comportament cultural, să respecte regulile de etichetă, folosind exemplul imaginilor eroilor literari, să stimuleze comportamentele pozitive și să le inhibe pe cele negative. Că trebuie să comunici cu ceilalți calm, fără să strigi, că trebuie să-ți exprimi cererile pe un ton politicos.

"Cumpătare"

Ţintă: Învață-i pe copii să trateze lucrurile cu grijă și precizie, altfel își vor pierde rapid aspectul și vor deveni inutilizabili. Învață să apreciezi munca celor care au făcut acest lucru, care l-au cumpărat, câștigând bani.

"Ajutor reciproc"

Scop: Explicați copiilor că toți oamenii au nevoie uneori de sprijin, dar nu toată lumea poate cere ajutor; Este foarte important să observați persoana care are nevoie de ajutor și să o ajutați. Că trebuie să ajuți nu numai cunoscuții, ci și străinii.

„Străduindu-ne să ajut”

Ţintă : Dezvoltați receptivitatea emoțională, dorința de a ajuta, arătând empatie. Învață-i pe copii să fie receptivi și sensibili.

„Generozitate și lăcomie”

Ţintă : Dezvăluie semnificația conceptelor „lăcomie” și „generozitate”. Dezvoltați capacitatea de a vă evalua atitudinea față de acțiunile pozitive și negative. Înțelegeți că a fi lacom este rău, dar generos este bine.

„De ce trebuie să fii capabil să cedezi”

Ţintă : învață copiii să evite certurile, să cedeze și să negocieze între ei. Dezvoltați capacitatea de a vă evalua atitudinea față de acțiunile pozitive și negative.

„Pași de bunătate”

Ţintă : pe baza conținutului basmelor populare rusești, să formeze la copii o idee de dreptate, curaj, modestie și bunătate, să cultive o atitudine negativă față de calitățile negative: minciuna, viclenia, lașitatea, cruzimea. Învață să-ți transmiți atitudinea față de conținutul basmului și acțiunile personajelor.

„Este mai bine să fii amabil”

Ţintă : Oferiți copiilor o idee despre o persoană indiferentă, indiferentă și despre acțiunile sale. Învață-i pe copii să facă distincția între manifestările externe ale unei stări emoționale (mânie, indiferență, bucurie). Învață să analizezi acțiunile, să găsești cauza conflictului, modalități de rezolvare a situațiilor conflictuale și să promovezi asimilarea acestora în comportament. Generalizează ideea de bunătate și evocă dorința de a face fapte bune.

Tatiana Plotnikova
Subiecte de conversație cu copiii din grupul de mijloc

1. Conversaţie pe tema „Cuvinte politicoase” Ţintă: să-i înveți pe copii să fie politicoși (Salut, la revedere, multumesc pentru ajutor).

2. Conversaţie Ţintă

3. Conversaţie pe tema „Păsări de iarnă” Ţintă: crearea interesului pentru păsările care zboară spre site.

4. Conversaţie pe tema „Cum ați petrecut Anul Nou” Ţintă: ajutarea copiilor să folosească substantivele la singular și la plural

5. Conversaţie pe tema „Crăciun” Ţintă: formarea ideilor despre cultura populară (sărbători)

6. Conversaţie pe tema „Respect adulții” Ţintă: conversaţie

7. Conversaţie pe tema „Pregătește-te să faci mișcare!” Ţintă: dezvoltarea ideii că exercițiile de dimineață creează o bună dispoziție.

8. Conversatie pe tema. "Transport".Sarcini: Învățați copiii să compare camioanele și vehiculele de pasageri (asemănări și diferențe de aspect, denumiți părțile mașinii, vorbiți despre scopul lor.

9. Conversatie pe tema„Animale domestice și sălbatice” Sarcini: Învățați copiii să distingă și să numească animalele domestice și sălbatice.

10. Conversatie pe tema„Cum să faci pace?” Sarcini: Să dezvolte la copii capacitatea de a analiza o situaţie de comunicare. Să fie capabil să identifice cauzele certurilor și să introducă diferite modalități de rezolvare a conflictelor.

11. Conversatie pe tema„Nu sta unde atârnă țurțurile” Sarcini: Spuneți copiilor despre pericolele asociate cu căderea țurțurilor de pe acoperișuri, prezentați-le regulile de deplasare în siguranță pe străzi în timpul iernii.

12. Conversatie pe tema„Jocurile bunicilor noastre” Sarcini: Conduceți copiii să înțeleagă tradițiile culturale ale poporului lor, extindeți ideile copiilor despre lumea din jurul lor.

13. Conversatie pe tema"Lingura ascultătoare" Sarcini: Pentru a dezvolta abilități culturale și igienice la copii. Învață să colectezi resturile de mâncare cu o lingură și să înclini farfuria departe de tine.

14. Conversație cu copiii„Despre securitatea la incendiu” Sarcini: introducerea regulilor de securitate la incendiu; dați concepte despre beneficiile și daunele focului; consolidați cunoștințele despre ceea ce arde și ce nu arde.

15. Conversatie pe tema: „Reguli de conduită în zona grădinii în timpul unei plimbări”

Sarcini: continuă să-i înveți pe copii să respecte regulile de comportament sigur în zona grădiniței; cunoașteți limitele site-ului dvs.; amintiți-le de pericolele care îi așteaptă pe site.

16. Conversatie pe tema„Ce am văzut în drum spre grădiniță” Ţintă: dezvoltarea discursului coerent al copiilor.

17. Conversatie pe tema„Momentul anului este iarna. Luna - ianuarie" Ţintă: continuă să introduci copiii în anotimpuri "Iarnă", și anume cu luna ianuarie; dezvoltarea discursului coerent al copiilor.

18. Conversaţie pe tema „Bune maniere pentru copii” Ţintă: crearea condiţiilor pentru formarea unei atitudini prietenoase faţă de ceilalţi

19 Conversaţie pe tema „Respect adulții” Ţintă: conversaţie cu un copil despre membrii familiei. Reamintire a numelor și patronimicelor lucrătorilor de la grădiniță.

1. Conversaţie pe tema Fă exerciții - vei fi sănătos” Ţintă: formarea ideilor că exercițiile de dimineață provoacă o bună dispoziție.

2. Conversaţie la subiectul „De ce trebuie să dormi” Ţintă: formarea ideilor că somnul redă puterea

3. Conversaţie pe tema „Obiecte periculoase acasă” Ţintă: familiarizarea cu sursele de pericol la domiciliu.

4. Conversaţie pe tema „Foc binele și răul” Ţintă: pentru a dezvolta cunoștințe despre regulile de siguranță la utilizarea aparatelor de uz casnic

5. „Cum să scoți și să atârzi corect un prosop” Ţintă: dezvoltarea obiceiului de a atârna cu grijă prosopul la locul lui de buclă.

6. „Să-i spunem lui Petrushka cum să se comporte la masă” Ţintă: formarea regulilor de bază de comportament la masă (folosește corect o lingură, furculiță, șervețel, nu te sfărâmă, nu vorbi)

7. „Cum să te comporți la grădiniță” Ţintă: consolidarea abilităților de comportament corect în grădiniță. Dezvoltarea capacității de a comunica calm, fără a țipa.

8. „Cuvinte amabile” Scop: crearea condiţiilor pentru formarea unei atitudini prietenoase faţă de ceilalţi.

1. „De ce iubim iarna - iarna” Ţintă: dezvoltarea capacității de a observa frumusețea iernii natură: zăpadă pufoasă, copaci în decor argintiu, bucăți strălucitoare de gheață

2. „Apărătorii noștri sunt militarii” Ţintă: dezvoltarea tempo-ului corect al vorbirii, clarificarea și consolidarea articulației sunetelor. Formarea capacității de a conduce un dialog cu un profesor

3. “Să purtăm o conversație despre munca mamelor și a taților” Ţintă: dezvoltarea discursului de inițiativă în interacțiunea cu adulții și copii Dezvoltarea formei dialogice a vorbirii

4. „De ce s-a topit Fecioara Zăpezii” (conversaţie bazat pe basmul „Snow Maiden”)Ţintă: dezvoltarea capacității de a stabili cele mai simple conexiuni și de a realiza cele mai simple conexiuni.

5. „Armata noastră este puternică” Ţintă: extinderea și activarea vocabularului bazată pe îmbogățirea ideii de mediu imediat

6. „Suntem diferiți – băieți și fete” Ţintă: formarea ideilor primare de gen

7. „De ce nu poți suge țurțuri” Ţintă: formarea ideilor despre valoare; dorinta de a duce un stil de viata sanatos.

5. „Atenție, gheață” Ţintă: introducerea copiilor în fenomenele naturii vie și neînsuflețite; cu reguli de bază de comportament sigur.

6. „Jocuri în aer liber” Ţintă: formarea ideilor că exercițiile și jocurile de dimineață la aer curat creează o bună dispoziție.

19. Conversatie pe tema"Noi jucam".Sarcini: Vorbește cu copii diverse situații de comunicare, învață să stabilești contacte cu semenii. Introduceți structuri de vorbire de adresă politicoasă cu o cerere, ofertă, scuze etc.

20 .Conversatie pe tema"Peste bord" Sarcini: Introduceți copiii cu regulile de bază de comportament în apropierea corpurilor de apă și pe apă și în situații potențial periculoase. Dezvoltați o atitudine conștientă față de siguranța personală.

21. Conversatie pe tema„Nu ne vom enerva!” Sarcini: Pentru a promova dezvoltarea socială și emoțională a copiilor, formarea unei personalități cu trăsături de caracter pozitive, pentru a-i ajuta pe copii să înțeleagă ce sunt mânia și acțiunile malefice.

22. Conversatie pe tema„Fiecare lucru are locul lui”.Sarcini: Pentru a dezvolta abilitățile de autoservire la copii, clarificați ideile despre regulile de depozitare a diverselor lucruri, oferiți-vă să vorbiți despre succesiunea de a pune lucrurile într-un vestiar în vestiar.

23. Conversatie pe tema„Vase, mobilier, haine”.Sarcini: Învățați copiii capacitatea de a clasifica obiectele în funcție de o bază dată și de a folosi cuvinte de generalizare în vorbire.

24. Conversatie pe tema"A se juca cu focul"3 sarcini: Să-și formeze copiilor o idee despre situațiile periculoase pentru oameni, să-i învețe să evite astfel de situații.

25. Conversatie pe tema„Orașul meu, familia mea”Sarcini: Învață-i pe copii să reproducă numele orașului lor natal, numele celor dragi, încurajează-i să vorbească despre orașul lor și despre cei dragi.

26. Conversatie pe tema"Animalele noastre".Sarcini: Încurajează copiii să vorbească despre animalul lor de companie, să transmită atitudinea lor față de el în poveste. Dezvoltați un discurs coerent, cultivați respectul pentru povestitor, învățați să ascultați poveștile colegilor.

27. Conversatie pe tema„Animalele de companie”. Sarcini: Pentru a consolida cunoștințele copiilor despre puii de animale, învățați-i să le numească corect la genitiv singular și plural. Dezvoltați structuri gramaticale ale vorbirii, învățați să acționați în conformitate cu sarcina.

28. Conversatie pe tema„Să nu ne îmbolnăvim”.Sarcini: Învățați copiii, pe baza propriei experiențe, să explice sensul unui cuvânt "boala", vorbește despre cum ai fost bolnav. Aduceți copiii să înțeleagă că sănătatea trebuie protejată și întărită și promovați formarea de obiceiuri sănătoase.

29. Conversatie pe tema„Trăiască săpunul parfumat”Sarcini: Pentru a dezvolta abilități culturale și igienice la copii, învățați-i cum să folosească corect săpunul, să se spele pe mâini după vizitarea toaletei, mersul pe jos, înainte de a mânca etc.

30. Conversatie pe tema"Orasul nostru".Sarcini: Învață-i pe copii să-și numească corect orașul natal, continuă să-i introduci pe străzile și obiectivele orașului. Promovează dragostea pentru orașul tău.

31. Conversatie pe tema„Dimineața după-amiaza Seara noaptea”. Sarcini: Pentru a actualiza, sistematiza și completa cunoștințele copiilor despre ora din zi, învață-i să compună povestiri scurte pe baza imaginilor folosind numele părților zilei.

32. Conversatie pe tema"Profesii". Sarcini: Pentru a actualiza și completa cunoștințele copiilor despre diverse profesii, pentru a activa în vorbire concepte legate de activitățile profesionale.

33. Conversatie pe tema„Dacă vrei să fii sănătos”Sarcini: Să formeze la copii o atitudine conștientă față de sănătatea lor, capacitatea de a-și raporta bunăstarea adulților și de a recunoaște nevoia de tratament.

34. Conversaţie„Bucurie și tristețe”. Privind un album foto „Emoții”.Sarcini: Introduceți copiii în diferite stări emoționale ale oamenilor, discutați motivele apariției lor, învățați-i să le identifice prin manifestări externe.

35. Conversație cu copiii"Maniere la masa".Sarcini: Dezvoltați abilitățile culturale, igienice și de îngrijire personală, învățați copiii să mestece bine alimentele, să mănânce cu grijă, să folosească un șervețel

36. Conversatie pe tema„Profesii masculine” formarea de opinii pozitive a elevilor despre profesii: pompier; polițist; polițist de frontieră; pilot, cisternă.

37. Conversație cu copiii„Contacte cu străini pe stradă”. Sarcini: revizuiți și discutați cu copii situații tipice periculoase de posibile contacte cu străini pe stradă, învață copilul să se comporte corect în astfel de situații.

Cuprins: Nr. 1 - „Gheață” Nr. 2 - „Atenție! Icicles (zăpada de pe acoperișuri)" Nr. 3 - „Cum poate deveni periculos nisipul" Nr. 4 - „Pisica și câinele sunt vecinii noștri" Nr. 5 - „Cum a fost pedepsită o limbă curioasă" Nr. 6 - „ Plecăm într-o excursie (pe jos)” Nr. 7 – „Ura! Plecăm într-o excursie (cu autobuzul)" Nr. 8 - „Datoria cantinei" Nr. 9 - „Cum să ne comportăm la căldură" Nr. 10 - „Iarna pe deal" Nr. 11 - „Ne place să ne munca" Nr. 12 - „Reguli de conduită în zona grădinii în timpul unei plimbări" Nr. 13 - „Insecte - beneficii și daune" Nr. 14 - „Cum să vă comportați în timpul jocurilor în aer liber" Nr. 15 - „Aveți grijă - plante și ciuperci în zona grădinii” Nr. 16 - „ Respectăm, dar nu uităm regulile de siguranță” Nr. 17 – „Ne plac vacanțele la grădiniță” Nr. 18 – „Cum să ne comportăm în grup” Nr.19 – „Deplasarea prin grădiniță” Nr. 20- „Drumuri de iarnă” Nr. 21- „Înghețurile sunt puternice anul acesta” Nr. 22 - „Jocuri pe module”

Descarca:

Previzualizare:

Indexul cardului

Conversații în grupul de mijloc

Nr. 1 - „Gheață”

Nr. 2 - „Atenție! Icicles (zăpada de pe acoperișuri)"

Nr. 3 - „Cum poate deveni periculos nisipul”

Nr. 4 - „Pisica și câinele sunt vecinii noștri”

Nr. 5 – „Cum a fost pedepsită limba curioasă”

Nr. 6 – „Mergem într-o excursie (pe jos)”

Nr. 7 – „Ura! Mergem într-o excursie (cu autobuzul)"

Nr. 8 – „Tablea la cantină”

Nr. 9 – „Cum să te comporți la căldură”

Nr. 10 – „Pe deal iarna”

Nr. 11 – „Ne place să muncim”

Nr. 12 – „Reguli de comportament pe șantier în timpul unei plimbări”

Nr. 13 – „Insecte - beneficii și daune”

Nr. 14 – „Cum să te comporți în timpul jocurilor în aer liber”

Nr. 15 – „Atenție – plante și ciuperci în zona grădinii”

Nr. 16 – „Ne uităm, dar nu uităm regulile de siguranță”

Nr. 17 – „Ne place sărbătorile la grădiniță”

Nr. 18 – „Cum să te comporți într-un grup”

Nr. 19 – „Mișcarea prin grădină”

Nr. 20- „Drumuri de iarnă”

Nr. 21- „Înghețurile sunt severe anul acesta”

Nr. 22- „Jocuri pe module”

Conversația nr. 1

Subiect: „Gheață”

Ţintă : cunoașteți regulile de siguranță iarna - în condiții de gheață;

Să fie capabil să identifice o situație periculoasă din imagini;

Descrieți-l și regulile care trebuie urmate pentru a nu obține

Rănire și nu moarte.

Material : imagini - semne care înfățișează gheață.

Progresul conversației:

Profesorul le citește copiilor poezia „Gheață”:

E înghețat dimineața

Nu există căldura de ieri,

E gheață pe drumuri,

Și mașinile poartă totul.

Trotuarele sunt ca un patinoar

Aș vrea să mai fac un pas,

Dar talpa m-a dezamăgit - este foarte alunecoasă.

Câte probleme sunt de la gheață! Există de lucru pentru portar -

Se toarnă sare și nisip,

Ca să treacă un trecător.

2. Conversație despre gheață. Explicația cuvântului „gheață”.

3. Întrebări pentru copii:

Ce vreme de iarnă contribuie la formarea gheții?

De ce au loc multe accidente pe drumuri în condiții de polei?

De ce oamenii se rănesc adesea în condiții de gheață?

Cum să te protejezi în condiții de gheață?

Ce servicii rutiere și cum îi ajută pe oamenii aflați în gheață?

4. Examinați imaginile cu semne de gheață, invitați copiii să stabilească despre ce avertizează semnul și ce să nu facă, cum să preveniți rănirea în timpul iernii când există gheață?

Amintește-ți regulile: -nu împingeți, nu alergați, nu vă jucați pe drumuri alunecoase,

Nu vă împiedicați pe camarazii voștri, nu vă certați, mergeți cu grijă, nu călăreți;

Dacă cineva cade, ajută-l să se ridice, cheamă un adult pentru ajutor!

5. Pe stradă - ajută-l pe portar să stropească nisip pe poteci alunecoase.

Conversația nr. 2

Subiect : „Ai grijă la țurțuri/zăpada de pe acoperiș/”

Ţintă: dați cunoștință că țurțurile pot fi periculoase pentru oameni (dacă cad de pe acoperiș - răni, dacă sunt lins sau mâncați - dureri în gât); învață cum să te protejezi de țurțuri la sfârșitul iernii și începutul primăverii, să te supui regulilor de siguranță și să fii capabil să anticipezi pericolul.

Material: poza complot (caiet „Siguranță” nr. 4, sarcina 7);

imagine logică „Cum s-a îmbolnăvit Vasya?” (caiet „Siguranță” nr. 3, p. 7)

Mutare: 1. Ghicitoare-

Sunt transparent ca cristalul

Iarna mă atârn de acoperiș.

Este doar un foarte, foarte păcat

Că în căldură mă topesc repede. ( Sloi de gheaţă)

2. Privind imaginile complotului și vorbind despre ele.

Cereți să vă uitați la imagini și să spuneți ce este afișat pe ele. Discutați cu copiii voștri despre cum poate fi periculoasă această situație sau aceea. De ce sunt periculoase țurțurile sau bulgări înghețați de zăpadă care sunt aruncate de pe acoperiș? Cum poți face ceea ce trebuie, cum te poți proteja de pericol?

Cereți copiilor să-și amintească cazurile din viața lor când cineva a fost rănit în situații similare. Cereți copiilor să se gândească la ce măsuri de precauție pot lua pentru a-i avertiza pe alții despre zonele periculoase. Împreună ajungem la concluzia că astfel de zone trebuie împrejmuite. Vino cu diferite tipuri de garduri: frânghie cu stegulețe roșii, bariere din lemn sau metal, scuturi sau garduri.

REGULI! Amintiți-le copiilor că în niciun caz este interzis:

Joacă-te acolo unde țurțuri atârnă de acoperiș sau zăpada poate cădea!

Vino și atinge țurțurile agățate!

Nu poți suge sau mânca țurțuri!

Nu aruncați țurțuri sau zăpadă!

Fii atent și atent!

Aflați cum să anticipați pericolul din timp și să-l evitați!

Pe lângă siguranța ta, ai grijă de siguranța celorlalți

(de exemplu, luați copiii de mână și îndepărtați-i dintr-un loc periculos)!

3. Jocul „Icicle”

Un țurțuri atârnă cu susul în jos, -Mâinile în jos, degetele închise

O căsuță.

Are nasul care curge de la soare. -atinge-le nasul.

Apoi de căldură va plânge, -aduna „lacrimile” în palmă.

Rochia aceea își va coase singură. -își trec mâinile peste corp de sus în jos,

Lungimea este „tăiată” cu o mișcare orizontală.

Va veni gerul, va îngheța, -se îmbrățișează cu brațele, tremură

Va crește puțin peste noapte, -Mâinile se întind în sus, stau în vârful picioarelor

El va deveni mai puternic în trup, va îngrasa, -brațele sunt rotunjite în lateral.

Dacă devine greu, va cădea. - genuflexiuni.

Conversația nr. 3

Subiect : „Cum poate deveni periculos nisipul”

Ţintă : Arată-i copilului tău jocuri cu nisip și avertizează-l că jocul cu el nu este sigur: trebuie să fii atent și să te asiguri că nisipul nu îți intră în ochi, gură, nas, haine sau cap.

Material : 2 papusi - Incompetenti, Doctor Aibolit, jucarii si ajutoare pt

Joacă-te cu nisipul.

Progres: Sosesc 2 păpuși - Incompetenții. Se joacă cu nisipul și se joacă tot timpul: se aruncă cu nisip unul în celălalt și îl intră în ochi (trebuie să-l contactez pe dr. Aibolit și să-i tratez); fac o groapă prea repede și ți-o pun pe cap și-ți murdăresc părul - trebuie să-l speli; au vrut să vadă cum curge nisipul uscat, ridicându-și mâinile prea sus și primind nisip în gură, nas (și microbii pot trăi în nisip - te poți îmbolnăvi sau te sufoci), și-au murdarit hainele unul altuia - toate hainele sunt acoperite în nisip, murdar.

Și alte situații.

Copiii discută situația de fiecare dată și trag concluzii (învățați pe cei necalificați) - cum să se comporte corect pentru ca necazurile să nu apară și amintiți-vă

REGULI:

Nu aruncați nisip, nu-l împrăștiați, jucați-vă cu atenție, nu ridicați mâinile cu nisip sus, trebuie să săpați și să construiți cu nisip calm, cu grijă, nu împingeți în cutia cu nisip și lângă cutia cu nisip, nu aruncați jucării și ajutoare pentru a te juca cu nisipul în jur, folosește-le cu grijă;

În niciun caz nu trebuie să vă frecați ochii sau fața cu mâinile murdare (după ce vă jucați cu nisip), spălați mai întâi mâinile.

Și dacă îți trece nisip în ochi, urechi, nas sau gură, spală-le rapid cu apă și asigură-te că îi spui unui adult (profesor).

Conversația nr. 4

Subiect : „Pisica și câinele sunt vecinii noștri”

Ţintă : Explicați copiilor că contactul cu animalele poate fi uneori periculos;

Învață să ai grijă de siguranța ta.

Material : d/exercițiu - „Cum s-a întâmplat asta?” (În grupa nr. 7)

Progres: 1. Ghicitori: „Botul este mustacios, haina este dungi, se spală des, dar nu este familiarizat cu apa” (pisica).

„Mângîi și mângâi, tachinezi și muști” (Câine).

2. Profesorul spune: „Uneori, când ne jucăm în zona grădiniței, vin câini sau pisici la noi. Cu toții, desigur, iubim animalele, avem grijă de ele, știm să tratăm animalele de companie, ce iubesc. Dar nu știm ale cui animale sunt acestea. Cel mai probabil sunt fără adăpost.

Este posibil să atingeți sau să ridicați străini sau câini și pisici fără stăpân? De ce?

Da ai dreptate. Este interzis! Se pot dovedi a fi agresivi și turbați. Pisicile și câinii în aer liber se pot îmbolnăvi de ceva contagios. Ele pot și ar trebui hrănite, dar mângâierea și jocul cu ei este periculos. Mai mult, animalele nu trebuie tachinate sau torturate.

Important de reținut că animalele sunt cele mai agresive când mănâncă și când puii lor sunt în preajma lor.

Amintiți-vă REGULI!

Nu fugi de câinele tău pe stradă. Câinii urmăresc oamenii care fug.

Nu mângâiați animale necunoscute și nu le ridicați! Pot fi bolnavi, contagioși, să aibă căpușe sau purici sau pot reacționa incorect la afecțiunea ta și pot mușca fără avertisment.

Nu vă priviți câinele cu atenție în ochi; el poate lua această privire ca pe o provocare.

Dacă întâlnești un câine într-un pasaj îngust sau pe o alee, lasă-i spațiu și stai lateral față de câine.

Nu atingeți pisica sau câinele altcuiva. Chiar și cu o atitudine bună din partea ta, s-ar putea să le fie frică de ceva și să se zgârie sau să muște în autoapărare.

Nu sărutați (deseori sapă în pământ și au o mulțime de germeni pe față)

Și nu tachinați animalele (s-ar putea să devină nerăbdători și să muște);

Nu te apropia de ei din spate.

Nu trezi un câine adormit.

3.D/control "Cum s-a întâmplat?" Discuție despre acțiunea greșită a copilului și consecințele acesteia (pe baza unei serii de picturi). (Au tachinat câinele - a muşcat. Copilul a ajuns la spital.)

Conversația nr. 5

Subiect : „Cum a fost pedepsită limba curioasă”

Ţintă : să știe copiilor că obiectele de fier sunt foarte periculoase iarna, că nu trebuie atinse cu limba, buzele și mâinile goale; învață cum să ai grijă de siguranța ta și să previi accidentele.

Material : imaginea complotului.

Mișcare : Examinarea și discutarea tabloului intrigii. O explicație a motivului pentru care acest lucru se întâmplă iarna cu obiectele de fier. Inventând povești.

Arătați (dacă se întâmplă acest lucru) cum să ajutați victima (folosind un deget curat sau o batistă curată, încălziți cu atenție obiectul lângă limbă sau buze, în niciun caz rupeți-l cu forță)

Ajută-mă să-mi amintesc REGULA-

Nu atingeți niciodată obiecte de fier cu limba, buzele sau mâinile goale în timpul iernii! Se vor lipi și nu se vor desprinde. Acest lucru este foarte periculos pentru sănătatea ta.

Nu o rupe cu forța dacă ți se întâmplă nenorocire.

Apelați un adult pentru ajutor dacă acest lucru i se întâmplă unuia dintre camarazii dvs.

Realizarea experimentului: Arată pe stradă cum se lipește o cârpă umedă

Nu se desprinde de un obiect metalic.

Conversația nr. 6.

Subiect : „Să mergem într-o excursie (tur de plimbare)”

Ţintă : oferiți cunoștințe despre regulile de siguranță în timpul excursiilor pe jos, predați

Respectați cerințele de siguranță.

Material : Semne: „Poți” (!), „Nu poți” (+).

Mișcare : Rezolvarea situațiilor problematice folosind semne.

1 situație. Copiii mergeau într-o excursie. Toți mergeau unul în spatele celuilalt câte doi. Deodată, Kolya a văzut o cunoștință și, fără să-l avertizeze pe profesor, a alergat la el. Și în acest moment a ieșit o mașină din viraj. Ce sa întâmplat mai departe? (Răspunsurile copiilor)

(Semnați - „Nu”)

Situația 2. Grupul nostru a mers odată într-o excursie pe râul Saima pe jos. Toți au mers împreună, respectând regulile de comportare a pietonilor. Când au ajuns acolo, s-a dovedit că Vanya nu era acolo. Ce s-a întâmplat? De ce? Este posibil să faci asta? (Semnați - „Nu”)

Discutați cum ar trebui și cum nu ar trebui să vă comportați în timp ce mergeți (excursie). Oferă să alegi semne.

Amintiți-vă REGULI:

Mergeți calm, ținând mâna unui prieten (în doi) în spatele celorlalți copii și a profesorului;

Ține pasul cu alți copii pentru a nu te rătăci, dar rămâneți împreună;

Nu sari sau fugi fara permisiunea profesorilor;

Dacă ești pierdut, nu intra în panică, nu fugi oriunde se uită ochii tăi;

Traversați drumul doar la o trecere de pietoni (trecere cu zebră) când semaforul este verde. Și dacă nu este semafor, nu uitați să căutați mașini în stânga și în mijlocul drumului în dreapta;

Nu traversați niciodată strada la un semafor roșu, chiar dacă nu sunt mașini în apropiere, așteptați până când semaforul devine verde;

Nu puteți merge aproape de drumul pe care circulă mașinile și autobuzele;

Nu fugiți pe trotuar pentru a ridica o minge sau un alt obiect dacă aceasta a căzut și s-a rostogolit: riscați să nu observați o mașină care trece și să fiți lovit de ea.

Mergeți numai pe poteci și trotuare;

Nu împingeți, nu țipați, nu țipați pe drum, nu deranjați trecătorii;

Evitați ieșirile din parcări, garaje și alte locuri similare: o mașină poate merge în marșarier și șoferul ei nu vă va observa;

Respectați instrucțiunile profesorului;

Nu vă apropiați și nu vă urcați într-o mașină cu un străin, indiferent ce spune el: există destul de des oameni răi pe lume care vă pot face rău.

Conversația nr. 7

Subiect : "Ura! Mergem într-o excursie! (cu autobuzul)"

Ţintă : Învață să te comporți corect în transport, cunoașteți și respectați regulile de comportament în siguranță.

Progres:

1.C/ joc de rol „Călătorii” - cu o discuție despre regulile de comportament în autobuz.

2. Repetați REGULILE cu copiii:

Când intrați și ieșiți din autobuz, nu împingeți, nu săriți, nu vă grăbiți, nu călcați în autobuz, așteptați-vă rândul și țineți-vă de balustradele speciale, urmăriți-vă pasul.

Nu vă ridicați de pe scaun și nu vă deplasați în autobuz. Dacă faceți o întoarcere bruscă sau vă opriți brusc, puteți lovi puternic fereastra sau scaunul;

Nu scoate mâna sau capul pe geamul autobuzului. Traficul în trecere vă poate lovi, provocând răni grave;

Nu atingeți încuietorile, nu vă jucați cu mânerele ușilor, pentru că... ușa se poate deschide brusc și poți zbura pe drum cu viteză maximă;

Aplecați-vă pe spate și sprijiniți-vă de spătarul scaunului, astfel încât, dacă vă opriți brusc, să nu fiți aruncat înainte și lovit;

Nu distrage atenția șoferului și altor copii vorbind;

Nu faceți zgomot și nu vă zguduiți în autobuz, fiți politicoși și calmi;

Nu atingeți volanul sau butoanele de comandă sau comenzile.

Conversația nr. 8

Subiect : „Datoria de luat masa”

Material : d/i: „Să punem masa păpușii” sau „Ce este mai întâi, ce urmează.”

Puteți folosi pictograme-simbol: foaie-masă de carton, căni mici-farfurioare, farfurii mari, fâșii-furculițe, cuțite etc.

Progres:

1. D/i „Să punem masa păpușii” folosind semne-simboluri sau vase pentru păpuși și o explicație obligatorie a regulilor de siguranță.

2.Lectura de fragmente din poezie (versiunea integrală în cartea „Copilul la masă” p. 4)

Azi suntem la datorie.

Să o ajutăm pe bona

Ingrijit si frumos

Toate mesele trebuie puse.

Vom pune farfurii pentru toată lumea

Furculițe, linguri și cuțite.

Fă-ți timp, gândește-te cum să o spui,

Și apoi întinde-o.

Există un cuțit în dreapta farfurii,

Lingura se află în apropiere

Cuțitul s-a îndepărtat de lingură,

Se uită la farfurie.

Ei bine, în stânga farfurii

Trebuie să puneți furculița jos.

Când începem să-l mâncăm pe al doilea,

Un cuțit și o furculiță vor fi prieteni.

3.Reguli: -Nu fluturați furculița, cuțitul sau alte tacâmuri;

Luați întotdeauna câte un articol și transportați-l cu grijă;

Când puneți mesele, fă-ți timp, nu fugi, nu te juca, fă totul calm;

Cară cuțitul și furculița cu vârful în jos;

Nu ridicați furculița sau cuțitul la ochi;

Nu vă apropiați și nu atingeți oalele și ibricurile cu alimente fierbinți;

Nu te prostește și nu te joci cu cuțitul și furculița. -Când așezați mesele, nu vă lăsați distras;

Nu interferați cu cei de serviciu care pun mesele; - nu alergați când mesele sunt puse.

Conversația nr. 9.

Subiect: „Cum să te comporți în timpul căldurii de pe șantier?”

Ţintă : învață-i pe copii să-și pună o pălărie (pălărie Panama, eșarfă etc.) fără îndemnuri de la adulți, întărește capacitatea de a turna corect apă dintr-un ceainic într-o ceașcă, respectă regulile de a fi la soare pentru a nu se supraîncălzi.

Material : o imagine a intrigii care înfățișează 2 fete - una stă sub o „ciupercă”, iar a doua face plajă sub soarele arzător și a primit o arsură.

(Puteți veni cu și desenați alte imagini)

Progres: 1. Privind imaginea.

Întrebări pentru copii: -Ce se arată în imagine?

Care fată a făcut ceea ce trebuie? De ce?

Ce sa întâmplat cu a doua fată? Cum sa întâmplat asta?

Ce ar trebui să faci acum?

Cum ne comportăm afară la căldură?

Ce ar trebui să faci pentru a preveni insolația? Arsuri solare?

2. Compilarea poveștilor din experiențele de viață ale copiilor.

3. Joc „Terminați propoziția” - Pentru a nu jigni tata,

Voi purta o panglică...(pălărie).

Prieteni nedespărțiți

Funie si ac de haine.

Nedespărțit la căldură

Eu și al meu... (capac)

Soarele e fierbinte? -

o intreb pe mama.

Mă îmbrac la căldură

Alb...(pălărie Panama).

3. Vă ajută să vă amintiți regulile:

Când vă plimbați vara, asigurați-vă că purtați o toală ușoară (pălărie, batic, șapcă, pălărie panama)!

Pe vreme caldă, bea mai multe lichide - apă, băuturi din fructe sau sucuri!

Nu poți sta mult la soare! E mai bine să te joci la umbră!

Când este cald, purtați haine ușoare care vă vor proteja umerii, spatele și pieptul de arsurile solare. Purtați ochelari de culoare închisă pe vreme caldă.

Nu alergați desculț pe asfalt în căldură.

Când este cald, nu vă lăsați purtat de jocurile active la soare: nu lăsați corpul să se ude de transpirație.

Dacă te simți brusc slăbit, amețit sau greață, mergi imediat la umbră și spune-i profesorului cum te simți.

Ai grijă de tovarășii tăi pentru a vedea dacă sunt supraîncălziți, dacă fața și corpul lor sunt roșii.

Dacă observi asta, invită-i la umbră și spune-i profesorului despre asta.

Conversația nr. 10

Subiect: „Pe deal iarna”

Ţintă: Învață copiii să respecte regulile de comportament atunci când alunecă în vale;

Dezvoltați rezistența și răbdarea - capacitatea de a vă aștepta rândul;

Dezvoltați dorința de a evita situațiile traumatice.

Progres:

1) Conversație despre distracția și jocurile de iarnă, beneficiile lor pentru sănătate.

2) Discutarea situațiilor de comportament corect și incorect al copiilor pe un diapozitiv pe baza unei ilustrații sau picturi sau

Joc (verbal) „Bine - rău.” Copiii evaluează situațiile propuse de profesor și își justifică evaluarea în procesul de discuție generală.

3) Luarea în considerare a săniilor de gheață și a săniilor obișnuite.

4) După ce a tras concluziile, formați reguli cu copiii:

Călătoriți toboganul numai pe sănii de gheață, și nu pe sănii obișnuite;

Urcă dealul doar cu trepte;

Nu urcați pe panta alunecoasă a toboganului și din lateral;

Nu călărești în picioare, ci doar stând;

Nu împingeți, nu vă agățați de tovarăși;

Observați succesiunea;

Nu sari de pe tobogan;

Nu sta pe platforma de sus, ci așează-te imediat și privește în jur;

Nu urcați pe tobogan și nu călătoriți cu jucării sau obiecte în mâini;

Am făcut o plimbare, m-am ridicat repede și am plecat, pentru că... altul se va rostogoli după tine

Și te poate doborî;

Nu coborâți pe tobogan până când copilul anterior nu s-a ridicat și s-a îndepărtat din drum;

Nu vă jucați, nu luptați, nu puneți piciorul pe tobogan sau lângă tobogan;

Nu fugi pe rampă;

Nu arunca zapada spre tobogan.

Conversația nr. 11

Subiect: „Activitatea muncii”

Ţintă : Învățați copiii să respecte regulile de siguranță atunci când folosesc obiecte și unelte în timpul activităților de muncă

(adăpatoare, cârpe, bețe - lucru într-un colț de natură;

stive, foarfece, creioane, perii - muncă manuală;

Greble, spatule, linguri, mături - muncă în natură).

Material: „Cufăr magic” cu obiecte și unelte

Progres:

1.Joc cu „Cufărul magic”. Faceți o ghicitoare despre un obiect. Discutați aspectele utile și periculoase ale acestui subiect.

Pentru ce este nevoie?

Când este imposibil să faci fără acest articol?

Cum poate fi periculos și ce puteți face pentru a preveni rănirea sau o situație periculoasă?

Cum să-l folosești corect?

2. Învață proverbul: „Fiecare lucru are locul lui”.

3. Conduceți copiii la ideea că dacă respectați regulile de siguranță atunci când utilizați aceste obiecte periculoase, acestea aduc multă bucurie și beneficii.

Repetă regulile:

La locul lor trebuie puse obiecte ascuțite, străpungătoare și tăietoare;

Nu faceți cu mâna și nu înțepeți pe alții în față;

Când lucrezi, foarfecele trebuie îndreptate departe de tine și la nivelul pieptului

Purtați foarfecele închise, capetele ascuțite strânse în pumn (demonstrație);

După muncă, nu lăsați niciunul dintre aceste articole nesupravegheate, puneți-le înapoi la locul lor;

Nu distrage atenția celorlalți dacă lucrează cu foarfece, greble, spatulă etc.;

Nu împinge, nu lua de la alții;

Nu alergați cu obiecte periculoase;

Fă-ți treaba cu calm, fără distrageri!

Conversația nr. 12

Subiect: „Reguli de conduită în zona grădinii în timpul unei plimbări”

Ţintă : Învățați copiii să respecte regulile de comportament sigur în zona grădiniței; cunoașteți limitele site-ului dvs.; amintiți-le de pericolele care îi așteaptă pe site.

Material: ilustrații

Progres: Profesorul le arată copiilor o ilustrație și (puteți citi o poezie despre obiecte periculoase) vorbește despre reacția adecvată la obiecte de origine necunoscută. Arată pachetul și întreabă dacă copiii știu ce este în el. Copiii nu știu. Ce ar putea fi periculos în asta? Ascultă raționamentul copiilor. Jucați situații:

Cereți câțiva copii să vă arate ce ar face.

Raționament comun între profesor și copii: nu trebuie să vă apropiați și să deschideți niciodată pungi sau pachete necunoscute! Poate exista un dispozitiv exploziv, obiecte otrăvite, lucruri periculoase, otrăvuri. Neapărat trebuie să inviți un adult și să îi arăți!

Și nu poți lua pachete și genți de la străini!

Amintiți-vă regulile:

Trebuie să ieși în zona de recreere și să te întorci dintr-o plimbare într-un ritm calm.

Nu vă apropiați și nu atingeți pachetele și pungile necunoscute.

Nu vă împingeți camarazii, nu vă împiedicați, nu vă certați, fiți prietenoși și politicosi.

Nu părăsiți teritoriul site-ului dvs. fără permisiunea profesorului.

Nu vă jucați cu obiecte ascuțite.

Nu alergați cu jucăriile și nu le luați de la alții.

Nu aruncați jucării în jur. Acest lucru este necesar nu numai pentru ordine, ci și din motive de securitate.

Din moment ce cineva ar putea călca pe o jucărie sau alt obiect, cădea și

A se rani.

Nu aruncați nisip, pământ, zăpadă.

Țineți departe de câini și pisici.

Nu atingeți și nu mâncați ciuperci și fructe de pădure.

Nu spargeți copacii sau tufișurile.

Nu fluturați cu mâinile la insecte, nu le prindeți sau ucideți.

Nu vă apropiați de străini, chiar dacă vă sună.

Conversația nr. 13

Subiect: "Insecte - beneficii și daune"

Ţintă: Pentru a oferi cunoștințe despre regulile de comportament atunci când întâlniți diferite insecte.

Material: imagini cu obiecte care înfățișează insecte;

picturi complot care înfățișează habitatul acestor insecte.

Progres: Întrebări pentru copii:

Ce insecte cunoști? Când apar insectele? Unde locuiesc ei? Prin ce sunt diferite de păsări? Ce se întâmplă dacă nu există insecte? Cum pot fi insectele periculoase? Cum să te comporți când îi întâlnești?

Poem : Am fost înțepat de o albină.

Am țipat: „Cum ai putut?!”

Albina a răspuns: „Cum ai putut

Alege floarea mea preferată?

La urma urmei, aveam mare nevoie de el:

Îl păstram pentru cină!”

Conduceți copiii la ideea că totul în natură este interconectat, iar tratamentul crud și chiar neglijent al naturii înrăutățește viața umană. Insectele aduc mari beneficii, dar uneori te poți răni de la ele.

Trebuie să știi cum să te protejezi de insecte:

Este necesar să lubrifiați părțile expuse ale corpului cu produse (create special pentru copii) care resping insectele!

Nu atingeți sub nicio formă cuibul de viespe!

Dacă o albină zboară lângă tine, nu flutura brațele, mută-te în alt loc!

Dacă albina înțeapă, atunci trebuie să îndepărtați înțepătura, să ștergeți zona înțepată cu soluție de sifon sau să aplicați petale de gălbenele.

Nu prindeți și nu ucideți insectele!

Nu sta lângă furnicar!

Conversația nr. 14

Subiect: „Cum să te comporți în timpul jocurilor în aer liber?”

Ţintă : Învață-ți capacitatea de a-ți controla comportamentul: reține-te și ascultă

După părerea celorlalți, îmbunătățiți-vă ca persoană prin comunicarea cu oamenii; învăța

coordonează-ți acțiunile cu acțiunile partenerului tău.

Progres: Situație problemă: „Joc stricat” (puteți folosi o imagine a intrigii).

Întrebări pentru copii: - De ce nu au reușit copiii în joc?

Ce sfaturi le puteti da?

Ce trebuie să faci pentru a învăța să joci fără certuri, insulte și răni?

Crezi că dacă vorbim cu toții împreună, întrerupându-ne unul pe celălalt, ne putem pune de acord cu ceva?

Lăsați-ne să folosim sfaturile dvs. pentru a crea reguli, a le scrie și a le atașa la tablă.

Prima regula:

Vorbiți pe rând fără să vă întrerupeți!

Băieți, vă place când cineva este singur la conducere într-un joc, fără să ascultați părerile altor copii? Nu? De ce?

Apoi a doua regulă:

Când îți dai cu părerea, întreabă-i pe alții: „Sunteți de acord?”; "Si ce crezi?";

Luați în considerare opiniile prietenilor dvs.!

A treia regulă : - Împărtășește jucării, nu fi lacom!

A patra regulă: Trebuie să cedăm unul altuia, să nu arătăm încăpățânare sau mândrie!

A cincea regulă : Nu împingeți sau ciocniți niciodată de alții în timp ce vă jucați! Ai grijă la pas, fii atent!

Conversația nr. 15

Subiect: „Atenție: ciuperci și plante în zona rezidențială”

Ţintă : Prezentați-ne plantele site-ului nostru. Învățați să distingeți plantele otrăvitoare, oferiți cunoștințe că o persoană poate fi otrăvită de otrăvurile acestor plante.

Material: Joc „Dezvăluie confuzia”, „Herbar”.

Progres:

Jocul „Dezlegați confuzia”

Există imagini pe masă cu părți individuale ale plantelor desenate pe ele, iar copiii sunt rugați să le conecteze.

Puteți arăta copiilor o poză cu un copil care se află în spital. Cereți să discutați ce s-ar fi putut întâmpla cu el. Conduceți la ideea că atingerea și introducerea în gură a plantelor și ciupercilor necunoscute este periculoasă.

Întrebați copiii care plante de pe grădina noastră le sunt familiare.

Expoziție de plante din Herbar.

Discutați cu copiii ce părți au plantele, cum arată, numele lor, citiți poezii sau puneți ghicitori. Discutați cu copiii despre modul în care o plantă sau o ciupercă poate fi periculoasă.

Unii copii au obiceiul să muște sau să mestece orice fir de iarbă. Acesta este un obicei foarte prost. Copiii ar trebui să-și amintească faptul că tulpinile, frunzele, florile și fructele de pădure ale multor plante sunt otrăvitoare și pot provoca daune ireparabile sănătății

Tine minte!

Cel mai bun mod de a te proteja de plantele otrăvitoare este să nu atingi o singură floare sau arbust dacă nu îți sunt familiare, deoarece chiar și atingerea plantelor otrăvitoare poate fi periculoasă: poate provoca arsuri ale pielii cu vezicule și răni greu de vindecat.

Culegerea ciupercilor este o activitate distractivă. Dar se întâmplă și ca ciupercile să crească nu numai în pădure, ci și în oraș, în parc și în zona grădinii.

Amintiți-vă, ciupercile din oraș, chiar dacă sunt comestibile, sunt periculoase. Conțin o mulțime de nitrați și absorb gazele de eșapament și radiațiile. Prin urmare, dacă întâlniți o ciupercă într-o parcelă de grădiniță, nu o atingeți, ci arată-o profesorului sau părinților.

Dacă atingeți o plantă sau o ciupercă, asigurați-vă că vă spălați mâinile cu săpun.

Conversația nr. 17

Subiect „Ne place sărbătorile în d/s”

Ţintă : Introducerea copiilor în regulile de comportament în timpul serbărilor pe stradă; dezvoltarea abilităților de comportament sigur; cultivați respectul reciproc și sentimentele bune.

Material : poze sau fotografii care înfățișează sărbători în grădinițe, cu participarea copiilor.

Progres: 1.D/control „Numiți vacanța” (cu o minge). Cel care numește o sărbătoare se va așeza.

2. Privind picturile. Conversatie despre ele. Întrebări pentru copii:

Ce fac copii? Unde sunt situate?

De ce ne plac sărbătorile?

Ce sărbători sărbătorim în muzică? sala? Fiz. sala?

Ce sărbători petrecem afară?

Cum se comportă copiii în vacanță?

Cum altfel se poate și cum ar trebui să se poarte?

Ce fel de copii se comportă mereu așa? (Atent, politicos, prietenos etc.)

Vrei să fii la fel?

Să repetăm acum aceste reguli și să le scriem pe o foaie frumoasă de hârtie cu un creion!

Și când vom merge la plimbare, le vom explica și le vom oferi copiilor aceste reguli și vom petrece o mică vacanță de „bună dispoziție” cu ei.

Deci, Dima va spune prima regulă (este indicat ca copiii să spună fiecare regulă):

Nu trebuie să facem zgomot sau să vorbim între noi, altfel nu vom auzi discursul eroilor (artiştilor);
Nu vă puteți împinge sau călca pe picioarele celuilalt;
Nu blocați vederea altor copii;
Nu sari inainte fara invitatie;
Nu folosiți suport pentru picioare;
Evitați bălțile și locurile alunecoase;
Nu apuca sau trage de hainele personajelor;
Nu vă ciocniți unul de altul când alergați;
Oprește-te și privește cu atenție în fața ta în timp ce alergi după colțul clădirii;
Respectați cu strictețe toate aceste reguli!

Conversația nr. 18

Subiect „Cum să te comporți într-un grup”

Ţintă : Educarea copiilor în regulile de comportament și comunicare în incinta grădiniței (în grup, dormitor, sală de primire). Dezvoltați capacitatea de a respecta regulile de siguranță, dorința de a vă proteja sănătatea și sănătatea celorlalți.

Material : poza complot (în sala de predare), păpușă SpongeBOB (sau ursuleț).

Progres: 1. Vine în grup păpușa SpongeBob SquarePants.

Jucați situații:

*în timp ce „aleargă” (nu merge) lovește colțul mesei;

*apoi se împiedică peste o jucărie aruncată;

*a vrut să ia un obiect din dulap, s-a urcat pe un scaun și a căzut;

*aproape s-a urcat pe fereastră când a văzut acolo un câine (jucărie);

*când în cele din urmă l-au pus pe un scaun, el stă și se leagănă.

Discutați toate aceste situații cu copiii (profesorul le explică copiilor că Bob este moale, iar dacă copiilor li s-ar întâmpla asta, ar trebui să cheme un medic de ambulanță la tel.-03), explicați lui Bob ce a greșit, de ce s-a comportat în acest fel Nu poți să te comporți, dar cum să te comporți corect (exprimați REGULILE) și arătați imaginea complotului.

2. Luarea în considerare a unui tablou intriga, în care toți copiii sunt ocupați cu propria lor afacere, nimeni nu face zgomot, aleargă, împinge, este ordine în grup etc. Conversație pe ea. De asemenea, spuneți (discutați) copiilor despre regulile de comportament din dormitor și camera de recepție.

Aduceți copiii la ideea că TREBUIE să respecte regulile de siguranță, pentru că... Acest lucru este necesar pentru a păstra viața și sănătatea dvs. și a altor oameni!

*Jucăriile împrăștiate pot provoca căderi și răni.

Comanda în grup nu este doar pentru curățenie, ci și pentru siguranță!

*Nu vă puteți urca pe pervaz, masă sau dulapuri.

Dacă nu îl puteți obține, întrebați un profesor!

*Este foarte periculos să alergi în jurul grupului, al dormitorului și al zonei de recepție: colțurile ascuțite ale mobilierului pot provoca răni, iar ciocnirea cu un alt copil poate provoca răni grave!

*Nu puneți jucării mici în gură - le puteți înghiți din greșeală și vă sufoca!

*Nu te poți legăna pe scaun! Dacă îți pierzi echilibrul, vei cădea și te vei lovi!

* Când vă jucați cu apă, asigurați-vă că apa nu ajunge pe podea.

O podea umedă este foarte alunecoasă și, prin urmare, periculoasă pentru tine!

*Nu vorbi în timp ce mănânci, mestecă-ți bine mâncarea!

*Pantofii trebuie să fie întotdeauna prinși și confortabili, fără șireturi lungi!

*Este interzis sa aduci guma de mestecat la clinica pentru a evita accidentele!

Convorbirea nr. 19

Subiect : „Mișcarea prin grădiniță”

Ţintă : învață copiii regulile de mișcare în siguranță în jurul grădiniței;

Cultivați autocontrolul, dorința de a vă comporta corect în mod conștient

Sediul d/s.

Material : harta-schema gradinii; fotografii cu copii: plimbare de-a lungul coridorului; urca scările (coborî); vizionarea unor spectacole de teatru în sala de muzică; intra in fizic hol, etc. Nu știu păpuşă (sau adult).

Progres: Întrebări pentru copii:

Unde mergem in gradina? Ce fel de spații sunt în creșă? (Sală de muzică, sală de sport, cameră medicală etc.)

Cum ar trebui să ne comportăm când ne mutăm prin sat?

Nu știu să vină și să aducă fotografii. Examinarea și discutarea fotografiilor. Nu știu cum se comportă într-o anumită situație (împinge, se ceartă, nu vrea să stea cu cineva sau în spatele lui, trage coada fetelor, ciupește, călcă în picioare, se joacă, vorbește tare, flutură brațele, lovește, teatrul sare și țipă, nu salută adulții pe hol, nu se ține de balustrada de pe scări).

Explică-i lui Nu știu că în niciun caz nu trebuie să te comporți în acest fel și să-ți arăți încă o dată cum să te comporți corect, principalul lucru este de ce ar trebui făcut așa!Puteți arăta o imagine a unui copil într-un spital și puteți discuta situația.

Nu știu că se va îmbunătăți.

Profesorul le arată copiilor o hartă a incintei grădiniței și le explică unde se află totul.

Repetarea regulilor împreună cu Nu știu (pot fi exprimate într-o înregistrare pe bandă):

La coborârea scărilor, trebuie să mergeți unul după altul, într-un ritm calm, fără să împingeți, ținându-vă de balustradă;

Trebuie să vă deplasați pe coridoarele școlii cu calm, ținând mâna dreaptă pe marginea coridorului;

Traversați cu atenție intersecțiile coridoarelor, pentru că nu puteți vedea cine poate veni spre tine;

Când vă deplasați de-a lungul coridoarelor, priviți întotdeauna înainte pentru a nu da să vă ciocniți de pervazuri din pereți sau de bone care se grăbesc cu oale spre bucătărie și înapoi;

Coridoarele și scările nu sunt un loc pentru jocuri și răsfăț. Tine minte asta!

Nu deschideți ușile cu piciorul și, de asemenea, nu le deschideți brusc, pentru că... Ar putea fi o persoană de cealaltă parte a ușii și-l vei răni! (Oh, băieți, -

Crezi sau nu, -

Ușa a fugit de mine.

La revedere, - spuse ea, - dragă,

M-ai deschis cu piciorul!)

Conversația nr. 20

Subiect : „Drumuri de iarnă”

Ţintă: Extindeți cunoștințele copiilor despre regulile de comportare pe stradă și pe șosea iarna.Dați copiilor cunoștințe că iarna drumurile sunt alunecoase și șoferii nu pot opri rapid vehiculul. Pe un drum alunecos, mașinile și autobuzele alunecă înainte de ceva timp chiar și după frânare. Dezvoltați capacitatea de a vă reține, de a fi atent și de a nu juca pe drum.

Progres:

1 . Examinarea picturilor de parcelă care înfățișează drumuri și străzi de iarnă.

2. Conversație despre regulile de comportament pe șosea și pe stradă în condiții de iarnă:

* în condiții de gheață (Drumurile sunt alunecoase. Este foarte posibil să cadă. Îi este greu șoferului să oprească mașina (autobuzul). Pe o astfel de vreme trebuie să fii foarte atent. Nu poți alerga în fața vehiculelor din apropiere, deoarece chiar dacă șoferul frânează, mașina se va deplasa pe drumul alunecos pentru ceva timp - atunci timpul este mai departe. Trebuie să așteptați cu răbdare să treacă mașinile. Și dacă este semafor la trecere, trebuie să așteptați pentru undă verde, vezi dacă toate mașinile au timp să încetinească și abia apoi traversează calm drumul.);

*pe timpul ninsorii (Geamul mașinii este acoperit cu zăpadă și șoferul are dificultăți în a vedea pietonii și semafoarele).

3. Explicația cuvintelor:

„Cădere de zăpadă”,

„Gheață” ( Un strat de gheață densă sticloasă (netedă sau ușor cocoloașă) format pe plante, fire, obiecte, suprafața pământului ca urmare a înghețului particulelor de precipitații (burniță înghețată, ploaie înghețată, ploaie înghețată, pelete de gheață, uneori ploaie cu zapada) in contact cu o suprafata care are temperatura negativa. De obicei durează câteva ore și, uneori, în timpul burniței și a ceții - câteva zile.)

"Înghețat" (Un strat de gheață cocoloși sau zăpadă înghețată s-a format pe suprafața pământului din cauza înghețului apei de topire când, după dezgheț, temperatura aerului și a solului scade).

Explicați cum diferă (Spre deosebire de gheață, gheața se observă doar pe suprafața pământului, cel mai adesea pe drumuri, trotuare și poteci. Gheața rezultată poate persista multe zile la rând până când este acoperită cu zăpadă proaspăt căzută sau se topește complet în ca urmare a creșterii intense a temperaturii aerului și a solului),

Care sunt pericolele pentru șofer și pieton?

4. Educatoare: - Ridicați mâinile, cei care iubesc iarna. Ce jocuri îți place să joci iarna? (Răspunsurile copiilor)

Vrei să auzi cum se juca ursul iarna?

Lectură poezie:

Gazonele cu iarbă au dispărut sub zăpadă.

Mașini alunecoase pe trotuar,

Albia râului era acoperită cu gheață,

Ursulețul s-a urcat pe patine.

Numai că nu patinează pe un patinoar...

A ieșit afară cu un băț în mână.

Cât timp, copii, vor fi probleme aici?

Există patinoare și iazuri pentru hochei.

Pune-ți cizme și patine,

Gheața va cânta sub patine toată ziua.

Iar pavajul este un patinoar periculos.

Trebuie să ne întoarcem în curte, prietene.

Băieți, explicați-i ursului de ce nu poate merge pe trotuar? (Răspunsurile copiilor)

5. Repetarea regulilor de conduită pe drumurile de iarnă.

Conversația nr. 21

Subiect : „Înghețurile sunt severe anul acesta”

Ţintă : învață cum să te comporți corect pe vreme geroasă.

Progres:

D/u „Ce iarnă”
Privind hainele de iarnă
O conversație despre cum te poți proteja de frigul extrem.
Scrieți regulile:

În înghețuri severe, trebuie să vă îmbrăcați foarte călduros

Nu poți ieși afară fără un adult

Nu poți sta mult afară

Nu puteți deschide ferestrele acasă sau în grădină.

Ungeți-vă fața cu o cremă specială pentru copii împotriva frigului - „Morozko”

Asigurați-vă că le cereți părinților să-i însoțească în grup.

Conversația nr. 22

Subiect „Jocuri pe module”

Ţintă : învață-i pe copii un comportament sigur în timp ce se joacă pe module.

Progres:

D/u „Cine își va aminti mai mult”. Invitați copiii să-și amintească și să numească ce echipament pentru jocurile copiilor avem în curte.
Invitați copiii să vină cu reguli de conduită atunci când se joacă cu ele, astfel încât nimeni să nu fie rănit sau rănit. Profesorul sugerează să vă luați timp și să vorbiți clar, deoarece va nota aceste reguli într-un album.

Reguli:

Nu vă apropiați de module dacă copiii din alte grupuri se joacă deja pe ele.

Așteaptă cu răbdare rândul tău sau negociază un timp cu ei.

Nu vă împingeți unul pe altul în timpul jocurilor

Fă-ți timp, urcă încet scările

Nu folosi pași

Urcă scările și coboară doar unul câte unul.

Nu vă certați, nu vă jucați

Fiți politicoși reciproc și cedați unul altuia!

Tip