9 l bunic bătrân și nepoate gras. Povestea unui bunic bătrân și a nepoatelor

Bunicul a devenit foarte bătrân. Picioarele nu mergeau, ochii nu vedeau, urechile nu auzeau, nu avea dinți. Iar când mânca, i se scurgea înapoi din gură. Fiul și nora lui au încetat să-l așeze la masă și l-au lăsat să ia masa la aragaz.

I-au adus prânzul într-o ceașcă. A vrut să o mute, dar a scăpat-o și a rupt-o. Nora a început să-l mustre pe bătrân că a stricat totul în casă și a spart cești și a spus că acum îi va da cina într-un lighean. Bătrânul doar a oftat și nu a spus nimic.

Într-o zi, un soț și o soție stau acasă și își privesc fiul cel mic jucându-se pe podea cu scânduri, lucrând la ceva. Tatăl a întrebat: „Ce faci asta, Misha?” Și Misha spune: "Eu, tată, sunt cel care face ligheanul. Când tu și mama ta vei fi bătrâni, ca să te putem hrăni din acest bazin."

Soțul și soția s-au uitat unul la altul și au început să plângă. S-au simțit rușinați că l-au jignit atât de mult pe bătrân; şi de atunci au început să-l aşeze la masă şi să aibă grijă de el.

Morala fabulei „Bătrân și nepoate”

Povestea despre un bărbat în vârstă care trăiește într-o familie numeroasă s-a dovedit a fi incredibil de instructivă și tristă.

Există multă înțelepciune în morala fabulei Bătrânul bunic și nepoate; multe lecții pot fi învățate citind aceste câteva rânduri.

În primul rând, timpul trece la fel pentru toată lumea și toți vom fi într-o zi bătrâni, fragili și au nevoie de îngrijirea altcuiva. În al doilea rând, fiecare generație își trage cele mai importante lecții și exemple din familie. Indiferent de exemplele sau lecțiile pe care viața le dă mai târziu, cel mai important lucru este că temelia valorilor este pusă în familie. A treia concluzie este cât de important este ca părinții să-și amintească exemplul pe care l-au dat copiilor lor. Ceea ce pun în mintea copilului determină ce fel de persoană va deveni și modul în care se va relaționa cu ei.

Și, în sfârșit, nu vă fie rușine de bătrânețe sau de infirmitate - acest lucru se poate întâmpla oricui. Pentru a depăși aceste sentimente, trebuie să ne amintim cât de mult au făcut bunicii noștri pentru noi când erau mai mici. Ne-au hrănit, scăldat și îmbrăcat, iar acum este rândul nostru să le mulțumim.

A trăit odată un bunic bătrân, bătrân: ochii îi erau orbi, urechile surde și genunchii îi tremurau. Când stătea la masă, abia a putut să țină lingura în mâini și a vărsat supa pe față de masă, iar supa i-a picurat din gură pe masă.

Fiul și nora s-au săturat să se uite la asta, așa că l-au așezat pe bătrânul bunic într-un colț din spatele aragazului și au început să-i servească mâncare într-un castron de lut, iar uneori l-au hrănit din mână în gură. Iar bunicul s-a uitat trist la masa, iar lacrimile i-au aparut in ochi.

Odată ce nu a putut ține castronul în mâinile lui tremurătoare, acesta a căzut la pământ și s-a rupt. Tânăra lui noră a început să-l mustre, dar nu a spus nimic, doar a oftat din greu. Nora lui i-a cumpărat un vas de lemn pentru doi iaci, iar acum trebuia să mănânce din el. Stăteau acolo într-o zi, iar nepoata mică – avea patru ani – și-a adus scânduri mici și a început să le pună cap la cap.

- Ce faci acolo? - întreabă tatăl.

„Fac un jgheab”, răspunde copilul, „îmi voi hrăni tatăl și mama cu el când voi fi mare”.

Soțul și soția s-au uitat unul la altul și au început să plângă. L-au adus imediat pe bătrânul bunic la masă și de atunci i-au lăsat să mănânce mereu cu ei și nu i-au reproșat dacă a vărsat puțin pe masă.

Bazat pe fabula lui Lev Tolstoi, Bătrânul bunic și nepotele

Un bătrân a venit să locuiască cu fiul său, nora și nepotul de patru ani. Mâinile îi tremurau, ochii îi aveau dificultăți în a vedea, mersul îi scădea. Familia a mâncat împreună la aceeași masă, dar mâna bătrână și tremurătoare a bunicului și vederea slabă au făcut acest lucru dificil. Mazarea a cazut din lingura pe podea cand a tinut paharul in maini, laptele s-a varsat pe fata de masa.

Fiul și nora au devenit din ce în ce mai iritați de acest lucru.

„Trebuie să facem ceva”, a spus fiul. „M-am săturat de felul în care mănâncă zgomotos, de laptele pe care îl verse și de mâncarea împrăștiată pe podea.”
Soțul și soția au decis să pună o măsuță separată în colțul camerei. Acolo, bunicul a început să mănânce singur, în timp ce restul familiei se bucura de prânz. După ce bunicul a spart farfuriile de două ori, i s-a servit mâncare într-un castron de lemn. Când unul din familie îl zărea pe bunicul, uneori avea lacrimi în ochi pentru că era singur. De atunci, singurele cuvinte pe care le-a auzit i s-au adresat au fost remarci caustice când a scăpat furculița sau a vărsat mâncare.

Băiețelul de patru ani urmărea totul în tăcere. Într-o seară, înainte de cină, tatăl lui l-a observat jucându-se cu o bucată de lemn pe podea. L-a întrebat blând pe copil:
- Ce faci?
Băiatul a răspuns la fel de încrezător:
„Îți fac un castron mic pentru tine și mama pe care îl vei mânca când voi fi mare.”
Băiatul a zâmbit și a continuat să lucreze. Aceste cuvinte i-au uimit atât de tare pe părinți, încât au rămas fără cuvinte. Apoi lacrimile le curgeau pe fețe. Și deși nu s-a rostit niciun cuvânt, amândoi știau ce trebuie făcut.

În acea seară, soțul s-a apropiat de bunicul, l-a luat de mână și l-a condus cu blândețe înapoi la masa familiei. În zilele rămase a mâncat împreună cu familia. Și dintr-un motiv oarecare, nici soțul, nici soția nu s-au mai îngrijorat când a căzut o furculiță, s-a vărsat lapte sau s-a murdărit fața de masă.

Copiii sunt incredibil de perceptivi. Ochii lor observă mereu, urechile le ascultă mereu, iar mintea lor procesează mereu cu atenție informațiile pe care le absorb. Dacă văd că avem răbdare și menținem o atmosferă iubitoare în casă, vor copia acest comportament pentru tot restul vieții. Un părinte înțelept înțelege că în fiecare zi pune o cărămidă în viitorul copilului lor. Să fim constructori inteligenți și modele demne de urmat.

Bunicul a devenit foarte bătrân. Picioarele nu mergeau, ochii nu vedeau, urechile nu auzeau, nu avea dinți. Iar când mânca, i se scurgea înapoi din gură. Fiul și nora lui au încetat să-l așeze la masă și l-au lăsat să ia masa la aragaz.

I-au adus prânzul într-o ceașcă. A vrut să o mute, dar a scăpat-o și a rupt-o. Nora a început să-l mustre pe bătrân că a stricat totul în casă și a spart cești și a spus că acum îi va da cina într-un lighean. Bătrânul doar a oftat și nu a spus nimic.

Într-o zi, soț și soție stau acasă și privesc - fiul lor mic se joacă pe podea cu scânduri - lucrează la ceva. Tatăl a întrebat: „Ce faci asta, Misha?” Și Misha spune: „Eu, tată, sunt cel care face ligheanul. Când tu și mama ta sunteți prea bătrâni pentru a vă hrăni din această cadă.”

Soțul și soția s-au uitat unul la altul și au început să plângă. S-au simțit rușinați că l-au jignit atât de mult pe bătrân; şi de atunci au început să-l aşeze la masă şi să aibă grijă de el.

Morala povestii

Părinții trebuie tratați cu respect și răbdare. Altfel, și copiii te vor trata urât.

Câteva fabule interesante

• fabula lui Esop Călătorul și Hermes

  Text și analiză a fabulei Călătorul și Hermes

• Fabula lui Esop Muntele însărcinat

  A fost cu mult timp în urmă, pe vremea lui Ono, când în adâncul unui munte imens se auzea un vuiet teribil asemănător cu un geamăt.

Bunicul a devenit foarte bătrân. Picioarele nu mergeau, ochii nu vedeau, urechile nu auzeau, nu avea dinți. Iar când mânca, i se scurgea înapoi din gură. Fiul și nora lui au încetat să-l așeze la masă și l-au lăsat să ia masa la aragaz.

I-au adus prânzul într-o ceașcă. A vrut să o mute, dar a scăpat-o și a rupt-o. Nora a început să-l mustre pe bătrân că a stricat totul în casă și a spart cești și a spus că acum îi va da cina într-un lighean. Bătrânul doar a oftat și nu a spus nimic.

Într-o zi, soț și soție stau acasă și privesc - fiul lor mic se joacă pe podea cu scânduri - lucrează la ceva. Tatăl a întrebat: „Ce faci asta, Misha?” Și Misha spune: "Eu, tată, sunt cel care face ligheanul. Când tu și mama ta vei fi bătrâni, ca să te putem hrăni din acest bazin."

Soțul și soția s-au uitat unul la altul și au început să plângă. S-au simțit rușinați că l-au jignit atât de mult pe bătrân; şi de atunci au început să-l aşeze la masă şi să aibă grijă de el.

Morala fabulei „Bătrân și nepoate”

Povestea despre un bărbat în vârstă care trăiește într-o familie numeroasă s-a dovedit a fi incredibil de instructivă și tristă.

Există multă înțelepciune în morala fabulei Bătrânul bunic și nepoate; multe lecții pot fi învățate citind aceste câteva rânduri.

În primul rând, timpul trece la fel pentru toată lumea și toți vom fi într-o zi bătrâni, fragili și au nevoie de îngrijirea altcuiva. În al doilea rând, fiecare generație își trage cele mai importante lecții și exemple din familie. Indiferent de exemplele sau lecțiile pe care viața le dă mai târziu, cel mai important lucru este că temelia valorilor este pusă în familie. A treia concluzie este cât de important este ca părinții să-și amintească exemplul pe care l-au dat copiilor lor. Ceea ce pun în mintea copilului determină ce fel de persoană va deveni și modul în care se va relaționa cu ei.

Și, în sfârșit, nu vă fie rușine de bătrânețe sau de infirmitate - acest lucru se poate întâmpla oricui. Pentru a depăși aceste sentimente, trebuie să ne amintim cât de mult au făcut bunicii noștri pentru noi când erau mai mici. Ne-au hrănit, scăldat și îmbrăcat, iar acum este rândul nostru să le mulțumim.

A trăit odată un bunic bătrân, bătrân: ochii îi erau orbi, urechile surde și genunchii îi tremurau. Când stătea la masă, abia a putut să țină lingura în mâini și a vărsat supa pe față de masă, iar supa i-a picurat din gură pe masă.

Fiul și nora s-au săturat să se uite la asta, așa că l-au așezat pe bătrânul bunic într-un colț din spatele aragazului și au început să-i servească mâncare într-un castron de lut, iar uneori l-au hrănit din mână în gură. Iar bunicul s-a uitat trist la masa, iar lacrimile i-au aparut in ochi.

Odată ce nu a putut ține castronul în mâinile lui tremurătoare, acesta a căzut la pământ și s-a rupt. Tânăra lui noră a început să-l mustre, dar nu a spus nimic, doar a oftat din greu. Nora lui i-a cumpărat un vas de lemn pentru doi iaci, iar acum trebuia să mănânce din el. Aici stau o dată, iar nepoata mică - avea patru ani - aduce scânduri mici și începe să le stivuească.

Ce faci acolo? - întreabă tatăl.

„Fac un jgheab”, răspunde copilul, „îmi voi hrăni tatăl și mama cu el când voi fi mare”.

Soțul și soția s-au uitat unul la altul și au început să plângă. L-au adus imediat pe bătrânul bunic la masă și de atunci i-au lăsat să mănânce mereu cu ei și nu i-au reproșat dacă a vărsat puțin pe masă.

Bazat pe fabula lui Lev Tolstoi, Bătrânul bunic și nepotele

Un bătrân a venit să locuiască cu fiul său, nora și nepotul de patru ani. Mâinile îi tremurau, ochii îi aveau dificultăți în a vedea, mersul îi scădea. Familia a mâncat împreună la aceeași masă, dar mâna bătrână și tremurătoare a bunicului și vederea slabă au făcut acest lucru dificil. Mazarea a cazut din lingura pe podea cand a tinut paharul in maini, laptele s-a varsat pe fata de masa.

Fiul și nora au devenit din ce în ce mai iritați de acest lucru.

Trebuie să facem ceva”, a spus fiul. „M-am săturat de felul în care mănâncă zgomotos, de laptele pe care îl verse și de mâncarea împrăștiată pe podea.”
Soțul și soția au decis să pună o măsuță separată în colțul camerei. Acolo, bunicul a început să mănânce singur, în timp ce restul familiei se bucura de prânz. După ce bunicul a spart farfuriile de două ori, i s-a servit mâncare într-un castron de lemn. Când unul din familie îl zărea pe bunicul, uneori avea lacrimi în ochi pentru că era singur. De atunci, singurele cuvinte pe care le-a auzit i s-au adresat au fost remarci caustice când a scăpat furculița sau a vărsat mâncare.

Băiețelul de patru ani urmărea totul în tăcere. Într-o seară, înainte de cină, tatăl lui l-a observat jucându-se cu o bucată de lemn pe podea. L-a întrebat blând pe copil:
- Ce faci?
Băiatul a răspuns la fel de încrezător:
- Îți fac un castron mic pentru tine și mama, din care vei mânca când voi fi mare.
Băiatul a zâmbit și a continuat să lucreze. Aceste cuvinte i-au uimit atât de tare pe părinți, încât au rămas fără cuvinte. Apoi lacrimile le curgeau pe fețe. Și deși nu s-a rostit niciun cuvânt, amândoi știau ce trebuie făcut.

În acea seară, soțul s-a apropiat de bunicul, l-a luat de mână și l-a condus cu blândețe înapoi la masa familiei. În zilele rămase a mâncat împreună cu familia. Și dintr-un motiv oarecare, nici soțul, nici soția nu s-au mai îngrijorat când a căzut o furculiță, s-a vărsat lapte sau s-a murdărit fața de masă.

Copiii sunt incredibil de perceptivi. Ochii lor observă mereu, urechile le ascultă mereu, iar mintea lor procesează mereu cu atenție informațiile pe care le absorb. Dacă văd că avem răbdare și menținem o atmosferă iubitoare în casă, vor copia acest comportament pentru tot restul vieții. Un părinte înțelept înțelege că în fiecare zi pune o cărămidă în viitorul copilului lor. Să fim constructori inteligenți și modele demne de urmat.

Subiect: L.N. Tolstoi „Bătrânul și nepoata”

Scopul lecției: Prezintă elevilor biografia lui L.N. Tolstoi, povestea sa „Bătrânul și nepoata”; învață să găsești ideea principală în text, confirmă-ți judecățile cu citate din text; cultivați respectul și compasiunea față de bătrâni și părinți. Creați condiții pentru ca copiii să realizeze că familia este cel mai prețios și mai apropiat lucru pe care îl are o persoană, iar coeziunea familiei este fundamentul bunăstării.

Rezultate planificate

Subiect: Elevii trebuie să fie capabili să perceapă operele de artă după ureche; caracterizează personajele poveștii pe baza unei analize a acțiunilor lor; atitudinea autorului faţă de ei.

de reglementare: dezvoltarea capacității de a construi un plan de răspuns, de a izola particularul de ansamblu, de a organiza activități independente; dezvoltarea capacității de a conduce o discuție, de a planifica, de a controla și de a evalua activități educaționale, de a discuta diferite opinii și ipoteze.

Cognitiv: dezvoltarea capacității de a extrage informații; trage concluzii, generalizează; navigați prin răspândirea manualelor; găsiți răspunsuri la întrebările puse.

Comunicativ: capacitatea de a asculta și înțelege pe ceilalți; construiți un enunț de vorbire în conformitate cu sarcinile atribuite; exprimă-ți gândurile oral.

Personal: formarea motivației pentru învățare și activitate cognitivă intenționată; evaluează situații simple din punctul de vedere al normelor de comportament; dezvoltarea unui sistem de relații în echipă; invata sa lucrezi in echipa; dezvolta responsabilitatea pentru munca atribuită.

Tipul de lecție: descoperirea de noi cunoștințe.

Echipamentul de lecție:prezentare; proiector; selecție de cărți.

În timpul orelor

eu. Motivația pentru activități de învățare.

1. Salutare.

Clopotul a sunat.

Lecția noastră începe.

În lecția de astăzi

Să gândim, să reflectăm,

2. Verificarea gradului de pregătire pentru lecție.

Verificați pregătirea pentru lecție, locația articolelor educaționale pe birou.

eu. Actualizarea cunoștințelor.

Jocul „Îndoiți numele”.

Pe tablă sunt cuvintele: Lebădă. Libelula Rac Stiuca Furnica.

Ce au în comun toate aceste animale? (eroii fabulelor)

Ce este o fabulă?

Acasă ai pregătit o lectură expresivă a fabulei și o recitare pe de rost de cei care o învățaseră. Să ascultăm lectura fabulei „Furnica și libelula”.

Ce ne învață fabulele lui Krylov?

eu. Ducând până la formularea subiectului.

Stabilirea unei sarcini de învățare.

Se aude muzica „Parent’s House”.

Despre ce este acest cântec? Pe cine ți-ai amintit când ai ascultat melodia? (părinți, familie).

Ce crezi că se va discuta astăzi în clasă?

2. Conducerea până la formularea temei.

Astăzi vom continua să facem cunoștință cu opera lui L.N. Tolstoi și cu lucrarea sa „Bătrânul și nepoata”. Și cel mai important, vom vorbi despre familie și valorile familiei, despre persoanele în vârstă, despre atitudinea familiei față de bătrâni. Lucrarea se numește „Bătrânul și nepotele”. Și dacă vorbim mai profund, vom vorbi despre un concept atât de complex precum bătrânețea.

ΙV. Descoperirea de noi cunoștințe.

Ce crezi că este bătrânețea, încearcă să dai propria ta definiție.

Acum să ne verificăm ipotezele folosind dicționarul. Familia joacă un rol important în viața fiecăruia dintre noi. Poporul rus a compus multe proverbe despre familie, despre viața de familie. Acum vom lucra în perechi. Fiecare pereche de proverbe propuse le va alege doar pe cele care se referă la tema „Familie”.

E cald la soare... ... copii și durere
Nu exista prieten mai bun... ... iar sufletul este pe loc
Toata familia este impreuna... ... acea vârstă nu piere
Cine onorează părinții... ... în fața mamei bunătății
Bucuria copiilor ….. …. decât propria mea mamă

Pentru ce este comoara?......dacă există armonie în familie

(Ultimul proverb este „Orice ar fi comoara în familie”).

Lucru de vocabular:

Înțelegi toate cuvintele din acest proverb? (Lada - acord)

Explicați semnificația acestor cuvinte.

1. Lucrați în perechi.

Iată proverbe. Alege-le pe cele care se potrivesc cu tema „Familie”.

Împreună - suntem forță.

Dacă nu ai un prieten, caută-l, dar dacă îl găsești, ai grijă de el

Separat, este împovărător, dar împreună este prietenos.

Este mai bine să acționezi bine decât să vorbești bine.

Familia ta este prietenii tăi cei mai fideli.

Inima unei mame se încălzește mai bine decât soarele.

Întreaga familie este împreună, iar sufletul este la locul lor.

O pasăre este puternică cu aripile sale, iar omul este puternic cu prietenia.

Consimțământul este mai puternic decât zidurile de piatră.

O albină nu face multă miere.

Prietenia puternică nu poate fi vărsată cu apă

Există siguranță în cifre.

O persoană bună învață lucruri bune.

Împreună - nu împovărătoare, dar separată - măcar scăpați.

2. Lucrați conform manualului de la p. 108.

Treceți la pagina 108.

Citiți cine a venit să ne viziteze astăzi? (L.N. Tolstoi)

Citiți textul de la pagina 108.

3. Monitorizarea înțelegerii lecturii.

Eliminați cuvintele inutile.

Prietenii pot fi (colegi de clasă, părinți, cărți)

L.N. Tolstoi (copii iubiți, copii răniți, copii înțeleși)

Scriitorului îi era frică (de lupi, copii, propria conștiință)

Astăzi avem o lecție neobișnuită. Probabil că fiecare lecție de lectură literară este un eveniment. Stând în clasă, călătorim prin epoci diferite și întâlnim oameni diferiți. În mod surprinzător, în orice moment, omenirea a fost interesată de întrebările: ce este binele și ce este răul, unde este adevărul și unde este minciuna? De ce nu toți oamenii trăiesc în pace și armonie? Și cum ne putem asigura că toată lumea trăiește împreună?

Și astăzi suntem împreună cu L.N. Tolstoi va încerca să răspundă la aceste întrebări atunci când studiază lucrarea „Tatăl și fiii”.

Astăzi la clasă ne vom familiariza cu lucrările lui L.N. Tolstoi.

Ce știi deja despre el?

Băieții ne-au pregătit un mesaj despre viața lui L.N. Tolstoi.

4. Mesaj de la băieți despre viața și opera lui L.N. Tolstoi

Lev Nikolaevici s-a născut la 9 septembrie 1828 pe moșia tatălui său Yasnaya Polyana, nu departe de Tula. Acesta este un colț de pământ rusesc cunoscut în întreaga lume. Și-a petrecut copilăria acolo. Acum există un muzeu în Yasnaya Polyana.

Un om al cărui nume este bine cunoscut nu numai în țara noastră, ci în întreaga lume, ale cărui lucrări au fost traduse în diferite limbi. Și aceasta nu este o coincidență: în 2008 am sărbătorit 180 de ani de la nașterea lui Leo Nikolaevici Tolstoi, iar în 2010 am sărbătorit 100 de ani de la moartea scriitorului.

Familia Tolstoi era prietenoasă și copiilor li se părea că toată lumea trăiește de asemenea, că toți oamenii din jurul lor sunt foarte buni. Jocul lor preferat a fost jocul fraților furnici. A fost inventat de cea mai mare, Nikolenka.

Odată ce a anunțat că are un secret, când a fost dezvăluit, toți oamenii Vor deveni fericiți, se vor iubi și vor deveni frați furnici. Nikolenka a spus că a scris secretul fraților furnici pe un băț verde, pe care l-a îngropat în pădure, pe marginea unei râpe.

Părinții lui Lev Nikolaevici aparțineau unei vechi familii nobiliare. Dar când băiatul avea trei ani, mama lui a murit, iar la nouă și-a pierdut tatăl. Mătușa a preluat creșterea viitorului scriitor.

Tânărul a studiat la gimnaziul Tula, apoi la universitate din orașul Kazan. Fără a absolvi facultatea, a intrat în serviciul militar. Timp de trei ani a slujit în Caucaz, apoi la Sevastopol, în Crimeea: pe vremea aceea se desfăşura un război acolo.

Lev Nikolaevici Tolstoi a trăit o viață lungă și uimitoare. A experimentat multe în viața sa, a participat la războaiele din Caucaz și Crimeea cu turcii, unde a fost expus unui pericol de moarte; a fost călător și fermier, profesor și scriitor.

A început să scrie la vârsta de douăzeci și doi de ani și după succesul primei sale povești a simțit-o că adevărata lui vocaţie este literatura.

Lev Nikolaevici s-a întors deja la Yasnaya Polyana scriitor faimos. Aici a creat aproape totul lucrările lor.

Contele Lev Nikolaevici Tolstoi a iubit Munca țărănească a muncit din greu. În lunile de vară întreg petrecea zile întregi în hambar și în aria, la cosit cu țăranii, stupina, și în fiecare zi în diferite locuri din Yasnaya Polyana a făcut-o numeroase schițe ale fețelor și peisaje în caiete și ciorne.

5. Ascultarea inițială a poveștii.

Ți-a plăcut munca? Cum? Copii, voi înșivă ați spus că textul este trist. Este posibil să-ți placă ceva trist? De ce? Care sunt impresiile tale? Ce sentimente ai experimentat?

Ți-a plăcut această familie?

Ți-ar plăcea să faci parte dintr-o astfel de familie?

La ce ar trebui să te gândești?

Ce regulă de viață te învață munca?

Cărui gen aparține această lucrare? (Fabulă )

- Ce s-a întâmplat fabulă? Ne-am familiarizat deja cu acest concept.

( O fabulă este o nuvelă în versuri sau proză în care există animale sau păsări. De obicei pot vorbi. fabula conține o lecție sau o morală, un sfat.)

Există un alt gen în literatură care are aceleași caracteristici ca și fabula. Acest gen se numește pildă.

Pe tablă există o carte cu definiția:

PILDA – predare prin exemple. (V.I. Dal).

PILABĂ este numele unei nuvele apropiate unei fabule, care conține o lecție în formă alegorică. (Dicționar enciclopedic al unui tânăr savant literar.)

Băieți, care este diferența dintre o fabulă și o pildă?

2. Vocabular – lucru lexical.

O cadă este un vas rotund sau alungit pentru spălarea rufelor, spălarea vaselor și scurgerea lichidelor.

O noră este soția unui frate sau soția unui fiu, precum și o femeie căsătorită în relație cu frații și surorile soțului ei (și soțiile și soții acestora).

Coordonate - aranjați bine, organizați; a face față, a aduce pe cineva de acord, ascultare.

V. Consolidare primară.

1. Citirea lucrării de către copii.

2. Lucrați la text.

De ce nu stătea bunicul la masă?

Ce a făcut Misha din lemn și de ce?

De ce au plâns părinții lui?

Crezi că a fost bine și confortabil pentru bunicul într-o astfel de familie? De ce?

Ce trebuie făcut pentru ca bătrânii să se simtă bine?

3. Transformarea rolului elevului și a presupunerilor acestuia.

Pentru a face acest lucru, vom efectua o mică transformare. (Un elev merge la tablă)

Imaginează-ți că povestea spusă de L.N. Tolstoi, sa întâmplat în familia ta. Imaginează-ți că au trecut mulți, mulți ani și acum ești un bunic bătrân. Cum ai vrea să fii tratat? Ce iti doresti cel mai mult?

Cum te-ai comporta in aceasta situatie?

Tabloul se deschide: (soluție la întrebarea-problema principală a lecției)

Respect, dragoste, îngrijire, ajutor, supunere, cuvânt bun, sensibilitate, atenție, sprijin, compasiune și cel mai important - FAMILIE)

Educație fizică muzicală.

VΙ. Lucru independent cu verificarea față de standard.

Lucrând la proverbe.

Alegeți un proverb pentru această poveste. Justifica.

Joc „Colectează proverbe”

La soare este cald... iar sufletul este la locul lui.

Toată familia este împreună... el nu moare niciodată.

Cine își cinstește părinții... este bun în prezența mamei sale.

VI. Includerea în sistemul de cunoștințe.

1. Conversație la întrebările „Să ne gândim la ceea ce citim”
- Care este morala fabulei? Ce propozitii contine? Citește.

„Ce este nevoie pentru a fi fericit? - a întrebat L. Tolstoi și și-a răspuns el însuși. „Familie, cei dragi, oportunitatea de a face bine oamenilor.” Acest cuvânt familiar și amabil „familie” emană căldură și confort. În spatele acestui cuvânt se află pacea, armonia, iubirea.

2. Familiarizarea cu eseuri despre familia ta.

Fiecare dintre voi a scris eseuri despre familia voastră. Vino la tablă și decorează arborele nostru genealogic cu eseul tău. La urma urmei, soarele este un simbol al eternității, al căldurii și al bunătății. Fie ca familiile voastre să fie mereu încălzite doar de razele calde ale soarelui, să fie mereu armonie și iubire în ele. (Elevii individuali își citesc eseurile.)

VΙΙΙ. Rezumatul lecției. Reflecţie.

Ce lucrare ai întâlnit?

Ce ai învățat la lecție?

Crezi că nu degeaba am petrecut aceste minute împreună?

De ce aveam nevoie de această lecție?

Trebuie să încercăm să ne asigurăm că lumina din casa ta nu se stinge, astfel încât să fii mândru de familia ta, să ai grijă de cinstea acesteia, să-ți notezi arborele genealogic, uitându-te la fotografiile rudelor și prietenilor tăi. Și atunci arborele genealogic al familiei tale va fi pentru totdeauna verde, cu rădăcini puternice și o coroană luxuriantă. Atunci vei fi atras constant de casa ta.

Folosind frunze colorate de copac, arată cum crezi că a ieșit lecția? (Verde - mi-a plăcut foarte mult lecția. Am fost mulțumit de lecție și de munca mea în ea. Albastru - mi-a plăcut lecția, dar aș dori să învăț mai multe. Roșu - nu mi-a plăcut lecția.)

Program:„Școala Rusiei”

Lecţie: Lectură literară

Scopul lecției: Formarea de idei despre conținutul și sensul lucrării citite ca mijloc de dezvoltare spirituală și morală a personalității școlarilor mai mici; introducerea elevilor în viața și opera lui L.N. Tolstoi; învață bunătatea, empatia, compasiunea.

Sarcini.

• Educational: introduceți copiii în opera și biografia lui L.N. Tolstoi și lucrarea sa „Bătrânul și nepotele”. Îmbunătățirea abilităților de citire.
• Educational: să dezvolte o atitudine respectuoasă față de persoanele în vârstă, compasiune și capacitatea de a oferi asistență în diferite situații de viață.
• Dezvoltare: dezvoltarea vorbirii copiilor, a vocabularului, a abilităților creative, a lecturii conștiente și corecte. Dezvoltarea deprinderilor intelectuale (analiza, sinteza, compararea, generalizarea).

I. Moment organizatoric

Bună ziua, dragi cititori!

Avem o lecție neobișnuită astăzi - sunt mulți oaspeți. Dar nu trebuie să vă faceți griji, dragii mei, pentru că suntem o singură familie! Îți voi zâmbi, iar tu mie.

II. Verificarea temelor.

În ultima lecție, am citit fabula lui A.I. Krylov „Libelula și furnica”. Acum îi vom asculta pe actorii noștri, care s-au pregătit să recite expresiv această fabulă pe de rost, în dialog.

III. Actualizarea cunoștințelor.

Adună un proverb.

Sunt cărți pe masa ta. Sarcina ta este să potriviți începutul și sfârșitul proverbului.

• Despre ce sunt aceste proverbe?
• Găsiți un proverb diferit de alții?
• Explică de ce crezi așa?

Astăzi, la clasă, ne vom familiariza cu lucrările lui L.N. Tolstoi.

• Ne poate spune cineva despre viața acestui scriitor?
• Ce lucrări scrise de el cunoști?

Ascultă cu atenție povestea vieții lui și fii pregătit să-mi răspunzi la întrebări:

Lev Nikolaevici Tolstoi s-a născut în 1828 în Yasnaya Polyana, provincia Tula. Lev Tolstoi este cunoscut nu numai ca autor de lucrări serioase. De asemenea, a scris „The ABC” și „The Reading Book” pentru copii. Tolstoi a studiat istoria, muzica, desenul și medicina. Lev Nikolaevici iubea foarte mult copiii. Pe vremea aceea, erau foarte puține școli și copiii copiilor săraci nu puteau studia deloc. În Yasnaya Polyana L.N. Tolstoi deschide o școală forestieră pentru copiii săraci și el însuși a început să-i învețe folosind manualele sale. Lev Tolstoi iubea foarte mult copiii. Avea 13 ale lui, dar au supraviețuit doar 10. În nuvelele sale pentru copii scrie despre simpatie, ajutor, prietenie adevărată și curaj.

(Întrebările de pe diapozitiv apar înainte de a începe lectura)

1. În ce an s-a născut L.N.? Tolstoi?

2. Unde s-a dus viața lui?

3. Cum a ajutat el copiii săraci?

4. Câți copii a avut?

5. Despre ce a scris în poveștile sale?

Bravo, ai fost atent si ai raspuns corect la toate intrebarile!

Astăzi vom citi o poveste foarte interesantă. Și cine este personajul principal, vei afla ghicind ghicitoarea:

Care a muncit toată viața
Înconjurat cu grijă
Nepoți, bunica, copii,
Ați respectat oamenii obișnuiți?
Pensionat de mulți ani acum
Fără vârstă pe... (bunicul)

• Băieți, ce legătură aveți cu bunicul vostru?
• Ai ceva în comun cu el?

Uită-te la tablă. Există un rebus pe tablă. Presupun că. Ce cuvânt este criptat?

• Cum înțelegeți cuvântul „familie”?
• De ce își întemeiază oamenii familii?

Lucrul cu ilustrația:

Pe cine vezi în această fotografie? Unde locuiesc ei? Crezi că această familie trăiește în vremea noastră? De ce crezi asta?

IV. Percepția primară a textului.

Acum ne vom familiariza cu o poveste instructivă. Stați mai confortabil, îndreptați-vă spatele. Voi citi povestea, iar voi ascultați cu atenție și cu atenție și încercați să înțelegeți despre ce este povestea și ce ne învață.

(După citire, pe slide apar nume posibile pentru titlul textului)

• "bunicul"
• „Bătrân și nepot”
• „Nora rea”
  • Care titlu crezi că dezvăluie cel mai clar conținutul textului și de ce?
  • Cum te-ai simțit când ți-am citit acest text?

V. Lucrul cu manualul.

Deschidem manualele și verificăm dacă titlul se potrivește cu conținutul textului.

• Cine poate citi prima parte a textului?
• Ai întâlnit cuvinte pe care nu le înțelegi?
• Pe cine numim nora?
• Ce crezi că a simțit bunicul când a trebuit să ia masa singur la aragaz?
• Găsiți pasajul, ce s-a întâmplat la bunicul în timpul prânzului?
• De ce a spart bunicul paharul?
• Cum ai evalua acțiunile norei tale?
• Ce înseamnă cuvântul certa?
• Ce este un pelvis? (demonstrația articolului)
• Găsiți o propoziție care vorbește despre cum s-a comportat bunicul?
• Crezi că bunicul a fost întotdeauna atât de slab și neajutorat?
• Ce făcea Misha?
• Ce înseamnă cuvântul „coordonată”? Alegeți un sinonim pentru acest cuvânt.
• Ce a făcut Misha din scânduri?

Citirea pe roluri.

• Găsiți dialogul dintre fiu și tată în text.

VI. Analiza textului

• Cum crezi că s-au simțit părinții când au auzit răspunsul fiului lor?
• De ce au plâns părinții?
• Cum s-a schimbat viața bunicului după acest incident?
• Crezi că bunicii au trăit fericiți în această familie în tot acest timp? De ce?
• Să scriem o descriere a acestei familii. Cine erau membrii acestei familii?

Pe tablă apare o diagramă de familie

Ce simți pentru bunicul tău? Noră? fiu? nepot?

Există un card de sarcini pe birou. Potriviți cadrul cu numărul care se potrivește cu succesiunea evenimentelor din text. Mai mulți studenți lucrează la un Macbook, unde sarcina este propusă în programul HotPotatoes. Un elev lucrează la tablă (în spatele răspândirii).

• Ce trebuie făcut pentru ca persoanele în vârstă să se simtă bine?
• La începutul lecției, am numit această poveste o fabulă. Cum diferă o fabulă de alte lucrări?
• Ce este moralitatea?
• Care este morala acestei fabule?
• De ce crezi că au trecut mulți ani, iar noi, o nouă generație, am recitit această poveste din nou și din nou?
• Există persoane în vârstă în familia ta? Cum te simți pentru ei, cu ce sentimente?

VII. Rezumatul lecției.

Acum am încheiat cunoștințele noastre cu povestea de fabulă „Bătrânul bunic și nepotele”.

Alegeți o propoziție și continuați-o (pe tablă):

Am aflat ca...

mi-a placut lectia...

Vreau să...

După lecția pe care mi-am dorit-o...

Evaluarea muncii elevilor la clasă: metoda de citire și capacitatea de a furniza dovezi.

VIII. Teme pentru acasă.

Vă mulțumim pentru munca depusă în clasă!

Fabula lui Tolstoi „Bătrânul și nepoata” - a cărei poveste s-a răspândit în întreaga societate sub forma unor povești instructive despre oameni „adevărați”. Aceasta este o poveste despre respectul față de bătrâni, despre valoarea îngrijirii părintești, care reușește să găsească un răspuns în inima fiecărui copil. Aceasta este o poveste despre lupta bătrâneții cu dorința pentru o viață plină, răbdarea și îngăduința necesare celor dragi.

Fabulă „Bătrânul și nepoata”

Bunicul a devenit foarte bătrân. Picioarele nu mergeau, ochii nu vedeau, urechile nu auzeau, nu avea dinți. Iar când mânca, i se scurgea înapoi din gură. Fiul și nora lui au încetat să-l așeze la masă și l-au lăsat să ia masa la aragaz.

I-au adus prânzul într-o ceașcă. A vrut să o mute, dar a scăpat-o și a rupt-o. Nora a început să-l mustre pe bătrân că a stricat totul în casă și a spart cești și a spus că acum îi va da cina într-un lighean. Bătrânul doar a oftat și nu a spus nimic.

Într-o zi, soț și soție stau acasă și privesc - fiul lor mic se joacă pe podea cu scânduri - lucrează la ceva. Tatăl a întrebat: „Ce faci asta, Misha?” Și Misha spune: „Eu, tată, sunt cel care face ligheanul. Când tu și mama ta sunteți prea bătrâni pentru a vă hrăni din această cadă.”

Soțul și soția s-au uitat unul la altul și au început să plângă. S-au simțit rușinați că l-au jignit atât de mult pe bătrân; şi de atunci au început să-l aşeze la masă şi să aibă grijă de el.

Morala fabulei lui Tolstoi „Bătrânul bunic și nepotele”

Morala fabulei „Bătrânul bunic și nepotele” sună foarte reverențioasă și sfâșietoare: în momentele de neputință părintească, este necesar să-i apreciem, să-i ajutăm și să-i iubim cu și mai multă forță, așa cum ne-au tratat în perioada noastră. crestere si determinare in viata.

Analiza fabulei „Bătrânul și nepotele”

În fabula „Bătrânul și nepoata”, autorul ne vorbește despre o viață de familie aparent obișnuită în care trei generații trăiesc una lângă alta: tată, fiu și soție și nepot. Tatăl este neputincios și bătrân, ceea ce, fără îndoială, irită și înfurie fiul și soția lui. Nepotul, citind ceea ce se întâmplă din poziția unei inimi care este curată și care nu este obosită de problemele adulte și opresiunea, deschide ochii părinților săi, numind lucrurile doar pe numele lor propriu. Văzând disprețul cu care este tratat bunicul său, băiatul ajunge la concluzia că aceasta este norma și se pregătește pentru o poziție similară față de părinți pe viitor. Și numai după ce și-au proiectat situația actuală asupra lor, părinții înțeleg cât de greșit au greșit.

Cu povestea sa, Tolstoi a vrut să arate clar o reflectare fidelă a realității care depășește multe familii - bătrânețea părinților, din păcate, vine împreună cu nerăbdarea și iritabilitatea copiilor lor. Aceasta este o față foarte crudă a monedei numită „Familie”. Cu toate acestea, decizia de a abandona o astfel de nedreptate fără milă nu va deveni prea mare pentru tine; ar trebui doar să-ți imaginezi pentru o clipă că atitudinea copiilor tăi față de tine în perioada de îmbătrânire fără milă va fi similară. Aranja? Nu? Deci ești pe drumul cel bun.

Tratează-ți bătrânii cu respectul și grija cuvenite, astfel încât să nu-ți reproșezi contrariul pentru tot restul vieții.