Очень медлительный ребенок 11 лет. Медлительный ребенок — что делать? Откуда берется медлительность

Каждая мать любит свое дитя. Но даже родители с ангельским терпением могут впадать в раздражение, когда ребенок каждое утро не успевает собраться в школу, до самой ночи делает домашнее задание, двигается еле-еле. Принято считать, что медлительность – это недостаток, который требует исправления. Но так ли это на самом деле?

Причина — флегматик

Медлительность – основной признак флегматичного темперамента. Людям подобного типа сложно переключиться с одного вида деятельности на другой, в результате чего те действия, которые у остальных людей занимают пару минут, у флегматиков растягиваются на час. Если истинная причина медлительности действительно в темпераменте, то наверняка родители могли наблюдать первые проявления еще в дошкольном возрасте, когда детсадовец никак не мог самостоятельно одеться, путаясь в собственных рукавах.

В школе флегматические признаки усиливаются. Заканчивается это часто тем, что ребенок переключается на какой-то один предмет, по которому у него отличные оценки. Зато остальные дисциплины явно хромают: у школьника на них попросту нет времени. То же самое и с кружками – в свободное время флегматики редко посвящают себя нескольких занятиям.

В чем преимущества
Темпераменты не делятся на плохие и хорошие, и у флегматиков есть скрытые достоинства. Зачастую медлительность идет рука об руку с вдумчивостью, спокойным характером и гибкостью мышления. Вырастая, такие дети не будут принимать скоропалительных решений, и делать поверхностные умозаключения. Их энергия будет направлена на развитие в той сфере, которая им интересна, позволив этим добиться успеха.

Способы разогнаться
Ни в коем случае нельзя заставлять ребенка-копушу насильно делать что-то быстрее. Еще хуже, когда родитель угрожает наказанием за невыполнение каких-то действий в указанный срок, даже, если они того вовсе не требуют. Такие «пинки» не дадут нужного результата, а лишь приведут к тому, что ребенок замкнется в себе или озлобится. Но в дальнейшем ребенок столкнется с тем, что ему придется учиться самодисциплине и планированию времени. И чтобы этот процесс прошел менее болезненно, можно подготовить почву для него уже сейчас. Существуют специальные упражнения для того, чтобы разогнать копушу.

1. Таймер. Погрузившись в какое-либо занятие, ребенок может просиживать за ним часами. Он не замечает, как время уходит, а его силы истощаются. Для того, чтобы предотвратить подобное, установите на часах таймер и договоритесь с ребенком, что он должен сделать перерыв, когда часы прозвенят. Установите количество звонков, после которого время на выполнение действия истекает. Часы не должны стоять у школьника прямо перед глазами. Лучше, если они будут помещены где-нибудь сбоку. Ребенок не будет отвлекаться на них, но зато сможет увидеть, сколько времени у него осталось. За то, что он уложится в указанный срок, обязательно наградите его чем-нибудь. Даже одна сладость или небольшая прибавка к карманным деньгам станут мощной мотивацией для того, чтобы ускорить внутренние ритмы.
2. Наперегонки со школой. Из-за того, что флегматику трудно привыкнуть к новому учебному году, в первый месяц учебы он будет отставать от учебной программы. В такой ситуации лучшим решением станет покупка учебников еще летом, чтобы ребенок смог ознакомиться с тем, что его ожидает впереди, и подготовился к этому. Плюсом таких занятий является то, что летом у школьника уйма свободного времени. Он сможет перечитывать один абзац столько раз, сколько захочет. А дальше он, возможно, загорится искренним интересом к учебе и с началом занятий будет с удовольствием демонстрировать полученные знания. Когда человек занимается тем, что у него прекрасно получается, это придает желание продолжать дело, не бросая его на полпути.
3. Соревнования. Флегматика сложно затащить в какую-нибудь секцию, ведь он не привык тратить время на подобное. Но что, если кружок будет предусматривать соревновательный элемент? Бег, плаванье, лыжи – все это не только вырабатывает желание обогнать соперника, но и развивает физическую форму. Спорт придает уверенность в себе и помогает обрести новых друзей в коллективе.

Если не темперамент – то что тогда?

Не всегда флегматический склад характера является причиной медлительности. В некоторых случаях главную роль играет банальный недостаток концентрации, когда ребенок отвлекается на любую мелочь и бросает занятие на середине. Он может играться с находящимися рядом предметами вместо того, чтобы делать уроки. Или сидеть в смартфоне во время сборов в школу.

В таком случае поможет разговор с ребенком о его будущем. Надо показать ему последствия хорошей учебы и собранности. Ни в коем случае нельзя его запугивать фразами наподобие: «Вот будешь бездельником – вырастешь в бездомного!». Это вызовет лишь страх, а страх всегда ведет агрессии. Лучше спросите ребенка о том, кем он мечтает стать и чего хочет. Не надо пускаться в пространственные философские размышления об уме – пусть это будет легкая беседа о простых желаниях вроде большого дома или крепкой семьи. Покажите, что цените его взгляды и поможете ему на пути к мечте, но, прежде всего, ребенок должен сам приложить усилия.

В другом случае медлительность является результатом боязни допустить ошибку. Ребенок настолько боится ответственности за неправильный результат, что предпочитает вовсе ничего не делать – боязнь показаться глупым куда как сильнее боязни прослыть ленивым. Иногда это вызывается врожденными чертами характера и искренним стремлением к идеалу. Но чаще всего этот страх формируется под действием угроз со стороны родителей. Наказания за двойку или плохо помытую посуду напрочь отбивают желание делать что-то в следующий раз. Поэтому стоит посмотреть на свое поведение со стороны и постараться скорректировать его.

Гораздо сложнее, если ребенок делает в обычном темпе вещи, которые не связаны со школой. Например, после ужина вся посуда вымыта в два счета, а просьба сходить за продуктами выполняется сиюминутно. Но вот наступает время собираться в школу – и ребенок не выходит из комнаты, пока его не подгонишь, а после занятий с большой неохотой садится за уроки. Возможно, причина подобного поведения кроется в отношении учителей или сверстников. Первые могут повышать голос за любую провинность, вторые – исключить из компании и высмеивать недостаток авторитета. Неуютная атмосфера в коллективе всегда вызывает тревогу.

Кстати, о тревогах – стресс часто приводит к снижению внимательности и собранности. Возможно, ребенок страдает от тех событий, о которых вы знали, но не считали стоящими переживаний. Дети на все реагируют острее, чем взрослые. Это не означает, что стоит носиться вокруг чада по любому поводу, окружая его своим неустанным надзором.

Видео: медлительный ребенок — что делать?

Часть детей до достижения школьного возраста не может в принципе делать что то быстро. Таковы особенности развития. А уже если добавляется флегматичный тип и особенности характера, родители начинают терять терпение. Именно тогда, когда вы с малышом опаздываете на развивающие занятия или в детский сад, вам начинает казаться, что он специально делает все еще медленнее. Одежда не хочет надеваться, футболка или штаны не того цвета или фасона, завтрак почему-то не тот, затем оказывается, что вы забыли взять с собой что то важное и приходится возвращаться. Мама теряет самообладание и начинает подгонять ребенка криком, что, как правило, малоэффективно, в итоге вся семья нервничает. Не лучшее начало дня, согласитесь?

Или рассмотрим другую ситуацию: получив от родителей просьбу сделать что-то, малыш уходит и не возвращается в течение долгого времени. Отправившись на поиски, вы обнаруживаете, что он давно забыл о поставленной задаче, отвлекся и играется. Получается, вроде как нужно сделать выговор, поругать, но с другой стороны, что это даст? Поручение уже не выполнено, времени не вернешь назад. В таких ситуациях совет родителям - сохраняйте терпение! Крики и ругань не принесут положительных результатов. Да, другие дети могут быть быстрыми и исполнительными, но этот ребенок – ваш, нужно учиться взаимодействовать с ним.

Большая часть медлительных детей – мальчишки. Существует мнение педиатров, объясняющее вышеуказанное утверждение. В процессе появления на свет мальчики получают больше неврологических травм и проблем, чем девочки. А от скорости передачи нервных импульсов и зависит скорость реакции головного мозга. Такие проблемы, как повышенное внутричерепное давление, чрезмерный или недостаточный тонус мышц, являются последствиями перенесенной новорожденным нехватки кислорода в родах – гипоксии. В связи с этим будущие мужчины, скорее всего, не удержат в памяти большой перечень порученных дел, а 90% из него забудут. Они легко переключаются на другие виды деятельности, оставляя предыдущие занятия неисполненными. Не думайте, что ваш сын собирается медленно назло вам - нет, на этом этапе развития он учится, через несколько лет все наладится. А кто говорил, что будет легко?

Если вокруг много всего интересного и неизученного, ребенок, конечно же, не будет выполнять ваши просьбы собраться побыстрее. Поэтому утром исключите любые отвлекающие факторы: книги, телефоны, мультики, компьютер. В тишине и покое всем будет приятно проснуться, позавтракать и собраться, а развлечения подождут.

Как правило, к пяти годам копуши начинают ускоряться во всем, обучение пойдет лучше и собираться они будут быстро. А к семи годам ребенок уже достаточно быстро справляется с большинством дел, передача нервных импульсов совершенствуется и развивается примерно до двадцати лет. Психологи советуют ни в раннем возрасте, ни в дошкольном, не ругать ребенка за медлительность, не наказывать, а проявить терпение, этот период в жизни нужно просто пережить. Утешайте себя тем, что скоро все наладится, к школе малыш вырастет и будет быстрым. Попробуйте начинать собираться заранее, будить детей раньше, пусть им хватит времени на медлительность.

Некоторые родители иногда жалуются на то, что их ребенок очень медлительный. Иногда это связано с переходом из начальной в среднюю школу. Если раньше в младших классах у ребенка была одна учительница, то уже в средних классах учителей намного больше и у каждого свои требования к ученику. Это для него стресс. Также начинает хромать успеваемость. Не стоит жаловаться на то, что в вашей семье медлительный ребенок. Задача родителей разобраться со всем, что происходит с ребенком в данный момент и постараться помочь ему найти выход из этой ситуации.

Причины и способы борьбы с медлительностью ребенка

Первая причина

Ребенок с самого рождения очень медлительный. Однако это было незаметно, пока он не перешел в среднюю школу. В данном случае, медлительность отражает физическую особенность нервной системы организма. Одним словом, медлительность заложена природой, и сильно изменить ее невозможно. И это откладывает свой след во всех сферах развития и деятельности ребенка, также и на его память.

Поэтому следует соблюдать некоторые правила:
1. Для работы следует давать столько времени, сколько требуется.
Обычно медлительному ребенку нужно немного больше времени, чтобы что-нибудь сделать, а также собрать воедино свои мысли либо переключиться с одной работы на другую. Главное, его не стоит подгонять, тем самым держа в напряжении и стрессе. Так как это может привести совсем к другим результатам, не к таким, какие от него ждут взрослые. Например, если постоянно ребенку говорить о том, чтобы он делал все быстрее, то это только приведет к тому что, он начнет переживать и нервничать о том, что не успевает, и тем самым еще больше тормозит собственную деятельность.

2. Нужно дать возможность заниматься тем, чем хочется.
Очень часто родители сами принимают за ребенка все решения. Например, что ребенку следует одеть, когда он пойдет гулять, когда нужно садиться за уроки. Взрослые, действуют с самыми лучшими побуждениями. Однако этого не стоит делать. Потому что тем самым они не дают ребенку проявить самостоятельность и инициативность. И в таком случае он привыкает быть ведомым, так как знает, что за него все решат и скажут, что делать. Ему постоянно нужно обо всем напоминать, одергивать, все повторять по несколько раз.
Следует выяснить, что ребенку не понятно в том деле, которое он должен выполнить. А затем выразить все пожелания очень четко и ясно для него, чтобы он понял, что от него хотят. Например, можно с ребенком составить расписание дел на неделю. Тогда он точно будет знать, что ему делать. Но, стоит так же организовать досуг ребенка, например научить его .

3. Необходимо обязательно составлять расписание на день.
Для медлительного ребенка обязательно нужно составлять расписание на день. Для этого стоит сесть вместе с ребенком и продумать, что он будет делать в течение дня и сколько времени ему потребуется на каждое задание. Это очень сильно поможет отследить темп работы, а также научит собраться и быстро включиться в работу. Еще ребенок будет знать, чем быстрее он сделает задание, тем больше времени у него будет отдохнуть либо поиграть в любимую игру.
Очень важно соблюдать это правило, когда ребенок выполняет домашние задания.

4. Указания следует давать по одному за один раз.
Давая указания медлительному ребенку, нужно делать это очень четко и понятно, а главное кратко. Для того чтобы он его запомнил. Так как длинное указание ребенок может просто забыть, потому что ему тяжело удержать большой объем информации в своей памяти. А главное не стоит ребенка подгонять и ругать, чтобы он не нервничал. Вдобавок не должен страдать темп его работы.

5. Следует всегда хвалить за быстроту и эффективность.
Если ребенка всегда хвалить, то он начинает верить в себя и старается быть таким, каким его хотят видеть. Также можно выбрать то, что больше нравится ребенку и поощрять его этим. Тем самым закрепляется быстрое и эффективное поведение.

Вторая причина медлительности ребенка

Иногда бывает так, что медлительность не свойственна ребенку. И начинает только проявляться. В таком случае, следует понаблюдать за ним, при этом поговорить с учителями, выяснив причину медлительности. Например, это может быть связано с новым и не известным ребенку видом деятельности. Очень часто он медлителен, если у него пока ничего не получается. Поэтому нужно дать ребенку время для тренировки в том, что он должен делать, главное не стоит подгонять и теребить его. И постепенно, с помощью тренировки у ребенка будет получаться все лучше и лучше, тем самым возрастет темп его работы.

Третья причина медлительности ребенка

Ребенок может страдать плохим самочувствием либо иным физическим недомоганием. В таком случае следует обратиться к врачу, чтобы помочь ребенку стать здоровым. И когда он выздоровеет, то и темп его работы намного улучшиться и станет быстрей.

Мама семиклассника Алеши жаловалась, что у сына в школе изо дня в день происходит одна и та же неприятность. Учительница задает ему вопрос, а Алеша стоит и смотрит в потолок, погруженный в свои мысли. Учительница в конце концов говорит:
- Садись, два!
Мальчик возвращается на место, урок идет своим чередом,и вдруг в голове Алеши четко прорисовывается ответ. Он поднимает руку:
- Я вспомнил!
А учительница отмахивается:
- Поздно уже!
Мама ребенка обратилась к психологу с вопросом:
- А нельзя ли сделать так, чтобы он вспоминал ответы побыстрее? Он ведь мальчик умный!

С похожей проблемой столкнулась и мама восьмилетней Даши. Девочка учится во втором классе и делает уроки по три-четыре часа, хотя задают не так много. Просто Даша никак не может сосредоточиться: напишет несколько букв и смотрит в окно. В результате девочка и сама устает от такого продолжительного сидения за столом и просит маму отпустить ее побегать. Мама с горечью смотрит в тетрадь: там нет и половины упражнения.
- Как бы научить ее работать быстрее? – спрашивает мама. – Жалко тратить на уроки целый день!

Ребенок может быть медлительным по нескольким причинам. Причины эти важно установить, прежде чем вы начнете решать проблему педагогическими методами.

Он флегматик

Возможно, медлительность – это особенность темперамента вашего ребенка. Для флегматика характерны низкий уровень психической активности, медлительность, невыразительность мимики, вялость речи.

Флегматикам очень трудно переключаться с одного вида деятельности на другой, приспосабливаться к новой обстановке. Если причина медлительности школьника – темперамент, вы могли это заметить еще в дошкольном возрасте. Дети-флегматики могут часами играть с одной игрушкой или слушать одну и ту же сказку в течение месяца. В школе такие ребята обычно успевают по какому-нибудь одному предмету, а на другие не хватает времени. У них очень устойчивые эмоции и взгляды. Их трудно в чем-либо переубедить.

Темперамент – это врожденное свойство нервной системы, поэтому сильно изменить его невозможно. Однако есть методы, обучающие флегматика работать быстро, а значит, помогающие ему адаптироваться в обществе (ведь медлительные люди многих раздражают). Что же это за методы?

1. Включаем таймер

Когда флегматик погружается в какую-либо деятельность, например, выполняет домашнее задание, он может забыть о времени и часами разбирать одну задачу или многократно перечитывать интересный абзац. Поэтому, чтобы он контролировал себя, надо договориться: «На домашнее задание тебе отводится всего час. Я ставлю таймер, и когда он сработает, время на уроки истекло».

Лучше всего для этой цели использовать настольные электронные часы с функцией таймера. Они не должны стоять прямо перед глазами ребенка, чтобы не отвлекать его. Их надо поставить где-нибудь сбоку, чтобы школьник мог посмотреть, сколько времени осталось до конца. Конечно, если ребенок не успеет закончить все вовремя, нельзя отбирать у него учебники и выгонять из-за стола. Но указать ему на то, что он опоздал, надо. Не лишним будет после этого включить еще один таймер, чтобы школьник оценил, сколько минут ему не хватило.

Если же ребенку удалось уложиться в сроки, надо обязательно его похвалить. В своем блокноте мама может ставить школьнику оценки за скорость выполнения домашнего задания. Замечательно, если время, отведенное на уроки, упирается в начало какой-то интересной передачи. Тогда у ребенка будет стимул выполнить задание до назначенной минуты, чтобы не опоздать на мультик или фильм.

2. Обгоняем школу!

Поскольку флегматику тяжело переключаться с одного предмета на другой, в начале лета будет целесообразно купить ребенку учебники следующего класса, чтобы он прочитал их все по очереди.

В отличие от других детей, флегматик не откажется от такого времяпрепровождения, ведь он не сторонник подвижных игр. Главное – не давить не него и не подгонять. Это не задание, это шанс познакомиться со школьным материалом заранее и в спокойном темпе. Возможно, на даче, сидя в кресле, ребенок прочитает с начала до конца учебник истории, а потом возьмется за географию… Он сможет насладиться медленной учебой. И не будет этих постоянных, ненавистных ему переключений с одного предмета на другой.

«Обгонять школу» можно и в зимние каникулы, и в выходные дни. Не стоит беспокоиться, что ребенку, заранее ознакомившемуся с программой, в школе будет неинтересно. Флегматик обожает повторять одно и то же, и старый материал слушает даже с большим удовольствием, чем новый.

3. Соревнуемся

Ребенка-флегматика надо хотя бы на время отдать в спортивную секцию, где есть соревнования на скорость. Это может быть плавание, бег, лыжи. Скорее всего, великим спортсменом он не станет, но научится концентрировать энергию, сосредотачиваться на главном, собираться с силами. Все это очень пригодится в жизни.

Он отвлекается

Некоторые дети делают все медленно, потому что не могут сосредоточиться. Такая проблема чаще всего бывает у первоклассников. Связана она с тем, что у ребенка недостаточно развито произвольное внимание.

Произвольное внимание – это способность человека под влиянием намерения и поставленной цели сосредоточиться на деятельности, которая может быть в данный момент неинтересной и трудной. Он понимает, что, пожертвовав сиюминутным удовольствием, получит гораздо большее удовольствие, когда цель будет достигнута. Например, первокласснику интереснее катать по столу машинку, чем решать задачу. Однако он понимает, что если сделает задание, то завтра получит пятерку, и удовольствие от хорошей оценки будет больше, чем от катания машинки. Произвольное внимание основано на воле, младший школьник учится проявлять волю для достижения цели.

Как помочь ребенку, если произвольное внимание у него недостаточно развито?

1. Мотивация

Нужно поговорить с ребенком о его будущем. Каким он себя видит через десять-пятнадцать лет? Чем он будет заниматься, будет ли у него семья, дети? Как он собирается зарабатывать деньги? Ребенок должен почувствовать себя членом общества и понять, что от его нынешней учебы зависит, как он будет жить дальше.

Однако не следует заглядывать лишь в отдаленное будущее. Надо постараться вызвать у ребенка интерес к учебе, показав, как могут применяться его знания на практике. Например, можно дать ему посчитать деньги и спросить, хватит ли их на нужные покупки.

2. Упражнения

Есть специальные упражнения на развитие произвольного внимания. Например, ребенку дают лист бумаги, цветные карандаши и просят нарисовать в ряд десять тре-угольников. Когда эта работа будет завершена, ребенка предупреждают о необходимости быть внимательным, так как инструкция произносится только один раз. «Будь внимательным, заштрихуй красным карандашом третий, седьмой и девятый треугольники». Если ребенок переспрашивает, надо ответить «Делай, как понял». Если он справился с первым заданием, можно продолжить работу, постепенно усложняя задания.

Его что-то тревожит

Некоторые дети делают все медленно, потому что боятся допустить ошибку. Это связано с тревожностью и неуверенностью в себе. Как правило, тревожные дети боятся либо родителей, либо учителя, либо сверстников, а иногда всех сразу.

Когда родители наказывают ребенка за двойки, он панически боится ошибиться. На контрольной его охватывает страх. Рука отказывается писать, ребенок много раз перечитывает задание, а когда напишет строчку, снова и снова проверяет ее.

Если школьник боится учителя, он не может сосредоточиться в его присутствии, а при другом преподавателе все делает быстро и хорошо.

Сверстников ребенок боится в двух случаях. Либо он пользуется у них большим авторитетом, и для него просто недопустимо получить плохую оценку. Либо сверстники относятся к нему негативно и с удовольствием посмеются над его неудачей. Однако это вовсе не полный перечень вариантов тревожности.

Бывает, что ребенок находится в стрессе после пережитой катастрофы, развода родителей или смерти близкого человека. Это также повышает общий уровень его тревожности, что сказывается на скорости написания классных и домашних работ. В этом случае надо постараться найти источник тревоги, а потом уже решать: либо его устранять (например, уйти от плохого учителя), либо помочь школьнику адаптироваться, если устранить то или иное обстоятельство невозможно.

Он озабочен другой проблемой

Ребенок делает все медленно, потому что все его мысли вертятся вокруг какой-то важной проблемы, а уроки выпадают из сферы его внимания. Надо заниматься, а он, словно перегруженный компьютер, зависает, глядя в одну точку.

Проблемы, беспокоящие ребенка, могут быть самыми разными. Спросите малыша, может быть, он голоден, может, ему холодно или у него что-то болит. Согласитесь, тяжело думать о занятиях, если болит голова, живот или зуб! Но, к сожалению, не каждый ребенок готов признаться в этом родителям. Проблемы могут быть и в семье: ребенок переживает из-за ссоры родителей или из-за болезни бабушки. Очень часто ребят беспокоят конфликты в среде сверстников: друг предал, девочка понравилась, но предпочла другого, нет модной куртки…

Таким образом, если родители обеспокоены медлительностью своего чада, они должны подумать, что в конкретном случае может быть причиной этой проблемы. Давно ли ребенок стал медлительным? После какого случая? С какими людьми он общался в тот момент, когда его медлительность стала заметна? Эти вопросы можно обсудить с самим школьником или дать ему прочесть эту статью. Возможно, он сам найдет причину своей медлительности и подскажет выход из сложившейся ситуации.