Proiectați familia mea programul de asistență pentru fortăreața mea. Strămoșii mei

Compilarea corectă a pedigree-ului este destul de dificilă, iar fără cunoștințele adecvate este aproape imposibil. Există diverse opțiuni pentru întocmirea unui pedigree: de la strămoș la descendent sau de la descendent la strămoș.

Am ales ascendență mixtă . Mixt pentru că înregistrează rude din partea tatălui și a mamei, crescător pentru că recordul se întocmește la generații din ce în ce mai îndepărtate.

Pedigree-ul meu este încă mic, dar aici am localizat rudele despre care am adunat informații. Sunt înrudit prin sânge cu acești oameni.

Plănuiesc să adun mai multe informații despre familia mea, să învăț despre rude până la a șaptea generație, să studiez literatură suplimentară, să notez poveștile rudelor în viață, să vizitez arhiva și să scriu istoria familiei mele, de care îmi iubesc și sunt mândru.

2. Un pic despre mine

Numele meu este Gayanova Liya Maratovna (vezi. cererea nr. 3). M-am născut pe 7 ianuarie 2002. Am 15 ani. Învăț în clasa 8B la școala nr. 4 din orașul Birsk.

Când eram mică, îmi plăcea foarte mult să construiesc case. Fie din cuburi sau din nisip, dar cu siguranță acasă. Clădirile mele s-au dovedit mereu diferite: uneori minuscule, alteori uriașe, alteori colibe pe pulpe de pui, alteori castele regale.

Și din câte îmi amintesc, mereu am construit case. Am crescut, dar nu m-am oprit să construiesc case. Doar că acum îmi construiesc casa nu din cuburi, nu din cărămizi, nu din bușteni și, bineînțeles, nu din nisip. Mă înțeleg foarte bine fără aceste atribute obligatorii ale copilăriei mele. Cu toate acestea, cineva se poate îndoi că o casă poate fi construită fără materiale de construcție. Degeaba. Cat mai mult posibil! Din tradiții, de exemplu. Din structura familiei. Dintre toate lucrurile din care trăiește o familie prietenoasă.

Acasă după părerea mea- aceasta este ordinea, armonia care domnește în familie, fie ea mare sau mică, nu contează. Pentru mine, casa este un mod de viață care durează ani să se dezvolte, care se construiește de-a lungul deceniilor. Pentru mine, casa mea este și locul în care se petrece cea mai mare parte a vieții mele, este habitatul meu, ca să zic așa. Dar nu numai. Casa mea sunt oamenii care o locuiesc.

Oamenii cei mai apropiați de mine: bunici, mama și tata. Ei au construit cetatea numită „ Casa mea" Deci cum e, casa mea? Cât de puternică este cetatea mea?

Punând aceste întrebări, îmi amintesc involuntar de bunica mea - „ comandant al frontului familiei„, așa cum o numește în glumă bunicul meu, soțul ei, cu care a trăit în dragoste și armonie aproape cincizeci de ani.

Mama spune că fericirea bunicilor mei a fost destinată destinului însăși. Nu există nicio îndoială că soarta a fost cea care i-a condus unul la altul.

3. Familia mea

Familia este ceea ce este mereu cu tine
Iată, familia mea:
Tata, mama și bineînțeles eu!

Tatăl meu, Gayanov Marat Mullayanovich, s-a născut pe 22 mai 1970 în satul Pavlovka. Numele Marat înseamnă " dorit" A absolvit școala nr. 4 din Birsk. Era angajat în lupte libere. A intrat în PL nr. 31. În 1997, tatăl meu s-a căsătorit cu mama mea.

Acum lucrează ca instalator de turn în nord, în orașul Gubkensky. Munca este foarte grea, dar îi place. Când se întoarce din tură, îmi aduce mereu cadouri și, cel mai important, videoclipuri și fotografii în care văd natura și animalele din această zonă naturală.

Tatăl meu este un muncitor din greu. Are mâini de aur în sensul că face totul cu grijă, fiabil și durabil. El ne poate ajuta prin casă și ne poate găti un prânz delicios.

Mama mea, Gayanova Liliya Faizrakhmanova, s-a născut pe 20 august 1966 în satul Meteli. Numele de fată este Akhmeldinova. După ce a absolvit școala secundară Belokataysk, a intrat la Institutul Medical al orașului Ufa. Curând a devenit doctor.

Ea lucrează la spitalul Bir de 20 de ani. Mama mea este bună și înțelegătoare, în același timp strictă și exigentă. Are o slujbă foarte dificilă; trebuie să citească multă literatură suplimentară.

Acasă, mama are grijă de mine neobosit. Împreună cu tata îi ajută pe bunici la treburile casnice. Casa noastră este întotdeauna curată și confortabilă. Mama este foarte îngrijită și mă învață să fac asta.

De asemenea, știe să gătească delicios. Toți cei pe care mama îi tratează cu preparatele ei o laudă. Într-un cuvânt, ea este adevărata noastră amantă.

Sunt mândru de părinții mei.
Casa în care locuim
Cea mai bună casă din lume.
Bună amintire despre el
O purtăm toată viața în inimile noastre.
Lăsați căldură și lumină bună
Vor fi acolo o mie de ani!

4. De unde suntem și unde ne sunt rădăcinile?

4.1. Bunicii mei

Și acum vreau să vorbesc despre preferatele mele bunicii.

Nu vei găsi un prieten mai bun - du-te în jurul lumii.
Nu există o bunică mai bună în toată lumea.
Ea zâmbește mai strălucitor decât soarele
Și toate necazurile mele sunt uitate.

Bunica mea, Akhmeldinova Fatyma Makhmutovna s-a născut la 20 septembrie 1930 în satul Fatkulino. Acum locuiește cu bunicul ei în orașul Birsk. A studiat la școala Ulu-Telyak. A absolvit școala de opt ani. A lucrat ca tencuitor-pictor, mecanic motor și tehnician. Salariul nu era mare, 120 de ruble. A început să lucreze foarte devreme pentru că avea nevoie de bani. Munca bunicii mele a contribuit la dezvoltarea țării noastre.

Bunica mea are o medalie de maternitate. A crescut 5 copii: Roma este unchiul meu, Nail este unchiul meu, Rinat este unchiul meu, Galia este mătușa mea, Lilia este mama mea. Câți oameni harnici și-a pus bunica în picioare.

Toată lumea o respectă și o iubește pe bunica. Este o bunică minunată. Ea nu stă degeaba un minut. Casa ei este întotdeauna curată și confortabilă. Și deși are 83 de ani, arată tânără și frumoasă. Potrivit bunicii, când s-a căsătorit, președintele le-a dat armăsarul său.

Iubita mea bunica este deja pensionară, dar nu pare deloc bătrână. Bunica mea are părul foarte lung, îl împletește. Ochii sunt cel mai frumos lucru despre aspectul bunicii. Sunt mari, adânci și amabili. Bunica arată mereu blând și puțin îngrijorată, pentru că are grijă constant de noi, familia ei.

Bunica se îmbracă foarte practice și simplu. Bunica crede că hainele ar trebui să servească confortului și să nu stea în cale.

În general, bunica mea arată destul de veselă și energică. De aceea ii dau mai putini ani decat are de fapt. Din păcate, pe fața ei se observă câteva riduri mari, parcă din zâmbet. Totuși, asta o face pe bunica mea să arate mai bine, pentru că înseamnă că îi place să zâmbească oamenilor.

Bunicul meu, Akhmeldinov Faizrakhman Rakhimovich, născut la 10 februarie 1929 în satul Fatkulino. În tinerețe a lucrat ca miner în Kazahstan și, în curând, ca muncitor petrolier. În 1985 a lucrat la Kultyubinsk în domeniul informațiilor. Apoi s-a pensionat. Unde locuiesti? După cum spune bunica mea: „Unde am lucrat și am trăit”. Ne-am întâlnit la o petrecere. În 1953, am cunoscut-o pe bunica. Am trăit împreună 43 de ani.

Au trecut mulți ani de când s-au întâlnit bunicii mei. Dar își amintesc foarte bine atât prima lor întâlnire, cât și prima lor întâlnire. Recent l-am întrebat pe bunicul meu ce purta bunica mea la prima lor întâlnire.

Bunicul a zâmbit, deloc surprins de întrebarea mea, și a răspuns: „ Purta o rochie albă de chintz, pe care înfloreau maci mari roșii aprinși, asortându-și pantofii albi cu fundițe roșii. Și ea însăși era slabă, zveltă, cu ochii albaștri ca marea. Crede-mă, era imposibil să nu te îndrăgostești de o astfel de fată.».

M-am întrebat dacă bunica și-a amintit cum arăta bunicul meu la prima lor întâlnire. Spre uimirea mea, s-a dovedit că nici bunica mea nu uitase nimic. " Da, da”, a răspuns ea la întrebarea mea, iar ochii ei, care se încălzeau, străluceau cu o lumină specială, lumina iubirii nestinse, probabil.

„El purta o cămașă albastru deschis care i se potrivea foarte bine, pantaloni maro și cizme închise la culoare. Și în mâini ținea un buchet imens de trandafiri. Știi, îmi dădea adesea flori: atât când mă curta cât și când aveam deja copii...”

Adevărat, acum bunicul dă din ce în ce mai mult nu flori, ci „ şic» cutii cu bomboane de ciocolată. La urma urmei, el știe: Fatima lui are un dinte mare de dulce. Îmi plac foarte mult aceste cadouri. Bunica are putere îndreptă-te„Nu este suficient cu ei, așa că o ajut” mânca» conținutul unor cutii mari și frumoase.

Dar serios, mă consider incredibil de norocos în viața mea încă foarte scurtă. Am ambii bunici, oameni foarte strălucitori, amabili și inteligenți care se iubesc lumea, unii pe alții, copiii și nepoții lor. Și pentru că sunt în viața mea, pot spune cu încredere: casa mea este familia mea. Și familia mea este fortăreața mea.

O cetate pe care nimeni și nimic nu o poate distruge, pentru că în ea domnește iubirea, înțelegerea reciprocă și respectul. Nu este aceasta fericire?! (Cm. Anexa nr. 4) Dar bunicul și bunica au primit aceste certificate pentru muncă conștiincioasă.

A doua bunica

A doua bunica mea, Gayanova Khalisa Yusupovna, s-a născut la 12 noiembrie 1938 în satul Boltachevo. Ea a lucrat ca lucrătoare în bucătărie. Foarte sociabil, muncitor. Bunica este amabila, a povestit bine basme, are ochi mari si frumosi.

Bunica era mereu gata să ajute, să aducă ceva, să cumpere diverse bunătăți, luând din mica ei pensie. Sau invită-mă să vizitez, astfel încât, așa cum spune mama, „Eu și tata să putem lua o pauză de la tine”. Mi se pare că atâta timp cât avem bunici avem un fel de ancoră în viață. Suport de încredere. Marinarii consideră o ancoră un simbol al speranței că nava nu va fi dusă la mare sau zdrobită de stâncile de pe țărm.

bunicul, Gayanov Mullayan Minigayanovich, născut la 18 noiembrie 1935. A lucrat ca asamblator pe o instalație de foraj. Bunicul este un pescar și un fotograf pasionat. Îi plăcea să-mi arate fotografiile lui. Bunicul poate face totul! Are mâini de aur. Poate face tot felul de lucruri, chiar și mobilier.

Cândva, a asamblat el însuși un receptor radio pentru că era interesat de radio. De asemenea, o dată a cântat bine la acordeon cu butoane și chiar a absolvit școala de muzică. Dar apoi am abandonat această afacere pentru că nu aveam timp. Bunicul meu este o persoană foarte interesantă.

Bunicii crescuți și a crescut cinci copii: Rafisa(unchiul meu) Rafima(unchiul meu) Raisa(unchiul meu) Gulnaru(matusa mea) Marata(tatăl meu). Bunicii mei și-au trăit întreaga viață în satul natal. Munca în familia lor era considerată baza tuturor. Și-au învățat copiii să muncească de la o vârstă fragedă.

Bunica mea a avut răbdare și voință puternică. Bunica a reușit întotdeauna să facă totul. Ea știa să tricoteze foarte bine. Bunicul a lucrat și el la o platformă toată viața. El este un fan cu toate meseriile. I-a transmis fiului său capacitatea de a lucra din greu.

Unchiul Rafis și familia lui locuiesc în orașul Birsk. Împreună cu soția sa Olesya își cresc fiul Edik. Acum bunicii noștri au plecat. Ei au murit. Dar ne vom aminti și ne vom iubi mereu. Ne vom aminti cum le plăcea să ne răsfețe cu dulciuri, cum ne-au învățat să fim sinceri și sinceri.

4.2. Străbunicii mei

A patra generație– aceasta este generația străbunicilor mei. Ca orice om, am avut 4 străbunici și 4 străbunici. Este păcat, dar nu i-am găsit pe cei mai mulți în viață. Au murit cu mult înainte să mă nasc eu.

Străbunica mea (maternă) Tazieva Makhmuza Abdrakhmanovna. Născut în satul Tukmakly în 1905. Ea a lucrat la o fermă colectivă. Dintr-un curs de istorie, știu că munca aproape gratuită a fermierilor colectivi a permis țării noastre să se transforme într-o mare putere. A crescut 8 copii: Fatima - bunica mea, Fatykha, Shafik, Khamit, Zainat, Zaituna, Gatav, Hamidullah.

Străbunicul meu, Taziev Makhmut Gazidtinovici. Născut în 1888. Se distingea prin aspectul său: era înalt și lat în umeri. A lucrat la o fermă colectivă; Când era timp, un muncitor egoist lucra într-o brigadă.

4.3. Strămoși îndepărtați

Familia noastră este foarte aglomerată. Din copilărie am fost crescuți în relații de familie, am fost învățați să ne respectăm și să ne înțelegem.

Familia este un concept cu totul special pentru mine și aș dori să fac totul pentru a mă asigura că familia mea este întotdeauna fericită și sănătoasă și că vad în mine un sprijin real și întruchiparea sperantelor lor.

Transcriere

1 Grădinița instituției de învățământ preșcolar bugetar municipal 2 Formația municipală „Ladushki” districtul Starominsky. Proiect pe tema: „Casa mea este fortăreața mea” Autorul proiectului este profesorul grupului pregătitor: Ruban Lyudmila Arkadyevna senior. Starominskaya, 2017

2 Tema: „Casa mea este cetatea mea” Autorul proiectului: Ruban L.A. - profesor Notă explicativă. Familia este o sursă de iubire, respect, solidaritate și afecțiune, ceva pe care se construiește orice societate civilizată, fără de care o persoană nu poate exista. Aceasta este prima instituție socială pe care o întâlnește un copil în viață, din care face parte. Familia ocupă un loc central în creșterea copilului, joacă un rol major în formarea viziunii asupra lumii, a standardelor morale de comportament, a caracterului social și moral și a poziției copilului. Din păcate, în zilele noastre, în țara noastră, din mai multe motive, legăturile de familie se slăbesc, iar creșterea tradițională a familiei devine de domeniul trecutului. Relevanță: Familia este cel mai important lucru din viață pentru fiecare dintre noi. Sunt oameni apropiați și dragi, cei pe care îi iubim, de la care luăm exemplu, cărora le pasă, cărora le dorim fericire și bine. Familia este întotdeauna pe primul loc pentru fiecare persoană. Lucrul în contextul implementării noilor standarde educaționale federale de stat necesită integrarea educației familiale și a educației preșcolare, schimbarea stilului și formelor de interacțiune dintre instituția preșcolară și familie, ceea ce va contribui în cele din urmă la dezvoltarea principiilor generale în munca privind dezvoltarea personalității unui preșcolar. Pentru a studia familia, a afla nevoile educaționale ale părinților, a stabili contactul cu membrii acesteia, pentru a coordona influențele educaționale asupra copilului, ne-a venit o idee: să creăm un proiect „Casa mea este fortăreața mea”, care va ajuta copiii să înțeleagă importanța familiei, să insufle dragoste și respect copiilor membrilor săi, să insufle un sentiment de atașament față de familie și casă. Problemă. Copiii nu au idei clare despre concepte precum „familie”, „membri ai familiei”. Copiii nu cunosc istoria clanului și familiei lor. Valorile familiei sunt subestimate; interesul pentru studierea și păstrarea obiceiurilor și tradițiilor familiei este instabil. Mulți copii nu pot explica importanța familiei pentru o persoană. Desigur, nu toți părinții sunt pe deplin conștienți de relevanța problemei în discuție și este puțin probabil să fie familiarizați cu metodele și mijloacele de rezolvare a acesteia. Necesitatea creării și implementării proiectului „Casa mea este fortăreața mea” a fost determinată de factorii de mai sus. Scopul proiectului: formarea unei înțelegeri conștiente a importanței familiei în viața unui copil. Tip proiect: 1 lună Tip proiect: cercetare, educațional, creativ. Participanți la proiect: copii, profesori, părinți ai elevilor. Vârsta copiilor: 6-7 ani Obiectivele proiectului: Pentru copii. 1. Educațional:

3 a) să formeze copiilor idei despre familie, tradiții familiale, relații familiale și repartizarea responsabilităților familiale. b) extinde și consolidează ideile despre oameni (cunoașterea numelor, prenumele părinților, bunicilor, activităților profesionale ale membrilor familiei). c) a se implica în procesul de cunoaştere. d) stimularea interesului pentru activitatea propusă. 2. Dezvoltare: a) dezvoltarea interesului cognitiv al copiilor pentru problema existentă; b) să dezvolte activitatea cognitiv-căutare a copiilor. c) dezvolta abilitățile de vorbire: d) schimbă informații (discurs de dialog) e) vorbește despre tine, despre familia ta (monolog, vorbire coerentă) 3. Educatori: a) cultivă atitudine respectuoasă și dragoste față de familie și prieteni; b) să cultive respectul pentru activitățile de muncă ale membrilor familiei. Pentru profesori. 1. Efectuați lucrări de cercetare cu copiii pe tema „Familia mea”. 2. Creați un mediu de dezvoltare a subiectelor care promovează dezvoltarea interesului copiilor față de tema proiectului. 3. Organizați activități comune ale copiilor și părinților pe tema proiectului. Pentru părinți: b) extinde cunoștințele despre caracteristicile de vârstă ale copiilor. c) formează valorile familiei (stabilirea de reguli, norme de comportament, obiceiuri, tradiții în familie) a) promovează implicarea activă a părinților în activități comune cu copilul în familie și grădiniță, precum și conservarea și consolidarea a valorilor familiei. În conformitate cu Standardul Educațional de Stat Federal, proiectul se bazează pe principiile științifice ale construcției sale: 1. Confort: o atmosferă de bunăvoință, credință în puterea copilului, creând succes pentru toată lumea. 2. Baza pe motivația internă: luarea în considerare a experienței copilului, creându-i implicarea emoțională în procesul creativ, ceea ce asigură o creștere naturală a performanței. 3. Variabilitate: crearea condițiilor pentru ca copilul să aleagă în mod independent metodele de lucru, tipurile de sarcini creative, materiale, echipamente etc. 4. Interacțiune orientată spre personalitate: crearea unei atmosfere dezinhibate în procesul creativ care stimulează activitatea creativă a copilului. Rezultat asteptat. 1. Extinderea înțelegerii copiilor cu privire la relațiile de familie și la părinții lor. 2. Stabilirea unor relații de încredere părinte-copil. 3. Arată respect și grijă față de toți membrii familiei. 4. Capacitatea de a organiza jocuri de rol pe baza cunoștințelor existente despre familie. 5. Înțelegerea importanței familiei în viața fiecărei persoane. 6. Interesul părinților pentru continuarea cooperării

4 Noutatea proiectului constă în dezvoltarea de noi abordări pentru a introduce copiii în tradițiile și valorile familiei. Pe baza principiilor educației preșcolare, încercăm să activăm și să îmbogățim abilitățile educaționale ale părinților și să le menținem încrederea în propriile capacități pedagogice. Lucrări preliminare: -lucrare de căutare pentru selectarea materialului ilustrativ pe tema „Familie”; - selecția operelor literare - identificarea cunoștințelor inițiale ale copiilor despre familie; -selectarea si pregatirea materialului pentru activitati creative; -implicarea părinților în activitățile viitoare; - selecție de poezii despre familie. Etape de realizare și implementare a proiectului: 1. Informare și acumulativă. Determinarea temei și sarcinilor proiectului. Colectarea de informații pe această temă. Crearea conditiilor necesare implementarii proiectului. Sondajul copiilor: „Ce știu despre familie”; Selecție de literatură de referință și pentru copii pe tema proiectului. Discuție cu părinții despre proiect, clarificarea posibilităților, fondurile necesare implementării proiectului, determinarea conținutului activităților tuturor participanților la proiect. 2. Introducere organizatorică și practică în procesul educațional a metodelor și tehnicilor eficiente de extindere a cunoștințelor preșcolarilor despre familie. Bloc 1. „Familia mea” Scop: formarea copiilor o idee despre lumea familiei, cultivarea dragostei și afecțiunii față de familie și casă. Conversație: „Familia mea” Jocuri de rol Familie, mame și fiice Desen pe tema „Familia noastră prietenoasă” Expoziție de desene. Lucrări de citire: V. Oseeva „Fiii” D/I „Cum ne ajutăm rudele” Memorarea și citirea poeziilor despre familie Exercițiu Va fi supărată mama dacă; Realizarea de cadouri pentru părinți;

5 Privind fotografiile de familie. Lucrul cu părinții. 1. Consultație „Familia mea - ce ar putea fi mai scump!” Blocul 2. „Nume” Scop: pentru a ajuta la înțelegerea semnificațiilor și istoriei numelor, patronimmicelor și numelor de familie. Conversație: „Nume, patronimime, nume de familie și semnificația lor.” Joc didactic „Spune-i pe nume” Lucru cu părinții: design ziar „toți venim din copilărie”

6 Blocul 3. „Pedigree-ul meu. Arbore genealogic". Scop: introducerea copiilor în conceptele de „părinți”, „genealogie”, arbore genealogic. Formează idei despre familie; bunici ca parte a familiei. Conversație: „Unul lângă altul sau împreună” Joc didactic „Compara – cine este mai în vârstă? Cine este mai tânăr? Jocuri și exerciții Cine ești pentru părinții tăi?, Cine ești pentru bunica? Crearea unui simbol al familiei „Stema familiei mele”.

7 Design de ziare „Pedigree-ul meu” Casa fericirii a familiei Tokarev Arborele genealogic al familiei Shvetsov Crearea unui cadou pentru o bunică iubită „Pasarea fericirii” (origami) Lucrul cu părinții. Crearea unei steme a familiei. Bloc 4. „Tradițiile familiei noastre” Scop: extinderea cunoștințelor copiilor despre tradițiile familiei, sărbătorile și responsabilitățile casnice ale fiecărui membru al familiei; dezvolta dragostea și mândria în relațiile de familie ale copilului. Conversație: „Sărbătoarea noastră în familie” Scrierea de povești cu copiii „Tradiții ale familiei noastre” Conversații: „O zi liberă în familia mea” Curse de ștafetă distractive „Mamă, tată, sunt o familie de sport”

8 Lucrul cu părinții. Ziar foto „Ziua liberă în familia mea” Bloc 5. „Profesiile în familia noastră” Scop: extinderea ideilor despre profesii, clarificarea ideilor copiilor despre profesiile militare Conversație: „Unde lucrează rudele mele” Conversație: „Apărătorii patriei” Joc didactic „Cine, ce trebuie la serviciu” Excursie la unitatea de catering. „Introducere în profesia de bucătar”

9 Jocuri de rol „Spitalul”, „Atelierul” Lucrul cu părinții. Proiectarea unui album de desene „Familia mea” Bloc 6. „Casa mea este fortăreața mea” Scop: pentru a consolida cunoștințele despre adresa dvs. de domiciliu, învățați copiii să nu se panicheze și explicați unde și pe cine să contactați mai întâi dacă vă rătăciți; consolidarea abilităților de comportament sigur acasă și pe stradă. Conversație: „Casa mea, apartamentul meu, camera mea” Conversație: „Ce să faci dacă ești pierdut” Conversație: „Siguranța în casă” Activitate teatrală bazată pe basmul „Teremok”

10 Convorbire: „Reguli de comportament pe stradă” Expoziție de lucrări „Acasă mea” Lucrare cu părinții. Participarea la un concurs de familie. III. Etapa finală Prezentarea proiectului „Casa mea este fortăreața mea” Prelucrarea rezultatelor proiectului Produsele proiectului: Expoziție de produse de activitate pentru copii. Design album „Familia mea”

11 Prezentarea proiectului „Casa mea este cetatea mea” „Casa mea este cetatea mea” Profesor grup logopedic: Ruban L.A. IV. Rezultatele proiectului reflectorizante la control. Ca urmare a evenimentelor care s-au desfășurat pe parcursul proiectului: conversații, expoziții, serbări, activități comune ale copiilor și părinților, am primit un rezultat pozitiv. Cunoștințele copiilor despre familie au crescut, părinții s-au implicat mai activ în activitățile care se desfășoară în grădiniță. Interacțiunea cu familia în conformitate cu Standardul Educațional de Stat Federal a făcut posibilă asigurarea condițiilor optime pentru implementarea activităților educaționale într-o instituție de învățământ preșcolar, unde părinții, devenind participanți activi la viața socială și la procesul de învățare al copiilor lor, se simt mai mult încrezători în abilitățile lor educaționale, deoarece contribuie și dobândesc noi abilități. Concluzie: Astfel, în urma activităților proiectului, copiii și-au generalizat și sistematizat cunoștințele despre familie. În timpul implementării proiectului „Casa mea este fortăreața mea”, nivelul de cunoștințe al copiilor despre familie a crescut semnificativ. Copiii au aflat mai multe despre familia lor, membrii familiei, tradiții și viața bunicilor lor. Mulțumită

12 acest proiect a consolidat relațiile părinte-copil, le-a lărgit orizonturile și le-a îmbogățit vocabularul. Perspective. 1. Continuați să sprijiniți parteneriatele dintre grădiniță și familie. 2. Îmbunătățirea culturii de alfabetizare pedagogică a familiei. 3. Creați condiții pentru participarea activă a părinților la viața grupului. Bibliografie. 1. Veraksa N. E., Vasilyeva M. A., Komarova T. S. Program de educație și formare în grădiniță „De la naștere la școală” M.: Mozaika-Sintez, 2014 2. Gorshenina V. V., Samoshkina I.V., Cherkasova N.P. Sistemul de lucru al grădiniței educația familiei. M.: Globus, Volgograd: Panorama, Davydova O.I., Mayer A.A., Bogoslovets L.G. Manual metodologic „Proiecte în lucrul cu familiile”. SRL „TC Sfera”, 2012 (Biblioteca revistei „Managementul educației preșcolare”) 4. Kozlova A.V., Deshulina R.P. „Lucrul cu familia”: - M.: T.U. Sfera, Kolentyeva O.O., Kalemullina S.S. „Sărbătorile la grădiniță”: - M.: Educație, Pentru surse de prezentare: poze preluate de pe site-ul viki.rdf.ru ​​Anexa 1 - note de conversații, jocuri cu degetele, exerciții fizice Anexa 2 - Prezentarea proiectului „Casa mea este fortăreața mea”

Instituția de învățământ preșcolar bugetar municipal grădinița 2 „Ladushki” din districtul formației municipale Starominsky. Proiect pe tema: „Casa mea este fortăreața mea” Autorul proiectului este profesor pregătitor

Instituție de învățământ preșcolar autonomă municipală grădinița 14 Proiect pedagogic „Familia mea” cu copii de vârstă preșcolară medie Întocmită de: Nina Vasilievna Kiseleva, profesor

Instituția autonomă de învățământ preșcolar municipal „Grădinița 63” ORGANIZAREA ACTIVITĂȚILOR PROIECTULUI COPIILOR Denumire proiect: „Familia mea” DOMENIUL EDUCAȚIONAL: „DEZVOLTARE COGNITIVĂ”

Instituție de învățământ preșcolar bugetar municipal grădinița 29 „Macara” „Familia mea” Întocmită de: Klycheva S.I. : Tronza O.N. Proiectul „FAMILIA MEA” În stadiul actual, problema interacțiunii

PROIECT: EU ȘI FAMILIA MEA - OAMENI DE FAMILIE Departamentul de Educație al orașului Moscova Districtul Central Departamentul de Educație Buget de stat Instituție de învățământ Liceul Pușkin 1500 DO-2 107140,

Instituție de învățământ preșcolar bugetar municipal „Grădinița de tip general de dezvoltare 32” Activitate de proiect „Arborele genealogic al familiei mele” pentru copiii grupului de seniori „Mishutki”

Instituție de învățământ preșcolar bugetar municipal „Grădinița Combinată 34” Proiect educațional „Familia mea” (pentru copii 4-5 ani) Elaborat de: Educatori de cea mai înaltă calificare

Instituția de învățământ preșcolar bugetar municipal „Grădinița 15 din Krasnoarmeysk, Regiunea Saratov” ADRESA LEGALĂ: 412801 Regiunea Saratov, orașul Krasnoarmeysk, strada Respublikanskaya,

Instituția de învățământ preșcolară bugetară municipală „Grădinița 10 „Basme” de tip combinat” 662305, Teritoriul Krasnoyarsk, Sharypovo, satul Dubinino, strada Congresului Komsomol nr. 19 5. Schița proiectului

Instituția bugetară educațională preșcolară municipală „Grădinița 18” Rodnichok „de tip general de dezvoltare cu implementarea prioritară a activităților în direcția artistică și estetică de dezvoltare

Pașaport de proiect Tipul de proiect: educațional și de jocuri. Durata proiectului: o săptămână. Participanți la proiect: copii din grupa mai mică, profesori, părinți, director muzical. Relevanța temei: la juniori

Familia este locul în care ești iubit, înțeles și susținut. Nu există nimic mai important pentru un copil decât dragostea părinților săi, grija surorilor și fraților săi, afecțiunea și aprobarea bunicilor săi. Copiii sunt bucuroși să împartă

Instituția de învățământ preșcolară municipală de stat grădiniță „Basme” de tip combinat, raionul Kupinsky Tema autoeducației „Familia mea” (de la 4 la 5 ani) Educator: Khmelnitskaya Ya.G.

Instituția de învățământ preșcolară municipală de stat „Solnyshko” din orașul Makariev, districtul municipal Makarievo, regiunea Kostroma. Proiectul „Pedigree – o veche tradiție de familie”.

Notă explicativă Proiectul „Familia mea” în grupul de mijloc Dezvoltat de profesorul grupului de mijloc: Vlasova Tatyana Sergeevna „Fără trecut nu există viitor” Fiecare persoană este interesată să știe de unde vine,

Instituția de învățământ preșcolară bugetară municipală a orașului Nefteyugansk „Grădinița 13 „Cheburashka” Proiect „8 martie Ziua Internațională a Femeii” Conducătoare de proiect: Potapova I.V. Isakova I.

Grup de seniori Proiect „Familia mea” În grupul de logopedie „Rechetsvetik” 9. Completat de: profesor-logoped Studenikina E.V. Notă explicativă a lui Enin T.S. Tsygankova T.V. Fiecare persoană este interesată să cunoască

„Familia este bucurie, familia este pace. Familia este ajutor, familia este viață. Familia este îngrijire, sprijin, sprijin. Familia va trăi pentru totdeauna - pentru totdeauna! Asta înseamnă cuvântul familie! Proiectul „Familia mea” Calități

PROIECT INFORMATIV ȘI EDUCAȚIONAL „FAMILIA MEA” GRUPA SENIOR 5 PROFESORI: KRICHIGINA E.V. PODOBED T.P. Relevanță: familia este prima instituție socială pe care o întâlnește un copil în viață, parțial

Babkina M.V. Profesorul MBDOU „Grădinița 4” „Soarele” Familia este cel mai drag și mai drag lucru pe care îl are fiecare persoană. Familia este chiar mediul în care o persoană învață și face bine. V.A. Sukhomlinsky.

Grădinița MKDOU Buturlinovsky 10 PROIECT ÎN GRUPUL SECUNDAR „DESENINE DE ANIME” DEDICAT ZILEI Apărătorului responsabilității „ARTA NOASTRA!” Profesori: Shevtsova L.N. Chernenkaya I.V. 2018 Relevanță Patria, Patria.

INSTITUȚIA DE ÎNVĂȚĂMÂNT PREȘCOLAR MUNICIPAL GRĂDINIȚA 1 „MUȘEȘEL” A ORAȘULUI FURMANOV Proiect „Familia mea” profesor grup superior Lobunicheva O.Yu. 2018 Relevance Family este prima echipă

Școala primară GBOU - grădiniță 682 ACTIVITATEA PROIECTULUI PE TEMA: „FAMILIA MEA” Întocmită de: V.N. Khabibullina Y.N. Tsareva Grupa pregătitoare 1 Proiect „Familia mea” Relevanța proiectului: Conducerea conversațiilor

Instituție de învățământ preșcolar bugetar municipal 17 grădiniță „Belochka” Proiect „Eu și familia mea” Surgut, 2018 Tip proiect: pe termen scurt, creativ. Obiectivul proiectului. Formarea unei imagini a „Eu”, pricepere

Scopul proiectului: Dezvoltarea vorbirii coerente a preșcolarilor mai mari prin integrarea diferitelor forme de clase Obiective: Îmbunătățirea formei de vorbire dialogică și monolog a copiilor din grupa mai mare; Fixați și extindeți

Profesori de proiect: Ismakova M.F. Plyukhina T.A. 2017 Tip proiect: educațional Durata proiectului: pe termen lung (martie - aprilie). Vârstă: grup de juniori Participanți la proiect: profesori de grup,

Proiect în grupa școlară pregătitoare „Sunny Bunnies” „23 februarie este ziua roșie a calendarului. În această zi, întreaga familie îi felicită pe tatăl și pe bunicul.” Întocmită de: educatoare Fedorova E.V. Pyatkina L.V. MBDOU

PROIECTUL „FAMILIA MEA” ÎN PRIMUL GRUP DE JUNIOR A FOST REALIZAT DE: PROFESOR CATEGORIA I CALIFICARE RUSANOVA DINARA ANVAROVNA CUPRINS: 1. REZUMAT PROIECTULUI. 2. NOTĂ EXPLICATIVA. 3. RELEVANȚA DEZVOLTĂRII

INSTITUȚIA DE ÎNVĂȚĂMÂNT PREȘCOLAR AUTONOM MUNICIPAL DIN NEFTEYUGANSK „GRĂDINIȚA 20 „CENUSĂRĂSĂ” Activitatea de proiect a grupului de seniori „B” „Ziua Rusiei” Profesor: Voronina V.F. Nefteyugansk 2016

Proiectul „Păsări migratoare” Scopul proiectului: consolidarea cunoștințelor dobândite anterior ale copiilor despre păsările migratoare; promovează dezvoltarea activității cognitive și a curiozității; lărgește orizonturile și îmbogățește

Instituție de învățământ preșcolar municipal, grădiniță 5, tip de dezvoltare generală, districtul municipal Istrinsky Proiect educațional pentru aniversarea a 70 de ani de la Victoria în Marele Război Patriotic „Să ne închinăm

Instituție de învățământ preșcolară bugetară municipală Centrul de dezvoltare a copilului grădinița 13 „Raduga” INN 0318009037 KPP 031801001 OGRN 1020300817712 Adresa Gusinoozersk, st. Klyuchevskaya 13, tel.

Organizația municipală de învățământ preșcolar „Grădinița Dashkovsky tip combinat „Kolobok” din districtul municipal Serpuhov din regiunea Moscovei PROIECTUL „Mica mea patrie” satul bolșevic

Instituția de învățământ preșcolară autonomă municipală din Khabarovsk „Grădinița de tip compensator 156” PROIECT „SUNT NECESARE TOATE PROFESIILE, TOATE PROFESIILE SUNT IMPORTANTE!” (profesiile părinților noștri) Grup

Instituția de învățământ bugetară municipală școala gimnazială 55 Revizuită și acceptată de către MO profesorilor clasei la 20 mai 2014. (Procesul verbal 4) Aprobat de Directorul Școlii Gimnaziale MBOU 55 I.I. Vodopyanova

Boyko Tatyana Valentinovna profesor-logoped Grudtsyna Lidiya Valentinovna profesor al grupului corecțional MDOU D/S KV 228 Volgograd, regiunea Volgograd EDUCAȚIA MORALĂ ȘI PATRIOICĂ A SENIORULUI

Instituție autonomă de învățământ preșcolar municipal grădiniță de dezvoltare generală tip „Zâmbet” cu realizarea prioritară a activităților de dezvoltare socială și personală a copiilor (MDAU d/s „Zâmbet”)

Instituție de învățământ preșcolar bugetar municipal de tip combinat, grădinița 3 „Snezhinka” din districtul municipal Pușkin Proiect privind dezvoltarea socială și comunicativă la copiii de școală secundară

Pașaport de proiect în grupa senior „A” „Profesiile părinților mei” (ca parte a implementării programului parțial de formare a valorilor familiale „Familia mea” în MDOU D/s „Basme”, profesor Smirnova M.M.)

PROIECT ÎN GRUPUL II JUNIOR PE TEMA: „FAMILIA MEA. Arborele genealogic al familiei mele" Profesori: Ponomarenko Yu.G., Babushkina N.I. Tip proiect: pe termen mediu, creativ. Timp de implementare 3 luni (decembrie, ianuarie,

Instituție de învățământ preșcolară autonomă municipală Grădinița combinată 12 „Beryozka” Experiența personală a fost prezentată de: Profesor de categoria I-a calificare Dikhtyar Victoria Aleksandrovna

Instituția de învățământ preșcolară municipală de stat a grădiniței districtului Kuibyshev „Rodnichok” de tip general de dezvoltare, cu o direcție prioritară de dezvoltare socială și personală a elevilor.

Instituție de învățământ preșcolar bugetar municipal „Grădinița „Basme” Modulul programului de lucru „Tradiții de familie” Interacțiunea dintre instituțiile de învățământ preșcolar și familii prin familiarizarea cu tradițiile familiei Elaborator:

Logopedie grupa pregătitoare 5 Profesori: Shumakova S.M., Popova R.V. Profesor-logoped Mikhailova E.V. Cel mai frumos cuvânt de pe pământ este mama. Acesta este primul cuvânt pe care îl rostește o persoană și sună

Profesorii instituțiilor de învățământ preșcolar Participanți la proiect Elevii instituțiilor de învățământ preșcolar Dezvoltarea părinților elevilor instituțiilor de învățământ preșcolar” „Dezvoltarea vorbirii” „Dezvoltarea fizică” „Dezvoltarea cognitivă” Integrarea ariilor educaționale „Social și comunicativ”.

Instituție de învățământ preșcolar bugetar municipal „Grădinița 29” Proiect pedagogic „Activitate proiect în familie” Conducător de proiect, profesor superior R.P. Komleva Birobidzhan 2016

Instituția de învățământ preșcolar bugetar municipal „Grădinița Razdolnensky 5 „Basme” PROIECT DE ZIUA MAMA ÎN AL DOILEA GRUP JUNIOR „Mama mea cea mai iubită” Educatoare: Piskareva V.R.

Instituția Autonomă Municipală de Învățământ Preșcolar DS 10 EDUCAȚIA PATRIOTĂ „BELOCHKA” A COPILLOR PREȘCOLAR SUPERIOR. PROIECT: „MICA MEA PATRIE” (familie, casă, grădiniță). Educatoare: Shaikhieva

Instituție de învățământ preșcolară autonomă municipală a formării municipale a orașului Nyagan „Grădiniță de tip general de dezvoltare cu implementarea prioritară a activităților în cognitiv și vorbire

Instituție de învățământ preșcolară autonomă municipală „Grădinița 1” din Syktyvkar Proiect „Ziua mamei iubite” Grupa pregătitoare 12 Alcătuită de: profesori M. L. Podorova, T. S. Martynova

Proiect „Istoria familiei mele în istoria ţării mele” Scopul proiectului: - Organizarea unui mediu spaţial-subiect pentru dezvoltarea elevilor de vârstă preşcolară superioară. - Trezește interesul preșcolarilor

Completat de: Profesor MBDOU „Grădinița 17 p. Ozerskoye" Gorobets Iulia Sergeevna PROIECT "FAMILIE" Vârsta preșcolară senior Finalizat de Educator: Gorobets Iulia Sergeevna 2017 Tip de proiect: grup, joc,

PROIECT pentru Ziua Mamei Vârsta în vârstă Scopul proiectului: Să fie clar că numai femeile cu copii sunt numite mame și numai ele sunt felicitate în această zi. Dezvoltați o înțelegere conștientă a importanței mamelor

„Tata, mamă, sunt o familie de sporturi” „Tată, mamă, sunt o familie de sporturi!” La proiect au lucrat instructori de educație fizică: Rudakova E.V. Tip de proiect: orientat spre practică, educațional. Durată:

Completat de profesorul MBDOU „Grădinița 17 p. Ozerskoye" Bocharova Lyubov Aleksandrovna Dezvoltarea metodologică a activităților educaționale pentru copiii de vârstă preșcolară în vârstă în materie spirituală și morală

Proiect pedagogic Tema proiectului: „Suntem mândri de ei”. Tip de proiect: cercetare, orientat spre personalitate. Participanți la proiect: copiii grupelor pregătitoare; educatori, specialişti îngusti; părinţi

Instituția de învățământ preșcolar municipal grădinița „Beryozka” s. Vavozh Proiect de educație patriotică „Satul meu, strada mea, casa mea”. în grupa de seniori „Rodnichok” Profesori: Kurbatova

Proiect pe tema: „Educația socio-morală a copiilor în procesul de formare a unei atitudini grijulii și atente față de mamă” Întocmit de: Profesor de grădiniță MBDOU 59 Olga Vasilievna Shcherbakova

MDOU Kindergarten 40 Proiect de mediu „Deveniți prieten cu natura.” Întocmit de: director muzical - Bobkova Svetlana Vladimirovna Educatori ai MDOU Saratov 2017 Descrierea proiectului: Acest proiect vizează

Proiect: „Lumea băieților, lumea fetelor” Întocmit de: Elena Aleksandrovna Yurmanova, profesor la categoria I trimestru MBDOU 143. Pașaport proiect: Domeniul educațional: „Dezvoltarea cognitivă” Integrarea educațională

Instituție municipală autonomă de învățământ preșcolar „Grădinița 6 Lukomorye” Autorii proiectului: Davydova E.A. Maltseva O.Ya. Tip de proiect: joc educațional, creativ Participanți la proiect:

Activitate de proiect în grupa de mijloc „Familia mea este fortăreața mea”

Fericit este cel care este fericit acasă. /L.N. Tolstoi/
Familia este locul în care ne simțim fericiți. Familia este cel mai important lucru din viața noastră, pentru că în ea creștem și învățăm anumite valori. Societatea și țări întregi încep cu familia. Chiar și A. N. Ostrogorsky a scris: „Viața de familie pentru un copil este aceeași cu viața socială pentru noi. Sufletul lui este hrănit de impresiile pe care le primește în familia sa. Aici copilul învață să iubească un lucru și să urască altul, aici se obișnuiește cu munca sau cu lenevia, își primește primele... gusturi estetice, aici se concentrează inițial toate interesele, afecțiunile și autoritățile.” Și astăzi, când părinții petrec mult timp la serviciu, este greu să investești valoarea relațiilor de familie într-un copil.
Obiectivul proiectului: introducerea copiilor în valorile familiei.
Obiectivele proiectului: introduceți copiii în istoria sărbătorii familiei, dragostei și fidelității; insufla copiilor dorinta de a-i ajuta pe cei dragi, de a face ceva frumos pentru ei si de a petrece mai mult timp cu rudele; crearea condițiilor pentru participarea și implicarea părinților în activități educaționale.
Tip proiect: din punct de vedere al duratei - pe termen scurt, din punct de vedere al componenței participanților la proiect - grup, din punct de vedere al direcției de activitate a participanților la proiect - creativ.
Rezultate asteptate: Lucrarea s-a dovedit a fi atât educativă, cât și creativă. Activitățile proiectului sunt planificate ținând cont de integrarea zonelor, ajutând copiii să stăpânească și să înțeleagă lucruri noi. Copiii au înțeles că trebuie să își protejeze și să aprecieze familia și prietenii și munca lor folosind exemple specifice. Copiii au devenit mai prietenoși. Părinții au devenit interesați de rezultatele și produsele proiectului.
Etapa I – preliminară: definirea problemei; stabilirea scopurilor si obiectivelor; colectarea și pregătirea materialului; elaborarea unui plan de lucru pe termen lung.
Etapa II - principal: lucrați conform planului cu copiii, părinții, profesorii.
Luni.
„La rădăcinile istoriei” (Povestea vieții dificile și a marii iubiri a lui Petru și Fevronia). (Anexa nr. 1)
Ascultând imnul familiei.
Interacțiunea cu părinții: întocmirea unui arbore genealogic.
Marţi.
„Cine este capul familiei?” (citind basmul „Părintele Înțelept” și vorbind despre cele citite). (Anexa nr. 2)
Interacțiunea cu părinții: desene „Familia mea”
Miercuri.
„Mami, iubita mea” (memorizarea poeziei „Mama doarme, e obosită...” de E. Blaginina, conversație din timpul zilei despre ajutorul nostru în treburile casnice ale mamei) (Anexa nr. 3)
Realizarea ramelor foto.
Joi.
„Cadou celor mai dragi” (pregătirea dulciurilor, arătând grijă față de familia și prietenii tăi)

Acestea sunt genul de bomboane surpriză pe care orice copil le-ar putea lua acasă.
Vineri.
Divertisment „Ziua familiei, iubirii și fidelității”.
Interacțiunea cu părinții: curs de master „Îngerul păzitor al vatrăi familiei”. (Anexa nr. 4)
Acestea sunt meșteșugurile pe care fiecare copil le-a luat cu el (ramă foto, emblema îngerului și margaretei):

Etapa a III-a - finală: divertisment pentru ziua familiei, dragostei și fidelității; lucru în comun cu părinții „îngerul păzitor al vetrei familiei”.

Aplicație #1:

Povestea vieții dificile și a marii iubiri a lui Petru și Fevronia
Prințul Peter, care era fiul prințului Yuri de Murom, a fost lovit de o lepră teribilă. Toate încercările de a-l vindeca pe nefericit de boala sa s-au încheiat cu un eșec; nimeni nu i-a putut restabili sănătatea lui Peter. Aproape că s-a resemnat cu destinul său, bărbatul a văzut un vis neobișnuit în care i s-a dezvăluit că există o fată pe lume care ar putea vindeca corpul afectat. Într-un vis profetic, numele salvatorului i-a fost revelat lui Petru - Fevronia.
Fevronia era o țărancă dintr-un sat Ryazan, fiica unui apicultor obișnuit. Încă din copilărie, fata a studiat ierburile și a avut darul vindecării; chiar și animalele sălbatice i-au ascultat și nu au îndrăznit să arate agresivitate. Tânărului prinț i-a plăcut imediat domnișoara uimitor de bună și frumoasă și i-a promis că se va căsători cu frumusețea imediat după vindecare. Fevronia l-a pus pe bărbat pe picioare, dar nu și-a ținut promisiunea și nu a condus-o pe fata satului pe culoar. Cel mai probabil, acesta a fost motivul pentru care lepra a căzut pe capul prințului cu mai multă forță.
Solii s-au dus pentru a doua oară după vindecător, iar Fevronia nu a refuzat tratamentul înșelătorului și i-a dat din nou sănătate. După aceasta, Petru s-a căsătorit cu salvatorul său și până la sfârșitul zilelor sale nu a regretat ceea ce a făcut. Potrivit legendei, soții au trăit în dragoste, armonie și respect, nu s-au înșelat niciodată unul pe celălalt și au vorbit mereu măgulitor despre celelalte jumătăți ale lor.
După moartea fratelui său mai mare, Petru era destinat să ia puterea orașului în propriile mâini. Boierii au aprobat domnitorul respectat, dar țăranca simplă nu le-a dat pace - nimeni nu a vrut să vadă un reprezentant al clasei de jos la putere. Soțiile boierilor defăimeau necontenit pe Fevronia, convingându-și soții să arunce la gunoi femeia deșteaptă și frumoasă de care nu le plăcea. Într-o zi, prințului i s-a dat un ultimatum - fie își alungă iubita soție din casă, fie părăsește postul de conducător. Peter nu s-a gândit mult timp, dar a ales să renunțe la putere și a decis să părăsească Murom cu totul.
În exil, tânăra și înțeleapta prințesă și-a susținut în orice mod posibil soțul întristat. Când erau dificultăți cu mâncarea și banii în casă, ea găsea întotdeauna o ieșire minunată. Peter și-a idolatrizat logodnica și nu i-a reproșat niciodată iubitei că, de dragul ei, a trebuit să-și părăsească postul de înaltă și să trăiască în lipsuri.
Cu toate acestea, privațiunile cuplului princiar nu au durat mult; boierii Murom și-au dat seama curând că fără un conducător competent ar fi dificil să mențină ordinea în oraș. Reveniți în fire, au trimis mesageri pentru prinț și l-au rugat să se întoarcă cu soția sa în orașul natal și să preia din nou postul de primar. Peter s-a sfătuit cu Fevronia și cuplul, fără să reziste, s-a întors acasă.
Soții devotați Petru și Fevronia au trăit în dragoste și armonie până la bătrânețe, iar când au avut părul cărunt, au luat monahismul sub numele de Euphrosyne și David. În calitate de călugări, soții care se iubeau cu blândețe s-au rugat lui Dumnezeu să moară în aceeași zi. Visând să fie împreună în rai, ei și-au pregătit un sicriu, cu doar un despărțitor subțire care desparte cele două trupuri.
Tradiția spune că monahii în vârstă au plecat de fapt într-o altă lume într-o zi - s-a întâmplat pe 25 iunie 1228 după calendarul strict, care corespunde zilei de 8 iulie conform calendarului actual. Trăind, așa cum se cuvine călugărilor, în diferite chilii, au murit într-o oră.
Călugărilor se temeau de mânia Domnului și nu puneau morții într-un singur sicriu - nu au existat niciodată astfel de înmormântări în creștinism. Cadavrele decedaților se aflau în diferite temple, dar oarecum ca prin minune au ajuns în apropiere. După ce s-a întâmplat pentru a doua oară o astfel de minune, călugării au decis să-i îngroape împreună pe soții iubitori lângă Biserica Catedrală Nașterea Maicii Domnului.
La numai 300 de ani de la moartea lor, prințul Petru de Murom și soția sa Fevronia au fost canonizați. Biserica Ortodoxă i-a declarat patroni ai familiei, iar moaștele sfinților și-au găsit liniștea în Mănăstirea Sfânta Treime din orașul Murom. 8 iulie în calendarul ortodox este considerată Ziua lui Petru și Fevronia.
În anii nouăzeci, locuitorii din Murom, unde sfinții soți au fost întotdeauna venerați, au decis să îmbine Ziua Orașului cu o sărbătoare ortodoxă. Astfel, s-a născut accidental o nouă sărbătoare rusească, gloriind dragostea și devotamentul.
În 2008, sărbătorirea Zilei Familiei, Iubirii și Fidelității a fost aprobată oficial și în curând aprobată de Consiliul Interreligios al Rusiei. Simbolul sărbătorii iubirii pure și altruiste a devenit mușețel - o floare care este deosebit de populară printre toți îndrăgostiții. Mai târziu, Ziua Familiei a primit propria medalie, cu o margaretă înfățișată pe o parte și chipurile lui Peter și Fevronia pe cealaltă. Medalia este acordată în mod tradițional cuplurilor căsătorite în care domnește dragostea și înțelegerea reciprocă.
Acum sărbătoarea ortodoxă este sărbătorită în patruzeci de țări din întreaga lume, dar principalele sărbători au loc în orașul Murom, regiunea Vladimir.

Anexa nr. 2:

tată înțelept. (basm rusesc)
Dacă a fost așa, nu știu, dar vă spun cum am auzit. Acolo locuia un țăran. A avut un fiu. Când tipul a crescut și a început să ajute la treburile casnice, tatăl său a spus:
- Mă uit la tine și văd că îți asumi bine toate sarcinile. Timpul trece, tinerii cresc, bătrâneții. În curând vei crește și te vei căsători și vei începe să cultivi singur.
Așa că amintește-ți cuvintele mele:
Trăiește astfel încât să ai propria ta casă în fiecare sat.
Și să ai cizme noi în fiecare zi.
Și trăiește astfel încât oamenii să se închine în fața ta.
Atunci vei fi un bun proprietar.
Fiul a fost surprins de astfel de discursuri și a întrebat:
„Nu înțeleg ceva: pot construi o casă în fiecare sat?” Și cum poți face față să cumperi cizme noi în fiecare zi? Și cum pot trăi astfel încât oamenii să se închine în fața mea? - Tatăl a zâmbit și a spus:
- Nu-ți face griji, fiule. Sfatul meu este ușor de urmat. Dacă vrei să te simți ca acasă în fiecare sat, fă-ți un prieten credincios și de încredere în fiecare sat și vei avea propria ta casă acolo. Și pentru ca tu să ai cizme noi în fiecare zi, trebuie să-ți speli și să cureți bine ghetele seara, să nu uiți niciodată asta, iar a doua zi vor fi ca noi. Ei bine, ca oamenii să se închine mai întâi în fața ta, să se ridice înaintea tuturor, să meargă întâi la muncă, apoi toți cei care ies mai târziu decât tine să te salute și să te încline în fața ta.
După cum puteți vedea, nu este nimic dificil în comanda mea.
Și când a venit timpul și fiul s-a sculat să conducă el însuși gospodăria, a ascultat sfatul tatălui său și a trăit bine.

Anexa nr. 3:

Mama doarme, e obosita... (E. Blaginina)
Mama doarme, e obosita...
Dar nici eu nu am jucat!
Nu încep un top
Și m-am așezat și m-am așezat.
Jucăriile mele nu fac zgomot
Camera este liniștită și goală.
Și pe perna mamei
Raza de aur fură.
Și i-am spus grinzii:
- Vreau si eu sa ma mut!
mi-as dori multe:
Citiți cu voce tare și aruncați mingea,
Aș cânta o melodie
aș putea râde
Sunt atâtea ce îmi doresc!
Dar mama doarme și eu tac.
Grinda s-a aruncat de-a lungul peretelui,
Și apoi a alunecat spre mine.
„Nimic”, păru să șoptească, „
Să stăm în tăcere!...

MBDOU „Grădinița nr. 2 tip combinat”

în districtul municipal Bavlinsky al Republicii Tatarstan

Proiect de informare și cercetare

Manager de proiect:

Educatoare Efimova N.A.

Participanții la proiect:

Elevii seniorului

Grupurile „Trandafir” și părinții lor

Denumirea proiectului:

" Casa mea este castelul meu. Familia mea este sprijinul meu"

Notă explicativă

Ce este o familie este clar pentru toată lumea. Familia este o casă, familia este o lume în care domnește dragostea și devotamentul, acestea sunt aceleași obiceiuri și tradiții pentru toată lumea. Și este, de asemenea, un sprijin în toate necazurile și nenorocirile. Aceasta este o fortăreață, în spatele zidurilor căreia doar pacea și dragostea pot domni. Fiecare persoană, indiferent de vârstă, are nevoie de o familie puternică, de încredere. Viața unei persoane începe cu familia, unde se formează ca individ

Pentru un copil, cunoașterea realității înconjurătoare începe prin a cunoaște tot ceea ce familia lui trăiește. Copiii ar trebui să cunoască numele părinților lor, cât de importantă sunt munca lor și activitățile celorlalți membri ai familiei, să le numească rudele cele mai apropiate și să ia orice parte posibilă la pregătirea vacanțelor în familie.

În acest scop, am decis să organizăm un proiect comun" Casa mea este castelul meu. Familia mea este sprijinul meu.”

Grădinița este prima verigă a sistemului de învățământ. Pentru a deveni foarte educat, o persoană trebuie să stăpânească toate bogățiile limbii sale materne. Prin urmare, una dintre cele mai importante sarcini ale unei grădinițe este formarea vorbirii orale corecte a copiilor, pe baza stăpânirii limbajului poporului lor.

Una dintre problemele stringente în sistemul de învățământ este problema stăpânirii unei a doua limbi, în cazul nostru tătară.

Noi abordări ale predării copiilor limbilor de stat în instituțiile de învățământ preșcolar ale republicii, care au fost dezvoltate de experți, au fost prezentate de ministrul educației și științei din Republica Tatarstan: „Când am analizat problemele în învățarea limbilor străine, ne-am dat seama că atât rusă, cât și tătară, și mai târziu limbile engleză sunt predate ca discipline filologice. Aceasta este o greșeală profundă. Vrem să ne asigurăm că limba este predată ca mijloc de comunicare, ca instrument al vieții oamenilor, mai ales la o vârstă fragedă”, a spus șeful Ministerului Educației și Științei din Republica Tatarstan.

Potrivit acestuia, dacă mai devreme predarea limbilor străine era dominată de academicieni și de teoretizare, acum există un apel la practica orientării, multimedia, învățarea cu ajutorul jocurilor, basmelor și desenelor animate.

În acest proiect, am inclus jocuri din setul 2 - pentru predarea copiilor vorbitori de limbă rusă a limbii tătare „Tatarcha soylәshәbez” - „Speaking Tatar”, un grup creativ condus de Z.M. Zaripova.

Sarcina principală a studiului limbii tătare la vârsta preșcolară este de a dezvolta abilitățile inițiale în cunoașterea practică a limbii tătare oral, de a forma motivația de învățare a copilului, de a activa în vorbire cuvinte care denotă un obiect, un semn al unui obiect și o acțiune; promovează capacitatea de a compune povestiri scurte pe baza unei serii de imagini situaționale cu un personaj, o imagine a intrigii sau din observațiile personale ale copilului. În procesul de învățare, copiii trebuie să învețe să perceapă și să înțeleagă vorbirea tătară după ureche și să vorbească tătară în limitele subiectelor pe care le au la dispoziție și a cuvintelor pe care le-au învățat.

Relevanța proiectului

În Rusia, atât antică cât și modernă, adică Rusia secolului al XX-lea, până în anii 40, era considerat bună manieră să vă cunoașteți strămoșii până la a șaptea generație: un fiu îl cunoștea nu numai pe tatăl său, ci și pe el. bunicul, străbunicul și stră-străbunicul. Desigur, nu toată lumea știa asta, dar oamenii cu cultură internă erau obligați să știe. Arborele genealogic al familiei, decorat artistic într-un cadru frumos, a atârnat întotdeauna în cel mai proeminent loc din casele oamenilor nobili și a fost un motiv de mândrie deosebită pentru familia lor. Aproape fiecare familie nobilă avea propria ei stemă de familie.

Recent, a existat tendința generațiilor de a se abate în mod constant unele de altele și de a pierde contactul dintre ele. În societatea modernă, o persoană își pierde rădăcinile istorice, fundamentele familiei și tradițiile. Și rolul principal în modelarea personalității copilului și a creșterii sale ar trebui să fie acordat, în primul rând, familiei. Păstrând trecutul, noi adulții îi vom ajuta pe copii să înțeleagă de unde au venit, cum s-au dezvoltat și unde ar trebui să meargă în continuare. Alegerea temei proiectului este legată de istoria familiei, pedigree-ul acesteia. Pentru copiii de vârstă preșcolară senior, acest subiect este dificil de înțeles relația dintre membrii familiei, dar în același timp foarte strâns, deoarece tata, mama, bunica, bunicul sunt oameni care sunt mereu în apropiere.

Problemă studierea istoriei familiei tale în situația modernă este una dintre cele mai semnificative. Prin urmare, a fost nevoie de a studia acest subiect.

Arborele genealogic al umanității a fost întotdeauna studiat, dar cunoașterea lui a avut loc la o vârstă mai înaintată. Această problemă nu a fost studiată la nivelul școlii primare. Pentru implementarea cu succes a acestui proiect se ia ca bază modelul de interacțiune: profesor – copii – părinți. Problema studierii istoriei familiei tale este una dintre cele mai semnificative. Prin urmare, este nevoie să o studiem.

În înțelegerea copiilor, definițiile unor concepte precum „familie”, „clan”, „strămoș” nu s-au format pe deplin...

Ținând cont de acest lucru, s-a alessubiect de cercetare „Casa mea este fortăreața mea”. Familia mea este sprijinul meu"

Obiectivul proiectului: prin organizarea de diverse tipuri de activități pentru copii, să creeze condiții favorabile consolidării interesului față de familia lor, să cultive dragostea și respectul față de membrii familiei, să formeze și să dezvolte personalitatea, să dezvolte parteneriate cu familia.

Obiectivele proiectului:

1. Educativ:

Extindeți ideile copiilor despre ei înșiși și despre membrii familiei lor.

Întăriți cunoștințele copiilor despre locul de reședință și adresa lor.

Consolidarea cunoștințelor despre profesiile membrilor familiei.

Învață să vorbești despre tine și despre membrii familiei tale.

Dați o idee despre conceptele: „clan”, „părinți”, „genealogie”, „familie”, „rude”, „rude”. Extindeți și îmbogățiți vocabularul copiilor cu concepte noi (nepot, străbunic, bunic), veri, veri împrumutați); extinde vocabularul (bunicul-bunicul, bunica-bunica, mătușa-mătușa etc.)

Dați o idee despre tradițiile familiei populare, moștenirile familiei și distribuția responsabilităților familiale.

2. Dezvoltare:

Dezvoltați un interes cognitiv pentru membrii familiei dvs.

Dezvoltați imaginația copiilor, gândirea logică și vorbirea coerentă.

Lărgiți-le orizonturile și îmbogățiți vocabularul copiilor cu termeni ai relațiilor de familie.

3. Educațional:

Educația morală.

Cultivați dragostea și interesul față de membrii familiei dvs., dorința de a-ți ajuta membrii familiei.

Pentru a ajuta oamenii să înțeleagă importanța tradițiilor familiei, a muncii în comun și a petrecerii timpului liber, nevoia unei atitudini respectuoase și grijulii față de membrii familiei lor.

Continuați să dezvoltați abilitățile cognitive la copii, includeți-i activ în activități creative și exploratorii.

Întăriți relațiile părinte-copil.

Tip proiect: creativ, informațional și de cercetare,

în cadrul grupului; cu participarea copiilor și adulților; durata medie.

Obiectul de studiu: familie.

Subiect de studiu: pedigree de familie.

Problema: copiii nu au suficiente cunoștințe despre membrii familiei lor, legăturile de familie și generațiile anterioare.

Ipoteză: Ca urmare a lucrului la proiect, copiii, părinții și alți membri ai familiei vor dezvolta o legătură mai strânsă în relațiile lor, ceea ce va contribui la dezvoltarea interesului pentru istoria familiei lor.

Metode de lucru: 1. Chestionar.

Conexiuni interdisciplinare: muzică, lectură literară, lumea din jurul nostru, arte plastice.

Manager de proiect:Efimova Natalya Alexandrovna.

Participanti: Profesor, elevi ai grupului de seniori „Rosa”, părinții acestora și alți membri ai familiei.

Rezultatul prognozat al proiectului:

Rezultatul poate fi prezentat ca un sistem de lucru cu copiii și părinții pe această temă, cu o listă și o scurtă descriere a tuturor formelor de muncă utilizate. Vă puteți imagina un arbore genealogic, puteți crea un dicționar de termeni de rudenie, o colecție de proverbe și zicale despre familie.

Etape de lucru:

1. Trezește interesul copiilor și părinților față de tema proiectului.
2. Întocmirea unui plan de proiect.
3. Discutarea proiectului la o întâlnire.
4. Colectarea si analiza materialelor pe tema proiectului.
5. Lucrați conform planului cu copiii și părinții.
6. Rezumând, analizând rezultatul așteptat.
7. Prezentarea proiectului.

Modalități de implementare a proiectului:

1. Compilarea unui dicționar „de familie”.

2. Desenarea unui portret al mamei.

3. Realizarea unui „Arborele genealogic”.

1. Conversație „Ce este o familie?”

2. Citirea și analiza lucrărilor despre familie.

3. Examinarea ilustrațiilor, alcătuirea poveștilor pe baza de imagini.

4. Ghicitori despre casă și familie.

1. Conversație cu părinții „Cunoașterea proiectului”.

2. Ajută la completarea colțului de cărți cu lucrări despre familie.

3. Efectuarea lucrărilor de selecție a ghicitorilor, poeziilor și cântecelor, proverbelor și zicătorilor despre familie, despre membrii familiei.

Diagrama planului
lucrul cu copiii și părinții pentru implementarea proiectului

№	Etapa de lucru		Responsabil
	pregătitoare	dezvoltarea etapelor activităților proiectului; elaborarea unui chestionar pentru a diagnostica nivelul de cunoștințe al copiilor despre familie și pedigree; elaborarea de exemple de note pentru clase și activități de grup; gândiți-vă la forme de lucru cu părinții în timpul implementării proiectului; dezvolta consultări, întâlniri cu părinții și amenajează un colț de lectură.	Efimova N.A., parintii elevilor
	De bază	diagnosticele sunt efectuate în etapele inițiale și finale, unde este urmărită dinamica copiilor; Cursurile sunt ținute pe lectură, mediu și arte plastice pe tema proiectului. Realizarea unui „Dicționar de familie”; expoziții de lucrări pentru copii sunt organizate pe tema „Familia mea”, „Mama iubită”, „Sărutând mâinile bunicii”, „Tata este cel mai bun prieten”; întâlniri cu părinți, consultări, conversații individuale; sărbători, expoziții, lucrări cu proverbe și zicători despre familie.	Educatoare Efimova N.A., elevi, părinți
	Final	Rezumat: 1. Prelucrarea informațiilor pe un card de informații și diagnostic consolidat pentru a identifica cunoștințele copiilor despre familia lor; 2. Înregistrarea rezultatelor proiectului; 3. Arborele genealogic al familiei mele.” 4. Desfășurarea lecției finale cuprinzătoare „Casa mea este fortăreața mea”. Familia mea este sprijinul meu.”	Profesor Efimova N.A., elevi

Rezultatele proiectului:

În urma muncii depuse, copiii au putut să vorbească clar despre membrii familiei lor în două limbi oficiale;

Elevii au demonstrat într-un mod jucăuș cunoștințe despre tradițiile familiei populare, moștenirile familiei și distribuția responsabilităților familiale;

Pe parcursul întregului proiect, copiii, împreună cu părinții și profesorul lor, au desfășurat activități creative și exploratorii active;

Pe parcursul implementării proiectului, vocabularul elevilor a fost îmbogățit cu concepte precum: tată, mamă, arbore genealogic al familiei mele, diverși termeni de rudenie; a învățat multe proverbe și zicători despre familie;

Participarea activă a părinților la pregătirea și implementarea proiectului a făcut posibilă demonstrarea întăririi legăturilor spirituale interne dintre părinți și copiii lor.

Ca urmare a studierii arborelui genealogic și a originii numelui lor de familie, copiii și părinții lor au stabilit o relație mai strânsă în relațiile lor. Mulți copii din grup nu cunoșteau patronimele părinților și bunicilor, iar la finalul proiectului au alcătuit un arbore genealogic de trei până la patru generații în linii crescătoare sau descendente.

Ca urmare a lucrului la proiect, a căutării comune, a cercetării și a activităților creative ale copiilor și adulților, au fost dezvoltate următoarele:

• „Dicționar de familie” (dicționar de termeni de rudenie);
• note ale evenimentelor de grup și generale,
• dezvoltarea unei întâlniri cu părinți pe tema: „Pedigree-ul meu”;
• o colecție de proverbe și zicători despre familie;
• „Arborele genealogic” al unora dintre familiile elevilor.

Rezumatul lecției finale

Subiect: „Casa mea este fortăreața mea. Familia mea este sprijinul meu"

Ţintă:

Să-și formeze dorința de a trăi într-o familie armonioasă, prietenoasă.

Sarcini:

• Ajutați copiii să dezvolte un sentiment de recunoștință față de părinții și bunicii lor.
• Creați condiții pentru conștientizarea importanței familiei atât pentru copil însuși, cât și pentru societate.
• Continuați să lucrați la team building în grup.

Desfășurarea lecției: (sunete muzica „Casa părinților”)

Educator: Bună ziua, dragii mei!

Sunteți atât de frumuseți

Mi-aș dori să vă putem pune pe toți într-un film!

Am crescut, am devenit mai serioși,

Dar să nu așteptăm mult.

În casa noastră, în grupul nostru

Vom începe lecția!

Dar astăzi prima noastră lecție va fi complet neobișnuită. Promit că va fi interesant, deși vom vorbi despre lucruri foarte importante. Dar mai întâi, felicitări!

Copil 1:

Și familia este ușoară,
Ceea ce este invizibil și generos

Îți luminează întreaga viață
Și ne însoțește.
Aceasta este creativitatea
Acolo unde nu sunt nici ultimii, nici primii,
Unde este atât bucuria, cât și tristețea -
Întotdeauna pe jumătate.

Educator: În prima lecție din acest an, aș vrea să vă vorbesc despre ceea ce este mereu în inima voastră, al cărui gând te încălzește în momentele grele, în care vei fi mereu susținut și iubit necondiționat. Despre ce vorbesc?(Familie)

Copil 2: Creștem împreună ca familie

Baza fundațiilor este casa părintească.

Toate rădăcinile tale sunt în cercul familiei,

Și vii la viață din familie.

Copil 3: Ce este familia? Acesta este mama și tatăl

Frați, surori și eu.

Baldachin în casă, verandă.

4: Și vecinii, rudele, grădinița noastră iubită, stradă, iaz,

Grădini de legume, prieteni, vă trag de urechi.

5: Acesta este ceva fără de care nu poți trăi,

Aceasta este copilăria mea și nu o voi uita...

6: Dă putere de a crea și de a crea,

Oriunde te-ai afla, te cheamă.

7: Ușa este dornică să se deschidă,

Stai la masă

8: Adu-ți aminte de cei care nu sunt acolo,

Și, de asemenea, despre trecut, de parcă n-ar fi fost de o sută de ani.

Educator: Nu poți trăi fără familie, nu poți deveni o persoană,

Trebuie să trăiești, să iubești și să crești copii,

9: Plantează un copac, construiește și o casă,

Amintirea cuvântului părinților este forța Patriei în el.

Educator: A-ți onora părinții înseamnă: în copilărie - a-i asculta, în tinerețe - a te consulta cu ei, la maturitate - a-i îngriji. Dacă această poruncă se împlinește, atunci putem spune că sămânța nu a fost semănată în zadar. Florile delicate au dat roade bune! Se întâmplă ca întreaga familie să fie judecată de o singură persoană. Trebuie să prețuiești cuvântul în gură despre familia ta. Ascultă acum această poezie scurtă:

Simbolul magic al vieții este familia,
Există o picătură de Patrie în ea, eu sunt în ea,
Conține mama, tata, fratele, sora,
Conține un pătrat mic de o curte.
Conține soarele și un mesteacăn și o casă,
Toți cei din el râd cu căldură de jur împrejur.

Familia este cu adevărat o creație înaltă.
Ea este o barieră de încredere și un dig.
Ea dă chemare și naște.
Familia este baza tuturor începuturilor pentru toată lumea.

Educator: Dar familiile sunt diferite. Cum e, o familie fericită? Astăzi trebuie să aflăm. Ce este familia?

Educator: Unde putem afla sensul exact al acestui cuvânt? (Semnificația cuvântului „Familie” conform lui Ozhegov: „Familie” este un grup de rude apropiate care trăiesc împreună)

(Afișați prezentarea cu membrii familiei)

Și cine este? (Membrii familiei)

Educator: De ce ai nevoie de o familie?(răspunsurile copiilor)

Educator: Aceștia sunt cei mai apropiați și dragi oameni. Ei nu vor abandona sau trăda niciodată. Cu ei suntem fericiți și triști, muncim și ne odihnim. În orice situație, cei dragi nu ne vor întoarce niciodată spatele.

Educator: Tot ceea ce știi și poți face îți este învățat de familia și prietenii tăi și, în primul rând, desigur, de mama ta.

Educator: Acum să jucăm jocul „Nume pe cine vezi pe ecran”. Vom vorbi și în tătară.

Educator: O familie adevărată are în mod necesar principii morale, legi și tradiții. Aș dori să numiți acele calități care sunt foarte importante pentru o persoană și sunt crescute în familie.

Ce ar trebui să aibă o familie fericită, ce părere aveți?(Amabilitate, loialitate, receptivitate, asistență reciprocă, dragoste, respect, răbdare)

Nu ar trebui să existe calități rele în familie.(Invidie, agresivitate, grosolănie, egoism, ură).

10: Familia este fericire, dragoste și noroc,

11: Familie înseamnă excursii la țară vara.

10: Familia este o vacanță, întâlniri cu familia,

11: Cadouri, cumpărături, cheltuieli plăcute.

al 10-lea: Nașterea copiilor, primul pas, primul bâlbâit,

11: Vise de lucruri bune, entuziasm, trepidare.

Al 10-lea: Familia este muncă, a avea grijă unul de celălalt,

11: Familia înseamnă o mulțime de teme.

10: Familia este importantă!

11: Familia este dificilă!

10: Dar este imposibil să trăiești fericit singur!

Împreună: Fiți mereu împreună, aveți grijă de iubire,

Vrem ca prietenii noștri să spună despre tine:

Ce familie bună este aceasta!

Educator: Pe vremuri, familiile erau foarte numeroase. Bunicii, mama, tatăl, copiii, nepoții, strănepoții locuiau împreună. Au lucrat împreună, au crescut copii, au avut grijă de bătrâni. Trăiau vesel și amiabil. Confirmarea acestui lucru o găsim chiar și în basme, proverbe și zicători.

Educator: Cât de norocos este fiecare dintre noi să aibă o familie. Să citim o altă definiție a cuvântului FAMILIE.(Semnificația cuvântului „Familie” conform lui Ozhegov: „Familie” este o uniune de oameni uniți de interese comune)

Despre care familie nu am vorbit încă?(Despre familia din grup)

Suntem norocoși, avem o altă familie - acesta este grupul nostru. Petrecem mult timp împreună, muncim, studiem, facem lucruri utile, ne distrăm și ne relaxăm.

(Diapozitiv în prezentare)

Copil: Iubește și apreciază fericirea!

Se naste intr-o familie

Ce poate fi mai valoros de atât?

Pe acest pământ fabulos.

Minut de educație fizică

Să repetăm ​​jocul cu degetele „Acest deget este un bunic...” și, conform conținutului poeziei, conectăm degetele cu desenele. Acum hai să vorbim tătar. Bravo baieti, ati reusit!

Educator: În mod tradițional, sărbătorim Ziua Mamei; nimic nu este mai drag în toată lumea decât vocea unei mame! Așa că, în ziua cinstirii tuturor mamelor, permiteți-mi să vă doresc multă căldură copilăriei, dragoste și înțelegere reciprocă. Lasă-ți sufletul să strălucească mai luminos decât orice stele și să nu îmbătrânească cu timpul! Păstrați și oferiți-vă căldura copiilor voștri și lăsați-o să vă răspundă cu sănătate și confort!

Cântecul „Oh, ce mamă!”

Educator. Multă vreme, oamenii au încercat să păstreze memoria rudelor lor pentru generațiile viitoare. Întrucât erau mulți, dar era necesar să ne amintim de toți, oamenii au decis să-și noteze numele și prenumele în caiete speciale pentru a transmite ulterior aceste informații copiilor, nepoților și strănepoților. Aceste înregistrări au fost numite „pedigree”. Și apoi oamenilor le-a venit ideea de a-și schița „genealogia” sub forma unui copac (care arată un arbore genealogic, unde frunzele și ramurile descriu generații și membri ai familiei. Astfel, informațiile despre multe generații de rude au fost păstrate în amintirea descendenților de mulți ani, chiar secole, iar arborele acesta a ajuns să fie numit „Arborele genealogic”.

Luarea în considerare a arborelui genealogic.

(copiii se uită la aspectul „arborelului genealogic” din prezentare).

Joc didactic mobil „Jug of Kindness”.

Educator. - Am un ulcior cu apa magică a bunătății. Ne va ajuta să ne tratăm și mai bine membrii familiei și să facem fapte bune.

Ascultați muzică (se redă muzică). Cine vrea poate dansa.

Muzica se oprește (se aude melodia lui Barbarikă „Kindness”).

Educator. Copii, să mergem cu toții la ulcior. Fiecare dintre voi poate spune urări familiei tale. Apa se găsește peste tot pe Pământul nostru. Oriunde s-ar afla membrii familiei tale, cu siguranță vor primi urările tale minunate.

Copiii își doresc, pe rând, familiei lor toate cele bune.

Apa a primit energie foarte bună de la tine.

Profesorul împarte tuturor apă magică, iar copiii beau.

Cântecul „Tânăra bunică”

Joc didactic „Al patrulea impar” (diapozitiv din prezentare).

1. bunica, mama, tata, fiica. (tata).

2. bunic, tată, fiu, mamă. (Mamă).

Educator. Băieți, vreau să vă spun și ce este un nume de familie. Nume de familie ( lat. familia - familie) - ereditarNume de familie , indicând faptul că o persoană aparține unui gen, care provine dintr-un comunstrămoş , sau într-un sens mai restrâns - la unulfamilie . Îți voi spune la feldespre originea numelui meu, din partea mamei:

DOBROTSVETOV

Istoria familiei Dobrotsvetov începe în secolul al XVIII-lea. În regiunile centrale ale Rusiei și este indisolubil legată de istoria Bisericii Ortodoxe Ruse.

Numele de familie Dobrotsvetov aparține unui grup interesant și foarte neobișnuit de nume de familie rusești, care sunt definite de cercetători drept „seminar” sau „artificial”.

Astfel de nume de familie au apărut de-a lungul secolelor al XVIII-lea și al XIX-lea. Dintre clerul ortodox rus. În seminariile și academiile teologice, acestea erau date de către administrația instituției de învățământ studenților care anterior nu aveau nume de familie, sau li s-au atribuit în locul numelor de familie care existau deja. Ingeniozitatea oamenilor care au dat numele de familie a fost practic inepuizabilă și, prin urmare, numele de familie ale clerului rus nu sunt doar extrem de diverse, ci și pitorești. Adesea au fost date contrare tradițiilor culturii lingvistice ruse, prin urmare sunt ușor de recunoscut printre masa generală a numelor de familie ruse. S-au format nume de familie artificiale: din numele localității, orașului sau satului de unde venea elevul, din numele sfinților și numele sărbătorilor bisericești, icoane făcătoare de minuni, din cuvinte latine și grecești, din nume de animale și plante. Așa se explică numărul mare de nume de familie care vorbesc despre înflorire și rodnicie, care trebuiau să simbolizeze prosperitatea, îmbunătățirea calităților mentale și morale ale viitorului cler: Tsvetaev, Tsvetov, Protsvetalov etc. Numele de familie Dobrotsvetov aparține numărului lor.(diapozitiv în prezentare)

Educator. Dragi părinți, vreau să vă rog să le spuneți copiilor voștri despre numele dvs. de familie, cred că vor fi foarte interesați.

Educator. Astăzi am ajuns împreună la concluzia că cel mai important lucru de pe Pământ este familia și dragostea. Dragoste pentru un copil, pentru un soț, pentru o mamă, pentru un frate. Orice altceva, oricât de frumos și important ar fi - haine, mobilier, călătorii, bani, mașini, succes în afaceri - este atașat doar de lucrul principal - o familie în care domnește iubirea, compasiunea, tandrețea și mila. Și când toată lumea din casa ta se iubește, inevitabil se întorc pentru a încerca să-i facă și pe ceilalți iubitori și fericiți. Da, totul începe cu familia, acasă – și binele și răul. Asa ca sa fie mai multe familii fericite in lume, si deci Bunatate!

Am fost din nou convinși de cât de bine este când toată lumea este împreună: copii, părinți și profesori. Credem că dacă suntem împreună în fiecare zi, copiii noștri vor avea un viitor fericit și fericit. Mulțumim familiilor pentru participarea la proiectul nostru.

Vă doresc fericire!
Fie ca toate visele tale să devină realitate!
Cu o dispoziție plăcută
Ca sa nu te desparti!
Vă doresc sănătate pentru sute de ani de acum înainte,
Și asta, într-adevăr, valorează foarte mult!
Sunt multe victorii creative în muncă!
În viața de familie - pace și liniște!

Ultimul cântec „Familia mea”

ANEXA 1.

Notă pentru părinți „Ce este „familie” și „familie”.

tradiții?":

Familia este o uniune primară, firească și în același timp sacră. În familie, copilul învață primele mișcări conștiincioase ale inimii, primește primele lecții de iubire, credință și libertate, ceea ce îi permite să se ridice în viitor la alte forme de unitate umană - Patria și statul. Cultura familiei are un impact uriaș asupra dezvoltării personalității copilului.

Cultura familiei constă din norme și reguli de comportament, idei și obiecte materiale folosite de membrii familiei. Elementul principal al culturii de familie sunt tradițiile de familie. Tradițiile de familie înseamnă obiceiuri, valori spirituale, reguli de comportament acceptate într-o familie dată și transmise din generație în generație.

Tradițiile de familie servesc la întărirea legăturilor de familie și de pedigree, formează apropierea emoțională a tuturor membrilor familiei, transmit și formează calități morale valoroase ale unei persoane: bunătate, compasiune, înțelegere reciprocă, reținere, politețe, atitudine respectuoasă față de bătrâni.

Din păcate, majoritatea tradițiilor de familie s-au pierdut la începutul secolului al XX-lea. Sarcina noastră este să introducem preșcolari în tradițiile familiei, să reînvie și să aprofundăm tradițiile care sunt cele mai semnificative pentru familiile moderne.

Care sunt tradițiile de familie care întăresc relațiile de familie?

făcând viața de familie interesantă și bogată?

În primul rând, acestea sunt jocuri de acasă, lectura în comun de basme, epopee, povestiri, literatură spirituală seara, seri de familie pentru copii cu participarea tuturor membrilor familiei, spectacole acasă, realizarea de cadouri pentru seară și sărbători.

Introducerea copiilor în munca gospodărească este facilitată prin predarea preșcolarilor artizanat (broderie, tricotat, mărgele etc.), co-creație între copii și părinți (desen, aplicație, modelare, proiectare din materiale naturale).

De un interes deosebit sunt tradițiile care contribuie la păstrarea istoriei familiei - studiul și compilarea unei genealogii, arhivele familiei cu fotografii și povești despre familie, căutarea moștenirilor de familie, crearea de mini-muzee de acasă.

Reînvierea interesului pentru istoria familiei, regândirea rolului tradițiilor familiei și introducerea copiilor în cultura familiei este deosebit de semnificativă în anii preșcolari, deoarece tocmai la această vârstă se pun bazele comportamentului social uman, un domeniu al vieții. și se creează un spate de încredere pentru copil.

ANEXA 2.

Chestionar pentru părinți „Cunosc pedigree-ul familiei mele?”

	Cunoști pedigree-ul familiei tale?	da	Nu
	Știi totul despre strămoșii tăi la nivelul: Părinţi; Bunicii; Străbunici; Strămoșii; Străbunici	da	Nu	Ceva
	Știi unde și cum să colectezi informații despre strămoșii tăi? A. Știi să lucrezi în arhive? B. Cum se obține informații în biblioteci? Î. Știi cum să conduci interviuri cu rudele?	da	Nu
	Știi cum să folosești informațiile colectate pentru a-ți crea arborele genealogic?	da	Nu
	Ești interesat de acest chestionar?	da	Nu
	Aveți nevoie de consultații pentru a efectua cercetări despre descendența familiei dvs.?	da	Nu
	Datele participanților la studiu: NUMELE COMPLET.__________________________________________________ Vârstă:________________________________________________

ANEXA 3.

„Dicționar de familie”

(Dicționar de termeni de rudenie)

Bunica, bunica - mama tatălui sau a mamei, soția bunicului.

Frate - fiecare dintre fiii acelorași părinți.

frate Dumnezeul - fiul nașului.

Frate de cruce, frate de cruce, frate numit- persoane care au făcut schimb de cruci.

Frate, frate, frate, frate- văr.

frate - soția vărului.

frate - fiica fratelui, nepoata fratelui.

Bratova este sotia fratelui ei.

Bratelnitsa - o rudă în general, văr sau îndepărtat.

Bratych - fiul fratelui, nepotul fratelui.

Văduvă - o femeie care nu s-a căsătorit după moartea soțului ei.

Văduv - un bărbat care nu s-a căsătorit după moartea soției sale.

nepotul - fiu de fiică, fiu; și fiii unui nepot sau nepoată.

nepoata - fiica unui fiu, fiica; precum și fiica unui nepot sau nepoată.

Cumnatul este fratele soțului.

bunicul - tatăl mamei sau al tatălui.

Bunicul naș - tatăl nașului.

Bunicul, bunicul - mătușa unchiului.

Dedich - mostenitor direct de la bunic.

fiica - o persoană de sex feminin în relație cu părinții ei.

Fiica numită este un copil adoptat, o elevă.

Dsherich - nepot de mătușă.

Dchersha - nepoata mătușii.

unchiule - desemnat să îngrijească și să supravegheze un copil.

unchiule - fratele tatălui sau al mamei.

Soție - o femeie căsătorită în relație cu soțul ei.

Mire - care și-a aranjat mireasa.

Cumnata, cumnata, cumnata- sora sotului, uneori sotia fratelui, nora.

Ginere - soțul fiicei, surorii, cumnatei.

Naș, naș - vezi: Naș, nașă.

Mamă - o persoană de sex feminin în relație cu copiii ei.

Nașă, nașă- Receptorul în timpul ceremoniei de botez.

Mama numită - mamă copil adoptiv, elev.

Mama lactatoare - mama, asistenta.

Mama a plantat - o femeie care o înlocuiește pe mama mirelui la o nuntă.

Mamă vitregă - cealaltă soție a tatălui, mama vitregă.

soț - un bărbat căsătorit în relație cu soția sa.

Nora este soția fiului.

Tată - o persoană de sex masculin în relație cu copiii săi.

naș - destinatar în timpul ritualului de botez.

Tatăl numit - tatăl unui copil adoptat.

Tatăl e vorbăreț, tatăl este sădit, tatăl este bolborosit- o persoană care vorbește în locul propriului tată la o nuntă.

Şef - cel mai mare din generație.

Tatăl vitreg - celălalt soț al mamei, tată vitreg.

Patriei, tată vitreg - fiu, moștenitor.

Fiica vitregă - o fiică dintr-o altă căsătorie în relație cu un părinte vitreg.

Fiul vitreg - fiul vitreg al unuia dintre soti.

Nepot - fiul unui frate sau al unei surori.

Nepoată - fiica unui frate sau a unei surori.

nepot - rudă, rudă.

Strămoșii - primul cuplu cunoscut ca pedigree, din care provine familia.

Strămoş - părinte al stră-străbunicului, stră-străbunicului.

Strămoş - primul reprezentant cunoscut al genului din care este trasată genealogia.

Matchmaker, matchmaker - părinții tinerilor și rudele acestora în relație între ei.

Socrul este tatăl soțului.

Soacra este mama soțului.

În lege - o persoană care este rudă de soț sau soție.

Cumnati - persoane căsătorite cu două surori.

Socrii- persoane căsătorite cu veri.

soră - fiica acelorași părinți.

soră - văr, fiica surorii mamei sau a tatălui.

Surioară, surioară, surioară- văr.

Soră, soră- fiul surorii mamei sau tatălui, nepotul surorii.

Noră - sotia fiului, nora.

relaţii sexuale - soția unui cumnat, soțiile a doi frați în relație între ele, nurorile.

Soț - soț.

Soție - soție.

fiule - o persoană de sex masculin în relație cu părinții săi.

finul (finul)- o persoană de sex masculin în relație cu destinatarii.

Fiul numit - copil adoptiv, elev.

Socrul este tatăl soției.

Mătușă, mătușă - sora tatălui sau a mamei.

Soacra este mama soției.

Cumnat - fratele soției.

Mulți dintre acești termeni pot avea adjective:

nepotul - despre rudenie provenind din a treia generație (tot vărul secund) sau chiar mai departe.

văr - despre rudenia provenind din a doua generatie.

Sânge - despre rudenia în cadrul aceleiași familii.

Omogen - despre descendența din același tată.

Monotuterină - despre descendența din aceeași mamă.

Fullbred

Pra - un prefix care înseamnă rudenie în ordine îndepărtată crescătoare sau descrescătoare.

Căsătorit - despre descendență din aceiași părinți, dar născuți înainte de căsătorie și apoi recunoscuti.

Nativ - despre descendență din aceiași părinți.

Consolidat - despre originea din diferiți părinți.

Adoptat - o persoană de sex masculin în relație cu părinții adoptivi.

Adoptat - o persoană de sex feminin în relație cu părinții adoptivi.

ANEXA 4.

"ARBORE GENEALOGIC"

Schema de pedigree descendentă

Diagrama genealogică ascendentă

Arbore genealogic- aceasta este aceeași masă, dar numai cu susul în jos. Are într-adevăr forma unui copac cu trunchi, ramuri, frunze și fructe. Acest obicei, odinioară acceptat în Europa de Vest, este acum folosit activ ca motivație pentru începători sau specialiștii tineri în naștere.

ANEXA 5.

Proverbe și zicale rusești despre familie

• Soțul și soția sunt ca făina și apa - poți vorbi, dar nu poți vorbi.
• Un rus nu poate trăi fără rude.
• Aurul și argintul nu îmbătrânesc; tatăl și mama nu au preț.
• Bărbatul și câinele sunt mereu în curte, iar femeia și pisica sunt mereu în colibă.
• Alege o vacă după coarne și o fată după naștere.
• Rudenia este o chestiune sacră, dar banii sunt o chestiune diferită.
• Dragoste și sfaturi - asta este lumina.
• Un fiu ascultător este trandafirul inimii unei mame.
• Fără mamă, draga mea și florile nu înfloresc.
• Nu poți trăi fără iubire, ca și fără soare.
• Care este comoara când soțul și soția se înțeleg bine?
• Cu dragoste este spațiu peste tot, cu răul este spațiu înghesuit peste tot.
• Menajerul iubește o mână pricepută.
• Mânia maternă este ca zăpada de primăvară: va cădea mult, dar se va topi în curând.
• Fără soție este ca și fără pălărie.
• Nu căuta frumusețea în soțul tău, ci caută bunătatea.
• Soții buni au două suflete, dar o singură voință.
• Păstrează-ți hainele de blană mai calde și alege-ți soția mai blândă.
• Fără soț, o soție este întotdeauna orfană.
• Pacea în familie este menținută de soție.
• Oala familiei fierbe mereu.
• O zi fără soare nu este o zi frumoasă, viața fără copii mici nu este dulce.
• Fiecare mireasa se naste pentru mirele ei.
• Există o singură iubire, dar trăiește în două inimi.
• Dragostea este un inel, iar un inel nu are sfârșit.
• Soții fără copii sunt ca fără lemne de foc iarna.
• Gloria unui fiu este o bucurie pentru un tată.
• O soție bună este o coroană pentru soțul ei.
• Copiii sunt aripile omului.
• Nu poți ascunde dragostea, focul și tusea de oameni.
• Părinții își protejează fiica până la coroană, iar soțul își protejează soția până la sfârșit.
• Un soț este un tată pentru o soție, o soție este o coroană pentru soțul ei.
• Păuna este roșie în pene, iar soția este în temperament.
• O soție este o tencuială pentru soțul ei, un soț este un păstor pentru soția lui.
• Nu poți trage o ață între soț și soție.
• Acolo unde există dragoste și sfaturi, nu există durere.

Proverbe ale popoarelor lumii despre familie

• Un copac este ținut împreună de rădăcini, iar o persoană este ținută împreună de rudele sale (abhazia).
• Proprietarul soției este soțul, proprietarul soțului este de datorie (armean).
• Inelul ar trebui să se potrivească cu degetul tău, draga ta (armeană).
• O casă fără soție este ca o moară de apă fără apă (armeană).
• Soțul este peretele exterior al casei, soția este cel interior (armean).
• O fată fără soț este ca o barcă fără cârmă, un tip fără soție este ca un cal fără căpăstru (vietnamez).
• Când se iubesc, numără nouă ca zece (vietnamez).
• Soții prietenoși pot pompa toată apa din Oceanul Pacific (vietnamez).
• Dacă soțul este inteligent, atunci soția este ascultătoare (vietnameză).
• Cu o soție inteligentă, soțul se îmbogățește (vietnamez).
• Soții iubitori vor dormi bine pe topor (georgian).
• Nu frumusețea este cea care este frumoasă, ci iubitul (Karakalpak).
• Dacă soțul este bun, atunci cel urât va deveni o frumusețe (kirghiză).
• Nici măcar un tigru nu poate mușca soția unui soț (coreeană).
• Cearta soților este ca și cum ai tăia apa cu un cuțit (coreeană).
• Dragostea nu cere frumusețe (tătar).
• Nu alege o soție prin ochii unui burlac (turc).
• Cine se rasfata copiilor plange singur (ucrainean).
• Dă frâu liber copilului, tu însuți vei intra în captivitate (lituaniană).
• Învățați un copil nu cu un băț, ci cu cuvinte (kirghiz).
• Mâna mamei este moale (komi).
• Unghiile mamei nu sperie pisoiul (african).
• Toiagul mamei este pufos (azerbaidjan).
• Acei copii care nu sunt certați de tați sau mame (ucraineni) nu se descurcă bine.
• Mama o certa că a lovit-o cu o pernă (Udmurt).
• Mama certa cu vorbe, dar iubeste cu inima (Udmurta).
• Furia mamei este că va fi multă zăpadă, dar se va topi repede (cecenă).

Literatură:

1. „Genealogie internă”. - I. Uskov. Manual.-Kemerovo.-2002
2. Varankina L. I. „Pedigree-ul meu” - Kurgansk, 2001
3. Dal V.I. Marele dicționar explicativ ilustrat al limbii ruse [Text]: scriere modernă: 1500 ill./- M.: Astrel: AST: Khranitel, 2006. 348 p.
4. Kasparova Y. „Memoria culturală a familiei” - Cercul nr. 5, 2008
5. Korotkov E.V. „Pedigree-ul tău. Cine eşti tu? " - Volgograd, 1999
6. Strămoșii mei. Manual pentru școala primară. Autor – compilator V.S. Vasilevskaia. M.: Vita-Press, 1999.
7. Enciclopedia multimedia a lui Cyril și Methodius, cele mai bune programe de calculator, 2007.
8. Noua enciclopedie ilustrata. Carte 8. – SRL „Editura TD Lumea Cărților”, 2007
9. Onuchin, A.N. Arborele tău genealogic. Un ghid practic pentru întocmirea unui pedigree. - Perm: Editura. Asociația Genealogiștilor Amatori, 1992.

Primii participanți la proiectul nostru despre o familie prietenoasă și puternică sunt Vladimir și Victoria Silaev, regiunea Moscovei, Fryazino.

Experiență de viață de familie 25 de ani. Trei copii: Ivan, Semyon și Polina.

Vladimir Silaev:

Am fost crescut într-o familie cu un tată vitreg. Fratele meu mai mic a fost rudă cu mine doar prin mama mea. Mama l-a părăsit pe tatăl meu și s-a căsătorit cu soțul ei pentru a doua oară. Relația dintre mamă și ascuțitor nu poate fi numită radiantă. Scandaluri frecvente, confruntări, isterii și toate astea în fața ochilor noștri. Dar au fost și perioade de calm; tatăl meu vitreg era încă un om bun din fire.

Ne-am cunoscut când studiam la facultate după școală; viitoarea mea soție era fiica unui angajat (profesor). Și venea adesea să-și vadă mama la serviciu. Într-una dintre călătoriile noastre prin țară (pe atunci sindicatele trimiteau gratuit tineri în excursii în orașe) ne-am întâlnit. Dar era doar o cunoștință. Știam atunci că era mai bine să nu ne implicăm cu această fată din cauza temperamentului dur al mamei ei, care îi interzicea orice prietenie cu băieții. Mai târziu, după doi ani de serviciu militar, am întâlnit-o pe stradă: o fată frumoasă. După două luni de comunicare, am spus că trebuie să ne căsătorim pentru că nu vreau să aștept mult. Aveam multe prietene la acea vreme, dar ea era total opusul celorlalte. Amabil, simplu la minte, undeva naiv. Lista ar putea dura mult timp. Eram fericit lângă ea. Desigur, la 21 de ani nu eram zahăr. I-am distrus toate caietele, i-am șters prietenii, i-am stabilit propriile reguli și condiții. Prietenii și prietenele ei i-au spus că nu ar fi trebuit să mă contacteze, de parcă aș fi nebună etc. Nu eram pe deplin fericită cu mama și tatăl meu vitreg, așa că am visat să creez o familie în care copiii să fie cu toții o familie, cu același nume de familie. Am vrut să fiu un tată bun. Și am văzut în ea viitoarea mamă a copiilor mei. Atunci nu se vorbea despre cadouri sau restaurante. Am fost la cinema, ne-am plimbat și am vrut să ne facem fericiți.

Cuplul Silaev, 1991.

3. Cum vă formați și reglementați bugetul familiei, cheltuielile și cheltuielile?

De la bun început, doar eu am avut banii. Numai. Și chiar și atunci când soția mea lucra, mi-a dat salariul ei. Aceleași reguli se aplică acum. Nu a știut niciodată câți bani am, în sensul unei sume exacte. Mi-a cerut banii de care avea nevoie, iar eu i-am dat suma necesară. Dar ea nu a cerut niciodată suplimentar, niciodată. Au fost momente când am purtat aceleași haine și pantofi ani de zile și nu aveam bibelouri la modă. Eram săraci, dar am muncit și am studiat dezinteresat. Adică soția sau soțul nu are bani. Le am, dar sunt obișnuiți, bani de familie. Numai eu îi controlez. Când copilul avea un an și câteva luni, s-a dus la muncă pentru că nu erau suficienți bani. Și nu m-am gândit niciodată că o soție ar trebui să stea lângă „vatră”. Adică, dacă nu se numără sarcina și anul următor, soția mea a lucrat mereu și a muncit adesea mai mult decât mine. Locul de muncă a fost sub controlul meu și în ultimii douăzeci de ani în aceeași organizație cu mine.

4. Cum funcționează ierarhia familiei tale? Cine ia decizia?

Aceasta este ierarhia noastră. Decizii, ultimul cuvânt este întotdeauna al meu. Eu sunt capul familiei, sunt responsabil pentru familie, de aceea decid. Dar cu cât trăim mai mult, cu atât îmi ascult mai mult soția. Este rău să asculți părerea autorizată a unei femei care și-a dedicat 25 de ani binelui familiei sale?

Sincer să fiu, nu știu ce să spun. Nu am avut certuri reale, cu atât mai puțin conflicte. Nu există niciun motiv pentru ei. Privim lumea în același fel. Vrem să vedem copiii fericiți. De exemplu: opiniile în viața de zi cu zi și în politică coincid adesea. Și, de exemplu, nimic nu mă irită la soția mea. Și este important. Și subiectele în care ne plac diferite lucruri, de exemplu muzica, cinematograful, rămân așa. Fiecare are propriul spațiu personal; în opinia mea, o persoană căsătorită nu trebuie să se simtă neliberă.

6. Ce înseamnă pentru tine să-ți faci soțul fericit? Ce faci pentru asta? Cum vă susțineți soțul/soția?

Întrebarea este complexă. Trebuie să simtă că îmi pasă de ea. Cred că am făcut-o fericită. A reușit ca mamă, ca persoană respectată. Nu i-am interzis să facă ceea ce era important pentru ea. De exemplu, cursuri de muzică, fono și vocal. Este important să simt starea sufletului unei persoane dragi, să iubești pur și simplu... Și ea, această iubire, mi s-a întors în sută. Soția mea m-a susținut mai des decât am susținut-o eu. Am muncit, am „luptat” și am avut nevoie de sprijinul și înțelegerea ei.

L-am crescut pe primul nostru fiu cu strictețe. El a „înțeles” cel mai mult. Nu mă consider un părinte ideal. Nu aveam „mama, tata și cu mine suntem o familie de sport”, povești înainte de culcare și jocuri cu mingea.

Nu știu cum să fac asta intenționat. Spune-ne al meu, dar cine altcineva? Le spunem despre ale noastre (deși ei deja văd și știu totul), iar ei ne spun. Factorul dragostei pentru copiii tăi și dragostea copiilor pentru noi este probabil important aici.

9. Cum te descurci cu influențele exterioare distructive? Sfaturi de la prieteni, mass-media, filme etc. Cum te lupți cu ispitele?

Avem încredere unul în celălalt. Atât prietenele și prietenii, cât și părinții au încercat în mod natural să ne influențeze. Dar apoi am părăsit această activitate, văzând unitatea noastră și tenacitatea cu care ne-am apărat unii pe alții în fața celor din afară. Am înțeles acel sfat de la prieteni etc. nu duc la lucruri bune, oamenii sunt adesea conduși de invidia obișnuită. Întotdeauna am știut ce vreau și am știut ce am nevoie, dar nu accept opiniile afișate în mass-media și în filme. Știm cum au trăit strămoșii noștri, știm ce este societatea tradițională. Am crescut printre generația supraviețuitorilor războiului și ei (bunicii mei) aveau familii normale și mulți copii, așa că le-am împărtășit opiniile și valorile. Și acum suntem învățați de pe ecrane de oameni care nu își pot aranja propriile vieți. Adică din punct de vedere al familiei. Nu mă lupt cu ispitele. Nu mai este timp pentru ei.

Când m-am căsătorit acum 25 de ani, știam ce fac. Foarte bun. Și știam că asta va fi pe viață. Soția mea mi-a spus același lucru și am crezut-o. Am decis atunci că trebuie să creștem, să educăm și să ne ajutăm copiii să se ridice pe picioare - și o facem. Poate asta este ceea ce face familia noastră puternică. Sunt multe lucruri care ne unesc. Desigur, copii, un trecut comun, o viziune comună asupra lumii și lucrăm în același domeniu. Repet că scopul nostru principal este să ajutăm copiii să devină oameni buni.

11. Relația ta cu părinții soției tale?

Relația mea cu mama soției mele nu este simplă. Primul lucru pe care l-am făcut când am cunoscut-o pe viitoarea mea soție a fost să o scot de sub influența mamei ei. Soacra mea are o fire foarte puternică și dominatoare și sunt sigură că nu am fi rezistat mult în căsătorie dacă nu aș fi lipsit-o de puterea asupra fiicei ei. Am locuit întotdeauna separat și cât mai departe posibil. Ceea ce recomand tuturor. Tatăl soției mele a murit devreme în viață și nu-l percep pe tatăl vitreg al soției mele ca pe un tată. Nu există mai rău cadou de la o mamă la copii decât un PATĂ VITRE. Și eu și soția mea știm asta.

Nu am avut nicio criză serioasă. Desigur, au fost dispute și scandaluri, iar copiii au creat probleme (mai ales în adolescență). Am înțeles că totul va trece, trebuia să ne adunăm puteri și să supraviețuim. Da, sunt crize financiare. Când nu există bani, nu există de la cine să împrumute, iar salariile sunt amânate. Sub Elțîn, aceasta a fost o întâmplare comună. Dar eram tineri și eram siguri că dificultățile vor trece și totul va fi bine. Și acum înțelegem că toată viața constă în dificultăți și soluțiile lor.

13. La ce trebuie să renunțe de dragul familiei lor? Cum să compensăm acest lucru?

Sincer, nu am renunțat la așa ceva de dragul familiei mele. Cu excepția, desigur, a companiilor distractive cu fete disponibile. Familia este un habitat natural pentru mine, eu am creat-o și mă simt confortabil în ea. Mereu mereu fericit acasă. Familia mea nu a interferat cu planurile mele la serviciu sau cu hobby-urile mele. Desigur, nu am avut timp de divertisment de mulți ani. Acum este mai mult timp liber și este timpul să ai grijă de tine.

Încă suntem interesați unul de celălalt. Aceasta este viața, totul se schimbă, ne schimbăm. Și scânteia - fie se stinge, apoi apare din nou. Se poate stinge, dar va apărea ceva nou. Adesea, din cauza muncii, a trebuit să nu ne vedem mult timp, de la o săptămână la șase luni. Sunt sigur că acest lucru va fi benefic.

15. Ce sfaturi le-ai da celor care abia incep sa traiasca cu o familie?

Aș da acest sfat tinerilor. Dacă decideți să întemeiați o familie, atunci amândoi nu ar trebui să permiteți gândul că acest lucru nu este pentru viață. Întotdeauna compar o familie cu o navă. Eu sunt căpitanul, soția mea este căpitanul asistent, iar echipa sunt copiii. Pentru ca nava să meargă în direcția corectă, echipa trebuie să fie unită, altfel nava nu va ajunge la țărm. Nu te certa pentru lucruri mărunte, viața este foarte scurtă. Nu spăla niciodată lenjeria murdară în public; tot ce s-a întâmplat între tine, între tine și copiii tăi, ar trebui să rămână în familie. Nu te plânge și nu cere sfaturi familiei și prietenilor - trăiește cu propria ta minte.

familia Silaev

Victoria Silaeva:

1. În ce fel de familie ai crescut? Care era relația obișnuită dintre mamă și tată?

Am fost crescut cu tatăl meu vitreg. Mama mea a fost căsătorită de trei ori și a avut doi copii din tați diferiți. Mama a fost mereu în fruntea tuturor. Ea a condus toți membrii familiei. Tatăl meu vitreg a fost ofițer, mama mea profesoară. Tatăl meu a băut mult până a fost dat afară din serviciu. Apoi a continuat să lucreze la fabrică și să bea. Până când am avut un accident vascular cerebral. Acum părinții mei sunt pensionari. Mama continuă să lucreze de acasă, iar tata este destul de fericit cu viața lui. Nu pot spune că părinții mei s-au iubit. Dar s-au simțit confortabil împreună.

2. Cum v-ați cunoscut și cum s-a dezvoltat relația voastră?

Soțul meu a studiat cu mama și ne-am întâlnit des la școală. Am făcut excursii împreună și chiar și atunci am simțit simpatia reciprocă. Au trecut mulți ani, Volodia a servit în armată și într-o zi ne-am întâlnit. L-am invitat acasă. Apoi relația noastră s-a dezvoltat rapid. O lună mai târziu, Volodya m-a sunat la serviciu și mi-a făcut o ofertă, am fost imediat de acord. Am avut o nuntă în două săptămâni, pentru că... Volodya pleca la un curs de 11 luni. A fost greu, după nuntă soțul meu a plecat în alt oraș și a venit în weekend, dar nu întotdeauna. Am încercat să omor timpul mergând la soacra mea și aflând totul despre iubita mea. Am învățat să gătesc mâncăruri care îi plac, am văzut filme care îi plac.

3. Cum vă formați și reglementați bugetul familiei, cheltuielile și cheltuielile?

Nu m-am gândit niciodată la bugetul familiei. Ea i-a dat salariul soțului ei, iar el a gestionat toți banii. Nu am simțit niciodată nevoia de nimic. Cu timpul, am învățat să economisesc puțin pentru o zi ploioasă. Și la momentul potrivit dau acești bani soțului sau copiilor mei. Dar întotdeauna cu acordul soțului.

4. Cum funcționează ierarhia familiei tale? Cine ia deciziile?

Pentru mine, capul familiei este soțul. M-am căsătorit cu soțul meu. El ia toate deciziile. Ne consultăm, uneori chiar ne certăm. Dar ultimul cuvânt îi aparține întotdeauna capului familiei. Nu-mi pot imagina altă situație în familie. O femeie ar trebui să creeze confort în casă, să dea naștere și să crească copii și să nu „fluturize o sabie”.

5. Cum rezolvați certurile și conflictele din familie?

În 25 de ani de căsnicie nu am avut nicio ceartă serioasă. Întotdeauna încercăm să găsim un compromis. Consider că o femeie ar trebui să poată netezi și să nu agraveze situația actuală. Chiar dacă este sigură că are dreptate, nu este nevoie să-i demonstreze soțului ei că are dreptate atunci când acesta este deja iritat. Trebuie să-l liniștiți pe persoana iubită și, când totul se va îmbunătăți, discutați din nou cu calm totul.

6. Ce înseamnă pentru tine să-ți faci soțul fericit? Ce faci pentru asta? Cum vă susțineți soțul/soția?

Multe fete pe care le cunosc, când s-au căsătorit, au făcut inițial o greșeală. Au vrut să fie fericiți. Dar nu există fericire fără a dărui. Când îi vezi pe persoana iubită fericită, devii și tu fericit. Nu pot spune cât de mult o susțin pe persoana iubită. Doar că trăiesc aceeași viață cu el, ghinionul lui este ghinionul meu, bucuria lui este bucuria mea.

7. Cum crești copiii?

Ne-am crescut copiii să iubească ambii părinți. Băieții au devenit bărbați adevărați, iar fata este modestă și mi se pare înțeleaptă.

Victoria Silaeva cu fiica ei Polina

8. Cum să-i faci pe copii să vorbească despre problemele lor?

Nu vă înșelați niciodată copiii. Încearcă să fii implicat în tot ceea ce fac. Și, cel mai important, atunci când copiii vin să-ți spună ceva, nu-i împinge, nu-i ascultați și nu-i faceți milă sau bucurați-vă alături de ei.

9. Cum te descurci cu influențele exterioare distructive? Sfaturi de la prieteni, mass-media, filme etc. Cum te lupți cu ispitele?

Întotdeauna a fost important pentru mine ce se întâmplă în familia mea. A existat chiar și așa ceva în viața noastră încât a trebuit să umblu mai multe sezoane cu o haină de toamnă sau nu erau suficienți bani pentru pantofi și picioarele mi se răceau foarte tare iarna. Apoi au apărut „bine-doritorii” care au sfătuit-o să-și ia un iubit sau să-și părăsească soțul cu totul. Dar nu am înțeles niciodată asta. Am știut mereu, am avut încredere că situația se va schimba și totul va fi bine, trebuia doar să am puțină răbdare. Și așa s-a întâmplat.

10. Ce crezi că face o familie puternică? Ce te unește? Care sunt scopurile și obiectivele tale comune?

După părerea mea, multe în familie depind de femeie. Puteți aprinde un foc dintr-un fleac sau puteți stinge un foc uriaș. A trăi căsătorit este multă muncă. O femeie trebuie să-și servească soțul. După cum era obiceiul strămoșilor noștri. Dacă soțul tău are necazuri, sub nicio formă nu trebuie să faci presiune asupra lui, ar trebui să-l ajuți sugerându-i și oferindu-i încredere în sine.
Suntem uniți de copiii noștri, de scopurile și obiectivele noastre, pe care le rezolvăm împreună pas cu pas. Acum, de exemplu, soțul meu a decis să mă învețe să conduc o mașină, deși mi-e groaznic de frică de asta. Dar îmi dă încredere și deja cred că într-o zi voi conduce fără teamă. Nu ne oprim aici, mergem înainte împreună.

11. Relația ta cu părinții soțului tău?

Soacra mea m-a primit foarte bine în familie. Dar cu timpul, a început să fie geloasă pe soțul meu. Au fost multe dezacorduri. Soțul meu a fost mereu de partea mea. Timpul a trecut și relația s-a îmbunătățit. Acum trăim foarte prietenos.

12. Au existat crize în viața ta de familie, cu ce au fost asociate și cum au fost depășite?

Desigur, s-au întâmplat crize. Practic, nu aveau destui bani sau nu aveau propriul lor loc de locuit. Soțul meu a lucrat trei locuri de muncă pentru a oferi tot ce aveam nevoie pentru mine și copii în timp ce eram în concediu de maternitate. A fost concediat din slujba lui part-time, iar noi am rămas complet fără bani. Am încercat mereu să-l ajut. De îndată ce copiii mei au fost suficient de mari pentru a merge la grădiniță, m-am dus la muncă. Într-o zi, soțul meu a fost internat în spital și nu a suportat un asemenea stres. După asta privesc totul diferit. Trebuie să fiți mereu aproape și împreună, doar atunci toate obstacolele pot fi depășite. Nu renunțați niciodată și nu vă susțineți unul pe celălalt. De îndată ce începi să te gândești la tine și să-ți pară rău pentru tine, totul merge prost.

13. La ce trebuie să renunți pentru familia ta? Cum să compensăm acest lucru?

Credeți sau nu, nu am nimic de compensat. Am fost întotdeauna liber în acțiunile mele. Dacă voiam să-mi cunosc prietenele, soțul meu era mereu în favoarea mea. Când am crezut că pot deveni cântăreață și am intrat în studioul de la Gnesenka, Volodya m-a susținut doar. A fost mereu acolo, a înțeles și a discutat totul cu mine. Desigur, nu am luat nicio măsură fără permisiunea lui. În timp ce suntem tineri și frumoși, bărbații ne acordă atenție. Dar vă recunosc sincer că nu au existat niciodată tentații sau pur și simplu nu am permis.

14. Cum să nu pierzi scânteia în relația dintre soți?

Când eram mici și vedeam cum părinții noștri comunicau între ei, ni se părea că ne vom îmbrățișa și ne sărutăm mereu. Dar, desigur, totul se schimbă odată cu vârsta. Vorbim diferit, nu ne îmbrățișăm la fel de des. Dar crede-mă, suntem încă îndrăgostiți. Putem vorbi ore întregi despre tinerețea noastră. Cât de greu a fost și cât de fericiți am fost. Trebuie doar să vă iubiți și să vă înțelegeți. Indiferent cât de ocupat ești sau cât de obosit ești, ascultă-ți mereu persoana iubită, cred că acesta este cel mai important lucru.

15. Ce sfaturi le-ai da celor care abia incep sa traiasca ca o familie?

Vreau să dau sfaturi femeilor. Nu trebuie să-ți acorzi prea multă atenție; nu vei primi niciodată dragoste și fericire de la soțul tău dacă te gândești doar la tine. Slujește-ți soțul, te-ai căsătorit PENTRU SOȚUL tău, nu în fața lui. O femeie este confort, afecțiune și bunătate. Atunci persoana iubită nu te va părăsi niciodată și nici măcar nu se va uita la nimeni. Și totuși, sunt profund convins că dacă un copil apare într-o familie, divorțul este categoric imposibil. Copii, acesta este viitorul nostru. Ei suferă foarte mult din cauza faptului că familia nu este completă. Gândește-te bine înainte de a întemeia o familie. Iubiți-vă și înțelegeți-vă. Nu te opri niciodată acolo și mergi întotdeauna înainte.

Alexandru Biriukov

In contact cu