Cursuri deschise pentru grupa pregătitoare pentru Standardul Educațional de Stat Federal. Rezumatul unei lecții în grupa pregătitoare a unei instituții de învățământ preșcolar pe tema: grădiniță

Lecție în grupul pregătitor despre OOM

„Lucruri interesante în apropiere”

Educator: Dubogrey E.I.

Rezumatul activităților experimentale în

grup pregătitor pentru GMM

Zona educațională: Cunoașterea

Subiect: „Lucruri interesante sunt în apropiere”

Ţintă: creați dorința de a efectua singur un experiment simplu, introduceți copiii în subiectul experimentării - un ou.

Sarcini:

Extindeți înțelegerea copiilor despre lumea din jurul lor și despre sănătatea umană prin activități experimentale cu ouă.

Să dezvolte la copii capacitatea de a folosi instrumente care ajută la efectuarea experimentelor.

- dezvolta activitatea cognitivă a copiilor în procesul de realizare a experimentelor.

Dezvoltarea abilităților mentale și de gândire la copii: analiză, comparație, concluzii.

Să cultive calitățile sociale și personale ale fiecărui copil: comunicare, independență, observație.

Echipament: pentru fiecare copil: 2 oua, servetele; două pahare mari de plastic cu apă, un pahar de plastic cu sare, o lingură, farfurioare, o sticlă de plastic, un șablon de ou de hârtie, creioane colorate, poze cu bunicul, bunica, găină Ryaba, pui.

Progresul lecției

1. Introducere

Băieți, avem oaspeți. Să le oferim căldura noastră.

Lăsați zâmbetul nostru amabil să încălzească pe toată lumea cu căldura lui,

Ne va aminti cât de important este să împărtășim fericirea și bunătatea în viață! (copiii iau locurile).

2. Partea principală

-Băieți, ghiciți ghicitoarea și veți afla despre ce vom vorbi astăzi.

S-ar putea rupe
S-ar putea găti
Dacă vrei, în pasăre
Se poate întoarce. (Ou)

-Așa e, bravo! Astăzi vom vorbi despre „ou”. Vreau să vă spun un basm.

A trăit o dată,

Bunicul și bunica cândva

Puiul Ryaba locuia cu ei.

Ryaba a mers mult,

Am ciugulit firimiturile de cereale,

Dar ea nu a depus ouă deloc.

Dar într-o zi, ce minune,

A alergat spre verandă

Și nu le-a fost ușor,

Ce ou uimitor!

Și este uimitor pentru că, atât de mic, conține o mulțime de proteine, vitamine și minerale care ne ajută să creștem puternici și sănătoși.Bunicul nu a rupt beelul, femeia nu a rupt beelul.

Bunica a strigat: O, ou, ou

Cum să te rupi

Cum să te rupi

Cum să-l împărțim.

Lovim deja de o jumătate de zi

Și lovim miezul nopții

Bunica nu are putere

Mai bine mă duc la culcare.

Bunicul s-a gândit: „Dacă oul nu este spart, se va îneca?”

- Ce părere aveți, poate un ou să plutească în apă sau se va scufunda? (raționamentul copiilor).

Experienţă. Pe mesele voastre sunt două pahare cu apă. Adaugam sare intr-un pahar si dizolvam. Coborâți cu grijă oul în apă proaspătă. Ce se întâmplă? Oul s-a scufundat.

Concluzie: un ou se scufundă în apă dulce. Acum scoateți oul din paharul cu apă proaspătă cu o lingură și aruncați-l în apă sărată. Ce s-a întâmplat? În apă foarte sărată, oul plutește.

Concluzie: oul este susținut de particule de sare dizolvate în apă. Acum, dacă diluăm soluția sărată cu apă proaspătă, vom putea vedea oul plutind în mijloc.

Concluzie: în apă dulce oul se îneacă, în apă foarte sărată plutește la suprafață, în apă ușor sărată plutește în mijloc. (pe mesele copiilor: două pahare mari de plastic cu apă,

un pahar de sare, o lingura, un ou).

Bunica s-a odihnit și i-a sugerat bunicului: « Hai să batem mai tare și să spargem acest ou”.

-Să încercăm și să spargem un ou și să vedem ce este înăuntru.

Experiment.Rupeți cu grijă oul la mijloc cu o lingură și turnați-l într-o farfurie. Să ne uităm la ce constă: o masă groasă și transparentă este proteine, toate organismele vii sunt formate din proteine, centrul galben - gălbenușul - poate fi galben sau portocaliu. Un ou crud este lichid. Nu o putem lua în mâinile noastre. Să ne uităm la stratul exterior al oului, numit coajă. Cum este ea? Este fragilă, fragilă, slabă. Cochilia, băieți, conține și o mulțime de substanțe utile și oamenii o folosesc în diverse scopuri (ca medicament, adăugându-l la unguente, grădinarii și grădinarii folosesc coaja ca îngrășământ, iar meșterii populari brodează pe coajă și decupează foarte frumos. meșteșuguri din ea).

Bunicul a obosit și s-a dus să se odihnească, iar bunica s-a gândit: „Ce aș putea face cu acest ou?” Și am decis să-i fac bunicului meu un dulce numit bezea. Pentru a pregăti această dulceață, trebuie să bateți albușurile cu zahăr și să le coaceți la cuptor. Dar separarea albușurilor de gălbenușuri nu este deloc ușoară. Știu un secret și acum ți-l arăt.

Experienţă. Strângeți sticla de plastic. Aducem gâtul sticlei la gălbenuș. Slăbim presiunea pe sticlă. Gălbenușul într-o sticlă.

Minut de educație fizică!

Mouse-ul a alergat rapid (a alergat pe loc)

Șoarecele a dat din coadă (mișcări circulare ale pelvisului)

Oh, am scăpat un ou (clatinat din cap, aplecat)

Uite, ea a rupt-o. (afișate)

Bunicul s-a trezit, a mâncat dulciuri și a plâns. Dintii dor...

-Băieți, ce ar trebui să faceți pentru a preveni să vă doară dinții? (curat). Acum vă voi arăta ce se poate întâmpla cu dinții noștri dacă nu facem asta.

Povestea experienței: am luat un ou de găină și l-am turnat cu oțet. Am lăsat-o câteva zile. Cochilia s-a dizolvat complet. Oul rămâne în interiorul filmului alb, care se află sub coajă. Oul a devenit alunecos și dezgustător. Smalțul dinților noștri este similar ca compoziție cu o coajă de ou, iar bacteriile care rămân pe dinți după ce au mâncat produc o substanță asemănătoare cu oțetul. Și dacă te speli prost pe dinți și nu elimini toate bacteriile, atunci acestea vor avea aceeași soartă ca o coajă de ou...

Și bunicul și bunica au înțeles că nu este nevoie să îneci oul, nu-l bate! Dar trebuie să o protejezi și să ai grijă de ea! Și apoi o găină va ecloziona din ou! (prezentând un desen al unui pui).

3. Experiență interesantă.

Pe masă sunt două ouă, unul crud și celălalt fiert, cum poți determina asta? ÎN Un ou fiert are un centru de greutate constant, așa că se învârte. Și într-un ou crud, masa lichidă internă acționează ca un fel de frână, astfel încât oul crud nu se poate învârti.

4. Reflecție.

Băieți, v-a plăcut povestea noastră despre un ou uimitor? Ai invatat ceva nou?

Găina Ryaba ți-a adus un ou. Dacă ți-a plăcut lecția noastră, atunci desenează o față zâmbitoare, iar dacă nu, atunci fața pe care o desenezi va fi tristă.

Elena Iurievna Alexandrova
Grupa pregătitoare la grădiniță

Grupa pregătitoare la grădiniță

Aș dori să vă spun povestea mea despre activitatea didactică...

Totul a început când, pe când eram încă școală, am început să mă interesez de științele naturii. Și la sfârșitul școlii, soarta mea era deja prestabilită... Și alegerea a căzut în sarcina Universității Pedagogice, a Institutului de Ecologie și Geografie.

...După cum a vrut soarta, după ce am lucrat relativ scurt la școală, am decis să-mi schimb specialitatea. Și de data aceasta soarta m-a legat de educația preșcolară.

După ce am început să lucrez într-un domeniu necunoscut pentru mine, a trebuit să mă descurc cu prudență, neîncredere și neînțelegeri din partea părinților mei.

Și acest lucru s-a exprimat prin faptul că părinții nu știau ce înseamnă de fapt grădiniţă. Mulți au crezut că pentru copii grădina va juca un rol minor în formarea unei personalități viitoare și, prin urmare, nu a acordat o atenție specială. Și nici măcar nu au vrut să spună asta în se desfășoară grădinița muncă intensivă și uriașă cu copiii.

Dar este aici, printre grupa de copii, copilul învață să perceapă lumea din jurul lui ca fiind a lui cu ochii de copii, și nu prin prisma părinților. ÎN grădiniţă copiii fac primii pași de independență și autodisciplină, învață să se adapteze la rutină și se obișnuiesc cu un anumit ritm de viață. Și acesta este un plus sigur. La urma urmei, o astfel de sistematicitate obișnuiește chiar și pe cel mai excentric copil cu ordinea, precizia și ordinea.

Și în cazul unei încălcări a rutinei zilnice, adică întârzieri în a mânca, a dormi, a mers... Toate acestea pot afecta negativ sistemul nervos al copiilor. Și ei, la rândul lor, devin letargici sau, dimpotrivă, entuziasmați, încep să fie capricioși, își pierd pofta de mâncare, au dificultăți în a adormi și dorm neliniștit.

Prin urmare, haideți să aruncăm o privire mai atentă la ceea ce vă așteaptă copilul grupa pregatitoare.

După cum am menționat deja, copiii se obișnuiesc cu o anumită rutină zilnică, care se desfășoară în fiecare zi strict conform grafică:

primirea copiilor, activități independente;

exerciții de dimineață;

plimbați-vă în aer curat;

întoarcerea de la o plimbare, activitate independentă;

pui de somn în timpul zilei;

creștere treptată, proceduri de întărire;

jocuri, activități independente;

mers pe jos;

întoarcerea de la o plimbare;

Merg acasa.

Să aruncăm o privire mai atentă asupra rutinei zilnice în grupa pregatitoare.

1. Primirea copiilor, activități independente.

În timpul recepției de dimineață, încercăm să creăm o bună dispoziție atât pentru copil, cât și pentru părinții lui. Acordăm atenție aspectului și salutului copiilor. Profesorul este obligat să se asigure că toată lumea găsește activități interesante și nu interferează cu alți copii. Dacă copilul nu poate alege singur o activitate, profesorul ar trebui să ajute către el: conectați-vă cu copiii care se joacă, ajutați-vă în alegerea jucăriilor sau oferiți copilului o anumită misiune.

organizarea spălării mici grupuri de copii. Trebuie să vă asigurați că copiii se spală cu atenție pe mâini fără a stropi cu apă. Și, cel mai important, trebuie să vă asigurați că copiii folosesc doar propriul prosop și îl atârnă cu grijă la locul său după spălare.

3. Mic dejun

Ce putem spune despre nutriție... Orice nutriționist va confirma asta

Mâncarea corectă în același timp promovează creșterea unui organism sănătos.

În timpul mesei, profesorul trebuie să controleze postura copiilor și să încerce să se asigure că copiii mănâncă toată mâncarea oferită. Astfel, dezvoltarea obiceiurilor alimentare culturale și igienice.

4. Jocuri, pregătirea pentru clasă

Munca individuală se desfășoară cu copiii, conversații despre familia lor.

Înainte de lecție, este logic să desfășurați un joc mediu cu copiii.

mobilitate – pentru dexteritate sau coordonare.

5. Lecția

Cursurile cu copii de vârstă preșcolară vizează în primul rând dezvoltarea abilităților de care vor avea nevoie la intrarea la școală. De regulă, copiii sunt crescuți și educați prin jocuri.

Una dintre sarcinile principale este de a preda copiilor limba lor maternă, alfabetizarea, precum și dezvoltarea vorbirii și a comunicării verbale. În cursuri, preșcolarii sunt învățați să aprofundeze și să înțeleagă vorbirea profesorului, să reflecte cunoștințele dobândite în vorbire, să evidențieze caracteristicile obiectelor și grup articole bazate pe caracteristici generale. În plus, copiii învață să citească, să scrie, să numere și, de asemenea, antrenează memoria, logica și atenția.

Educația fizică joacă un rol important în dezvoltarea preșcolară a copilului. În procesul fizic pregătire Experiența motrică a copiilor este acumulată și îmbogățită, se dezvoltă calități fizice precum forța, viteza, flexibilitatea, rezistența, dexteritatea și coordonarea mișcărilor.

La vârsta preșcolară mai mare, se acordă o atenție deosebită muncii în grup. Copiii sunt angajați în activități artistice, productive, muzicale, lucrează cu hârtie, aluat de sare sau alte materiale naturale. Toate acestea și multe altele contribuie la dezvoltarea abilităților creative.

Desigur, copiii nu se vor bucura doar de activități, ci și de plimbări distractive și de divertisment.

6. Plimbați-vă în aer curat

Pe parcursul pregătire Pentru plimbare, copiilor li se oferă instrucțiuni detaliate despre

activități viitoare - grup trebuie pus în ordine înainte de a pleca; Amintiți-le copiilor regulile pentru dressing. Profesorul trebuie să controleze secvența de îmbrăcare înainte de a merge la plimbare. De asemenea, merită să atragem atenția copiilor asupra aspectului lor. Pe parcursul pregătireÎnainte de plimbare, profesorul elimină greșelile evidente ale copiilor în procesul de îmbrăcare.

În timpul plimbării, profesorul observă conținutul jocurilor și relațiile dintre copii în aceste jocuri. În timpul plimbării se joacă jocuri în aer liber, iar copiii sunt implicați și în curățarea zonei.

Merită să organizați observații ale naturii vii și neînsuflețite. Înainte de a părăsi plimbarea, copiilor li se oferă instrucțiuni pentru activitatea următoare - de la punerea în ordine a zonei până la intrare. grup.

7. Întoarcere de la o plimbare și prânz

Vezi paragraful "Mic dejun"

8. pui de somn în timpul zilei

În curs pregătire profesorul monitorizează ora de culcare disciplina:

Copiii nu trebuie să fie distrași de jocuri, conversații inutile sau să facă zgomot.

Mediul dormitorului trebuie să fie calm și relaxant. Ei sunt crescuți cu o atitudine grijuliu față de lucruri, curățenie, o atitudine pozitivă față de somnul în timpul zilei.

9. Ridicare treptată, proceduri de întărire

Toată lumea știe că întărirea este benefică pentru toate vârstele. Dar călirea are un efect special asupra copiilor preșcolari. temperat pentru copii organismul se adaptează mai ușor la condițiile nefavorabile, crește imunitatea, crește rezistența la deficiența de oxigen și, de asemenea, normalizează starea sistemului nervos și o întărește.

Călirea copiilor constă într-un sistem de activități care includ elemente de călire în viața de zi cu zi. viaţă: băile de aer, băile de soare, tratamentele cu apă, plimbările bine organizate fac parte din educația fizică.

Efectuăm călirea prin influența complexă a factorilor naturali (soare, aer, apa).

În munca noastră după un pui de somn folosim o combinație

călirea picioarelor cu apă rece și mersul pe căi tactile pentru a preveni picioarele plate.

După întărire, profesorul urmărește disciplina și ordinea de îmbrăcare a copiilor în dormitor. Independența și acuratețea sunt încurajate.

10. Gustare de după-amiază

Vezi paragraful "Mic dejun"

11. Jocuri, activități independente

Vezi paragraful „Jocuri și pregătirea pentru cursuri»

12. Plimbare și întoarcere de la o plimbare

Vezi paragraful „Mergi și întoarce-te de la o plimbare”

Vezi paragraful "Mic dejun"

14. Plecând acasă

Părinții trebuie informați cu privire la progresul copilului în

grup, este necesar să se demonstreze munca copiilor. Profesorul informează, de asemenea, părinții despre probleme și modalități de a le rezolva. Este necesar să-i reamintești copilului regulile bunelor maniere, copilul trebuie să-și ia rămas bun de la copii și de la profesor.

Luând în considerare rutina zilnică, merită adăugat că unul dintre numeroșii factori în dezvoltarea copiilor este, desigur, educația preșcolară. Cu toate acestea, nu trebuie să uităm că procesul prin care un copil dobândește noi cunoștințe nu poate face fără participarea activă a părinților, deoarece profesorul nu va putea corecta comportamentul copilului fără a cunoaște comportamentul său specific în familie.

Prin urmare, lucrul cu părinții de vârstă preșcolară mai mare este un factor important în creșterea eficientă a unui copil.

Irina Cepkasova
Rezumatul lecției în grupa pregătitoare „Pregătirea”.

Clasă« Pregătiri»

Conținutul programului: discutați cu copiii despre cum se numesc acum grup și de ce fie că vor să devină ucenici. Dați o idee inițială despre școală. Ajutați copiii să construiască propoziții corect.

Echipamente: Baloane; minge; palarii de petrecere; casete de selectare (galben, verde, albastru, rosu); scrisori; o cutie de creioane, o carte ABC, o trusă, o servietă, un desen înfățișând copii la birourile lor; fonogramă cu cântece pentru copii.

Progresul lecției

Copiii intră în grup, fiecare copil are o șapcă festivă pe cap, în baloane atârnate în grup.

Educator: Băieți, uitați-vă ce frumos este astăzi la noi grup. Stii de ce?

Copii: Nu.

Educator: Astăzi avem vacanță. Acum ești cel mai în vârstă de la grădiniță. Cum ne va fi numele acum? grup?

Copii: pregătitoare.

Educator: Dreapta, grupa pregatitoare scolara. Cum te vor numi?

Copii: Pregătiri.

Educator: Băieți, când vine vacanța?

Copii: Vizitatori.

(ÎN grup intră copiii din alta grupuriîmbrăcat în Malvina și Pinocchio, salutându-i pe băieți).

Profesor și copii: Buna ziua.

Educator: Uite, au venit și oaspeți la noi. Ai aflat cine este?

Copii: Malvina si Buratino.

Educator: Băieți, din ce basm sunt?

Copii: Cheia de aur sau Aventurile lui Pinocchio.

Educator: Nu tocmai au venit. Malvina și Buratino vor să ne invite la o minunată casa:

Sunt minuni în această casă:

O mulțime de birouri, clopot de viespe

Tăcerea a sunat,

Este timpul să începem lecția.

Educator: Ce este această casă minunată?

Copii: Scoala.

Educator: Băieți, pentru ce este școala?

Copii: Pentru a studia.

Educator: Ce crezi că trebuie să poți face pentru a face mai ușor să studiezi la școală? Doar să fim de acord că vei răspunde complet Răspuns: "Cred ca…"

Educator: Ce vei studia la scoala?

Copii: Da

Educator: Să verificăm dacă poți asculta și auzi.

D/I "Atenție"

Iată steaguri - patru culori.

Suntem familiarizați cu acest joc.

Voi ridica steagul galben -

Voi ruga pe toată lumea să aplaude.

Voi ridica steagul verde -

Voi ruga pe toată lumea să calce.

Albastru - vom rămâne tăcuți.

Roșu este totul "Ura!"ţipăt.

(ritmul devine mai rapid de fiecare dată)

Educator: Suntem convinși că a fi atent nu este deloc ușor.

Educator: Băieți, credeți că școala este diferită de grădiniță?

Copii: Da.

Educator: Spune-mi ce știi despre școală?

Joc cu mingea: profesorul aruncă mingea, copilul, după ce a prins mingea, răspunde.

Educator: De unde știi când începe lecția?

Copii: Clopoțelul va suna.

Educator: Și după lecție, ce fac copiii?

Copii: Joacă, relaxare.

Educator: Așa e, timpul pentru odihnă și jocuri se numește recreere. De asemenea, vă sugerez să vă odihniți puțin.

Schimbați, schimbați, (aplauze)

Odihneste-te bine. (jumping)

Poți să alergi și să faci zgomot, (alergând pe loc)

Dansează și cântă cântece, (Pași)

Poți să te așezi și să taci, (s-a asezat)

Doar - ai grijă! Nu te poți plictisi! (sări mâinile în sus)

Educator: Băieți, știți cine învață copiii la școală și le dă cunoștințe?

Copii: Profesor.

Educator: Ei bine, mergem la scoala? Să începem să studiem?

Copii: Da.

Educator: Buratino va merge la școală cu noi. Și Malvina ți-a pregătit sarcini.

Educator: Prima sarcină. Sunt litere pe masă, numiți-le. (Copiii suna)

Educator: A doua sarcină. Voi citi ghicitorile și voi număra răspunsurile. Nu trebuie doar să rezolvi ghicitori, ci și să găsești răspunsuri.

Nasuri multicolore

Se ghidează pe hârtie,

Desenele lor sunt bune

Ce-i asta? (creioane)

De la litera A la litera Z,

Nu este un atlas, nu un dicționar,

Cum îl cheamă? (grund)

A devenit o casă pentru mâinile mici

Cum se numeste? (casca de creion)

Ne-am așezat împreună la birourile noastre,

Gurile lor erau închise.

În timpul pauzei făceam zgomot,

Dar noi acum? (lecţie)

Caiete și pixuri, manual, ascuțitoare

Seara, adunați totul și verificați.

La urma urmei, te duci la școală, nu la pescuit,

Prin urmare, trebuie colectat? (servietă)

Educator: Bine făcut! Ai pus cinci ghicitori, ai dat cinci răspunsuri.

Copii: Da

Educator: Atunci să trecem la a treia sarcină.

La birou stă 1 băiat, iar lângă el stă o fată. Câți copii stau la un birou? (2)

Erau 3 mere, erau împărțite în jumătate. Câți oameni poți hrăni? (6)

Avem nevoie de un creion de roșu, albastru și verde. Câte creioane am luat? (3)

Educator: Și acum este timpul să ne consolidăm cunoștințele. Eu pun întrebări și tu răspunzi "Da" sau "Nu".

Mergem la școală să ne jucăm? (Nu)

Sau obțineți A-uri drepte? (Da)

Dormim în timpul orei? (Nu)

Sau te joci cu păpuși? (Nu)

Ne vom jigni prietenii? (Nu)

Vom respecta profesorii? (Da)

Să dăm jurnalul profesorului? (Da)

Ne odihnim în pauză? (Da)

Și vom începe să învățăm din nou? (Da)

Educator: Malvina, băieții ți-au îndeplinit sarcinile. Cred că le va plăcea foarte mult școala și vor studia doar pentru clasele 4 și 5.

Ei bine, oaspeții noștri pleacă, este timpul să se întoarcă la basm.

Malvina: Toată lumea își va lua rămas bun când îi va părăsi pe toți "La revedere"

Educator: Este timpul ca un prieten să plece - îi vom spune "Pa"

(Eroii din basme pleacă).

Educator: Băieți, ei bine, vacanța noastră continuă.

(Sunete de muzică, copii dansează)

Publicații pe această temă:

Activități educaționale direct organizate Grup pregătitor Conținutul programului: 1. Învățați copiii să lucreze cu.

Rezumatul orelor de matematică la grupa seniori. Conținutul programului Continuați să învățați să formați numărul 6 din unu. Introduceți numere.

Rezumatul unei lecții despre FEMP în grupul pregătitor. Conținutul programului: Sarcini educaționale: Continuați să învățați să rezolvați probleme simple de aritmetică. Exersați să numărați în termen de 10 cenți.

Rezumatul unei lecții de matematică în grupa pregătitoare Rezumatul unei lecții de matematică în grupa pregătitoare Domeniul educațional (dezvoltare cognitivă) Obiectivele programului: Consolidarea.

Rezumatul unei lecții de matematică în grupa pregătitoare Instituția de învățământ preșcolară autonomă municipală „Grădinița „Mashenka” Rezumatul educațional direct integrat.

Scop: Consolidarea cunoștințelor copiilor despre regulile de circulație, tipuri de transport, semne de circulație Educator: Băieți! Astazi noi.

Rezumatul lecției în grupa pregătitoare Lumea din jurul nostru Obiective: aprofundarea și îmbogățirea cunoștințelor copiilor despre mediul natural și social;

Integrarea diverselor activități: 1. Examinarea imaginilor fluturilor din diverse cărți și reviste. 2. Desenarea fluturilor. 3. Compilare.

Note de lecție pentru grupul pregătitor „Vârsta” Rezumatul lecției pentru grupul pregătitor

Rezumatul unei lecții deschise despre activitățile de cercetare experimentală în grupul pregătitor, subiect: „În curând vom merge la școală - ce vom studia acolo?”

Întocmită de: profesor de cea mai înaltă categorie de calificare Svetlana Alekseevna Davydova.

Obiective:

Învățați preșcolarii să-și dezvolte abilitățile de cercetare: să identifice o problemă, să colecteze informații, să observe, să analizeze, să generalizeze, să efectueze experimente, să tragă concluzii.
Dezvoltați interesul pentru explorare și experimentare.
Determinați cele mai eficiente modalități de dizolvare a substanțelor în apă.
Stabiliți o legătură între structura penei unei păsări și funcția acesteia.
Aduceți copiii la concluzia cu privire la necesitatea vederii stereoscopice pentru oameni, dezvoltați cunoștințele despre îngrijirea adecvată a ochilor și învățați cum să ușurați oboseala oculară (de la stresul acomodativ).
Stabiliți relația dintre distanța de la Soare și temperatura planetelor.
Explicați copiilor prin experiență că pământul are o forță gravitațională.
Pentru a consolida cunoștințele despre proprietățile nisipului.
Îmbogățiți vocabularul activ al copiilor.
Dezvoltați capacitatea de a trage concluzii din rezultatele cercetării și de a vă exprima clar gândurile.
Pentru a promova dezvoltarea activității cognitive a copiilor, curiozitatea, observația, dorința de cunoaștere și reflecție independentă.
Motivați copiii să învețe la școală, interesați-i de diverse materii școlare.

Echipament:

Înregistrare audio a unui clopot de școală.
Tablouri „Sistemul solar”, „Desert”.
Manuale „biologie”, „chimie”, „fizică”, „geografie”, „anatomie”, „astronomie”.
Lupe, pene de zbor și puf.
Două pahare de apă pentru fiecare copil, spatule, pipete, recipiente cu vopsea dizolvată.
Foi de hârtie, pixuri cu capace, imagini care înfățișează copii stând corect și incorect la masă, îngrijindu-și ochii.
Lampa de birou.
Traistă, caiet, pix, riglă, radieră, jurnal, creion, manual, album, creioane colorate, păpușă, biberon cu suzetă.
Farfurii din plastic cu nisip, farfurii goale, mingi de lemn, mingi de tenis de masa, mingi rulate din servetele, panza uleioasa.

Progresul lecției:

Buna baieti! Te rog spune-mi din ce grup esti? (Răspunsurile copiilor). Din grupa pregătitoare. Asta înseamnă că ești cel mai matur dintre copiii de grădiniță. Spune-mi, ce fel de cursuri ai? (Răspunsurile copiilor). Dar foarte curând va fi timpul să ne luăm rămas bun de la grădiniță. De ce? (Răspunsurile copiilor). Pentru că veți deveni școlari. Nu există cursuri la școală. În locul lor -... lecții. Veți studia multe materii școlare diferite în clasă.

Ce este acest sunet?

(Clopotul sună).

Sună, sună, sună,
El spune multor oameni:
Apoi stai si studiaza,
Apoi ridică-te și pleacă.
Ce a fost acel sunet?

(Răspunsurile copiilor).

Este un sonerie de școală. El anunță începutul și sfârșitul lecției. Și acum vom avansa rapid către viitor: imaginați-vă că sunteți deja școlari, studiați la școală și studiați multe materii școlare interesante în clasă.

(Clopotul sună).

Clopoțelul ne cheamă la o lecție de chimie. (Afișează manualul). Chimia este știința substanțelor și a modului în care acestea se comportă în diferite condiții. În lecțiile de chimie veți învăța de ce unele substanțe nu vor să se amestece, în timp ce altele se dizolvă, iar altele explodează atunci când sunt amestecate.

Acum vă puteți simți ca niște studenți la o lecție de chimie.

Lecție de chimie - „Cum se dizolvă substanțele în apă?”

Folosind o pipetă, aruncați vopsea într-un pahar cu apă. Ce vezi? (Răspunsurile copiilor). Picătura se dizolvă lent și neuniform în apă.
Adăugați vopsea într-un alt pahar de apă și amestecați cu o spatulă. Ce vezi? (Răspunsurile copiilor). Vopseaua s-a dizolvat rapid.
Ce concluzie se poate trage din ceea ce ai văzut? (Răspunsurile copiilor). Dacă vrem să dizolvăm rapid și uniform o substanță în apă, trebuie să o amestecăm.
În viața de zi cu zi, cum folosim cunoștințele despre această caracteristică de dizolvare a substanțelor în apă? (Răspunsurile copiilor). Se amestecă zahărul în ceai sau sarea în supă.

(Clopotul sună).

Clopotelul ne cheamă la cursul de biologie. (Afișează manualul). Biologia este știința care studiază toate ființele vii. La lecțiile de biologie veți învăța o mulțime de lucruri interesante despre diferite plante, despre cei mai mari locuitori ai planetei - balene și cei mai mici - microbi.

Acum să ne imaginăm într-o lecție de biologie și să vorbim despre păsări.

Lecție de biologie - „Cum sunt aranjate penele de păsări?”

Păsările au nevoie de pene diferite. Iată o pană de zbor și o penă de puf. Să ne uităm la ele. Ce poți spune despre dimensiunea penelor? (Răspunsurile copiilor). Pena de zbor este mult mai mare decât pana de puf.

Lăsați pana de zbor să cadă și priviți-o căde. Cum a căzut? (Răspunsurile copiilor). Încercând încet, lin. Acum procedați la fel cu puful. Cum a căzut? (Răspunsurile copiilor). Chiar mai lent.

Acum să ne uităm la tija fiecărei pene. Care este diferența? (Răspunsurile copiilor). Pana de zbor are o tijă groasă care este goală înăuntru. Penele de puf au un tij subțire și moale.

Apăsați penele de zbor și penele în jos. Cum te-ai simțit? (Răspunsurile copiilor). Pena de zbor taie aerul tăios, cu sunet. O pana de puf nu taie aerul.
Examinați penele printr-o lupă. Observați modul în care firele de păr sunt poziționate unul față de celălalt. În pana de zbor, firele de păr sunt împletite între ele, în timp ce în pana de puf firele de păr sunt amplasate separat.

Să ne gândim de ce au nevoie păsările de astfel de pene? (Răspunsurile copiilor).

Concluzie: pana de zbor si pana de puf sunt diferite. Pena de zbor ajută pasărea să zboare, iar pana de puf o ajută să rețină căldura.

(Clopotul sună).

Și clopoțelul ăsta nu cheamă la clasă, ci la pauză!

Pauză dinamică „Modificare”

Copiii se aliniază pe o coloană, primul copil are un rucsac, ultimul are un set de obiecte, pe care le trece pe rând celui din față. Când obiectul ajunge la primul copil, acesta ia o decizie: ar trebui să pună acest obiect în rucsac sau elevul nu are nevoie de el? Rucsacul asamblat este transferat în ordine inversă.

(Clopotul sună).

Clopoțelul ne cheamă la o lecție de anatomie. (Afișează manualul). Anatomia este știința care studiază corpul uman. În lecțiile de anatomie veți învăța ce determină culoarea părului unui copil, câte oase are o persoană și cum funcționează inima.

Imaginați-vă la o lecție de anatomie.

Lecție de anatomie - „De ce o persoană are nevoie de doi ochi?”

Mă întreb de ce o persoană are nevoie de doi ochi? Dacă ar fi un ochi mare?
Să aflăm câți ochi sunt mai buni, doi sau unul?
Pune o foaie goală de hârtie în fața ta, ia un pix și face un punct pe foaie. Acum ridicați-vă și încercați să loviți rapid punctul desenat cu stiloul. S-a întâmplat? (Răspunsurile copiilor). Este ușor de făcut.

Acum faceți același lucru, acoperind un ochi cu mâna. Ce crezi? A fost ușor să finalizați această sarcină?
Să încercăm un alt experiment: scoateți capacul din stilou și puneți-l repede la loc. Ai dificultăți? (Răspunsurile copiilor). Nu. Aceasta este o sarcină simplă. Acum scoateți capacul de pe stilou, închideți un ochi și puneți rapid capacul pe stilou. Dar de data asta? (Răspunsurile copiilor). Sarcina nu a fost atât de ușor de îndeplinit.

Acest lucru se datorează faptului că ochii noștri trimit creierului nostru două imagini care sunt ușor diferite una de cealaltă.
Deci de câți ochi are nevoie o persoană? (Răspunsurile copiilor). Doi ochi.

Trebuie să vă protejați ochii. Uită-te la poze.

Cine are grijă cum trebuie de ochii lor? De ce? (Răspunsurile copiilor). De ce nu-ți poți freca ochii cu mâinile? Mâinile tale pot fi murdare și murdăria va intra în ochi. Tăiați imaginea greșită.
Acum spune-mi, cine stă corect la masă, un băiat sau o fată? De ce? (Răspunsurile copiilor). Tăiați imaginea greșită. Nu te poți apropia de o carte sau caiet. Ochii obosesc repede când se uită la ceea ce este aproape de ei. Și dacă ochii tăi obosesc să privești ce este aproape, atunci trebuie să te uiți la ... (răspunsurile copiilor) - distant. Precum ce? (Răspunsurile copiilor). Spre cerul din afara ferestrei, spre tavan.

(Clopotul sună).

Clopoțelul ne cheamă la o lecție de astronomie. (Afișează manualul). Astronomie, despre ce este această știință? „Astra” tradus din greacă înseamnă „stea”. Deci, ce studiază știința astronomiei? (Răspunsurile copiilor). Astronomia este știința stelelor și a tuturor corpurilor cerești: planete și sateliții lor, comete și multe altele.

Imaginați-vă într-o lecție de astronomie.

Lecție de astronomie - „Departe și aproape”

Aruncă o privire la poză. (Spectacol).

Așa arată sistemul solar. Aici este planeta noastră, care se numește cum? Pământ. Iar Soarele este o stea.

Ce este soarele
Dacă te întreabă,
Raspunde cu indrazneala -
Gaz fierbinte.

Să ne imaginăm că lampa aprinsă este Soarele fierbinte. Strângeți doi pumni - acestea vor fi planete. Acum aduceți un pumn aproape de lampa soarelui și celălalt pumn departe de lampă. Cum te-ai simțit? (Răspunsurile copiilor). Cu cât pumnul este mai aproape de lampă, cu atât este mai cald. Cu cât mai departe de lampă, cu atât razele diverg mai mult în lateral și cad mai puține în pumn.

Dar planetele? Care sunt calde și calde și care sunt reci. (Răspunsurile copiilor).

Cu cât o planetă este mai aproape de Soare, cu atât este mai caldă și cu cât o planetă este mai departe de Soare, cu atât este mai rece. Arată-ne cea mai fierbinte planetă. (Spectacol). Arată-mi cea mai rece planetă. (Spectacol). Și planeta noastră este situată nu foarte aproape și nu foarte departe de Soare. Și numai dragul Pământ este potrivit pentru locuire în toate privințele.

(Clopotul sună).

Lecție de educație fizică

La lecțiile de educație fizică vei face cunoștință cu diferite sporturi, vei deveni puternic, îndemânatic și rapid. Acum să exersăm.

Exercițiu fizic „Să facem sport”

(Copiii efectuează mișcări pe muzică conform textului și demonstrației profesorului).

(Clopotul sună).

Clopoțelul ne cheamă la o lecție de fizică. (Afișează manualul). Fizica este știința legilor naturii. În lecțiile de fizică vei afla de ce zboară avioanele, de ce unele obiecte plutesc, iar altele se scufundă.

Acum să ne imaginăm într-o lecție de fizică și să încercăm să ne dăm seama de ce cade totul.

Lecție de fizică - „De ce cade totul la pământ?”

Pământul are o forță gravitațională. Tot ce vom arunca va cădea la pământ. După ce am sărit, vom cădea și noi. Dar acum vom încerca să aflăm cum atrage pământul diferite obiecte.

Stați lângă o farfurie plină cu nisip. Luați trei bile în mână: lemn, plastic, hârtie. Care este cel mai greu? Cel mai usor? (Răspunsurile copiilor).

Ridicați-l mai sus și eliberați bilele una câte una, astfel încât acestea să cadă pe nisip. Atenție care va cădea mai repede - va fi atras de pământ și care va cădea mai încet. Atentie si la urma lasata de minge in nisip unde a cazut.

Povestește-ne despre rezultatele observațiilor tale. (Răspunsurile copiilor).
Cu cât obiectul este mai ușor, cu atât cade mai încet - este atras de pământ. Obiectele grele lovesc mai puternic. Impactul este mai puternic dacă obiectul cade de la o înălțime mai mare, atunci depresiunea în nisip crește.

Concluzie: toate obiectele sunt atrase de pământ și cad, dar cu forță și viteză diferite.

(Clopotul sună).

Clopoțelul ne cheamă la o lecție de geografie. (Afișează manualul).

Lecție de geografie

- „Geo” tradus din greacă înseamnă „Pământ”. Geografia este știința Pământului, suprafața planetei Pământ. În timpul celor mai interesante lecții de geografie, veți putea face cunoștință cu toate colțurile planetei - Africa fierbinte, Antarctica înghețată, Australia misterioasă.

Băieți, știți ce este asta? (Arată. Răspunsurile copiilor). Acesta este un glob.

Vom găsi orașe și mări,
Munți, părți ale lumii.
Se potrivește pe el
Întreaga planetă.

Ce înseamnă culorile de pe glob? Culoarea verde? (Răspunsurile copiilor). Culoarea verde înseamnă păduri. Culoare alba? (Răspunsurile copiilor). Gheață și zăpadă. Culoarea maro? (Răspunsurile copiilor). Munţi. Ce zici de galben? (Răspunsurile copiilor). Deșerturi.

Arată marele deșert african al Sahara pe glob. (Copilul este numit).

Acesta este ceea ce vom vorbi despre deșerturile nisipoase.

Ce este un desert? (Răspunsurile copiilor). O bucată de pământ acoperită cu nisip. Din ce cuvânt provine acest nume „deșert”? Ascultă cuvântul. (Răspunsurile copiilor). Din cuvântul „gol”. Și de ce? Pentru că aproape nimic nu crește sau nu trăiește în deșert. Dar de ce? Nu există apă în deșert. Există mult nisip care poate curge. Ca aceasta? Să încercăm să ne dăm seama.

Turnați nisipul într-o farfurie goală. Încercați doar să o presărați într-un firicel într-un singur loc. Ce s-a întâmplat? (Răspunsurile copiilor). Un deal de nisip s-a format acolo unde a căzut nisipul. Nisipul alunecă, parcă curge pe versanții dealului.
Acum să încercăm să descriem vântul. Cum pot face acest lucru? (Răspunsurile copiilor). Lovitură pe nisip? (Răspunsurile copiilor). Suflați ușor pe nisip. Ce s-a întâmplat? (Răspunsurile copiilor). Nisipul a început să se miște.

Să încercăm să ne dăm seama de ce râurile nu curg prin deșerturi. Utilizați o pipetă pentru a turna apă pe nisip. Ce s-a întâmplat? (Răspunsurile copiilor). Nisipul a absorbit apa. Chiar dacă plouă în deșert, apa este absorbită instantaneu de nisip.
Deci de ce nu există aproape apă, plante sau animale în deșert? (Răspunsurile copiilor). Nisipul se mișcă constant, apa este absorbită rapid de nisip.

Lecția noastră s-a încheiat. Nu am avut timp să vorbim despre multe științe interesante pe care le vei studia la școală. Aveți multe descoperiri interesante înainte. Îți doresc să câștigi multe cunoștințe și multe note bune la școală. Mulțumesc! La revedere!