Nod la formarea reprezentărilor matematice elementare grupa pregătitoare. Rezumat al nodurilor pe famp în călătoria de matematică a grupului pregătitor către insula minunilor

Tema lecției: „Călătorie prin țara matematicii”

Autor: Sukhovetskaya Oksana Alexandrovna, profesor al grupului de logopedie al Centrului de Dezvoltare a Copilului - grădinița nr. 300 „Ryabinushka”, Novosibirsk
descrierea materialului: Vă ofer un rezumat al GCD pentru copiii grupei pregătitoare (6-7 ani) pe tema „Călătorie prin țara matematicii”. Materialul este selectat și structurat în conformitate cu sarcinile acestei categorii de vârstă, concepute pentru capacitățile copiilor de 6-7 ani. Ocupație de joc. Are un caracter evolutiv și educativ.
Integrarea zonelor educaționale: „Cogniție”, „Cultură fizică”, „Comunicare”, „Socializare”

Rezumatul GCD privind dezvoltarea reprezentărilor matematice în grupa pregătitoare „Călătorie prin țara matematicii”

Conținutul programului:
- Să învețe să înțeleagă sarcina și să o execute independent, să consolideze capacitatea de a compune probleme aritmetice conform desenului, de a scrie soluția problemei.
- Continuați să învățați copiii să rezolve exemple, să adună și să scadă în interval de 20 fără a trece printr-o duzină.
- Dezvoltați abilitățile de autocontrol.
- Pentru a forma capacitatea de a naviga în aranjarea plană a formelor geometrice
- Dezvoltați gândirea logică, atenția, concentrarea, memoria.
- Să cultive scopul, stabilitatea, interesul pentru cunoștințele matematice.

Material demonstrativ: forme geometrice desenate dreptunghi, pătrat, cerc, triunghi; litere: M, O, L, O, D, C, Y, card de memorie, poză - slot de gheață, 16 bucăți de pinguini.

Înmânează: foaie de puzzle. Creioane colorate, creion simplu.

Metode și tehnici: moment surpriză, tehnici de joc, clarificări, sondaje.

Structura lecției:
1. Organizarea copiilor.
2. Lucrează într-un caiet. Dictarea grafică.
3. Moment surpriză.
4. Rezolvarea problemelor distractive.
5. Orientare pe dispunerea plană a figurilor.
6. Pauză dinamică „Pe pistă”.
7. Soluție Rebus
8. Notă.
9. Întocmirea și rezolvarea problemei.
10. Concluzie.

Organizarea copiilor: Acei copii care numesc corect vecinii numerelor 7, 8, 9 pot sta la masa; vor enumera lunile de iarnă, lunile de toamnă, lunile de primăvară, vor denumi compoziția numărului 8, 7, vor număra în ordine inversă de la 15 la 8.

PROCESUL DE STUDIU

îngrijitor: Băieți, astăzi mergem într-o altă călătorie prin țara Matematicii. La fiecare oprire și pe parcurs, trebuie să îndeplinim sarcini simple și complexe. Dar, din moment ce nu este prima dată când călătorim, cred că te poți descurca cu totul cu ușurință.
Interesant, băieți, ce vom călători cu voi astăzi? Cum crezi?
(ghicirile copiilor)
îngrijitor: Acum vom verifica care dintre voi a ghicit bine! Deschide registrele de lucru. Atenție, astăzi începutul desenului nostru este marcat cu un punct roșu. Să punem creioanele la începutul căii, pe punctul roșu. Ascultăm cu atenție comenzile și completăm sarcina.
o mostră dintr-o sarcină pregătită într-un caiet

Dictare grafică: 5 pătrate dreapta, 2 pătrate în jos, 2 pătrate dreapta, 2 pătrate în jos, 2 pătrate stânga, 1 pătrat stânga oblic în sus, 1 pătrat stânga oblic în jos, 3 pătrate stânga, 1 pătrat stânga oblic în sus, 1 pătrat stânga oblic în jos, 1 pătrat stânga, 2 celule în sus, 3 celule în dreapta, 2 celule în sus.

îngrijitor: Ce ai primit? Pe ce vom călători de data asta?
Copii: Auto!

- Toată lumea a făcut față acestei sarcini?
(răspunsurile copiilor)
îngrijitor: Ai făcut tot ce ai putut, ai fost atent. Și acest lucru trebuie remarcat! Pentru fiecare sarcină pe care o finalizați, veți primi o scrisoare pentru grup. La sfârșitul lecției, vom vedea ce cuvânt se poate forma din literele primite.
Pentru prima sarcină finalizată primești litera „M”

(copiii raspund)
îngrijitor: În timp ce mașina noastră rulează pe drum, vă rog să-mi spuneți ce zi a săptămânii este? Dacă azi este vineri, ce zi a fost ieri? Ce zi a săptămânii va fi peste 2 zile? Câte zile pe săptămână te odihnești? Câte zile din săptămână știi?
(răspunsurile copiilor)
îngrijitor: Perfect! Ai învățat foarte bine toate zilele săptămânii! Pentru aceasta vreau să vă dau următoarea literă „O”

Știai ce literă este? Numiți-o.
(copiii raspund)
îngrijitor: Așa că am ajuns în orașul „Puzzle-uri cu logica amuzantă” pentru o conversație! Să vedem cine poate să-și dea seama cel mai repede și să dea răspunsul corect. Suntem de acord să nu strigăm din loc, ci să ridicăm mâna. Raspunde cand te intreb.
1) Câte coarne au 2 vaci? (4)

2) Lena se joacă de-a v-ați ascunselea cu prietenii ei. Deodată ea observă că 8 picioare sunt vizibile de sub despărțitor. Câți copii se joacă de-a v-ați ascunselea? (5)

3) 2 canari și 5 pești locuiesc într-un colț viu al grădinii. Câte animale sunt? (nici unul).

4) Dacă puiul stă pe un picior, cântărește 2 kg, cât va cântări puiul dacă stă pe 2 picioare? (2 kg)

5) Dima s-a întors de la o plimbare, a alergat la mama sa și a început să-i spună: Și am văzut diferite păsări: un porumbel, un graur, un fluture, o vrabie, o libelulă și un vigur. Atât - cât 6. Mama a observat că Dima a făcut o greșeală și i-a spus despre asta. Care este greșeala lui Dima? Câte păsări a văzut Dima în total?

6) Pe masă erau 3 pere, una dintre ele era tăiată în jumătate. Câte pere sunt pe masă? (3).

Ai făcut o treabă grozavă și pentru asta îți mai dau o literă „L”

Ce este această scrisoare?
(copiii raspund)
îngrijitor: Și ne continuăm drumul! În timpul călătoriei, putem vedea multe dacă suntem atenți. Și sarcina pentru tine acum este aceasta: găsiți forme geometrice în grup. Vă arăt figurile și denumiți toate obiectele care sunt asemănătoare ca formă cu modelul. Gata?
(răspunsurile copiilor)
Imagine KVDRATA

De exemplu, ecran computer, scaun scaun, prize, raft de artă

Imagine CIRCLE

De exemplu, minge, farfurie, glob, roți, cerc

Imagine a unui DREPTANGUL

De exemplu, ferestre, mese, usi, cutii de jocuri, tabla

Imagine TRIANGUL

De exemplu, piramide, piramidă de la designer

îngrijitor: Grozav! Esti inteligent si atent! Pentru asta primești o altă scrisoare
"DESPRE"

îngrijitor: E timpul să coborâm din mașină și să ne odihnim puțin. Vom efectua cu tine un exercițiu dinamic „Pe cale”
Pe pistă, pe pistă Sari pe piciorul drept
Sărim pe piciorul drept
Și pe același drum Sări pe piciorul stâng
Sărim pe piciorul stâng
Nu te apleca, pieptul înainte Alinierea posturii
oameni minunati
Să alergăm pe potecă Alergare usoara pe degete de la picioare
Să alergăm la gazon
Pe gazon, pe gazon Sărind pe loc
Sărim ca iepurașii
Întins dulce Mâinile sus, întindeți-vă
Toată lumea a zâmbit.

îngrijitor: Oh, cum! Se pare că am ajuns în satul „Rebus”! Și nu au observat cum s-a întâmplat. Locuitorii acestui sat nu vor să ne lase să plecăm până nu rezolvăm rebusul și ghicim ce cuvânt este ascuns în sarcină. Aici nu se ascunde un simplu cuvânt, ci unul matematic! Puteți ghici care este acest cuvânt rezolvând exemple și plasând corect literele cu care încep cuvintele descrise.
(copii la sol care fac sarcina)
Rebus:

Deci, ce cuvânt matematic este ascuns în rebus?
(răspunsurile copiilor)
Grozav! Ești grozav la sarcini. Pentru aceasta vă mai dau o scrisoare
"D"

Să ne amintim ce literă este.
îngrijitor: Locuitorii satului rebus ne-au dat drumul și, în timp ce ne îndreptăm spre stația noastră finală, vom verifica dacă suntem la fel de atenți ca la începutul lecției sau nu. Timp de 10 secunde iti arat o imagine, o memorezi. De îndată ce spun: „Începeți” - schițați în caiet ceea ce vă amintiți.
Ilustrație pentru memorare

îngrijitor: Acum schimbă caiete cu colegul tău de birou. Să verificăm dacă toată lumea a făcut treaba bine? Comparați (imaginea este afișată din nou), dacă totul este făcut corect, ridicați mâna.
(copiii compară și evaluează munca)
îngrijitor: Uimitor, ați făcut cu toții o treabă grozavă! Merita încă o scrisoare
"C"

îngrijitor: Ei bine, ne apropiem de ultima stație a călătoriei noastre. Orașul problemelor serioase. Să vedem cum poți rezolva și compune sarcini!
Profesorul expune o imagine care înfățișează marea și sloiurile de gheață. Pe primul banc de gheață: 3 pinguini, pe cel de-al doilea banc de gheață 8 pinguini.
Ilustrație pentru problemă

îngrijitor: Ce este în imagine?
Copii: mare, banc de gheață, pinguini pe ea
îngrijitor: Alcătuiți sarcina „Pe slot de gheață” conform acestei imagini, (Un exemplu de sarcină finalizată: 8 pinguini au înotat pe slot de gheață, alți 3 pinguini li s-au alăturat. Câți pinguini erau acolo?)
- Repetă starea problemei?
- Repetă întrebarea.
De unde știm câți pinguini sunt? Adăugați 3 la 8 pentru a obține 11.
- Scrieți soluția problemei. (8+3=11) Citiți această soluție.
- (Apel la copii). Cum ai scris? De ce? Ridică mâna pentru oricine altcineva.
- Care este răspunsul la problemă (au fost doar 16 pinguini pe slot de gheață).
- Ce crezi? Ce număr ai primit?
îngrijitor: Sunt foarte mulțumit de cunoștințele și abilitățile tale. Și îți dau o scrisoare...

Previzualizare:

Rezumat al lecției despre FEMP în grupa pregătitoare pentru școală

Goluri : Sistematizarea și consolidarea reprezentărilor matematice ale copiilor din grupa pregătitoare; să formeze experiența depășirii independente a dificultăților sub îndrumarea unui educator pe baza unei metode reflexive, experiența autocontrolului.

Sarcini: Educational:

Exersați să găsiți numere(repararea cuvintelor active înainte, după, între, vecini);

Pentru a consolida cunoștințele despre forme geometrice;

Pentru a consolida cunoștințele despre succesiunea zilelor săptămânii, anotimpurilor, lunilor;

Să consolideze abilitățile de orientare în spațiul înconjurător și pe o coală de hârtie;

Continuați să dezvoltați abilitățile de a compara numere folosind semne, =

În curs de dezvoltare:

Dezvoltați psihologic proceselor : atenție auditivă și vizuală, gândire logică, motricitate fină a mâinilor, imaginație, inteligență iute;capacitatea de a-și justifica afirmațiile.

Dezvoltați social aptitudini : capacitatea de a lucra individual și în echipă, de a negocia, de a ține cont de opinia unui partener

Educational:

Cultivați calitățile personale în fiecare copil : curiozitate, intenție, stabilitatea interesului pentru cunoștințe și abilități,capacitatea de a înțelege sarcina de învățare și de a o îndeplini în mod independent.

Educație în nevoia unui stil de viață sănătos; asigurarea bunăstării fizice și psihice

Material: Scrisoare, hartă - schema grupului (sala de muzică), decor cu flori - sarcini (poiana), căi de masaj, 2 cufere, covor - avion.

Fișă: un set de numere (1-10), coli de hârtie, creioane simple, un set de litere mari,

Progresul lecției:

I. Moment organizatoric.

Într-un cerc larg, văd

Toți prietenii mei s-au trezit.

Vom merge chiar acum

Acum să mergem la stânga

Să ne adunăm în centrul cercului.

Zâmbește, face cu ochiul

Și vom începe să lucrăm.

Scrisoarea:

"Baieti! Vin azi la muncă și avem din nou o scrisoare. Să-l deschidem și să citim de la cine este. (Citind)

Magpie, bunul meu prieten, a spus că îți place să te joci, să rezolvi ghicitori, să rezolvi probleme. Și deștepți și muncitori, fără frică de dificultăți și, în general, băieți curajoși și prietenoși. Așa că am decis să vă ofer cel mai valoros lucru din lume comoară . Dar pentru ca Baba Yaga sau o cioară dăunătoare și vicleană să nu-l prindă, l-am ascuns în grup . Îți trimit o hartăvanatoare de comori. Fii atent, te așteaptă dificultăți. Dacă finalizați sarcinile, veți găsi comoară . Noroc! Grădinarul Kuzya.

II. Parte principală

Băieți, vreți să găsiți comoara? Chiar nu ți-e frică de dificultăți? Atunci dute! Puteți călători în diferite moduri, de exemplu, pe ce?

Cu autobuzul, avionul, barca, trenul, bicicleta. Și ce este mai sănătos: condusul, zborul sau mersul pe jos? Ca grup, vom călători pe jos, îndeplinind diverse sarcini, depășind obstacole, singura modalitate prin care putem găsi comoara.

Luați câte o carte fiecare. Care este diferența? (culoare). Împărțiți-vă în 2 grupuri - un grup va sta pe partea stângă, celălalt pe partea dreaptă. Vom călători în două grupuri. Care dintre cele două grupuri va găsi primul comoara, vom afla la sfârșitul călătoriei. Pentru îndeplinirea corectă a sarcinilor, fiecare grupă va primi jetoane.

Să ne uităm la hartăprima misiune" Znayki"

(găsiți o notă cu întrebări în clearing, 3 întrebări pentru fiecare grup.)

1. Ce anotimp este acum? Cate anotimpuri sunt?

2. Câte zile sunt într-o săptămână? Câte zile lucrătoare într-o săptămână?

3. Câte zile libere sunt într-o săptămână? Ce lună este?

Bravo, ați finalizat această sarcină. Ambele grupuri primesc un cip pentru prima sarcină, deoarece Toți copiii au răspuns corect. Vă rog acum să vă așezați la mese. Găsește-ți propriul loc.

Continuăm să ne mutăm spre comoara noastră - comoara. Uită-te la hartă.

A doua sarcină:

Și jocul se numește „Fii atent."

Cazul este ciudat

Caz rar!

Cifrele sunt în prabusire! În cele de pe!

Cu sprijinul tău lângă vecinul tău

Nimeni nu vrea!

O unitate rămâne pe loc. El cere numărul unu. Si acum

va trebui să construiți o serie digitală completând sarcinile:

După ce a lovit metalofonul de 3 ori, el le cere copiilor să determine numărul după numărul de sunete și să îl desemneze cu numărul corespunzător. Apoi clarifică: „Câte sunete ai auzit? Ce număr reprezinți numărul trei? Unde trebuie plasat numărul trei?

Copilul chemat pune numărul 3 la o oarecare distanță de numărul 1. Îi cere copiilor să numească numerele anterioare și următoarele la numărul 3. Apoi întreabă: „De ce ai numit aceste numere?”.

Copii: Doi înseamnă mai puțin decât trei câte unul, patru înseamnă mai mult decât trei câte unul.

Copiii indică numerele 2 și 4 cu numere și le pun pe un rând de numere.

Sarcini similare folosind instrumente muzicale sunt efectuate cu numerele 5 și 7.9. După ce au construit un rând de numere, copiii apelează numerele în ordine.

De asemenea, ați finalizat această sarcină și obțineți jetoane.

A treia sarcină „Comparare”

Alegem o floare, citim „Comparați numerele”:

4 și 8, 10 și 8, 7 și 7, 5 și 9, 1 și 6, 6 și 3.

Și ați îndeplinit această sarcină. Din nou, ambele grupuri primesc jetoane, pentru că. toate au raspuns bine.

III. Fizkultminutka.(după muzică ritmată, cu piese de masaj)

Pauză dinamică cu elemente de gimnastică pentru ochi „Forme geometrice”

Iată cifrele - agitații,

Le place să se joace de-a v-ați ascunselea.

Așa că hai să-i luăm băieți

Să ne uităm cu ochii.

Să ne uităm cu ochii

Alerga mai aproape de ei.

Să aruncăm o privire spre stânga.

Ce este acolo? Acesta este... un pătrat.

Nu te lăsa farsă

Din ochii iscoditori ai băieților.

Pătrat pe patru colțuri

Merge ca un soldat.Copiii merg pe loc.

Acum uită-te la dreapta

Recunoști? Acesta este... un cerc.

Și te-am găsit.

Întâlnește-ne, dragă prietene.

Ne întoarcem în jurul nostru

Și ne vom întoarce imediat la locul lor.Copiii se învârt.

Care a urcat atât de sus

Aproape a ajuns pe acoperiș?

Această figură ciudată

Se numește... un oval.

Sari, ridică mâinileCopiii sar cu ridicat

Treci la oval! sus cu mâinile tale.

Să ne mișcăm ochii în jos

Acolo vom găsi un triunghi.

Și ne vom ghemui.

Ei bine, știm cifrele! Copiii stau jos.

Ne așezăm pe locurile noastre, ne uităm la hartă

A patra sarcină:Băieți, veniți, luați un plasture și reparați covorul...

(munca individuala(intrebari pentru copii).

Seryozha, care este silueta ta?

Lera, care este silueta ta?

Vadim, care este silueta ta?

Pentru a găsi comoara mai repede, vă propun să ne așezăm pe covorul nostru(muzică).

Băieți, acesta este un avion cu covor magic, acum vom închide ochii.

Pentru ca minuni să se întâmple

Covorul nostru este un avion

Decolează pentru zbor.

(Se aude muzică liniștitoare.)

Se ridică lin și încet, ne poartă pe cer, se leagănă ușor. Adierea ne suflă ușor. Zburăm pe lângă soarele blând, care ne atinge cu razele sale calde. A decis să se joace puțin cu noi. Soarele ne gâdilă nasul, ochii, gura, urechile. Se relaxează sub razele sale(pauză) . Treptat covor - avionul începe să coboare și aterizează ...(pauză) . Ne întindem, respirăm adânc și expirăm, deschidem ochii.

Vă rog să vă așezați la mese pentru a finaliza sarcina.

A cincea sarcină: Următoarea oprire este „Comenzi”.

Băieți, în timp ce faceți asteasarcini, fii foarte atent!

1) desenați în colțul din dreapta sus: un cerc și un dreptunghi astfel încât dreptunghiul să fie în interiorul cercului;

2) desenați în colțul din stânga sus: un triunghi, un semn + în interiorul triunghiului;

3) desenați în colțul din dreapta jos: un pătrat,

4) desenați în colțul din stânga jos: un oval, în interiorul căruia este un cerc.

Am făcut față sarcinii: fiecare grup primește un alt cip.

Și acum ne vom întinde degetele. Joc cu degetele „Hai să numărăm degetele”

Acum voi cere tuturor să stea într-un cerc, pe de o parte copiii din primul grup, pe de altă parte - a doua. Acum ne vom juca cu mingea noastră - un arici. Prinde bine mingea, pentru că am întins degetele. Între timp, rostogolește-l între palme.

A șasea sarcină: (cu o minge - un arici).

Jocul „Ce este rotund, pătrat, triunghiular”. (la muzică).

Voi arunca mingea și voi numi forma, iar tu, aruncând mingea, vei chema înapoi obiectul acestei forme.

Ați finalizat și această sarcină. Ambele grupuri primesc jetoane.

Aici ai finalizat toate sarcinile. Să numărăm numărul de jetoane din ambele grupe: invit câte un copil din fiecare grupă, el numără jetoanele din grupa opusă. Bine făcut! Ai îndeplinit sarcinile, dar nu ai găsit comoara!

Aici este ascunsă comoara (profesorul marchează locul unde este ascunsă comoara cu o cruce), priviți cu atenție harta și determină acest loc în grup. „Citiți” bine harta și găsiți ușor comoara. Dar aceasta nu este o comoară, ci un fel de zăpadă - să luăm mult aer și să-l suflem astfel încât toți fulgii de zăpadă să se împrăștie. Hai să încercăm din nou. Bravo!

Vrei să știi ce este în cutie? (Uite)

Dacă ți-a plăcut nostru călătorie , și ați făcut față cu ușurință tuturor sarcinilor, apoi luați razele și le vom lipi de soare.

Dacă întâmpinați dificultăți în îndeplinirea sarcinilor, atunci luăm cloud.

Și peste noastre teren matematic fabulosSoarele a strălucit și au apărut norii.

Din nou soarele strălucește cu noi, Îi încălzește pe toți cu razele lui, Vă mulțumesc tuturor,

Ne vedem din nou, prieteni!

ritual de încheiere: (într-un cerc) Să ne ținem de mână și să ne zâmbim unul altuia.

Abstract

Imediat educational Activități De formare elementar matematic reprezentări V pregătitoare La şcoală grup.

„Călătorie în țara matematicii”.

Parkhomenko Tatiana Ivanovna,

Educator.

Continuați să-i învățați pe copii să compună și să rezolve problemele aritmetice din imagine, evidențiind părțile sale constitutive (condiție, întrebare, soluție și răspuns, prezentând soluția lor folosind numere.

Pentru a forma abilități de orientare pe o bucată de hârtie într-o cușcă, efectuând acțiuni conform instrucțiunilor profesorului.

Întăriți capacitatea de a măsura cu o riglă.

Exercitați copiii în denumirea zilelor săptămânii și a secvenței lor.

Dezvoltați interesul cognitiv al copiilor, gândirea logică, memoria, imaginația creativă.

Pentru a consolida cunoștințele copiilor despre formele geometrice și capacitatea de a le distinge de imaginea generală.

Materiale și echipamente: litere la cuvânt "bine făcut!", indicator, scrisoare de invitație a Zânei Cunoașterii desenul unui iepure de câmp din figuri geometrice producătorul de covoare „Voskobovich”.

Înmânează:

Foi de hârtie într-o cușcă, un stilou;

Numerele de la 1 la 10, semnele +, -, =;

Metode și tehnici: moment surpriză, tehnici de joc, clarificări, sondaje.

Parte introductivă: (copiii stau pe covor).

Băieți, oaspeții au venit astăzi la noi, salutați-i și să încercăm să fim atenți și să răspundem bine la întrebări.

Băieți, astăzi am venit la grădiniță și am găsit o scrisoare de invitație adresată vouă. Să o citim. Mă întreb ce este în el?

Profesorul citește scrisoarea

"Buna copii! Știu că ești deștept, atent, ai învățat multe. Vrei să-ți testezi cunoștințele? Vă invit să mergeți în țara mea preferată de matematică. Ți-am pregătit sarcini. Sper că te poți descurca cu ele.” - Zână a cunoașterii.

Interesant, băieți, ce vom călători cu voi astăzi? Cum crezi?

Educator: Acum vom verifica care dintre voi a ghicit bine! Luăm frunzele într-o cutie și un stilou. Atenție, începutul desenului nostru este marcat cu un punct roșu. Să punem mânerele la începutul căii, pe punctul roșu. Ascultăm cu atenție comenzile și completăm sarcina.

Dictare grafică: 5 celule la dreapta, 2 celule în jos, 2 celule la dreapta, 2 celule în jos, 2 celule la stânga, 1 celulă în sus, 2 celule la stânga, 1 celulă în jos, 3 celule la stânga, 1 celulă în sus, 2 celule în stânga, 1 celulă în jos, 1 celulă în stânga, 2 celule în sus, 3 celule în dreapta, 2 celule în sus.

Profesor: Ce ai primit? Pe ce vom călători de data asta?

Copii: masina! (Mașină).

Educator: Și ce lipsește mașinii noastre?

Copii: roți.

Desenați roțile lipsă.

Toată lumea a îndeplinit această sarcină?

(răspunsurile copiilor)

Educator: Ai încercat foarte mult, ai fost atent. Și acest lucru trebuie remarcat! Pentru fiecare sarcină pe care o finalizați, veți primi o scrisoare. La sfârșitul lecției, vom vedea ce cuvânt se poate forma din literele primite.

Perfect! Pentru prima sarcină finalizată, primiți o scrisoare, dar nu una, ci două deodată - „M”, „O”

Știți care sunt aceste litere? Numiți-le. (răspund copiii).

(Ieși pe covor)

Educator: băieți, fiecare dintre noi va fi șoferul mașinii noastre, să ne pornim mașinile.

„R-R-R” - să mergem!

Educator: Așa că am ajuns în oraș „Puzzle-uri de logică distractive”! Să vedem cine poate să-și dea seama cel mai repede și să dea răspunsul corect. Suntem de acord să nu strigăm din loc, ci să ridicăm mâna. Raspunde cand te intreb.

1) Lena se joacă de-a v-ați ascunselea cu prietenele ei. Deodată ea observă că 8 picioare sunt vizibile de sub despărțitor. Câți copii se joacă de-a v-ați ascunselea? (5)

2) 2 canari și 5 pești locuiesc într-un colț viu al grădinii. Câte animale sunt? (nici unul).

3) Dacă puiul stă pe un picior, cântărește 2 kg, cât va cântări puiul dacă stă pe 2 picioare? (2 kg)

Educatoare: Ai făcut tot ce ai putut și pentru asta îți mai dau o scrisoare. "L"

Ce este această scrisoare?

(copiii raspund)

Profesorul: Să mergem mai departe. Orașul problemelor aritmetice. Zâna cunoașterii a trimis imagini și se oferă să facă sarcini pe baza lor. Să ne amintim în ce constă sarcina? (condiție, întrebare decizie răspuns). Să ne uităm la prima poză.

Despre cine vom scrie?

(despre păsări). Ce condiție vom primi? Erau 5 păsări pe ramură, apoi încă una a zburat înăuntru. Și cum va suna întrebarea? Câte păsări sunt pe ramură? Și care va fi soluția? Scrieți soluția problemei în cifre. Citiți decizia. Acum vom verifica dacă ați rezolvat corect problema.

Să creăm o altă problemă. Și această sarcină va fi despre cine? (despre rătuci). Ce condiție va fi în sarcină? 10 rătuci au înotat pe lac. 2 rătuci au înotat până la mal. Și ce întrebare va fi în sarcina noastră? Câte rătuci au mai rămas să înoate în lac? Întrebați copiii unde este starea, întrebarea și ce soluție va avea această problemă. Postează o soluție la această problemă. Citiți soluția. Toată lumea a făcut asta? Acum vom verifica dacă ați rezolvat corect problema.

Grozav! Esti inteligent si atent! Pentru asta primești o altă scrisoare "DESPRE"

Educator: Haideți să jucăm jocul „Numiți numărul care lipsește”, „Numiți numărul anterior (următorul)”.

Joc cu mingea, copiii stau în cerc.

Și primești următoarea scrisoare "D"

Să ne amintim ce literă este.

Educator: Ei bine, următoarea sarcină a Zânei Cunoașterii ne așteaptă deja pe tine și pe mine. În primul rând, rezolvă ghicitorile.

1. Mi-a fost prieten de mult timp,

Fiecare unghi este corect

Toate cele patru laturi

aceeasi lungime (pătrat)

De ce crezi că este un pătrat? (toate părțile sunt egale)

Nu am colțuri

Și arăt ca o farfurie

Cine sunt eu prieteni?

Sună-mă. (cerc)

De ce crezi că este un cerc? (fara colturi)

Trei laturi, trei colturi

Raspunde cine sunt? (triunghi)

Cerc, pătrat, triunghi. Ce este asta? Figuri geometrice.

Ce mai știi (oval, trapez, cub, bilă, poligon).

Cum crezi că se numește acest oraș?

Copii: Orașul formelor geometrice.

Educatoare: Super! Ești grozav la sarcini.

Pentru aceasta vă mai dau o scrisoare "C"

Să ne amintim ce literă este.

Educator: Băieții din oraș și-au construit case noi. Zânele cunoașterii trebuie să ajute la stabilirea corectă a chiriașilor pe etaje. Dar pentru aceasta trebuie să vă împărțiți în două echipe. Și în timp ce o echipă va reloca locatarii, pe cealaltă vom juca un alt joc.

Zâna cunoașterii a amestecat forme geometrice, ajută-mă să găsesc forma suplimentară.

Jocul „Al patrulea extra”.

Sunt foarte mulțumit de cunoștințele și abilitățile tale. Și îți dau o scrisoare... (S)

Educator: Așa că călătoria noastră prin țară a luat sfârșit. "Matematică". Să ne întoarcem la grădinița noastră. Țineți-vă de mână, închideți ochii și numărați împreună de la 10 la 1. Iată-ne în grupul nostru.

Ți-a plăcut să călătorești astăzi? Ce ti-a placut cel mai mult? De ce?

Să facem un cuvânt din literele noastre? Care era cuvântul?

"Bine făcut" .

Și pentru faptul că ai făcut bine astăzi, îți dau un semn de exclamare. Chiar ai câștigat acest titlu astăzi! Să ne batem din palme și să ne luăm rămas bun de la oaspeții noștri.

Rezumatul GCD despre FEMP în grupul pregătitor. Subiect: „În vizită la Lesovichka”

Ţintă: Pentru a consolida cunoștințele, abilitățile și abilitățile matematice ale copiilor.
Sarcini:
Îmbunătățiți abilitățile de numărare înainte și înapoi în termen de 10; continuă să formeze capacitatea de a rezolva probleme prin adunarea și scăderea numerelor, capacitatea de a scrie soluția problemelor în numere; consolidarea cunoștințelor despre succesiunea zilelor săptămânii, despre componența numărului 8;
Creați condiții pentru dezvoltarea gândirii logice, a atenției, a atenției; contribuie la formarea operațiilor mentale, capacitatea de a-și argumenta afirmațiile și de a înțelege sarcina de învățare.
Dezvoltați capacitatea de a-și exercita autocontrolul asupra muncii prestate.
Să cultive activitatea, respectul unul pentru celălalt, disciplina, independența,
Echipament:
Scrisoare, înregistrare audio „Sunetele pădurii”, „Apariția lui Kikimora”; prezentare, cartonașe cu numere de la 1 la 10 (pentru fiecare copil), bastoane de numărat, caiete de lucru E.V. Kolesnikova „Număr până la douăzeci”, creioane.

Progresul lecției

Organizarea timpului
Educator: (stând lângă profesor într-un cerc)- Băieți, astăzi este o zi frumoasă! Să ne unim cu toții mâinile și să ne zâmbim unul altuia. Un joc„Spune unui prieten starea ta de spirit”
Educator: Băieți, azi am venit la grădiniță și pe desktop am găsit o scrisoare adresată vouă. Hai să-l citim! Vreau să? Mă întreb ce este scris în el și cine l-a trimis: (diapozitivul 2)
"Buna baieti!
Vă invit în pădurea noastră magică. Pițigoiul mi-a spus că la grădiniță locuiesc băieți foarte prietenoși, veseli și curajoși. Ei știu numere, pot număra bine, pot rezolva probleme. Dacă doriți să verificați dacă știți totul, nu vă este frică de dificultăți, atunci veniți în pădurea noastră marți. te voi astepta. Lesovichok."
Educator: Ei bine, băieți, să mergem într-o excursie? Vrei să vizitezi pădurea cu zâne?
Copii: Da!
Repetarea și consolidarea celor studiate:
Educator: Băieți, în ce zi a săptămânii suntem astăzi?
Copii: Marţi!
Educator: Așa e, dar când ne-a invitat Lesovichok? Așa că putem pleca la drum. Atunci ce zi a săptămânii a fost ieri?
Copii: Luni.
îngrijitorÎ: Câte zile sunt într-o săptămână?
Copii:Șapte!
Educator: Bine făcut! Ei bine, atunci hai să mergem! Închideți ochii și imaginați-vă că mergem prin pădure.
(Înregistrare sonoră „Sunetele pădurii”).
Educator: Auzi păsările cântând și frunzele foșnind sub picioarele tale? Deschide ochii, uite, suntem într-o poiană. La marginea pădurii, veverițele se joacă cu numerele (diapozitivul 3). Fiecare veveriță are o singură carte cu un număr și trebuie să numeri câte veverițe joacă în total. (9)
- Aranjați numerele în ordine, începând cu cel mai mic număr (1,2,3,4,5,6,7,8,9).
Educatoare: Deodată, o vulpe roșie și vicleană sare din desișul pădurii. Ce va fi vulpea dacă vom număra împreună? (10)
- Raportați numărul unu în plus pe masa dumneavoastră.
Acum să numărăm numerele înapoi. (10, 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1)
- Bine făcut!
Educator:(diapozitivul 4) Veverițele s-au speriat de vulpe și s-au ascuns în golul lor, au început să se joace mai departe, dar vulpea nu a plecat, s-a ascuns și a ascultat ce va urma.
Ce număr va fi mai mare decât 7 sau 8? – le-a întrebat o veveriță pe ceilalți.
Educator: Băieți, să ne verificăm. Ce-ai spune? Spectacol. (8)
(copiii arată un card cu un număr)
- Cât este 3 plus 4? - a întrebat o altă veveriță.

Ce număr ai spune? Arată.(7)
- Care număr este mai mare, 5 sau 6, și cu cât? (6 mai mult decât 5 câte unul)
Ce număr este între 7 și 9? (8)
- Care sunt vecinii cu numărul 9? (8 și 10)
Educator: Raspunsuri foarte corecte! Băieți, v-ați descurcat mai bine decât veverițele, nu au răspuns imediat, s-au încurcat.
Și vulpea a ascultat tot timpul și a crezut că veverițele sunt deștepte, știau multe, dar ea nu știa. Atunci vulpea a decis să le ceară veverițelor să se joace, dar i-au pus o condiție ca ea să învețe cum să rezolve problemele, apoi o vor lua în joc.
Educator: Băieți, să ajutăm vulpea să rezolve problemele. Vom arăta răspunsul ca număr.
Finalizarea sarcinii din registrul de lucru al lui Kolesnikova(lectia 8, sarcina 1,2)
Sarcini de inteligență:
1) Merele au căzut de pe o ramură la pământ.
Plâns, plâns, lacrimi vărsate
Tanya le-a adunat într-un coș.
Adus cadou prietenilor mei
Două Seryozhka, trei Antoshka,
Katerina și Marina
Olya, Sveta și Oksana,
Vorbește repede
Câți prieteni ai Taniei?

2) O stea a căzut din cer,
A alergat să viziteze copiii.
Doi strigă după ea:
„Nu-ți uita prietenii!”
Câte stele strălucitoare au dispărut
A căzut de pe cerul înstelat?

3) Bătrâna a decis să coacă cheesecakes.
Am pus aluatul si am dat foc la cuptor.
Bătrâna a decis să coacă cheesecakes,
Și de câte au nevoie - am uitat complet.
Două lucruri - pentru nepoată,
Două lucruri - pentru bunicul,
Două lucruri - pentru Tanya,
Fiicele vecinilor...
M-am gândit, m-am gândit, dar mi-am pierdut drumul,
Și cuptorul este complet aprins!
Ajută-o pe bătrână să numere prăjiturile cu brânză.
Educator: Ei bine, bravo, băieți, voi și cu mine am învățat vulpea să rezolve probleme, ceea ce înseamnă că veverițele o vor lua în jocul lor și se vor distra. Lasă-i acum să numere împreună și ne vom odihni.
Fizminutka: Copiii stau în cerc.
E bine că soarele strălucește? (înfățișează soarele)
Amenda! (bate din palme)
Ei bine, ce bate vântul? (înfățișează vântul)
Amenda! (bate din palme)
E bine să mergi cu prietenii? (mers pe jos)
Amenda! (bate din palme)
Este bine să te ghemuiești lângă mama? (se îmbrățișează)
Amenda! (bate din palme)
Este bine în țara ta natală? (întinde brațele în lateral)
Amenda! (bate din palme)
Ei bine, unde este casa noastră? (înfățișează o casă)
Amenda! (bate din palme)
E bine să dansezi? (miscare de rotatie)
Amenda! (bate din palme)
E bine că suntem cu toții împreună (degetul mare în sus)

Educator:(muzică și slide 5) Băieți, ceva întunecat devine. Infricosator! Văd o colibă, stă într-o mlaștină ( copiii deschid ochii).
Educator: Cine locuiește în această colibă? Poate puteți spune cine locuiește în ea, descrieți aspectul gazdei și caracterul ei (răspunsurile copiilor).
Kikimora: Ce mi s-a plâns, nu mi-a fost frică?
Copii: a venit.
Kikimora: Aștept de mult, dragii mei. Te așteptam cu un motiv, vreau să-mi duci la bun sfârșit sarcina. Nimeni nu a reușit să rezolve încă, să vedem dacă o poți face și tu. Sarcini logice din registrul de lucru al lui E.V. Kolesnikova lecția 8, sarcina 4(diapozitivul 6)
(stând pe locurile mele)
Exercițiu: Desenați un cerc și un dreptunghi astfel încât dreptunghiul să fie în interiorul cercului, cercul să fie în interiorul dreptunghiului
Kikimora: Ei bine, bravo! Nu mă așteptam să fii atât de deștept. Ei bine, mergeți, călătorie bună!
Educator: Ce deștepți sunteți! Nu vă dezamăgiți unul pe altul! Ne continuăm călătoria prin pădurea de zâne (diapozitivul 7, Apare Lesovichok).
Lesovichok: Oh, băieți, ce frumos este să vă văd în pădurea noastră. Eu am fost cel care te-am invitat în pădurea noastră de zâne. Am trăit multe în viața mea, știu și pot face multe. Și încearcă să-mi duc sarcina. Recent, locuitorii pădurii și-au construit o casă și nu și-au dat seama cine locuiește în ce apartament, pentru că s-au certat.. Pe acoperișul casei este un număr 8, ceea ce înseamnă câte animale ar trebui să trăiască pe fiecare. podea? (8) Împacă-le și pune-le înapoi în apartamentele tale. ( Fiecare copil lucrează la compoziția numărului 8. Iar copilul care s-a descurcat cel mai repede pune această compoziție a numărului într-o casă mare).(diapozitivul 8)
Lesovichok: Bine făcut! Băieți grozavi, ați făcut o treabă grozavă. Te-am urmărit tot drumul și am fost mulțumit. Știi regulile de comportament în pădure, nu ai jignit pe nimeni, nu ai încălcat nimic. Îți voi oferi acest buchet de toamnă ca amintire. Vă va aminti de o călătorie neobișnuită într-o pădure magică. (diapozitivul 9)
Educator: Băieți, e târziu, e timpul să ne întoarcem la grădiniță. Închide ochii și numără până la trei. ( sunete de muzică de pădure)
Rezumatul lecției:
- Spune-mi, te rog, ți-a plăcut să călătorești prin pădurea cu zâne, să îndeplinești sarcini neobișnuite ale eroilor pădurii? Cum?
- Cu cine ne-am întâlnit și am vorbit în pădure?
- Ce sarcini ți-au plăcut, ce a cauzat dificultăți?

Prezentare pe tema: Într-o vizită la Lesovichka

Rezumatul GCD la matematică în grupa școlară pregătitoare „Little Wizards”

Semenova Svetlana Petrovna, profesoară a MDOU „Grădinița” Ladushki „Kachkanar, regiunea Sverdlovsk
Scop: rezumatul poate fi util în munca educatoarelor preșcolare
Subiect:„Micii vrăjitori”
Ţintă: Formarea reprezentărilor matematice elementare folosind TIC, design TIKO
Sarcini:
Educational:
- Îmbunătățiți abilitățile de numărare în 10
- Continuați să formați reprezentări temporare
- Să formeze capacitatea de a găsi în mod independent modalități de a rezolva probleme constructive
În curs de dezvoltare:
- Dezvoltați capacitatea de a considera o diagramă, de a recunoaște o figură, de a împărți o diagramă în părțile sale componente
- Dezvoltați gândirea logică
- Dezvolta abilitatile motorii fine
- Exercitați copiii în orientare pe o foaie de hârtie în cușcă
- Dezvoltați atenția, memoria, imaginația, activitatea de căutare și inițiativa intelectuală
Educational:
- Să dezvolte capacitatea de a lucra în echipă, în subgrupe
- Cultivați dorința de a face fapte bune
Echipamente si materiale: tablă interactivă, constructor TIKO, pagini de colorat cu cifre (de la 1 la 10, câte un număr pe coală) și litere (pe dosul foii cu cifre), creioane colorate, cerc, diagrame de contur ale animalelor, cartonașe cu exemple (pasare) , cutie cu baghete magice.
Progresul GCD:
I moment organizatoric.
- Băieți, vreți să le arătați oaspeților noștri cât de frumos puteți picta numere? Apoi vino la mine și stai astfel încât numerele să fie în ordine. Să numărăm înainte și înapoi de la 1 la 10. Acum arată literele colorate pe cealaltă parte a foii. Băieți, avem un fel de cuvânt! Citește.
1 2 3 4 5 6 7 8 9
Ajutor!
1 diapozitiv (sunet live)

Savantul Raven: „Bună, prieteni! Sunt corbul de știință din țara zânelor TIKO. Toți locuitorii acestei țări sunt foarte pasionați de joacă. Dar odată ce un vrăjitor rău a aruncat o ceață peste această țară și toți locuitorii au dispărut, jocurile lor au dispărut. Vrăjitoria poate fi distrusă doar de micii vrăjitori care nu se tem de încercări și iubesc să se joace mai mult decât orice pe lume. Ajutor!"
- Băieți, cui îi place să joace mai mult decât orice pe lume? (Copii) Ce faceți? Vrei să ajuți locuitorii unui tărâm de basm? Nu ți-e frică?
Partea a II-a principală.
- Inainte de a merge in tara lui TIKO si sa nu ne pierdem acolo, sa ne orientam in timp. Atunci așează-te pe covor.
- Ce perioadă a anului este?
- Cate anotimpuri sunt? Numiți-le.
Ce luni de toamnă știi?
- Ce lună este?
- Care este din lunile de toamnă?
Ce lună de toamnă este cea mai caldă? De ce?
Ce lună de toamnă este cea mai rece? De ce?
Ce se va întâmpla când se va încheia noiembrie?
- Câte zile sunt într-o săptămână? Numiți-le.
- Ce zi a săptămânii este astăzi?
- Ce părere aveți, acum suntem gata să mergem într-un tărâm de basm? Și vom ajunge acolo printr-o gaură în spațiu. (Treceți prin cerc.) Găsește-ți locul pe pietrele magice. (stai pe scaune)
2 tobogan. - Și aici este un pământ magic.

și în fața noastră este 1 test de „Opus”.
3 slide. Dacă masa este mai înaltă decât scaunul, atunci scaunul ... (sub masă)

4 slide. Dacă drumul este mai lat decât poteca, atunci poteca... (deja drumuri)

5.6 slide. Dacă frânghia este mai groasă decât firul, atunci firul ... (mai subțire decât frânghia)

7 slide. Dacă rigla este mai lungă decât creionul, atunci creionul ... (mai scurt decât rigla)

8 slide. Dacă sora este mai mare decât fratele, atunci fratele... (mai mic decât sora)

Următorul test. „Numiți vecinii numărului” 5, 2, 6, 8, 7.
„Gândește repede, nu ghici, răspunde la întrebări”
Câte urechi au 3 bătrâne?
Câte labe au 2 câini?
Câte coarne au 2 vaci?
Câte cozi au 7 vaci?
9 slide.

Avem în fața noastră un râu larg. Cum să ajungi pe cealaltă parte? Un vrăjitor rău a distrus podul și unele scânduri plutesc în apă. Trecerea acestui pod este periculoasă. Ce să fac? (inserați semne între numere<, >, =)
2 < 5 < 8 > 7 = 7 > 4 < 6 > 3
10 diapozitive.

Am traversat râul pe pod și am ajuns într-o poiană cu flori. Florile ne invita sa ne relaxam in poienita.Pentru a nu ne pierde pe parcurs vom repeta directiile de miscare.
Fizminutka.
Aceasta este mâna dreaptă, aceasta este mâna stângă.
În dreapta este o pădure zgomotoasă de stejari, în stânga este un râu rapid.
Ne-am întors și iată:
În stânga este o pădure zgomotoasă de stejari, în dreapta este un râu rapid.
Mâna mea stângă a devenit dreaptă? Nu!
Aceasta este mâna dreaptă, acesta este piciorul drept,
Avem urechea dreaptă, dar acesta este ochiul drept.
Acesta este brațul stâng, acesta este piciorul stâng,
Avem urechea stângă, dar acesta este ochiul stâng.
Noi mâinile - batem din palme, din palme, din palme.
Dăm cu piciorul - sus, sus, sus.
Vom bate în genunchi, vom zâmbi și vom tăce.
11 diapozitiv.

Aici avem o pădure fermecată. Un vrăjitor malefic l-a învăluit în ceață, iar locuitorii au dispărut, au rămas doar umbre. Dar Savantul Raven are 5 laboratoare științifice cu numere (show), unde toți locuitorii săi pot fi restaurați prin umbră. Vrei să lucrezi în laboratoare științifice? Savantul Raven a pregătit un permis pentru fiecare dintre voi în laboratorul său. (exemple fără răspunsuri). Dar cum să-ți dai seama cine intră în ce laborator? Voi ce credeți? (rezolvați exemplul, răspunsul este numărul de laborator) 2-1= , 1+1= , 2+1= , 2+2= , 3+2= .
- Cine și-a găsit laboratorul, poți începe să lucrezi.(Lucrează în laboratoare științifice cu constructorul TIKO)

Să vedem pe cine ai? (urs, vulpe, arici, cerb, veverita)
- Daca ati dezcantat corect, animalele vor aparea pe ECRAN.
- Ei bine, am rupt vraja vrăjitorului rău.
12 slide.

A apărut un castel. Iată articolul care te va transforma în adevărați mici vrăjitori. Dar există multe uși în castel și nu știm care ușă se află în spatele obiectului magic. Ce să fac?
13 slide. (sunet live)

Uh. Raven: „Băieți, vă dau un indiciu despre cum să găsiți ușa potrivită. Tine minte! Trebuie să faceți 4 pași la stânga, 4 pași în jos și 3 pași la dreapta. Noroc!
- Vă amintiți băieți? Să repetăm. Închideți ochii și imaginați-vă calea mișcării.
14 slide.

În fața noastră sunt ușile castelului și drumul. Cum sunt marcate drumurile? Drumurile sunt toate de aceeași culoare, dar ușile sunt diferite. Punctul albastru este unde suntem acum. Urmăriți cu ochii poteca de-a lungul săgeților, amintindu-vă de instrucțiunile Corbului Învățat. Și așa, în spatele cărei uși se află obiectul magic? (în spatele albului). Ei bine, haideți să deschidem ușa albă și să găsim un obiect magic. (deschide ușa albă în grupul care duce la dressing, găsește cutia)
III Partea finală. Ei bine, suntem alături de tine la obiectivul prețuit. Am trecut multe teste. Ce sarcini ți-au plăcut cel mai mult și de ce? Care mi s-au părut dificile?
Ești gata să te transformi în adevărați mici vrăjitori? Apoi deschidem cutia magică. Ce este acolo? (baghete magice). Alege-ți bețișoarele. Să testăm magia baghetelor tale. Creează-ți propria vrajă. Împreună, în detrimentul lui 1,2,3, flutură bagheta.
15 slide. (toate sarcinile finalizate apar pe ecran).