Tehnica de desen neconvențională în grupul de mijloc. Proiect privind stăpânirea tehnicilor netradiționale de desen la grupa secundară „Culori ale copilăriei Desenul în mod netradițional la nivel secundar
Valentina Bogatikova
MBDOU nr 87 "Zâmbet"
Educator: Bogatikova V. A.
Master-class
Desenați cu un burete de spumă
(varsta inaintata)
Pentru dezvoltarea imaginației și a creativității artistice, este important ca copilul să fie familiarizat cu o varietate de materiale și mijloace vizuale. Cauciuc spumă buretele este un produs excelent pentru copii desen accesibil chiar și copiilor, deoarece vă permite să obțineți rapid o imagine expresivă. Utilizarea unei imprimări cu burete face posibilă obținerea unei imagini neobișnuite care nu poate fi realizată doar cu o pensulă. De asemenea, dezvoltă abilitățile creative ale copiilor.
Pentru a obține următoarele desene s-au folosit vopsele de acuarelă, deoarece, spre deosebire de guașă, acuarela are transparență, un spectru mare de culori și accesibilitate. Pentru sunt necesare desene: hartie, pensule nr 2, 3, vopsele acuarela, apa, servetele, burete de spumă. Important condiție: nu inmuiati buretele in apa, vopsea acuarela "reînvie" Folosind o perie groasă și un burete, utilizați o mișcare de rotație pentru a ridica culoarea dorită, apoi umpleți sau trageți anumite linii ale desenului. Uneori, rezultatul depășește toate așteptările, De exemplu: acest desen este pe subiect „Păsări la hrănitor”, dar dacă te uiți cu atenție, poți vedea o pisică. Așadar, dragi colegi, vă doresc mult succes!
Publicații pe această temă:
Nu cu mult timp în urmă, pe unul dintre site-uri, am spionat un tip de muncă foarte interesant. Nu știu cum se numește corect această tehnică, dar la copii.
Mergând de-a lungul țărmului Mării Negre, m-am uitat cu atenție la pietricelele care zăceau sub picioarele mele. Fiecare este diferit de celălalt, fiecare este special.
1 ianuarie 2016. Desen cu acuarele cu copii de vârstă preșcolară medie. Conținutul programului: 1. Învățați copiii să transmită.
Rezumatul unei lecții despre desenul cu un șablon sau cauciuc spumos „Nap” Rezumatul lecției pe tema „Nap” (desen cu un șablon sau cauciuc spumă) Scop: consolidarea abilităților de a desen cu un șablon sau cauciuc spumă. Sarcini:.
La începutul lecției, profesorul instalează un flanograf cu o coală de hârtie atașată. Și spune copiilor o poveste despre o găină care a depus ouă.
Iubesc foarte mult caii. Am decis să desenez un cal. Am pictat sub îndrumarea unui profesor la o școală de desen creativ. Iată un cal.
Această clasă de master este destinată profesorilor de grădiniță, părinților și copiilor. Vârsta copiilor este de 5-7 ani. Scop: introducerea copiilor în tehnologie.
Desenul este una dintre activitățile de frunte ale copiilor care frecventează instituțiile de învățământ preșcolar. Promovează cunoașterea lumii din jurul nostru și este cel mai eficient mijloc de dezvoltare a unei personalități creative. Pentru a stimula interesul pentru artele vizuale, este recomandabil ca profesorul să folosească metode de desen netradiționale în munca sa. Lucrul cu materiale neobișnuite și tehnici noi le va oferi preșcolarilor din grupa mijlocie emoții excepțional de pozitive și va dezvălui noi posibilități de utilizare a obiectelor familiare.
Importanța tehnicilor de desen netradiționale pentru dezvoltarea copiilor în grădină
Desenul neconvențional este interesant, deoarece imaginile copiilor devin întotdeauna diferite. De regulă, acestea sunt tehnici simple și accesibile, cu toate acestea, ele joacă un rol foarte important în dezvoltarea mentală a unui preșcolar. Folosirea lor presupune o atmosferă de ușurință, permițând copilului să preia inițiativa și să exprime sentimentele și emoțiile în desen. Principalul lucru în astfel de activități nu este produsul final, ci formarea unei personalități încrezătoare în sine.
Utilizarea tehnicilor netradiționale dezvoltă abilitățile de cercetare ale copiilor de 4-5 ani. La urma urmei, ele oferă posibilitatea de a experimenta (de exemplu, amestecați guașa cu spumă de săpun, aplicați vopsea pe materiale naturale).
Desenul netradițional îmbunătățește abilitățile motorii fine ale preșcolarilor din grupa mijlocie, ceea ce, la rândul său, contribuie la dezvoltarea vorbirii corecte.
Se dezvoltă procese mentale precum gândirea, atenția, memoria vizuală și imaginația. Sensibilitatea tactilă crește - vârfurile degetelor sunt în contact direct cu vopseaua, simțindu-i grosimea și vâscozitatea.
Lucrul cu materiale neobișnuite îi face pe copii să se întrebe, le îmbunătățește abilitățile sociale și de comunicare: copiii pun mai multe întrebări profesorului, unii altora, vocabularul lor este îmbogățit și activat.
O varietate de metode și tehnici (palme, împingere, imprimare, imprimare cu fir etc.). Materialele folosite
În grupul de mijloc, este deja posibilă utilizarea cu succes a unei game largi de tehnici de desen netradiționale. Să luăm în considerare direcțiile principale.
Copiilor le place foarte mult să imprime cu diferite obiecte. Acestea pot fi forme de spumă: profesorul le aplică un desen în profunzime cu un obiect ascuțit. Copilul scufundă un astfel de „signet” în vopsea și apoi îl aplică pe o foaie de hârtie - se obține o imagine frumoasă. În mod similar, puteți imprima cu legume și fructe: cartofii, merele și morcovii sunt potriviti în special în acest scop. Pentru a face acest lucru, li se oferă forma dorită și este selectată o vopsea care se potrivește cu culoarea.
De asemenea, puteți imprima folosind cauciuc spumă, o bucată de hârtie mototolită sau un tampon de bumbac. Din amprente de frunze se obține o imagine interesantă (așa poți desena copaci sau un fluture). Partea cu vene este acoperită cu vopsea și aplicată pe bază cu partea vopsită. Pețiolele frunzelor pot fi vopsite cu grijă cu o pensulă. Un efect de gradient interesant se obține dacă pe suprafața unei foi se amestecă mai multe culori.
Puteți desena o varietate de obiecte folosind o jumătate de cartof
O activitate mai dificilă pentru preșcolarii din grupa mijlocie este împingerea cu o perie tare. Copilul lovește conturul desenat anterior cu o pensulă cu vopsea guașă. În plus, peria nu este umezită cu apă. Rezultatul este o imitație a unei suprafețe pufoase sau înțepătoare, care este ideală pentru înfățișarea animalelor, de exemplu, un arici, urs sau iepure de câmp. În timpul lucrului, peria trebuie să fie ținută vertical - atunci picăturile vor fi uniforme.
Metoda de împingere este bună pentru înfățișarea diferitelor animale
Poking desen
Copiilor le place să picteze cu mâinile.Întreaga pensulă a copilului este scufundată în guașă sau pictată cu o pensulă, iar apoi el lasă o amprentă pe bază. Puteți desena în același timp cu două pixuri pictate în culori diferite. Soarele, iarba, copacii și păsările sunt adesea desenate în acest fel. După muncă, ștergeți palmele cu un șervețel, apoi guașa se spală ușor cu apă.
Desen cu palmele
Poster ca cadou pentru mama realizat folosind pictura cu palmier
Când pictează cu degetele, copilul nu scufundă toată palma în guașă, ci doar vârful degetului. Pe hârtie sunt aplicate puncte sau pete. Puteți picta o culoare diferită pe fiecare deget. O imagine similară se obține atunci când se folosesc tampoane de bumbac.
Desen cu tampoane de bumbac
Pictura cu degetele
Modelele fanteziste pe o coală de hârtie pot fi create folosind gris (sare și nisip pot fi, de asemenea, folosite în acest scop). Această tehnică este bună pentru a crea peisaje - grisul oferă compoziției o textură frumoasă. Fundalul este presărat cu cereale în timp ce vopseaua este încă umedă. După o perioadă scurtă de timp, grisul este pur și simplu scuturat, iar petele de lumină rămân în locul lui. O altă opțiune este să desenezi obiectul și să-l pictezi cu un lipici (neapărat pe un fundal colorat), apoi să-l stropești cu gris.
Desen cu gris
Imprimarea cu fir este o tehnică de desen cu fir obișnuit. Copilul pliază o foaie de hârtie în jumătate și înmoaie firul în vopsea. O imagine a firului este așezată pe o parte a bazei, în timp ce un capăt rămâne liber. Desenul este acoperit deasupra cu a doua jumătate a hârtiei și presat. După aceasta, firul este scos de vârf. Rezultatul este o imagine care este completată cu o pensulă la imaginea dorită.
Nitcografia
Copiilor din grupul de mijloc le place să deseneze cu cauciuc spumos. Acesta este un mijloc convenabil pentru a crea un fundal pentru o imagine; în plus, cauciucul spumos are un mare potențial de a întruchipa fanteziile unui copil. De exemplu, aceasta este o modalitate ideală de a înfățișa zăpadă într-un peisaj de iarnă.
Desenați cu cauciuc spumă folosind un șablon
O imagine neobișnuită este obținută folosind tehnica blotografia. Copilul scoate vopsea de guașă cu o lingură și apoi o toarnă pe bază. Rezultatul sunt pete de diferite forme. Baza este acoperită cu o altă foaie - pe ea apare o imagine, care este completată la imaginea dorită. De asemenea, puteți sufla pe pată cu un pai pentru a o face să pară mai mare.
Desen folosind tehnica blotografia
Un instrument de desen neobișnuit este o periuță de dinți. Perii groși și duri vă permit să aplicați detalii de design cu densități diferite. Datorită acestui fapt, se creează un efect de volum și pot fi combinate diferite nuanțe. De exemplu, în acest fel puteți înfățișa un brad de Crăciun foarte realist.
Desenarea unei periuțe de dinți dă volum ramurilor
Desenați cu o periuță de dinți
Puteți desena într-un mod similar cu o furculiță de plastic., scufundându-și vârful în vopsea. În acest fel puteți înfățișa un arici înțepător sau soarele.
Desenând cu o furculiță
Desenul transmite perfect țepii animalului
Pentru desenul în grupa de mijloc, profesorul poate oferi copiilor lumânări sau creioane de ceară. Folosind aceste materiale, copilul creează o imagine pe hârtie și apoi o pictează cu acuarele. Un desen cu o lumanare sau creioane ramane alb, deoarece baza grasa nu interactioneaza cu acuarela.
Desen cu o lumânare, bule de săpun, tampoane de vată, creioane de ceară
Desen neconvențional al obiectelor și obiectelor individuale (exemple de lucru cu comentarii)
Unele subiecte sunt deosebit de propice pentru metodele de desen neconvenționale. De exemplu, un copac poate fi înfățișat într-un mod original folosind un imprimeu de frunze, completând părțile lipsă (compoziția „Copaci de toamnă”). O altă metodă interesantă este amprentarea frunzelor de varză („Winter Tree”). Folosind palma, puteți înfățișa o coroană acoperită de zăpadă („Arborele acoperit de zăpadă”). Frunzele și fructele copacului sunt adesea descrise cu degete sau tampoane de bumbac („Arborele de măr”).
Amprentele frunzelor și desenul Desenul cu palmele și degetele Amprentarea cu frunze de varză Desenul cu tampoane de bumbac
Un astfel de articol preferat pentru copii, cum ar fi baloanele, poate fi reprezentat cu cauciuc spumos sau folosind bile de cauciuc în sine (sunt umflate și vârful este scufundat în vopsea - se obține o imagine foarte realistă).
Desen cu un balon
Desen cu un balon
Căderea frunzelor de toamnă poate fi reprezentată în mod similar folosind frunze reale. Pentru a face acest lucru, este mai bine să selectați exemplare de dimensiuni mici ("frunze multicolore"). O altă modalitate este de a desena cu tampoane de bumbac, degete sau înțepăt. Frunzele pot fi imprimate și cu cartofi, după ce mai întâi desenați silueta corespunzătoare pe legumă.
Imprimare cu frunze
Poking desen
Structura ramului de rowan este propice pentru a o desen cu tampoane de bumbac, degete sau o picătură (foto).
Poking desen
Păsările din grupul de mijloc sunt adesea descrise în moduri neconvenționale. De exemplu, folosind palmele, puteți desena o lebădă grațioasă zburătoare sau înoată.
Desen cu palmele
Desen cu palmele
Folosind metode de desen neconvențional, este bine să înfățișați legume și fructe.
Desenarea cu pipeta
Imprimarea cu o jumătate de măr și desenarea cu tampoane de bumbac
Notite din clasa
| Numele complet al autorului | Titlul rezumatului |
| Druzhina E. | "Iarnă" (desen în moduri netradiționale - amprentă cu o frunză de varză, imagine cu tampoane de bumbac) Obiective educaționale: învață să desenezi un peisaj folosind tehnici neconvenționale (imprimare cu o frunză de varză, pictură cu tampoane de vată). |
| Kolesnikova I. | (în grupul de mijloc folosind metoda netradițională de împingere) Progresul lecției: |
| Karpova I.N. | "Peşte" (pictură cu palma și degetele) La începutul lecției, profesorul organizează jocul „Acvariu” (copiii efectuează acțiuni conform textului):
Ghicitoare despre pește. Sunt luate în considerare pozele cu pești. Conversație despre unde locuiesc, ce mănâncă, ce îi ajută să înoate. |
| Zotkina O.K. | „Vânze stacojii” (desen cu nisip și vopsele) Grădinița este situată în stațiunea Evpatoria, așa că pictura cu nisip este foarte relevantă în acest caz.
Examinarea unui eșantion și explicarea tehnicilor de imagine. Nisipul trebuie cernut pentru a îndepărta coji și alte impurități. Cu ajutorul unui creion simplu se desenează contururile navei, soarele și marea, pe care apoi se aplică cu generozitate lipici. Nisipul este strâns într-un strop și presărat pe contururile imaginii. Excesul se toarnă într-o farfurie. În continuare, pânzele sunt acoperite cu vopsea stacojie pentru a nu atinge nisipul. Soarele, cerul și marea sunt de asemenea pictate. |
Planificare pe termen lung pentru desenul netradițional (grup de mijloc)
În grupa de mijloc, desenul netradițional poate fi inclus ocazional în orele de arte vizuale și poate fi realizat ca parte a unui proiect. Cel mai adesea, astfel de tehnici sunt studiate cu copiii ca parte a muncii de grup.
Ca exemplu, vom oferi un fragment de planificare pe termen lung a orelor pentru un cerc pentru grupul secundar „Curcubeu” (profesor O.V. Chernysheva, MBDOU d/s „Yolochka, Abakan”).
| Lună | Subiect | Sarcini |
| Septembrie | Frunze de toamna Acuarele + creioane cu ceară | Promovați cea mai expresivă reflectare a impresiilor de toamnă. Îmbunătățiți abilitățile de desen cu creioane de ceară și acuarele |
| Ursuleț Înțepăți cu o perie tare semi-uscata | Întăriți capacitatea de a folosi tehnica „împingere cu o perie tare semi-uscata”. | |
| Punct ochit punct lovit Monotip | Introduceți copiii în tehnica monotipului. Introduceți copiii în simetrie (folosind exemplul unui măr). Dezvoltați gândirea spațială. | |
| De proiectare | ||
| octombrie | Borovichok Pictura cu degetele | Întăriți capacitatea de a desena cu degetele, tehnica scufundarii. Dezvoltați simțul compoziției și percepția culorilor. |
| Gem Blotografie | Introduceți tehnica bloografiei. Dezvoltați simțul compoziției. | |
| farfurie Plastilineografie | Îmbunătățiți abilitățile de desen cu plastilină. | |
| Fotoliu Spray | Introduceți tehnica de pulverizare. Dezvoltați simțul compoziției. | |
| noiembrie | Aspirator Zgârietură | Introduceți tehnica grattage. Învățați să urmăriți șabloane de forme simple. |
| Scuter Desen cu tampoane de bumbac | Întăriți capacitatea de a desena cu tampoane de bumbac. Dezvoltați simțul compoziției | |
| De proiectare Variat | Întăriți capacitatea de a vă alege propria tehnică și subiect | |
| barca cu aburi Plasticinoplastie | Întăriți capacitatea de a desena cu plastilină. Dezvoltați simțul compoziției. |
Să remarcăm că în mod regulat (aproximativ o dată pe lună) desenul în cerc se realizează conform planului, timp în care copiii aleg în mod independent tehnica și tema. Acest lucru dezvoltă imaginația creativă și independența preșcolarilor.
Toate clasele sunt construite pe un principiu similar: încep cu un moment jucăuș, includ gimnastică cu degetele, masaj, activități independente ale copiilor, de regulă, sunt însoțite de acompaniament muzical. La sfârșitul lecției, există întotdeauna o mini-expoziție de lucrări pentru copii.
Copiii se străduiesc întotdeauna pentru experiențe noi și sunt interesați de activități creative. Sarcina profesorului este de a trezi în fiecare copil credința în propria sa individualitate și capacitatea de a crea frumusețe. În acest sens, tehnicile netradiționale de reprezentare oferă mari oportunități: atunci când desenează fără pensulă sau creion, copilul se simte mai relaxat, simte mai bine culorile și începe să fantezeze.
Rezumatul unei lecții folosind tehnici de desen netradiționale pentru copii de 4-5 ani. GCD „Găina cu pui”.
Ofer o lecție de desen folosind tehnici de desen netradiționale. Această lecție este destinată profesorilor preșcolari care lucrează cu copiii din grupele primare și secundare de vârstă preșcolară.
Ţintă: introduceți copiii în tehnica neconvențională a desenului cu degetele și palmele.
Sarcini: dezvolta o atitudine grijulie fata de obiectele vii din jur. Dezvoltați abilitățile motorii fine și coordonarea mișcărilor. Continuați să introduceți proprietățile vopselelor și ale culorii. Îmbunătățiți abilitățile artistice. Desenați obiectele uniform pe întreaga foaie. Dezvoltați percepția estetică, acuratețea și imaginația creativă.
Muncă preliminară.
Citirea poveștilor, versuri de creșă, basme, întrebând ghicitori despre pui. Privind ilustrații. Jocuri în aer liber: „Mamă găină și pui”, „Vulpe în găină”
Material pentru lecție. Foi de hârtie albă, vopsea galbenă turnată într-un recipient plat convenabil, vopsea roșie suplimentară, perii, bumbac și șervețele umede. Măști de găină și pui, ilustrație a unei găini și pui.
Progresul lecției.
Profesorul își îmbracă o mască de pui și îi invită pe copii să joace jocul „Găina și puii”. Copiii își pun măști de pui.
Profesorul citește poezia Puii lui T. Volgina: „Găina a ieșit la plimbare, să ciugulească iarbă proaspătă, iar în spatele ei copiii erau găini galbene. Co-co, co-co, co-co! Nu merge departe Copiii se plimbă în jurul grupului, batându-și brațele ca niște aripi, ghemuindu-se, ciugulind boabe și repetând mișcările după profesor.
Educator
Norul de pe cer se încruntă, ploaia se adună.Fergi repede la mine, te voi adăposti de ploaie.Aceia sunt găini atât de buni! Bine făcut!
Profesorul le arată copiilor ilustrația „Găina cu pui” pregătită mai devreme.
A pune întrebări. Cine este prezentat în imagine? Ce pui? Ce fel de pui? Ascultă răspunsurile copiilor și îi laudă.
Da băieți, găina are grijă și protejează puii, îi învață să găsească mâncare și să se ascundă în caz de pericol.Iar găinile sunt mici și lipsite de apărare. Ei se supun și își iubesc mama.
Băieți, vreți să desenați o găină cu pui? Vă invit să veniți la mese.
Educator
Băieți, aveți grijă, vă voi arăta cum să desenați o găină și pui folosind palma și degetele. Îmi scufund palma în vopsea galbenă și o aplic cu grijă pe o coală de hârtie. Îl voi apăsa și îl voi elimina. Vedeți, palma mea este acoperită de vopsea. Trebuie să-l ștergi cu un șervețel.
Acum voi lua o pensulă și voi picta pieptene, ciocul, ochii și picioarele puiului. Ce pui neobișnuit s-a dovedit a fi acesta! Găina cheamă puii! Le vom desena cu degetul.Îmi voi scufunda degetul în vopsea galbenă și o voi aplica și pe frunză. O să mai încerc asta de câteva ori. Îmi șterg degetul cu un șervețel și folosesc o pensulă pentru a picta ochii, ciocul și picioarele găinilor. Și aceasta este poza pe care o avem!
Acum puteți desena o găină cu pui folosind palmele și degetele. Desenați cu atenție Aplicați bine vopsea pe palmă și pe deget, astfel încât desenul să fie strălucitor.
Profesorul laudă și ajută copiii care au nevoie de ajutor.
Educator Bravo baieti! Acestea sunt niște găini și pui minunati pe care le-ați desenat!
Vă propun să facem o expoziție cu desenele dvs. și o vom numi „Găina cu pui.
Copiii se admiră reciproc munca.
Lecția s-a terminat.
Elena Druzhina
Rezumatul unei lecții despre desen în tehnici netradiționale în grupa de mijloc.
Sarcini de program:
Continuați să învățați copiii să transmită în mod independent intriga unui peisaj de iarnă folosind tehnici de desen neconvenționale;
Învăța desenează peisajul folosind diferite materiale vizuale într-un singur desen și tehnici de desen neconvenționale(amprenta cu frunza de varza)- extinde și clarifică ideile copiilor despre sezon - iarnă;
Dezvoltați sentimente estetice și emoționale atunci când percepeți cuvinte artistice și opere muzicale;
Să cultive la copii un simț al frumosului, o dragoste pentru natură, pentru țara natală prin artă plastică, muzică și poezie.
Cultivați interesul pentru a vă reflecta impresiile în artele vizuale.
Cultivați precizia atunci când lucrați cu vopsele. METODOLOGIC TEHNICI:
Informații-receptive (examinare; conversație; ascultarea muzicii; citirea ficțiunii; arătarea profesorului)
Reproductivă (consolidarea cunoștințelor și abilităților copiilor)
Cercetare (dezvoltarea activității cognitive la copii și capacitatea de a experimenta cu material artistic și tehnicieniîn arte plastice)
Euristică (independență în desen, manifestare a creativității, imaginație în activitatea artistică)
Materiale și echipamente: guașă albă, pahare cu apă. Perii, servetele, suporturi pentru pensule, folie colorata format A4, foi de varza chinezeasca, tampoane de vata, muzica, prezentare multimedia.
Lucru de vocabular: peisaj, imprimare.
Progresul lecției.
Buna baieti! Bună prieteni! Mă bucur să vă văd pe toți!
Băieți, vă place să rezolvați ghicitori? Lasă-mă să-ți spun o dorință ghicitoare:
Ghici cine
Gospodină cu părul gri?
Paturile de pene se vor scutura -
Și fulgii de zăpadă vor zbura peste lume.
Să ne amintim cum este iarna? Ce cuvinte poți folosi pentru a-l descrie?
(Iarna poate fi albă, zăpadă, albă ca zăpada, rece, frumoasă, geroasă, pufoasă, strălucitoare, aprigă).
Cum te poți juca iarna? (Sniu, patinaj, schi)
Dar ne place iarna și pentru frumusețea ei. Artiștii au pictat multe tablouri despre iarnă, poeții o preamăresc pe vrăjitoare - iarna în poezie. Acum ne vom uita la câteva tablouri de peisaj despre iarnă.
(Sunete muzicale (exemplu de P.I. Ceaikovski „Anotimpurile. "Ianuarie", este prezentată o prezentare multimedia cu reproduceri ale picturilor artiștilor despre iarnă).
Băieți, știți ce este un peisaj?
Așa e, un peisaj este o imagine a naturii. Aceasta este o imagine care înfățișează o pădure, un câmp, un râu și lacuri.
Iarna este o perioadă minunată a anului! Iarna se întâmplă diverse minuni!
Uite ce frumoasa este. Se spune: „Băieți grădiniță grupa mijlocie"Soare". Esti tu? (Da.) Am vrut să mă uit la el, dar problema este că nu se deschide? Cred că știu ce se întâmplă. Se va deschide când vei citi poezii despre iarnă. Cine știe o poezie despre iarnă și o poate citi.
Sasha M., Zăpada albă ne acoperit:
Și copaci și case.
Vântul cu aripi ușoare fluieră -
Bună, iarnă-iarnă!
O potecă complicată vânt
De la poiană la deal.
Iepurele a tipărit asta -
Bună, iarnă-iarnă!
Se bate în uşă.
(Apare un iepure).
Iepure de câmp: Buna baieti!
Iepure de câmp: Nu este o vulpe aici?
V-l: Ce sa întâmplat, iepurașule?
Iepure de câmp: Nu există lup?
V-l: Nu.
Iepure de câmp: Oooh măcar îmi voi trage sufletul!
V-l: Unde ești grăbit, unde ești grăbit?
Iepure de câmp: Mă întorc acasă.
Ei bine, problema este că m-am rătăcit!
V-l: Te plimbi singur prin pădure?
Băieți, puteți merge singuri prin pădure? (Nu)
Iepure de câmp: Am vrut ca baietii de la d/s sa aiba o vacanta fericita
Felicitări de Anul Nou, dă un cadou.
A lăsat un cadou, dar și-a pierdut drumul.
V-l: Nu te supăra, micuțo alb.
Noi te vom ajuta. Am primit coletul dvs. Mulțumesc.
Pur și simplu nu îl putem deschide.
Iepure de câmp: Și te voi ajuta! Odată și gata!
V-l: Ce este asta, băieți?
Iepure de câmp: Aceasta este o frunză de varză delicioasă!
V-l: Mulțumesc, iepurașule. Și băieții și cu mine a decis să deseneze.
Iepure de câmp: Nu, nu, trebuie să plec, trebuie să mă grăbesc acasă.
V-l: Vă vom arăta calea. Cea mai scurtă cale, vei ajunge la casă în cel mai scurt timp. FRUNZE.
-V-l: Așa că iepurașul a fugit în pădurea lui. Băieți, ce frumos este în pădurea de iarnă!
Vă invit să deveniți artiști de peisaj și a desena pădure de zâne de iarnă. Sunteți de acord?
- Baieti: Da! Atunci ia locurile tale.
Aici avem frunze de varză pe mesele noastre, acum voi și cu mine ne vom transforma în vrăjitori... și vom picta un peisaj de iarnă cu aceste frunze, nu va fi ușor a picta, vom face amprenta unei frunze de varza pe o bucata de hartie.
Să repetăm „amprenta”.
Trebuie să aplicăm un strat gros de vopsea albă pe frunzele de varză cu o perie. Pentru început, scufundați periile în căni de apă, stoarceți ușor perii periei pe marginea paharului, apoi înmuiați pensula în vopsea și aplicați un strat gros pe o frunză de varză chinezească. Nu mai avem nevoie de pensula, hai sa o spalam intr-un pahar cu apa si sa o punem pe suport. Acum luăm cu grijă o frunză de varză și o aplicăm pe frunză, o apăsăm cu mâna, apoi, cu grijă, cu ambele mâini, scoatem frunza de varză, avem imprimeu, cum arată?
Așa e, arată ca un copac acoperit cu zăpadă. Și așa, toată lumea înțelege cum vom face desenează copaci? Gata?
(Activități independente ale copiilor. Copiii desenează pe muzică (O. Gazmanov "Zăpadă albă". Profesorul conduce munca individuală și ajută la nevoie).
Probabil că sunteți obosiți, să ne jucăm puțin? Stai într-un cerc.
Un joc: "OM DE ZAPADA"
Ei bine, ne-am odihnit și să ne uităm la copacii noștri, tocmai s-au uscat în acest timp, să ne continuăm munca. Băieți, uite, mi se pare că ceva lipsește în lucrările noastre, pentru că pictăm un peisaj de iarnă. (Răspunsurile copiilor.)
Așa e, nu este zăpadă în peisaje. Vântul a adus nori de zăpadă și a început să ningă. - Este posibil să avem fulgi de zăpadă? trageți cu un tampon de vată, atunci vor deveni mici și ușoare. Pentru a desenează fulgi de nea, vom lua tampoane de vată, le vom scufunda într-un borcan cu vopsea albă și vom aplica puncte. Lucrăm folosind metoda poking.
(muncă independentă pentru copii)
Fulgii de zăpadă cad la pământ și formează zăpadă... îi vom desena sub copaci.
(Copii terminând peisajul, profesorul îi ajută la nevoie)
Bravo băieți, acesta este peisajul de iarnă cu care am ajuns. Băieți, haide, vom face o fotografie ca suvenir și o vom trimite iepurașului din pădure.
Analiza jobului.
Să ne uităm la poza noastră. decât noi ea pictat?
Ce perioadă a anului se reflectă în munca noastră?
Cum crezi că arată peisajul nostru de iarnă?
Ce ți-a plăcut cel mai mult? a picta?
Băieți, este timpul să ne întoarcem la grădiniță din pădurea magică de basm.
Concluzie clase.
Călătoria noastră în pădurea de iarnă s-a încheiat. Te-a interesat?
Ce vă amintiți din călătoria noastră?
Vă mulțumesc băieți pentru că mi-ați fost ajutoarele credincioși și inteligenți în această călătorie! Ora s-a terminat!
Publicații pe această temă:
Rezumatul unei lecții despre desen într-o tehnică neconvențională „Jucăriile au fugit” Activități artistice și creative ale copiilor preșcolari. Tema: Jucăriile au fugit Obiectivele lecției: 1. Să întărească cu copiii metoda de reprezentare – desen.
NNOD pentru dezvoltarea abilităților de cooperare și a desenului în tehnici netradiționale în grupul de mijloc „Văcare pentru Fedora” Obiective: Educaționale: 1. Dezvoltarea abilităților de cooperare, relații prietenoase între copii și simțul responsabilității. 2. Fixați.
Rezumatul unei lecții deschise despre desen în tehnici netradiționale „House for the Snow Maiden” I. Sarcini de program: învață copiii să creeze desene bazate pe basme; îmbunătățește-ți abilitățile în desenarea unei case de basm, pe baza.
Rezumatul unei lecții despre desen în tehnici netradiționale „Primăvara devreme” Rezumatul unei lecții despre arte vizuale în tehnici de desen netradiționale pentru grupul de seniori pe tema: „Primăvara devreme”. Clasă.
„Timp de toamnă” Sarcini de dezvoltare: extindeți înțelegerea copiilor asupra semnelor caracteristice toamnei; Dezvoltați componente vizuale.
Rezumatul unei lecții despre desen într-o tehnică neconvențională „Ploaia veselă” MBDOU „Grădinița nr. 65 „Poiana Pădurii” Note de lecție pe domeniul educațional de dezvoltare artistică și estetică pe tema.
GCD pentru desen (folosind TIC) în tehnici de desen netradiționale în grupa mijlocie
Tehnica de desen neconvențională în grupul de mijloc.
A te alatura
Tema proiectului:
Cultură și creativitate
Subiect:
Educaţie
Municipiul:
Orașul Khimki
Scurtă descriere a proiectului:
În istoria pedagogiei preșcolare, problema creativității copiilor a fost întotdeauna una dintre cele mai presante.
Vârsta preșcolară este cea mai importantă etapă în dezvoltarea și educația individului. Aceasta este perioada de familiarizare a copilului cu cunoașterea lumii din jurul său, perioada de socializare inițială. La această vârstă sunt cele mai favorabile condiții pentru educația artistică și estetică și activitatea creativă a copiilor.
Învățarea copiilor să deseneze folosind tehnici netradiționale este interesant și incitant! Desenul cu tehnici netradiționale îi eliberează pe copii și le permite să nu se teamă de a greși ceva. Desenul cu materiale neobișnuite și tehnici originale le permite copiilor să experimenteze emoții pozitive de neuitat. Emoțiile sunt atât un proces, cât și un rezultat al activității practice – creativitatea artistică. Desenarea folosind tehnici de imagine netradiționale nu obosește preșcolarii; aceștia rămân extrem de activi și eficienți pe tot parcursul timpului alocat pentru îndeplinirea sarcinii. Tehnicile netradiționale permit o abordare individuală a copiilor, ținând cont de dorințele și interesele acestora. Tehnicile de desen netradiționale sunt cea mai importantă chestiune de educație estetică; acestea sunt modalități de a crea o operă de artă nouă, originală, în care totul este în armonie: culoare, linie și intriga.
O abordare neconvențională a creării de imagini dă un impuls dezvoltării intelectului copiilor, încurajează activitatea creativă a copilului și îl învață să gândească în afara cutiei. Apar idei noi legate de combinații de materiale diferite, copilul începe să experimenteze și să creeze.
Tehnicile de desen netradiționale sunt o adevărată flacără a creativității, este un imbold pentru dezvoltarea imaginației, manifestarea independenței, inițiativei și exprimarea individualității.
Drumul către creativitate are multe drumuri pentru ei, cunoscute și încă necunoscute. Creativitatea pentru copii este o reflectare a muncii mentale. Sentimentele, mintea, ochii și mâinile sunt instrumentele sufletului. Procesul creativ este un adevărat miracol. „Nu există o cale corectă către creativitate, există doar propria ta cale.”
Cu o organizare pricepută a cursurilor, ținând cont de vârstă și de caracteristicile individuale. Desenul poate deveni una dintre activitățile preferate, poate deveni, și cel mai adesea este, un hobby stabil nu numai pentru copiii supradotați, ci pentru aproape toți copiii.
Pentru a-i învăța cu succes pe copii să deseneze, puteți folosi tehnici netradiționale.
Etapa proiectului:
Proiectul a fost implementat
Obiectivul proiectului:
Dezvoltarea abilităților artistice și creative ale copiilor de vârstă preșcolară medie prin utilizarea tehnicilor de desen netradiționale.
Obiectivele proiectului:
Educational:
Să introducă diverse metode și tehnici de tehnici de desen netradiționale folosind diverse materiale vizuale.
Ajutați copiii să stăpânească diverse abilități tehnice atunci când lucrează cu tehnici netradiționale.
Încurajați elevii să folosească în mod independent tehnici de desen netradiționale (monotip, imprimare cu frunze, pictare cu degetele, reliefare, împingere etc.)
Pentru a ajuta părinții să se familiarizeze cu tehnicile de desen netradiționale; stimulează-le creativitatea comună cu copiii.
Educational:
Pentru a insufla interesul pentru desen folosind tehnici netradiționale.
Să consolideze și să clarifice cunoștințele copiilor despre semnele caracteristice toamnei și fenomenelor toamnei.
Introduceți copiii în metode neconvenționale de desen: „imprimare”, ștanțare printr-un șablon, desen cu pipeta, aplicație cu tampoane de bumbac. Întăriți capacitatea de a folosi vopsele (guașă).
Creați condiții pentru dezvoltarea activității creative, a imaginației, a memoriei, a atenției, a imaginației creatoare, a gândirii, a vorbirii, a ochiului, a interesului cognitiv.
Dezvoltați abilitățile motorii fine și coordonarea ochi-mână la copiii preșcolari.
Învățați frumos, plasați imaginea pe întreaga foaie. Dezvoltați simțul ritmului și percepția estetică.
Educational:
Dezvoltați perseverența, acuratețea, capacitatea de a lucra în echipă și individual
Pentru a insufla interes și dragoste pentru arta plastică ca mijloc de exprimare a sentimentelor, relațiilor și de a introduce lumea frumuseții.
Metode de implementare a proiectului:
metoda de examinare, vizualizare;
verbal (conversație, poveste, observație, folosirea cuvintelor literare, instrucțiuni, explicații);
practic (activitate independentă la efectuarea muncii);
problema-motivațional (stimulează activitatea copiilor prin includerea unei situații problematice în timpul lecției);
co-crearea (interacțiunea dintre profesor și copil într-un singur proces creativ);
motivaționale (persuasiune, încurajare).
Rezultate obținute în ultimul an:
Copiii se vor familiariza cu tehnici de desen neconventionale;
vor primi deprinderi și abilități practice în utilizarea tehnicilor „Impresiune”, „Ștampilare”, „Desen cu degetul”, „Desen cu pipeta”;
va exista un interes constant pentru diferite tipuri și metode de desen;
Vocabularul copiilor va fi îmbogățit cu cuvintele „peisaj”, „imagine”, „cadru”, „fond”, „șevalet”, vor învăța poezii despre toamnă, copaci, iarnă, brad.
Emoțiile pozitive formează baza sănătății mintale și a bunăstării emoționale a copiilor. Și deoarece desenul este o sursă a bunei dispoziții a copilului, interesul copilului pentru creativitatea vizuală ar trebui susținut și dezvoltat. Un copil ar trebui să fie introdus în lumea artei cât mai devreme posibil. Joaca, ca activitate principală și preferată a unui preșcolar, va ajuta în acest sens. Orice material care cade în mâinile unui copil, devenind o jucărie, capătă o nouă viață, un nou sens. Aceste materiale pot fi vopsea, hârtie, periuță de dinți, cauciuc spumă, tampoane de bumbac, pipetă și multe altele.
Pentru a insufla dragostea pentru arta plastică și pentru a trezi interesul pentru desen, începând de la vârsta preșcolară, folosesc metode netradiționale de reprezentare. Desenul neconvențional le oferă copiilor o mulțime de emoții pozitive, dezvăluie posibilitatea de a folosi obiecte bine cunoscute de ei ca materiale artistice și îi surprinde prin imprevizibilitatea lor.
Astfel, varietatea materialelor ridică noi provocări și ne obligă să venim constant cu ceva. Capacitatea de a crea ceva nou, neobișnuit sau non-standard nu este oferită tuturor încă de la naștere, dar multe profesii și situații de viață necesită prezența tocmai a acestor calități. Prin urmare, este necesar să se acorde multă atenție fanteziei, dezvoltării unei viziuni non-standard asupra lumii și rezolvării creative a problemelor.
Semnificația socială a proiectului:
Cu o organizare pricepută a cursurilor, ținând cont de vârstă și de caracteristicile individuale. Desenul poate deveni una dintre activitățile preferate, poate deveni, și cel mai adesea este, un hobby stabil nu numai pentru copiii supradotați, ci pentru aproape toți copiii.
Activități desfășurate în cadrul proiectului:
I - Etapa pregătitoare:
examinarea temei, motivarea alegerii acesteia;
definirea scopurilor si obiectivelor proiectului;
selecție de literatură, manuale, material didactic;
discutarea cu părinții și copiii a problemelor legate de proiect;
elaborarea planificării tematice a muncii cu copiii și părinții;
dezvoltarea conţinuturilor GCD.
II - Etapa principală (practică):
Efectuarea:
- GCD pentru desen în tehnici netradiționale;
- jocuri didactice cu copiii;
- consultații pentru părinți pe această temă.
Organizarea expoziției „Toamna de aur”, „Fantezia de iarnă”. Activitati ale profesorului:
Selectarea materialului adecvat, surselor literare, ilustrații pe teme de toamnă și tehnici de desen netradiționale.
Pregătiți materiale didactice, claritate:
card index despre tehnici de desen netradiționale;
album despre varietatea metodelor de desen neconvențional;
elaborarea unui memoriu pentru părinți privind dezvoltarea abilităților artistice și creative ale copiilor;
face jocuri educative.
Invitați părinții să participe în comun la implementarea proiectului.
Lucru cu copiii:
Desfășurarea de activități educaționale directe în creativitatea și cogniția artistică.
Convorbiri si povesti despre toamna, trasaturile ei caracteristice.
Observații în natură ale fenomenelor de toamnă și iarnă.
Examinarea reproducerilor picturilor de I. Levitan „Toamna de aur” și „Octombrie”, imagini demonstrative „Iarna” Sărbătoarea „Anul Nou”.
Introducere în tehnicile de desen: „Amprenta”, „Ștampilarea”, „Desenul cu pipeta”, „pictura cu degetele”.
Jocuri didactice „Paletă de toamnă”, „Fă un model”, „Cum arată?”, „Imagini magice”, „Decorează bradul de Crăciun”.
Ascultarea înregistrărilor audio ale pieselor muzicale și a zgomotelor de teatru.
Citirea și memorarea poezii, ghicitori, proverbe și zicători despre toamnă, iarnă, sărbătoarea de Revelion.
Organizarea unei expoziții de lucrări pentru copii.
Lucrul cu părinții:
Efectuarea unei consultații pentru părinți pe tema: „Dezvoltarea abilităților creative ale copiilor de vârstă mijlocie în procesul de desen cu tehnici netradiționale”.
Notă pentru părinți „Rolul desenului în viața unui copil”
Ajutor de la părinți în organizarea expozițiilor „Toamna de aur” și „Fantezia de iarnă”.
Planificare anticipată:
septembrie octombrie
Activități educaționale directe
„Ploaie, ploaie, picătură...”
Obiective: Introduceți tehnica desenului cu pipeta, distribuirea uniformă a picăturilor de apă pe suprafața unei foi de peisaj. Dezvoltați simțul compoziției și al ritmului. Pentru a evoca un răspuns emoțional, pentru a cultiva o atitudine sensibilă și grijulie față de natură și de frumusețea lumii înconjurătoare.
„Arborele de toamnă”
Obiective: Dezvoltarea abilităților motorii fine, a atenției și a concentrării. Pentru a dezvolta abilitățile copiilor în compunerea imaginilor din piese, poziționarea corectă și lipirea cu atenție a pieselor aplicate. Dezvoltați imaginația, creativitatea, simțul compoziției, dezvoltați perseverența.
„Covor de toamnă”.
Obiective: introducerea copiilor într-un nou tip de tehnică vizuală - „imprimarea cu frunze”;
dezvolta imaginația și abilitățile creative ale copiilor; abilitățile motorii fine ale mâinilor; simțul compoziției, percepția culorii;
întăriți capacitatea copiilor de a folosi cu atenție vopseaua atunci când lucrează;
cultivați interesul pentru fenomenele naturale ale toamnei, receptivitatea emoțională la frumusețea toamnei; interes pentru procesul de desen.
Activități comune ale profesorului cu copiii
Jocul didactic „Ce a mers prost?”
Obiective: Să dezvolte abilitățile de observare ale copiilor, să-i învețe să identifice proprietățile culorii prin compararea unei imagini de obiect cu altele din punct de vedere al prezentării.
Joc didactic „Faceți un model”
Obiective: Dezvoltarea capacității de a înțelege legile compoziției, de a selecta diverse combinații de culori, folosindu-le în aplicații decorative. Aduceți copiii să înțeleagă că frumusețea unui model depinde de repetarea acelorași elemente de aceeași culoare.
„Pom de Crăciun de iarnă”
Obiective: învățați copiii să deseneze un brad de Crăciun folosind un șablon și un burete și să-l înfățișeze împodobit cu zăpadă.
Dezvoltarea atenției și percepției vizuale, memoriei, motricității fine și grosiere, coordonarea vorbirii cu mișcarea. Dezvoltarea abilităților creative. Percepția estetică, precum și percepția formei și a culorii.
„Pădurea de iarnă”.
Obiective: introduceți tehnica imprimării cu o frunză de varză și desenului cu un tampon de vată.
Învață să presezi o frunză de varză pe hârtie colorată și să faci o amprentă pe hârtie. Dezvoltați abilitățile creative ale copiilor, dezvoltați abilitățile motorii fine. Cultivați perseverența, răbdarea și atenția.
Activitatea independentă a copiilor.
Implicați copiii în decorarea dormitorului pentru păpușa Masha (desenați covoare pe perete, covoare pe podea, șervețele frumoase pe masă). Dezvoltați imaginația spațială. Oferiți diferite opțiuni cu dreptul de a alege tehnica de implementare; împodobirea grupului pentru Anul Nou (împodobirea bradului).
III - Etapa finală (finală):
Autoanaliză a muncii depuse, evaluarea rezultatelor, tragerea de concluzii.
Lucrul cu părinții: consultație pe tema „Dezvoltarea abilităților creative ale copiilor de vârstă mijlocie în procesul de desen cu tehnici netradiționale”.
Efectuarea de ajustări și completări la planificarea lucrărilor ulterioare în acest domeniu.
Monitorizarea.
