Cum să-ți înveți copilul să memoreze litere și să citească cuvinte și propoziții întregi. Învață să citești silabe într-un mod jucăuș

Prin urmare, este destul de de înțeles că părinții doresc să-și învețe copilul această chestiune foarte importantă. Dar cum?

Anterior, totul era mult mai simplu - pe copertă era un grund albastru cu o uriașă literă portocalie A, iar milioane de băieți și fete (unii la trei, alții la cinci, alții la șapte) au aflat din el textele nemuritoare despre mamă. care a spălat cadrul. Dar acești băieți și fete au crescut și au devenit ei înșiși părinți. Și atunci a devenit clar că vremurile s-au schimbat. Și au apărut o varietate de moduri de a învăța un copil să citească. Ochii fug - cărțile lui Doman, cuburile lui Zaitsev, literele brute ale Mariei Montessori, metoda lui Tyulenev, care promite să-l învețe pe copil să „citească înainte de a merge”... Și părinții tineri, temându-se să „nu fi la timp”, se grăbesc de la unul. metodă la alta, de la un specialist la altul. În „compotul” metodic, copilul se grăbește cu părinții.

E prea târziu după trei?

„Omul care citește trebuie să apară în fața omului drept”– a spus Pavel Tyulenev. El numește „învățarea târzie a cititului la vârsta de 6-7 ani” „un dezastru pentru orice familie”. Este un cuvânt puternic, nu-i așa?

Și iată-l pe Glen Doman: „A preda un copil de șase luni este mult mai ușor decât un copil de un an, iar un copil de un an este mult mai ușor decât un copil de șase ani!” N. Zaitsev nu este departe: „Acolo unde lucrează cu Cubes, nu mai sunt surprinși de citirea copiilor de trei ani și chiar de cei de doi ani.”

Învățarea timpurie a citirii este un fenomen relativ nou în viața noastră. Nu există încă rezultate „pe termen lung”, deoarece a venit în Rusia în ultimul deceniu. Cu toate acestea, primele semne de avertizare au început deja să apară. Psihologii spun că copiii care sunt învățați să citească prea devreme dezvoltă probleme în dezvoltarea socială. Relativ vorbind, este foarte greu pentru astfel de copii să se încadreze într-un grup de copii. Și deloc pentru că ei sunt intelectual „mai presus” de semenii lor. Dar pentru că abilitățile lor de socializare nu s-au format – la momentul în care ar fi trebuit să se formeze, creierul era ocupat cu altceva: să învețe să citească și să scrie. De asemenea, logopedii sunt surprinși: copiii cărora li s-a dovedit să citească devreme citesc fără să înțeleagă semnificația: pun doar simboluri-litere în combinațiile „corecte” și nu pot repovesti conținutul a ceea ce au citit.

Desigur, în orice moment au existat copii care au vrut să învețe să citească ei înșiși și își frământau meticulos părinții: „Ce fel de scrisoare este aceasta?”, „Mamă, cum se citește acest cuvânt?”În acest caz, lectura a fost propria lor sarcină și nu a interferat cu dezvoltarea altor abilități de viață.

Însă acum părinții, inspirați sau înspăimântați de sloganul „După trei e prea târziu”, încearcă într-o formă sau alta să-și introducă copilul în lectură cât mai devreme.

Când poți începe?

Psihologii identifică mai multe semne fiziologice:

• Copilul vorbește în propoziții. Este extrem de periculos să începi să înveți să citești dacă copilul nu vorbește încă. Unii copii care au fost învățați să citească, de exemplu, folosind cuburile lui Zaitsev înainte de a începe să vorbească, au avut întârzierea dezvoltării vorbirii. În loc să se angajeze în comunicare live, au citit și scris folosind blocuri.
• Auzul fonemic este suficient de dezvoltat. Aceasta înseamnă că bebelușul aude bine fiecare sunet individual dintr-un cuvânt, îl separă bine de următorul și știe în ce sunete constă cuvântul. El poate alege cu ușurință, de exemplu, un cuvânt care începe cu litera K și se termină cu litera A sau identifică sunetul obișnuit în cuvintele „pisica, blană, șoarece”.
• Copilul nu ar trebui să aibă probleme serioase de logopedie. Când un bebeluș nu pronunță jumătate din alfabet, acest lucru, în primul rând, afectează auzul fonemic și, în al doilea rând, interferează cu citirea corectă.
• S-a format orientarea spațială. De exemplu, conceptele „dreapta” și „stânga” nu provoacă dificultăți. La urma urmei, copilul va trebui cu siguranță să citească de la stânga la dreapta și nimic altceva. Când orientarea spațială este slabă, copiii pot, de exemplu, să citească un cuvânt cu litera pe care o preferă în acest moment, „oglindă”, să confunde în sus și în jos (de exemplu, P și b), etc.

Deși aici nu există standarde clare de vârstă, practica arată că aceste semne apar de obicei până la vârsta de cinci ani.

Există și momente pur psihologice. Celebrul psiholog elvețian Jean Piaget a identificat mai multe etape în dezvoltarea psihologică a unui copil.

• Senzo-motorii (de la naștere până la 2 ani). In aceasta perioada bebelusul isi dezvolta senzatii fizice si sensibilitate tactila.
• Figurativ (preoperator - de la 2 la 7 ani). În această perioadă, jocul simbolic și dobândirea limbajului ies în prim-plan și se formează stima de sine.
• Logic (perioada operatiilor specifice - de la 7 la 11-13 ani). Copilul învață să compare faptele și să construiască concluzii logice.

Care sunt metodele?

Numeroase metode de predare a lecturii pot fi împărțite în mai multe grupuri.

ABC-uri

În această metodă, fiecare literă este susținută de o imagine mnemonică de sprijin: A - barză, B - tobă etc. Această metodă nu este rea pentru memorarea literelor. Dar nu e bun pentru citit. Să presupunem că bebelușul învață că M este litera unui urs, iar A este litera unei barze. Dar de ce atunci cuvântul MAMA provine din alternanța secvențială a urșilor și a berzei?

Din același motiv, nu-ți poți învăța copilul numele literelor: „em”, „de”, „er”, etc. Este ușor să obțineți cuvântul „carte” din combinația „ka-en-i-ge-a”?

Grunduri

Mod tradițional de învățare. Primerii pot diferi într-o mare varietate de imagini și personaje, dar principiul general al primerului este că copilul învață să combine sunete individuale în silabe și silabele în cuvinte. Primerul oferă exerciții secvențiale pentru diverse combinații de consoane și vocale: ma-am, mo-ohm, mu-um etc.

Strict vorbind, această combinație nu este o invenție a zilelor noastre. Anterior, se numea depozit, iar copiii învățau special pe de rost: „Buki” „Az” este „BA”, „Vedi” „Az” este „VA”... În total există aproximativ două sute de astfel de depozite în Limba rusă.

Un primer „corect” nu ar trebui să prezinte mai întâi copilului toate literele alfabetului și abia apoi să arate cum sunt conectate între ele. Este mult mai bine dacă aceste procese merg în paralel, deoarece chiar și din două perechi de vocale și consoane puteți „adăuga” multe combinații diferite. Această „pliere” este procesul de citire.

În mod surprinzător, majoritatea părinților și profesorilor, după ce au încercat pe rând toate metodele noi, într-un fel sau altul revin la vechiul principiu alfabetic. Desigur, nu este atât de impresionant și ușor, dar îi oferă copilului posibilitatea de a face un pas foarte important: să conecteze literele într-o secvență, iar secvențele în cuvinte. Acest principiu se potrivește bine persoanelor dreptaci cu o emisferă stângă dominantă (este cea care este „responsabilă” pentru abilitățile analitice).

Metoda cuvântului întreg

A fost inventat de omul de știință american Glen Doman. La Institutul său de Dezvoltare a Copilului din Philadelphia, Doman, a condus multe experimente, a căror esență s-a rezumat la următoarele. Începând cu vârsta de două luni, când ochii lor încep să se concentreze, copiilor li s-au arătat rapid diferite cartonașe care conțineau cuvinte și propoziții. În timpul spectacolului, profesoara sau mama a citit inscripțiile de pe cartonașe. La început, astfel de „lecții” au durat 5-10 minute, apoi durata lor a crescut treptat. Copilul și-a amintit astfel întregul cuvânt.

Trebuie remarcat faptul că metodologia a determinat strict dimensiunea literelor, cardurilor și cantitatea de informații. Mulți părinți, infectați de entuziasmul lui Doman, au scris cu entuziasm nenumărate felicitări noaptea și le-au arătat copilului lor în timpul zilei. Cu toate acestea, treptat, interesul copilului pentru cărți a dispărut; A dispărut și entuziasmul părinților, iar pentru eșec s-au învinuit doar pe ei înșiși: s-au retras, spun ei, de la canoanele metodologice.

Această metodă este potrivită pentru limba engleză, unde practic nu există un sistem de declinare și conjugare, dar este foarte problematică pentru limba rusă cu sistemul său ramificat și complex de terminații. Dacă copilul își amintește cuvântul „masă”, atunci forma „masei”, „masei” etc. va trebui memorată separat. Adesea, copiii în astfel de cazuri ignoră complet terminațiile, încercând să le pronunțe la întâmplare.

cuburi Zaitsev

Numai surzii nu au auzit niciodată de ei.

Profesorul din Sankt Petersburg N.A. Zaitsev a venit cu ideea de a plasa depozite pe cuburi și mese. În ciuda costului scăzut al materialelor sursă, un set de machete de carton pentru cuburi, un material didactic, tabele, postere și o casetă audio este destul de scump - în medie aproximativ o mie de ruble. În același timp, acestea trebuie încă lipite și umplute cu diferite umpluturi: bețe de lemn, capace metalice (un set de astfel de capace este deja vândut separat) sau clopoței. Cu toate acestea, există și un kit „gata făcut”, lipit. Adevărat, costă mai mult, dar nimic nu este păcat pentru copilul tău iubit. Pentru ce plătește un „părinte avansat”?

Avantajul acestei tehnici este că copilul își amintește imediat combinația de litere într-un mod jucăuș. La fel ca lectura globală, tehnica lui Zaitsev este mai potrivită pentru stângaci, care percep mai ușor un cuvânt sau un cuvânt ca întreg, iar abilitățile analitice sunt călcâiul lor Ahile. Același lucru este valabil și pentru copiii cu tulburări emoționale și trăsături de caracter autist.

Dar, așa cum se întâmplă adesea, un plus în unele cazuri devine un minus. A înțelege modul în care o literă se conectează și se îmbină cu alta înseamnă a face un fel de descoperire. Zaitsev îl privează pe copil de posibilitatea de a veni el însuși la această descoperire, oferind imediat un depozit gata făcut.

La ce duce asta? Logopediștii și defectologii spun că copiii care au învățat să citească „după Zaitsev” adesea „înghită” terminații și nu își pot da seama de compoziția unui cuvânt (la urma urmei, sunt obișnuiți să-l împartă exclusiv în propoziții și nimic altceva).

N.A. Zaitsev își pune sarcina de a arăta copilului doar acele combinații de litere care sunt fundamental posibile în limba rusă. Deci, de exemplu, în sistemul său nu există combinații Шы sau Жы, iar Zh și Zh nu diferă ca moliciune/duritate ( cuţitȘi secară), motiv pentru care nu există un cub mic JU-ZH-ZH-ZH-ZH-ZH. Există doar un „turn” ZHU-ZH (ZH)-ZHA-ZH-ZH-ZH (ZH). Dar acest principiu, din păcate, este realizat inconsecvent, deși se declară că „există mai multă știință și analiză reală, legătura fonetică cu gramatica și ortografia în cuburile și tabelele noastre decât în ​​toate materialele fonetice școlare combinate” (citat din „Manual pentru părinți și educatori” , profesori”, p. 13).

Uite, toate cuburile au combinații ale unei consoane cu vocala E (BE, VE, GE etc.). Aceasta înseamnă că copilul se obișnuiește cu această combinație cât mai mult posibil în limbaj. Între timp, această combinație este posibilă doar cu foarte puține excepții.

Conform sistemului lui Zaitsev, combinațiile de consoane dure și moi cu sunetul [e] ar trebui să difere în scris: FE și FE. Aceste combinații sunt în toate cuburile, tabele și manualul „Citește și cântă”. Este destul de firesc ca un copil să creadă că trebuie să scrie cafeneaȘi cafea.(Această idee a fost provocată de o întrebare a fiicei mele celei mai mari, care a învățat să citească „după Zaitsev”: „Mamă, de ce este scris cafenea, deoarece avem un cub FE? De ce este nevoie atunci?)

Într-adevăr, în limba rusă aproape nu există cuvinte în care litera E să fie scrisă după o consoană (cu excepția domnule primar, peer, ude, plein air, deși ultimul cuvânt din presa modernă este uneori scris prin e). Aceasta înseamnă că fiecare cuvânt în care există o combinație a unei consoane dure cu sunetul [e] va trebui să explicăm separat și să oprim încercările copilului de a scrie un astfel de cuvânt cu E, și totuși marea majoritate a acestor cuvinte, pt. exemplu, coupe, tenis, autostradă etc.

MIR (sistem de dezvoltare maximă timpurie) de Pavel Tyulenev

Această tehnică merită o mențiune specială. Autorul său crede că orice copil normal va fi capabil să pună litere în cuvinte până la vârsta de un an și să citească fluent până la vârsta de doi ani. Pentru a face acest lucru, MIR sugerează să arate copilului felicitări cu litere de la naștere, dandu-le voce, fără a lăsa alte obiecte să intre în câmpul său vizual, Doamne ferește. "Primul lucru,- spune domnul Tyulenev, - scrisori. Și restul jucăriilor vor veni mai târziu.” Vă puteți imagina o astfel de situație pentru un copil? Personal, nu.

Astfel, se propune să săriți nu una, ci două etape simultan în dezvoltarea copilului - senzorio-motor și figurativ. Care sunt legile naturii pentru noi? După cum a spus eroina unui basm pentru copii, „Voi stabili o nouă lege a naturii”. Din păcate sau din fericire, nimeni nu a reușit vreodată acest lucru.

„Învățați și jucați!”

Fără un moment de joacă, un copil mic nu poate fi învățat nimic. Dacă un profesor de grădiniță pune copiii la biroul lor și se comportă cu ei exact în același mod ca un profesor de școală, acesta este un profesor rău. Un profesor bun va veni cu o mulțime de jocuri: fie veverița lui va aduce un cub, apoi va construi o locomotivă din litere împreună cu copilul, fie va înființa un magazin unde vor fi mărfuri doar cu o anumită literă. "vândut". În caz contrar, copilul nu va studia, se va ridica și va pleca. Și părinții care își dezvoltă comoara folosind o metodă sau alta sunt ferm convinși că se joacă cu copilul lor. Cu toate acestea, acesta nu este deloc jocul de care copilul are cea mai mare nevoie acum.

Este ușor să înveți să citești?

Îți amintești cum ai învățat să citești? Îmi amintesc foarte bine cum stăteam cu mama pe canapea cu același grund albastru în poală și, pufăind de tensiune, adăugam literă după literă. Sarcina mea a fost globală: să citesc o carte mare de basme ale popoarelor URSS. Îmi amintesc clar că a fost dificil, scrisorile nu au vrut să se plieze și, dacă au făcut-o, a fost atât de încet și încordat încât înainte de basme era ca înainte de Polul Nord.

Cum vrei să faci viața comorii tale mai ușoară! Împingeți, explicați, găsiți o modalitate inteligentă care să-i permită să „prindă și să înceapă să citească”. Cu toate acestea, practica a arătat că cel mai bun rezultat, de care copilul va fi pe drept mândru, apare dacă el însuși depune eforturi suficiente pentru aceasta. În psihologie aceasta se numește frustrare optimă. Constă în faptul că ar trebui să fie puțin dificil pentru copil (dar nu atât de mult încât să renunțe din neputință), trebuie să se încordeze și să depășească această dificultate.

La urma urmei, atunci când procesul de învățare este perceput doar ca un divertisment plăcut, care este aranjat de părinți sau profesori, copilul se obișnuiește. Iar la școală, când trebuie să muncești pentru a obține rezultatul dorit, aceasta este percepută ca cea mai mare nedreptate din lume.

Mai este un punct. Cert este că toate tehnicile despre care vorbim te învață cum să pui literele în cuvinte. Dar a putea conecta litere într-un cuvânt nu înseamnă a fi capabil să citești! Există o distanță uriașă între această abilitate și lectura fluentă a cărților groase. Și aici nu există o singură tehnică care să o reducă. Doar propria ta lucrare, o pagină după alta și carte după carte, poate aduce „împăturirea” stângace a scrisorilor mai aproape de o trecere în revistă rapidă a textului. Și din nou, un copil poate lua această cale doar atunci când este pregătit pentru ea. Cunosc multe exemple în care un copil, care știa să citească de la 2-3 ani, a început să citească cu adevărat abia când avea mai aproape de șase ani. Deci, merită să grăbiți lucrurile?

Test

Și, în sfârșit, un scurt test care vă va ajuta să determinați dacă este timpul să vă învățați copilul să citească sau dacă este mai bine să așteptați. Pentru fiecare răspuns pozitiv, înscrieți un punct.

1. Copilului tău îi place să asculte basme și povești?
2. Este el în stare să le povestească?
3. Are dorința să se uite singur la cărți?
4. Conținutul basmului îl interesează pe copilul tău mai mult decât imaginile din carte?
5. Bebelușul tău știe litere, îți cere să-l înveți să citească?
6. Imită citirea cu voce tare (prin deschiderea cărții la pagina corectă, cu expresia „citirea” ei)?
7. Copilul tău încearcă să-și „scrie” propriile cărți lipindu-și imagini în caiet?
8. Când adulții îi citesc copilului tău, îl ascultă cu atenție?
9. Își păstrează cu grijă cărțile preferate?
10. Copilul tău are un vocabular bogat?
11. Îi place să citească cărți mai mult decât să se uite la televizor?
12. Cereți-i copilului să găsească un cuvânt care începe cu aceeași literă cu care se termină cuvântul „tabel”. S-a întâmplat?
13. Dacă copilul tău este deja familiarizat cu literele, încearcă să le conecteze singur?
14. Copilul dumneavoastră are probleme de logopedie?
15. Întrebați-vă copilul dacă cuvântul BEETLE și SHUK sunt același cuvânt. Distinge sunete similare?
16. Vorbește de obicei în propoziții extinse?
17. Copilului tău îi place să învețe să citească?
18. Știe o mulțime de poezii și cântece?

Rezultatele testului:

De la 0 la 5 puncte

Dacă copilul tău are sub cinci ani, atunci nu ai de ce să-ți faci griji. Dar este mai bine să nu te grăbești să citești încă. Dacă copilul se află în pragul vieții școlare, atunci încearcă să-l intereseze pe copil în procesul de lectură. Alegeți cărți cu tipărire mari, imagini bune și conținut captivant. Sau poate îi va plăcea o carte despre sine, iubita lui - ilustrată cu propriile fotografii?

De la 6 la 12 puncte

În acest moment, putem vorbi despre abilitățile medii de citire ale bebelușului tău. Poate că interesul lui pentru cărți este situațional și instabil. Ce cărți înconjoară copilul tău? Te fac să vrei să-i cunoști mai bine? Uneori, cărțile „adevărate, mari” sperie copiii cu volumul lor. Începeți cu cărți sau reviste mici.

De la 13 la 18 puncte

Copilul tău este complet pregătit să învețe. El este interesat nu numai de capacitatea de a citi „ca adulții”, ci și de posibilitatea de a învăța independent o mulțime de lucruri utile și distractive din cărți.

Inessa Smyk

Pe baza materialelor din revista „Aistenok”

Îți amintești acel primer mare albastru cu care noi toți, părinții, am început cândva cunoașterea cu școala? Această carte a ajutat să învețe milioane de copii să citească. Cu toate acestea, piața modernă a literaturii educaționale este suprasaturată cu materiale, dintre care nu este atât de ușor de ales.

www.intercollegiatereview.com

Cărțile care oferă să-ți învețe copilul să citească variază nu numai ca aspect, ci și prin metodologia folosită. De exemplu, literatura educațională a lui Tyulenev promite să-ți învețe copilul să citească rapid aproape din leagăn, literele Montessori brute și cuburile lui Zaitsev sunt destinate învățării sub formă de joc etc. O asemenea varietate de informații disponibile nu ușurează viața tinerilor părinți care nu știu ce metodă să aleagă pentru copilul lor. De fapt, nu contează deloc ce metodă folosește un copil pentru a învăța să citească, ceea ce contează este că ÎNVĂȚĂ!

Dacă copilul tău cunoaște alfabetul, dar are unele dificultăți în a citi silabe și cuvinte, trebuie să dezvolți un fel de sistem conform căruia va trebui să studiezi regulat și mereu împreună cu copilul. Și ar trebui să începeți prin a învăța cum să puneți litere familiare în silabe.

Cum să înveți un copil să citească silabe: când să începi să predea?

Puteți învăța un copil toate literele chiar și într-un an. A pune întrebări despre ce literă este aceasta și cu ce cuvinte încep cu ea este un fel de joc care este interesant de jucat pentru un copil la orice vârstă. Dar când ar trebui să începi să-ți înveți copilul să citească silabe și să le combine în cuvinte?

www.unitedwayhaysco.org

Recent, a avut loc un adevărat boom în dezvoltarea copilăriei timpurii. Înainte ca un copil să împlinească vârsta de un an (și uneori mult mai devreme), părinții se grăbesc imediat să-l învețe să scrie și să citească.

Dragi părinți, nu vă grăbiți! Oamenii de știință (sociologi, psihologi, profesori etc.) au demonstrat deja că o astfel de dezvoltare timpurie nu duce la nimic bun. Consecințele învățării timpurii sunt cel mai adesea dezastruoase, în special pentru psihicul copilului care nu s-a format încă pe deplin. Dacă nu doriți să aveți consecințe mai grave cu dezvoltarea afectată a copiilor în viitor, este mai bine să nu vă grăbiți, ci să determinați clar la ce vârstă este mai bine să începeți să învățați să citiți după silabe.

Deci, cum poți să-ți dai seama când copilul tău este gata să învețe? Pentru a face acest lucru, trebuie să știi în ce stadiu de dezvoltare se află în prezent copilul tău.

Cum să înveți un copil să citească silabe: nu face rău

Primul bloc funcțional al creierului, responsabil pentru sfera cognitivă, emoțională și percepția corporală a copiilor, începe să se formeze încă din primele etape ale sarcinii unei femei și își finalizează complet formarea abia la vârsta de trei ani de viață a copilului.

La vârsta de 3 până la 5-8 ani, copiii încep al doilea proces important - formarea celui de-al doilea bloc funcțional, care controlează organele de percepție: auzul, vederea, gustul, atingerea și mirosul.

După cercetare, oftalmologii și-au dat concluzia: în timpul educației timpurii a unui copil, ochii lui pot fi primii care suferă.

La copiii care se confruntă cu stres vizual prematur, miopia este observată cel mai des. Specialistii spun ca este mult mai sanatos si mai sigur sa astepti pana cand copilul are 5-6 ani, pentru ca abia la aceasta varsta copiii dezvolta in sfarsit muschiul ciliar, care este responsabil de acuitatea vizuala.

storyformed.com

Între 7 și 15 ani, copiii dezvoltă activitate mentală conștientă.

Fiecare bloc funcțional al creierului este format într-o anumită secvență cu celelalte, astfel încât fiecare încercare a părinților de a „depasi” o anumită etapă afectează negativ dezvoltarea unuia sau altuia proces de dezvoltare caracteristic fiecărei perioade de formare a copilului.

Va exista o distorsiune în dezvoltarea naturală a copiilor, ale cărei consecințe de cele mai multe ori nu apar imediat, ci în timp. Astăzi îți poți învăța copilul să citească la unul sau doi ani, dar câțiva ani mai târziu va avea probleme serioase în relațiile sale emoționale și personale cu ceilalți. De asemenea, poate provoca nevroze, ticuri, bâlbâială, mișcări obsesive și numeroase tulburări de vorbire.

Prevenirea tuturor acestor tulburări este mult mai ușor decât tratarea lor mai târziu, nu ești de acord?

Cum să determinați pregătirea fiziologică a unui copil pentru a începe să învețe să citească?

• vorbirea copilului s-a dezvoltat, el vorbește în propoziții complete coerente și poate compune o poveste;
• copilul nu are tulburări de logopedie, nu există o încălcare a melodiei și a ritmului vorbirii;
• copilul are o orientare bună în spațiu; nu îi este greu să stabilească unde sunt dreapta și stânga;
• Conștientizarea fonetică a copilului este destul de bine dezvoltată; el poate distinge cu ușurință anumite sunete atât la începutul unui cuvânt, cât și la mijlocul sau la sfârșitul acestuia.

Dacă toate aceste abilități sunt dezvoltate la un copil, creierul lui este gata să înceapă să învețe să citească. De ce creierul?

Oamenii de știință au efectuat numeroase studii, după care au ajuns la o concluzie clară. Ochii văd, dar nu pot înțelege ceea ce văd. Urechile aud, dar nu sunt capabile să perceapă sunete. Toate procesele de înțelegere și conștientizare au loc exclusiv în creier.

După ce a auzit un anumit cuvânt sau o propoziție întreagă, creierul nostru transformă sunetele în anumite impulsuri electrochimice, care fac informațiile mai ușor de înțeles și mai accesibile pentru creier. Toate aceste impulsuri sunt apoi combinate într-un întreg în creier, după care începem să percepem sensul și sensul a ceea ce am auzit. Același lucru se întâmplă și cu viziunea - când vedem ceea ce este scris, ochii noștri nu îl înțeleg; creierul nostru procesează conținutul și sensul a ceea ce este scris.

Cum să înveți un copil să citească silabe fără a obosi?

s7.leapfrog.com

Pentru ca copiii să nu-și piardă interesul și să nu obosească în timpul orelor, este necesar să învețe regulat. În același timp, durata fiecărei lecții ar trebui să fie scurtă - pentru primele lecții vor fi suficiente 5-10 minute. Treptat, acest timp poate fi crescut puțin câte puțin, dar nu trebuie să depășească 30 de minute.
Cel mai bine este să conduci cursurile într-un mod jucăuș - atunci copilul va percepe informațiile primite cu ușurință și natural, va fi interesat.

Înainte de a învăța să citească, este necesar ca copilul să cunoască toate literele alfabetului. Puteți învăța literele folosind metoda tradițională folosind o carte ABC, folosind cuburile lui Zaitsev cu imagini sau orice alt mod convenabil. Când învățați literele, asigurați-vă că îi învățați pe copii să pronunțe corect sunetele pe care aceste litere le reprezintă (sunetul „d”, nu „de”).

www.teleread.com

Urmând aceste sfaturi simple, vă puteți învăța cu ușurință copilul să citească silabe, astfel încât amândoi să vă bucure maxim de proces - fără scandaluri și isterii, cu interes:

Sfatul #1. Alegem o metodă. Alegerea optimă pentru toți părinții este considerată a fi metoda de predare a citirii prin silabe folosind un primer. Autorul unuia dintre aceste manuale, K. Jukova, Am alcătuit o carte eficientă care va fi un adevărat ajutor pentru un copil. Cu ea, bebelușul va învăța să înțeleagă, și nu să memoreze și va putea să pună rapid literele în silabe și silabele în cuvinte. Nu sunt multe imagini în carte, dar acest lucru este suficient pentru ca copilul să nu-și piardă interesul pentru învățare.

În orice caz, puteți alege orice tehnică care vă place. Principalul lucru este că învățarea este interesantă pentru copil, într-o manieră prietenoasă. Dacă ești prea strict, acest lucru poate descuraja interesul copilului pentru lecții, deoarece el se va pregăti din timp pentru eventualele eșecuri și, ca urmare, dezamăgirea ta în abilitățile sale.

Sfatul #2. Alegem succesiunea corectă de studiere a vocalelor și consoanelor. Studiul inițial al vocalelor deschise - a, o, u, e, s - este considerat optim. După ce se învață vocalele deschise, învățăm consoanele dure - n, m. Asigurați-vă că bebelușul pronunță corect fiecare sunet - m, nu eu și nu em. Apoi trecem la studiul sunetelor plictisitoare și șuierate - s, sh etc. Nu uitați că vedem și scriem litere și pronunțăm și auzim sunete.

www.thebubblebox.com.au

Sfatul #3. Repetiția este mama învățării. Fiecare lecție trebuie să înceapă prin a revizui ceea ce a fost învățat în lecția anterioară. Împreună cu copilul dumneavoastră, amintiți-vă sunetele învățate anterior. La sfârșitul lecției, asigurați-vă că consolidați ceea ce ați învățat - astfel vă veți ajuta copilul să dezvolte mecanismul corect de citire.

Repetați aceeași silabă de mai multe ori. Este grozav dacă, înainte de a începe antrenamentul, ați pregătit fișe strălucitoare - cardurile individuale cu silabe diferite sunt perfecte pentru asta. Astfel de cărți pot fi amestecate și apoi cereți la întâmplare copilului să citească combinațiile de litere completate. Acest lucru îl va ajuta pe copil să învețe să citească automat anumite silabe într-un mod jucăuș.

Sfatul #4. Odată ce tu și copilul tău ați învățat câteva dintre sunete simple, puteți încercați să puneți literele în silabe. Deși aceasta pare a fi o sarcină foarte dificilă, în practică totul este mult mai ușor.
Uită-te în cartea ABC și spune-i copilului tău cum se grăbește „m” să viziteze „a”. Arată-i copilului tău cum să pronunțe corect această combinație - mmmmmm-aaaaaa. Spune-i copilului tău că, deoarece sunetele se grăbesc să se întâlnească, ele trebuie citite împreună, nu separat unele de altele. Asigurați-vă că pronunțați corect pronunția silabelor înainte ca bebelușul să o facă - trebuie să audă clar cum să pronunțe anumite silabe pentru a evita greșelile. Dacă auziți că o eroare încă se strecoară, nu ezitați, corectați-l imediat, altfel în mintea lui se va forma o înțelegere eronată a sunetelor și silabelor.

Sfatul #5. Studiem silabe simple. Pentru a facilita procesul de învățare, este necesar să începeți să introduceți copilul în silabe simple formate din doar 2 sunete - la, ma, ra, mo, mu. Copilul ar trebui să dezvolte o înțelegere a modului în care o silabă este formată din două litere. Odată stăpânit acest mecanism, învățarea ulterioară va fi mult mai ușoară. După aceasta, puteți începe să studiați silabe mai complexe - cu consoane șuierătoare și fără voce (da, shi, vo etc.).

Sfatul #6. Când pașii anteriori au fost finalizați, Puteți începe să învățați silabe mai complexe. Nu este nevoie să vă grăbiți pentru a încerca să forțați copilul să citească cuvintele după doar câteva silabe învățate. Lăsați copilul să stăpânească mai întâi mecanismul lecturii în general și să aducă abilitățile de a citi silabele la automatism. Doar complicați treptat sarcinile în timp - puteți învăța să citiți silabe care încep cu vocale - aw, up, am, he...

footage.framepool.com

Sfatul #7. Odată ce toate silabele au fost învățate și stăpânite, Puteți începe să învățați să citiți cele mai simple cuvinte.În mod ideal, acestea ar trebui să fie cuvinte cu aceeași silabă, dar care se repetă - mama, tata, apoi puteți adăuga silabe mai rare la silabele binecunoscute - ma-lo, my-lo, ra-ma...

Sau puteți începe prin a învăța cele mai scurte cuvinte din trei litere. Pentru a face acest lucru, alegeți cuvinte care încep cu silabe familiare copilului și se termină cu o literă suplimentară. De exemplu, pisică, mac, raci, supă, ceapă, pădure etc.

Sfatul #8.Înainte de a învăța un copil să citească silabe, asigurați-vă că arată-i cum să pronunțe corect toate silabele. Doar așa poate învăța să citească corect. În unele instituții de învățământ preșcolar, profesorii îi învață pe copii să recite silabe. Mai simplu spus, ei cântă silabele împreună cu copiii. Acest lucru nu este în întregime corect, deoarece copiii se obișnuiesc rapid cu această metodă și apoi încearcă să pronunțe toate silabele disponibile dintr-o singură respirație. Nu se opresc între silabe sau cuvinte. Odată ce au învățat să citească propoziții, copiii recită adesea un paragraf întreg fără să se oprească în locurile potrivite (semnele de punctuație). Acest lucru duce la faptul că copilul fie nu înțelege deloc ceea ce a citit, fie îl înțelege incorect.

Din moment ce ai început să înveți să citești silabe, fă-o eficient pentru ca copilul tău să nu aibă probleme mai târziu.

3.bp.blogspot.com

Copilul nu trebuie să cânte totul; ar trebui să poată face pauze acolo unde sunt necesare, mai ales între propoziții. Vrei să-ți înveți copilul cântând? Vă rog! Dar învață-l următoarea ordine: a cântat o silabă sau cuvânt - pauză, a cântat a doua silabă sau cuvânt - pauză. De-a lungul timpului, copiii învață în mod independent să facă pauze mai scurte între silabe, dar este pur și simplu necesar să le facă la începutul antrenamentului. Concentrându-te pe acest punct, îl ajuți pe copilul tău să dezvolte încă de la început lectura automată și corectă, drept urmare nu va avea probleme cu pauzele în viitor.

Sfatul #9. Toate la timpul lor. Nu ar trebui să înveți un copil să citească silabe la 3 sau 4 ani, pentru că la această vârstă pur și simplu nu va fi interesat. La aceasta varsta este bine daca ii place sa se uite la poze sau are rabdare sa asculte un basm pe care il citesti. Trebuie să predați atunci când observați cu siguranță interesul evident al copilului pentru acest proces.

Dar la 5-6 ani, înainte de a începe școala, poți începe să-ți înveți copilul să citească și să scrie. Mai mult, trebuie învățat să citească și să scrie cu majuscule.

Unii copii sunt învățați acest lucru de către profesorii de grădiniță. Un copil vine la școală deja suficient de pregătit pentru a citi ceea ce se propune silabă cu silabă. Dar dacă nu ți-ai învățat copilul să citească înainte de școală, nu contează! Principalul lucru este să predați corect, altfel va fi de două ori dificil pentru profesor.

Un copil care a învățat să citească silabe înainte de școală va fi mult mai încrezător, se va simți mai bine psihologic, va depăși mai repede stresul și se va alătura rapid echipei. El va fi mai calm și mai încrezător, ceea ce va avea doar un impact pozitiv asupra realizărilor sale generale.

Sfatul #10. Încercați să desfășurați cursuri despre învățarea citirii după silabe sub formă de joc. Nu te grăbi să-ți forțezi copilul să citească repede. Nu este important! Este important ca el să numească corect toate sunetele și să înțeleagă ceea ce citește. Citirea corectă atentă și conștientă a silabelor este mult mai utilă. Principalul lucru este că copilul înțelege mecanismul lecturii corecte.

www.google.by

Urmând aceste reguli simple, îți vei ajuta copilul să stăpânească rapid și fără durere tehnica citirii silabelor. Experții spun că dacă toate aceste cerințe sunt îndeplinite, precum și cu lecțiile regulate, copilul tău va învăța să citească în termen de o lună sau o lună și jumătate de la începerea lecțiilor. De acord, aceasta este o perioadă atât de scurtă în comparație cu educația nesfârșit de lungă, mai întâi la școală, apoi la institut, apoi în altă parte... Principalul lucru este să ajuți copilul să formeze sistemul corect, să-l ajuți să dezvolte conceptul dintre principalele mecanisme, îndrăgostiți-vă de procesul de citire în sine, iar restul - o chestiune de tehnică și obișnuință!

Ține minte: copilul tău va învăța cu siguranță să citească, mai devreme sau mai târziu. Sarcina ta este să te asiguri că această învățare are loc într-o formă ușoară și discretă, astfel încât copilul să nu experimenteze un stres suplimentar (crede-mă, o va obține la școală fără el!). Iubește-ți copilul și joacă-te cu el! Și nu vă privați copiii de copilărie - lăsați-i să se joace la o vârstă fragedă și puteți începe să învățați înainte de școală!

A învăța să citești este un proces lung. Printre altele, îi cere copilului „să facă o descoperire” - să înțeleagă cum se formează un cuvânt sunet dintr-o serie de imagini grafice - litere. Acest lucru este departe de a fi simplu, iar fiecare copil face o descoperire similară în momentul în care inteligența și experiența lui de viață îi permit să facă acest lucru. Nu este nevoie să grăbești lucrurile și să te plângi că fiul vecinului tău citește fluent la vârsta de 5 ani, dar al tău citește încet la vârsta de 7 ani. Acest lucru se va uniformiza în timp.

Dar acest proces nu poate fi lăsat la voia întâmplării: dacă copilul citește deja, este necesar. La urma urmei, un elev care citește bine se descurcă mai bine la toate materiile.

Cum să înveți un copil să citească rapid și corect în clasa I și la o vârstă mai înaintată?

În primul rând, trebuie să realizați că diferite mecanisme sunt implicate în procesul de citire. Aceasta include observația, pe de o parte, și diverse funcții ale creierului, pe de altă parte. Motivația este, de asemenea, importantă. Dacă un copil nu este interesat, nu va dori să citească.

Copilul trebuie să-și amintească conturul literelor, să învețe să le coreleze cu sunetele, și nu cu un sunet anume, ci cu modelul acestuia, care există în mintea umană. Noi, adulții, facem asta fără să gândim, din obișnuință; pentru un copil este greu; procesele de gândire care sunt implicate sunt complexe și diverse.

Trei probleme cu viteza scăzută de citire

Problema 1: Citirea în sine

Când o persoană citește, el:

• distinge literele;
• le pune în cuvinte;
• înțelege sensul.

Acestea sunt direcțiile în care trebuie să lucrăm.

Problema 2: Literele distinctive

Exercițiul „Scrisoare joker”

Pregătește cărți cu poezii, proverbe și ghicitori scrise pe ele. Toate literele sunt „normale”, dar e ceva în neregulă cu trei sau patru: stau „pe cap” sau zac „pe o parte”, scrise într-un alt font sau culoare, stilizate (soare în loc de O, macara de construcție în loc de G etc.). Lasă copilul să citească. De-a lungul timpului, din ce în ce mai multe scrisori pot fi scrise în moduri neobișnuite.

Exercițiul „Zboară”

Imaginează-ți cum ar spune o muscă dacă ar putea vorbi uman: „Ce viață! Zhzhzhzhele nu a înțeles!” Și șarpele? „Ssssus.” Și câinele? „Bună dimineața” etc. Încercați să vorbiți în numele acestor animale.

Exercițiul „Cine este mai mult”

Trebuie să veniți cu cuvinte care încep cu o anumită literă.

Exercițiul „Lanț”

Jocul se bazează pe principiul „Orașe”, dar orice cuvinte - atâta timp cât prima literă a următorului cuvânt se potrivește cu ultima literă a celui precedent: Mama - Orange - NoS - Strongman -...)

Exercițiul „Tasare”

„Tasarea” dă un efect bun. Pentru exercițiu, trebuie să pregătiți foi cu orice texte disponibile copilului, tipărite cu font mare. Copilul primește o sarcină (să zicem, tăiați litera A) și o completează în trei minute. Scopul sarcinii nu este „să tai cât mai multe”, ci „să nu ratezi niciunul”.

Mai târziu, puteți complica sarcina. Să spunem: „Tăiați A cu roșu și tăiați B cu verde”. Sau: „Tăiați A și încercuiți B”.

• Poți lua o revistă pentru copii dacă ai citit-o deja, dar nu o carte — nu poți desena pe o carte.
• Sarcina nu trebuie scrisă - copilul trebuie să o păstreze în cap.
• Literele trebuie schimbate. Este bine să dați din când în când litere „rare”: F, Ъ, Ш etc.
• Trebuie să tăiați în fiecare zi timp de 3 minute; este mai bine să cumpărați o clepsidră în acest scop.

Înțelegerea sensului a ceea ce citești

Adesea profesorul se plânge: copilul citește cu o viteză bună, dar nu poate răspunde la întrebările de bază despre text. Acest lucru se întâmplă pentru că elevul citește fără gânduri, „automat”. Acest lucru ar trebui desigur evitat. Jocurile și exercițiile distractive pot ajuta la predarea citirii în mod semnificativ. Vezi mai jos câteva dintre ele.

Vezi si:

Acestea sunt în principal jocuri cu cărți. Toate jocurile din acest grup sunt potrivite pentru a fi jucate singur sau în perechi cu un adult. Excepția este „Mașină de scris”; de obicei, întreaga clasă este implicată în acest joc, uneori profesorul.

Exercițiu „limbaj giberish”

„Omul de știință a studiat limbajul farfurie și a notat cuvintele pe cartonașe. Dar ghinion! - toate cărțile sunt amestecate. Ajută-l pe profesor să sorteze cărțile cu cuvinte în teancuri: pune toate aceleași cuvinte într-o singură grămadă.”

Pentru a juca jocul, trebuie să pregătiți mai multe grupuri de cărți cu pseudocuvinte: 5-7 din fiecare. Pseudocuvintele ar trebui să difere ușor: cu una sau două litere, ordinea literelor etc. De exemplu, puteți folosi următoarele „cuvinte idioate”: „SHURBURKA”, „SHURBURG”, „SHURBURG”, „SHUBRURKA”, „SHUBRUKRA”, etc.

Jocul dezvoltă vigilența ortografică, în plus, este una dintre modalitățile simple și distractive de a îmbunătăți tehnica de citire.

Exercițiul „Scrisoare într-o sticlă”

Un joc vechi și cunoscut, care, totuși, este foarte popular în rândul elevilor de școală elementară și dă un efect minunat: vigilența ortografiei crește, vocabularul se extinde, se dezvoltă atenția, inteligența, creativitatea și capacitatea de a înțelege pe alții.

În plus, profesorul poate rezolva sarcini didactice specifice: de exemplu, exersați ortografia consoanelor dubioase sau b și b. Apoi trebuie să săriți peste literele corespunzătoare și să oferiți copiilor sarcina să nu citească, ci să completeze cuvintele.

„Au prins o sticlă din mare și în ea - nu, nu limonadă! este o adevărată scrisoare pe care ne-a trimis-o cineva. Poate că aceștia sunt copii de pe o insulă îndepărtată? Sau poate marinari în primejdie? Trebuie să aflăm ce este în scrisoare, dar aici este problema! — multe cuvinte sunt deteriorate de apă. Totuși, tu și cu mine vom încerca să ne dăm seama ce este scris aici: ce se întâmplă dacă cineva are nevoie urgentă de ajutor!”

„Scrisoarea” poate avea orice conținut rezonabil. Literele trebuie „șterse” în funcție de cât de mult au învățat deja copiii să citească și să joace acest joc. Cea mai simplă opțiune este o literă „dispărută” pentru două cuvinte, la mijloc sau la sfârșit. Este mult mai greu de citit dacă lipsesc prima literă sau 2-4 litere la rând. Nu puteți sări peste litere din cuvintele alăturate.

Exercițiul „Ce este în imagine?”

Puteți juca în grup sau într-o pereche profesor (părinte) - elev. Copiii se uită la imaginea intrării și discută despre ce este desenat. Apoi se întocmește o descriere în scris, dar într-un mod neobișnuit: prima persoană scrie un cuvânt, a doua - doi, următorul (al treilea sau primul, dacă se joacă în perechi) - trei etc. Puteți să vă despărțiți partea din text cu semne de punctuație sau să le puneți la sfârșit.

Exercițiul „Mașină de scris”

Un grup mare de copii se joacă. Toată lumea primește o felicitare cu o scrisoare, literele nu se repetă. Un elev foarte bun cititor i se pot da două scrisori pentru a nu se plictisi. Profesorul strigă cuvântul, iar copiii îl „tipăresc”, adică acei copii care au primit literele potrivite aplaudă pe rând. De exemplu, Anya a primit litera A, Oleg a primit O, Sasha a primit C, Vera a primit B și Dasha a primit D. Profesorul spune cuvântul „bufniță”. Sasha bate din palme mai întâi (are un C), apoi Oleg, apoi Vera și apoi Anya. Dasha nu a trebuit să „tastaze” de data aceasta, dar va trebui să o facă atunci când profesorul va spune, de exemplu, „grădină”. Copiii trebuie să bată din palme, fără nicio îndemnare din partea profesorului. De obicei, mai mulți copii activi încep să urmeze spontan procesul și să-și amintească: „Crede, aplaudă!” Dacă fac comentarii corect, atunci nu trebuie să le interziceți.

Exercițiul „Adevăr și minciuni” („Cred - nu cred”)

Veți avea nevoie din nou de carduri. Pe unele trebuie să scrieți fraze adevărate, pe altele - incorecte. Exemple:

• „Mulți oameni iubesc crinii: sunt frumoși și miros uimitor” - adevărat;
• „Ca de obicei, am împodobit un mesteacăn pentru Anul Nou” - o minciună.

Problema 3: Motivația

Un copil din clasa I nu are o oportunitate atât de mare de a se îndrăgosti de lectură. Cele mai interesante cărți îi sunt inaccesibile din cauza volumului lor, care este încă prea mult pentru ele. Ce să fac?

În al doilea rând, încercați să găsiți o carte cu texte scurte care să fie interesantă pentru elev. Poate fi:

• carte de poezii;
• colecție de glume;
• enciclopedie pentru copii (cu adevărat pentru copii!);
• benzi desenate.

În cele din urmă, folosiți motivația externă: un joc etc.

• Nu-i oferi copilului tău o carte groasă cu litere mici și fără imagini. Textul trebuie grupat în „porții” mici, tipărit în diferite culori și fonturi și decorat cu ilustrații colorate. Copilul se pierde și se sperie la vederea unei pagini întregi de text.
• Nu face niciodată din lectura o pedeapsă și nu oferi o recompensă pentru ea: dulciuri, timp suplimentar pentru joc la computer... În caz contrar, lectura va începe să pară plictisitoare și dezgustătoare.
• Dacă este posibil, citiți mai întâi lucrarea și apoi vizionați filmul sau desenul animat. Spune: „Uite, gluma aceea - amintește-ți cum ai râs! - nu în film. Desigur, regizorul nu poate aduce totul în film; cartea este întotdeauna mai interesantă.”

• Citit! Lăsați copilul să vadă că vă place să citiți. Vorbește despre ceea ce citești.

Vă rugăm să rețineți că problemele persistente cu citirea, prezența unor erori constante de același tip pot indica faptul că copilul are o tulburare neurologică care duce la incapacitatea de a citi corect, extinzându-se de obicei doar la unele litere. Un logoped lucrează cu această tulburare. Cel mai adesea, un copil cu dislexie pronunță și unele cuvinte incorect sau neclar - dar nu întotdeauna. În cazul unei astfel de încălcări, întrebarea cum să înveți un copil să citească rapid și corect trebuie decisă de un specialist. Dislexia nu este o condamnare la moarte, dar citirea de la un astfel de copil va necesita întotdeauna mai mult efort.

Dacă logopedul nu găsește încălcări, puteți lucra pe cont propriu - și mai bine în trei direcții simultan.

Îmbunătățirea tehnicii de citire nu este o sarcină de o zi (de multe ori chiar și un an). Pentru ca acesta să aibă succes, trebuie să lucrați sistematic și regulat puțin în fiecare zi, acordând o atenție deosebită acestui lucru. În același timp, este necesar să se asigure că copilul se bucură de această muncă. Prin urmare, sub nicio formă nu trebuie să-l certați, să-l comparați cu copiii care citesc bine sau să vă arătați pesimismul și disperarea. Apoi, după un timp, cursurile vor da cu siguranță rezultate.

În școala elementară, profesorii folosesc adesea tehnicile de lectură ca criteriu de evaluare a abilităților și performanței unui copil. Din când în când, copiii ar trebui să citească textul pentru o vreme. În primul rând, este selectat un fragment dintr-o lucrare familiară, iar în timpul verificărilor ulterioare este dat un text necunoscut.

Tehnica de citire ar trebui să determine câte cuvinte citește un copil pe minut și dacă înțelege textul citit. Acest lucru ia în considerare și pronunția corectă a cuvintelor și a terminațiilor, prezența erorilor și a repetărilor.

Corelația dintre clasă și viteza de citire necesară:

• clasa I – minim 3 cuvinte pe minut;
• clasa a II-a – mai mult de 50 de cuvinte pe minut;
• clasa a III-a – de la 70 de cuvinte;
• la a IV-a – începutul clasei a V-a – mai mult de 100 de cuvinte pe minut;
• la liceu - de la 120-150 de cuvinte pe minut.

Indicatorul pentru care trebuie să te străduiești este de 150-180 de cuvinte pe minut. Acest lucru se întâmplă când citiți text necunoscut.

Trebuie să-ți înveți copilul să citească rapid de îndată ce începi să-l înveți să citească în general. Când copilul știe deja toate literele și poate citi silabe, puteți începe să faceți exerciții pentru a crește atenția, a vă extinde vocabularul și a îmbunătăți dicția. Toate acestea vă vor ajuta să stăpâniți citirea rapidă în viitor.

Întrebarea mai dificilă este când să începi să înveți să citești. Cel mai bine este să faceți acest lucru atunci când bebelușul poate vorbi deja, exprimându-și gândurile în mod logic și sub forma unei nuvele. Aceasta este de aproximativ 4-5 ani.

Viteza de citire afectează dezvoltarea generală a copilului și performanța școlară. De ce este posibil să aveți nevoie de capacitatea de a citi rapid:

• creșterea vocabularului;
• dezvoltarea gândirii logice, spațiale;
• viteza de citire afectează direct cantitatea de informație absorbită;la o viteză mare de citire, 80% din text este perceput, în timp ce la o viteză mică doar 60% sau mai puțin;
• Abilitățile de citire vă permit să stăpâniți mai bine alte materii școlare.

Citirea lentă, inclusiv citirea pe silabe, nu numai că acționează ca un obstacol în calea dezvoltării oricăror abilități, ci și în calea performanței academice generale și a obținerii de note bune. Viteza redusă are și propriile sale motive, a căror eliminare va rezolva deja jumătate din problemă:

1. Nivel scăzut de memorie. În timpul copilăriei, memoria unui copil nu este încă bine dezvoltată. Când bebelușul citește al 4-lea cuvânt, nu-și mai aduce aminte care a venit primul. Drept urmare, își pierde gândurile și nu înțelege ce i se spune. Acest lucru afectează nu numai asimilarea materialului, ci și interesul pentru proces.
2. Atenție distrasă. Viteza proceselor de gândire este mare, iar când citește încet, bebelușul începe să se gândească la altceva decât la text. Se distras, se plictisește și își pierde interesul pentru cărți și învățare.
3. Volum redus de viziune operațională. Când citește un text, bebelușul vede doar câteva litere (1-3), și nu întregul cuvânt.
4. Mișcări recurente ale ochilor. Când citește, copilul începe să-și întoarcă privirea la textul pe care l-a citit deja și recitește din nou cuvântul.
5. Aparat articulator subdezvoltat. În acest caz, copiilor le este greu să pronunțe cuvintele și din această cauză, viteza lor scade.
6. Literatură aleasă nu în conformitate cu vârsta și baza de cunoștințe a copilului.

De unde să începi să înveți

Pentru a-ți învăța copilul să citească rapid, ai nevoie de:

Când citește rapid, o persoană este capabilă să ghicească următoarele cuvinte și continuarea unui gând, ceea ce crește semnificativ viteza. Pentru dezvoltarea acestei calități sunt importante memoria, vocabularul, atenția, un nivel ridicat de viziune operațională și gândirea dezvoltată.

Acestea sunt cele care trebuie dezvoltate; simpla creștere a textului citit nu va ajuta la îmbunătățirea performanței.

Cum să înveți un copil preșcolar să citească rapid

Un copil de vârstă preșcolară abia începe să învețe și acest proces este încă dificil pentru el. Prin urmare, este important să-și mențină constant interesul față de proces și să prezinte jocuri sub formă de joc și divertisment.

Trei jocuri care vor ajuta la dezvoltarea abilităților necesare pentru citirea rapidă:

Metode și exerciții pentru învățarea copiilor de 6 și 7 ani să citească rapid

Cu copiii de 6-7 ani, puteți folosi exerciții mai complexe. Dar nu uitați să păstrați lucrurile interesante făcându-vă activitățile distractive și competitive.

Pe lângă diferitele tehnici de citire, trebuie să utilizați diferite exerciții:

1. Articulație îmbunătățită. Pronunțați diferite răsucitori de limbă, asigurându-vă că sunt executate corect. Puteți aranja un concurs, iar cine face cea mai bună treabă va primi un mic premiu.
2. Dezvoltarea inteligenței. Luați o bucată de hârtie și scrieți perechi de cuvinte care sunt similare ca ortografie și sunet, dar diferă ca semnificație printr-o literă, de exemplu, pisică - transpirație, pădure - greutate, somn - ton etc. Cereți-i copilului să găsească diferența și să explice sensul fiecărui cuvânt.
3. Dezvoltarea câmpului vizual. Luați un tabel, începeți cu 5 coloane și 5 rânduri. Scrieți o literă sau o silabă în fiecare celulă. Cereți-i copilului să le citească pe toate pentru el însuși și apoi, atunci când vi se cere, numiți ordinea lor, găsiți o anumită literă sau numiți litera adiacentă celei date. Pentru a crește dificultatea, crește numărul de litere sau folosește silabe.

Program de fluență în lectură pentru copii peste 8 ani

De exemplu, puteți scrie un cuvânt lung (diamant, agricol, etc.) și vă puteți oferi să formați alte 5 cuvinte din literele sale. Puteți complica treptat sarcina prin creșterea numărului de cuvinte.

Dar mai întâi încearcă să le compui singur, pentru a nu cere imposibilul de la copilul tău.

Alte exerciții pentru dezvoltarea fluenței citirii:

1. Dezvoltarea anticipării (predicția cuvântului următor, presupunerea semantică). Trebuie să scrieți propoziții și să omiteți litere din unele cuvinte, apoi să cereți copilului să le citească, inserând părțile lipsă pe parcurs. De-a lungul timpului, creșteți sarcina eliminând silabe întregi din cuvinte.
2. Propoziții deformate. Trebuie să scrieți propoziții cu ordinea cuvintelor rupte. De exemplu, în loc de „Nikita a mers în pădure să culeagă ciuperci”, scrieți „Nikita a mers în pădure să culeagă ciuperci”. Faceți mai multe cartonașe diferite și apoi cereți-i copilului să scrie corect propozițiile.
3. Scriind cu voce tare. Esența exercițiului este că trebuie să îi oferi copilului o frază sau o întrebare inițială și 5-10 minute pentru a se gândi la ea. Și atunci trebuie să-și exprime atitudinea față de problemă sau să spună o poveste inventată. Este necesar să se monitorizeze armonia și logica narațiunii.

Pe lângă exerciții, există și o serie de tehnici de citire a textului:

1. — Pe vârf. Trebuie să luați o riglă opaca și să acoperiți partea de jos a textului. Copilul ar trebui să citească textul doar din partea de sus a literelor. După ce această activitate nu provoacă dificultăți, închideți partea de sus a textului.
2. Schimbător. Această tehnică se realizează în trei etape. Mai întâi trebuie doar să citiți textul, apoi cartea este întoarsă cu 90 de grade. După câteva propoziții, întoarceți cartea la 180 de grade și cuvintele sunt percepute „cu susul în jos”.
3. Citirea rolurilor. Citirea cu o schimbare de intonație vă permite să înțelegeți mai bine esența acesteia și să o amintiți. În acest caz, copiii se concentrează asupra a ceea ce este scris și cuvintele noi sunt mai bine amintite.

Cum să înveți rapid un copil să citească limba engleză

Trei metode care vă vor ajuta să vă învățați copilul să citească limba engleză:

1. Învață literele. Învață alfabetul înainte de a începe să citești. Trebuie să-l cunoașteți foarte bine și să pronunți literele individuale cu calm.
2. Alegeți cuvinte scurte și care au o pronunție clară. Pentru a nu deruta copilul chiar de la început și pentru a nu-i „descuraja” interesul pentru învățare, găsiți o listă de cuvinte simple. Ar trebui să coreleze scrisul și cititul, acest lucru îi va permite copilului să facă primii pași în învățare.
   Exemple de cuvinte potrivite pentru a începe sunt: ​​oală, pată, câine, cutie etc. Treptat trebuie să treceți la citirea cuvintelor mai dificile în întregime. Asigurați-vă că copilul dumneavoastră își amintește pronunția corectă și că nu face greșeli.
3. Citind cu înțelegere. Odată ce cuvintele de bază sunt învățate și ușor de citit, puteți trece la texte scurte. Cereți-vă copilul, după ce a citit, să vorbească despre ceea ce a citit.
   Nu cereți o traducere perfectă, doriți să obțineți o lectură semnificativă, nu doar o reproducere mecanică. În mod ideal, copilul ar trebui apoi să citească textul străin, înțelegând totul pe măsură ce merge. La fel ca atunci când studiezi materiale în limba ta maternă. Acest lucru îi va permite nu numai să citească bine, ci și să stăpânească limba engleză.

Când predați un copil, trebuie să mențineți în mod constant interesul față de proces și să nu exagerați copilul.

Este mai bine să faci mai multe cursuri scurte pe zi decât una lungă. Acest lucru poate determina copilul să dezvolte aversiune față de învățare și plictiseală în acest proces.

Câteva puncte mai importante:

Și cel mai important, faceți-vă cursurile în mod regulat. În mod optim, vor fi 3-4 lecții pe săptămână în combinație cu temele școlare. Puteți înlocui periodic unele exerciții cu altele, făcând orele mai variate și mai interesante.

Pentru mai multe informații despre învățarea cititului, urmăriți următorul videoclip.

Profesorii notează că până la intrarea în clasa întâi, un procent destul de mare de elevi nu numai că nu știu să citească, dar nici măcar nu au o idee despre litere și alfabet. Deși de fapt, a învăța un copil de 5-6 ani să citească este destul de simplu. De aceea, cei mai mulți dintre ei sunt înclinați să creadă că este indicat să dobândească abilități primare de citire chiar înainte de intrarea copiilor la școală. Acest lucru le va face mult mai ușor să stăpânească cunoștințele școlare.

Învățarea cititului poate începe la vârsta de 4-5 ani

Cu toate acestea, în efortul de a „echipa” copilul cu abilități de citire, este extrem de important ca părinții să urmeze cu strictețe principiul „mijlocului de aur”, fără a încerca să împovăreze copilul în mod inutil cu activități de dezvoltare, din cel puțin două motive:

• În primul rând, lectura este un pas destul de serios pe care doar un copil care a atins un anumit nivel de maturitate psihologică este capabil să-l facă.
• În al doilea rând, având în vedere că programa școlară este concepută pentru elevul „mediu”, un copil care știe să citească nu va fi interesat să învețe. Acest lucru îi va afecta negativ motivația cognitivă în viitor.

Când este cel mai bun moment pentru a începe să-ți înveți copilul noțiunile de bază ale lecturii?

Cum să determinați disponibilitatea unui copil de a citi?

Unele metode necesită începerea pregătirii din anul I

În primul rând, trebuie să alegeți perioada de vârstă ideală pentru aceasta.

Majoritatea profesorilor moderni consideră că vârsta optimă pentru a învăța un copil să citească este de 5 ani.

Cu toate acestea, ținând cont de diferențele individuale inerente fiecărui copil, este necesar să se acorde atenție unui număr de criterii care indică disponibilitatea copilului de a percepe aceste lecții. În primul rând, acestea includ:

• Auzul fonemic dezvoltat. Nivelul de dezvoltare al acestei proprietăți este indicat de capacitatea copilului de a distinge și de a recunoaște primul, ultimul și alte câteva sunete în cuvinte.
• Nivel suficient de dezvoltare a vorbirii. Copilul trebuie să aibă un vocabular bun; discursul lui ar trebui să fie format din propoziții comune. De asemenea, trebuie să fie capabil să scrie povești coerente.
• Disponibilitatea abilităților de orientare spațio-temporală. Având o înțelegere clară a conceptelor de „sus”, „jos”, „dreapta”, „stânga”.
• Absența problemelor de logopedie la copii. Pronunțarea corectă a sunetelor, ritmul corect, melodia și tempo-ul vorbirii. Copilul ar trebui să poată pronunța cu ușurință cuvinte și fraze întregi fără a întâmpina dificultăți în pronunție.

Cu cât un copil este mai dezvoltat, cu atât va învăța mai repede să citească.

Dacă un copil demonstrează prezența tuturor acestor calități și abilități dezvoltate, putem spune că este gata să învețe să citească. Astăzi, profesorii din întreaga lume dezvoltă și folosesc în practică tot mai multe metode noi de dezvoltare a abilităților de citire. Să ne uităm la doar câteva dintre ele.

Predarea unui copil lecturii silabice

Capacitatea creierului de a recunoaște și aminti elemente ale sistemelor de semne, inclusiv literele alfabetului, se dezvoltă la un copil până la vârsta de cinci ani. De aceea la această vârstă poți încerca deja să predai primele lecții de lectură silabică.

Carduri pentru citire silabică

La început, sarcina părinților va fi să formeze copilului idei despre litere, pe care ulterior le va putea combina în silabe și, în consecință, în cuvinte întregi.

Cum să-ți înveți eficient copilul să citească? Pentru a începe să înveți, nu vei avea nevoie de multe - doar o carte ABC și cuburi sau cartonașe cu litere. Cu toate acestea, trebuie să iei foarte în serios alegerea manualului. Materialul din carte ar trebui să fie prezentat în detaliu, consecvent și logic. Având în vedere că atenția voluntară la această vârstă este cel mai adesea în stadiul de formare, este foarte de dorit ca el să rețină un maxim de imagini și ajutoare vizuale. Ele vor completa bine materialul de bază, fără a distrage atenția copilului de la acesta.

Introducere în litere

După cum am menționat deja, dezvoltarea abilităților de citire ar trebui să înceapă cu studiul literelor și sunetelor, ghidat de principiul clasic „de la simplu la complex”. Cel mai bine este să faceți acest lucru în următoarea secvență:

• Vocale deschise: A, O, U, Y, E
• Consoane cu voce tare: L, M
• Sunete surde, șuierate

În procesul de învățare a literelor și a sunetelor, nu trebuie să grăbiți copiii, încercând să stăpâniți întreaga carte ABC în cel mai scurt timp posibil. Dimpotrivă: fiecare sarcină ar trebui să înceapă prin repetarea materialului deja tratat. Acest lucru vă va permite să consolidați cât mai ferm abilitățile și cunoștințele dobândite. Și dezvolta tehnica corectă de citire la copil.

După ce copilul a învățat majoritatea literelor și sunetelor, puteți trece direct la citirea silabică. Pentru a fi mai ușor pentru un copil să asimileze materiale nefamiliare și încă de neînțeles, este convenabil să desfășoare cursurile într-un mod jucăuș.

Cuburile lui Zaitsev pentru citirea silabică

De exemplu, împărțind o silabă în litere, vă puteți imagina cum o literă „aleargă” la alta, după care încep să fie pronunțate împreună. Primele silabe pe care le învață un copil ar trebui să fie simple și să conțină două sunete. Este de dorit ca sunetul consoanei să fie înaintea vocalei; silabele în care sunetul vocal este pe primul loc, precum și silabele cu sibilante, sunt cel mai bine lăsate pentru mai târziu. După ce a înțeles principiul prin care se formează silabele, copilul nu va mai întâmpina dificultăți în viitor.

Având silabe stăpânite, copilul poate trece la citirea cuvintelor simple. Acestea pot fi cuvinte formate din silabe simple sau repetate. Cu timpul, cuvintele de citit pot deveni mai dificile.

În procesul de învățare a copilului să citească, este important să-i monitorizezi cu strictețe pronunția în fiecare etapă. Copilul trebuie să mențină pauzele în cuvinte, să respecte intonația și accentul.

Lecțiile ar trebui făcute zilnic

Chiar dacă învățarea progresează într-un ritm lent și copilul are dificultăți, nu trebuie să-l grăbiți accelerând ritmul cursurilor. Lasă lectura să fie, în primul rând, un joc interesant și captivant pentru el. Copiii ai căror părinți sunt prea îngrijorați de viteza de învățare sunt mai susceptibili decât alții de a avea probleme de logopedie și dificultăți de stima de sine.

Antrenament folosind metoda Tyulenev: avantaje și dezavantaje ale sistemului

„Învățați să citiți înainte de a merge” - aceasta este teza principală a metodologiei lui Tyulenev. Totuși, este ușor? Este posibil să stăpânești abilitățile necesare la o vârstă atât de fragedă? Cum poate fi învățat un copil atât de mic să citească la nivelul unui preșcolar de 5-6 ani? Și, important, care sunt avantajele și dezavantajele reale ale acestei metode?

Vorbind despre dezvoltarea timpurie a copiilor, Tyulenev credea că ar trebui să înceapă de la naștere până la vârsta de un an și jumătate. De aceea, întrebarea fundamentală pe care a pus-o în munca sa a fost cum să învețe un copil să citească cuvinte întregi în mod independent și cât mai repede posibil, precum și alte unități de vorbire. Dezvoltarea medie începe la un an și jumătate și durează până la doi. Iar perioada de vârstă de la doi la trei ani ca profesor aparține deja dezvoltării timpurii târzii.

Este mai ușor să-i înveți pe copii prin joacă

Dacă, după trei ani, un copil nu a stăpânit abilitățile care sunt semnificative pentru școlarizare, sistemul lui Tyulenev îl recunoaște ca fiind neglijat din punct de vedere pedagogic.

Pentru a obține rezultate maxime, Tyulenev a recomandat pregătirea copiilor pentru lectură în conformitate cu un plan strict, în care cursurile ar trebui să fie programate nu doar pe zi, ci pe oră.

Începând de la naștere, copilului trebuie să i se arate cartonașe cu litere sau note. Acesta este primul instrument metodologic de lucru cu un copil - ABC-ul MIR (metode de dezvoltare intelectuală). Cu ajutorul alfabetului, copilul învață literele pentru ca apoi să treacă la lectura silabică.

Alfabetul gata făcut MIR Tyulenev este la vânzare

Studiul silabelor se realizează cu ușurință folosind aceleași carduri și apoi - tabele de calculator sau o mașină de scris. Cuburile, recomandate de mulți profesori, sunt folosite în sistemul lui Tyulenev în etapele ulterioare ale lucrului cu silabele. Și în cele mai multe cazuri, acestea sunt complet înlocuite de un set de silabe pe un computer.

Avantajul metodei lui Tyulenev este absența unor exerciții și teste speciale, care îi permit copilului să se dezvolte independent cu ajutorul jucăriilor selectate corespunzător. Clasele sunt simple; Participarea părinților la acestea este minimă. Luând în considerare toate regulile dezvoltării timpurii, potrivit lui Tyulenev, face posibilă accelerarea învățării de mai multe ori și obținerea de rezultate uimitoare deja în primii ani de viață.

Cu toate acestea, tehnica lui Tyulenev nu este lipsită de dezavantaje. De exemplu, majoritatea profesorilor notează că atunci când încearcă să învețe să citească la o vârstă fragedă, un copil nu încearcă să înțeleagă sensul cuvintelor: el colectează doar simboluri-litere în combinațiile „corecte”. Dezvoltarea intelectuală timpurie a unui copil poate, de asemenea, să încetinească semnificativ dezvoltarea sa socială, privându-l de posibilitatea de a dobândi abilități de comunicare cu semenii etc.

Metoda de predare a lecturii cu litere sonore

Metoda sunet-litere se bazează pe o teză simplă: dacă de la început un copil începe să perceapă nu literele, ci sunetele, atunci este destul de logic să învețe să citească cu ele. Acesta este tocmai avantajul metodei sunet-litere față de lectura silabică. În plus, atunci când învață silabe sau cuvinte întregi, copilul cu greu se gândește la semnificația lor, ceea ce reduce adesea învățarea la memorarea prin memorare.

Citirea silabelor are un alt dezavantaj semnificativ, potrivit susținătorilor metodei litere-sunete. Citirea silabă cu silabă nu permite copilului să perceapă textul ca întreg și, prin urmare, să înțeleagă sensul conținutului acestuia. Principiul „de la simplu la complex” nu este întotdeauna respectat, deoarece sistemul de simboluri este destul de complex.

Învățarea literelor de jucărie este mult mai interesantă

Prima etapă a educației presupune dezvoltarea motivației copilului de a învăța. Acest lucru se realizează prin includerea în lecție a materialelor despre istoria apariției literelor, diverse sisteme de scriere adoptate în țările din întreaga lume.

Apoi copilul începe să învețe să perceapă conștient sunetele. El ascultă cu atenție fiecare sunet, încercând să-l amintească. În memorie se formează o bază primară de sunete, pe care copilul începe ulterior să o clasifice, identificând vocalele și consoanele, amintindu-și exact cum diferă între ele.

Următoarea etapă de învățare este alfabetică. Pentru ca copilul să asimileze cât mai eficient materialul care i se oferă, la cursuri pot fi folosite postere luminoase cu litere și imagini. Cu toate acestea, această metodă trebuie folosită cu prudență și alte imagini, astfel încât copilul să nu asocieze o anumită imagine cu litera.

De asemenea, este important ca copilul să aibă o percepție fonetică bine dezvoltată a vorbirii și să poată numi cu acuratețe sunetul pe care îl aude la începutul sau la sfârșitul fiecărui cuvânt numit.

Predarea lecturii folosind metoda G. Doman

Această tehnică este potrivită atât pentru copiii mici, cât și pentru cei mai mari. Învățarea cititului este ușor dacă transformi lectura într-un joc interesant și captivant - aceasta este sarcina principală urmărită de metoda de predare a lecturii după metoda G. Doman. Se bazează pe cinci pași de bază.

În prima etapă, copilul învață primele 15 cuvinte. Pentru învățare, este necesar să se creeze cele mai confortabile condiții care să conducă la percepție: camera trebuie să fie confortabilă, copilul nu ar trebui să fie afectat de sunete străine sau alte iritante. Copilul însuși trebuie să fie într-o dispoziție bună.

Demonstrarea cardurilor se realizează după cum urmează. Copilului i se arată o imagine plasată la o distanță de aproximativ 35 de centimetri de față. După care părintele denumește obiectul fără a comenta nimic sau a-l forța să repete. O procedură similară se repetă pentru cealaltă carte.

Cartele tematice ale lui Doman

Este recomandabil să sortați cardurile pe categorii tematice („Familie”, „Fructe”, „Legume”, „Animale”, etc.)

În prima zi de antrenament, cărțile sunt arătate copilului în medie de 4 ori. Sedinta se repeta aproximativ la fiecare jumatate de ora. Durata totală a lecției, de regulă, nu depășește trei minute. În a doua zi, sarcina principală se repetă și de trei ori, în plus, copilul primește încă trei demonstrații ale unui nou set de cărți.

În a treia zi, părintele folosește trei seturi de cărți, câte trei în fiecare. Numărul de clase crește la 9.

Astfel, copilul învață primele 15 cuvinte din viața lui. Selectarea acestora este destul de simplă: acestea pot fi numele celor dragi, simple fructe, legume sau produse alimentare sau numele animalelor.

Cartele educaționale pentru copii mici

Indiferent cât de mult ar dori părinții să accelereze procesul de învățare, acest lucru nu ar trebui făcut în nicio circumstanță, deoarece afișarea frecventă a cardurilor va face orele inutil de plictisitoare și de neinteresante pentru copil. De asemenea, nu are sens să creștem durata cursurilor: deja în primele trei zile copilul dobândește abilități de recunoaștere a semnelor, precum și abilități primare de citire.

După ce a studiat primul grup de cuvinte, copilul poate trece la altul. Puteți alege singur subiectul. Al doilea set de cuvinte poate fi împărțit în cinci seturi a câte 4 grupuri fiecare. Pe viitor, pentru comoditate, puteți scoate un card din set la fiecare 5 zile și îl puteți înlocui cu altul.

În a doua etapă, când copilul are deja un anumit vocabular, poți trece la învățarea frazelor. Colocările joacă rolul unei legături de legătură între cuvinte și propoziții întregi.

Dacă folosești corect metoda Doman, copilul tău va învăța să citească în decurs de 2 luni.

Pentru a-l învăța pe copil să citească cu competență și cu ușurință combinații întregi de cuvinte în mod independent, acestea trebuie să fie compuse pe baza acelor cuvinte care sunt deja în vocabularul său. De exemplu, dacă un copil a învățat deja numele culorilor de bază, le puteți adăuga un substantiv: frazele ușoare obținute în acest fel vor fi învățate cu ușurință de către copil. Aceasta înseamnă că părinții pot trece la altele mai complexe: sinonime, antonime etc.

Etapa care urmează colocărilor este studiul propozițiilor simple. Până atunci, vocabularul copilului sa extins la 75 de cuvinte.

Cardurile Doman pot fi acum descărcate online

Părinții încă își învață copiii folosind cartonașe, doar că acum trebuie să scrie mai degrabă propoziții decât cuvinte pe ele. Acest set de 5 oferte trebuie afișat timp de 3-5 zile, la fel ca înainte - de trei ori pe zi. Dimensiunea fontului trebuie să fie astfel încât, pe de o parte, să fie convenabil pentru copil să perceapă cuvintele, iar pe de altă parte, astfel încât cuvintele să poată fi plasate cu ușurință pe card. La fiecare câteva zile, în medie, două propoziții sunt scoase din platou și le iau locul altele noi. Fiecare propoziție poate fi însoțită și de o imagine corespunzătoare conținutului ei.

Seturi de carduri Doman pentru dezvoltarea timpurie a copilului

După aceasta, copilul va fi pregătit pentru unul dintre cei mai importanți pași pe calea către lectură - el începe să înțeleagă sensul cuvintelor individuale. Cum să înveți un copil să facă propoziții? Antrenamentul în această etapă urmează același principiu ca și la cel precedent; dar numărul de cuvinte crește treptat pe măsură ce progresezi.

Pe măsură ce copiii învață materiale noi, este permisă reducerea dimensiunii fontului și schimbarea culorii acestuia de la roșu la negru. Dacă copilul dorește, poate repeta cuvintele după tine, dar nu ar trebui să-i ceri asta.

Etapa finală a învățării cititului implică lucrul cu cărți care conțin o cantitate mare de material tipărit fin. În această etapă, puteți trece la textele conectate cât mai ușor posibil. Cu toate acestea, nu orice carte este potrivită pentru aceste scopuri.

Înainte de a continua cu această metodă, examinați cu atenție cartea.

Prin abordarea accidentală, copiii pot citi fluent încă de la vârsta de 4 ani.

Cartea educațională trebuie să aibă între 50 și 100 de cuvinte. Propozițiile care compun cartea ar trebui să fie familiare copilului. Ar trebui să existe maximum o propoziție pe pagină. Ilustrațiile din cărți trebuie să fie pe pagini separate.

După ce ai studiat cu atenție metodele de dezvoltare a abilităților de citire, o poți alege pe cea care se potrivește cel mai bine copilului tău. Și atunci va deveni clar cât de ușor este să înveți un copil să citească competent, deschizându-i lumea minunată a literaturii.