Formarea unui sentiment de patriotism, dragoste pentru orașul lor natal, pentru Rusia în rândul preșcolarilor. Educarea sentimentelor patriotice

După ce președintele rus a declarat că „nu putem avea nicio idee unificatoare în afară de patriotism”, inițiativele de dezvoltare a educației patriotice au început să înflorească în țară. Unii dintre ei se dovedesc a fi nu foarte originali și se rezumă la desfășurarea de activități paramilitare în rândul tinerilor, alții sunt neobișnuiți, dar arată atât de sălbatic încât sunt sortiți eșecului în avans. Între timp, adversarii ideologici ai Rusiei nu renunță la încercările de a revizui rezultatele celui de-al Doilea Război Mondial, ei încearcă să influențeze tineretul rus, smulgându-i din rădăcini și forțându-i să aleagă orientări care le sunt străine.

Despre tact și simțul proporției

„Faceți un prost să se roage lui Dumnezeu”... Toată lumea cunoaște finalul acestui proverb. Zelul excesiv, manifestat fie dintr-o lipsă de inteligență, fie dintr-o reticență de a aborda problema, după cum se spune, cu suflet, duce adesea la un rezultat foarte departe de ceea ce s-a dorit. Ei bine, lipsa simțului proporției este un defect grav și, din păcate, foarte comun. Să dăm doar câteva exemple.

Vara trecută, deputații Dumei de Stat de la O Rusia Justă au propus introducerea unei discipline speciale în programa școlilor și colegiilor, menită să dezvolte un sentiment de patriotism în rândul tinerilor. O propunere similară de introducere a programelor „educaționale” speciale a fost înaintată de Nikolai Valuev, membru al Comisiei Dumei pentru educație fizică și probleme de tineret. Din anumite motive, deputaților nu le trece prin minte că, din moment ce sarcina școlii este de a preda și educa, atunci educația patriotică ar trebui să pătrundă în programa școlară. Și nu vorbim doar despre subiecte umanitare - istorie, literatură, studii sociale, ci și despre științele exacte, în care oamenii de știință din țara noastră au atins culmi demne de mândrie. Mai mult, ministrul Educației, Dmitri Livanov, este încrezător că toate acestea există deja și funcționează. Într-un interviu recent acordat postului de radio Kommersant FM, oficialul a spus că „sarcina școlii este de a educa oamenii” și că „programul nostru educațional la școală este echilibrat”.

Conform legii „Cu privire la imnul național al Federației Ruse”, imnul trebuie să fie interpretat în prima zi a anului școlar și la ceremoniile școlare cu ocazia sărbătorilor legale. Oficialilor preocupați de eficacitatea educației patriotice, acest lucru li se părea că nu este suficient. Astfel, Duma Regională Tyumen a discutat recent un proiect de lege privind interpretarea imnului la începutul fiecărui semestru școlar, imnul este interpretat lunar în școlile din Ingușetia, în fiecare săptămână în Cecenia, iar școlarii din regiunile Belgorod și Kostroma ascultă imn zilnic. În octombrie 2015, fracțiunea LDPR a propus un proiect de lege privind interpretarea săptămânală obligatorie a imnului în școlile rusești, cu toate acestea, parlamentarii au respins inițiativa. Legătura dintre frecvența cântării imnului național și întărirea sentimentelor patriotice, totuși, nu este evidentă - mai degrabă, poate provoca respingere, totuși, ca orice „exagerare”. Cât despre cuvintele imnului, pe care dintr-un motiv oarecare nu le știe nimeni, în URSS problema a fost rezolvată simplu: textul imnului era tipărit pe coperta caietelor școlare și toată lumea îl știa.

În vara anului 2015, în ajunul aniversării declanșării Marelui Război Patriotic, membrul Rusia Unită Alexei Zhuravlev a propus, „pentru a păstra memoria istorică”, să marcheze cu etichete speciale produsele companiilor care au colaborat cu regimurile fasciste ale Italiei și Germaniei în timpul celui de-al Doilea Război Mondial. Deputatul nu a spus cui și ce beneficii i-ar putea aduce o astfel de amintire.

Parlamentarul Eduard Isakov, membru al Comitetului pentru Politică Socială a Consiliului Federației, a propus elaborarea unui „evaluare a eficienței educației civic-patriotice în entitățile constitutive ale Federației Ruse”. S-ar părea că sarcina este în mod evident imposibilă: cum se poate măsura eficiența educației patriotice? Dar senatorul nu are probleme: evaluarea, în opinia sa, ar trebui efectuată „pe baza unei analize a datelor oficiale din observațiile statistice guvernamentale”, a cercetării sociologice și a analizei materialelor media. În același timp, Isakov consideră că șefii instituțiilor de învățământ și șefii administrațiilor regionale și municipale ar trebui să poarte responsabilitatea personală pentru indicatori. Aparent, inițiativa nu va fi susținută, altfel se poate doar ghici ce val de vitrine va rezulta în următoarea rundă a luptei de educare a patrioților.

Ministerul Educației, între timp, a anunțat demararea unui studiu sociologic serios - „elaborarea unor criterii de evaluare a impactului jocurilor pe calculator în aspect educațional”. După cum au explicat reprezentanții serviciului de presă al departamentului, „unul dintre obiectivele studiului este acela de a determina care jocuri legate de Marele Război Patriotic sunt cele mai interesante pentru generația tânără și de ce atrag tinerii”. Aparent, „elaborarea criteriilor” va fi urmată de un alt rating?

Oficialii din Sankt Petersburg s-au remarcat și ei. Comitetele pentru Cultură și Turism ale Regiunii Leningrad au dezvoltat proiecte de distracție a traseelor ​​turistice pe teritoriul complexului memorial Drumul Vieții. Da, da, vorbim despre același Drum al Vieții, de-a lungul căruia timp de câțiva ani răniții au fost transportați din Leningradul asediat și au primit muniție și alimente de pe continent. Ca opțiuni pentru călătoriile turistice pentru diferite vârste, oficialii de creație au sugerat, de exemplu, următoarele opțiuni: „Drumul vieții - Drumul către viitor” - un joc de călătorie pentru copii cu elemente de misiuni de căutare, „Drumul vieții - Drumul viteazilor” - o căutare a călătorilor independenți sau „Drumul vieții este drumul celor puternici” - un marș forțat „cu formarea abilităților necesare unui cercetaș”. Publicul din Sankt Petersburg a avut o reacție puternic negativă la această inițiativă: în orașul de pe Neva nu se obișnuiește să glumească pe marginea blocadei.

Despre ferestrele Overton

Științele umaniste moderne joacă un rol important în conceptul conform căruia nu normele acceptate în societate modelează personalitatea, ci, dimpotrivă, acțiunile repetate ale membrilor societății de-a lungul timpului formează normele care devin general acceptate. La sfârșitul anilor 1990, sociologul american Joseph Overton a descris un model de schimbare în așa-numitele „ferestre ale discursului”, care mai târziu au devenit cunoscute sub numele de „ferestre Overton”. Studiul a afirmat că, printr-o influență metodică prelungită, ideile și ideile care au fost inițial complet străine de societate pot fi acceptate în general. Aceasta este o tehnologie de lucru gata făcută, mult mai complexă și subtilă decât zombii sau spălarea creierului. Cel mai rău lucru este că impactul asupra societății are loc treptat, încet și deci imperceptibil. Esența teoriei este o deplasare constantă, dar regulată a „fereastră a discursului” în direcția corectă, în urma căreia evaluarea unui fenomen în conștiința publică trece succesiv prin etapele de la „de neconceput” la „posibil”. , apoi la „acceptabil” și așa mai departe, până când fenomenul devine norma actuală. Efectul unor astfel de tehnologii poate fi ușor de urmărit, de exemplu, prin ceea ce se întâmplă în societatea modernă cu privire la căsătoriile între persoane de același sex, care în doar câteva decenii a trecut de la a fi un fenomen inacceptabil la a fi demn de recunoaștere legală. Cercetătorii subliniază că societățile cu libertate de exprimare și toleranță dezvoltate sunt cele mai susceptibile la acest tip de influență, deoarece nu au tabuuri, de exemplu. restricții de tip „imposibil – asta-i tot”, ceea ce înseamnă că nu există criterii clare prin care se poate distinge binele de rău.

Ideologii occidentali lucrează în societăți tolerante folosind metode similare, încercând să dezvolte procesele de glorificare a nazismului și de revizuire a rezultatelor celui de-al Doilea Război Mondial. Vladimir Putin a discutat acest lucru în detaliu în cadrul unei ședințe a comitetului de organizare Pobeda. Într-o astfel de situație, protestul Ministerului rus de Externe cu privire la organizarea planificată a unui festival rock în Parcul Treptower din Berlin, unde sunt îngropați peste șapte mii de soldați sovietici, pare destul de firesc.

Dar aceste metode funcționează nu numai în străinătate. Fenomene care erau absolut de neconceput tocmai recent încep să fie percepute ca acceptabile în societatea rusă modernă. În urmă cu câteva săptămâni, pe unul dintre canalele federale din programul „Dancing with the Stars”, a fost interpretat un număr în care o fată a dansat cu un actor în uniforma unui ofițer Wehrmacht. Desigur, după o mulțime de răspunsuri critice, a existat o explicație oficială de la postul de televiziune, spunând că nu au însemnat nimic rău, totul a fost doar un set de instrumente și o formă de artă. Dar nu este asta. În urmă cu douăzeci de ani, nimeni nu s-ar fi gândit să monteze un asemenea număr, darămite să-l difuzeze. Apropo, mă întreb dacă reprezentantul oficial al Ministerului rus de Externe, Maria Zakharova, care este îngrijorată de concertul rock planificat în Treptower Park, a văzut acest dans? Poate înainte de a cere respect de la ceilalți, ar trebui să-ți faci ordine în lucrurile tale?

Amintește-ți cât de nebunește în urmă cu câțiva ani suna gluma ridicolă a cuiva că, dacă fasciștii germani ne-ar fi cucerit țara, atunci în loc de bere Zhiguli am bea acum bere bavareză. Și cât de lejer vorbește scriitorul Lyudmila Ulitskaya în aceste zile. În opinia ei, francezii, care și-au predat țara ocupanților germani, s-au dovedit a fi mai perspicace, datorită cărora Franța, spre deosebire de URSS, a evitat pierderi teribile.

Câți ani au trecut până când activitățile Societății Deschise și Fundațiilor de Asistență, fondate de George Soros, să fie recunoscute ca nedorite? Câți ani vor dura ca oficialii să acorde atenție programului Teacher for Russia, prin care agenții de influență au acces la școlile rusești? Dar vedem interes pentru acest program: după publicarea noastră, acest lucru a devenit evident nu numai din statisticile portalului profiok.com, ci și din apelurile celor care doresc să se alăture la numerele de telefon indicate în antetul site-ului nostru!

În istoria Rusiei există exemple de luptă radicală împotriva disidenței și încercări de a umple mințile cu erezie. „Și dacă un busurman forțează orice persoană rusă prin forță sau înșelăciune la credința sa de busurman,... atunci după interogatoriu acel busurman va fi executat - ars cu foc fără nicio milă”, spune Codul Consiliului al țarului Alexei Mihailovici Romanov, adoptat în 1649 și în vigoare până în 1832. În zilele noastre, desigur, nu va fi posibil să „arde pe nimeni cu foc” - avem libertatea de exprimare și drepturile omului garantate de Constituție. Dar trebuie să fiți de acord că încercarea de a contracara un astfel de impact cântând în mod repetat imnul este, cel puțin, ridicol. Aceasta înseamnă că trebuie să acționăm mai inteligent și mai subtil.

Despre ce este „în sânge”

Dragostea pentru Patria Mamă - iar patriotismul, de regulă, este înțeles astfel - poate fi cultivată în moduri diferite. Patriotismul se bazează pe tradițiile familiei, un sentiment de legătură cu istoria familiei cuiva, o înțelegere a istoriei familiei în contextul istoriei Rusiei și așa mai departe. Acțiunea „Regimentul Nemuritor”, la care au participat mulți tineri, a arătat că sentimentul de apartenență la marea istorie a Rusiei, mândria față de strămoșii cuiva - toate acestea nu au dispărut, sunt aproape încorporate genetic în cetățenii noștri. Și există eroi și în Rusia modernă, amintiți-vă doar de isprava ofițerului Alexander Prokhorenko, un tip simplu din apropiere de Orenburg, care a murit eroic în Siria în martie 2016. Un militar rus îndrepta focul din bombardierele rusești lângă Palmira. Trezindu-se înconjurat, și-a pus foc asupra lui. Este puțin probabil ca decizia sa să fi fost influențată de indicatorii de evaluare a eficienței educației patriotice în regiunea Orenburg, în mod clar, este ceva diferit – atât mai complex, cât și mai simplu în același timp.

A spune, a arăta, a ajuta la înțelegere, nu a ciocan în lucruri, ci a-i interesa pe oameni - așa vedem noi sarcina de a educa patriotismul. Mai mult, nu vorbim doar despre exploatații sau putere militară: există multe motive diferite pentru a fi mândri de țara noastră. Deși, desigur, studiul istoriei militare a Rusiei ocupă una dintre pozițiile cheie în problema educației patriotice. Dar acest lucru se poate face și într-un mod interesant și discret. La fel cum face Societatea Istoric Militară Rusă, organizând excursii cu autobuzul în locuri de glorie militară pentru școlari. La fel ca organizatorii testului panrusesc despre istoria Marelui Război Patriotic, care va avea loc pe 23 aprilie 2016, procedați astfel: întrebările testului sunt concepute în așa fel încât, chiar și fără a cunoaște răspunsul corect , puteți afla o mulțime de lucruri interesante despre Marele Război Patriotic.

Singura modalitate de a supraviețui luptei ideologice este să încerci cu toată puterea să nu-ți pierzi valorile. Pentru a face acest lucru, nu trebuie să cântați „Zarnitsa” toată ziua, să cântați imnul și să vă plimbați cu un steag. Doar că societatea trebuie să înțeleagă clar că Patria – atât mare cât și mică – trebuie iubită și protejată. Orice altceva este pur și simplu de neconceput.

Un proiect comun al Editurii INES și Centrului de Dezvoltare Economică și Certificare are ca scop păstrarea valorilor noastre comune, care sunt importante atât pentru fiecare familie, cât și pentru întreaga țară - o carte sub titlul de lucru „Povestea povestită de oameni. ”. Publicația va conține informații despre participanții la Marele Război Patriotic și vor fi publicate documente din arhivele familiei. Organizatorii proiectului sunt încrezători că publicarea cărții nu va fi doar următorul pas spre perpetuarea ispravnicului participanților celui de-al Doilea Război Mondial, ci va permite și fiecărui om să se simtă parte din istoria Patriei noastre. Puteți afla despre condițiile de participare la proiect pe site

Cultivarea sentimentului de patriotism este astăzi una dintre sarcinile prioritare ale procesului educațional. În doctrina națională a educației, statul a dat o ordine socială pentru insuflarea sentimentului de patriotism, pentru formarea unui individ cu viață activă și poziție civică.

Fundamentul unui sentiment de patriotism este pus la vârsta preșcolară. În viitor, metodele de a insufla un sentiment de cetățenie și patriotism devin mai complexe în funcție de vârsta copiilor și adolescenților.

Există multe date semnificative în calendarul nostru care ajută la stimularea sentimentului de patriotism. Ziua Victoriei este apoteoza, punctul culminant anual al oricărei lucrări educaționale. În această zi, Regimentul Nemuritor mărșăluiește prin piețele principale ale țării. Ziua Victoriei este cea mai strălucitoare sărbătoare; ea evocă pe bună dreptate un sentiment special de mândrie și un val de patriotism în rândul tuturor cetățenilor vastei noastre Patrie.

Când lucrează cu o substanță atât de subtilă precum sentimentele copiilor, profesorii au nevoie de întregul arsenal de tehnici de ultimă generație, inclusiv de cele psihologice. Cum să desfășurăm evenimente menite să insufle un sentiment de patriotism? Cum să identifici cu exactitate echilibrul dintre formă și conținut? Cum să nu transformi sărbătorile într-o formalitate, pentru că în cultivarea sentimentului de patriotism, orice minciună este inacceptabilă.

Abordare psihologică a cultivării sentimentului de patriotism

Cele mai avansate și precise metode de cultivare a sentimentului de patriotism sunt oferite de psihologia sistem-vector a lui Yuri Burlan. Această tehnică aplicată vine în ajutorul profesorilor și educatorilor, oferind cunoștințe universale aplicabile copiilor de orice vârstă.

Insuflarea unui sentiment de cetățenie și patriotism unui copil este un proces pedagogic complex în mai multe etape. Se bazează pe dezvoltarea sentimentelor morale.

Profesorii au dezvoltat multe metode pentru a insufla un sentiment de patriotism, inclusiv abordări creative unice. Este păcat că aceste metode nu funcționează întotdeauna. Uneori, profesorii înșiși simt: „ceva a mers prost”, ei sperau să evoce anumite sentimente, dar s-a dovedit altfel. De ce se întâmplă asta? Răspunsul este dat de psihologia sistem-vector a lui Yuri Burlan, diferențierea oamenilor prin vectori - proprietăți mentale înnăscute, sentimente și dorințe.

Deci, un vector este un set de dorințe inconștiente, gânduri și sentimente cu ajutorul cărora o persoană adaptează influența lumii înconjurătoare. Proprietățile vectorului în total reflectă caracteristicile individului. Sunt opt ​​vectori în total. Fiecare vector își stabilește propriile dorințe, gânduri și sentimente speciale proprietarului său. Cunoașterea dorințelor inconștiente este cea care le permite profesorilor să pătrundă în adâncurile inimii unui copil și să-și acorde sentimentele și senzațiile într-un mod patriotic special.

Creșterea unui sentiment de cetățenie și patriotism începe de la leagăn

Principalele lăstari ale sentimentului de patriotism încep cu primele impresii, admirația pentru ceea ce vede micuțul în fața lui, ceea ce se bucură, este uimit și ceea ce îi provoacă un zâmbet și un răspuns în suflet. În primul rând, aceasta este, desigur, mama și familia. Sentimentele și senzațiile nu sunt încă realizate, dar, trecute prin percepția directă a copilăriei, ele joacă un rol uriaș în formarea personalității viitorului patriot. Potrivit psihologiei sistem-vectori a lui Yuri Burlan, baza formării unei viitoare personalități este tocmai acest sentiment de siguranță și siguranță pe care copilul îl primește de la mama sa.

Prin intermediul mamei se formează bazele morale ale individului, se acumulează experiența comportamentului corect și a relațiilor armonioase cu ceilalți oameni.

La vârsta preșcolară, calitatea influenței devine mai complexă, copilul intră în grădiniță, unde trece prin socializare primară: începe comunicarea cu alți copii și adulți, primele sentimente, pregătirea colectivă pentru primele sărbători patriotice. Profesorii preșcolari încearcă întotdeauna să creeze o atmosferă de prietenie și asistență reciprocă în echipa copiilor, care contribuie întotdeauna la dezvoltarea sentimentelor morale și patriotice.

De la o vârstă fragedă este clar că toți copiii sunt diferiți: unii sunt agile și activi, alții sunt lenți și mai minuțioși, alții sunt gânditori, aparent cufundați în ei înșiși, iar alții sunt pur și simplu o fântână de emoții, sentimente și artă. Așa se manifestă calitățile înnăscute (vectorii), fiecare proprietate se străduiește să izbucnească și să se exprime.

Sarcina părinților și a profesorilor este de a ajuta copiii să-și dezvolte talentele înnăscute și să experimenteze gustul realizării proprietăților lor în beneficiul grupului, acționând prin principiul plăcerii.

Creșterea patriotismului: relații, calitate, sentimente. Scoala generala

În școala primară, gama de metode de insuflare a sentimentului de patriotism se extinde. Multe instrumente noi sunt adăugate mijloacelor de educație patriotică: natura înconjurătoare, cunoașterea regiunii, orașului, țării cuiva. Se construiesc noi relații cu prietenii, copilul începe să înțeleagă și mai profund locul și rolul său în echipă. Calitatea relațiilor, sentimentele și emoțiile se adâncesc.

Trebuie avut în vedere că avem o mentalitate colectivistă comunală. Prin urmare, mândria apare întotdeauna nu numai pentru succesele cuiva, ci și pentru realizările comune.

Chiar și un sat mic are cu ce să fie mândru, are propriile sale personalități minunate, eroi ai muncii și pur și simplu oameni buni și înțelepți. Aici profesorii încep să folosească în mod activ întregul arsenal larg de literatură, artă, folclor și introduc activități practice obligatorii.

Folosind exemple simple, profesorii le arată copiilor că în încercările grele, prin care Patria noastră a trecut prin multe, asistența reciprocă, simțul comunității, coeziunea și patriotismul fără precedent i-au ajutat mereu pe oameni.

Când acționăm conform mentalității noastre – colectivistă, comunală – formarea personalității este foarte armonioasă. Când încercăm să ne adaptăm la particularitățile unei mentalități străine nouă, apare o uriașă contradicție internă inconștientă. Și, în loc să dezvolte un sentiment de patriotism și mândrie în patria cuiva, apar criticile și meritele poporului său sunt devalorizate.

După ce au înțeles complexitatea unor astfel de dorințe și sentimente diferite, profesorii și educatorii primesc un fel de cheie secretă pentru cutia de dorințe inconștiente a copilului. Și în situații dificile, ei îl ajută să se îmbunătățească la partea mai bună a înclinațiilor sale naturale.

Profesorii înșiși trebuie să fie familiarizați cu acest subiect, atunci va fi ușor să găsiți argumente și să apelați tocmai la acele sentimente care trezesc inima unui anumit copil.

Cunoașterea psihologiei sistemului-vector vă permite să utilizați foarte precis și aproape exact toate metodele dezvoltate anterior de a insufla un sentiment de patriotism în generația tânără.

Cultivarea sentimentului de patriotism. Pași mici către un sentiment mare

Profesorii arată cu măiestrie relația dintre activitățile unei persoane și ale echipei. Demonstrație a modului în care prin eforturi zilnice, în pași mici, societatea ajunge la realizări globale. Acestea sunt descoperiri în spațiu și marea victorie asupra fascismului și isprăvile muncitorești ale poporului nostru. A arăta ce este mare prin mic este unul dintre punctele cheie în insuflarea sentimentelor patriotice copiilor noștri.

În fiecare etapă, profesorii și educatorii subliniază că în orice activitate o persoană nu este singură. Patriotismul are multe fețe: se manifestă atât în ​​rezultatele muncii unei persoane, care sunt necesare pentru țară și societate, cât și în atitudinea sa față de natură, țara natală și oameni. Opusul arată foarte clar că, dacă acțiunile unei persoane contribuie la progresul și dezvoltarea societății, ele sunt o manifestare a patriotismului, iar persoana în același timp experimentează un sentiment legitim de patriotism, mândrie și bucurie pentru sine și contribuția sa la cauza comuna. Dacă dintr-un anumit motiv o persoană acționează dimpotrivă, atunci încetinește dezvoltarea generală și, prin urmare, acțiunile sale sunt departe de a fi patriotice.

Întreaga noastră viață este pătrunsă de exemple și fiecare copil, cu îndemnul adecvat din partea adulților, este capabil să-și cântărească acțiunile pe o scară imaginară „ce este bine și ce este rău”.

Un sentiment de patriotism este baza pentru formarea personalității

Psihologia vector-sistem a lui Yuri Burlan arată cu exactitate că sentimentul de patriotism, mândrie și bucurie pentru țara cuiva este întotdeauna ceva mai mare decât persoana însuși.

Când o persoană are un astfel de sentiment, este întotdeauna mai stabil în viață, are pe ce să se bazeze chiar și în cele mai dificile momente. Sentimentul de patriotism conferă unei persoane o putere deosebită a spiritului și contribuie la formarea unui psihic sănătos. De aceea cultivarea sentimentului de patriotism este o sarcină prioritară în orice moment.

Profesorii și educatorii ar trebui să acorde o atenție deosebită copiilor din familii monoparentale. La urma urmei, baza sentimentului lor de securitate și siguranță este oarecum subminată, poate fi întărită și copilului i se poate oferi sprijin și o bază puternică pentru dezvoltarea personală prin cultivarea sentimentului de patriotism, conștientizarea unicității lor și nevoia de societate. si statul. Este imperativ să atragem astfel de copii să participe la evenimente patriotice, ținând cont de talentele și abilitățile lor determinate de vectorii lor.

Metode de insuflare a sentimentului de patriotism. Talentele tuturor pentru cauza comună

Și aici se manifestă diversitatea metodelor de insuflare a sentimentului de patriotism. Când un copil acționează conform naturii sale, el experimentează plăcere și sentimentele sale sunt pozitive. Crearea unei atmosfere creative, inspiratoare și incitante în timpul diferitelor evenimente patriotice este sarcina principală a profesorilor și educatorilor.

Articolul a fost scris folosind materiale de la instruirea online privind psihologia sistem-vector de Yuri Burlan
Capitol:

Mândria în țara ta unește și inspiră: amintește-ți doar știrile în care mii de oameni îl salută pe Iuri Gagarin sau te trezești pe străzile Spaniei după victoria echipei de fotbal. Dar sentimentele patriotice ne fac mai fericiți? Sociologii Tim Reeskens și Matthew Wright au decis să înțeleagă modul în care patriotismul etnic (bazat pe origine comună, istorie, religie) și patriotismul civic (bazat pe valori liberale, respect pentru lege și instituții guvernamentale)* influențează percepția de sine. O analiză a datelor sondajului de la peste 40 de mii de europeni din trei duzini de țări a dat un rezultat clar: doar patriotismul civic ne face optimiști și ne crește bunăstarea subiectivă. De ce se întâmplă asta?

Opinia expertului

Maxim Rudnev, sociolog:„Sentimentul de dragoste pentru Patria Mamă trebuie alimentat de mândrie pentru a fi real. Între timp, rușii se simt mai des rușinați de țara lor și doar sportivii oferă un motiv de mândrie. Poate de aceea mulți oameni vorbesc despre trecutul „bun” și despre prezentul „rău” și caută alinare în marea istorie. Dezamăgirea și antipatia pentru tot ce este nou se transformă în naționalism și nu ne fac mai fericiți.”

Dmitri Leontyev, psiholog:„Locuind spațiul din jurul nostru, extindem conceptul de „al nostru” la granițele țării și apoi la întreaga umanitate. Așa apare toleranța - recunoașterea valorii altor oameni și culturi. Elimină ostilitatea față de ceilalți și, prin urmare, face viața mai bună. Dorința de a vedea superioritatea propriei (grup etnic, stat, religie) în orice dezvăluie narcisismul de grup - tendința de a-și absolutiza ideile și de a considera orice alte persoane ca fiind în mod evident false.”

Svetlana Fedorova, psihanalist:„Patriotismul etnic înseamnă un atașament puternic față de Patria Mamă, care poate provoca o frică arhaică de simbioză cu o mamă atotputernică capabilă să consume. Și atunci iubirea pentru Patria Mamă la nivel inconștient ne poate tulbura. Oricine nu este suficient de el însuși, de autorealizare în familie, sex, muncă, este forțat să se bazeze pe mituri despre o mare rasă, istorie sau cultură. Această „recuzită” artificială nu poate înlocui propriul „eu” și nu poate face o persoană fericită.”

Hakob Nazaretyan, psiholog politic:„Oamenii educați moderni se gândesc din ce în ce mai mult la ei înșiși nu ca parte a unei confesiuni sau a unei națiuni, ci la scara civilizației. Prin urmare, atunci când suntem limitați de granițele unei comunități etnice, experimentăm disonanța cognitivă, cu alte cuvinte, suntem nefericiți. Dimpotrivă, acolo unde diviziunea dintre „noi” și „ei” este mai slabă, cetățenii dezvoltă un sentiment de respect reciproc și implicare în tot ceea ce se întâmplă în țara lor. Agresivitatea și nivelul violenței sunt în scădere și există motive pentru optimism.”

Consultație pentru profesori.

„Sentimentele patriotice ca componentă a educației morale”.

Educația patriotică astăzi este una dintre cele mai importante verigi din sistemul muncii educaționale. Răspunsul la întrebarea „ce este patriotismul?” În momente diferite, mulți oameni celebri ai țării noastre au încercat să ofere. Deci, S.I. Ozhegov a definit patriotismul ca... devotament și dragoste pentru patria și poporul cuiva.” G. Baklanov a scris că acest „... nu este vitejie, nu este o profesie, ci un sentiment uman natural”

Educație patriotică - una dintre sarcinile urgente ale timpului nostru. Schimbări uriașe au avut loc în țara noastră în ultimii ani. Au apărut abordări fundamental noi pentru înțelegerea conținutului și tehnologiilor educației patriotice a copiilor preșcolari.

Copiii moderni știu puține despre orașul sau țara lor natală; caracteristici ale tradițiilor populare; adesea indiferent față de persoanele apropiate, inclusiv de colegii de grup; rareori simpatizați cu durerea altora; Lucrul cu părinții pe problema educației morale și patriotice în familie este în mod evident insuficient.

O instituție preșcolară, ca verigă inițială în sistemul de învățământ al Federației Ruse, trebuie să rezolve problemele educației morale și patriotice ale copiilor preșcolari, prin urmare: În perioada 30-31 octombrie 2008, Conferința panrusă pe tema „Psihologic și aspecte pedagogice ale educației patriotice a copiilor preșcolari” a avut loc la Universitatea de Stat Tolyatti. În cadrul conferinței au fost evidențiate principalele blocuri de cunoștințe care trebuie oferite preșcolarilor:

Cunoștințe despre tine, familia ta, clan;

Cunoștințe despre oamenii care trăiesc în țara noastră.

Cunoștințe despre persoane de diferite naționalități, care sunt de o importanță deosebită pentru formarea toleranței;

Cunoștințe despre regiunea dvs., orașul, atracțiile sale, mediul său natural;

Cunoștințe de bază despre drepturile omului;

Cunoașterea tradițiilor și meșteșugurilor rusești;

Cunoștințe despre Rusia și capitala ei;

Introducere în simbolurile statului (steamă, drapel, imn);

Cunoștințe despre alte țări ale lumii, despre planeta Pământ pe care trăim.

Cunoașterea îmbogățește sentimentele copilului; acesta începe să aprecieze ceea ce învață mai mult. Este important ca copilul să învețe să empatizeze cu familia și prietenii săi, să se bucure de succesele lor, pentru ca în sufletul său să apară calități precum afecțiunea și mila, astfel încât să capete experiență în realizarea lor în mediul în care trăiește constant. . Și din aceasta, un „sentiment patriotic” va crește ulterior.

Încurajarea sentimentelor patriotice la copiii preșcolari este una dintre sarcinile educației morale, care include cultivarea iubirii pentru cei dragi, pentru grădiniță, pentru orașul natal, pentru țara natală. Sentimentele patriotice se formează în procesul vieții și existenței unei persoane situate într-un mediu sociocultural specific.

Desigur, dezvoltarea sentimentelor de atașament față de valorile paterne devine subiect de înțelegere în procesul de educație patriotică țintită, unde pe baza lor se formează credințele și dorința de a acționa în consecință. Aceasta este educația patriotică ca sistem de influență direcționată.

În acest sens, este dificil de supraestimat munca intenționată cu copiii, care poate fi efectuată într-o instituție preșcolară, privind formarea inițială a sentimentelor de patriotism în interacțiunea cu familia.

Educația morală și patriotică poate fi numită unul dintre cele mai dificile domenii din mai multe motive:

1. Caracteristici ale vârstei preșcolare.

2. Multidimensionalitatea conceptului de „patriotism” în lumea modernă.

3. Lipsa conceptului, dezvoltărilor teoretice și metodologice (o trăsătură caracteristică multor studii este abordarea doar a anumitor aspecte ale problemei).

În prezent, se publică destul de multă literatură metodologică pe această temă. Cu toate acestea, acoperă doar unele aspecte ale educației morale și patriotice a copiilor în anumite tipuri de activități, nu există un sistem stabil care să reflecte integral această problemă; Aparent, acest lucru este firesc, deoarece sentimentul de patriotism are mai multe fațete în conținut. Aceasta include dragostea pentru locurile natale, mândria față de poporul cuiva și un sentiment de inseparabilitate cu întreaga lume înconjurătoare, dorința de a păstra și de a crește bogăția patriei.

Instituțiile preșcolare, ca verigă inițială a sistemului de învățământ, trebuie să rezolve problemele educației morale și patriotice a preșcolarilor, profesorii sunt cei care organizează procesul de formare a sentimentelor civice și patriotice prin interacțiunea cu copiii și părinții.

Scop Educația moral-patriotică este: formarea spiritualității, sentimentelor moral-patriotice la copiii preșcolari.

Pentru a atinge obiectivul, este necesar să rezolvați următoarelesarcini:

Să cultive în copil dragoste și afecțiune pentru familia, casa, grădinița, strada, orașul, patria sa;

Formează idei despre orașul tău;

Dezvoltați o atitudine grijulie față de natură și de toate lucrurile vii;

Dezvoltați interesul pentru tradițiile și meșteșugurile rusești;

Dezvoltarea cunoștințelor de bază despre drepturile omului;

Să-și formeze un sentiment de responsabilitate și mândrie pentru realizările Patriei Mame;

Extindeți ideile despre Rusia ca țară natală, despre Moscova ca capitală a Rusiei;

Faceți cunoștință copiilor cu simbolurile statului (steamă, steag, imn).

Sarcina profesorului este să aleagă din masa de impresii primite de copil pe cele care îi sunt cele mai accesibile.

Metode de bază și forme de lucru privind educația morală și patriotică.”

Principala formă de muncă sunt activitățile educaționale. Este important ca acestea să mărească activitatea psihică a copiilor.

Jocuri - călătorii, jocuri creative, jocuri concurs, jocuri intelectuale, jocuri didactice, jocuri de dramatizare.

Excursii (istorie naturala, gospodarie - la spalatorie, la cabinet medical, la bucatarie, la posta).

Sărbători (8 martie, Ziua Apărătorului Patriei, Ziua Victoriei etc.)

Divertisment.

Activități productive (realizarea colajelor, meșteșugurilor, albumelor, desenul tematic al unei expoziții de desene etc.), de exemplu, pe tema „Familia mea” am realizat o expoziție de desene „Portretul familiei mele” și am dedicat-o sărbătorii .

Citirea poezii, povestiri

Fotografie expoziției.

Educație fizică („Voi sluji în armată, îmi voi iubi Patria”).

Consultație pentru profesorii de grădiniță pe tema educației patriotice.

„Te iubesc, țara mea natală!”

Ţintă: hrănind dragostea tinerei generații pentru țara natală.

Sarcini : Creați condiții pentru ca copiii să arate dragoste pentru țara natală, respect față de tradițiile poporului și oamenilor muncii; cultivarea toleranței la copii.

Fiecare are patria sa.

De la primii pași până la ultima suflare.

De la primele drumuri până la ultima decolare.

De la primele raze până la apus.

Amintiți-vă, Patria este sfântă!

L.G. Porc.

Vârsta preșcolară senior este o perioadă de educație patriotică activă. Este necesar să se introducă copiii în lumea istoriei locale într-un mod discret și accesibil, precum și distractiv și interesant și să se cultive sentimente morale și patriotice. Provocările puse în învățământul modern necesită abordări și soluții noi. Căutarea lor singură este o sarcină dificilă și ineficientă. În asemenea condiţii, consiliul pedagogic devine cel mai important mijloc de dezvoltare a personalului didactic. Într-o instituție de învățământ preșcolar, consiliul pedagogic este o platformă în care se manifestă inovația, se caută soluții la probleme metodologice și se generalizează experiența colegilor.

S-a scris mult despre importanța introducerii unui copil în cultura poporului său, deoarece apelarea la moștenirea paternă favorizează respectul și mândria pentru pământul pe care trăiești. Prin urmare, copiii trebuie să cunoască și să studieze cultura strămoșilor lor. Și trebuie să începi prin a insufla dragoste și respect pentru membrii familiei tale, orașul tău, „micuța ta patrie”.

Extinderea intereselor copiilor, scoaterea lor din lumea lor îngustă, arătându-le prin lucruri mărunte mari, arătând dependența dintre activitățile unei persoane și viețile tuturor oamenilor, a întregii țări, este foarte importantă pentru cultivarea dragostei pentru nativul lor. teren. Copiii trebuie să înțeleagă că orașul, pădurea, râul, câmpul lor sunt particule ale Patriei. Este bine dacă preșcolarii știu ce fabrici și fabrici sunt în oraș, învață despre cei mai buni oameni care, prin munca lor, slăvesc nu numai orașul lor, ci întreaga țară.

Comportamentul explorator este una dintre cele mai importante surse pentru ca un copil să obțină idei despre lume. A explora, a descoperi, a studia înseamnă a face un pas în necunoscut și necunoscut.

Prin natura lor, copiii sunt exploratori. Este important să înveți să observi, să compari și să cultivi dorința de a găsi răspunsul.

În prezent, importanța acestei probleme este reflectată în „Doctrina națională a educației în Federația Rusă”.

Unde se subliniază că „sistemul de învățământ este conceput pentru a asigura educația patrioților ruși, cetățeni ai unui stat legal, democratic, social, care respectă drepturile și libertățile individuale, au o moralitate ridicată și dau dovadă de toleranță națională și religioasă”.

Ne organizăm munca de educație morală în așa fel încât fiecare elev să fie impregnat de gloria pământului său natal și să se simtă implicat în evenimente sociale.

Fiodor Ivanovici Tyutchev „Nu este posibil pentru noi să prezicem:”

Nu putem prezice

Cum va răspunde cuvântul nostru.

Semănă har în suflete.

Din păcate, nu se dă de fiecare dată.

Dar trebuie să visăm

Despre o vreme minunată, cam un secol,

Când să devii o floare frumoasă

Personalitatea unei persoane poate.

Și trebuie să creăm.

După ce a disprețuit toate poverile acestei lumi,

Pentru a stabili adevăruri strălucitoare

Începuturile vieții sunt tinere.

Pentru a le arăta calea cea bună,

Ajută să nu dispari în mulțime...

Nu putem prezice

Dar trebuie să ne străduim

Introducerea elementelor de istorie locală în structura proiectelor contribuie la formarea timpurie a „simțului istoric”, a sentimentului de apartenență la trecut. Studiul istoriei locale devine baza dezvoltării armonioase a preșcolarilor mai mari, creând nucleul care îl va ajuta pe tânăr să păstreze tradițiile bogate ale poporului său natal, orașul său.

Când îi prezentăm copiilor în orașul lor natal, acordăm atenție obiectivelor: monumente, muzee.

Structurăm munca noastră în domeniul educației morale în așa fel încât fiecare elev să fie impregnat de gloria pământului său natal și să se simtă implicat în evenimente sociale.

Selecția și sistematizarea cunoștințelor pe care preșcolarii trebuie să le stăpânească se realizează ținând cont de capacitățile lor mentale: se ia în considerare natura gândirii lor, capacitatea de generalizare și analiză. Astfel, nivelul de dezvoltare mentală a copilului servește ca un fel de condiție prealabilă și necesară pentru cultivarea principiilor sentimentelor patriotice.

Folosind materiale de istorie locală în munca noastră cu copiii, cultivăm sentimente patriotice care durează toată viața și servesc dezvoltării spirituale a individului; Creșterea copiilor în cadrul unor evenimente strâns legate de istoria și natura pământului nostru natal, formăm astfel un atașament profund față de acesta și un sentiment de mândrie.

Introducerea copiilor în tradițiile poporului este un mijloc important de educație patriotică.

Efectuăm tururi ale orașului, al căror scop este să ne familiarizăm cu obiectivele turistice din Ryazan, cu cultura și istoria bogată a orașului.

Patria noastră este Rusia noastră, Ryazanul nostru, aceasta este mica noastră Patrie, locul în care ne-am născut și trăim.

Creșterea unui cetățean și patriot care își cunoaște și își iubește patria este o sarcină deosebit de urgentă astăzi, nu poate fi rezolvată cu succes fără o cunoaștere profundă a bogăției spirituale a poporului și a dezvoltării culturii populare.

Va multumesc tuturor!!! Mult succes în munca ta grea, dar creativă!

Consultație pentru părinți.

„Educația sentimentelor patriotice la copiii preșcolari”.

Ţintă :- intereseaza parintii de aceasta problema;

Să ofere părinților cunoștințe despre importanța insuflării sentimentelor patriotice în dezvoltarea unui copil preșcolar.

Sentimentul de patriotism este atât de multifațetat în conținutul său încât nu poate fi definit în câteva cuvinte. Aceasta este dragostea pentru locurile natale și mândria față de poporul său și un sentiment de inseparabilitate față de cei din jur și dorința de a păstra și de a crește bogăția țării.

Patriotismul se manifestă nu numai în situații dificile de viață, ci și în viața de zi cu zi și în viața spirituală a oamenilor.

Totuși, dacă acest sentiment este atât de complex, atunci este corect să vorbim despre el în legătură cu copiii preșcolari? Observarea atentă a copiilor, studierea caracteristicilor și intereselor lor de vârstă ne permite să concluzionam că preșcolarul mai în vârstă are multe cunoștințe, iar interesele sale sunt adesea legate nu numai de prezent, ci și de viitor. În conversațiile copiilor și întrebările lor, se pot auzi judecăți despre bine și rău, despre nedreptate. Toate acestea sugerează că educația sentimentelor patriotice poate și ar trebui să înceapă încă de la vârsta preșcolară. Slogan: „Totul începe cu copilăria” - Acest lucru nu ar putea fi mai adevărat cu această problemă. Permiteți-mi să mă gândesc la originile sentimentelor patriotice, ne întoarcem întotdeauna la impresiile copilăriei: acesta este copacul de sub fereastră și melodiile native.

Din copilărie, copilul își aude vorbirea nativă. Cântecele și basmele mamei sale îi deschid ochii asupra lumii, colorează emoțional prezentul, insuflă speranță și credință în binele pe care ni-l aduc eroii din basme: Vasilisa cea Frumoasă, Ilya Muromets, Ivan Țarevici. Basmele emoționează, captivează un copil, îl fac să plângă și să râdă, îi arată ceea ce oamenii consideră cea mai importantă bogăție - muncă grea, prietenie, asistență reciprocă. Fiecare națiune are propriile basme și toate, în felul lor, cu aroma caracteristică unui popor dat, transmit aceste valori morale din generație în generație. Ascultând un basm, un copil începe să iubească ceea ce iubește poporul său și să urască ceea ce urăște oamenii. „Acestea sunt primele încercări strălucitoare ale pedagogiei populare ruse”, a scris K. D. Ushinsky, „și nu cred că cineva ar fi capabil să concureze în acest caz cu geniile pedagogice ale oamenilor”.

Ghicitori, proverbe, zicători - aceste perle ale înțelepciunii populare sunt percepute ușor și firesc de către un copil. Conțin umor, tristețe și dragoste profundă pentru om, pentru patrie. Basmele, proverbele și vorbele formează începutul iubirii pentru poporul cuiva, pentru țara sa.

Foarte devreme, natura pământului natal intră în lumea copilului. Râul, pădurea, câmpul prind treptat viață pentru el: de la prima percepție generală copilul trece la specificație - are colțuri preferate pentru joacă, un copac preferat, poteci în pădure, un loc pentru pescuit lângă râu . Acest lucru face ca pădurea, râul să fie al tău, familie, rămânând în memoria ta pentru o viață.

Astfel, mediul public și natural acționează ca primul profesor care îl prezintă pe copil în Patria Mamă. Dar fără ajutorul unui adult, este dificil pentru un copil să identifice cea mai semnificativă caracteristică a vieții din jurul său. S-ar putea să nu vadă lucrul principal sau să ia lucrul atipic, secundar ca principal. „La fel ca un copac mic, un grădinar grijuliu întărește rădăcina, de puterea căreia depinde viața plantei timp de câteva decenii, așa că un profesor trebuie să aibă grijă să insufle copiilor săi un sentiment de iubire nemărginită pentru Patria Mamă. Fara ajutorul unui adult, copiilor le este greu sa inteleaga ca oamenii lucreaza in folosul intregii tari, ca orasul, satul, padurea, raul pe care copilul il vede zi de zi este patria lui.

Un adult acționează ca un intermediar între copil și lumea din jurul lui, el îi dirijează și își reglează percepția asupra mediului. Copiii au încă foarte puțină experiență de viață și, datorită capacității lor de a imita și de a avea încredere în adulți, copiii își adoptă evaluările despre evenimente: ce spun părinții acasă despre viitorul subbotnik, cum se pregătesc pentru vacanță etc. - atitudinea lor este manifestată în tot ceea ce duce la viață care dezvoltă treptat sentimentele copilului.

Când cultivați sentimente patriotice, este foarte important să mențineți interesul copiilor pentru evenimente și fenomene ale vieții sociale, să discutați cu ei despre ceea ce îi interesează. Este general acceptat că educarea sentimentelor patriotice la copii are loc în următoarea succesiune: în primul rând, se cultivă dragostea pentru părinți, acasă, grădiniță, apoi pentru oraș, pentru întreaga țară. Cu toate acestea, este greșit să credem că, cultivând iubirea față de părinții noștri, cultivăm astfel iubirea față de Patria Mamă. Din păcate, există cazuri în care devotamentul față de casă, familia cuiva coexistă cu indiferență față de soarta Patriei și chiar cu trădare.

Învățăm un copil din primii ani de viață să-și iubească părinții și să-i ajute. Un sentiment nobil de devotament față de o persoană dragă, nevoia de apropiere spirituală și emoțională cu ea - toate acestea sunt foarte importante pentru dezvoltarea personalității copilului, pentru un sentiment de siguranță și bunăstare. Dar pentru ca aceste sentimente să devină începutul iubirii pentru patria lor, este foarte important ca copiii să vadă cât mai devreme fața civilă a părinților lor, să-i recunoască drept lucrători care contribuie la cauza comună.

Un mijloc important de educație patriotică este introducerea copiilor în tradițiile poporului. De exemplu, pentru a sărbători sărbătorile profesionale, festivalurile recoltei, pentru a onora memoria soldaților căzuți, pentru a aranja rămas bun pentru recruți de la armată, întâlniri ale veteranilor și participanților militari. Tradiția de a onora memoria soldaților căzuți trăiește invariabil printre oameni. Un copil de vârstă preșcolară mai mare este deja capabil să experimenteze ură și resentimente nu numai față de el însuși personal. Lasă-l să plângă ascultând povestea despre băiatul pe care naziștii l-au spânzurat în fața mamei sale, despre soldatul care s-a aruncat sub un tanc nazist cu ultima grenadă. Nu este nevoie să protejați copiii de emoții puternice. Astfel de emoții nu vor deranja sistemul nervos al copilului, ci sunt începutul sentimentelor patriotice.

Una dintre fațetele patriotismului este atitudinea față de muncitorii. Ideea că totul a fost creat prin muncă, prin mâinile omului, că munca aduce bucurie, fericire și bogăție țării, ar trebui să apară în mintea copilului cât mai devreme posibil. Eroismul muncii care i s-a arătat îi cultivă sentimentele morale nu mai puțin decât eroismul unei isprăvi militare. Profesorul îi poate sfătui pe părinți să le spună copiilor despre munca lor, ce fac și de ce este nevoie.

Când îi introducem copiilor în munca adulților, este foarte important să le arătăm semnificația socială a acestei lucrări, necesitatea ei nu numai personal pentru o persoană, ci și pentru întreaga țară. Acest lucru se poate face cel mai clar vorbind despre munca unui cultivator de cereale. Poveștile despre muncă eroică, dăruire, dăruire și curaj ajută la cultivarea mândriei într-o persoană - un muncitor. În educația patriotică a copiilor, rolul cărților despre apărătorii Patriei este mare. Eroismul entuziasmează și atrage un copil și dă naștere unei dorințe de imitare.

Când citiți o poveste sau o poezie copiilor, este important să transmiteți momentele culminante din lucrare cu intonațiile și accentul logic, pentru a-i face să se îngrijoreze și să se bucure. Conversațiile de după lectură trebuie făcute cu mare grijă pentru a nu distruge, ci pentru a întări impactul emoțional. De exemplu, copiilor li s-a citit poezia „De ce mama lor a fost supranumită Grishka” Fata curajoasă, dibăcită, inteligentă stârnește admirație, copiii își fac griji pentru ea și sunt fericiți când reușește să scape de inamic. Nu este nevoie să puneți multe întrebări despre textul acestei lucrări. Dar este important ca toate acestea să aibă ca scop nu prezentarea conținutului intrigii, ci momente emoționante: „Când ai ascultat povestea, ți-a fost puțin frică?”, „Când ai fost fericit?”, „Ce locul în poveste îți amintești cel mai mult?”. După ce copiii răspund, puteți citi din nou lucrarea.

Una dintre cărțile preferate ale copiilor este cartea lui Lev Kassil „Apărătorii tăi”. Fiecare poveste din ea este un exemplu de eroism.

A iubi Patria înseamnă a o cunoaște. Ce poate ști un copil despre țara lui, de ce cunoștințe are nevoie pentru ca primul sentiment de dragoste pentru patrie să devină conștient și durabil? În primul rând, copilul trebuie să știe despre viața patriei de astăzi. Exemple de fapte de muncă ale oamenilor în numele bunăstării și gloriei Patriei Mame, tradiții cu care profesorul îi prezintă pe copii, îi ajută să înțeleagă patriotismul ca un sentiment care se manifestă în fiecare zi. Este foarte important pentru educarea sentimentelor patriotice și a cunoștințelor istorice. Un apel la literatură, la arta trecutului, precum și la istorie, este un apel la trecutul poporului. Doar cei care iubesc, apreciază și respectă ceea ce a fost acumulat și păstrat de generațiile anterioare pot deveni adevărați patrioți.

Dragostea pentru Patria devine un adevărat sentiment profund atunci când se exprimă nu numai în dorința de a afla mai multe despre ea, ci și în dorința, nevoia de a lucra pentru binele patriei, de a avea grijă de bogăția ei. Rolul muncii independente în educația unui viitor cetățean este extrem de important. Afacerile unui copil preșcolar sunt mici și nu sunt complicate, dar sunt de mare importanță pentru formarea personalității sale. Este necesar să se încurajeze activitatea independentă a copiilor, al cărei motiv este dorința de a face ceva pentru echipă, pentru grădiniță. Băieții nu își pot da seama întotdeauna ce să facă și cum să facă ei înșiși. Aici ai nevoie de ajutorul unui adult, de sfatul lui, de exemplu. Primăvara se organizează o duminică pentru curățarea și amenajarea curții, strada pe care locuiește copilul. „Fiule, ia o lopată, să mergem la muncă”, spune tatăl. Și fără greșeală, a doua zi, când va veni la grădiniță, fiul său va spune cu mândrie: „Ieri cu tata am sădit un copac în curtea noastră”. Participarea la treburile comune se dezvoltă la un copil proprietarul țării sale. Proprietarul este iubitor și grijuliu. Munca motivată social trebuie organizată atât la grădiniță, cât și acasă, astfel încât să fie sistematică și nu ad-hoc. Copilul trebuie sa aiba instructiuni constante, nu doar pentru ingrijire de sine, ci si in beneficiul celorlalti, intregii echipe. Este important doar ca această lucrare să aibă într-adevăr o semnificație reală pentru alții și să nu fie exagerată. Toate cele de mai sus sunt direct legate de educarea sentimentelor patriotice la copii.

„Educație morală și patriotică”

Dacă în copilărie un copil a experimentat un sentiment de milă pentru o altă persoană, bucurie dintr-o faptă bună, mândrie de părinți, admirație din contactul cu o ispravă minunată, el dobândește o experiență emoțională. În acest fel, se vor construi drumuri pentru asocieri de natură emoțională, iar aceasta este baza, fundamentul sentimentelor mai profunde, o condiție pentru dezvoltarea deplină a unei persoane.

Creșterea unui mic patriot începe cu ceea ce este mai aproape de el - casa lui, strada în care locuiește, grădinița.

Atrageți atenția copilului dumneavoastră asupra frumuseții orașului natal.

În timp ce mergi, spune-ne ce este pe strada ta, vorbește despre semnificația fiecărui obiect.

Dați o idee despre activitatea instituțiilor publice: oficiu poștal, magazin, bibliotecă etc. Observați munca angajaților acestor instituții, observați valoarea muncii lor.

Împreună cu copilul dumneavoastră, participați la lucrările de îmbunătățire și amenajare a curții dumneavoastră.

Extinde-ți propriile orizonturi.

Învață-ți copilul să-și evalueze corect acțiunile și acțiunile altor persoane.

Citește-i cărți despre patria ta, despre eroii ei, tradițiile și cultura poporului tău.

Încurajează-ți copilul pentru dorința lui de a menține ordinea și un comportament exemplar în locurile publice.

Memo pentru părinți despre educația patriotică a preșcolarilor.

1. Dacă vrei să-ți crești copilul ca o persoană demnă și cetățean, nu vorbi de rău țara în care trăiești.

2. Povestește-i copilului tău despre încercările care au trecut prin strămoșii tăi, din care au ieșit cu cinste.

3. Prezintă-ți copilului locurile memorabile și istorice ale patriei tale.

4. Chiar dacă nu vrei să mergi la un muzeu sau o expoziție cu copilul tău într-un weekend, amintește-ți că, cu cât faci asta mai devreme și mai regulat, cât timp copilul tău este încă mic, cu atât este mai probabil să facă o vizită culturală. instituţiilor în vârstă şi tinereţe.

5. Amintește-ți că cu cât exprimi mai mult nemulțumirea cu fiecare zi pe care o trăiești, cu atât copilul tău își va exprima mai mult pesimism și nemulțumire față de viață.

6. Când comunici cu copilul tău, încearcă nu doar să îi evaluezi problemele educaționale și psihologice, ci și momentele pozitive din viața lui (cine îl ajută și îl susține, cu cine și-ar dori să se împrietenească și de ce, ce momente interesante acolo au fost la grădiniță și după ele)

7. Susține dorința copilului tău de a se arăta pe partea pozitivă, nu-i spune niciodată astfel de cuvinte și expresii: „Ține-ți capul în jos!”, „Stai liniștit!”, „Nu lua inițiativa!”

8. Urmărește cu el programe și filme care vorbesc despre oameni care au glorificat țara noastră în care trăiești, evaluează pozitiv contribuția lor la societate.

9. Nu cultiva indiferenta in copilul tau, acesta se va intoarce impotriva ta.

10. Descoperă cât mai devreme la copilul tău capacitatea de a arăta emoții pozitive, acestea vor deveni speranța și sprijinul tău la bătrânețe!

Consultație pentru părinți privind educația morală și patriotică.

— Mica mea patrie.

Acum un mesteacăn, acum un rowan,

Tufa de salcie peste râu.

Țara natală, iubită pentru totdeauna,

Unde mai gasesti una ca asta?

(A. Extraterestru)

Educația morală și patriotică a unui copil este un proces pedagogic complex. Se bazează pe dezvoltarea sentimentelor morale și pentru ca cuvintele „Îmi iubesc Patria Mamă” să nu se transforme într-o frază goală, este important ca la preșcolar să apară o imagine strălucitoare și încăpătoare a Patriei. Mica Patrie Mamă... fiecare are a lui, dar pentru fiecare este acea vedetă călăuzitoare care de-a lungul vieții determină multe, dacă nu totul! În ultimii ani, a avut loc o regândire a esenței educației patriotice: ideea de a cultiva patriotismul și cetățenia capătă o semnificație socială din ce în ce mai mare și devine o sarcină de importanță națională. Semnificația acestui lucru este explicată simplu: dacă un copil a experimentat un sentiment de mândrie în părinții săi în copilărie, admirație pentru locurile în care s-a născut și trăiește, a trăit momente de încântare de a fi implicat în toate acestea, a dobândit o importantă emoție. experienţă. Astfel, căile sunt pavate pentru asocieri de natură emoțională, iar aceasta este baza, fundamentul pentru formarea unor sentimente mai profunde, o condiție pentru dezvoltarea emoțională deplină a unei persoane.

Creșterea unui mic patriot începe cu ceea ce este mai aproape de el - casa lui, strada în care locuiește, grădinița. Atrageți atenția copilului asupra frumuseții pământului său natal, a satului. În timp ce mergi, spune-i copilului despre ce este pe strada ta, vorbește despre semnificația fiecărui obiect. Dați o idee despre activitatea instituțiilor publice, notați valoarea muncii lor. Împreună cu copilul dumneavoastră, participați la lucrările de îmbunătățire a străzii și de amenajare a curții. Încurajează-ți copilul pentru dorința lui de a menține ordinea, comportamentul corect în locuri publice, învață-l să-și evalueze corect acțiunile și acțiunile altor persoane. Citește cărți despre patria ta, despre eroii ei, tradițiile, cultura poporului tău, extinde-ți propriile orizonturi.

Ce binecuvântare este că poți călători cu trenul pentru o zi, o săptămână, iar în afara ferestrei pădurile, lacurile, mlaștinile, taiga se vor întinde și se vor întinde - și aceasta este țara ta natală! Ce binecuvântare că, ascultând muzica lui Glinka, Ceaikovski, Rahmaninov, Scriabin, Şostakovici - compozitori îndrăgiţi din întreaga lume, îi poţi numi pe aceşti mari muzicieni ai tăi! Până la urmă, trebuie doar să-ți imaginezi că toate acestea ți-au fost luate, că aceste mări, aceste păduri nesfârșite nu sunt ale tale, că nu poți numi pe Pușkin, Lermontov, Dostoievski și Tolstoi scriitori ai țării tale, că nu ai nici Moscova cu Kremlinul ei, nici pădurile din Siberia, că nu există nici râul Baikalyukha, nici Volga, că toată această mare țară, marea ei cultură, marea ei limbă nu este a ta... Ce vei mai rămâne atunci? Atunci cu ce ar trebui să fii mândru? Un om fără patrie este patetic. El nu este nimeni. Și invers: chiar și în cele mai grele momente, unei persoane i se dă putere prin gândul că este fiul unei țări mari.

Chestionar pentru părinți

Ce înțelegeți prin termenul „educație patriotică”?

cultivarea dragostei pentru Patria Mamă;

promovarea respectului pentru generația mai în vârstă;

promovarea respectului pentru tradițiile și obiceiurile poporului propriu;

cunoașterea istoriei țării dumneavoastră;

alte - ________________________________________________________________

Îmi este greu să răspund.

Este posibilă educația patriotică la grădiniță?

Da;

Nu;

Îmi este greu să răspund.

Cum ar trebui formulat, în opinia dumneavoastră, scopul educației patriotice a copiilor preșcolari?

insufla copiilor respectul pentru oamenii din țara lor;

să vă prezinte obiceiurile și tradițiile poporului vostru;

să dezvolte o atitudine grijulie față de natură și de toate lucrurile vii;

extinde ideile despre țara natală, capitala sa, orașe;

familiarizarea cu trecutul istoric al Rusiei;

educarea standardelor estetice morale de comportament și a calităților morale ale copilului.

Cine credeți că este responsabil pentru educația patriotică a copiilor – profesori sau părinți?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________

În opinia dumneavoastră, copiii preșcolari ar trebui să fie familiarizați cu simbolurile statului, tradițiile și întâlnirile memorabile?

Da;

Nu;

Îmi este greu să răspund.

Credeți că subiectul învățării despre pedigree-ul familiei este relevant în societatea modernă? Există tradiții de familie în casa ta?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Multumesc pentru cooperare!

Întâlnirea părinților pe tema: „Un cetățean este crescut din copilărie”.

Ţintă: implicarea părinților în discutarea problemelor educației patriotice a copiilor preșcolari,dezvăluie esența și sensulmunca părinților și a profesorilor privind educația patriotică a copiilor.

Muncă preliminară:

1. Chestionarea părinților cu privire la problema educației patriotice discutată în ședință.

2. Întocmirea notițelor pe tema întâlnirii.

3. Consultații pentru părinți cu privire la problema educației patriotice a copiilor preșcolari.

Desfășurarea întâlnirii.

Profesorul le mulțumește părinților pentru răspunsurile complete și sincere la chestionar și rezumă pe scurt informațiile primite.

Masa rotunda. Discuție „Ce fel de persoană numim cetățean?”

A fi cetățean înseamnă a-ți îndeplini în mod conștient și activ responsabilitățile civice și datoria civică față de societate, Patria Mamă, și să ai calități de personalitate precum patriotismul și o atitudine umană față de oameni.

Rudimentele acestor calități trebuie formate la copil cât mai devreme.

Bebelușul își descoperă patria pentru prima dată în familie. Acesta este mediul său imediat, unde desenează concepte precum „muncă”, „datorie”, „onoare”, „patrie”.

Sentimentul de patrie al unui copil începe cu relația sa cu cei mai apropiați oameni - tată, mamă, bunic, bunica. Acestea sunt rădăcinile care îl leagă de casa lui și de mediul imediat.

Educația patriotică este necesară oricărui popor, oricărui stat, altfel sunt sortiți morții. Totuși, această educație trebuie realizată cu multă sensibilitate și tact și trebuie făcută împreună, insuflând copilului respect și dragoste pentru țara natală încă de la o vârstă fragedă.

Este imposibil să formezi o fundație morală și să ajuți un copil să intre cu succes în lumea modernă și să ocupe un loc demn în sistemul relațiilor cu ceilalți fără a cultiva iubirea pentru cei dragi și patria, respectul pentru tradițiile și valorile poporului. , bunătate și milă.

În grădiniță, se lucrează pentru a extinde ideile copiilor despre țara lor natală, obiceiurile și cultura poporului lor. O mare importanță este acordată studiului simbolurilor și stemelor rusești. Copiii se familiarizează cu diversitatea naturii țării noastre, cu diverse profesii și obțin primele cunoștințe despre orașul nostru.

Înainte ca un copil să înceapă să se perceapă pe sine ca cetățean, trebuie ajutat să-și înțeleagă propriul sine, familia, rădăcinile sale - ceea ce este aproape, familiar, de înțeles. Familia ocupă un loc de frunte în sistemul educației patriotice. În familie, ca unitate originară a societății, începe procesul de educare a individului, formarea și dezvoltarea patriotismului, care ulterior continuă în instituțiile de învățământ.

Începând de la o vârstă fragedă, profesorii de grădiniță lucrează pentru a dezvolta ideile copiilor despre ei înșiși ca indivizi care au dreptul să fie individual diferiți de ceilalți. Una dintre aceste diferențe este numele copilului. Cursuri special organizate, jocuri și exerciții didactice, precum și alte tipuri de activități pentru copii vă permit să arătați diversitatea numelor.

Această muncă vă permite să ajutați copilul să-și realizeze propria individualitate, să creșteți stima de sine și să înțelegeți propria importanță în inimile părinților săi. Adulții explică ce înseamnă numele copilului, de ce a fost ales și dau exemple despre cum să-l numească cu afecțiune.

Sentimentul Patriei începe cu admirația pentru ceea ce vede o persoană mică în fața lui, ceea ce este uimit și ceea ce îi trezește un răspuns în suflet. Încă de mici, educatoarele îi prezintă copiilor în mediul lor imediat - grădinița, angajații acesteia, profesiile din grădiniță, străzi, clădiri, clădiri, orașul natal... Trebuie să arătăm copilului că orașul nostru este renumit pentru istoria sa, obiectivele turistice, și cei mai buni oameni. Important este ca orașul iubit să apară în fața copilului ca cel mai prețios, frumos, unic.

Test pentru părinți pe tema „Îți cunoști orașul?” (jocul „Mușețel”, întrebările sunt scrise pe partea greșită a petalelor).

1. Numiți data formării lui Ryazan. (menționat pentru prima dată în 1095)

2.Cine a fondat orașul nostru?

Ryazan a fost fondat de Cernigov Svyatoslav Yaroslavich.

3. În ce an și de cine a fost distrus orașul?

În 1237, orașul a fost distrus de armata mongolo-tătară.

4.Ce este reprezentat pe stema orașului și ce înseamnă acest simbol?

Stema lui Ryazan este o imagine a Prințului stând pe un câmp de aur într-o șapcă stacojie, într-o șapcă verde, rochie, cizme și pantaloni de argint, ținând o sabie de argint în mâna dreaptă și o teacă de argint cu aceeași teacă. centura în stânga lui. Stema este încoronată cu șapca Monomakh. Suporturi pentru scuturi – argintiu cu coama si coada aurii. Scutul este înconjurat de un lanț ceremonial de aur - insigna oficială a șefului administrației orașului Ryazan.

5. Enumerați cetățenii celebri din Ryazan (Yesenin S.A., Kostychev P.A. - om de știință albinelor, Michurin I.V., Pavlov I.P.. Pirogov A.S., Pozhalostin I.P., Polonsky Ya .P.. Skobelev M.D.. K.Esiol.).

6. Ce străzi ale orașului poartă numele acestor oameni? (Zubkova, Ciolkovski, Yesenin etc....).

7. Numiți obiectivele turistice ale orașului.

7. Prezentarea părinților în proverbele populare în conformitate cu tema întâlnirii:

Dragostea pentru Patria este mai puternică decât moartea.

Un om fără patrie este o privighetoare fără cântec.

Ai grijă de pământul tău natal ca mama ta iubită.

Ceea ce este semănat în timp va răsări ca perle.

Acasă pereții ajută.

Fără rădăcini, pelinul nu crește.

Fiecare pin face zgomot în propria lui pădure.

Notă pentru părinți „Oameni renumiți despre cultivarea iubirii pentru Patria Mamă”

„În familia ta și sub conducerea ta, un viitor cetățean, un viitor activist și un viitor luptător crește... Tot ce se întâmplă în țară trebuie să vină copiilor prin sufletul tău și prin gândul tău” (A.S. Makarenko)

„Există multe tipuri de educație, dar mai presus de toate este educația morală, care ne face oameni” (V. Belinsky)

„Semănați o acțiune și culegeți un obicei; semănați un obicei și culegeți un caracter; semănați un caracter și culegeți un destin” (William Thackeray)

„Zilele luminoase ale impresiilor din copilărie primite din comunicarea cu natura nativă însoțesc o persoană până departe în viață și întăresc în el dorința de a-și dedica puterea slujirii Patriei” (A.I. Herzen)

„Adevărata școală pentru a insufla căldură, sinceritate și receptivitate este familia; atitudinea față de mamă, tată, bunic, bunica, frați, surori este un test al umanității” (V.A. Sukhomlinsky).

Rezumând. Diverse.

Chestionar pentru părinți cu privire la problema educației patriotice a copiilor preșcolari.

1. Cum le prezentați copiilor lumea din jurul lor?

2. Insuflați copilului dumneavoastră o atitudine respectuoasă față de natura pământului natal – copilul dumneavoastră ia parte la lucrul în grădină, la îngrijirea animalelor și a florilor?

3. Vorbești despre orașul tău natal?

4. Participați la serbările dedicate Zilei Orașului?

5. Cât de des ascultați (cântați, spuneți) cântece și poezii despre Patria Mamă, despre natura țării dumneavoastră natale, tu și copiii tăi?

6. Mergi în excursii?

7. Citiți cărți împreună?

8. Te uiți la televizor?

9. În opinia dumneavoastră, aveți suficiente informații despre țara sau orașul dumneavoastră de origine pentru a răspunde la întrebările copilului dumneavoastră?

10. Ai nevoie de ajutor de la profesori pentru a obține informații despre țara ta natală, orașul tău; in altceva?

09Dar eu

Ce este Patriotismul

Patriotismul este un termen folosit pentru a descrie un sentiment de dragoste și devotament față de poporul, națiunea, țara sau comunitatea cuiva. În sine, termenul de patriotism este foarte larg și ambiguu. Include o mulțime de sentimente și aspecte diferite despre care vom vorbi mai jos.

Ce este Patriotismul în cuvinte simple - o scurtă definiție.

Cu cuvinte simple, patriotismul este dragoste pentru țara ta, națiunea și cultura ta. De regulă, patriotismul include aspecte de bază precum:

• Atașament deosebit față de țara proprie;
• Un sentiment de identificare personală cu țara;
• Preocuparea specială pentru bunăstarea țării;
• Dorința de a se sacrifica pentru a contribui la bunăstarea țării.

În unele privințe, patriotismul este un anumit principiu social și moral care dă unei persoane un sentiment de atașament față de țara sa. Evocă un sentiment de mândrie față de națiunea, țara sau cultura cuiva.

Baza și esența Patriotismului.

După cum a devenit deja clar din definiția în sine, baza sau esența patriotismului este dragostea altruistă și afecțiunea pentru țara proprie.

« Dar este asta atât de bun și de ce este cu adevărat nevoie de patriotism?»

Răspunsul la această întrebare este foarte complex și ambiguu. Cert este că, dacă te bazezi pe lucrările fundamentale ale diverșilor cercetători ai acestui fenomen, poți constata că acestea sunt împărțite în două tabere.

Unii susțin că patriotismul este un fenomen foarte pozitiv care poate dezvolta și întări statul, susține și păstrează tradițiile și obiceiurile culturale ale acestuia. Alții susțin că un astfel de atașament față de statul și în special de cultura contribuie la dezvoltarea unor sentimente prea naționaliste care nu se potrivesc în mod deosebit cu.

Despre legătura dintre patriotism și naționalism vom vorbi mai târziu, dar acum vom continua să dezvoltăm răspunsul la întrebarea pusă mai sus. Deci, dacă facem abstracție din puncte de vedere deja formate, putem spune că toate declarațiile susținătorilor și oponenților patriotismului au dreptate în felul lor. Cert este că nu este nimic în neregulă cu însăși ideea de dragoste pentru țara ta, dar totul ar trebui să fie cu moderație și să vină, ca să spunem așa, din inimă. Dar istoria cunoaște o mulțime de exemple când o astfel de dragoste pentru patrie s-a mutat în fanatism sub influența manipulărilor cu conștiința poporului. Patriotismul a fost adesea folosit pentru a justifica multe crime de război și alte crime. Astfel, putem spune că patriotismul, printre altele, este și un excelent instrument de control al maselor. Deci, răspunzând la întrebarea pusă mai sus, putem spune că patriotismul este un fenomen foarte pozitiv în limite rezonabile, care este necesar pentru conservarea și dezvoltarea statelor, națiunilor și culturilor individuale.

Patriotism și naționalism - care este diferența.

Într-adevăr, pe lângă faptul că acești doi termeni sunt adesea folosiți împreună și uneori se înlocuiesc unul pe altul, există o diferență între ei. Principalele diferențe între aceste concepte sunt că naţionalismul este dragoste în mod special pentru națiunea, cultura și tradițiile cuiva și patriotismul este dragoste pentru țară în ansamblu, inclusiv pentru minoritățile care o locuiesc cu propriile lor caracteristici culturale.

Este de remarcat faptul că, în viața reală, aceste concepte sunt într-adevăr destul de des împletite, deoarece patrioții în majoritatea cazurilor sunt naționaliști, deși aceasta nu este regula.