Acasă » sistemul genito-urinar » Munca zilnică cu părinții. Plan de lucru cu părinții din grupa de mijloc

Munca zilnică cu părinții. Plan de lucru cu părinții din grupa de mijloc

MKDOU „Grădinița Kalacheevsky nr. 1 de tip general de dezvoltare”

Plan pe termen lung de lucru cu părinții din grupa de mijloc pentru 2017-2018

Ţintă:
Să promoveze stabilirea cooperării între grădiniță și familie în materie de educație, creștere și dezvoltare a copiilor preșcolari.

Pentru a atinge acest obiectiv, este necesar să rezolvați următoarele sarcini:
- îmbunătățirea culturii psihologice și pedagogice a părinților;
- să identifice și să difuzeze experiența pozitivă a educației familiale;
- să promoveze ralierea echipei de părinți în vederea prevenirii situațiilor de conflict interpersonal;
- să promoveze stabilirea unei relații de încredere între părinți și grădiniță.

Rezultat asteptat:

Educația pedagogică a părinților în conformitate cu standardul educațional de stat federal al instituției de învățământ preșcolar, atrăgând familia de partea lor în ceea ce privește abordările uniforme ale creșterii copilului, pentru a-și dezvălui abilitățile și capacitățile.
Consolidarea relațiilor de încredere dintre profesori și părinți, ceea ce contribuie la crearea condițiilor favorabile dezvoltării copilului.
Interesul părinților în procesul de creștere și educare a copiilor, participarea acestora la un proces educațional cu drepturi depline.
Ridicarea nivelului profesional al profesorilor.

Planul de întâlnire a părinților
în anul universitar 2017-2018.
Grupul de mijloc.

Subiectul întâlnirii cu părinți lunar
Septembrie 2017 Organizatoric.
„Sarcinile educației și formării pentru anul universitar”
Februarie 2018 Actual.
„Siguranța copiilor”
Finala mai 2018.
„Cât de maturizat și ce au învățat copiii noștri anul acesta. Organizarea vacanțelor de vară pentru copii»

Lucrul cu comitetul de părinți:
lunar, pe măsură ce apar probleme organizatorice.
Dezvoltarea de consultări tematice și vizibilitate demonstrativă suplimentară pentru părinți:
schimbarea regulată a informațiilor din colțul părintelui în conformitate cu subiectele curente.

Septembrie

1. Proiectarea „Colțului pentru părinți”: „Rutina zilnică”, „Recomandări ale unui psiholog, logoped”, „Sarcini pentru noul an universitar”, „Predați și citiți cu noi”, „Zilele noastre de naștere”, „Anunturi ”, „Sănătos” , „Programează GCD”.
2. Eseu foto „Iată, vara noastră!
3. Folder-slider „Caracteristicile de vârstă ale copiilor 4-5 ani”.
4. Întâlnire organizatorică a părinților: „Sarcinile educației și formării pentru anul universitar”.
5. Consultație „Jocuri în cercul familiei”.
6. Memo „Uniforma sportivă în educația fizică”.
7. Consultație pentru părinți „De ce are nevoie un copil de un teatru?”

1. Munca în comun a copiilor și a părinților „Cadourile toamnei”. Decorarea expozitiei.
2. Consultație „Jucării pentru copii 4-5 ani”.
3. Expoziție foto dedicată Zilei vârstnicilor.
4. Consultație „Tehnologii care salvează sănătatea. Gimnastica cu degetele.
5. Consultație „Igiena personală a unui preșcolar”.
6. Memo „Arta de a pedepsi și a ierta”.
7. Consultație „Vitamine pentru copii”.

1. Consultare „Cu privire la necesitatea vaccinării împotriva gripei”.
2. Consultație „Reguli ale bunelor maniere din copilărie”.
3. Memo „Formarea unui stil de viață sănătos la copii”.
4. Consultație pentru părinți „Formarea la copii a obiceiului unui stil de viață sănătos”.
5. Memo pentru părinți despre formarea unor obiceiuri de viață sănătoase.
6. Ziar de perete dedicat Zilei Mondiale a Copilului.
7. Designul expoziției de Ziua Mamei „Mama mea este cea mai bună!”
8. Şedinţa comitetului de părinţi (pregătire pentru petrecerea de Revelion).

1. Memo pentru părinți „Tema: Iarna”.
2. Folder-slider „Anul Nou”.
3. Implicarea părinților în proiectarea grupului și a sălii pentru Anul Nou.
4. Expoziție de desene și meșteșuguri „Iarna vrăjitoare!”.
5. Emisiunea ziarului de Anul Nou cu invitație la matineu.
6. Consultație: „Cum să îmbraci copiii în sezonul rece”.
7. Consultație: „Cum să îmbraci un copil la grădiniță”.
8. Consultație: „Cum să petreci o zi liberă cu copiii”.
9. Consultație: „Călirea copiilor de vârstă preșcolară acasă”.
10. Consultație: „Prevenirea răcelilor la copiii preșcolari”.
11. Implicarea părinților în clădirile de iarnă de pe șantier.
12. Concurs de rețete culinare de Revelion (realizarea unei colecții).

1. Reportaj foto sub titlul „Împărtășirea experienței în familie!”
Cum să organizezi o zi liberă cu un copil.
2. Consultare: „Rolul jocului de rol în dezvoltarea vorbirii copiilor preșcolari”.
3. Memo „Cum se determină temperamentul unui copil?”.
4. Chestionar „Copilului tău îi place să fantezeze?”

1. Ziar de perete „Știri dintr-o plimbare”.
2. Consultație pentru părinți „Tată ca educator”.
3. Expoziție foto „Tata poate face orice!”.
4. Consultare: „Rolul jocurilor în aer liber în viața copiilor preșcolari”.
5. Participarea la divertismentul muzical și fizic „Apărătorii Noștri”.
6. Consultație: „Matematică dificilă pentru preșcolari”.
7. Realizarea unei întâlniri cu părinții: „Siguranța vieții copilului”.

1. Pregătirea comună cu părinții pentru matineul din 8 martie.
2. Eliberarea unui ziar festiv (felicitari, invitatie).
3. Crearea în comun a unei mini-grădini în grup.
4. Folder-slider „Shrovetide”.
5. Consultație: „Este desenul important în viața unui copil?”.
6. Consultație: „Cum să predați o poezie cu copiii”.
7. 27 martie este ziua teatrului. Sfaturi pentru părinți: cum să dezvoltați creativ un copil.

1. Expoziție foto „Din viața grupului nostru”.
2. Consultare: „Cultura vorbirii unui copil se naște în familie”.
3. Consultare: „Siguranța copiilor este preocuparea adulților”.
4. Consultație: „Boli ale mâinilor murdare”.
5. Participarea la evenimentul sportiv „Ziua Sănătății”.
6. Expoziție de creativitate a copiilor „A venit primăvara!”.
7. Amenajarea și amenajarea terenului și a teritoriului împreună cu părinții.

1. Realizarea unei întâlniri finale cu părinții: „Cum s-au maturizat copiii noștri și ce au învățat în acest an. Organizarea vacantelor de vara pentru copii.
2. Consultație: „Ce să faci vara cu copiii?”.
3. Consultație: „Primul ajutor pentru un copil în condiții de urgență”.
4. Convorbiri cu parintii ai caror copii vor merge vara la gradinita.
5. Teme pentru părinți pentru vară: colectarea materialului natural și deșeurilor.

Părinții sunt cei mai importanți oameni din viața unui copil, de îngrijirea și sprijinul lor depinde bunăstarea lui. Odată cu apariția copilului la grădiniță, această legătură nu ar trebui să slăbească. Și pentru dezvoltarea deplină a fiului sau fiicei lor, mamele și tații trebuie să participe activ la viața instituției de învățământ preșcolar. În grupa de mijloc, copiii devin mai independenți, mai curioși, vorbirea lor se dezvoltă rapid, dar, în același timp, copiii sunt încă prea pasionați de jocuri și au o atenție instabilă. Sarcina educatorului este să-i ajute pe părinți să depășească această dualitate, să-și înțeleagă mai bine copilul și, de asemenea, să-i consilieze asupra diverselor aspecte ale educației copilului.

Aspecte teoretice ale lucrului cu echipa de părinți în grădiniță

În general, lucrul cu părinții într-o instituție preșcolară are ca scop rezolvarea următoarelor sarcini:

Pentru a ajuta mamele și tații să înțeleagă diferite aspecte ale pedagogiei și psihologiei preșcolare.
Preveniți acțiunile inadecvate față de copil. La urma urmei, în funcție de tipul de caracter și temperamentul copilului, este necesară o anumită abordare pentru el.
Implicarea familiei în cooperare - rezolvarea comună a problemelor de natură educațională și educațională (producerea de materiale didactice, atribute pentru jocuri, asistență copiilor în stăpânirea zonelor educaționale, participare la petrecere a timpului liber și evenimente deschise).
Contribuie la apropierea echipei de părinți.

În prezent, profesorii au dezvoltat multe forme eficiente de interacțiune cu părinții pentru a-i implica în procesul educațional. Printre acestea se numără cele obișnuite și netradiționale.

Această împărțire este foarte condiționată, deoarece recent multe idei inovatoare au prins rădăcini și sunt adesea practicate de profesori.

Forme tradiționale de interacțiune

Conversațiile (atât de grup, cât și individuale) sunt cea mai accesibilă formă de stabilire a contactului cu familia.În timpul acestora, educatorul transmite anumite informații părinților, le ascultă punctul de vedere și răspunde la întrebări. O abordare individuală este deosebit de importantă aici, deoarece toți adulții, ca și copiii, sunt diferiți, au propriile caractere, atitudini, prejudecăți personale și profesionale. Ar trebui să începeți conversația cu întrebări neutre, trecând ușor la subiectul principal. Chiar dacă profesorul dorește să sublinieze deficiențele comportamentului unui anumit copil, atunci trebuie să începeți conversația cu meritele sale personale. Exemple de subiecte pentru conversații: „Educarea diligenței la un preșcolar”, „Cum să ajuți copilul să devină mai independent”, „De ce este importantă întărirea”.
Consultații tematice. Spre deosebire de conversație, acestea au scopul de a oferi părinților sfaturi calificate specifice. Consultațiile sunt, de asemenea, de grup și individuale, programate și neprogramate. Exemple: „Testoplastie pentru bebeluși de 4-5 ani”, „Educația profesională a unui copil din al cincilea an de viață”, „Cum se dezvoltă abilitățile matematice acasă”.
Întâlnirea cu părinții este cea mai comună formă de muncă. De regulă, întâlnirile au loc o dată pe trimestru (dacă profesorul dorește, acest lucru se poate face mai des) și reprezintă o discuție a problemelor acumulate. Totuși, pentru ca părinții să aibă o atitudine pozitivă față de acest eveniment, acesta trebuie să fie interesant, creativ și nu doar să se reducă la o rezolvare monotonă a problemelor actuale.
Participarea familiei la proiectarea și activitățile experimentale ale grupului. Mamele și tăticii colectează informațiile necesare, își creează propriile prezentări, colaje colorate, ziare de perete, fac meșteșuguri cu copiii lor, desenează imagini. Exemple de astfel de lucrări sunt crearea unei cărți de familie realizate manual (de exemplu, pe tema unui stil de viață sănătos), ziare de perete despre modul în care familia își petrece timpul liber, meșteșuguri din material natural pe tema „Cadourile toamnei” .
Activitatea de muncă a părinților. Aceasta este munca la amenajarea grădiniței, designul elegant al parcelelor, participarea la evenimente ecologice („Hranitoare pentru păsări”, „Cadourile toamnei de aur” - colecție de materiale naturale pentru meșteșuguri pentru copii).
Mini rapoarte. Aceasta este o informare regulată (de exemplu, săptămânală) a părinților despre viața copiilor lor la grădiniță: ce au învățat nou, ce fenomene au observat, ce cântec au învățat etc. Este mai bine ca profesorul să facă acest lucru în scris și postați informații pentru revizuire în vestiar.
Activitățile sportive sunt activități foarte utile pentru consolidarea relațiilor de familie, promovarea unui stil de viață sănătos. Copiii primesc întotdeauna emoții pozitive strălucitoare din competițiile la care participă mama și tatăl lor. Astfel de evenimente poartă cu siguranță atmosfera sărbătorii. Dar trebuie să ne amintim că orice competiție crește probabilitatea experiențelor copiilor, așa că liderul-profesor trebuie să pună cu pricepere accentele potrivite.
Cursuri de master pentru părinți. Acestea pot fi efectuate de către un profesor (de exemplu, predarea unei tehnici vizuale netradiționale pentru exersarea cu copiii acasă), un logoped (gimnastică articulatorie pentru a dezvolta pronunția corectă), o asistentă (masajul auricularelor pentru stimularea biologică). puncte active, masaj de întărire a picioarelor, exerciții pentru mâini, exerciții de respirație, exerciții pentru ameliorarea oboselii vizuale).
Vizualizări deschise pentru părinți. În cursul unor astfel de cursuri, mamele și tații își fac o idee despre activitățile educaționale dintr-o instituție preșcolară. Profesorul, pe de altă parte, poate acorda părinților rolul de observator extern sau îi poate implica în timpul lecției (răspunsuri la întrebări care creează dificultăți copiilor, asistență în realizarea meșteșugurilor etc.).
Întrebarea. Această formă de lucru vă permite să identificați părerea părinților cu privire la o problemă specifică: profesorul se oferă să răspundă în scris la o serie de întrebări. Sondajele anonime sunt deosebit de eficiente, permițându-vă să obțineți uneori răspunsuri negative, dar sincere.
Vizită de familie. Scopul unor astfel de activități este de a se familiariza cu condițiile în care este crescut un anumit copil (dacă este necesar, se organizează vizite repetate). O variantă este un sondaj în familie pentru a oferi asistență materială, a influența părinții și a proteja drepturile copiilor.
site-ul DOW. Fiecare grădiniță trebuie să aibă propriul site oficial pe Internet, care să conțină rubrica „Răspunsuri la întrebări” sau „Forum”, unde părinții pot contacta administrația pentru a pune o întrebare, a face sugestii etc.

Galerie foto: forme tradiționale de lucru cu familia

O conversație individuală este cea mai accesibilă formă de stabilire a contactului și a relațiilor de încredere. Participarea părinților la activitățile de proiect ale grupului le permite să-și cunoască mai bine copiii. În timpul orelor de master, părinții pot învăța cum să deseneze într-o anumită tehnică Activități sportive cu participarea taților pot fi programate pentru a coincide cu Ziua Mamei formă de interacțiune între părinți și instituțiile de învățământ preșcolar Clasele deschise oferă părinților o idee despre procesul educațional din instituțiile de învățământ preșcolar

Mijloace vizuale de interacțiune cu familia

Când lucrați cu echipa de părinți, vizibilitatea joacă un rol important. Așadar, în vestiarul fiecărei grupe de vârstă ar trebui să existe un stand tematic cu diverse informații utile (care se schimbă periodic), un colț de sănătate, precum și dosare-mutări pe teme de actualitate.

O idee interesantă este să puneți o „Cutie cu sugestii” sau „Cutie cu întrebări” pentru părinți, unde aceștia pot lăsa note cu sugestiile, ideile, dorințele lor, să-și împărtășească gândurile și experiențele cu profesorul.

Galerie foto: ajutoare vizuale în lucrul cu părinții

Părinții își lasă dorințele și recomandările educatorului într-o cutie poștală improvizată.O formă populară de vizibilitate este un stand tematic în care educatorul plasează în mod regulat informații de actualitate.Educatorul întocmește neapărat un colț de sănătate pentru părinți, unde le oferă acestora. recomandari utile.tema

Forme netradiționale de muncă

Pentru a diversifica munca cu părinții, pentru a o face mai interesantă, profesorul recurge la forme netradiționale de interacțiune.

Ziua porților deschise în grupa de mijloc. Pentru adulți, aceasta este o oportunitate unică de a se simți ca niște preșcolari, de a trăi o zi din viață. În același timp, părinții pot juca rolul de observatori din afară sau pot lua o poziție mai activă: fac exerciții, ajută dădaca să pună masa, ies la plimbare, participă la lecție.
Prezentare gradinita. Părinții se familiarizează cu instituția preșcolară, charter, program, primesc informații despre servicii cu plată, grupuri de vizionare, fragmente de cursuri din diverse domenii educaționale. În grupa de mijloc este destul de posibil să se organizeze un astfel de eveniment (mai ales că sunt copii care încep să frecventeze grădinița de la această vârstă).
Registrul de sarcini. La cererea părinților, profesorul îi invită să participe la plimbări cu preșcolari, excursii.În cursul unor astfel de activități, mamele și tații nu ar trebui să se amestece în procesul pedagogic; ei își pot exprima ulterior dorințele sau comentariile educatorului sau șefului.
Excursii sau itinerarii de weekend. Profesorul organizează vizite în comun cu părinții în locuri memorabile din țara natală, excursii în natură (cu copiii din al cincilea an de viață, puteți aranja deja plimbări în piețele, parcuri din apropiere etc.). Astfel de evenimente contribuie la apropierea copiilor și adulților, la educația patriotică.
Spectacole în familie. Părinții, împreună cu copiii lor, joacă spectacole pentru restul elevilor din grup, profesori (conform intrigilor basmelor familiare copiilor, în grupa de mijloc acestea sunt „Trei purceluși”, „Lebedele gâștelor”, etc. .). Pentru adulți, o astfel de activitate este o sursă de experiențe emoționale, descoperiri neașteptate.

Galerie foto: forme netradiționale de lucru cu părinții

Excursiile comune contribuie la o apropiere și mai mare între copii și adulți La Ziua Porților Porților, părinții au posibilitatea de a observa momente de regim, cursuri, plimbări etc. Spectacolele în familie pentru părinți sunt o oportunitate unică de a se dezvălui dintr-o latură neașteptată.

Munca unui logoped cu părinții bebelușilor din al cincilea an de viață

În grupul de mijloc, profesorul poate conecta un logoped să lucreze cu părinții. Acest lucru se datorează faptului că un copil din al cincilea an de viață dezvoltă rapid vorbirea, structura sa fonetică, gramaticală și vocabularul este îmbogățit. Și tocmai la această vârstă apar anumite probleme - pronunția incorectă a sunetelor individuale. Când copilul împlinește 5 ani, este timpul să înceapă lucrările corective, deoarece la această vârstă profesorul logoped efectuează diagnostice.

Un specialist poate vorbi cu părinții la una dintre întâlniri și le poate oferi sfaturi și recomandări valoroase (subiecte ale prezentărilor: „Rolul familiei în corectarea tulburărilor de vorbire la un copil”, „Importanța gimnasticii cu degetele pentru dezvoltarea preșcolarului”. discurs”, „Cum să dezvolți discursul unui copil de-a lungul drumului dintr-o casă de grădiniță”, „Norme de vârstă pentru comunicarea preșcolarilor în echipă”), dacă este necesar, efectuează consultații individuale („Cum să te descurci cu un copil acasă” , „Tehnici practice de automatizare a sunetelor specifice”).

La întâlnirea cu părinții, un logoped poate aranja o mini-expoziție „Jocuri de logopedie și ajutoare educaționale”.

Logopedul folosește, de asemenea, în mod activ vizualizarea, de exemplu, poate pregăti un dosar de diapozitive pentru părinți „Metode pentru dezvoltarea discursului coerent al copilului și includerea lui într-un dialog” sau „Această structură gramaticală obraznică” (pentru a da o idee despre principalele erori gramaticale și modalități de a le depăși). În grupul de mijloc, este de dorit să se aloce un colț special al unui logoped în vestiar, unde profesorul va oferi părinților recomandări valoroase cu privire la dezvoltarea vorbirii preșcolarilor.

În colțul logopedului, părinții pot găsi informații importante și sfaturi despre dezvoltarea vorbirii copilului lor.

Galerie foto: mini-expoziție de jocuri logopedice și ajutoare educaționale

La întâlnirea cu părinții, un logoped poate efectua o scurtă trecere în revistă a jocurilor care ajută la corectarea tulburărilor de vorbire Loto-ul terapiei logopedice poate fi jucat acasă de întreaga familie. Toate tipurile de beneficii care antrenează abilitățile motorii fine ale unui copil au un efect pozitiv asupra vorbirii sale dezvoltare

Specificul organizării unei întâlniri cu părinți

Întâlnirea cu părinți este un eveniment destul de responsabil pentru educator, care necesită o pregătire atentă. Nuanțele pregătirii sunt următoarele:

Cu aproximativ o saptamana inainte de eveniment, puteti distribui parintilor chestionare pe un subiect de actualitate pentru a le completa acasa. Rezultatele vor fi folosite direct în cadrul întâlnirii. De exemplu, dacă se discută subiectul unui stil de viață sănătos în familie, atunci sondajul va ajuta la a afla ce procent din familiile din grup fac exerciții dimineața, cum își petrece familia weekendul - odihnindu-se activ sau pasiv. Pe baza acesteia, profesorul trage concluzii și face recomandări.
O idee bună este să faci invitații pentru fiecare familie, de exemplu, sub forma unei aplicații tematice. Copiii ar trebui să ia parte cu siguranță la fabricarea lor.
Profesorul poate tipări fișe originale pe tema întâlnirii. Acestea ar trebui să fie concise în conținut, iar textul trebuie să fie scris cu caractere mari.
Expozițiile pe tema întâlnirii (de exemplu, o expoziție de jocuri și manuale de logopedie) vor ajuta la interesul părinților în viitorul eveniment.
O modalitate originală de a-i face pe părinți interesați este să înregistrați răspunsurile copiilor pe un magnetofon pe tema întâlnirii (de exemplu, ce sarcini de lucru efectuează acasă).
Puteți realiza un poster de casă, unde vor fi indicate simbolic punctele cheie ale subiectului în discuție.
Imediat înainte de întâlnire, profesorul ar trebui să aibă grijă de iluminatul confortabil, de plasarea convenabilă a părinților. Deci, mesele și scaunele pot fi aranjate în cerc și pot fi puse carduri cu numele complet pe ele. părinți, aveți grijă de pixuri și hârtie de notițe. Dacă evenimentul implică elemente ale unei clase de master, atunci vopselele, creioanele, plastilina și alte accesorii sunt pregătite în avans.

Datorită invitațiilor emise la întâlnire, părinții vor lua mai responsabil evenimentul viitor

Structura întâlnirii cu părinții

În mod tradițional, întâlnirea cu părinți include trei părți: introductivă, principală și finală. Din punct de vedere al duratei, evenimentul nu durează mai mult de 1 oră, deoarece părinții s-au adunat după ziua de lucru, când concentrarea atenției este redusă.

Partea introductivă este necesară pentru a organiza oaspeții, a le concentra atenția și a aduce o atmosferă de încredere reciprocă. Unul dintre trucuri este crearea unui fundal muzical adecvat (muzică clasică calmă). Este clar că părinții îl cunosc pe profesor de mult timp, dar dacă aceasta este prima întâlnire din noul an universitar, atunci profesorul ar trebui să spună câteva cuvinte despre el însuși (de exemplu, despre ultimele sale realizări, competiții câștigate, propriile dezvoltări metodologice, principii prioritare ale educaţiei etc.) . Acest lucru este valabil mai ales dacă grupul s-a completat cu noi elevi și, în consecință, cu noi părinți. Apoi profesorul anunță tema întâlnirii. Chiar dacă atinge multe chestiuni, subiectul ar trebui să fie specific: o problemă educațională, pregătirea pentru vacanță etc.
Partea principală trebuie împărțită în 2-3 etape. Educatoarea evidențiază aspectele teoretice ale temei, dă exemple practice de creștere a copiilor în familie și grădiniță, analizează situații pedagogice specifice. În același timp, părinții nu ar trebui să acționeze ca ascultători pasivi, ci să pună întrebări, să participe la discuție. Partea principală discută, de asemenea, probleme de organizare privind activitățile de agrement viitoare, excursii etc. (această secțiune se mai numește și „Diverse”). Unele dintre aceste întrebări pot fi eliminate într-o discuție separată cu comitetul de părinți în alt moment.
În etapa finală a ședinței, educatorul însumează rezultatele ședinței, anunță deciziile luate cu privire la toate problemele discutate (acestea trebuie să fie clare, specifice și trebuie consemnate în procesul-verbal). Evenimentul ar trebui să se încheie pe o notă pozitivă: un mini-concurs de desene (de exemplu, pe tema „Familia mea”), o petrecere cu ceai, o degustare de băuturi vitaminice din plante, tartine cu fructe etc.

Puteți încheia întâlnirea cu părinții cu un ceai sincer

Când vorbește despre acțiunile greșite ale copiilor, profesorul nu ar trebui să le menționeze numele (acest lucru se face într-o conversație individuală). Mai mult, învățăturile și reproșurile la adresa părinților sunt inacceptabile.

Tehnici de creștere a interesului părinților la întâlnire

Implicarea invitaților într-o discuție (educatorul se asigură că sunt exprimate mai multe puncte de vedere).
Rezolvarea comună a situațiilor pedagogice din experiența familiei (de exemplu, un copil refuză să îndeplinească sarcini de lucru, nu vrea să asculte basme, preferând să vizioneze desene animate, nu vrea să fie politicos).
Apel la experiența trecută a adulților. Profesorul le roagă mamelor și taților să-și amintească cum erau ei înșiși în copilărie, cum s-au comportat în cutare sau cutare situație.
Exemple din ficțiune (de exemplu, povestea lui V. Oseeva „Cookies”, care atinge problema lăcomiei și lipsei de respect față de bătrâni, L.N. Tolstoi „Bone”, în care copilul nu spune adevărul).
Pentru a-și ilustra ideile, profesorul folosește înregistrări audio și video, fotografii și interviuri ale elevilor, grafice, diagrame.
Elemente de terapie prin artă (părinții sunt invitați să descrie schematic o vacanță împreună cu copiii lor, ce este cel mai important în viața familiei lor etc.).
Redarea unor situații pedagogice (un adult joacă rolul unui copil). De exemplu, trebuie să stabiliți contactul cu un copil care plânge, să îi explicați copilului că nu ar trebui să vă sfiați să vorbiți la matineu.
Diverse momente de joc. De exemplu, părinții stau în cerc, iar profesorul dă mingea. Toată lumea ar trebui să le spună copiilor și profesorului o urare pentru anul școlar care vine. Un alt exemplu este exercițiul „Ce frumos a fost vara!”: profesorul îi întreabă pe cei care au înotat cu copiii în mare vara, le-au citit cărți, au mers cu ei în pădure sau merg la pescuit, și-au cumpărat o jucărie. copilul să dezvolte activitate fizică etc.
Încurajarea este un mijloc de a încuraja părinții să ia măsuri și să încurajeze cooperarea în continuare. De obicei, are loc la întâlnirile de închidere. Acestea pot fi diplome împreună cu cadouri simbolice, dulciuri.

Galerie foto: momente de joc la întâlniri

Dacă întâlnirea atinge subiectul exercițiilor de respirație, atunci părinților li se poate oferi un exercițiu de joc „Cine va umfla cea mai mare minge”

Forme netradiționale de întâlnire cu părinți

"Conferinţă". Cu aproximativ 2 săptămâni înainte de eveniment, profesorul le dă părinților o sarcină - să reflecteze la o serie de întrebări. De exemplu, la ce vârstă ar trebui să apelați la ajutorul unui logoped, cum să corectați vorbirea unui copil acasă etc. Direct la întâlnire, mamele și tații își exprimă punctul de vedere, dau fapte, exemple din viață. Educatorul coordonează discuția, o dirijează cu ajutorul întrebărilor.
"Licitaţie". Aceasta este o „vânzare” improvizată de sfaturi utile, de exemplu, despre cum să înveți un copil să fie independent, autoservire, cum să-și dezvolte abilitățile matematice. Întâlnirea are loc sub forma unui joc, în care se dau jetoane pentru fiecare recomandare valoroasă. Bacsisurile cu cele mai multe jetoane sunt apoi plasate în Caseta Family Experience.
„Conversație sinceră”. O astfel de întâlnire neobișnuită implică acei părinți ai căror copii au un fel de problemă comună (de exemplu, prea timizi, au dificultăți în a comunica cu colegii sau, dimpotrivă, agresivi). Această problemă este discutată în detaliu, se recomandă invitarea unui specialist (în exemplele date - un psiholog).
Antrenamente. Părinții cu ajutorul unui educator (sau al unui psiholog de copil) evaluează diferite moduri de a influența copilul. De exemplu, selectează cele mai potrivite forme de adresare, atenuează expresiile nepoliticoase. De exemplu, în loc să-i spui unui fiu sau unei fiice: „De ce nu ți-ai curățat din nou jucăriile?” este mai bine să spui „Sunt sigur că aceste jucării își vor asculta stăpânul și vor merge la locul lor”. Astfel de evenimente le oferă părinților posibilitatea de a-și înțelege mai bine copilul, de a vedea de ce este inacceptabil să spună: „Mi-e rușine de tine!” sau „Nu-mi pasă ce vrei!”.

Pe parcursul pregătirii psihologice și pedagogice, părinții evaluează diferite modalități de influențare a copilului

Exemplu de proces verbal al întâlnirii cu părinții

Proces-verbal N. grup întâlnire părinți ___
din "" ____________ 20__.
Subiect:___________________________
Prezent:. _____Uman.
Dispărut:. _____Uman.
Invitat: (nume complet, funcție).
Agenda întâlnirii cu părinții:
1…
2…
1. La prima întrebare ascultată: (nume complet, funcție). Ea el) …. (un scurt rezumat al ideii principale a vorbitorului).
Apoi profesorul i-a invitat pe părinți să discute împreună această problemă, să își exprime opiniile, sugestiile, comentariile, întrebările etc.
(În protocol, secretarul indică în mod specific cine (numele complet) și ce gânduri a exprimat, a propus, și-a exprimat dezacordul și cu privire la ce problemă.)
Luarea deciziilor prin vot.
Pentru - _____ persoane, împotriva - ______ persoane (în special, numele complet al părintelui).
Hotărât: se adoptă în unanimitate (adoptat cu majoritate de voturi, neadoptat).
2. La a doua întrebare, am ascultat: ____ (în mod similar pentru toate punctele de pe ordinea de zi).
Decizia ședinței:
1. ___ Responsabil ___ (nume complet).
Perioada de executie___
2___Responsabil___ (nume complet).
Perioada de executie___
3___ Responsabil ___ (nume complet).
Perioada de executie___
Președinte: __________ (semnătură) ______________ (scrie matriță).
Secretar: ___________ (semnătură) ________________ (program matricol).

Subiecte pentru întâlnirile cu părinți în grupul de mijloc

Iată o listă de subiecte despre care puteți organiza o întâlnire cu părinții în grupul de mijloc:

„Caracteristicile de vârstă ale unui copil din al cincilea an de viață”.
„Ce ar trebui să fie un părinte competent”.
„Un copil fericit vine doar dintr-o familie fericită”.
Rolul jocului în dezvoltarea copiilor preșcolari.
„Rolul rutinei zilnice în viața unui preșcolar”.
„În familie se naște un stil de viață sănătos” (în întâlnire poate fi implicată o asistentă preșcolară).
„Rolul gimnasticii articulatorii în depășirea tulburărilor de vorbire la copiii din al cincilea an de viață”.
„Mișcarea – Viața”.
„Succesul grupului nostru”.
„Atenție la drum”
Cum să-ți ajuți copilul să învețe matematica.
Creșterea unui mic patriot
„Prezentarea copiilor în natura pământului lor natal”.

Subiecte pentru întâlnirile părinți-profesori care pot avea loc într-o formă neconvențională:

„Umărul bărbaților”: întâlnirea părinților (masă rotundă).
„Drumul către sănătate, putere și vitalitate” (clasa de master).
„Înainte de a fi prea târziu”: educarea elevilor din grupa mijlocie a dragostei pentru natură (formare, atelier).

Tabel: exemplu de rezumat al întâlnirii părinților din grupul de mijloc

Autor	Gavrilina N.A., educatoare MDOU „Grădinița nr. 1 de tip combinat”, ZATO Shikhany, regiunea Saratov
Nume	„Un copil fericit într-o familie fericită”
Lucrările ședinței	Introducere (muzică lirică sună în fundal). Copilul învață Ce vede in casa lui: Părinții sunt un exemplu. Cine este nepoliticos în fața soției și a copiilor lui, Cine iubește limbajul desfrânării, Lasă-l să-și amintească Ce va fi mai mult decât primit De la ei tot ce ii invata! V .: Bună seara, dragi părinți! Astăzi ne-am adunat la o întâlnire a clubului nostru părinte. Și întâlnirea noastră este dedicată familiei. Cred că toți suntem de acord cu titlul „Copil fericit – într-o familie fericită!”. De asemenea, suntem o familie mare și prietenoasă. Pentru ca întâlnirea noastră să se desfășoare într-o atmosferă de prietenie, înțelegere reciprocă, respect unul față de celălalt, îmi propun să ne jucăm puțin. Exercițiu psihologic „Fir de legătură” (cu o minge, prezentându-te pe tine și familia ta). Părinții, dezlegând încurcătura, vorbesc pe scurt despre familia, obiceiurile și tradițiile lor. „Valori ale familiei moderne pentru personalitatea copilului” (discurs al educatorului). Mulți filozofi cred că apariția unui copil într-o familie dă un impuls dezvoltării ulterioare a părinților ca indivizi.În procesul de educație, părinții trec printr-un proces de muncă internă asupra lor înșiși. Nu doar modelăm viitorul omului, dar noi înșine ne schimbăm și ne îmbunătățim. Fiecare dintre noi a venit peste ideea că familia modernă își pierde valorile și tradițiile care s-au transmis din generație în generație. Dar între ele, legătura care îndeplinește o funcție educațională se pierde deja.<…> Astfel, pot fi identificate următoarele probleme principale în familia actuală: lipsa comunicării, trauma psihologică a membrilor familiei individuale, precum și comportamentul acestora, lipsa cunoștințelor despre dinamica dezvoltării relațiilor familiale, factori socio-economici care influențează negativ. afectează formarea și dezvoltarea familiei în ansamblu, abordări incorecte ale creșterii copiilor. Sub influența factorilor negativi, are loc o distrugere internă a legăturilor sociale în familie. Relația dintre vederile asupra vieții și relațiile membrilor familiei influențează formarea ideilor despre familia modernă.<…> În educarea viitoarei generații, este necesar să se mențină un echilibru între sfera materială și cea psiho-emoțională. De asemenea, este important să mențineți relații de prietenie cu copiii. În acest caz, motivația socio-psihologică sau materială va avea mai mult succes. Părinții ar trebui să comunice mai mult cu copiii lor pentru a urmări și corecta atitudinea copilului față de motivație în timp util.<…> Fiecare părinte conștient trebuie să își analizeze stilul parental, să-și găsească punctele slabe, dacă este necesar, să restabilească un dialog cu copilul, să formeze relații de încredere și sincere. Pe lângă laude, pedeapsa ar trebui să fie prezentă și în educație. Dar folosindu-l, trebuie să urmați anumite reguli. Când pedepsești un copil, nu-i dăuna sănătății - nici fizică, nici psihică. O personalitate încă neformată este ușor rănită. De asemenea, este imposibil să pedepsești pentru prevenire. Acest comportament poate duce la neîncredere. Copilul trebuie să știe că nu poate fi pedepsit decât corect. Atunci nu va exista teamă de panică de furia părinților.<…> Dacă dragostea nu se arată suficient, atunci copilul poate începe să caute pedeapsa, ca singura oportunitate de a obține măcar niște sentimente calde. Forțându-i să muncească, pedepsindu-i astfel copiii, vă formați o aversiune față de muncă. Și dacă faci asta foarte des, atunci viața însăși devine insuportabilă pentru copil. Starea psihică a copilului este ușor vulnerabilă în caz de boală și sănătate precară, cu traume fizice și psihice. Fii atent la starea copilului. Mai bine așteptați. Procesul de joc sau de lucru nu poate fi întrerupt de momente educaționale.<…> Iubește-ți copiii. Fii corect cu ei. Încercați să le înțelegeți. Comunică cu ei, explicându-le acțiunile tale și ale lor. La urma urmei, dacă nu-mi spui cum să o fac corect, atunci strada va spune... „Secretele fericirii în familie” (discursuri ale părinților). Rezumând rezultatele sondajului „Relațiile în familie” (Psiholog). Scop: Studierea nivelului de educație al părinților în atitudinea lor față de dezvoltarea copilului. Sarcini: Identificați părinții „cu probleme” care au nevoie de ajutor în creșterea unui copil în familie. Căutați forme eficiente de interacțiune cu părinții și influențați asupra lor. Pentru a crea o atmosferă de creativitate, atitudine indiferentă a părinților față de propriul copil. Treziți în părinți manifestarea atenției, căldurii și participării la dezvoltarea personalității copilului. Chestionar pentru părinți „Definiția relațiilor în familie”. Salutare dragi parinti! Vă rugăm să răspundeți la chestionar pentru părinți. Răspunsurile pot fi diferite, încercați să răspundeți sincer, exprimați-vă punctul de vedere pentru a determina relația în familie. Mulțumesc! Crezi că în familia ta există înțelegere reciprocă cu copiii? ___________________ Copiii tăi vorbesc inimă la inimă cu tine, se consultă în chestiuni personale? ____________________________ Îți cunoști prietenii copiilor tăi? Copiii dumneavoastră participă la decizia afacerilor economice? ____________________________________ Aveți hobby-uri, activități, interese comune cu copiii dvs.?________________________________ Participi la drumeții, plimbări cu copiii tăi? _____________________________________________ Copiii tăi urmează o rutină zilnică obișnuită? ________________________________________________ Cum susțineți aspirațiile bune ale copiilor dvs.?_________________________________ Ce tradiții de familie vă ajută să vă întăriți familia ____________________________ Urmărești articole în reviste, programe de radio și televiziune despre parenting? Citiți cărți pe această temă? Cine crezi că este responsabil pentru creșterea unui copil? ________________________________ Ce probleme ați dori să rezolvați în timpul următoarelor noastre întâlniri?______________________________ Atelier de creație: realizarea „Margaretelor Tandre” de către părinți. Părinții decorează colorat „margaretele”: în mijloc este o fotografie a copilului, poreclele familiei sau derivatele afectuoase ale numelui copilului sunt scrise pe petale. Buburuza se aseaza pe petala unde este scrisa forma numelui care ii place cel mai mult copilului. Pe viitor, aceste margarete vor fi așezate în colțul familiei. Memorii către părinți „Sfaturi pentru fiecare zi”, „Atmosferă familială favorabilă”. Reflecție „Cupa”. V .: Acest castron ne va ajuta să însumăm rezultatele întâlnirii noastre. Imaginează-ți că acest castron este sufletul unui copil. Fiecare dintre voi are hârtie, decupați inimi și scrieți pe ele o trăsătură de caracter, o calitate cu care doriți să vă înzestrați copilul, care, după părerea voastră, îl va ajuta în viață, și îl așezați într-un castron. Să sperăm că toate dorințele se împlinesc. (Părinții pun inimioare) Pentru ca această cupă să nu se rupă, adulții care înconjoară copilul trebuie să fie amabili și pretențioși, afectuoși și răbdători. Rezumând. Î: Vă mulțumim că ne-ați vizitat astăzi. Ne dorim ca în familiile voastre să existe întotdeauna pace, pace, înțelegere reciprocă, astfel încât să vă înțelegeți mereu copiii, iar când vor crește, ei să aibă grijă de voi . Vă rugăm să lăsați o recenzie, să scrieți câteva cuvinte, impresii despre întâlnirea de astăzi.

Cum să conduci o lecție deschisă pentru părinții din grupul de mijloc

O formă neobișnuită și eficientă de lucru cu părinții într-o instituție preșcolară este invitația lor la cursuri deschise. Astfel, mamele și tații pot vedea cu proprii lor ochi cum dobândesc cunoștințe copiii lor. În grupul de mijloc, este deja posibil să se practice astfel de activități, deoarece băieții au devenit mai maturi, independenți, iar prezența tatălui și a mamei la lecție nu îi va face să plângă (cum se întâmplă la o vârstă mai fragedă).

La vârsta preșcolară medie, este deja posibilă aranjarea de vizionări deschise pentru părinți

Cu câteva zile înainte de vizionarea deschisă, profesorul informează părinții despre tema lecției, sarcinile programului acesteia, sugerează să se acorde atenție la ce tehnici vor fi folosite, cum va fi stimulat interesul preșcolarilor. Un punct foarte important este să avertizați mamele și tații în avans, astfel încât să nu distragă atenția băieților, să nu le facă comentarii, să nu le pună întrebări. De asemenea, este important să vă gândiți dinainte cum să plasați oaspeții într-un grup: dacă li se acordă pur și simplu rolul de observatori din afară, atunci părinții ar trebui să stea în spatele copiilor. În unele cazuri, profesorul îi include pe părinți în procesul educațional: ei răspund la întrebări care provoacă dificultăți copiilor, îi ajută să facă meșteșuguri. Când desfășoară activități productive, mama sau tata stau lângă copilul lor.

În cursul activităților productive, fiecare mamă își ajută copilul

O vizionare deschisă cu participarea mamelor și a taților diferă de o lecție deschisă obișnuită prin faptul că profesorul dă explicații invitaților la începutul și la sfârșitul evenimentului. Aceasta este o conversație introductivă și o concluzie într-o formă accesibilă părinților: la începutul evenimentului, profesorul spune ce vor face copiii, iar la final rezumă, evaluează eforturile copiilor, manifestarea activității lor, independența. . Dacă unii copii au întâmpinat dificultăți, atunci li se explică motivele (de exemplu, vorbirea dialogică a copilului nu este încă suficient de dezvoltată sau nu este destul de capabil să lucreze cu foarfecele).

La finalul evenimentului, trebuie să dai cuvântul invitaților pentru ca aceștia să-și împărtășească impresiile, să noteze aspectele pozitive și, eventual, să evidențieze neajunsurile. Educatorul, la rândul său, oferă sfaturi și recomandări valoroase: ce tehnici pedagogice văzute pot fi folosite acasă.

Este foarte important să le transmitem părinților că activitățile de acasă cu bebelușul (desenul, realizarea meșteșugurilor, exercițiile fizice) sunt neprețuite pentru dezvoltarea lui și obținerea de rezultate maxime.

Tabel: rezumatul unei lecții deschise pentru părinții din grupa de mijloc

Autor

Elizarova S.Yu.

Nume

"Familia mea"

Progresul lecției

Profesorul și copiii intră în grup, copiii stau în cerc și se țin de mână. Profesorul recită poezia:
Iată-ne, tu și eu.
Suntem o familie!
Zâmbește celui din stânga.
Zâmbește celui din dreapta.
Suntem o familie!
V .: Astăzi avem oaspeți, să-i salutăm. Băieți, cum puteți fi numiți într-un singur cuvânt?
Copii: familie.
Î. (atenție la fotografii): Recunoașteți pe cineva din aceste fotografii? Da, eu sunt. M-ai recunoscut. Îi cunoști pe acești oameni? Desigur că nu. Acești oameni nu vă sunt familiari, sunt străini pentru voi. Dar nu pentru mine. Pentru mine, aceștia sunt cei mai prețioși oameni. Aceștia sunt membri ai familiei mele. Aceasta este familia noastră mare și prietenoasă. Băieți, nu am pus fotografii pe casă degeaba. Cum înțelegi ce este o familie?
Copiii răspund.
Î: O familie este o casă. Familia este o lume în care iubirea, prietenia și grija. Fiecare om are o familie. Unele familii sunt mari, altele sunt mici. Principalul lucru nu este numărul de membri ai familiei, ci modul în care aceștia se relaționează unul cu celălalt. Băieți, v-am prezentat tuturor membrilor familiei mele și cine va spune despre familia lor? (Copiii își prezintă părinții).
V: Mulțumesc băieți.
Gimnastica cu degetele:
Unu doi trei patru,
Cine locuiește în apartamentul meu?
Unu doi trei patru cinci,
Pot număra toate
Tata, mama, fratele, sora,
Pisica Murka, doi pisoi,
Cățelul meu, greierul și eu
Asta e toată familia mea!
V .: Familia este cel mai prețios lucru pe care îl are o persoană. Băieți, nu este o coincidență că poporul rus are atâtea proverbe și vorbe despre familie. Care părinte știe proverbe despre familie?
Părinții numesc proverbe:

O familie este puternică atunci când există un singur acoperiș deasupra ei.
Sunt prieteni în familie - nu se întristează.
Consimțământul și armonia - o comoară în familie.
Există discordie în familie, iar casa nu este fericită.
Întreaga familie este împreună, iar sufletul este la locul lor.
O persoană rusă nu trăiește fără rude.
Familia este completă.

Î: Știți o mulțime de proverbe. Și acum, băieți, vă sugerez să jucați jocul „Ce este familia mea”? (jucându-se cu o minge în cerc).
Răspunsuri ale copiilor și ale părinților: familie mare, familie prietenoasă, familie bună, familie sănătoasă, familie puternică, familie sportivă, veselă, grijulie, strictă, bună etc.
V .: Vă doresc fiecăruia dintre voi să aveți o familie prietenoasă, fericită și puternică. Băieți, există chiar și o sărbătoare care se numește așa - ziua familiei, a iubirii și a fidelității. În Rusia, se sărbătorește vara - 8 iulie. Sărbătoarea are un simbol foarte delicat - o floare de mușețel. Îți sugerez să faci o astfel de floare cu părinții tăi.
Munca comună a copiilor și a părinților.

Plan de perspectivă pentru lucrul cu părinții din grupul de mijloc

La începutul anului școlar, profesorul întocmește un plan de lucru pe termen lung cu părinții pentru anul, în care prescrie scopuri și obiective, precum și toate activitățile planificate cu indicarea timpului.

Tabel: exemplu de plan pe termen lung în grupul de mijloc

Autor	Svetlana Gudkova, profesor, Voronezh
Scopul lucrului cu părinții	Stabilirea cooperării între grădiniță și familie în materie de educație, creștere și dezvoltare a copiilor preșcolari.
Sarcini	Pentru a îmbunătăți cultura psihologică și pedagogică a părinților. Să promoveze stabilirea unei relații de încredere între părinți și grădiniță.
Lună	Evenimente
Septembrie	1. Întâlnirea părinților: „Trăsăturile dezvoltării copiilor din al cincilea an de viață și principalele sarcini ale educației”. 2. Convorbire cu părinții: „Organizarea autoservirii în grădiniță și acasă”. 3. Folder-slider: „Ca să nu se îmbolnăvească copiii”.
octombrie	1. Consultație: „Întrebările copiilor și cum să le răspunzi”. 2. Conversație cu părinții: „Copii atât de diferiți”. 3. Expoziție de meșteșuguri de toamnă: „Caleidoscopul de toamnă”.
noiembrie	1. Atelier: „Educația muncii a copiilor în preșcolar”. 2. Divertisment: „Toamna de aur”. 3. Folder-slider: „Recomandări pentru părinți pentru îmbunătățirea sănătății copiilor”. 4. Divertisment: „Ziua Mamei”.
decembrie	1. Întâlnirea părinților: „Trăsături și probleme ale dezvoltării vorbirii la copiii de vârstă mijlocie. Repovestirea ca una dintre formele de dezvoltare a vorbirii și a memoriei. 2. Atelierul lui Moș Crăciun: „Fantezii de iarnă”. 3. Stand informativ: „Anul Nou în siguranță”. 4. Matinee: "Bună, Anul Nou!"
ianuarie	1. Consultație: „Crișterea curiozității la un copil în grădină și acasă”. 2. Divertisment: „Colinde”. 3. Folder-slider: "Voronezh - orașul gloriei militare!" 4. Stand informativ: „Prevenirea vederii”.
februarie	1. Masa rotunda: „Ce este un stil de viata sanatos”. 2. Expoziție foto: „Tatăl meu este protector!” 3. Ajutor de la părinți la deszăpezirea parcelelor. 4. Sărbătoare sportivă de Ziua Apărătorilor Patriei. 5. Divertisment: „Shrovetide”.
Martie	1. Consultație: „Educarea atenției și perseverenței la copii”. 2. Ziar de perete: „Mama mea iubita”. 3. Stand informativ: „Sfat bun părinților”. 4. Matinee: „8 martie este sărbătoarea mamelor”.
Aprilie	1. Conversație cu părinții: „Atenție la stradă!”. 2. Expoziție: „Spre primăvară”. 3. Plantarea arborilor pe șantier.
Mai	1. Întâlnirea părinților: „Realizările noastre”. 2. Folder-slider: „Ziua Victoriei”. 3. Amenajarea terenului, plantarea florilor în paturi de flori.
iunie	1. Consultație: „Vara este roșie – este o perioadă frumoasă”. 2. Divertisment pentru Ziua Copilului. 3. Folder-glisor: „Prim ajutor pentru abraziuni, tăieturi, înțepături de albine”.
iulie	1. Atelier pentru părinți în vacanța de vară a copiilor: „Ne place să ne relaxăm”. 2. Folder-slider: „Prim ajutor pentru insolație”.
August	1. Conversație: „Întărirea vara”. 2. Folder-slider: „Ciuperci comestibile”. 3. Sărbătoarea lui Neptun.

Videoclipuri asemănătoare

Lucrul cu părinții este unul dintre domeniile importante de activitate ale instituției de învățământ preșcolar. Este întotdeauna util și interesant să te familiarizezi cu experiența colegilor din acest domeniu.

Atelier de conversație pentru părinții grupului de mijloc pe tema „Comunicarea cu copiii” – video

https://youtube.com/watch?v=sXzfkIKnUrQ Videoclipul nu poate fi încărcat: Comunicarea cu copiii pentru părinți (https://youtube.com/watch?v=sXzfkIKnUrQ)

Lecție copil-părinte de arte plastice în grupa de mijloc - video

https://youtube.com/watch?v=KnI0tTlQI3U Videoclipul nu poate fi încărcat: Lucrul cu părinții la grădiniță (https://youtube.com/watch?v=KnI0tTlQI3U) https://youtube.com/watch?v=cQwoyPIWNcg Videoclipul nu poate fi încărcat: Prezentarea grădiniță de lucru cu părinții grupului (https://youtube.com/watch?v=cQwoyPIWNcg)

Pedagogia preșcolară acordă astăzi din ce în ce mai multă atenție relației dintre instituția de învățământ preșcolar și familie. Participarea părinților la viața grădiniței îi ajută să-și înțeleagă mai bine copiii, să transforme cunoștințele teoretice în bucuria de a comunica cu copilul lor. Acest lucru este valabil mai ales pentru vârsta preșcolară medie, care este considerată dificilă în ceea ce privește dezvoltarea mentală a copilului. Sarcina profesorului nu este doar de a organiza în mod regulat întâlniri cu părinții, ci și de a implica mamele și tații în evenimente sportive, activități creative comune, spectacole în familie, realizarea de meșteșuguri - orice interacțiune productivă cu copiii.

Studii filologice superioare. Experiență ca corector, editor, întreținere site-uri web, experiență de predare (categoria I).

Instituție de învățământ preșcolar bugetar municipal

„Grădinița nr. 114 de tip combinat” din cartierul sovietic al orașului Kazan.

De acord, aprob

la consiliul pedagogic nr. 1 din 1 septembrie 2016. Șef Akhmetshin I.V.

______________ ______________

"__" __________2016 "__" __________2016

PLANIFICAREA PE TERMEN LUNG PENTRU LUCRUL CU PĂRINȚII

ÎN GRUPUL MIJLOCULUI #6

PENTRU 2016-2017.

Efectuat:

educator

Labutina A.G.

Kazan 2016

Un plan pe termen lung pentru lucrul cu părinții din grupul de mijloc „Teremok”

pentru anul universitar 2016-2017.

Ţintă: Implicarea numărului maxim de părinți în procesul educațional desfășurat cu copiii din grupa mijlocie.

Sarcini:

1. Creați condiții pentru deschiderea imaginilor în spațiul grupului (informarea părinților despre subiectele viitoare ale săptămânii, produsul copiilor, ajutorul așteptat de la părinți, participarea părinților la evenimente, activități, momente de regim etc.)

2. Asigurarea educației psihologice și pedagogice a părinților în următoarele domenii:

Caracteristici ale dezvoltării copiilor de 4-5 ani;

Crearea de condiții optime acasă pentru copil;

Modalități de comunicare și interacțiune cu copilul;

3. Implementați forme netradiționale de interacțiune cu părinții.

Rezultat asteptat:

Între profesori și părinți se va stabili o relație de încredere, care va duce la crearea unui climat favorabil dezvoltării copilului.

Părinții vor avea interes în procesul de creștere și educare a copiilor.

Nivelul profesional al profesorilor se va îmbunătăți.

Copiii vor avea o motivație pozitivă pentru a merge la grădiniță.

Plan pe termen lung de lucru cu părinții din grupa de mijloc nr. 6 pentru 2016-2017

Responsabil

Septembrie

1.Decorarea colțului părintelui pe tema „Ziua Cunoașterii”.

Pregătirea comună pentru anul universitar.

Scop: Să urmărească, să implice părinții în muncă activă, comună, în noul an universitar.

2. Cunoașterea familiei: întâlniri, cunoștințe, interogarea familiilor „Dorințele tale pentru anul universitar viitor”.

Scop: identificarea cererilor, intereselor și dorințelor în organizarea serviciilor de educație și educație în Grădiniță.

3. Informarea părinților cu privire la evoluția procesului educațional: zile porți deschise, consultări individuale și de grup, întâlniri cu părinți, proiectarea standurilor de informare.

4. Informarea părinților despre factorii care afectează sănătatea fizică a copilului (comunicare calmă, alimentație, întărire, mișcare).

5. Sărbătoarea comună a Zilei Cunoașterii.

7. Eseu foto „Amintiri de vară”.

Educator, profesioniști, părinți.

5. Conversație cu părinții despre modul în care stilul de viață al familiei afectează sănătatea copilului.

6. Cunoașterea copiilor cu activități recreative desfășurate în grădiniță.

7. Clarificarea importanței vizitei copiilor la o secție, un studio axat pe perfecționarea preșcolarilor.

8. Informarea părinților cu privire la caracteristicile de vârstă ale copiilor.

Întâlnirea părinților „Caracteristicile de vârstă ale copiilor 4-5 ani”.

Scop: Să ofere cunoștințe despre caracteristicile de vârstă ale copiilor de vârstă preșcolară medie.

10. Consultație „Biblioteca de acasă”.

Educatori, părinți.

1. Realizarea colțului părintelui „Toamna”. Concurs de meșteșuguri din frunze de toamnă „Farmecul toamnei”.

Ţintă: Implicați părinții în activități vizuale comune acasă, sporiți creativitatea părinților și copiilor.

2. Informarea părinților cu privire la progresul procesului educațional.

3. Implicarea părinților în observarea schimbărilor sezoniere din natură împreună cu copiii lor.

4. Consultație pentru părinți:

Rutina zilnică și semnificația ei. Crearea condițiilor acasă pentru o odihnă bună și dezvoltarea copiilor.

5. În comun cu părinții și cu participarea serviciului medical și psihologic al grădiniței, realizarea de programe individuale de îmbunătățire a copiilor și sprijinul familiei în implementarea acestora.

7. Întrebarea „Copilului meu”.

8. Observarea din interior „Reguli de etichetă”.

9. Acțiune „Colțul jocului”.

10. Problemă masă rotundă „Nevoia de securitate – nevoia de bază a copilului”.

Educatoare, părinți, copii, psiholog și dragă. sora.

1. Expoziție de desene de familie „Ce ne-a adus toamna?”.

2. Informarea părinților cu privire la progresul procesului educațional.

3. Implicarea părinților în observarea schimbărilor sezoniere din natură împreună cu copiii lor.

5. Implicarea părinților în pregătirile comune cu copiii pentru vacanța tematică „Toamna”.

7. Antrenament „Bună dimineața”.

8. Masă rotundă „Familiarizarea cu regulile de comportare în siguranță pe stradă”.

9. Masa rotunda „Siguranta in casa ta”.

10. Timp liber „Există o mulțime de reguli de drum în lume”.

Profesori, părinți, muzicieni supraveghetor.

Responsabil

octombrie

1. Realizarea colțului părintelui „Toamna”.

2. Concurs de mestesuguri dinlegume, fructe, seminte„Cadourile toamnei”.

Scop: Implicarea părinților în creativitatea comună, dezvoltarea dorinței de a participa la viața de grup.

3. Acțiune „Ziua faptelor bune”.

4. Consultație „Portofoliul unui preșcolar”.

Ţintă: Oferiți părinților o activitate nouă care să fie utilă copiilor și părinților - realizarea unui portofoliu preșcolar, oferiți recomandări privind producția, designul.

5. Cunoașterea părinților cu formele de lucru ale unei instituții preșcolare pe problema siguranței copiilor preșcolari.

6. Desfășurarea în comun a unei sărbători dedicate toamnei „Balul Toamnei”.

8. Masă rotundă „Educăm cu bunătate”.

9. Pregătirea expoziției „Schițe de acasă”.

10. Expoziție de lucrări pentru copii dedicată Zilei vârstnicilor.

Scop: Să mulțumești celor dragi cu munca ta. Pentru a transmite în desen dragostea ta pentru bunici.

2. Informarea părinților cu privire la progresul procesului educațional.

4. Sfaturi pentru părinți privind alimentația corectă a preșcolarilor.

5. Organizarea comună a „Zilei Sănătății”.

6. Consultare „De ce sunt necesare interdicții?”

Ţintă: Pentru a îmbunătăți cultura pedagogică a părinților.

7. Forum pentru părinți „Ce cărți să le citesc copiilor?”.

8. Expoziție de fotografii de familie „O zi mohorâtă este mai strălucitoare dintr-un zâmbet!”.

Educatori, părinți, copii.

1. Proiectarea unui colț parental pe tema „Sunt o persoană în lume”.

2. Informarea părinților cu privire la progresul procesului educațional.

4. Ajutarea părinților să conștientizeze consecințele negative ale comunicării distructive în familie, care exclude din contextul dezvoltării persoanele apropiate copilului.

5. Implicarea părinților în îmbunătățirea șantierului grădiniței.

7. Joc de afaceri „Rolul familiei în creșterea copiilor”.

Educatori, psiholog, părinți.

1. Proiectarea unui colț parental pe tema „Cunoaștere cu cultura și tradițiile populare”.

2. Informarea părinților cu privire la progresul procesului educațional.

4. Cunoașterea părinților cu posibilitățile de educație prin muncă în familie și grădiniță, cu necesitatea dezvoltării abilităților de autoîngrijire ale copilului, ajutorarea adulților și prezența îndatoririlor casnice. Cunoașterea celei mai bune experiențe de educație a muncii în familie prin expoziții, cursuri de master și alte forme de interacțiune. Atragerea atenției părinților asupra diferitelor forme de lucru în comun cu copiii la grădiniță și acasă, contribuind la formarea interacțiunii dintre adulți și copii, apariția unui sentiment de unitate, bucurie, mândrie pentru rezultatele muncii comune.

6. Consultație „Dezvoltarea ideilor despre culoare, formă și mărime prin jocuri educative”.

Scop: Să ofere cunoștințe aprofundate despre jocurile educaționale matematice pentru părinți.

Educatoare, părinți.

Responsabil

noiembrie

2. Informarea părinților cu privire la progresul procesului educațional.

4. Informarea părinților despre beneficiile mersului pe jos și excursiilor pentru a obține o varietate de experiențe care provoacă emoții și senzații pozitive (vizuale, auditive, tactile etc.).

5. Participarea comună la festivalul sportiv „Dacă vrei să fii sănătos...”.

Scop: Introducerea familiilor într-un stil de viață sănătos, cultivarea respectului pentru sănătatea și interesul pentru educația fizică în activități sportive comune.

6. Antrenamentul jocului „Spune întotdeauna” Da.

7. Atelier „Rolul jocului didactic în educația și dezvoltarea copiilor”.

8. Consultație „Ziua liberă”.

9. Reportaj foto „Joc acasă”.

Educatori, părinți, instructor fizic cultura, copii.

10.

1. Realizarea unui colț pentru părinți pe tema „Orașul meu, țara mea”.

2. Atelier „Copil agresiv”.

3 .

4. Planificarea în comun cu părinții a traseelor de weekend către locuri istorice, memorabile, locuri de odihnă pentru cetățeni.

5. Consultație „Patru porunci ale unui părinte inteligent”.

Ţintă: Pentru a îmbunătăți cultura pedagogică a tinerilor părinți.

6. Proiectul „Floarea mea”.

Educatori, părinți.

11.

1. Consultație „Formarea bazelor unei culturi a sănătății în rândul preșcolarilor”.

2. Concurs pentru fabricarea hrănitoarelor pentru păsări: „Păsările sunt prietenii noștri mai mici cu pene”.

3 .

5. Eveniment festiv „Ziua Mamei”.

6. Expoziție de artă pentru copii „Mamei mele”.

Ţintă: Atrageți copiii, tăticii la activități artistice comune, vă rugăm să mămicile grupului de Ziua Mamei cu meșteșuguri făcute manual, un ziar.

Profesori, părinți, muzicieni lider, copii.

12.

1. Atelier „Școala pentru Siguranța Familiei”.

2. Informarea părinților cu privire la progresul procesului educațional.

3. Sfaturi pentru părinți despre lectura acasă.

5. Convorbiri cu parintii despre prevenirea racelii.

6. Consultație „Simulatoare sportive acasă”.

7. Discuție „Formarea independenței la copii”.

8. Expoziție creativă „Mamele noastre pot face totul”.

Educatori, părinți.

Responsabil

decembrie

13.

2. Informarea părinților cu privire la progresul procesului educațional.

3 . Sfaturi pentru părinți despre lectura acasă.

4. Implicarea părinților în pregătirea pomului de Anul Nou (învățarea cântecelor și a poeziei cu copiii, realizarea de accesorii de Revelion, decorațiuni pentru brad, costume de carnaval).

5. Consultație „Jocuri și distracție de iarnă”.

6. Expoziție foto „Mișcarea este viață!”

7. Concurs de meșteșuguri „Fulgi de zăpadă magici”.

9. Training „Siguranța copiilor în vacanță”.

Educatori, părinți.

14.

1. Realizarea unui colț pentru părinți pe tema „Sărbătoarea de Anul Nou”.

2. Informarea părinților cu privire la progresul procesului educațional.

3 . Sfaturi pentru părinți despre lectura acasă.

4. Acțiune „Ajută păsările să petreacă iarna”.

5. Concursul Snow Town.

6. Întrebarea „Stil de viață sănătos”.

7. Expoziție de desene „Iată a venit Anul Nou”.

Scop: de a evoca emoții pozitive în părinți.

8. Realizarea unui folder-slider „Ziua Constituției Rusiei”.

Educatori, părinți.

15.

1. Realizarea unui colț pentru părinți pe tema „Sărbătoarea de Anul Nou”.

2. Informarea părinților cu privire la progresul procesului educațional.

3. Sfaturi pentru părinți despre lectura acasă.

4. Masa rotunda „Tradițiile Anului Nou”.

5. Pregătirea unei expoziții de artizanat și suveniruri „În atelierul lui Moș Crăciun”.

6. Decorarea unei săli de grup pentru vacanță.

7. Consultare „Pleşări comune direcţionate pe străzile oraşului în perioada pre-sărbătoare”.

8. Discuție „Ce să-i oferi unui copil”.

Educatori, părinți.

16.

1. Realizarea unui colț pentru părinți pe tema „Sărbătoarea de Anul Nou”.

2. Informarea părinților cu privire la progresul procesului educațional.

3. Sfaturi pentru părinți despre lectura acasă.

4. Vacanță petrecută în comun.

Scop: Dezvoltarea dorinței de a petrece în mod activ vacanțele comune, de a primi satisfacție din distracția pregătită de echipa comună, de a cultiva coeziunea.

5. Masă rotundă „Sărbătorile de Anul Nou – cum să evitați necazurile”.

6. Întâlnirea părinților „Rolul jocului în viața copiilor preșcolari”.

Scop: de a oferi părinților cunoștințe despre importanța jocului în dezvoltarea copilului;

să fie interesat de problemă; introducerea copilului în joc într-un mediu familial; asculta opiniile parintilor asupra problemei, ajuta la iesirea din situatii controversate, fundamentandu-le.

7. Jurnal oral: „Rolul jocului de poveste în dezvoltarea copiilor preșcolari”.

Ţintă: Pentru a familiariza părinții cu o varietate de jocuri - jocuri de rol și pentru a oferi cunoștințe despre conduita, materialele și sarcinile acestuia. Suplimentarea jocurilor de rol de complot în grup cu beneficii.

Educatori, părinți, lider muzical, copii.

Responsabil

ianuarie

17.

Sărbători.

18.

2. Informarea părinților cu privire la progresul procesului educațional.

3. Recomandarea părinților pentru lectură acasă (povestiri, poezii despre animale sălbatice, păsări).

5. Expoziție foto „Iarna ne-a adus o vacanță minunată”.

6. Seminar-atelier „Atât de diferit”.

7. Consultarea „Măsuri de prevenire a gripei”.

8. Memento-uri pentru părinți: „Arta de a pedepsi și de a ierta”, „Cum să comunici corect cu copiii”. Conversații individuale, discuții despre probleme specifice, cazuri.

Educatori, părinți.

19.

1. Realizarea unui colț pentru părinte pe tema: „Iarna”.

2. Consultație „Accidentări de iarnă”.

Ţintă: Pentru a actualiza cunoștințele despre măsurile de precauție pe timp de iarnă pe stradă.

3. Recomandări pentru părinți privind lectura acasă (povestiri, poezii despre animalele de companie).

4. Recomandări către părinți cu privire la recreerea activă de iarnă cu copiii (sanii, patinaj, schi, plimbare, hrănirea păsărilor care ierna) și dezvoltarea abilităților de comportament sigur în perioada sărbătorilor.

5. Alcătuirea unui album de fotografii „Minunile Naturii”.

Ţintă: Implicați părinții în crearea unui album, intensificați activitățile comune.

6. Atelier creativ „Mamă, tată, sunt o familie de sporturi”.

7. Atelier „Copii hiperactivi”.

8. Desen pe tema „Turțuri periculoase”. Observarea din interior „Iciclurile și traseul sigur”, învață copiii să respecte regulile de siguranță relevante.

Educatori, părinți, copii.

20.

1. Realizarea unui colț pentru părinte pe tema: „Iarna”.

2. Masă rotundă „Adunări”.

Ţintă: Să adunăm o echipă de părinți organizând o seară comună, să oferiți ocazia de a vorbi despre probleme stringente, să cultivați dorința de a găsi o cale de ieșire pașnică din situație, să ascultați sfaturile unui psiholog.

3. Recomandări pentru părinți privind lectura acasă (povestiri, poezii despre păsările domestice și sălbatice).

5. „Crearea ziarului „Winter Walk”.

6. Sfat pentru părinți: „Dezvoltarea vorbirii coerente la copiii preșcolari cu ajutorul unui joc teatral”.

Ţintă: Pentru a familiariza părinții cu modul în care jocurile de teatru afectează vorbirea copiilor, ce sarcini educaționale ajută la rezolvarea introducerii copiilor în teatru.

Educatori, părinți, psiholog.

Responsabil

februarie

21.

2. Informarea părinților cu privire la progresul procesului educațional.

3. Sfatul părinților pentru lectura acasă.

5. Discutarea cu părinții asupra problemelor dezvoltării activităților de joacă pentru copii care asigură socializarea reușită și asimilarea comportamentului de gen.

7. Consultație „Educație fizică!”

Educatorii sunt părinți.

22.

1. Realizarea unui colț pentru părinți pe tema: „Apărătorul Zilei Patriei”.

2. Informarea părinților cu privire la progresul procesului educațional.

3. Sfaturi pentru părinți să citească acasă.

4. Implicarea părinților în pregătirea sărbătorii „Ziua Apărătorului Patriei” (învățarea cântecelor și a poeziei cu copiii, realizarea accesoriilor de sărbătoare).

5. Atelier „Copil anxios”.

6. Consultație „Rolul familiei în asigurarea sănătății și siguranței psihologice a copiilor”.

7. Joc de afaceri „Protejăm împreună sănătatea copiilor!”.

8. Expoziție: „Valentine cu surpriză” (pentru mâini native copil).

Ţintă: Dezvoltați dorința de a le mulțumi mamelor și taților cu felicitări, desene, urări de bine.

Educatori, psiholog, părinți, copii.

23.

1. Realizarea unui colț pentru părinți pe tema: „Apărătorul Zilei Patriei”.

2. Organizarea în comun a unei sărbători dedicate Zilei Apărătorului Patriei.

3. Ziarul „Cel mai bun tată!”.

Ţintă: Pentru a evoca emoții pozitive în părinți, în copii, mândrie în tați.

4. Consultație „Cum să alegi o jucărie pentru un copil”.

5. Expoziție de desene pentru copii pe tema: „Tatăl meu”.

Scop: Să dezvolte dorința de a-i mulțumi tatilor cu felicitări, desene, urări de bine; cu mamele.

6. Consultație: „Am nevoie de tine, tată!”-

Scop: A oferi cunoștințe despre importanța rolului tatălui în creșterea copilului, pentru a îmbunătăți cultura pedagogică a taților.

Educatori, muzicieni lider, părinți, copii.

24.

1. Realizarea unui colț pentru părinți pe tema: „8 Martie”.

2. Informarea părinților cu privire la progresul procesului educațional.

3 . Sfaturi pentru părinți despre lectura acasă.

4. Implicarea părinților în pregătirea sărbătorii „8 Martie” (învățarea cântecelor și a poeziei cu copiii, realizarea accesoriilor de sărbătoare).

6. Atelier „Copil timid”.

Educatori, părinți.

Responsabil

Martie

25.

1. Realizarea colțului părintelui

Natalia Golovina
Plan de perspectivă pentru lucrul cu părinții (grup de mijloc)

Plan de perspectivă pentru lucrul cu părinții din grupul de mijloc

SEPTEMBRIE

1. Pregătirea comună pentru anul universitar.

Chestionar „Ce îți place la grădiniță”. Ţintă:A te alatura părinţii să activeze, articulație muncăîn noul an universitar.

Dezvăluie interesul părinţi, la participarea la activitățile din grădiniță.

2. Consultare „Dinți sănătoși”. „Cum să te speli corect pe dinți”.Ţintă:Introduce părinţi cu un set de măsuri pentru prevenirea bolilor dentare, implementarea recomandărilor privind organizarea preventivă muncă pentru a reduce incidența cariilor.

3. Întâlnire cu părinți« In medie varsta - varsta de ce Caracteristicile dezvoltării mentale a copiilor. Scopuri și obiective pentru noul an universitar. Rezultatele diagnosticului. Ţintă: Pentru a dezvălui caracteristicile de vârstă ale copiilor de cinci ani. introduce parintii cu munca de grup pentru anul scolar. Vorbește despre scopurile și obiectivele tale.

4. Folder-glider „Toamna a venit să ne viziteze”. Ţintă:Introduce părinţi cu jocuri în perioada toamnei, poezii, ghicitori, proverbe despre toamnă.

1.General Întâlnire cu părinți.

„Directii principale muncă pentru noul an universitar.

Ţintă:Introducere părinţii cu un plan grădiniță de un an. atracţie părinţi să participe la toate activitățile grădiniței și grupuri.

2. Expoziție de desene „Drum sigur prin ochii copiilor”. Prevenirea leziunilor din traficul rutier.

3. Expoziție pentru copii lucrări dedicată Zilei bătrânilor. Ţintă: Vă rog cu dvs operele celor dragi. Pentru a transmite în desen dragostea ta pentru bunici.

4. Consultare "Istericale"Ţintă:Da informații noi ale părinților cum să preveniți o problemă, cum să faceți față unei probleme dacă aceasta există deja.

1. Concurenta: „Uimitor în apropiere!”.Organizarea unei articulaţii parintii lucreaza iar copiii în fabricarea meșteșugurilor din materiale naturale. Ţintă: Pentru a dezvolta imaginația și interesul, dorința de a face meșteșugurile frumoase.

2. Festival sportiv cu părinţi„Dacă vrei să fii sănătos...”. Ţintă:Să introducă familiile într-un stil de viață sănătos, să cultive respectul pentru sănătatea și interesul pentru educația fizică în activități sportive comune.

3. Rama foto: „Portretul mamei mele” de Ziua Mamei.

4. Ziua faptelor bune

„Prietenii noștri mai mici!” (Facerea unei hrănitoare pentru păsări.) Ţintă:A atrage părinţii să lucreze împreună; legătura dintre copii și adulți.

1. Expoziție foto „Jocurile noastre de grădiniță”Ţintă:Spectacol părinţi ce fac copiii în timpul zilei la grădiniță.

2. Concurenta: „Cadou pentru Moș Crăciun”. Organizarea unei articulații parintii lucreazași copii în fabricarea jucăriilor de Anul Nou dintr-o varietate de materiale.

3. Consultare „Guma de mestecat beneficiu sau rău”.Ţintă:Introduce părinţii cu informaţii noi.

4. Sărbătoare comună „Bună, Anul Nou!”. Folder-slider

„Cum să sărbătorim Anul Nou!”, „Felicitări tuturor!”.Ţintă: Să dezvolte dorința de a petrece în mod activ vacanțele comune, de a primi satisfacții din distracția pregătită de echipa generală, de a cultiva coeziunea.

1. Masa rotunda "Creste bunatatea".

Forumul Părinților„Hai să vorbim despre moralitate”.

Memento pentru părinţi: „Cu privire la protecția drepturilor și demnității copilului în familie” Să se familiarizeze cu cele mai bune căi de comunicare, pedeapsă, încurajare a copiilor, explicându-le normele morale. Discutați problemele casnice în comunicarea cu copiii, oferiți ajutor acasă.

Conversații individuale, discuții despre probleme specifice, cazuri.

2. Întâlnire cu părinți„Dezvoltarea vorbirii corecte a copilului în familie”Ţintă:Introduce părinţi cu particularitățile formării vorbirii copiilor, cu modalitățile de dezvoltare a acestuia într-o anumită perioadă de viață. Sugerați memorii - răsucitori de limbă.

1. Maslenitsa.

"Despre iarna!", „Clătite delicioase!” Consultare „Tulceu vesel”.

Ţintă:A te alatura părinţi la celebrarea sărbătorii tradiționale rusești.

2. Expoziție: „Valentine cu o surpriză” (pentru mâinile native ale copilului). Ţintă: Să dezvolte dorința de a le mulțumi taților și mamelor cu felicitări, desene, urări de bine.

3. Design de ziare de familie dedicate Zilei Apărătorului Patriei, „Tăcii noștri minunați”. Ţintă: Să dezvolte dorința de activități comune ale mamei și copilului, să-i mulțumească pe tați cu felicitări, desene, urări de bine.

4. Consultare „Anxietate și sănătate” introduce părinţi cu sfaturi noi. Oferă-ți să-ți supraveghezi copilul.

1. Expoziție tematică desene: „Cel mai fermecător și atrăgător!” Designul ziarului dedicat Zilei de 8 Martie, „Mamele noastre minunate”.Ţintă: Să dezvolte dorința de a le mulțumi mamelor cu felicitări, desene, urări de bine.

2. Concurs pentru cel mai bun cititor. Ţintă: Identificarea copiilor talentați.

3. Întâlnire cu părinți: Un chestionar-experți în economisirea sănătății. Ţintă:A atrage părinţii pentru test. Dezvăluie cunoștințele despre sănătate.

4. Ziua porților deschise pentru părinţi.

Articol „Cum să previi beriberi de primăvară”.

Ţintă:Introduce părinţii cu progresul grupului, ocupații, momente de regim. Oferă posibilitatea de a-ți observa copilul în echipă, cursuri. Să cultive respectul față de profesori, grădiniță, interes pentru procesul educațional.

1. Ziua păcălelii.

Informații vizuale: de la copii — Ziar amuzant!, „Râsete de copii!” (selecție de glume, cazuri, fotografii etc.) Ţintă: Continuați să atașați părinților la o viață activă în grupși capacitatea de a petrece vacanțe, vacanțe împreună cu copiii.

2. Participare părinţi„Micul grădinari”;

3. Maraton — Faptele bune ale stăpânului!.

Ţintă:A te alatura părinţi la educația muncii a copiilor, să dezvolte dorința de a face cât mai multe lucruri utile pentru alții.

4. Întâlnire prietenoasă „Sport, joc, prietenie” (agrement sportiv comun).

Decor grupuri proverbe despre sănătate și sport, cadouri pentru tatici. Ţintă: Continuați să atașați părinţi iar copiii la un stil de viață sănătos, să-și dezvolte dorința și capacitatea de a-și petrece vacanțele util, vesel, energic; educați dorința de a le mulțumi taților cu abilitățile lor.

1. Amenajare și amenajări peisagistice grupuri cu parinti.

Ţintă:A atrage părinţi pentru a pregăti situl pentru perioada de vară muncă. Pentru a oferi o oportunitate de a arăta unitate, creativitate și interes pentru îmbunătățirea site-ului.

Ţintă: Pentru a mobiliza echipa pe divertisment comun grupuri si felicitari pentru toate zilele de nastere! Obțineți emoții pozitive de la întâlnire.

3. Consultare: „Cum să organizezi o vacanță de vară pentru copii”

Ţintă:Introduce părinţi cu vacanta de vara a copiilor. Jocuri, înot, excursii etc.

4. Finală Întâlnire cu părinți: "Creste bunatatea"

Folder-glisor: Ce ar trebui să știe și să poată face un absolvent? grupa mijlocie» Rezultatele diagnosticului.

Ţintă: Oferiți informații despre progresul copiilor la sfârșitul anului școlar, pregătiți părinţi până la începutul anului viitor.

Tip