Проект по психологии о чем расскажет почерк. Старт в науке
Исследовательская работа «Почерк человека»
Выполнила ученица 8 класса
Долженкова Марина
Руководитель:
Тарасенкова Светлана Васильевна
Цель исследования: установить зависимость между особенностыми почерка и характером конкретного человека.
Объект исследования: закономерность между особенностями почерка и характера.
Предмет исследования: почерк человека.
Методы исследования:
1. Изучение научной и публицистической литературы по исследуемой теме.
2. Графологическое исследование образцов почерка.
3. Составление таблиц на основе результатов исследования.
Гипотеза: Мы предполагаем, что характер человека можно определить по его почерку.
Введение………………………………………….4
Существует ли специальная наука, которая изучает особенности почерка……………………………………………5
Можно ли только по почерку дать психологическую характеристику человеку………………………………………….6
Представители каких профессий используют в своей работе особенности почерка……………………………………………8
Глава II. Практическая часть…………………….9
Надо ли стремиться к совершенствованию почерка …………..11
Заключение……………………………………….12
Литература………………………………………..13
Введение
День ручного письма, или День почерка отмечается 23 января. Праздник создан с целью напомнить человеку о том, что в век электронных технологий это та малость, которая еще может выражать его индивидуальность.
В каждом телефоне, смартфоне и планшете есть не только калькулятор, который уже многим «помог» разучиться считать в уме, но и встроенные программы наподобие Т9, суть которых сводится к тому, что все в мире можно описать с помощью нескольких кнопок, а остальное система предложит сама (кстати, благодаря Т9 иногда получаются очень забавные опечатки).
Но прогресс шагнул еще дальше. Зачем вообще писать, если вместо слов можно использовать смайлы и графические картинки, которые разработаны специально для передачи испытываемых чувств. В какой-то степени, это, конечно, интересно. Но используя шаблонные картинки, невозможно передать всю гамму эмоций, которые ощущает человек.
Мало кто знает о том, что говорит о человеке почерк. А ведь на самом деле признаки в почерке можно приравнять к синдромам в медицине. Размер и наклон букв, а также интервалы и нажим ручки могут рассказать о характере человека даже больше, чем знает он сам.
Я решила выступить в роли графолога и выяснить, как характер учащихся отражается в их почерке.
Глава I. Существует ли специальная наука, которая изучает особенности почерка.
Зачем мне фотография человека, для меня гораздо важнее клочок исписанной бумаги, так как в нем выражается преступность, радость, печаль, озлобленность, настроение духа и тому подобное.
Французский ученый антрополог Д. Тарт
Графология (графо - пишу и логос - слово) - наука о почерке человека, изучение проявлений в почерке индивидуальных особенностей человеческой личности. По мнению графологов, поскольку не существует двух одинаковых почерков, почерк должен быть такой же формой проявления личности, ее «подписью», как голос или выражение лица.
Хотя предположения о связи почерка с индивидуальными особенностями душевной жизни высказывались еще в античности, первая подробная работа, исследующая связь почерка и личности, была написана итальянским врачом Камилло Бальди (1622). Отцом современной графологии принято считать аббата Жана Ипполита Мишона (1807-1881), который собирал и каталогизировал специфические особенности почерка и пытался установить строгие соответствия между ними и личностными качествами.
В начале XX века. центр графологических исследований переместился из Франции в Германию. Вильгельм Прейер, профессор физиологии из Йены, обнаружил, что пациенты, из-за травмы лишившиеся рук, при письме с помощью рта или пальцев ног выводят буквы так же, как ранее писали рукой; таким образом, «почерк руки» оказался на самом деле «почерком мозга». На протяжении ХХ века графология занимает все более заметное место в европейской науке как инструмент психологического тестирования. Наиболее сильные позиции она имеет в Германии, где преподается в ряде университетов.
В Соединенных Штатах интенсивное изучение почерка и выразительных движений руки при письме предприняли в 1939 году Гордон Олпорт и Филипп Верной в Гарвардской психологической клинике. Они нашли, что движениям индивида свойственно внутреннее постоянство. Если человек склонен к ригидному, заторможенному поведению, это проявляется в его почерке так же, как в позах, походке, выражении лица и жестах. В 1942 году Tea Левинсон и Джозеф Зу-бин предприняли попытку придать графологии объективный характер, используя подробные таблицы для выявления графических особенностей, названных ими «напряжением и расслаблением».
Графология, как и всякий психологический анализ, является наполовину наукой, наполовину искусством. Степень успешности графологического анализа зависит от подготовки специалиста, его личного опыта, образования. Большинство школ графологии считают необходимым начинать с получения общего впечатления от рукописи. Затем исследуются отдельные аспекты: размер, наклон, ширина, вертикальные пропорции, правильность, связность, форма соединения, нажим, скорость, ритм, равномерность линий, степень упрощения начертания букв, расстояния между словами и строками, поля, общее расположение и многочисленные мелкие детали, такие как способ ставить точки, росчерки и т. д. Изучение этих характеристик: «чистая графология», вполне научная процедура в том смысле, что такие факторы, как пропорции и углы, размеры и интервалы могут быть измерены и обобщены. Каждая особенность имеет психологическую интерпретацию, которая подкрепляется, ослабляется или изменяется при исследовании других характеристик почерка. Искусство графолога заключается в умении оценить доминирующие свойства характера человека и их взаимодействие, поэтому графолог должен быть еще и хорошим психологом.
Можно ли только по почерку дать психологическую характеристику человеку.
Убористый, неразборчивый, аккуратный, мелкий, крупный, витиеватый, красивый, небрежный... Каким только почерк не бывает. У каждого из нас он свой. Он начинает формироваться примерно в возрасте 8–10 лет, окончательно складывается только к 20, но может меняться в течение всей жизни. И может многое о нас рассказать. Ученые давно установили, что существует определенная связь между почерком человека и его характером: при письме движения руки управляются мозгом, а потому несут на себе отпечаток психических процессов, протекающих в нем. Так что, хочешь нарисовать психологический портрет человека? Проанализируй его почерк!
Для графологического анализа необходим текст, написанный от руки на чистом листе бумаги. Как минимум четыре предложения с подписью. Чем больше объем текста, тем лучше (например, лист формата А4).
Писать лучше грифельным карандашом или перьевой ручкой – так легче оценивать нажим.
Для анализа подойдет не каждый рукописный текст. Например, поздравление в открытке – не лучший вариант, так как, подписывая, человек, как правило, прикладывает некоторые усилия, чтобы сделать это максимально красиво. Анализируемый документ должен быть написан при таких обстоятельствах, когда человек спокоен и никуда не торопится. Лучше всего иметь несколько экземпляров, написанных в разное время.
Основные этапы анализа
Сильный нажим характерен для уверенных в себе и энергичных людей, обладающих высокой работоспособностью. Такие люди, как правило, очень общительны и привлекают своей целеустремленностью и оптимизмом.
Легкий нажим чаще всего бывает у крайне чувствительных и романтичных натур. Это мечтатели, сконцентрированные в первую очередь на своем внутреннем мире. Ответственны, но неторопливы, делают все аккуратно, стараясь не допускать ошибок. Зачастую такой нажим является признаком слабовольности.
Небольшой наклон влево чаще всего встречается у индивидуалистов: собственные интересы они всегда ставят выше групповых. Такие люди отличаются критическим складом ума.
Сильный наклон влево. Обладатели такого почерка самодостаточны и независимы, они всегда имеют собственную точку зрения на любую проблему.
Небольшой наклон вправо – наиболее распространенный наклон почерка, присущий людям спокойным и уравновешенным. Всегда открыты к общению, но и не прочь побыть какое-то время наедине с собой. Склонны к переменам настроения.
Сильный наклон вправо свидетельствует о целеустремленности и настойчивости. Такие люди, как правило, максималисты и стремятся быть первыми во всем, поэтому если решаются на что-то, то на условии, что получают или все, или ничего. Влюбчивы и очень ревнивы.
Если почерк вертикальный, то это говорит о внутренней гармонии, балансе рациональности и эмоциональности одновременно. Люди с таким почерком тщательно анализируют ситуацию и только после этого принимают решения. Самая главная черта характера – упрямство.
3. Размер почерка говорит об общительности человека.
Например, обладатели крупного почерка (более 3 мм) открыты, эмоциональны и легко находят общий язык с людьми. По натуре они лидеры и душа любой компании. Могут любого убедить в своей правоте.
Мелкий почерк (меньше 3 мм) говорит о том, что его обладатель – человек сдержанный, расчетливый, скрытный и замкнутый. Ему можно доверять ответственную работу, так как он умеет полностью концентрироваться на деле.
Широкий почерк – широкая душа! Так пишут люди творческие и талантливые. Узкие буквы – признак рациональности и бережливости.
4. Очертания
Округлые буквы указывают на доброту и отзывчивость, а также способность идти на компромиссы. Если встретишь человека с таким почерком, знай: на него можно положиться, он всегда поддержит в трудную минуту.
Угловатый почерк – признак эгоизма. Человек с таким почерком стремится к независимости, не любит, когда ему указывают, как и что нужно делать.
5. Расположение строк
У натур оптимистичных к концу строка поднимается, у пессимистов – наоборот, опускается. Прямые строки характерны для людей спокойных и рассудительных, уравновешенных. Неровные строки говорят о частой смене настроения или неуравновешенности человека.
Графолог Михаил Петухов согласился проанализировать для нас серию текстов с разными видами почерков. Небольшая оговорка: эти замечание нельзя считать полноценной характеристикой личности. Настоящий графологический анализ – это скрупулезное исследование того, как, под каким углом, с каким нажимом человек пишет. При этом желательно, чтобы был пример написания всех букв. Только в этом случае специалист даст полноценную и развернутую характеристику человека.
Однако, эти краткие характеристики дадут тебе представление о том, как работает графолог и какие выводы на основании каких значимых элементов делает. Присмотрись, может быть, ты найдешь почерк, похожий чем-то на твой?
Представители каких профессий используют в своей работе особенности почерка.
Учитель, криминалист, детектив и врач.
Глава II. Практическая часть.
Результаты анкетирования показали:
Имеет ли почерк большое значение в жизни человека? Да-75% нет-25% Представители каких профессий используют в своей работе особенности почерка? Учитель-45% Криминалист-5% Детектив-5% Врач-44% Не знаю-1%.
Существует ли специальная наука, которая изучает особенности почерка? Да-60% Нет-15% Не знаю-25% Можно ли только по почерку дать психологическую характеристику человеку? Да-55% нет-45% Надо ли стремиться к совершенствованию своего почерка? Да-60% нет-30% не знаю-10%
Почерк и характер человека (результаты исследования) Исследование началось с изучения моего почерка. Мои наблюдения за графическими изменениями почерка с 1-го по 7-ый класс показали, что почерк становится: - более мелким; - более слитным; - более четким и ровным.
За счет этого увеличилась скорость письма. Процесс написания становится более автоматизированным. Это связано с тем, что меняюсь я сама, становлюсь более самостоятельной, становлюсь индивидуальной личностью. Можно сделать вывод, что с течением времени почерк меняется и это зависит от самого человека, его состояния.
Тайны почерка: характер Направленность линии Размеры букв: Наклон букв Форма букв Стиль письма Наклон почерка Характер соединения букв.
Взаимосвязь с характером человека:
Направленность линии является важным показателем, отражающим отношение человека к жизни:
а) Линия письма плавно поднимается вверх - оптимизм, радость жизни, уверенность, амбициозность (самолюбие);
б) Линия письма резко уходит вверх – витает в облаках, не хватает здорового ощущения реальности;
в) Линия письма направлена вниз – замкнутость, пессимист, плохое настроение;
г) Линия письма прямая – уравновешенный характер, решительный, целеустремленный;
д) Плавный волнистый – дипломатичный, гибкий;
е) Строка «скачет» то вверх, то вниз – импульсивный, нетерпеливый, часто меняющееся настроение.
Размер букв говорит об общительности человека:
а) Крупный – очень общительные, легко находит общий язык с разными людьми, много друзей;
б) Средний – спокойные, уверенные в себе люди;
в) Мелкий – застенчивые, замкнутые, бережливые люди;
Форма букв:
а) Округлый почерк - чаще всего встречается у веселых, добрых и отзывчивых людей;
б) Острый почерк - острые углы могут сказать нам о двух вещах, которые нередко сочетаются: об агрессивности и очень высоком интеллекте Обладатели острого почерка часто бывают хитрыми, умными, не слишком добродушные люди.
Стиль письма:
а) Каллиграфический почерк – обязательный, аккуратный, но несамостоятельный человек;
б) Ровный, правильный почерк – спокойный, уравновешенный человек;
в) Размашистый почерк – активный, любознательный, веселый человек;
г) Неразборчивый – энергичный, нервозный человек. У большинства гениев был абсолютно неразборчивый почерк;
д) Слитый почерк, когда буквы в слове все связанны между собой – хорошее логическое мышление.
Анализ анкеты Черты характера Ф.И. учащихся
1. Коммуникабельный, энергичный - Яковлев Александр
2. Сдержанный, осмотрительный - Беляков Владимир.
3.Легко ориентируется в незнакомой обстановке – Долженкова Марина
4.Спокойный, уравновешенный, ровный в отношениях – Тарасенков Сергей
5.Слабая воля – Казаков Никита
6. Хорошая стрессоустойчивость – нет.
Надо ли стремиться к совершенствованию почерка.
А надо ли стремиться к совершенствованию своего почерка? Да!!! Да!!! Да!!! Так как тренировка в чистописании пробуждает интерес к познанию, учебе и окружающему миру в целом; активно развивает личность; позволяет научиться управлять собой, развить терпение, внимательность к деталям, усидчивость, избавиться от рассеянности.
Заключение
Итог исследования: Из числа учащихся в классе определено 40 % совпадения характера (на основе анкетирования) и почерка. Из числа учащихся в классе определено 70 % (69,9 %) совпадения характера (на основе наблюдения) и почерка. Средний процент совпадения характеристики по почерку, анкетированию и наблюдениям - 55 %.
Почерк – это «визитная карточка» человека, его форма общения, «письменный голос» его обладателя. Красиво написанные работы улучшают оценки ученика, укрепляют веру в успешный результат своего труда.
Список литературы
Щеголев, И. В. Тайны почерка [Текст] : учеб.пособие / И.В. Щеголев. – Ростов н/Д: Феникс, 2011. – 158 с. 2. Белов, Н. В.
Современная энциклопедия для мальчиков [Текст] : учеб. пособие / Н. В. Белов. – Мн. : Современный литератор, 1999. – 223 с.
Райгородский Д.Я. Практическая психодиагностика. Методики и тесты [Текст] : учеб. пособие / Д.Я. Райгородский. – Самара: Бахрах – М, 2000. – 672 с.
Щеголев, И. В. 16 типов личности. Почерк и характер человека [Текст] : учеб.пособие / И. В. Щеголев. СПб. : Питер, 2007. -160 с.
http://www.excelion.ru/nauka-i-obrazovanie/psihologija/o-chem-mozhet-rasskazat-pocherk-.html
http://blogs.mail.ru/mail/alex-dr.yakovlev/31A58B633A254C0F.html
http://fictionbook.ru/author/inessa_goldberg/tayiniy_pocherka_ili_chto_na_rodu_napisano/read_online.html?page=3
Актуальность:
Я считаю, что тема моего исследования интересная и актуальная, так как в школах всех учеников обучают правописанию и красивому почерку одинаково, при этом у учащихся, надо заметить, он разный. Таким образом, каждый из учеников имеет индивидуальный характер и склад ума.
Многие ли из нас в состоянии по почерку сказать что-нибудь о себе или своих знакомых? А ведь почерк каждого человека абсолютно индивидуален, как отпечатки пальцев, голос, это позволяет отличить всех людей друг от друга.
Анализ почерка даст возможность раскрыть личностные особенности ученика, которые нашли своё отражение в определённом написании букв и строк.
Гипотеза:
Действительно ли почерк может рассказать о характере своего хозяина?
Скачать:
Предварительный просмотр:
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«КУЛУНДИНСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №1»
Исследовательский проект
«О чём говорит почерк ученика »
Выполнила: Кудаярова Эвелина, ученица 4 А класса
Руководитель проекта: Довбня Светлана Александровна,
учитель начальных классов
Кулунда 2014 г.
I.Введение………………………………………………………………………………….2
II.Литературный обзор по теме……………………………………………………………3-5
2.1. Общее понятие о графологии……….. ..…………………………………………….3-4
2.2. Характеристика почерка……………….…………………………………………….4-5
III. Практическая часть…………………………………………………………………….6-8
3.1. Анкетирование………………………………… ……………………………………6
3.2. Анализ почерка одноклассников с помощью тестирования их работ…………..….6-8
3.3. Характеристика почерка учащихся 4 А класса………………………………………
3.4.Выводы
V.Используемая литература ……………………………………………………………..11
VI. Приложение……………………………………………………………………………12-24
I.Введение
Актуальность:
Я считаю, что тема моего исследования интересная и актуальная, так как в школах всех учеников обучают правописанию и красивому почерку одинаково, при этом у учащихся, надо заметить, он разный. Таким образом, каждый из учеников имеет индивидуальный характер и склад ума.
Многие ли из нас в состоянии по почерку сказать что-нибудь о себе или своих знакомых? А ведь почерк каждого человека абсолютно индивидуален, как отпечатки пальцев, голос, это позволяет отличить всех людей друг от друга.
Анализ почерка даст возможность раскрыть личностные особенности ученика, которые нашли своё отражение в определённом написании букв и строк.
Гипотеза:
Действительно ли почерк может рассказать о характере своего хозяина?
Цель:
Сравнить, проанализировать, выявить связь почерка учащихся 4А класса с их характером.
Задачи:
1.Раскрыть понятие графологии.
2.Провести анкетирование письменных работ среди одноклассников.
3.Проанализировать полученную информацию.
4.Провести наблюдение за поведением и характерными чертами учащихся.
Методы исследования:
1.Теоретический (сбор информации, работа с Интернетом, энциклопедиями)
2.Практический (наблюдение, статистический учёт, анкетирование).
Предмет исследования:
Тетради учащихся 4 «А» класса
Объект исследования:
Учащиеся 4 «А» класса
Практическая значимость: результаты исследования помогут понять, как почерк может влиять на характер ученика.
II. Литературный обзор
2.1 Графология – это анализ почерка. Он раскрывает внутренние черты характера человека, которые выражены в написании букв.
Она позволяет лучше узнать самого себя и окружающих по особенностям почерка и выявить характер, внутреннее состояние, благополучие или неблагополучие, даже приобретённые способности человека.
Графология как наука существует давно. Первая книга, посвящённая графологии, вышла в свет в 1630 году и была написана итальянским профессором Камилло Бальдо. Примерно 200 лет спустя к этой теме вернулись во Франции. Понятия об этом предмете возникли в 17 веке, принято считать французского аббата Мишона (1806-1881) основным инициатором образования графологического общества, он сам написал несколько сочинений на эту тему, выпускались первые специальные журналы по графологии. В 1872 году написал книгу «Система графологии» впервые употребив термин «графо»-писать, «логос»-наука. С помощью почерка можно сделать психологический портрет человека. 3
Что даёт графология? Для умелой ориентировки в жизненных ситуациях просто необходимо осознать себя и свои возможности. С этой целью, конечно же, можно пройти психологическое тестирование. Так теперь часто поступают при приёме на работу в различных предприятиях и фирмах. Можно поступить и иначе. Проявив определённую настойчивость и желание, можно достаточно быстро овладеть начальными знаниями графолога. Затем использовать их для осознания своих личностных особенностей. Знание графологии позволяет каждому овладеть простейшими методами анализа почерка и применять их на практике. В первую очередь, лучше узнать самого себя, осознать свои качества и, если в этом есть необходимость, внести определённые изменения в свои действия. В случае приобретения чужих писем, записок, подписи других людей мы можем заглянуть на них и выстроить свои отношения.
По сути, нет ни одной стороны в нашей жизни, где бы графологию нельзя было бы применить с пользой. Её можно применить для коррекции отношений начальника с подчинённым, учителя с учеником. Также используется графология при диагностике спортсменов, в криминалистике, при отборе кандидатов на работу и т.д.
2.2 Характеристика почерка.
Когда ученик испытывает определённое настроение, волнения или другие эмоции, он пишет с более сильным нажимом. Если же человек пишет в большей степени разными почерками, или изменчивым, то это говорит о том, что человек чувствителен и творчески развит. Размер почерка говорит об общительности человека. Обладатель крупного почерка легко находит общий язык с разными людьми, и имеют много друзей и знакомых, а у кого мелкий почерк, этот человек скорее замкнутый и скрытный. На протяжении всей жизни человека манера письма меняется, так как меняются обстоятельства жизни и физическое развитие человека. В почерке, как и в поведении, и в речи отражен внутренний мир человека.
Начиная с первого класса, всех учеников преподаватели учат писать аккуратно и одинаково, точно соблюдая расстояние между буквами, наклоны и соединения. Ко всем учащимся требования одинаковы. С каждым годом у учащихся класса почерк становится все более индивидуальным.
Одинаковые интервалы между словами - это признак стабильности в отношениях с людьми. Меняющиеся или неодинаковые интервалы показывают непостоянство в отношениях с окружающими. Узкий пробел указывает на человека, который чувствует себя комфортно даже в тесном общении. Широкий пробел означает, что ученик большую часть времени предпочитает проводить в одиночестве. А умеренно ровные пробелы -признак зрелости и трезвого ума.
Интервалы между строками тоже несут много информации. Достаточно большой промежуток между строками (такой, чтобы буквы из одной строки не путались с буквами из другой) говорит о внимательности и сознательности человека. Средний интервал свидетельствует организованности и ясности ума. Путающиеся строки - признак неорганизованного мышления и эмоционального и умственного замешательства.
Ширина букв в почерке отражает самовосприятие, отношение к себе. Если сами буквы очень узкие, то такой человек с трудом выражает свои чувства и эмоции. Широкие буквы говорят о привычке с лёгкостью относиться к происходящему, всегда с радостью открывать для себя что - то новое и отсутствие чрезмерной самокритичности.
Почерк крупный говорит о том, что его обладатель легко находит с людьми общий язык.
Мелкий почерк говорит о замкнутости и скрытности человека.
Округлые, закруглённые буквы выдают такое качество характера, как отзывчивость и доброта.
Угловатые буквы - признак эгоистичности.
Сильный нажим свидетельствует об усидчивости, силе воли.
Слабый - неуверенный в себе человек.
Узорный почерк (чёткий, ровный, правильный, линии букв выведены точно, все завитушки и окончания чётко пририсованы) говорит о том, что перед нами обязательный, аккуратный, но несамостоятельный и бесхарактерный человек.
Крупный и размашистый почерк выдаёт натуру энергичную, трудоспособную, общительную. Этот человек умён, но добр и щедр до беспечности, поэтому окружающие активно этим пользуются в своих целях.
Ровные буквы, без излишеств (завитушки, хвостики и т.д) – спокойствие и уравновешенность человека.
Неразборчивым почерк ом обладают исполнительные, пунктуальные люди, но их деятельность мало успешна.
Мелкий почерк свидетельствует о наблюдательности, остром уме, точности в мелочах, хладнокровности и сдержанности. Это тонкие и умные собеседники, обладают чувством юмора. В экстренных случаях они берут инициативу в свои руки, действуют жёстко и эффективно.
Слитный почерк (все буквы связаны между собой) говорит о том, что человек обладает логическим складом ума.
Разрывистый почерк – признак развитой интуиции.
Если буквы расположенные выше строки, обладатель такого почерка романтичен и не видит людских недостатков. Если буквы наползают на строку, а затем сползают вниз, значит, человек практичный, материалист и он удачен в коммерческих целях. Почерк наклонен вправо (более40-45градусов), такой человек обидчив и раним. Влево - почерк говорит о завышенной самооценке, желании быть в центре внимании. Строго вертикальный почерк характерен для лидеров, обладающих сильной волей; такие люди всегда знают, чего хотят.
Переносы могут дать следующую информацию. Человек, который не любит делать переносы и оставляет в конце строки большие пустые поля, он, скорее всего, слишком осторожен, осмотрителен. Строки, заполненные полностью, и при этом присутствует искажение последних букв (что бы уместить в строке), говорит о том, что обладатель такого почерка жаждет сочувствия, любви и понимания. Если строчки письма к концу поднимаются вверх, значит, человек решителен, но для достижения своих целей он не пойдёт «по головам». Этот человек будет честен при реализации задуманного. А в случае, когда строка сползает в конце вниз, то у людей наблюдается апатия, пессимизм, отсутствие инициативы. Неровная по всей длине строчка - признак спокойствия, рассудительности и здравомыслия. Если ученик оставляет по бокам листа большие поля, значит, он щедр, если же узкие – бережлив.
III. Практическая часть.
3.1. Анкетирование.
Как определить по почерку характерные черты ученика?
Почему же настроение человека связано с его почерком? Каковы её причины?
Первым делом я провела опрос в классе у учеников, так как есть девочки и мальчики, которые пишут аккуратно и неаккуратно. Многие ответили, что устаёт рука, торопились, привыкли так писать, не старались (неаккуратный почерк).
Из своих наблюдений, я заметила, что почерк ученика может меняться в зависимости от ситуации, настроения и других обстоятельств .
Чтобы получше узнать почерк учеников, я составила анкету из шести вопросов, раздала каждому ученику для того, чтобы они ответили на эти вопросы в письменной форме. Таким образом, можно понять стремление к аккуратной прописи у большинство учеников и считают свой почерк разборчивый . (Приложение № 1)
3.2. Анализ почерка одноклассников с помощью тестирования их работ.
При проведении анализа почерка учащихся 4А класса мне потребовались их тетради, прописи, образцы почерка на чисто белых листах. При проведении исследования мне потребовалось 10 работ учащихся. Анализируя их работы, я получила необходимый результат, который мне дал понять, о чём говорит почерк ученика.
Первое, на что я обратила внимание, связанное с наукой графологии, ясно выражена ширина интервала между словами - один из показателей отношения ученика к своим одноклассникам и окружающим.
Из своих наблюдений я заметила, что почерк ученика может меняться в зависимости от ситуации, настроения и других обстоятельств. Например, когда ученик испытывает определённое настроение, волнение или другие эмоции, то он пишет с более сильным нажимом.
Если же человек пишет в большей степени разными почерками или изменчивым, то это говорит о том, что человек чувствителен и творчески развит. Размер почерка говорит об общительности человека. Обладатель крупного почерка легко находит общий язык с разными людьми, имеет много друзей и знакомых, а обладатель мелкого почерка - человек скорее замкнутый и скрытный. На протяжении всей жизни человека манера письма меняется, так как меняются обстоятельства жизни и физическое развитие человека, в почерке, как и в поведении и в речи можно раскрыть его внутренний мир. (Приложение 2) .
При проведении анализа почерка по рабочим тетрадям моих одноклассников я пришла к выводу, что не все пишут аккуратно. Глядя на диаграмму, можно заметить, что в классе большинство учеников пишут аккуратно, средний процент менее аккуратный, всего трое учеников пишут неаккуратно. (Приложение 3)
Характеристика почерка учеников 4А класса:
1. Размер букв: очень маленький (не более 2-3мм)-3балла,
Маленькие-7,
Средние-17,
Крупные (свыше7мм)-20.
2. Наклон букв: влево-2балла,
Лёгкий наклон влево-5,
Прямое написание-10,
Лёгкий наклон вправо-6,
Вправо-14.
3. Форма букв: округлая-9 баллов,
Бесформенная-10,
Угловатая-19.
Прямые-12,
Ползут вниз-1.
5. Сила нажима: лёгкая-8 баллов,
Средняя-15,
Сильная-21.
6. Характер соединения букв: склонность к слитному написанию-11 баллов,
К раздельному-18.
7. Общая оценка: почерк старательный-13 баллов,
Неровный, одни слова читаются легко, другие-с трудом-9,
Неразборчивый, буквы узнаются с трудом-4.
Сложим полученные баллы.
35-51 : такой почерк отличает людей со слабым здоровьем и расшатанными нервами.
52-63 : в большинстве жизненных ситуаций этот человек не смел и пассивен. По складу ума романтик и философ.
64-75 : обладатель этого почерка решителен, хоть и часто рискует. Несмотря на лёгкий характер, не лишён чувства собственного достоинства.
76-78 : почерк свидетельствует о добродушии и откровенности, излишней впечатлительности. Такой человек, как правило, хороший собеседник, может отстоять свою точку зрения. Бойцовский характер порой толкает его на самопожертвование ради высоких идеалов.
88-98 : самая распространённая группа. Характерные признаки - честность и добропорядочность, устойчивая психика, ответственность и инициатива, обилие новых идей (которые нередко так и остаются неосуществлёнными), смекалка, ярко выраженное чувство юмора.
99-109 : индивидуалист с острым умом. С ним нелегко, потому что он вспыльчив, обидчив и несколько сварлив. Независим в суждениях и поступках. Среди таких людей часто встречаются одарённые личности, склонные к творчеству, изобретательству.
110-121 : скорее всего это личность грубая и заносчивая. Чувство ответственности отсутствует практически полностью.
Из 16-ти учащихся моего класса от 64-75 баллов набрали 9 учеников. Обладатели такого почерка решительны, хоть и часто пасуют перед опасностью. Несмотря на лёгкий характер, не лишены чувства собственного достоинства.
Четверо учащихся класса набрали от 76-87(Белан С., Долишняк И., Кожемякин М., Кудаярова Э.). Их почерк свидетельствует о добродушии и откровенности, излишней впечатлительности. Такой человек, как правило, хороший собеседник, может отстоять свою точку зрения. Бойцовский характер порой толкает его на самопожертвование ради высоких идеалов.
Признак почерка | Его значение |
Наклон Вперёд Назад Вертикальные Различные направления | Тёплая, дружелюбная, эмоциональная натура. Интеллект контролирует эмоции. Равновесие между умом и сердцем. Человек подвержен резким сменам настроения. |
Строка Идёт вверх Идёт вниз Идёт прямо | Оптимизм. Пессимизм. Равновесие. |
Поля Широкие слева Широкие с право Широкие на верху и внизу | Расточительность, с которой человек борется. Щедрость наряду с рассудительностью. Щедрость, рассудительность, хороший вкус. |
Форма букв Округлённые, мелкие Округлённые, крупные Угловатые, мелкие Угловатые, крупные Смесь угловатых и округлённых | Человек склонен к сотрудничеству. Человек не склонен к самоутверждению. Ум специалиста, терпеливость. Напористая, честолюбивая натура. Человек любит удовольствия, комфорт и роскошь. |
Нажим Сильный, мелкий почерк Сильный, крупный почерк Лёгкий, мелкий почерк Лёгкий, крупный почерк Средний нажим, смесь лёгкого и сильного нажима | Экстраверт, интерес к новому. Экстраверт, страстный, активный. Интроверт, дисциплинированный ум. Интроверт, альтруист. Амбиверт. |
Размер букв Мелкие, ровные Крупные, ровные Средние | Способность к концентрации, сдержанность. Экспансивность, агрессивный натиск. Необходимо учитывать другие показатели. |
Соединение букв в словах Раздельные Слитные Сочетание того и другого | Человек полагается на интуицию. Логический ум, вдумчивый анализ. Человек обладает и логикой, и интуицией. |
Трое учениц набрали от 88-98 баллов (Негода К., Опанасенко А., Гардт Д. ) . Это самая распространённая группа. Характерные признаки - честность и инициатива, обилие новых идей (которые нередко так и остаются неосуществлёнными). Смекалка, ярко выраженное чувство юмора. (Приложение №4)
Процесс анализа:
Вывод:
Таким образом, протестировав учеников 4А класса, я получила разные характеристики почерка ребят. Вследствие чего пришла к выводу, что изучая особенности почерка, можно понять черты характера человека, дать характеристику любому человеку. Значит, можно определить и понять личность любого человека.
IV. Выводы.
Я, ученица 4А класса, проанализировала теоретические работы, посвящённые анализу почерка, выяснила, насколько изучен данный вопрос в современной литературе, самостоятельно исследовала почерк одноклассников и пришла к следующим выводам:
- Основы почерка закладываются в детстве.
- На чёткость почерка влияют наклон, скорость, форма букв, величина интервалов между словами и буквами.
- У каждого человека свой почерк, который характерен только для него. Наши почерки индивидуальны, как и отпечатки пальцев. Значит, и характеры у нас разные, что я и доказала при исследовании нашего почерка.
Большинство учеников 4А класса считают свой почерк разборчивым и хотели бы, чтобы он стал лучше, красивее. Ребята считают, что для этого нужно не торопиться при написания текста и выполнении упражнений, стараться выводить каждую букву слова, писать аккуратно. Красиво написанные работы не только всегда улучшают оценки ученика и способствуют повышению статуса в классе и в школе, но и укрепляют в нём веру в успешный результат своего труда. А это, в свою очередь, даёт положительный психологический заряд своей последующей жизни, что многократно увеличивает вероятность получения хорошей работы.
Полученные данные мною в моей работе могут использовать учителя, воспитатели для проведения классных часов и внеклассных мероприятиях, кружков и факультетов по предмету.
В дальнейшем я решила продолжить изучать и исследовать графологию и расширять знания по данной теме.
V. Используемая литература:
1.Дороти Сара. Тайны почерка: как по почерку определить черты вашего характера. –М,: Вече, АСТ, 1998.-160с.(« Познай себя »).
2.Хустова Д. А. Москва, ж. «Русский язык» №12 2006 год.
3.Поздняков Н. С. Почерк в современной школе.
4.Дудаева Е. Как исправить почерк.
5.Райгородский Д. Я. Практическая психодиагностика. Методики и тесты. Москва 2000 года.
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http :// www . allbest . ru /
О чём говорит почерк
План
- Введение
- 1. Истоки графологии
- 2. Анализ почерка
- 2.2 Оптимизм или пессимизм?
- 2.4 Разборчивость
- Заключение
- Приложение 1
- Приложение 2
- Приложение 3
Введение
Мы считаем, что тема нашего исследования интересная и актуальная, так как в современной школе существует проблема почерка. Всех учеников в школе обучают писать одинаково, но по прошествии короткого времени большинство ребят начинают писать различно и таким образом проявляют свои индивидуальные черты характера и ума. Развитие ума и изменения в характере неизбежно вызывают изменения в написании букв.
Психологи считают, что особенности почерка могут свидетельствовать о характере, о внутреннем состоянии, благополучии или неблагополучии человека. Работа над улучшением почерка оказывает влияние и на самого пишущего, например, помогает приобрести большую уверенность в себе. Но учителей русского языка прежде всего волнует другое - разборчивость почерка, различие букв "а" и "о", узнаваемость слов. Не лишним будет и ученикам напомнить о культуре письма, над чем надо заранее поработать, чтобы их письмена могли быть прочитаны. Неразборчивое написание названий лекарств нередко стоит пациентам жизни.
Цель проекта
Цель нашей работы заключается в изучении особенности почерка учащихся 4 В класса.
Предмет исследования - почерк учащихся 4В класса.
Для достижения денной цели нам необходимо решить следующие задачи:
проанализировать литературу по теме;
выявить причины, которые влияют на почерк человека;
сравнить почерки учащихся 4 В класса и дать характеристики ребятам.
Для решения данных задач нами использованы такие методы исследования:
анализ теоретической литературы;
анкетирование;
наблюдение;
сопоставление.
почерк графология разборчивость наклон
1. Истоки графологии
Современный толковый словарь русского языка Т.Ф. Ефремовой дает определение понятия "почерк" как манеры письма, характер начертания букв при письме.
Внимание к почерку пережило века. Вот что писал почти две тысячи лет спустя историк П. Щеголев о дневниках императора Николая 11: "Уже самый внешний вид дневников, написанных почерком, удивительно ровным, чётким, неизменным с первого дня до последнего, свидетельствует об удивительной душевной невозмутимости писавшего. Однообразному фону записей соответствует однообразное отношение решительно ко всем событиям, записанным в дневнике".
Несмотря на такой давний и устойчивый интерес к почерку, исследователи взялись за него сравнительно недавно. Отцом графологии - учения о почерке - считается живший в прошлом веке аббат Мишон. Он написал несколько сочинений на эту тему, по его инициативе образовались графологические общества, возникли специальные журналы.
Существовало и Русское научное графологическое общество, председателем научной комиссии которого в 20-е годы был Д.М. Зуев-Инсароз, автор популярной книги "Почерк и личность". Старые москвичи, наверное, помнят, как он сидел на своем стульчике в саду "Эрмитаж" и определял по почерку характер тех, у кого была охота проверить на себе возможности этой необычной науки. Среди его клиентов встречались и люди известные. А.М. Горький, например, писал ему в 1927 году из Сорренто: "О значении графологии как науки у меня нет мнения, ибо я не знаю ни законов, ни методов этой науки. Да есть ли у нее законы и метод?. Но не могу сомневаться в наличии у некоторых субъектов удивительной способности определять по почерку "духовную структуру" людей, незнакомых им и никогда ими не виданных".
Первый нарком здравоохранения РСФСР Н.А. Семашко высказался решительнее: "Если вы распознали мой характер действительно только по почерку, то это доказывает, что графология на самом деле имеет право претендовать на науку и что вы - прекрасный графолог".
Однако в 1940 году профессор С.В. Познышев провел специальное исследование, в результате которого не усмотрел в графологии научных основ. На ней, несмотря на доброжелательное отношение многих видных людей, был поставлен крест. Впрочем, в те годы такая же печальная судьба постигла и некоторые другие науки, в полезности которых сегодня никто не сомневается.
Отношение к графологии сегодня, как видим, вполне серьезное.
2. Анализ почерка
Идеальный образец почерка должен быть на большом листе обычной белой бумаги, не разлинованной и без полей. Для текста лучше не переписывать что-либо из книги или газеты, а предложить человеку написать то, что приходит ему в голову. В этом случае почерк будет более естественным.
Желательно получить и подпись человека, потому что подпись отличается от остального текста.
2.1 Кто правит: ум или сердце?
Наклон в почерке - вправо, влево, или отсутствие какого - либо наклона, - все это важно для графолога. Степень привязанности и способности их выражать измеряются "шкалой эмоций". Опытному графологу, натренировавшему свой глаз, изучая почерки, не надо производить измерений и он сразу же может определить величину наклона.
"А". Наклон вправо. Это самый обычный наклон в почерке. Он раскрывает теплую, дружелюбную натуру. Так пишет человек, который открыто, выражает свои чувства.
"Б". Сильный наклон вправо. Здесь проявляются более крайние черты. В то время как такой наклон показывает наличие привязанности и желание выставить напоказ свои чувства, эти черты носят более ярко выраженный характер, чем при наклоне "А". Наклон "Б" отражает большую энергию и энтузиазм в восприятии новых идей.
"В". Наклон влево. Когда пишут с наклоном назад, это является признаком того, что интеллект контролирует эмоции. Если Вы хотите завоевать сердце любого человека, который пишет с наклоном назад, то знайте: путь к этому сердцу лежит через его голову. Такой человек способен полюбить, но только в том случае, если он получит разрешение ума. Поэтому для такого человека характерны внешние проявления чувств, а энтузиазм сдерживается.
"Г". Сильный наклон влево. Те же черты контроля ума над сердцем, что присутствуют в наклоне "В", проявляются и здесь. Однако в данном случае подавление чувств более ярко выражено.
"Д". Когда почерк является вертикальным и нет наклона ни вправо, ни влево, существует равновесие между умом и сердцем. Манера такого человека - сдержанна. Такой человек хочет разумно взвесить вещи, и он не подвержен неустойчивым чувствам и случайным движениям ума.
Попадаются и почерки, которые не соответствуют ни одному из выше приведенных вариантов, а представляют собой сочетание букв, которые написаны с наклоном вправо, влево и вертикально. Бывает так, что целая строка написана с наклоном влево, а следующая - с наклоном вправо. Часто каждое слово меняет свой наклон. Подобный почерк свидетельствует о том, что его автор подвержен резким сменам настроения, которые также отражаются в смене наклонов.
2.2 Оптимизм или пессимизм?
Почерк, который не отклоняется от воображаемой прямой линии, а идет по прямой, принадлежит человеку, которого не так легко расстроить мелкими событиями или заявлениями других людей. Такой человек тщательно обдумывает свои мысли и поступки и удерживает свои настроения под контролем. Однако, если линии строк отклоняются от прямой, то это позволяет сделать ряд выводов:
1. Если линия почерка поднимается вверх, это - признак оптимизма. Такой человек не теряет духа, сохраняет веру и надежду и обычно является довольно амбициозным, стремясь продвинуться вперед. Люди, у которых строки убегают вверх, являются доброжелательными товарищами, они хорошо приспосабливаются к окружающей обстановке. Если строка взбегает вверх под большим углом, то пишущий - неисправимый оптимист.
2. Противоположным примером является строка, которая все время опускается вниз. Пессимист не выражает энтузиазма и не возлагает больших надежд на новые идеи. Он склонен проявлять скепсис, когда сталкивается с ними.
3. В третьем случае, когда строка "скачет", мы имеем почерк человека с переменчивым настроением, у которого каждое слово может прыгать то вниз, то вверх. У такого человека настроения меняются постоянно в зависимости от времени, места, окружающих людей.
2.3 Щедрость или бережливость?
В почерке проявляется и тенденция к расточительству или скупости. Это можно узнать по расстоянию между словами и строками, а также по величине полей.
Если слова и строки расположены тесно друг другу, а буквы - мелкие, то такой почерк свидетельствует о большой бережливости. Такой человек не только не позволяет больших трат на других людей или на внешние цели, но склонен тщательно взвешивать расходы на собственные нужды. В то же время, если такой мелкий почерк сочетается с большими расстояниями между словами, то, хотя он не склонен много тратить на себя, он щедр в отношении других людей.
Если человек оставляет небольшие расстояния между словами и строками, а буквы - крупные, он также является бережливым. Крупные буквы и большие расстояния между ними показывают, что щедрость человека не знает предела.
Размер полей является дополнительным показателем, позволяющим определить степень расточительности или прижимистости человека.
Вот о чем смогут рассказать поля:
Широкие поля со всех сторон листа свидетельствуют о хорошем вкусе, инстинктивной тяге к изысканным предметам.
Широкие поля, оставленные лишь слева, являются проявлением расточительного поведения, с которым пытается бороться человек.
Ровные узкие поля слева и справа показывают, что человек проявляет бережливость и разумную расчетливость в своих поступках. Когда же весь лист занят письмом, а полей нет или почти нет, это показатель того, что человек стремится выжать максимум из имеющихся у него денег.
2.4 Разборчивость
1. Пример ясного, разборчивого письма. Буквы выписаны медленно и тщательно. В почерке нет заметных букв, привлекающих внимание. Их отсутствие показывает, что этот человек обладает способностью все взвешивать тщательно. В то же время у него нет ярко выраженного стремления к независимости. Такой разборчивый почерк свидетельствует о готовности сотрудничать с другими людьми и склонности человека поддаваться господствующим суждениям. Такое письмо принадлежит умному человеку, но не склонному к независимой интеллектуальной работе.
2. Почерк разборчив, а буквы заметны и оригинальны в начертании. Это показывает наличие творческого ума, интеллектуальной любознательности и способности ясно мыслить.
3. Неразборчивый почерк с беспорядочными, сваленными в кучу буквами - признак ума, неспособного к ясному, логичному мышлению. Такая неразборчивость почерка - не продукт творческого мышления, а результат нетерпеливости, подозрительности и нежелания раскрыть свой ум для усвоения новых идей.
4. На первый взгляд почерк неразборчив, но, приглядевшись, его можно без труда разобрать. Буквы просто написаны. Здесь нет никаких попыток приукрасить их завитушками. Напротив, заметно стремление убрать как можно больше штрихов. Такой почерк получается при большой скорости письма и отражает быстрый ум.
3. Анализ почерка учащихся 4 В класса
Ученики 4 класса написали текст на листе обычной белой бумаги, не разлинованной и без полей. Ребята писали под диктовку текст. В конце написали то, что пришло в голову. В этом случае почерк более естественный. Каждый ученик подписал свой текст и написал цифру 7.
При исследовании почерка мы пользовались увеличительным стеклом для того, чтобы тщательно рассмотреть все черточки и крючки, которые появляются перед началом буквы или в ее конце. Вот, что получилось:
У 10 человек (40%) самый обычный наклон в почерке. Он раскрывает теплую, дружескую натуру. Свои чувства выражает открыто, не очень импульсивная натура. Эти ученики хорошо ладят с другими людьми, потому, что в их характере существует искренняя тяга к общению, и они не будут счастливы, если будут долго находиться в одиночестве.
У 6 человек (24%) наклон букв влево. Здесь проявляются более крайние черты. В то время как такой наклон показывает наличие привязанности и желание выставить напоказ свои чувства, эти черты носят более ярко выраженный характер. Наклон вправо отражает большую энергию и энтузиазм в восприятии новых идей. Одиночество противопоказано для этих людей. Они постоянно нуждаются в активности. Они постоянно хотят встречаться с новыми людьми.
9 человек (36%) почерк является вертикальным и нет наклона ни вправо, ни влево, существует равновесие между умом и сердцем. Манера такого человека - сдержанна. Такой человек хочет разумно взвесить вещи, и он не подвержен неустойчивым чувствам и случайным движениям ума.
Следующее наблюдение - расстояние между словами.
У 20 человек (80%) достаточно большое расстояние между словами и строками. Это показывает щедрость души. Полей почти нет. Округленные буквы показывают, что мы имеем дело с детьми, склонными к сотрудничеству. У данных ребят логический ум. Он ничего не принимает на веру. Для них характерна гордость и большое чувство собственного достоинства. Написание цифры 7 показывает стремление не только к высоким материальным, но и к высоким духовным целям.
У 5 человек (20%) небольшие расстояния между словами, а буквы - мелкие. Такой почерк свидетельствует о большой бережливости. Такой человек не только не позволяет больших трат на других людей или на внешние цели, но склонен тщательно взвешивать расходы на собственные нужды.
Ясный разборчивый почерк без букв, привлекающих внимание, у 8 человек (32%). Такие люди обладают способностью все взвешивать тщательно. В то же время у них нет ярко выраженного стремления к независимости. Такой разборчивый почерк свидетельствует о готовности сотрудничать с другими людьми и склонности человека поддаваться господствующим суждениям. Такое письмо принадлежит умному человеку, но не склонному к независимой интеллектуальной работе.
У 13 учеников (52%) почерк разборчив, а буквы заметны и оригинальны в начертании. Это показывает наличие творческого ума, интеллектуальной любознательности и способности ясно мыслить. Эти дети отличаются способностью приспособиться к новой обстановке и получают удовольствие от нового.
Неразборчивый почерк с беспорядочными, сваленными в кучу буквами у 3 человек (12%) - признак ума, неспособного к ясному, логичному мышлению. Такая неразборчивость почерка - результат нетерпеливости, подозрительности и нежелания раскрыть свой ум для усвоения новых идей. Человека, который пишет так неразборчиво, часто трудно понять. Для таких людей характерна частая смена настроений.
У 3 человек (12%) на первый взгляд почерк неразборчив, но, приглядевшись, его можно без труда разобрать. Буквы просто написаны. Здесь нет никаких попыток приукрасить их завитушками. Напротив, заметно стремление убрать как можно больше штрихов. Такой почерк получается при большой скорости письма и отражает быстрый ум. Ум, который добирается до самой сути, может творчески формулировать свои мысли, легко схватывать чужие идеи, мыслить независимо, обычно и порождает такой, "неразборчивый", почерк.
Заключение
Проанализировала теоретические работы, посвященные анализу почерка, я выяснила, насколько изучен данный вопрос в современной литературе, самостоятельно исследовала почерк одноклассников и пришла к следующим выводам:
Основы почерка закладываются в детстве.
На четкость почерка влияют наклон, скорость, форма букв, величина интервалов между словами и буквами.
У каждого человека - свой почерк, который характерен только для него. Наши почерки индивидуальны, как и отпечатки пальцев. Значит, и характеры у нас разные, что мы и доказали при исследовании нашего почерка.
Большинство учеников 4 класса считает свой почерк разборчивым 14 человек (63%), 21 ученик хотели бы, чтобы их почерк стал лучше, красивее. Ребята считают, что для этого нужно не торопиться при написании текста и выполнении упражнений, стараться выводить каждую букву слова, писать аккуратно.
По мнению графологов, существует прямая связь между почерком и психологическими качествами личности. Действительно, все мы знаем, что почерк - это и "визитная карточка", и удивительно присущая человеку форма общения, и как бы " письменный голос" его обладателя. У одних он приятный, располагающий к общению, гармоничный, у других - некрасивый, отталкивающий, вызывающий антипатию.
В отличие от капризов моды, на одежду, мода на красивый почерк не изменится во все времена. Поэтому вполне естественно, что красиво написанные работы не только всегда улучшают оценки ученика и способствуют повышению статуса в классе и в школе, но и укрепляют в нем веру в успешный результат своего труда. А это, в свою очередь, дает положительный психологический заряд всей последующей жизни, что многократно увеличивает вероятность получения хорошей работы.
Полученные данные нашей работы можно использовать учителям для проведения классных часов и внеклассных мероприятий, кружков и факультативов по предмету.
Список использованной литературы
1. Дударева Е. Как исправить почерк.
2. Жовтонижко А. Плохой почерк врача может стоить пациенту жизни.
3. Паррхимик Е.Г. Как найти работу. Минск, 1998 год.
4. Поздняков Н.С. Почерк в современной школе.
5. Сара Д. Тайны почерка. Москва, 1996 год.
6. Хустова Д.А. Москва, ж. "Русский язык" №12 2006 год.
7. Интернет-ресурсы
Приложение 1
Анкета
1 . Разборчивый ли твой почерк ?
2 . У кого из ребят в классе по - твоему мнению красивый почерк ?
3 . Хотел бы т ы , чтобы твой почерк был лучше ? Красивее ?
4 . Как ты считаешь, что нужно делать, чтобы изменить свой почерк ?
5 . Оцени почерк своих родителей . Нравится ли тебе их почерк ? (Разборчивый - 6 . неразборчивый, красивый - некрасивый )
7 . Похож ли твой почерк на почерк родителей ?
Приложение 2
Диктант
" Каждый из Вас уникален . Вы - единственный и неповторимый . Нигде нет другого такого же человека, как Вы . Скажите себе : " Я постараюсь помнить об этом и научусь уважать другого человека, как личность ".
Далее написать пару строк от себя .
Поставить подпись .
Поставить цифру 7 .
Приложение 3
В заключение - небольшой тест.
Во многих западных странах почерк кандидата на более или менее ответственный пост не преминут показать графологу. Если вам интересно, что сказали бы в подобном случае о вас, то возьмите лист нелинованной бумаги и напишите несколько строк любимого стихотворения.
А теперь охарактеризуйте свой почерк.
1. Размеры букв: очень маленькие (не более 2-3 мм) - 3 балла, маленькие - 7, средние-17, крупные (свыше 7 мм) - 20.
2. Наклон бука: влево - 2 балла, легкий наклон влево - 5, прямое написание-10, легкий наклон вправо - 6, вправо - 14.
3. Форма букв: округлая - 9 баллов, бесформенная - 10, угловатая-19.
4. Направление строк: ползут вверх - 16 баллов, прямые - 1 2, ползут вниз - 1.
5. Сила нажима: легкая - 8 баллов, средняя - 15, сильная - 21.
6. Характер соединения букв: склонность к слитному написанию-11 баллов, к раздельному - 18.
7. Общая оценка: почерк старательный-13 баллов; неровный, одни слова читаются легко, другие - с трудом - 9; неразборчивый, буквы узнаются с трудом - 4.
Сложите полученные баллы.
35-51: такой почерк отличает людей со слабым здоровьем и расшатанными нервами.
52-63: здесь явно видна рука флегматичного человека. В большинстве жизненных ситуаций он несмел и пассивен. По складу ума - романтик и философ.
64-75: обладатель этого почерка решителен, хоть и часто пасует перед опасностью. Несмотря на легкий характер, не лишен чувства собственного достоинства.
76-87: почерк свидетельствует о добродушии и откровенности, излишней впечатлительности. Такой человек, как правило, - хороший собеседник, может отстоять свою точку зрения. Бойцовский характер порой толкает его на самопожертвование ради высоких идеалов.
88-98: самая распространенная группа. Характерные признаки - честность и добропорядочность, устойчивая психика, ответственность и инициатива, обилие новых идей (которые нередко так и остаются "неосуществленными). Смекалка, ярко выраженное чувство юмора.
99-109: индивидуалист с острым умом. С ним нелегко, потому что он вспыльчив, обидчив и несколько сварлив. Независим в суждениях и поступках. Среди таких людей часто встречаются одаренные личности, склонные к творчеству, изобретательству.
110-121: это скорее всего личность грубая и заносчивая. Чувство ответственности отсутствует практически полностью.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Изучение сущности графологии - оценки почерка с целью определения характера, предрасположенностей и склонностей личности. Исследование закономерностей развития почерка у детей дошкольного и младшего школьного возраста в процессе становления личности.
курсовая работа , добавлен 27.12.2010
Принципы формирования графического навыка у школьников. Анализ каллиграфических ошибок в почерке школьников. Обучение младших школьников грамотному каллиграфическому письму. Упражнения по формированию каллиграфических навыков учащихся 2-3 классов.
дипломная работа , добавлен 25.06.2011
Изучение возрастных особенностей учащихся среднего школьного возраста. Средства легкоатлетических упражнений для развития силовых способностей. Опытно-практическая работа по развитию силовых способностей учащихся 8 класса на уроках физической культуры.
курсовая работа , добавлен 07.09.2016
Биологические и социальные факторы развития, которые влияют на развитие человека и становление детской личности. Особенности и психофизиологический уровень ребенка дошкольного возраста. Воспитательный процесс, его важнейшее значение в развитии детей.
реферат , добавлен 20.05.2009
Специфика метапредметной деятельности учащихся. Определение системы метапредметных/универсальных действий, формируемых в процессе изучения истории. Оценка владения учащимися 8 класса способами работы с различными источниками исторической информации.
курсовая работа , добавлен 30.06.2014
Выявление уровня сформированности навыков разговорной речи у детей с недостатками слуха. Разработка средств наглядности, приемов и способов работы для ее совершенствования. Программные требования к системе обучения языку глухих учащихся 1-ого класса.
дипломная работа , добавлен 15.01.2011
Рассмотрение основных причин возникновения проблем со здоровьем у подростков. Изучение методов по формированию положительного отношения старших школьников к своему здоровью. Выявление проблемы здоровья учащихся ГУО "Средняя школа №12" города Гомеля.
курсовая работа , добавлен 25.11.2013
Изучение и анализ особенностей современных учебников русского языка для пятого класса на предмет использования в них графического моделирования. Рассмотрение и характеристика конспектов уроков по орфографии с использованием графического моделирования.
дипломная работа , добавлен 17.07.2017
Изучение психолого-педагогических факторов школьной дезадаптации учащихся. Влияние педагогического стиля на межличностные отношения и психологический климат в коллективе класса. Целенаправленное формирование ценностно-нормативных представлений учащихся.
реферат , добавлен 11.06.2010
Изучение категории трудных подростков, выявление психологических особенностей, причин возникновения. Анализ процесса социализации в учреждениях дополнительного образования, развития качеств личности, обеспечивающих успешное функционирование в обществе.
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА С. ОЗЕРНОЕ»
Исследовательский проект
«О чём говорит почерк ученика »
Выполнили: учащиеся 5 классаШвыдченко Ю,Яковчик К
Руководитель проекта: учитель русского языка и литературыЯскевич С. В
Озерное 2017 г
I .Введение………………………………………………………………………………….
II .Литературный обзор по теме……………………………………………………………
2.1. Общее понятие о графологии……….. ..…………………………………………….
2.2. Характеристика почерка……………….…………………………………………….
III . Практическая часть…………………………………………………………………….
3.1. Анкетирование………………………………… ……………………………………
3.2.Анализ почерка одноклассников с помощью тестирования их работ…………..….
3.3. Характеристика почерка учащихся 5 класса………………………………………
3.4.Выводы
V .Используемая литература ……………………………………………………………..
VI . Приложение……………………………………………………………………………
I .Введение
Актуальность:
Я считаю, что тема нашего исследования интересная и актуальная, так как в школах всех учеников обучают правописанию и красивому почерку одинаково, при этом у учащихся он разный. Таким образом, каждый из учеников имеет индивидуальный характер и склад ума.
Многие ли из нас в состоянии по почерку сказать что-нибудь о себе или своих знакомых? А ведь почерк каждого человека абсолютно индивидуален, как отпечатки пальцев, голос, это позволяет отличить всех людей друг от друга.
Анализ почерка даст возможность раскрыть личностные особенности ученика.
Гипотеза:
Действительно ли почерк может рассказать о характере своего хозяина?
Цель:
Сравнить, проанализировать, выявить связь почерка учащихся 5 класса с их характером.
Задачи:
1.Раскрыть понятие графологии.
2.Провести анкетирование письменных работ среди одноклассников.
3.Проанализировать полученную информацию.
4.Провести наблюдение за поведением и характерными чертами учащихся.
Предмет исследования:
Анкеты учащихся 5-го класса
Объект исследования:
Учащиеся 5 класса
2.1Графология – это анализ почерка. Он раскрывает внутренние черты характера человека, которые выражены в написании букв.
Она позволяет лучше узнать самого себя и окружающих по особенностям почерка и выявить характер, внутреннее состояние, благополучие или неблагополучие
Графология как наука существует давно. Первая книга, посвящённая графологии, вышла в свет в 1630 году. Графология от слов образована «графо»-писать, «логос»-наука.
2.2 Характеристика почерка.
Когда ученик испытывает определённое настроение, волнения или другие эмоции, он пишет с более сильным нажимом. Если же человек пишет в большей степени разными почерками, или изменчивым, то это говорит о том, что человек чувствителен и творчески развит. Размер почерка говорит об общительности человека. Обладатель крупного почерка легко находит общий язык с разными людьми, и имеют много друзей и знакомых, а у кого мелкий почерк, этот человек скорее замкнутый и скрытный. На протяжении всей жизни человека манера письма меняется, так как меняются обстоятельства жизни и физическое развитие человека. В почерке, как и в поведении, и в речи отражен внутренний мир человека.
Начиная с первого класса, всех учеников преподаватели учат писать аккуратно и одинаково, точно соблюдая расстояние между буквами, наклоны и соединения. Ко всем учащимся требования одинаковы. С каждым годом у учащихся класса почерк становится все более индивидуальным.
Одинаковые интервалы между словами - это признак стабильности в отношениях с людьми. Меняющиеся или неодинаковые интервалы показывают непостоянство в отношениях с окружающими.
Округлые, закруглённые буквы выдают такое качество характера, как отзывчивость и доброта.
Угловатые буквы - признак эгоистичности.
Сильный нажим свидетельствует об усидчивости, силе воли.
Слабый - неуверенный в себе человек.
Узорный почерк (чёткий, ровный, правильный, линии букв выведены точно, все завитушки и окончания чётко пририсованы) говорит о том, что перед нами обязательный, аккуратный, но несамостоятельный и бесхарактерный человек.
Крупный и размашистый почерк выдаёт натуру энергичную, трудоспособную, общительную. Этот человек умён, но добр и щедр до беспечности, поэтому окружающие активно этим пользуются в своих целях.
Ровные буквы, без излишеств (завитушки, хвостики и т.д) – спокойствие и уравновешенность человека.
Неразборчивым почерк ом обладают исполнительные, пунктуальные люди, но их деятельность мало успешна.
Мелкий почерк свидетельствует о наблюдательности, остром уме, точности в мелочах, хладнокровности и сдержанности. Это тонкие и умные собеседники, обладают чувством юмора. В экстренных случаях они берут инициативу в свои руки, действуют жёстко и эффективно.
Слитный почерк (все буквы связаны между собой) говорит о том, что человек обладает логическим складом ума.
Переносы могут дать следующую информацию. Человек, который не любит делать переносы и оставляет в конце строки большие пустые поля, он, скорее всего, слишком осторожен, осмотрителен. Строки, заполненные полностью, и при этом присутствует искажение последних букв (что бы уместить в строке), говорит о том, что обладатель такого почерка жаждет сочувствия, любви и понимания. Если строчки письма к концу поднимаются вверх, значит, человек решителен, но для достижения своих целей он не пойдёт «по головам». Этот человек будет честен при реализации задуманного. А в случае, когда строка сползает в конце вниз, то у людей наблюдается апатия, пессимизм, отсутствие инициативы.
III . Практическая часть.
3.1. Анкетирование.
Чтобы получше узнать почерк учеников, мы составили анкету из шести вопросов, раздали каждому ученику для того, чтобы они ответили на эти вопросы в письменной форме. (Приложение № 1)
3.2. Анализ почерка одноклассников с помощью тестирования их работ.
При проведении анализа почерка учащихся 5класса нам потребовались их тетради, прописи, образцы почерка на чисто белых листах. При проведении исследования нам потребовалось 11 работ учащихся. Анализируя их работы и суммируя баллы, мы получили необходимый результат, который дал нам понять, о чём говорит почерк ученика.
Вывод:
Таким образом, протестировав учеников 5 класса, мы получили разные характеристики почерка ребят. Вследствие чего пришли к выводу, что, изучая особенности почерка, можно понять черты характера человека, дать характеристику любому человеку. Значит, можно определить и понять личность любого человека.
Приложение
Тест
Размеры букв: очень маленькие (не более 2-3 мм) - 3 балла, маленькие - 7, средние – 17, крупные (свыше 7 мм) - 20.
Наклон бука: влево - 2 балла, легкий наклон влево - 5, прямое написание -10, легкий наклон вправо - 6, вправо - 14.
Форма букв: округлая - 9 баллов, бесформенная - 10, угловатая - 19.
Направление строк: ползут вверх - 16 баллов, прямые - 12, ползут вниз - 1.
Сила нажима: легкая - 8 баллов, средняя - 15, сильная - 21.
Характер соединения букв: склонность к слитному написанию - 11 баллов, к раздельному - 18.
Общая оценка: почерк старательный - 13 баллов; неровный, одни слова читаются легко, другие - с трудом - 9; неразборчивый, буквы узнаются с трудом – 4.
Результаты
35 - 51: такой почерк отличает людей со слабым здоровьем и расшатанными нервами.
52 - 63: здесь явно видна рука флегматичного человека. В большинстве жизненных ситуаций он несмел и пассивен. По складу ума - романтик и философ.
64 - 75: обладатель этого почерка решителен, хоть и часто пасует перед опасностью. Несмотря на легкий характер, не лишен чувства собственного достоинства.
76 - 87: почерк свидетельствует о добродушии и откровенности, излишней впечатлительности. Такой человек, как правило, - хороший собеседник, может отстоять.
Используемая литература:
1.Дороти Сара. Тайны почерка: как по почерку определить черты вашего характера. –М,: Вече, АСТ, 1998.-160с.(« Познай себя »).
2.Хустова Д. А. Москва, ж. «Русский язык» №12 2006 год.
3.Поздняков Н. С. Почерк в современной школе.
4.Дудаева Е. Как исправить почерк.
5.Райгородский Д. Я. Практическая психодиагностика. Методики и тесты. Москва 2000 года.
Добрый день уважаемые присутствующие! Я Саламова Диана, представлю вашему вниманию исследовательский проект «О чём расскажет почерк»
Еще в глубокой древности люди начали обращать внимание на связь между почерком и характером. До нас дошло изречение
(СЛАЙД) императора Нерона: "Я боюсь этого человека, его почерк показывает его предательскую натуру».
(СЛАЙД) Конфуций отмечал, что " почерк может достоверно указать, происходит ли он от великодушного человека или от того, кто вульгарен ". Меня заинтересовали данные изречения. А действительно, зависит ли почерк от характера человека?
(СЛАЙД) Оказывается, что существует даже целая наука – графология , которая изучает законы зависимости между почерком и личностью, характером человека.
В настоящее время графологи работаю в правоохранительных органах. Эта наука входит в программу обучения дипломатов ряда государств.
История графологии начинается с 1630 года, когда итальянец Камилло Бальдо написал работу «Как узнать природу и человека, взглянув на букву, которую он написал». Применяться на практике графология начала с 1872 года, когда аббат Мишон создал «Систему графологии».
Теперь многие фирмы пользуются услугами экспертов-графологов, составляющих характеристики на специалистов, принимаемых на работу.
Графология с успехом применяется в бизнесе, медицине, спорте, педагогике и в других областях.
(СЛАЙД) Мне показалась проблема, изучаемая данной наукой, актуальной, и мы решили заняться ею поподробнее. Поэтому графология стала объектом нашего исследования, а предметом исследования стал почерк учеников нашего класса.
(СЛАЙД) Цель моей работы: установить зависимость между особенностями почерка и характером конкретного человека.
(СЛАЙД) Задачи, которые я перед собой ставила:
Изучив источники, определить степень зависимости почерка от характера человека.
Проанализировать почерк учащихся нашего класса.
На основе наблюдений и анкетирования установить процент достоверности полученных результатов.
(СЛАЙД ) Методы, которыми я пользовалась, также представленны на слайде.
(СЛАЙД) Не надо быть почерковедом, чтобы в большинстве случаев, за очень редким исключением, безошибочно отличить мужской почерк от женского, а детский от взрослого.
Известно, что почерк в некоторой степени «привязан» к нашей личности, и поэтому он испытывает изменения параллельно с ней.
Сегодня разработана целая система признаков почерка, каждый из которых отражает определенную внутреннюю черту личности. Остановимся на самых общих:
(СЛАЙД) Нажим
Сильный нажим характерен для уверенных в себе и энергичных людей, обладающих высокой работоспособностью, общительных оптимистов.
Легкий нажим чаще всего бывает у крайне чувствительных и романтичных натур. Это мечтатели. Они ответственны, но неторопливы, делают все аккуратно, стараясь не допускать ошибок. Зачастую такой нажим является признаком слабовольности.
(СЛАЙД) Наклон
Небольшой наклон влево чаще всего встречается у людей, которые собственные интересы они всегда ставят выше групповых.
Сильный наклон влево. Обладатели такого почерка независимы, они всегда имеют собственную точку зрения.
Небольшой наклон вправо – наиболее распространенный наклон почерка, присущий людям спокойным и уравновешенным. Всегда открыты к общению, но и не прочь побыть какое-то время наедине с собой. Склонны к переменам настроения.
Сильный наклон вправо свидетельствует о целеустремленности и настойчивости. Такие люди стремятся быть первыми во всем.
Если почерк вертикальный , то это говорит о внутренней гармонии. Люди с таким почерком тщательно анализируют ситуацию и только после этого принимают решения. Самая главная черта характера – упрямство.
(СЛАЙД) Размер почерка говорит об общительности человека
Например, обладатели крупного почерка открыты, эмоциональны и легко находят общий язык с людьми. По натуре они лидеры и душа любой компании. Могут любого убедить в своей правоте.
Мелкий почерк говорит о том, что его обладатель – человек сдержанный, расчетливый, скрытный и замкнутый. Ему можно доверять ответственную работу, так как он умеет полностью концентрироваться на деле.
Широкий почерк – широкая душа! Так пишут люди творческие и талантливые.
Узкие буквы – признак рациональности и бережливости.
(СЛАЙД) Очертания
Округлые буквы указывают на доброту и отзывчивость. Если встретишь человека с таким почерком, знай: на него можно положиться, он всегда поддержит в трудную минуту.
Угловатый почерк – признак эгоизма. Человек с таким почерком стремится к независимости, не любит, когда ему указывают, как и что нужно делать.
(СЛАЙД) Расположение строк
У натур оптимистичных к концу строка поднимается, у пессимистов – наоборот, опускается. Прямые строки характерны для людей спокойных и рассудительных, уравновешенных. Неровные строки говорят о частой смене настроения или неуравновешенности человека.
(СЛАЙД) Пользуясь данной информацией, мы проанализировали почерк учащихся моего класса и получили следующие результаты, которые представлены в приложениях к работе.
(СЛАЙД) Соединив сходные черты характера, мы составили характеристику класса. Получилось, что в нашем классе: коммуникабельных, энергичных, уверенных в себе – 38 %, осмотрительных, уравновешенных в отношениях – 11 %, стрессовоустойчивых – 9 %, упрямых – 11 %, отзывчивых – 31 %.
(СЛАЙД) Моим одноклассникам предлагалось записать фамилии одноклассников, обладающих предложенными качествами.
При сопоставлении полученных таблиц выявились совпадения, которые подробно описаны в проекте.
Из числа учащихся в классе определено 40 % совпадения характера (на основе анкетирования) и почерка.
(СЛАЙД) Затем мы решили определить процент совпадения на основе наблюдений и составили еще одну таблицу уже отдельно по каждому из ребят.
Из числа учащихся в классе определено 70 % (69,9 %) совпадения характера (на основе наблюдения) и почерка.
Средний процент совпадения характеристики по почерку, анкетированию и наблюдениям - 55 %.
Конечно, процент совпадения получился не очень большой, ведь мы не профессиональные графологи.
(СЛАЙД) Изучая почерк ребят нашего класса, я заметила, что почерка многих схожи наклоном, написанием букв, это происходит скорее потому, что нас обучал письму один учитель, мы воспитывались в одном коллективе, может, в будущем наши почерка изменятся чуть- чуть, профессии наложат свой отпечаток.
В результате исследования я убедилась, что почерк зависит от характера человека, является тайным информатором о человеке и так же как и внешний вид, поведение и привычки, дополняет наши впечатления о нем, позволяет делать определенные выводы. Видимо, и впрямь почерк – это «слепок» личности.
(СЛАЙД) Спасибо за внимание! Я готова ответить на ваши вопросы.
