Опыт реинкарнации детей индиго. Дети индиго: души с других планет
В наше время это уже давно перестало быть сенсацией. Случаями, когда люди вспоминают свои прошлые реинкарнации, забито мировое телевидение, интернет, журналы.
И современных родителей уже не удивляет, когда их чадо начинает рассказывать им о своих предыдущих воплощениях.
Вспомните случай со знаменитой индийской девочкой, которая помнила свою прошлую жизнь и нашла доказательства, в своё время он перевернул взгляд многих на философский вопрос о реинкарнациях и заставил если не открыть глаза, то задуматься.
Дети индиго и многие другие дети нового времени обладают высоки сознанием своей духовной сущности, а часто и воспоминаниями о ранних формах существования.
Способность видеть прошлые воплощения проявляется не у всех индиго. Как правило, они говорят о предыдущих реинкарнациях еще с раннего возраста. Очень важно не дать ребёнку зациклиться на этой памяти, иначе он будет постоянно смотреть на мир глазами своего прошлого воплощения и будет от этого страдать.
Представьте, что вы прожили жизнь, умерли, а после, в новом теле, вспомнили себя прежнего. Что вы чувствуете? Боль. А всё потому, что понимаете, что ваш прошлый мир тогда умер вместе с вашим прошлым телом, и все кого вы тогда любили - давно мертвы. Зачем ребёнку такие мысли? Люди почему-то забыли, что забвение - это дар, и то, что мы не помним многие вещи помогает нам.
Если ваш ребёнок вспомнил, что он был фараоном или рабом, постарайтесь, чтобы он не сосредотачивал на этом много внимания. Объясните, что и до этого он был много раз разным человеком, но всё это не важно, потому как сейчас он тот, кто он есть и его настоящее воплощение и есть самое прекрасное. Пусть он не сожалеет о пирамидах и дворцах, а живёт реальной, нормальной для ребёнка жизнью. Единственное, что он может почерпнуть из прошлых воплощений - это жизненный опыт и определённые навыки, которые могут пригодиться ему в жизни.
Индиго случаях вспоминает свои прошлые жизни без помощи каких то ни было искусственных техник, для них это абсолютно нормальный природный процесс. Они помнят всё, и могут использовать на практике знания полученные им в прошлой реинкарнации. Бывает и так, что ребёнок, вспоминает свою жизнь лишь частично. Это говорит о том, что пока его сознание не готово воспринять то, что когда-то происходило, и Истинная сущность ребёнка не считает нужным в нём пробуждать такие воспоминания. Они могут быть связаны с владением мощной разрушительной силой, с которой человек не справился в прошлой жизни и есть опасность внести эти знания в настоящую. Также это могут быть воспоминания, причиняющие боль человеку.
Важно то, что наши знания и опыт не заперты в нас на ключ, тогда бы от них не было б никакой пользы. Знания, полученные нами на любом этапе развития и в любой плоскости нашего бытия, навсегда остаются в нас. Они будут возникать в нашей памяти, приходить сквозь сны и видения только тогда, когда человек созреет духовно и будет готов воспринять их.
Дети Индиго - уникальная категория подрастающих на нашей планете детей, которые выделяются особым складом сознания, а также умом, талантами, необычными способностями и непривычным отношением к миру. Явление Детей Индиго так широко входит в жизнь, что отсутствие знаний о них ставит в тупик многих родителей и воспитателей.
Здесь мы познакомимся с феноменом Детей Индиго, со сведениями о них, почерпнутые из опубликованных об Индиго книг и статей. Феномен Детей Индиго также рассмотрим с позиций Учения Живой Этики.
В конце 70-х - начале 80-х годов ХХ-го столетия стали рождаться дети, не похожие на обычных мальчиков и девочек. Врачей поражали совершенно взрослые глаза этих младенцев. Обычно новорожденные не могут сфокусировать взгляд, эти же дети смотрели в упор и не по-детски пристально. Дети подрастали, и у родителей возникала масса проблем в общении с ними: не хотят учиться в школе, не слушаются, не принимают внушения и поучения, трудно входят в контакт со сверстниками, но очень способны и талантливы. В США таким детям врачи часто ставили диагноз - «синдром дефицита концентрации внимания плюс гипер-возбудимость» и лечили их психотропными таблетками, нанося огромный вред здоровью этих детей.
Однако дальнейшее изучение этих особых детей поразило учёных. Их умственные способности оказались чрезвычайно высоки. Выявилось, что они прекрасно развиты и образованы, и имеют знания, намного превосходящие школьную программу.
Американский психолог Ли Кэрролл доказал, что эти дети по интеллектуальным способностям и познанию мира оставляют далеко позади себя своих родителей и, тем более, сверстников. Это – умные и развитые дети, но не желающие подчиняться привычным стереотипам поведения. Они - чрезвычайно одарённые существа с особой программой жизни, о которой сами эти дети прекрасно знают. Уже в раннем детстве они уверяют окружающих, что в этом мире у них есть чрезвычайно важная миссия, есть высшее предназначение.
Официального термина для таких детей долго не существовало, их называли по-разному. Например, «детьми нового тысячелетия» за необычайные психические способности. Или «детьми Света», так как их мировоззрение отличалось от обычного и связывалось с будущей Эпохой Света, Эпохой Огня. Часто использовался термин «одарённые». Затем утвердился американский термин «Дети Индиго» после выхода в 1982 году книги американского психолога, биоэнергетика и ясновидящей Нэнси Тэпп «Как цвет помогает лучше понять твою жизнь».
Доктор Тэпп изучала ауры детей, которые она видела. Так было обнаружено, что со временем в обществе меняется преобладающий цвет человеческих аур. В начале 80-х годов XX века Тэпп впервые увидела над головой новорожденного младенца ярко синий цвет, цвет индиго, или «фиалковый» цвет. Дети с аурой индигового цвета стали открытием XX века. С тех пор началось довольно пристальное изучение этих детей, особенно - в США и Китае.
В СНГ интерес к феномену Индиго чрезвычайно вырос после опубликования на русском языке в 2004 году книг американских психологов Ли Кэрролл и Джен Тоубер - «Дети Индиго» и «Дети Индиго - 2».
Дети Индиго совершенно отличаются от детей других поколений. Они обладают высокоразвитым сознанием и повышенной восприимчивостью, необычайным умом и мудростью, огромной интуицией, способностью к ясновидению и чтению мыслей и т.п.
Очень точную оценку дал феномену Индиго доктор философии из США. Роберт Джерард, которого авторы книги «Дети Индиго» Ли Кэролл и Джен Тоубер называют пророком и целителем. Он сам - отец двоих Детей Индиго. Он пишет: «Индиго пришли служить этой планете, своим родителям и друзьям как эмиссары Небес, они - носители глубочайшей Мудрости, если к ним прислушаться. …Они высокодуховные сущности и имеют свою собственную жизненную программу. …Для меня Дети Индиго - посланцы Творца, пришедшие с Небес на Землю с серьёзными намерениями. Дети Индиго несут в себе небесные послания, которые пока недоступны нашему пониманию. Внимательно присмотритесь к этим детям, прислушайтесь к их словам и взгляните в их глубины. Они помогают нам в поисках истины, смысла жизни, мира. Загляните в их глаза. Они благословенны, эти дети. Они совершенно точно знают, с какой целью пришли в наш мир. Не как родитель, но как специалист, я глубоко убеждён в реальности этого феномена, твёрдо выступаю в его защиту и очень ценю людей, понимающих это. …Ценим ли мы как родители, как взрослые этих посланцев Творца? Готовы ли мы их слушать? Мы сомневаемся в том, что они прибыли сюда, обладая сознанием более развитым и способным лучше воспринимать реальность, в которой все мы прибываем. Давайте же все останемся чистыми сердцем и открытыми духом, и примем этих посланных нам эмиссаров Небес» (Кэрролл Ли, Тоубер Джен, «Дети Индиго»).
Дочь Роберта Джерарда семи с половиной лет не раз говорила ему, что она одна из множества Детей Индиго, посланных Великими Строителями Солнечной системы на планету Земля. Детей Индиго на Земле уже довольно много, что и позволило их заметить как особое феноменальное явление, которое в настоящее время широко изучается. В последующих разделах приводится анализ этого феномена на основе известных в настоящее время публикаций о Детях Индиго с привлечением новых знаний об устройстве мира, в котором мы живём.
Психические особенности Детей Индиго
Родители Детей Индиго прислали авторам книг Ли Кэролл и Джен Гоубер множество писем с рассказами о своих детях. Из этих рассказов можно получить представление о том, что знают, о чём думают, о чём говорят эти дети, в чём их oтличие от детей обычных:
1. Прежде всего, Дети Индиго имеют хорошо развитую интуицию (чувствознание), то есть умеют слушать голос своего сердца. Интуиция совершенно необходима этим детям. Ведь они выполняют сверхтрудную миссию помощи человечеству в осуществлении перехода к новому бытию. Они несут людям новый взгляд на жизнь. Они взывают к людям Земли, чтобы те доверяли и своей интуиции, и своему сердцу.
2. Дети Индиго приходят в эту жизнь с непоколебимой уверенностью, что они - дети Творца нашей звёздной системы. Они считают, что все взрослые, и их родители также являются духовными сущностями, детьми Бога. Их очень разочаровывает и огорчает, если родители не разделяют это их знание. Они часто рассказывают о своём общении с ангелами-хрантелями или о других духовных явлениях, о которых они не могли узнать из какого-либо литературного источника, или услышать от кого-либо.
Эти дети часто не принимают церковно-религиозных догм, о которых говорят им родители. Дети Индиго стремятся корректировать примитивные церковные взгляды родителей.
Дети Индиго очень интересуются самой идеей Бога и рано составляют собственное мнение о том, кто такой Бог - и кто в действительности они сами. Они - ревнители веры в Бога, но веры не в церковно-сектантских богов. Для них наличие именно истинного Бога - это бесспорный факт. Они явственно ощущают Божественную энергию и часто говорят об этом. На «беседы о Боге» Дети Индиго откликаются очень увлечённо, высказывая при этом глубокие, не по годам, зрелые мысли. Приведём представление о Боге четырёхлетнего ребёнка Индиго. Мама спросила его, кто такой Бог, он сказал:
«Это большой и яркий шар Света, из него выходят острые лучи. Они ко всем прикасаются, и тогда тебе хорошо!» .
Подобным образом говорила о своём восприятии Высшего Света болгарская ясновидящая Ванга.
3. Дети Индиго знают о Законе Перевоплощения, то есть, о многократности воплощения бессмертного духа человека на Земле в разные физические тела. Из древних восточных учений нам известно, что каждый человек воплощается на Земле тысячи раз, проходя школу развития и совершенствования в разных странах и среди множества народностей, накапливая духовный опыт. Дети Индиго часто рассказывают, что они уже жили на Земле раньше. Некоторые рассказывают о своих прежних жизнях (воплощениях) на других планетах.
Доктор философии, Шарли Майкл (США), проводила опрос среди этих детей по вопросу: «Верите ли вы в загробную жизнь и бессмертие души?» Почти все ответили положительно. Результаты опроса Детей Индиго выглядят так:
…«Мы рождаемся, живём и так всё время».
…«Я убеждён, что душа продолжает жить после смерти. Я имею в виду смерть - это не конец».
…«Душа уходит туда, откуда пришла, а потом, думаю, остаётся там, прежде чем войти в новое тело».
4. Они знают и Единство всего Сущего в этом мире. Поэтому они одарены сочувствием ко всем существам на планете: к животным и растениям, к другим людям. Отсюда проистекают такие их прекрасные качества как щедрость, сердечность, справедливость, гуманность, милосердие...
5. Для них характерны умственные способности, намного превосходящие способности обычных земных детей и взрослых. По американским тестам их способности оцениваются как способности высокого и высочайшего уровня . У одного из мальчиков, неуспевающего в школе , по тестам были выявлены способности и знания, какие встречаются среди детей его возраста один раз на десять тысяч человек. Эти дети почти обо всём осведомлены, их трудно чем-то удивить, так как это оказывается им известным. Ли Кэрролл рассказывает, что когда вышли в свет книги об Индиго, многие дети приводили родителей в магазин, чтобы те купили им эти книги. Но откуда они знали, о чём там речь? Видимо, и в этом проявились их телепатические способности. Они способны «ловить» информацию из Пространства Земли и Солнечной системы.
«Мудрость Детей Индиго вызывает искреннее восхищение. Они находят ответы на самые глубокие вопросы Космического Бытия и с готовностью делятся ими со всяким, кто захочет послушать» .
6. Дети Индиго прекрасно владеют современной техникой с самого раннего возраста. В книге «Дети Индиго-2» приводится случай, когда двухлетняя девочка, желая посмотреть фильм с видеокассеты, сама, в отсутствие взрослых, вынула из магнитофона стоявшую там кассету, задвинула нужную ей правильной стороной и так, чтобы она была втянута, и нажала кнопку «пуск».
Там же описано, что одиннадцатилетний мальчик проектирует компьютеры в перерывах между решением задач по математике.
В газете «Московский комсомолец» за 15 сентября 2003 года было рассказано о 12-летнем Ване Касьянове из Астрахани, который представил на конкурс «Юные Кулибины» 20 проектов.
7. Дети Индиго обладают особыми способностями, называемыми обычно «паранормальными». Большинство Индиго ощущают и видят сущностей Тонкого Мира, обладают даром целительства, видят ауры людей, обладают телепатическими способностями, читают чужие мысли.
Такие дети смотрят не только глазами. Руками, ступнями, носом, языком и некоторыми другими частями тела они «видят» не хуже, чем обычный человек обычными глазами.
Одна мексиканская девушка с завязанными плотной повязкой глазами брала фотографию, которую кто-либо из присутствующих передавал ей, проводила по ней рукой и точно определяла, что там изображено. Более того, она могла точно назвать имена и адреса людей, запёчатлённых на фотокарточке, и даже номера их водительских прав и страховых документов. Точно также, с плотно завязанными глазами, эта девушка по фотографии могла двигаться по незнакомому дому и указывать, где расположена какая комната. Когда на полу перед ней раскладывали журналы, она наступала на каждый и считывала ступнёй информацию так, словно она держала издание в руках и читала текст, перелистывая страницы. Достоверность считывания была стопроцентной.
В Китае умение разными частями тела детей было обнаружено ещё в 1976 году. Теперь там открыты специальные школы для сверхдетей.
Даром целительства Дети Индиго активно пользуются, помогая людям. Часто они не осознают, что лечат, но чувствуя, что человеку нужна помощь, садятся рядом и своей энергией излечивают человека.
8. Дети Индиго с момента рождения проявляют определённые таланты и стремятся к их реализации. Индиго уже рождаются мастерами какого-либо дела или обладателями уникальных способностей. Приведём примеры, взятые из Интернета и газет:
…Серёжа Краснов из Санкт-Петербурга с трёх лет умеет читать книги, не раскрывая их, а всего лишь положив руку на обложку.
…17-летняя Наташа Дёмина из Саранска (Мордовия) с шести лет может видеть людей насквозь, ставит диагнозы, подтверждённые независимыми исследователями в Британии. Эта девочка-ренген уже известна во всём мире. Она способна без всяких специальных приборов видеть внутренние органы людей.
…8-летний Марко Бовчев из Болгарии уже опубликовал документальный роман, где подробно рассказал о погибшей на Марсе цивилизации и о том, какие беды ждут человечество в ближайшее время, и как он, Марко, вместе со своими помощниками собирается спасти Землю от катастрофы.
…Наташа Хлебникова из Анапы в 16 лет вдруг заговорила на 120 языках, в том числе на персидском и древне-английском, что случилось после глубокого обморока. Феноменальную девочку обследовали в десятке институтов, так как для многих знакомых ей языков трудно было найти собеседника. Также она говорит, что вспомнила все свои 120 прошлых жизней, где она говорила на 120-ти языках.
…В Японии в ведущем дизайнерском автомобильном бюро уже несколько лет возглавляет отдел 11-леткий Якими Тонако. Он однажды вошёл в кабинет к владельцу фирмы и сказал, что новое тысячелетие требует новых форм, и раскрыл альбом со своими рисунками. С тех пор весь автомобильный мир Японии подстраивается под вкусы Якими.
…Брюс Хлебников - один из самых сильных детей в мире, уже в шесть лет он разрывал пополам отрывные календари в 365 страниц и том Карла Маркса толщиной в 1000 страниц;
Так Дети Индиго постепенно начинают активно влиять на нашу жизнь. При этом, если они хотят чего-то добиться от людей, они это умеют сделать совершенно непостижимым образом .
9. Ли Кэролл и Джен Тоубер выявили у Детей Индиго следующие характерные для них особенности поведения:
…повышенную чувствительность;
…чрезмерную энергию;
…потребность менять занятия;
…потребность в общении со спокойными и уравновешенными взрослыми;
…самостоятельность в выборе способа обучения;
…наполненность великими идеями, которые трудно реализовывать из-за отсутствия ресурсов;
…отказ от зубрёжки и пассивного обучения в пользу приобретения знаний эмпирическим путём;
…отсутствие усидчивости, если нет увлечённости делом;
…сострадательность;
…часты отказы этих детей от учёбы из-за существующей системы обучения.
Таким образом, Дети Индиго имеют целый набор прекрасных качеств, но отнюдь не являются «удобными» для своих воспитателей.
10. Детей Индиго отличает совершенно особый, самостоятельный взгляд на мир. Ни один из этих детей не строит жизнь по правилам взрослых, которые обычно заставляют Индиго подстраиваться под себя. Каждый ребёнок Индиго имеет свою миссию - принести людям новое знание, перестроить мир по новым правилам и т.д.
Взрослые, как правило, не дотягивают до их семилетней мудрости, и потому не должны мешать этим детям выполнять их задачу.
11. Этим детям трудно жить на нашей Земле, падшей во тьму плотскую. В книге «Дети Индиго-2» есть такое высказывание о Детях Индиго раввина Ребе Уайт Досик (США):
«Дети Индиго приходят в этот мир каналами чистого Света Божьего. Они переполнены светом и любовью Бога. Их древние-древние души всё ещё «согреты» воспоминаниями о вечном всеобщем Знании. Они знают и видят мир радостного, гармоничного совершенства. Они приходят сюда совершенными и попадают в наш безумно несовершенный мир. "Внутри" они интуитивно знают, что «хорошо и правильно». "Извне" они замечают всё, что только есть в нашем мире ошибочного и дурного. Их глубоко ранит бесконечный диссонанс между совершенством, которое они знают от рождения и тем, с чем они сталкиваются на несовершенной Земле» .
Особенности организма Детей Индиго
В начале 90-х годов XX столетия были обнаружены некоторые особенности физического строения организма Детей Индиго. Оказалось, что у них - другая, чем у всех, ДНК, обеспечивающая им абсолютный иммунитет. Это открытие возникло при исследовании мальчика, оба родителя которого были ВИЧ-инфицированы. Мальчик был болен СПИДом. Но в шесть лет вирус из его крови совсем исчез.
Кровь мальчика стали исследовать, в частности, воздействовали на неё разными вирусами. Клетки оставались иммунными. Воздействовали вирусом ВИЧ в дозе, увеличенной в 300 раз, но клетки не изменялись. Иммунитет мальчика был настолько высок, что он не способен вообще чем-либо заболеть на этой Земле. Анализ показал, что код ДНК мальчика не характерен для обычного человека. Нормальная ДНК содержит 64 кодона (кодон – это единица генетической информации, зашифрованная в молекуле ДНК), из которых только 20 постоянно включены у обычных землян, остальные не работают. У этого же ребёнка были включены в действие 24 кодона. Вскоре был обнаружен ещё один ребёнок с абсолютным иммунитетом к болезням. Затем - сотни, потом сотни тысяч таких детей. У них были иногда включены даже 32 и более кодонов.
Это навело учёных на мысль о том, что на планете зарождается Новая Раса людей с невиданной ранее на Земле иммунной системой и структурой ДНК. По данным специальных исследований ДНК народов в различных точках планеты, на сегодняшний день 1 процент населения Земли уже имеет изменённую структуру ДНК. Это составляет более 60 миллионов маленьких землян с абсолютным иммунитетом. В США, как утверждает статистика, заболеваемость СПИДом, благодаря рождению Детей Индиго, за последние годы упала на 47 процентов.
В ходе дальнейшего изучения Детей Индиго исследователи обнаружили, что у них частота электромагнитных колебаний втрое выше, чем у обычного человека. В эзотерической литературе «высокая вибрация» означает просветлённое существование. Потому этих детей и называют Пророками Будущего.
Есть сообщения о том, что у Детей Индиго совершенно другая печень. Они способны переваривать практически любую пищу. Другой структуры печень у Индиго, чтобы выживать в условиях нашей, загрязнённой тьмой, Земли, также как и особая иммунная система.
Несколько слов о питании Индиго, В нормальных условиях Дети Индиго должны питаться продуктами с высокими вибрациями. Живая свежая пища - овощи, фрукты, ростки злаков - имеют наибольшую частоту вибраций. Мёртвая, замороженная, жаренная или переваренная пища – имеют наименьшее количество праны. Низкокачественными являются также сахар, пищевые красители, консерванты. Желательна вегетарианская диетa, которая поможет Индиго приобрести высокую частоту вибраций, так необходимую для тел-проводников энергий Новой Эпохи. Вопросы, здесь затрагиваемые, ещё очень мало изучены. Приведенные сведения взяты из Интернета, где отсутствуют ссылки на источники. Мы привели их как указатели направления будущих исследований.
Как воспитывать Детей Индиго?
Авторы книги «Дети Индиго» , Ли Кэрролл и Джен Тоубер, утверждают бесспорность того факта, что старые методы воспитания и обучения для Детей Индиго не работают. Они пишут: «Индиго – не плод земной человеческой эволюции, но это надежда для всех нас. …Мы оказались на перекрёстке развития сознания, и теперь «наши» знающие, мудрые дети требуют принципиально новых приёмов воспитания и школьного образования. …Пора "перевернуть школы вверх ногами"» . Необходимо, чтобы главным в школе стал ребёнок, а не учитель старого и отжившего. Родители же должны считать главным способом воспитания – доверительные, дружеские беседы с детьми, беседы «на равных».
Индиго не поддаются обычным приёмам воспитания, с помощью которых их родителям в своё время внушались определённые идеи и правила поведения. Чувством стыда и чувством вины их невозможно склонить на свою сторону, а тем более ограничениями и наказаниями. Их «воля» оказывается сопоставимой с волей родителей и других форм власти. Но это у них не «своеволие», это их собственная правда жизни Задача родителей - не управлять ими, а только направлять. Получая поддержку, признание, одобрение, эти дети могут доставить родителям истинное счастье. В противном случае они ведут себя с беспримерным упорством, борясь с глупым авторитаризмом взрослых.
Ли Кэролл и Джен Тоубер пишут, что с ребёнком Индиго нужно обращаться так, как если бы он был Христом-Младенцем. «Нужно холить и лелеять правду Бытия, таящуюся в теле ребёнка. …Родители должны умом и сердцем верить, что их важнейшая задача направить энергии Индиго в хорошее русло, и эту ответственность следует брать на себя с радостью» .
Нужно также всегда помнить о «сверхспособностях» Индиго, о том, что эти дети видят всех людей насквозь. Они чувствуют настроение и переживания родителей очень остро и точно. Эти дети чрезвычайно чувствительны к энергиям и способны улавливать вибрации на огромных расстояниях. Потому гнев, раздражительность, плохое настроение, стресс родителей могут вызвать у ребёнка очень тяжёлую реакцию. «Они хотят, чтобы не только они, но и вы пребывали в спокойствии и чувствовали свою безопасность в общении друг с другом» .
Основной принцип воспитания Детей Индиго - помнить, что эти дети принадлежат всему Миру, что они чаще всего выше своих родителей духовно и нравственно, и… много больше знают !
Очень глубокие по смыслу слова о том, что такое «дети», можно найти в небольшой книге «Пророк» ливанского поэта-философа Халила Джебрана:
«Ваши дети – не дети вам. Они сыны и дочери тоски Жизни по самой себе.
Они приходят благодаря вам, но не от вас, хотя они с вами, они не принадлежат вам.
Вы можете дать им вашу любовь, но не ваши мысли, ибо у них есть свои мысли.
Вы можете дать прибежище их телам, но не их душам, ибо их души обитают в доме завтрашнего дня, где вы не можете побывать даже в мечтах.
Вы можете стремиться походить на них, но не старайтесь сделать их похожими на себя.
Ибо жизнь не идёт вспять и не задерживается на вчерашнем дне.
Вы - луки, из которых ваши дети, живые стрелы, посланы вперед.
Стрелок видит цель на пути бесконечности и сгибает вас своей силой, чтобы его стрелы летели быстро и далеко.
Пусть ваш изгиб в руках Стрелка несёт радость, ибо как любит Стрелок летящую стрелу, так любит он и лук, остающийся на месте» .
Со словами этой цитаты перекликаются слова Ш.A. Амонашвили, академика, основателя Гуманной Педагогики, о высоком предназначении детей вообще, и Детей Индиго - особенно: «Каждый ребёнок есть явление в земной жизни. Он родился, потому что должен был родиться. Родился, потому, что именно его не хватало миру. Он – путь для мира, также как мир есть путь для него. И не сравнивайте душу его с его телом - он младенец не душою, а телом. А душою он - носитель Истины, Бессмертия и Беспредельности. В нём предназначение и миссия. Служение своей миссии даст его духу восхождение. Ибо служение его есть щедрая отдача даров духа. Служением слагается эволюция человечества. В ребёнке - Чаша познаний. В теле его - вся мудрость Матери Природы. В ребёнке – Слово, которое было в Начале. Он создан, чтобы творить Божью Волю - сеять добро и орошать его любовью» .
В книге «Дети Индиго» говорится: «Быть особенным - это трудно. Порой они чувствуют себя одиноко, как белые вороны, а это ранит. Если вы станете убеждать их, что они ничем не отличаются от всех остальных, это не поможет, они знают, что отличаются. Вместо этого помогите им увидеть, что это различие - в их пользу. Спросите их, хотят ли они быть похожими на других, приводя особые примеры; скорее всею они скажут "нет". Эго напомнит им об их собственном выборе быть теми, кем они являются» .
Самое тяжкое для Детей Индиго - авторитарность учителей и родителей. Дети Индиго - существа независимые, что есть очень хорошее качество. Предыдущие поколения страдали именно от боязни чужого мнения и чувства вины, от страха и недоверия к интуиции.
«Свобода очень важна для Детей Индиго. Настоящая же свобода неотделима от ответственности за принятые решения и за сделанный выбор. …Родители должны не только направлять, поддерживать и вдохновлять своих детей, но позволять им извлекать уроки из собственных ошибок самостоятельно. Индиго становятся особенно дерзкими, если чувствуют, что чужая воля давит на них» .
1. Обращайтесь с Детьми Индиго уважительно.
2. Помогайте им принимать самостоятельные решения в том, что касается их дисциплины.
3. Всегда и во всём предоставляйте им свободу выбора.
4. Никогда не унижайте их.
5. Всегда объясняйте им свои инструкции, но без авторитаризма.
6. Сделайте их своими партнёрами в их собственном воспитании.
7. В самом раннем детстве объясняйте им всё, что вы делаете.
8. Не спешите лечить их и обращаться к врачам.
9. Избегайте порицания и критики по отношению к ним. Создайте им ощущение безопасности.
10. Не говорите им, кто они сейчас и кем будут. Они знают это лучше вас.
11. Дайте им возможность самим решать, что им интереснее.
Первая исследовательница Индиго Нэнси Гэпп советует побольше разговаривать с Индиго обо всём происходящем, объяснять им ситуацию. Она пишет, что эти дети требуют, чтобы с ними считались, они остро чувствуют фальшь в общении. «Эти дети не признают придуманных нами правил, ибо они знают правила Реального Мира. Они не признают правил нашего фальшивого мира, мира лжи. Они хотят, чтобы мы действительно были для них родителями, заботились о них, не жалея своего времени, причём не формально, а искренне. Они придерживаются мнения, что главное - всё делать сердечно, с любовью, а не так, как считается, якобы, «правильным» .
«Однако дисциплина необходима для Детей Индиго. Поскольку они натуры очень творческие и подвижные, они постоянно экспериментируют с разными вещами и испытывают на прочность границы дозволенного» .
Доктор философии Роберт Джерард (США) говорит, что для Индиго подходит «дисциплина с любовью», которая, по его мнению, строится на любви, на постоянных объяснениях ситуации и дружелюбном тоне, и т.п. Джерард пишет: «Самым большим сюрпризом будет то, что ребёнок станет уважать вас за мудрость и проницательность, которые вы проявили, позволив свободно течь его "индиговской"" энергии» [ 1, с.96-97 ] .
Совет родителям из книги «Дети Индиго» : «Родители не должны терять бдительности в отношениях со своими очень шустрыми Детьми Индию. И всегда знать "золотую середину"» .
Перейдём к рассмотрению вопроса об образовании Детей Индию. Многие учёные, учителя и сами Дети Индиго (речь идёт о США) говорят о том, что современное лже-образование душит «святой дух исследования». Роберт Джерард утверждает, что современное образование в США должно быть реформировано так, чтобы отвечать насущной задаче дня - обучению и воспитанию Детей Индиго. Он пишет, что на необходимость такого реформирования указывают многие учителя, которые вынуждены обучать по cтapoй системе «новых детей».
Роберт П.Оккер, специалист в области образования (США), пишет: «Необходимо по-новому взглянуть на детей XXI века, вселяя надежду и вдохновение в их сердца. …Нам требуется всеобъемлющее понимание задач эволюции, чтобы разработать соответствующую педагогику, которая в Новом Веке послужит развитию более совершенных человеческих качеств, воплощением каковых являются ""новые" дети. …Мы должны учить детей, как думать, а не что думать. Наша роль сводится не к тому, чтобы давать только знания, а чтобы учить детей Мудрости. Моё видение будущего образования и воспитания "новых" детей основано на безусловной Любви. В этом суть человечества Новой Эпохи» .
Радостно отметить, что в России новая педагогика, пригодная для воспитания и обучения Детей Индиго, уже разработана и постепенно входит в жизнь, хотя и не является пока главным направлением официального образования. Это - Гуманная Педагогика, основателем которой и автором книг, освещающих её содержание, является Ш.А.Амонашвили. Он так раскрывает суть Гуманной Педагогики:
«Эта педагогика принимает ребёнка таким, какой он есть, соглашается с его природой и провозглашает природо-сообразность в качестве высшего закона. Она видит в ребёнке его безграничность, осознаёт его космичность и ведёт, готовит его к служению эволюционным процессам человечества на протяжении всей жизни. Она утверждает личность в ребёнке путём выявления его свободной воли и строит педагогические системы, процессуальность которых предопределяют учительская любовь, оптимизм и высшая духовная нравственность. Она в основу всякого развития ребёнка кладёт утверждающее развитие его духовности и человечности. Она поощряет педагогическое творчество и призывает к педагогическому искусству. Цели и задачи этой высшей формы педагогического мышления связаны с созиданием облагороженного человека» .
«Образование есть раскрытие образа Бога в ребёнке. Оно есть устремлённость к познанию человеком своей духовной сути. Оно есть понимание пути к Бессмертию, пути в Беспредельность. Оно есть устремление к Свету. Оно есть живое познание на основе расширения сознания. Оно есть устремление к преобразованию жизни на Земле, возвышение её, направление к торжеству прекрасного. Образование возвеличивает Общее Благо. Образование есть торжество Света на Земле» .
Таким образом, именно Гуманная Педагогика и построенное на её основе образование и воспитание позволят учителям и родителям «справиться» с новыми детьми, поможет направить нового человека на одухотворение земной жизни и раскроет его таланты.
Несколько рассказов о Детях Индиго.
В книгах «Дети Индиго» и «Дети Индиго-2» , а такж е в Интернете и газетах можно найти множество рассказов родителей о Детях Индиго и рассказов самих Индиго о себе. Многие Дети Индиго уже выросли и способны проанализировать свою жизнь, своё поведение, а также поведение родителей и учителей. Ниже приведены несколько рассказов о Детях Индиго.
1. Один из таких Индиго - ребенок по имени Борис - проживает в городке Жирновске на Волгоградчине. Родился мальчик 11 января 1996 года и уже с 4 лет страстно любил посещать известную в тех местах аномальную зону Медведецкой гряды - Синюю гору, что возле самого Жирновска.
Родители Бориса, образованные и весьма приветливые люди, очень обеспокоены феноменальными способностями своего очаровательного сына и в особенности тем, как будут воспринимать его в жизни люди. Они говорят, что были бы счастливы, если бы кто-то из специалистов подсказал, как им воспитывать своего вундеркинда.
Мать Бориса рассказывает, что, будучи сама врачом, она не могла не заметить, как уже на 15-й день после рождения ее сын стал держать головку. Свое же первое слово "баба" произнес уже в 4 месяца и с тех пор стал говорить другие несложные слова. В 7 месяцев, когда увидел в стенке большой гвоздь, то совершенно четко произнес целую фразу: "Я хочу гвоздик". В полтора года малыш без всякого затруднения прочитывал все крупные заголовки газет, в 2 года стал осмысленно рисовать карандашами, в 2,5 - красками. Двухлетним его определили в детский сад. Там воспитатели сразу же заговорили о необыкновенном мальчике: его необычайной сообразительности, чрезвычайной способности к языкам и уникальной памяти.
Однако родители не раз становились свидетелями того, что пополнение знаний у сынишки происходит не только через восприятие окружающего мира, как у обыкновенных людей, но и через какие-то чудодейственные неведомые каналы: они неоднократно наблюдали, как он просто-напросто считывал откуда-то неведомую взрослым информацию. "Никто его не учил, - вспоминает мать Бориса, - а он сам по себе легко и как-то, казалось, привычно очень часто садится в позу лотоса, и вот тогда его только и слушай... Он выдает такие подробности о Марсе, планетарных системах, других цивилизациях, что у нас с мужем буквально глаза на лоб лезут..."
Откуда, спрашивается, у малого дитяти такие знания? Космос же, космические сюжеты - это постоянные темы его рассказов с двухлетнего возраста...
Однажды он поведал, что сам когда-то жил на Марсе, что планета и сейчас обитаема, но, пережив крупнейшую в своей истории катастрофу, она потеряла атмосферу. Однако и по сей день на ней обитают очень немногочисленные жители, обосновавшиеся в подземных городах... В свою бытность марсианином Борис, по его словам, довольно часто летал на Землю в составе торговых и научно-исследовательских экспедиций. Более того, он, будто бы даже, был капитаном космического корабля. Это происходило во времена цивилизации лемурийцев в Третьей Коренной Расы землян, т.е. 10-15 млн. лет назад. У него был друг-землянин, который погиб на его глазах. О картине гибели Лемурии мальчик рассказывает так, словно она произошла только что вчера, и очень переживает смерть своего друга-землянина. При этом он утверждает, что лемурийцы погибли из-за того, что прекратили свое духовное развитие, отказавшись от Высшего Руководства Учителей Света.
Когда однажды мама принесла сыну книгу Эрнста Мулдашева "От кого мы произошли?", то, увидев ее, он пришел в неописуемое возбуждение. Долго рассматривал рисунки лемурийцев, фотографии пагод Тибета и более двух часов безостановочно, причем логично и увлекательно, рассказывал родителям о лемурийцах и их культуре. По ходу рассказа мальчика мама осторожно заметила, что ведь Лемурия погибла более 700.000 лет назад согласно Информации от Космических Учителей в «Тайной Доктрине» Е.П.Блаватской... и как этакое можно помнить?
Борис, нисколько не смущаясь, ответил: "Да, помню, и мне никто об этом не рассказывал, я сам это всё видел". Рассматривая иллюстрации во второй книге Мулдашева "В поисках города богов", он очень долго и много вспоминал о всевозможных пирамидах и усыпальницах, построенных сотни тысяч и миллионы лет назад. При этом уверенно заявил, что древние знания, которые люди ищут, будут найдены не под пирамидой Хеопса, а под другой пирамидой, которую ещё не нашли. "Жизнь же человеческая, - добавил рассказчик, - изменится только тогда, когда откроют вход в Сфинкс, который открывается где-то за его ухом... Но об этом я забыл".
Но самое поразительное в рассказах Бориса то, что сейчас на Земле, якобы, наступило Время, когда стали рождаться особенные дети, потому что приближается Космический Срок коренного преобразования жизни землян и самой планеты, для проведения в жизнь которого потребуются землянам совсем иные Знания и, конечно же, абсолютно иной менталитет. Будут природные катаклизмы, к чему нужно готовить сознание земных людей. По словам мальчишки, на Земле из-за резкой смены магнитной энергетики (инверсия полюсов) должны произойти две катастрофы: первая - в 2009 году на одном из больших материков, а в 2013 году - еще более мощная, глобальная. После них очень немногие земляне останутся физически живыми.
Зато на вопрос о том, не боится ли сам-то мальчик, что его собственная жизнь в этих условиях может прерваться, Борис отвечает так: "Нет, не боюсь, ибо мы живем вечно. Катастрофа была и на Марсе, где я тогда жил. Там такие же люди, как и мы. Между ними произошла ядерная война. Всё сгорело. Лишь некоторые выжили. Появились новые дома и новостройки полугрунтового типа. Возникло и новое оружие. Материалы всякого рода претерпели большие изменения – в основном в содержании углерода и углекислого газа в атмосфере Марса. Если бы марсиане теперь прилетели бы на нашу Землю, то почти беспрерывно дышали бы у дымовой трубы". "Коли ты с Марса, - спрашивают его, - то нет ли у тебя потребности в углекислом газе?" "Раз я попал в земное тело, то и дышу земным воздухом, - отвечает Борис. - Но знайте, что от него происходит очень быстрое старение физического тела". Это в связи с большим содержанием кислорода в земной атмосфере…
Спрашивали мальчика и о том, почему земные межпланетные зонды часто погибают при подлёте к Марсу. На это он ответил так: "С Марса посылаются сигналы, чтобы сбить земную станцию, если на ней имеются вредные для марсиан излучения".
Мальчик весьма глубоко осведомлен в вопросе многомерности Пространства и устройстве межпланетных НЛО. Трёх-четырёхлетний малыш рассказывает об атоме, как опытнейший специалист, и всегда рисует "тарелки" на грифельной доске, объясняя их действие. Вот один из таких его рассказов: "Там шесть слоев у корпуса. 25% занимает верхний слой из прочного металла, 30% - второй слой, он вроде резины, третий слой-30%-опять металл, 4% занимает слой с магнитными свойствами..." Одновременно на доске пишет мелом цифры, говоря, что "если заполнить магнитный слой энергией, то аппараты могут летать во всей Вселенной..."
Сам Борис, 3-4-х-летний ребёнок, вполне осознанно утверждает, что он явился на эту Землю для того, чтобы способствовать распределению Космических Знаний в зависимости от качества и уровня людей так, чтобы плохих злобных людей на планете становилось все меньше и меньше.
В пять лет Борис рассказал о планете Прозерпина, погибшей миллионы лет назад. Он сказал: «Её прорезал луч, и она распалась на куски. Физически планета перестала существовать, но её обитатели телепортировались в пятое измерение, которое вы называете параллельным миром (Тонкий Мир). Мы тогда наблюдали гибель планеты с Марса». Борис сказал также, что Земля приняла детей Прозерпины на воспитание, и сейчас здесь рождаются дети, которые помнят о Прозерпине. В печати, действительно, были сообщения о женщине, которая помнит Прозерпину и посещает (в тонком теле) своих соотечественников. Мама Бориса ведёт записи его высказываний. Вот одно из них земным родителям: «Вы - предтечи. Вы растили для нас платформу. В высших сферах вас считают героями. И на вашу долю досталось самое тяжкое. Я пришёл в Новое Время. Оно уже создано голограммным кодом в Мирах Высших и наложилось на Пространство. Всё оживёт в Новом Огне МЫСЛИ, но очень быстрой МЫСЛИ. Я принёс Новое Время. Я принёс новую Информацию».
2. В книге «Дети Индиго-2» есть рассказ пятилетнего ребёнка Индиго о его жизни на другой планете. Он сказал, что был царём на той планете, но там случилось землетрясение, он ударился головой о камень и душа его попала в животик теперешней мамы. Он назвал своё имя в той жизни. В шесть лет он рассказал, что народ планеты, где он жил раньше, пытается с ним говорить сейчас. И он с ними разговаривает, для чего закрывает глаза и прислушивается. Потом передаёт маме содержание своего разговора. Этот мальчик читал мысли родителей с самого раннего возраста. Он также пытался в пять-шесть лет решать мировые проблемы, такие, как голод и жильё для бездомных землян.
3. Из книги «Дети Индиго-2» - рассказ мамы шестилетней Индиго Сэмми: «Сэмми очень огорчает то, что она умеет летать только во сне. Она рассказала мне, что раньше там, на небесах, я была её мамой. Однажды вечером, за ужином, она спросила, где живут кенгуру и живут ли там ещё и индейцы. Она сказала, что помнит, как была мальчиком и влюбилась в дочь индейского вождя, а рядом жили… кенгуру. Её рассказ изобиловал мелкими подробностями. …Ещё Сэмми объясняет, что летает на крыльях. Она говорит, что всё очень просто: нужно только подумать о том, куда хочешь попасть, - и ты уже там. На одной из планет такие сильные ветры, что туда очень трудно добраться. …Ей нравится, например, проскальзывать сквозь красивые колечки, когда она летает на Сатурн» [ 2, с.85-86] . Девочка также рассказала маме, что виделась с Богом, и он сказал, что все мы - Божьи дети и ни один не лучше и не хуже другого, и каждое имя начинается со слов «Сын Небесный». Она также говорила, что скоро рай будет прямо здесь, на этой Земле. Она и решила вернуться на Землю, чтобы узнать и пережить что-нибудь новое».
4. Один мальчик Индиго в детстве встретил пожилую даму (он не понял – было это во сне или наяву), которая сказала ему, что он пришёл на Землю исцелять людей и учить их. Выросши, он, действительно, стал целителем и учителем. Он пишет о Детях Индиго: «Мы знаем, кто мы. Мы знаем, зачем мы здесь, но, судя по всему, многие другие люди ещё не готовы к общению с нами. …Как мне воплотить в жизнь свои таланты, как сделать их чем-то реальным? Мир должен понять, что мы не обязаны жить так, как было принято до сих пор. Все люди могут иметь то, что желают, - и никто не останется обездоленным. Нужно только жить Светом и позволить Любви править этим миром» .
5. В семь лет другой мальчик сказан матери, что может определить, где находится человек, даже когда он его не видит физически. Для этого он посылает энергию из сердца к тому человеку, а потом может сказать, где тот находится. «Ну, что-то вроде радара», - сказал он. Но так получается только с тем, кто ему нравится. Мама этого мальчика очень изменилась под его воздействием. Она рассказывает: «Я знаю, что прежде чем позволить мне произвести на свет это восхитительное создание, Господь в Его беспредельной Мудрости дожидался, пока я не воспитаю в себе достаточно глубокое понимание себя и не разовью свою осознанность духовной связи с ребёнком» .
6. Из книги «Дети Индиго-2». Мама трёхлетнего Виктора спросила у него, помнит ли он, что было с ним перед тем, как он родился. Он ответил: «Да. Мне предложили пойти на Землю, чтобы помочь землянам. Я, в общем-то, не очень хотел, но всё же немного хотел, и потому пришёл сюда. Для этого мне пришлось делать туннель. Там было темно и тесно». Когда мама спросила его, а что будет с ним при обратном возвращении, то мальчик ответил: «В туннеле тогда будет очень ярко, и я поднимусь вверх». Он оттуда, из царства Света, и пришёл!..
7. Рассказ Лори Джой Пинхэм (США) . Её сын Марк произносил целые фразы уже в полтора года. В два года он ловко работал с конструктором, любил слушать Моцарта, Шопена, Бетховена. Другой её сын, Скотт, в семь лет часто будил её ночью, чтобы выйти на улицу посмотреть на космические корабли, которые видел только он, рассказывая то, что видит. В 14 лет он начал рассказывать матери разные метафизические вещи, которые откуда-то хорошо знал. Марк как-то ночью спросил, видит ли она космонавта, стоящего рядом, или видит ли она летающие тарелки?..
8. Рассказ Джейкоба Баттера. «Я уже взрослый Индиго, мне двадцать шесть лет, и у меня двое чудесных Детей Индиго. Воспитывать их мне не очень трудно-то, ведь я прекрасно помню себя в детстве. Ещё малышом я точно знал, кто я. Случалось, я прибегал в спальню родителей ночами и рассказывал маме, что видел летающие корабли, а она спросонья бормотала, что их не бывает, и опять засыпала. Спустя несколько лет, когда мы с мамой сидели в церкви, я сказал, что вижу вокруг людей свет. Ещё я видел красноватое свечение вокруг изображения Христа на стене. Мама ответила, что я не могу ничего такого видеть. Став подростком, я стал читать книги по восточной философии» . Особенно Джейкобу понравилась книга Ричарда Баха «Иллюзии», которую он прочитал в двенадцать лет. Маленький сын уже самого Джейкоба сообщил ему, что пришёл из созвездия Кита и послан сюда, как и многие другие, чтобы быть учителем для земных людей. Он сказал, что и его родители - тоже из созвездия Кита.
9. В Ялте живёт Александра Болтушкина. Учится в 11-м классе гимназии им. А.П.Чехова. Родилась Саша 13 апреля 1990 года. Впервые Сашины способности родители обнаружили, когда ей было 9 лет.
«Тогда у мамы сильно болела голова, - рассказала Саша - я сняла часть ее боли наложением рук. Позже таким же способом вылечила папину язву. Теперь он о болезни даже не вспоминает».
Летом 2000 года под руководством своего папы, Юрия Константиновича Болтушкина, Саша стала изучать естественые способности человека, заложенные в нем Природой, и заниматься развитием собственных. А уже в октябре 2000 года Александра умела читать тексты и различать цвета с закрытыми глазами, в специальной маске. В июне 2001 года в сопровождении папы 11-летняя Саша побывала в МГУ (Москва) на тестировании у акад. Ю.П.Пытьева, зав. кафедрой компьютерных методов анализа физ.процессов. В это время в университете работала съемочная группа японской теле-компании TBS. В кабинете Пытьева японцы сняли на видео весь процесс тестирования Саши. Убедившись в реальности способностей девочки, съемочная группа TBS последовала за нею в Ялту. Здесь был снят фильм о том, как Саша обнаружила свои способности и как занимается их развитием дома. Затем Сашу с папой пригласили в Японию для участия в телепрограмме о детях со сверхъестественными способностями. Во второй раз Саша летала в Токио уже с мамой по приглашению уже другого канала - TV Asahi.
«Японцы долго не могли до конца поверить в мои способности, - говорит Саша. - Они разглядывали маску, крутили ее в руках, смотрели на просвет. Вероятно, полагали, что секрет в маске».
Все эти годы Саша продолжает совершенствовать свои способности и параллельно с этим занимается изучением анатомии человека. Она начала заниматься анатомией в городской поликлинике. Замечательный человек и отличный специалист медсестра Людмила Сергеевна Сергеева стала первым наставником-медиком для девочки. Теперь Александра изучает атласы и читает медицинскую литературу уже самостоятельно.
В настоящее время Саша не только читает и катается на роликах с закрытыми глазами, но даже может читать тексты, находящиеся в другом помещении, видеть ауру и внутренние органы человека. Саша продолжает развивать свои уникальные способности и использует их на благо людей, так как они позволяют диагностировать и даже лечить, но Саша делает это всё абсолютно бескорыстно . К Саше за помощью обращаются люди из Санкт-Петербурга, Москвы, Белоруссии, с Северного Кавказа, из Германии и т.д…
Она говорит, что не теряет собственную энергию, когда помогает своим пациентам. Сашино сознание способно проникнуть в организм другого человека даже на расстоянии.
«Я «ремонтирую» энергетическую матрицу человека, стараюсь привести ее к норме, а после этого подстраивается и физическое тело» - объясняет Саша. Она собирается поступать в Московский мед. университет, потому что не представляет свою жизнь без помощи людям. Девушка Саша - замечательный человек во всех смыслах.
10. Эрнесто Евгений, Барнаул. Малыш развивался быстро. В три года мальчик научился читать, писать и считать, а говорил уже по-русски, по-испански и чуть-чуть по-немецки (сегодня он владеет и английским). В четырехлетнем возрасте получил третий разряд по шахматам. В пять лет после рассказа отца о таблице Менделеева увлекся химией. Сейчас он уже девятиклассник. В будущем учебном году собирается освоить курсы десятого и одиннадцатого классов.
– Три года назад мы узнали об одаренном мальчике, – говорит председатель городского комитета по образованию Валентина Веснина, – и постарались создать условия для развития его способностей, платим стипендию...
Понятно, что Эрнесто Евгений не занимается вместе с одноклассниками, посещающими школу пять или шесть раз в неделю, – изучает все дисциплины самостоятельно. Потом приходит и сдает, к примеру, сразу весь курс физики – за «такой-то» класс, годовую программу истории и т. д.
Как выяснилось, мальчик не только способный математик. При желании Эрнесто сможет стать химиком, физиком... Он постоянный участник олимпиад, его результаты и восхищают, и поражают одновременно. К примеру, в восьмилетнем возрасте в заочной «соросовской» олимпиаде для семиклассников по математике Эрнесто набрал 46 баллов, тогда как среднее число по России и ближнему зарубежью составило 30.
Этого «маленького взрослого» интересует главным образом то, что необходимо ему для научных исследований. Это не оговорка – именно исследований. Он может и не знать чего-то элементарного, но в то же время отлично разбирается в вузовской программе по высшей математике.
Гениальный ребенок спит семь-восемь часов в сутки. Все остальное время занято работой: или в библиотеке, или дома сидит над очередной толстенной книгой. Какой? Евклид, Эйнштейн, Аристотель, Резерфорд.
– Ну, а накануне поездки в Барнаул на конкурс «Будущее Алтая» сын вдруг «заболел» идеей разработать принципиально новый телевизор, – рассказывает Татьяна. – Вечером, часов в одиннадцать, вдруг крикнул: «Я понял, как эта сделать!» И до шести утра корпел над формулами и чертежами на кухоньке. На следующий день отправился в краевой центр, где его выступление в университете оказалось сенсацией..
После завершения официальной части программы конкурса Эрнесто еще раз «солировал» перед учеными Алтая и Новосибирска. Почти шесть часов длилось испытание. Вопрос за вопросом. В конце концов экзаменаторы объявили, что «вопросов у них больше нет».
Технические идеи, с которыми он нас познакомил, удивляют нестандартностью решений. Многое заслуживает серьезной научной экспертизы, - считает ректор Алтайского государственного политехнического университета Владимир Евстигнеев.
В ближайших планах – Эрнесто – поступление в МГУ. Причем сразу на два факультета – физико-математический и информационных технологий.
Учение Живой Этики о человеке Новой Эпохи.В начале XX века человечеству Силами Света было передано Новое Учение, названное Учением Живой Этики, или Агни Йогой, соответствующее новому этапу эволюции. Донести это Учение до земных людей было поручено Вестникам Космической Иерархии Солнечной системы – Николаю Константиновичу Рериху, художнику, писателю, учёному, культурному и общественному деятелю и его жене Елене Ивановне Рерих, выдающейся Женщине нашего времени, мыслителю, писателю и философу. Живая Этика является неисчерпаемым источником высочайших духовных Знаний и нравственных ориентиров для современного человечества. Это Учение можно назвать, последним по времени, Священным Писанием, представляющим собой синтез всех прежних Учений, философий и религий, очищающим и углубляющим их и расширяющим наши представления о Космосе, Земле и человеке. Это Учение Жизни помогает объяснить нам и феномен Детей Индиго.
Изучение особенностей этих Детей показывает, что им присущи способности, которыми, согласно Теософии и Учению Живой Этики, будут обладать люди, принадлежащие к Шестой Коренной Расе человечества, идущей на смену нашей, ныне живущей, Пятой Коренной Расе.
Под Расой понимается определённый эволюционный тип человечества, ступень развития сознания человечества. Люди Земли в процессе своей эволюции должны пройти воплощения в семи Коренных Расах, пять из которых уже почти пройдены. Каждая Коренная Раса имеет ещё семь подрас со своими семью субрасами и ответвлениями. В Первой и Второй Расах люди были эфирными, то есть не имели тел из плотной материи. В Третьей, Лемурийской Расе, люди приобрели плотные тела и были оплодотворены искрой Разума. Остатками этой Лемурийской Расы являются, например, современные негры. Четвёртая раса Атлантов зародилась пять миллионов лет назад, её остатки – это современные желтокожие народы и краснокожие американские индейцы. В Четвёртой Расе человек довёл до совершенства своё физическое тело и развил интеллект, достигнув выдающихся технических успехов. Люди этой Расы обладали многими способностями, присущими Детям Индиго, но использовали их часто не во благо человечества. Раса Атлантов погибла вместе со своим материком Атлантидой из-за нарушения Космических Законов Жизни. Гибель последнего острова Атлантиды, Посейдониса, датируется 9564 годом до н.э.
Пятая, наша Арийская Раса, возникла, когда Атлантическая Раса была ещё в расцвете. Расы сменяют друг друга не в порядке очереди, а, «накладываясь» одна на другую и подолгу сосуществуя вместе.
Этап эволюции Пятой Расы заканчивается и человечество, именно в современную нам эпоху, начинает свой переход в следующую стадию развития - в Шестую Коренную Расу, задачей которой будет развитие духовности. Есть немало оснований полагать, что Дети Индиго являются представителями этой новой зарождающейся Шестой Коренной Расы. Вот почему силы зла так боятся числа 6666 – рождается Шестая Коренная Раса из шестой подрасы Пятой Коренной Расы, заработает шестой орган чувств (чувствознание), произойдёт это на одной шестой части планеты и т.п…
Е.И.Рерих (Воплощение Великой Матери Мира) писала о приходе людей Шестой Расы ещё в 1937 году. Она отмечала: «Все расы, начиная от последней субрасы Третьей Расы и до коренной Шестой, одновременно существуют на Земле. Большая часть человечества принадлежит ещё к последней (седьмой) подрасе Четвёртой Расы. …Коренная Раса мощнее своих подрас. Но среди всех народов Пятой Расы встречаются уже семена Шестой Расы. Конечно, в сужденный срок эти семена Шестой Расы будут собраны в определённых мecтax» (планеты) (Письма Е.И. Рерих, 07.01.37).
В «Гранях Агни Йоги», данных Космической Иерархией Света, в записях 1964 года, также говорится о рождении среди обычных людей предшественников Шестой Расы, наделённых более развитыми и тонкими чувствами. «И они, умножаясь в числе, начнут планомерное развитие Шестой Расы. …Приход Новой Расы неотвратим, ибо это новая ступень человечества. Наступление Нового Века неотвратимо, ибо это есть явление Космического Порядка» (Грани Агни Йоги, т.5, §1).
Таким образом. Космические Законы, управляющие эволюцией нашей планеты, утверждают приход людей с новым сознанием в определённые Космические Сроки. Сейчас такие Сроки наступили. Хотя отдельные представители Шестой Расы стали появляться на Земле достаточно давно, но именно сейчас наступает период их массового прихода. В «Гранях Агни Йоги» сказано: «Настоящий цикл, утверждающий смену Рас, находится на гребне своего напряжения. Отсюда столько перемен во всём мире и столько новых течений. Меняется лик Земли и лики народов» (Грани Агни Йоги, т.1, §372).
Необходимо подчеркнуть, что появление Новой Расы не есть стихийный процесс. Собирают Новую Расу Великие Космические Учителя человечества - те Величайшие Духи, которые на других планетах продвинулись в своей эволюции на миллиарды лет дальше землян. Это Они насыщают дух людей энергиями Новой Эпохи, и люди начинают находить новый путь жизни и меняется их сознание.
Рубеж Нового Космического Цикла характеризуется приходом на Землю новых космических энергий, которые в Учении Живой Этики названы Огненными, а Новая Эпоха названа Эпохой Огня. Поэтому «новые дети» в Учении Живой Этики называются «Детьми Огня». В одной из книг Учения «Иерархия» так говорится о предвестиях Эпохи Огня: «Разве мало землетрясений? Разве мало крушений, бурь, холода и жара безмерного? Разве не поднимался крест огненный? Разве не сияла звезда в дневное время? Разве не пылала огненная радуга? Разве мало знаков умножившихся? Но человечество не хочет знать явлений среди хаоса! Но среди слепых и глухих находятся дети Огня, к ним Мы посылаем знаки, чтобы узнали наступление Cвeтa» (Иерархия, §380).
Происходящие сейчас на Земле непрерывные катаклизмы свидетельствуют о мощных энергетических (огненных) процессах, идущих па планете. Эпоха Огня уже наступает, и этой Эпохе соответствует новый энергетический тип человека, воплотившийся в «новых» детях, Детях Огня.
Дух Нерождённых
Уместно вспомнить высказывание Е.П. Блаватской о том, что зерна Пятой Коренной Расы в Атлантиде были спасены, а зерна Шестой Коренной Расы в наше время будут охранены. Грядет совершенно новый класс событий. И спастись физически просто будет невозможно. Катастрофа у каждого идет изнутри. Информационные, космические сверх-высоко-частотные излучения пронизывают все, заставляя резонировать тонкие тела человека. А во спасение от Пространственного Огня нам дана Охранная Грамота, предупредительная информация, которая известна как «Живая Этика» или «Агни Йога». Спасёт лишь встречный внутренний сердечный огонь.
Если раньше этичная высоко-нравственная жизнь была роскошью, теперь же это будет единственным средством выживания.
Через века Мудрецы Древности обращались к человечеству:
«Дети Божьи, ничто другое из нашего существования не идет в счёт, кроме Любви». Любовь широко открывает врата души.
Любовь является единственным проводником, через который наши глаза видят ясно и безошибочно, но глубже усмотрев, мы увидим, что суть Любви – это жертвенное Служение. Даже не осознавая, счастлив тот, кто достиг мощи такой любви. Беззаветно служащий человечеству, во имя Красоты человека Будущего получает во сто крат больше. Человек Будущего – это Великий Общинник.
Явным свидетельством пробуждения Любви в человеческой Душе будет непреодолимое желание отдать себя и всё, чем он владеет – на Благо всех.
И только тогда, когда мы способны отдать всего себя Любви, мы можем обрести жизнь во всей полноте. Помните, Творец не может обрести покоя, пока не соберет воедино всех, кто живет идеалами Прекрасного Будущего, кто стремится стать достойным Его помощником. Так же и вы не сможете обрести принадлежащего вам достояния – Мудрости и Великого Знания – пока не одарите любовью сердца всех, которые являются частью вашего сердца. Главное в нынешней Пятой Расе – это ИМЕТЬ, а в новой – ДАВАТЬ. Старый мир живёт по формуле князя тьмы: «возьми как можно больше, отдай как можно меньше». Формула жизни Нового Мира, Мира Духа: «отдай как можно больше, возьми себе как можно меньше».
Лозунг современной Расы – соревнование во всем (порождающее зависть и злобу). Лозунг Новой Расы – кооперация, взаимопомощь и Любовь. Грубо-материалистическое научное знание – слава современной отживающей расы, но в Новой Расе – Мудрость будет превыше Всего. Совершенная Мудрость включает в себя все познания, которые будут изливаться изнутри в окружающий мир. Настоящая Раса управляется интеллектом. Интеллектуальность – это способность постичь тайны очевидностью и логикой.
Грядущая Раса будет управляться Интуицией. Интуиция действует изнутри. Она приносит истинное познание «себя». Когда человек познает себя, тогда он узнает «всё», что можно узнать о Вселенной. Он почувствует единство со всеми и всем Сущим. В Новой Расе истинное значение религии, как соединения человека с Богом, будет полностью осознано, и эта связь будет проявлена в каждом из многих детей индивидуально и непосредственно. Им не нужны будут догмы, обряды, верования. Они будут нести эту связь с Высшим в себе как естественную норму жизни.
Современная Раса окружена некрасивостью во всех проявлениях: как внешних, так и внутренних.
Красотой будет окружена Новая Раса.
Настоящая Раса характеризуется разъединенностью.
Новая будет отличаться единством и единодушием. Человек постигнет, что все остальное, все живущее является им же самим, та же жизнь, тот же самый Бог. Человек постигнет, что его интересы не могут быть отделены от интересов других. Старайтесь уже теперь постигнуть, что вы в действительности та же суть других.
Таким образом Новая Раса будет безличной, интересы будут общими, как и все в жизни, так как личных интересов уже не будет существовать.
Личное растворится в жизни для всех.
Великие Учителя Человечества обращаются к нам, людям современной расы: «Человечество должно знать, что существует соборный Дух всех нерожденных детей Грядущей Расы – Детей Будущего. Он есть единый, который представляет их всех, находящийся в сердцах всех. В пользу Детей Новой Расы он обращается к Вам, жители Земли, чтобы ходотайствовать за лучшие чистые, беспорочные тела, в которых они хотят жить. У нечистых родителей не сможет родиться чистое, высокоразвитое дитя. В дом нечистый и эгоистический могут прийти только не достигшие ступени, чтобы образовать Новую Расу. Только если родители нынешней 5-ой Расы займутся очищением своих тел, привычек, своих эмоций и мыслей, то Дух Нерожденных сможет в новых телах выразить те качества, которые создадут на Земле благословенную жизнь.
Дух Нерожденных пришел сплотить вместе Родителей Новой Расы. Время приблизилось для раздела людей мира на тех, которые подготовлены к Утверждению Новой Расы, и тех, кто не готов.
Над миром земного человека, над городами и всюду, где люди настроили свои жилища, нависло облако: грязное, клейкое, астральное облако чувственности.
С высоты чистого духовного царства, Дух Нерожденных, видит земной шар, покрытый красно-коричневым туманом.
Его болезнетворное зловоние становится все плотнее и губительнее.
И в это облако Он, Дух чистый, должен спуститься?!
Как в этой грязи пороков, духовного разложения можно найти чистые тела? Неустанно ожидает Он возможности воплотиться в чистых телах, рожденных родителями, живущими в чистоте. Брак – священный союз любви, на который Он смотрит как на возможность, осквернен, лишен священного значения, разжалован в институт легализованной безнравственности, унижен привычным исканием плотского, животного удовлетворения.
Кого винить за безнравственность детей, когда половая (творческая) энергия, в которой хранится наша Божественность, преступно расточается на блудную страсть, на похоть старыми, молодыми и совсем юными! Это преступление перед Богом в каждом из нас!.. Человек – это Божественный сосуд, но если в этом сосуде пробить дно, то его никогда не наполнить влагой Великой Благодати.
Дух Нерожденных свободно обозревает самые скрываемые факты нашей жизни с высот своего мира, и знает будущие следствия поголовного разврата и прелюбодеяния – это хилое, болезненное уродливое потомство с порочными наклонностями.
Самой главной и неотъемлемой частью закладки зерна Великого Будущего человечества являются дети. Как же ответственны должны быть мы, готовясь стать родителями, воспитателями и преподавателями. Ведь все знают, что ребенок – это губка, впитывающая всё, на чём остановится его внимание. Они купаются в том жутком информационном поле, которое мы с вами создали для них.
Нынешнее время очень контрастно разделило людей по уровням сознания. Индиго – это дети сверх-максимума по нынешним меркам. Это люди новых энергий, гипер-активные с высоким потенциалом духовного интеллекта. Они являются предтечей Шестой Коренной Расы – ее прародителями. Нужно всемерно помогать им раскрыть свои потенциальности. Они пришли, чтобы учить нас, и не нужно этому сопротивляться. Ведь кто из нас будет рождаться в будущей Расе.
Каковы же особенности Детей Огня, которые составят будущую Шестую Расу? Учение Живой Этики связывает Цикл Шестой Расы, прежде всего, с развитием сердца. Рассудок (интеллект) в нашей Пятой Расе достиг апогея своего развития. В Новой Расе будет развиваться духовное сознание, имеющее свое основание в сердце. Не случайно Новая Эпоха в Учении Живой Этики называется Эпохой Сердца. Конечно, имеется в виду не физическое сердце, а духовное сердце Огненного плана Бытия. Это духовное сердце в Учении Живой Этики называется вместилищем Благодати, мостом к Мирам Высшим, обителью Богов и Любви, проводом к Иерархии Света, солнцем организма, средоточием жизни и трансмутатором всех энергий. Е.И.Рерих писала:
«Без развития и утончения сердца невозможно никакое продвижение, никакой прогресс, потому в основу каждого строительства должен быть положен великий магнит сердца. Так, представители Новой Расы будут отличаться утонченностью сердца, этого ключа ко всем достижениям» (Письма Е.И. Рерих, 10 октября 1934).
Сердце тесно связано с другим энергетическим центром человека, называемым Чашей. Чаша - синтетический центр, где хранятся самые сокровенные духовные накопления человека. Чаша одна на все воплощения. При уходе человека с земного плана весь духовный опыт его жизни «откладывается» в Чаше и в следующем воплощении переходит в новое физическое тело. Раскрытие центра Чаши даёт человеку возможность использовать опыт прежних воплощений. Человек также иногда вспоминает свои прежние жизни.
В духовном сердце человека обитает высшее сознание, и если центр Чаши раскрыт, то человек приобретает высшую Мудрость, так как устанавливается его связь с Высшим Миром, с Иерархией Света. Чаша реагирует на все вибрации Космоса, из неё исходят все творческие идеи. «Человек, раскрывший центр Чаши, является творцом и сотрудником космического строительства, участником жизни всего Космоса и в полном смысле слова всесветским гражданином», - пишет А.И.Клизовский, в книге «Основы миро-понимания Новой Эпохи», которую он писал под руководством Елены Ивановны Рерих .
С центром Чаши связано главное отличительное качество человека Шестой Расы, называемое «шестым чувством». Это чувствознание , именуемое также интуицией, или накоплением Чаши, или голосом духовного сердца человека. Чувствознание пока ещё развито у сравнительно небольшого числа людей Земли. Это - великое чувство, «являющееся плодом долгих жизненных опытов (многочисленных воплощений) и прекрасных накоплений. Чувствознание знает непреложно именно сущность всего происходящего, всего, с чем приходится соприкасаться, оно знает направление эволюции, знает Будущее. Чувствознание есть синтез духовности и, конечно, принадлежит большому духу» (Письма Е.И. Рерих, 19.6.33).
Духовный синтез – самое важное и необходимое качество для творческой деятельности человека. Это умение видеть предмет, проблему сразу со всех сторон. Космос един, и потому восприятие мира должно быть целостным, синтетическим и осознающим, ведь, буквально все мировые явления есть звенья одной цепи. Человек, лишённый синтеза, не в состоянии понять Жизнь Мироздания. Е.И.Рерих, в одном из писем, писала, что «синтез есть самое трудное, самое редкое и самое великое достижение» (Письма Е.И. Рерих, 10.10.34).
В книге Учения Живой Этики «Иерархия» говорится: «Ум, вступивший в степень синтеза, делается продуктивным, моральным, обобщающим, нераздражительным, умеющим терпеливо являть сотрудничество с Иерархией» (Иерархия, §326). Трудно объяснить преимущество синтеза тому, кто не помышляет о Высшем. В книге «Мир Огненный» отмечается, что все великие открытия будущего будут исходить не из огромных лабораторий, «но будут находимы духом учёных, которые обладают синтезом. …Мы видим и предсказываем великие следствия от синтеза духа сподвижников» (Мир Огненный, §60). Обладатель синтеза постоянно вдохновенно творит, насыщая своими энергиями всю окружающую жизнь.
Согласно Учению Живой Этики, Новая Раса будет обладать новым типом духовного мышления , которое непосредственно связано с развитием сердца. Мысль будет одухотворена энергией сердца, что сделает её могучим фактором Эволюции планеты и человечества. Рассмотрение мысли как особой энергии, связанной с сердцем человека, даст новое направление всем исследованиям. Развитая и одухотворенная человеческая мысль поколеблет устои слепой веры в абсолютное могущество техники. Познание творящей мощи мыслительной энергии принесет удивительные плоды.
В Учении Живой Этики раскрыты и другие характерные особенности людей Будущего, людей духовно преображённых. Уже и в наше время проявляются отдельные качества, кажущиеся феноменальными. Человек же Будущего вберёт в себя их все.
Книга «Сердце» (Живая Этика) приводит перечень этих качеств: «Припомним - кто-то отзывается на космические явления; кто-то слышал дальние голоса; кто-то участвовал в Тонком Мире, видя eго; кто-то светился; кто-то поднимался на воздух; кто-то ходил но воде; кто-то ходил по огню; кто-то поглощал яды без вреда; кто-то не нуждался во сне; кто-то не нуждался в пище; кто-то мог видеть через твёрдые тела; кто-то писал двумя руками; кто-то мог привлекать животных; кто-то мог понимать язык без знания его; кто-то мог понимать мысли; кто-то мог читать закрытыми глазами закрытую книгу; кто-то не чувствовал боль; кто-то среди снега развивал жар сердца; кто-то мог не чувствовать утомления; кто-то мог помогать лечением; кто-то мог явить знание будущего. Так можно перечислить все явленные феномены и множество поучительных примеров из жизни. Но на мгновение соберите все эти качества в одно тело и получите новое человеческое преображение, указанное во многих Учениях» (Сердце, §99).
К достаточно ещё далёким будущим достижениям человека Учение Живой Этики относит и такие качества, как всезнание, всевидение. всеслышание, вездесущность и всемогущество.
Велико космическое будущее человека!...
«Огненное сознание уничтожает барьеры времени и пространства, и понятие вседостижимости делается огненной реальностью. "Вы Боги" - так Спаситель сказал, и нужно лишь осознать всю глубину этого великого утверждения, чтобы вступить во владение своим космическим наследством, уготованным человеку Космической Волей от начала времён» (Грани Агни Йоги, т.2, 1961 г., §205). «Сын Космоса - так должен мыслить себя человек следующей Расы» (Грани Агни Йоги, т.2, 1961 г., §193) .
Возможности человека безграничны. В одном из следующих циклов Эволюции человек, находясь в физическом теле, будет способен видеть, слышать, обонять и осязать на расстоянии. Он сможет, как на экране в кино видеть прошлое планеты и свои воплощения. Он сможет переносить сознание в свои тонкие тела и свободно ориентироваться в Тонком Мире. Он сможет мыслью творить, не прилагая физических рук.
Часто задаётся вопрос, на каком материке будет жить Новая Раса? Как указано в Учении Живой Этики, она будет одновременно возникать в разных частях Земли. Россия называется страной, где Новый Мир будет утверждаться в первую очередь. Следовательно, именно её будущие жители составят основное ядро Новой Расы. Отсюда - необходимость внимания со стороны общества и важность научного изучения явлений, связанных с появлением Детей с новыми качествами сознания.
Дети Индиго - вестники Новой Эпохи
Сравним характеристики человека Новой Эпохи, человека Шестой Расы, с теми особыми качествами, которые исследователи отмечают у Детей Индиго. Остановимся на основных из них.
Конечно же, мы имеем в виду реальный феномен Детей Индиго, а не те случаи, когда к Индиго относят детей с психическими болезнями. Пока у психологов, педагогов и врачей нет чётких критериев распознавания, какие же дети относятся к поколению с новым сознанием. Изучение тонких энергий, а также совершенствование научных методов регистрации излучений человека поможет решить эту проблему.
Напомним, что развитие сердца отличает человека Шестой Расы. У Детей Индиго это проявляется в том, что они буквально с младенчества поражают своей мудростью. Их мысль широка и часто касается судеб человечества и Космоса. Они мыслят пo-взрослому и их мышление отличается глубиной и способностью прозрения. Они знают о Высшем мире, о своём предназначении, о разнообразной космической Жизни. Кроме того, они обладают целостным, гармоничным восприятием мира, что ведёт их к альтруизму, к заботе о всём человечестве, о природе и о мире. Из книг о Детях Индиго мы знаем, что они пришли на Землю служить людям, Общему Благу, знают об этом и устремлены к этому.
Отмечается, что Дети Индиго обладают развитой интуицией. Это шестое качество неотъемлемо присуще человеку Шестой Расы. Интуиция, или чувствознание, – это атрибут высокого сознания, дающий возможность постигать сразу сущность любого происходящего явления. Интуиция помогает раскрытию творческих способностей. И как мы видим, Дети Индиго показывают примеры ярких творческих способностей. Они – творцы во всех своих проявлениях.
Интересны рассказы Детей Индиго, затрагивающие вопросы развития Космоса и человека. Их высказывания свидетельствуют о том, что они несут в своем духе зерна Сокровенных Теософских Знаний. Их дух знает многое и это очень развитые души. Согласно Учению Живой Этики, ребёнок приходит на Землю с определёнными накоплениями своих прошлых жизней, с уже сложившимися способностями, талантами и знаниями о мире. Все эти накопления (тончайшие энергии) хранятся в его духовном энерго-центре, называемом в Учении Чашей вечных накоплений. Доступ к Чаше достигается через пробуждение духа, через творчество, что, если происходит, то, как правило, лишь в зрелом возрасте, даже, порой, в старости. Чаша может вообще не раскрыться у человека в его данном воплощении. Но Чаша Детей Индиго раскрыта с рождения. В этом их особенность и уникальность. Пробуждение энергий Чаши есть также отличительная черта человека Шестой Расы.
Ш.А.Амонашвили в одной из своих книг очень образно рассказал о Чаше ребёнка: «В ней хранится память, с которой он приходит. Ребёнок имеет предназначение - это хранится в Чаше. Имеет путь к предназначению - знание об этом в Чаше. Имеет мысли свои, мечты свои - об этом тоже в Чаше. Ему даны знания о Высшем - они в Чаше. В нем преданность, служение и совесть - в Чаше. Истоки расширенного сознания - в Чаше. Знание об Истине - в Чаше. Несметные сокровища уложены в Чаше. Чаша - хранилище Беспредельности и Бессмертия. Чаша не есть память, которая в извилинах мозга, она есть суть духа, ядро духа. В Чаше кристаллизуются лучшие накопления жизни, как ступеньки восхождения» .
Учение Живой Этики отмечает и такие качества людей будущей Расы, как способность видеть Тонкий Мир, умение понимать мысли без слов, читать с закрытыми глазами закрытую книгу, лечить людей своей энергией, умение предсказывать будущее, знание своих прошлых воплощений, обладание Сокровенными Знаниями о Вселенной, о Боге и другие качества, кажущиеся нам необыкновенными и феноменальными. Описывая психические способности Детей Индиго, надо отметить именно такие необычные качества этих детей.
Новый образ человека, данный в Учении Живой Этики и в «Гранях Агни Йоги», близок к тому обобщённому образу, который создается на основе существующих в настоящее время знаний о Детях Индиго. Не может быть сомнений в том, что Дети Индиго - представители зарождающейся на Земле Шестой Расы человечества. Они, действительно, будущее нашей планеты.
Очень часто родители задают вопрос, как определить, относится ли данный ребёнок к Детям Индиго. Скорее всего, человек, хорошо знающий Учение Живой Этики, то есть, обладающий миропониманием Новой Эпохи, достаточно быстро сможет уловить из бесед с таким ребёнком его мироощущение, созвучное с тем, которое дано в Учении Света. Такого человека не удивят рассказы Детей Индиго о сущностях Тонкого Мира, о прошлом Земли, о видениях ангелов и космических кораблей, об их жизни на других планетax и т.п. – т.е. о том, что человек примитивного материалистического мировоззрения обязательно примет зa глупые фантазии ребёнка. Отсюда следует, как важно для родителей и учителей знать основные положения Учения Живой Этики и Теософии. Именно это знание помогает отличить Детей Индиго от детей с отклонениями в психическом развитии, которые родители иногда принимают за нечто выдающееся. Нельзя путать психические недуги с трудностями духовного роста и адаптации детей с новым сознанием к условиям нашего несовершенного общества. Следует понимать, что важно не только уметь распознавать истинных Детей Индиго, но и предоставлять им возможности развиваться в соответствии с запросами их духа.
Учение Живой Этики дает как понимание внутренних процессов, идущих сейчас в современном человечестве, так и направление развития новой педагогики - педагогики Новой Эпохи. В понимании феномена детей с новым сознанием, или Детей Индиго, могут помочь новые педагогические идеи, положенные в основу Гуманной Педагогики, нацеленной на воспитание благородного, культурного, духовного человека. Опыт работы с учителями и родителями показал, что они (при соответствующем устремлении) вполне могут усвоить новые идеи об устройстве Мироздания, изучив, например, для начала, в группах под руководством человека, знакомого с Учением Живой Этики, книгу А.И. Клизовского «Основы миропонимания Новой Эпохи». Эта книга оказалась доступной и восприятию даже современных старшеклассников.
Все трудности, возникшие с появлением Детей Индиго, связаны в основном с недостаточной просвещенностью учителей, воспитателей и родителей в этом вопросе. В настоящее время книги, связанные с Учением Живой Этики и Гуманной Педагогикой, а также с феноменом Детей Индиго, находятся в распоряжении всех интересующихся этой проблемой.
Заканчивая рассказ о Детях Индию, подчеркнём ещё раз их роль для нашего мира. Индиго пришли, чтобы заменить или разрушить, старые, изжившие себя системы – политические, экономические, социальные, образовательные, религиозные – взамен предлагая новые подходы, в основе которых лежит Мудрость Веков, т.е. Сокровенные (Божественные) Знания, издревле и доныне даваемые людям в Священных Писаниях и Высоких Откровениях.
Таким образом, Дети Индиго несут миру так необходимую ему Истину. Они сами своим существованием призывают нас совершенствоваться, развиваться, воспитывать себя, менять себя, освобождаясь от недостатков. Нужно довериться этим Детям и следовать за ними.
Эти Дети пришли, чтобы своим примером показать, каким может быть человек нового тысячелетия. Они пришли научить нас, как войти в Новую Эру и задача общества - прислушаться к их Мудрости и позволить им говорить о своём знании и мироощущении. Не надо стесняться быть учениками у собственных детей. Ведь, эти дети – представители Нового Космическою Цикла эволюции планеты. Всё, что требуется oт взрослых - это не мешать им выполнять своё высокое Задание. «Вмешиваясь в божественную миссию таких Детей, мы навлекаем на себя огромный кармический долг. Мы должны холить и лелеять таких детей, чтобы помочь им достичь успехов на духовном поприще»
Нужно осознать, что Дети Индиго пришли надолго, пришли навсегда. Они - буревестники нового общества с более высоким уровнем осознания, основанного на честности, сотрудничестве и любви. К тому времени, когда Дети Индиго «достигнут зрелости, наш мир кардинально изменится по сравнению с днем сегодняшним. В нем больше не будет насилия и конкуренции. Необходимость соревноваться с другими отпадет сама собой. Как только наши телепатические способности разовьются, ложь станет просто невозможной. И поскольку каждый человек будет осознавать Единое Целое, что объединяет все живые существа, то основой жизни общества станет величайшая Мудрость» .
Высокие вибрации, которые несут Дети Индиго в своих телах, безусловно, очистят нашу слишком загрязненную планету. В Учении Живой Этики есть притча о том, как всего один праведник спас целую округу. «Когда аура осветилась и сердце горит, эманации эти концентрически расходятся в сферу вокруг человека, подобно тому, как вибрации исходящие от источника света, внесенного во тьму ее разгоняют. И не требуется никаких действии и никаких слов - свет сердца светит в пространстве» (Грани Агни Йоги, т.V, §221). Из сердец этих детей буквально брызжет психическая энергия огромного напряжения, очищающая Пространство.
Дети Индиго, полные доброжелательности, сострадания и любви к людям дают пространству энергии Блага. Они - благодетели человечества. Эти дети нацелены на объединение всех людей планеты и призывают их к этому. Они пришли осуществить извечную мечту лучших людей человечества, выраженную в словах Учения Живой Этики «Когда-то объединятся сердца всех народов Земли в одно всепланетное сердце» (Грани Агни Йоги, т.V, §222)
Литература
1. Кэрролл Ли, Тоубер Джен. «Дети Индиго» М., София 2004.
2. Кэрроп Ли, Тоубер Джен. «Дети Индиго–2» М., София, 2004.
3. «Грани Агни Йоги» в 15-ти томах, Новосибирск, 2004.
4. Рерих Е.И. «Письма» в 2-х томах, Минск, 1992.
5. Рерих Е И. «Письма», полное собрание, МЦР, 2000, 2003.
6. Клизовский А.И. «Основы миропонимания Новой Эпохи», Минск, изд-во «Логаць», 2002.
7. Амонашвили Ш.А. «Спешите, дети, будем учиться летать» М, «Изд. Дом Шалвы Амонашвили», 2005.
8. Амонашвили Ш.A. «Проспект антологии гуманной педагогики» «Изд. Дом Шатвы Амонашвили» М., 1999.
9. Джебран Д.X. «Пророк. Странник. Притчи и речения», М., Сфера, 2002.
10. Т.В. Аверьянова «Дети Индиго - будущее планеты».
11. Р.Д. «Дух Нерождённых», М., 2000.
12. «Люди погибели». Изд-во Свято-Троицкой лавры, Москва 2000.
13. Олег Платонов. «Терновый венец России», М., в 8-ми томах.
14. Джон Колеман. «Комитет 300», М., Витязь, 2001.
15. А.Г.Бакаев. «Божественные науки». в 5-ти томах 2003.
16. А.Н.Дмитриев. "Огненное пересоздание климата Земли", Новосибирск, 1998.
17. Л.П.Дмитриева. «Тайная Доктрина» Елены Блаватской в некоторых понятиях и символах», М-г-к, «Амрита-Урал»,1994.
18. Дмитриева Л.П. «Посланник Утренней звезды Христос и его Учение в свете Учения Шамбалы». В 7-ми томах, М.: Издательский дом им. Е.И. Рерих, 2000.
19. Рерих Н.К. «Листы дневника». Т.З. - М.: МЦР, Мастер-Банк, 1996.
20. Елена Рерих. «У порога Нового Мира» М.: МЦР, Мастер-Банк, 2000.
21. Г.И.Шипов. «Теория физического вакуума», М., 1993. ж. «Созн. и физ. реальность».
22. Гиндилис Л.М. «Научное и сверхнаучное знание». Тезисы 3-ей Междунар. конф. "Алтай-Космос-Микрокосм". Алтай, 1995.
23. А.Г.Шипов. «Совр. физика и косм. эволюция человека», журн. «Созн. и физическая реальность», М., 1999.
24. «Стихийные бедствия: Изучение и методы борьбы». М.: Прогресс, 2000.
25. «Проблемы пола и любви», науч.-филос. сборник, М., 2001.
26. «Беседы о семье», научно-философский сборник, М., 2000.
27. «Агни-Йога о взаимодействии начал». Сборник. Киев, Содружество «Сердце», 1999.
28. Петухов Ю.Д. «Третья мировая война», Москва: Метагалактика, 2004.
Дети Индиго: гении или мутанты?
Первыми об этих странных детях заговорили изумленные и встревоженные родители, хотя маме или папе собственный отпрыск всегда кажется самым-самым. Когда же к родительским голосам присоединились воспитатели и школьные учителя, стало ясно: это не плод досужих измышлений, не единичный феномен и даже не результат особого воспитания. Подтверждался факт: на планету пришли дети нового типа.
Неуправляемые
Дети, совершенно не похожие на обычных мальчиков и девочек, стали рождаться на свет в конце 70-х - начале 80-х годов прошлого столетия. Их странность проявлялась уже в первые месяцы жизни. Врачей поражали совершенно взрослые глаза младенцев. В отличие от других новорожденных, которые не могут сфокусировать взгляд, эти дети смотрели в упор и не по-детски пристально. Чем взрослее они становились, тем с большей силой и упрямством изменялась их модель поведения но сравнению с "нормальными" сверстниками.
Вскоре в центры здоровья и психологические консультации по всему миру стали обращаться растерянные родители с жалобами на своих детей: с ребенком, дескать, невозможно наладить нормальное общение. Не учится, не слушается, на воспитательные меры не реагирует, не усидчив, взбалмошен, трудно находит контакт с одноклассниками, уроки его просто не интересуют. Казалось бы, что тут удивительного: во все времена были "проблемные" дети. Чтобы наставить их на путь истинный, существуют учителя, воспитатели, врачи, психологи.
Поначалу специалисты так и считали, что эти дети отличаются от других лишь тем, что они трудно воспитуемые и практически не обучаемые. По крайней мере, старыми классическими методами. Психологи ставили неподдающимся ученикам диагноз СДВГ - "синдром дефицита концентрации внимания" + "гипервозбудимость" и лечили психотропными таблетками. Преподаватели же ограничивались лишь советом: "Ваш ребенок - исчадие ада, поэтому переведите его в другую школу".
Но, позвольте, тот, кто страдает гиперактивностью, не способен долго сосредоточиваться на одном занятии, малейшая сложность, препятствие - и он переключается на другое дело. Тогда как "новых" детей, наоборот, невозможно оторвать от занятия, которое их действительно интересует, трудности их не охлаждают, а, наоборот, добавляют азарта, и они делают головокружительные успехи, продвигаясь к цели с огромной скоростью! Они усидчивы и сосредоточены до тех пор, пока не удовлетворят своего любопытства.
Кроме того, гиперактивность бывает и отдельным симптомом совершенно других заболеваний и состояний, в частности умственной отсталости. Но когда "проблемных" детей обследовали, результаты тестирования поразили ученых. Даже при видимом дефиците внимания и крайней гиперактивности интеллект детей был чрезвычайно высок, они оказались прекрасно развиты и хорошо образованы, зачастую и за рамками обязательной школьной программы.
А еще они то и дело выдавали "на-гора" совершенно нехарактерные для детей суждения, рассказывали взрослым об устройстве мира, делились своим трансцендентным опытом, вспоминали прошлые жизни, умели управлять энергией...
Психологи обратили внимание на то, что ошибочные диагнозы и следующее за ними многолетнее применение психотропных препаратов "заглушали" особенности личности. Порой дети с высочайшими показателями интеллекта в школе едва тянули на троечки и даже оставались на второй год. Как тут не вспомнить Эйнштейна, считавшегося в первых классах умственно отсталым!
Но некоторым из "не таких" детей повезло: они попали в руки неравнодушных, неординарно мыслящих людей - психологов, педагогов и чутких родителей. Выяснилось главное: неадекватное поведение вызвано не болезнью ребенка, а болезненной реакцией на отношение к нему. Детский бунт провоцировали сами взрослые, ребенок лишь боролся за право оставаться самим собой.
Дети цвета ультрамарин
Официального термина для таких детей долго не существовало, хотя попытки придумать его предпринимались не раз, и каждая из них имела под собой основание. Их называли "детьми нового тысячелетия", потому что эти юные существа обладают необычными психическими возможностями. О них говорили "дети Света", так как мировоззрение малышей резко отличается от привычного нам. Надолго пристал к ним эпитет "одаренные": ведь любой тест фиксирует уровень развития этих необычных детей значительно выше среднего (школьные оценки здесь совершенно ни при чем). Во Франции необычных детей прозвали "тефлоновыми", поскольку к ним "не прилипают" общепринятые стереотипы поведения. Но наиболее прижился американский термин "индиго".
В 1982 году в свет вышла книга известного американского психолога, биоэнергетика, ясновидящей Нэнси Энн Тэпп "Как цвет помогает лучше понять твою жизнь". Это было первое научное издание, в котором определялись модели поведения "новых" детей. Нэнси классифицировала определенные типы человеческого поведения по цветам спектра солнечного света и, руководствуясь интуицией, создала поразительно точную и наглядную систему.
Доктор Тэпп считала, что перемены в обществе во многом обусловлены тотальной сменой цветов аур. Например, в XIX веке самыми распространенными были биополя цвета фуксии, сегодня же их у людей практически нет. Обнаружив одного человека с такой аурой в Палм-Спрингс, Нэнси была очень удивлена, потому что, как ей казалось, этот цвет "вышел из употребления" еще в начале века. Изрядно "поизносился" и пурпурный цвет. Эти два жизненных цвета должны быть чем-то заменены, решила тогда ясновидящая.
В начале 80-х годов она поняла, что пришло время добавить к ее системе новый цвет - ярко-синий, индиго. Впервые "фиалковое" биополе г-жа Тэпп увидела над головой новорожденного младенца, когда его отец обратился к Нэнси с просьбой "посмотреть" мальчика, появившегося на свет с сильными шумами в сердце. Дети с аурой индигового цвета, совсем не такого, какой бывает у обычных ребятишек, стали открытием XX века. С того времени Нэнси пристально наблюдала за новым поколением. Она не сомневалась, что Индиго - это компьютеризированные дети, которые в своих поступках руководствуются больше головой, чем сердцем.
В возрасте трех-четырех лет малыши понимают компьютер так, как не могут иные взрослые в 65. Это технологически ориентированные дети, и, значит, можно предположить, что развитие технологии в ближайшие десять лет дойдет до такого уровня, о котором мы не смели даже мечтать. Эти дети откроют людям дверь в иной мир, в котором человечество достигнет того состояния, когда не надо будет трудиться руками, а только головой.
Убийцы с нимбом Христа
Коллеги весьма скептически отнеслись к открытию доктора Энн Тэпп. Ее теорию было трудно не только принять, но даже понять и тем более объяснить. Однако идеи Нэнси научно подтвердил и развил американский психолог Ли Кэрролл, который всерьез занялся проблемой странных детей.
На специальных приборах и по особой методике он физически зарегистрировал энергетическую ауру детей Индиго - ее размер, форму, цвет, интенсивность свечения и прочее. Кэрролл доказал, что "фиалковые" детишки по интеллектуальным способностям и познанию мира оставляют далеко позади себя своих собственных родителей и тем более сверстников.
Индиго - умный, развитый, но не желающий подчиняться привычным стереотипам поведения ребенок. Он чрезвычайно одаренное существо с совершенно иной программой на нашей планете. Причем сами дети об этом прекрасно знают. Уже в раннем детстве они уверяют окружающих, что в этом мире у них есть чрезвычайно важная миссия. Все эти детишки практически уверены в своей высшей предназначенности и частенько "побаливают" манией величия.
Ли Кэрролл в своей книге подробно описал разные типы детей Индиго и определенные жизненные программы, присущие каждому из них.
Первый тип - гуманисты. Это будущие врачи, юристы, учителя, моряки, бизнесмены, политики, деятели науки. Возможно, кто-то из таких индиговых ученых откроет секрет вечной жизни. Или приведет человечество к новому Армагеддону... Они гиперактивны, коммуникабельны и способны разговаривать с кем угодно, сколь угодно долго в очень дружественной манере. Физически они неуклюжи и из-за своей гиперактивности могут "врезаться в стену", забыв "включить тормоза". В детстве такие дети не понимают, как это можно играть только с одной игрушкой. Они вываливают из ящиков абсолютно все, что имеется, а потом могут поиграть, а могут и вообще ни к чему не притронуться. Если вы велите ребенку-гуманисту убрать свою комнату, то вам придется неоднократно напоминать ему об этом, потому что обычно такие дети очень рассеянны.
Второй тип - концептуалисты - самый распространенный. Это будущие инженеры, архитекторы, дизайнеры, астронавты, военные, пилоты и путешественники, которым не составит труда отыскать Атлантиду. Люди второго типа погружены в свои прожекты гораздо больше, чем все остальные. Они не бывают неповоротливыми и обычно хорошо сложены. Хотят управлять, и в детстве объектом управления мальчиков чаще всего становятся их собственные матери, девочек - отцы. Если они лишаются своего родителя, это создает огромную проблему в их жизни. Данный тип Индиго имеет склонность к пагубным привычкам, особенно к наркотикам в подростковом возрасте. Родители должны наблюдать за их поведением весьма пристально, и, когда они начинают прятать вещи или говорить что-нибудь вроде "не заходи в мою комнату", не мешает выяснить, что они скрывают.
Дети Индиго третьего типа - художники встречаются пока редко: им очень трудно выжить в современных условиях глобальной модернизации. "Фиалковым" художникам лучше было бы родиться в средневековье и там творить свои шедевры. Эти дети гораздо более чувствительны, чем представители других категорий Индиго. Обычно они легкого телосложения. К какой бы сфере человеческой деятельности они ни обратились, всегда сохраняют творческий подход. Если они идут в медицину, из них получаются неплохие хирурги. В искусстве они становятся выдающимися актерами. В возрасте 4-10 лет "художники" могут перепробовать себя в полутора десятках видов творческой деятельности, учиться играть одновременно на пяти-шести разных инструментах, но, достигнув подросткового возраста, выберут один из них и станут мастером в избранной области.
Четвертый тип детей будущего - это те, что "живут во всех измерениях". Они могут быть задирами и забияками, потому что значительно крупнее, чем представители трех других типов, и не умеют приспосабливаться. Эти дети знают все и обо всем. Уже в младенчестве поучают собственных родителей, все и всегда стараются сделать сами. Из таких всезнаек вырастают выдающиеся личности. Это те люди, которые несут в мир новые философии и новые религии. Сегодня Иисуса Христа, несомненно, отнесли бы к этой категории людей Индиго.
Мир понемногу меняет цвет. Индиго-гуманисты в настоящее время приходят на смену "желтым". Концептуалисты постепенно вытесняют "золотистых" и "зеленых". Индиго-художники замещают "синих". Индиго, "живущие во всех измерениях", становятся заменой "фиолетовым". Так что, по-видимому, мы вскоре будем иметь цвет "индиго" на всех уровнях.
Но в современных условиях детям Индиго живется трудновато. Вместе с талантами природа наделила их и некоторыми недостатками. Например, такие дети обладают неустойчивой психикой. В один момент они могут веселиться и быть подвижными, а через минуту уже апатично и безо всякого настроения сидеть в углу и размышлять о чем-то своем.
Существующая система воспитания порой настолько неприемлема для таких детей, что из-за неправильного отношения к ним они запросто могут превратиться в детей-убийц. Индиго чувствуют, что у них особая миссия, и когда на их пути возникают препятствия, когда их блокируют, им ничего не остается, как убрать то, что, по их мнению, мешает. Для достижения своей высшей цели Индиго не останавливаются ни перед чем. В них нет страха, у них нет ни авторитетов, ни идолов, ни кумиров. Они верят только в себя.
Некоторые исследователи объясняют феномен детей Индиго тем, что у них слишком много внутренней энергии, которую некуда приспособить: реализовать все те идеи, что роятся в их головах, порой просто невозможно. Все-таки они дети будущего, которое еще, по-видимому, не настало...
Неуязвимые
В начале 90-х годов произошла новая сенсация - на свет появился еще один удивительный ребенок. Оба родителя мальчика были ВИЧ-инфицированы, и малыш внутриутробно унаследовал от них смертельную болезнь. Повторные анализы крови мальчика, взятые через полгода и через год, ясно показали наличие инфекции.
Однако, когда ребенку исполнилось шесть лет, врачи не обнаружили в его крови вируса. Даже следов его не осталось! Ученые из Нью-Йорка и Сиэтла, независимо друг от друга, стали изучать удивительный феномен. На клетки, взятые у малыша и помещенные в чашки Петри, воздействовали самыми различными вирусами. Но они не подвергались ни малейшему воздействию и не заболевали, оставаясь иммунными.
Тогда был испробован вирус ВИЧ. Причем дозу увеличили в 3 000 раз - концентрация, во много раз превышающая смертельную. И снова клетки не изменились. Иммунитет мальчика был настолько высок, что ребенок вообще не был способен заболеть. После анализа ДНК чудо-малыша оказалось, что его код не характерен для обычного человека. "Нормальная" человеческая ДНК содержит 64 кодона (единица генетической информации, зашифрованная в молекуле ДНК), из которых только 20 постоянно включены, остальные инертны и не работают. У загадочного ребенка были включены в действие 24 кодона.
Возможно, мальчика так и отнесли бы к разряду феноменов, уникальных научных фактов, если бы вскоре не был обнаружен еще один ребенок, обладающий абсолютным иммунитетом к болезням. Затем сотни, потом сотни тысяч таких детей. Генетики выяснили, что у индиго-поколения порой включены 32 и более кодонов!
В книге Д. Сатиновера "Взламывая коды Библии" подробно описан интересный эксперимент. Когда специалисты, работающие с небезызвестными кодами Библии, ввели в соответствующую компьютерную программу слово "СПИД", система произвела мгновенную перегруппировку, и на выходе появились слова: "СПИД", "кровь", "иммунитет", "смерть" и целый ряд других понятий, связанных с запрашиваемой болезнью. Из общего логического ряда выбивалась лишь одна фраза: "конец всех болезней". Это впервые навело ученых на мысль о том, что на планете зарождается новая раса людей с невиданными ранее на Земле иммунной системой и структурой ДНК.
По данным специального исследования, изучающего ДНК народов в различных точках планеты, на сегодняшний день 1 процент населения мира имеет измененную структуру ДНК. Если учесть, что население Земли уже превысило шесть миллиардов человек, нетрудно посчитать, что более 60 миллионов маленьких землян обладают абсолютным иммунитетом. В США, как утверждает статистика, заболеваемость СПИДом благодаря рождению детей Индиго за последние годы упала на 47 процентов.
Отчего произошли столь серьезные изменения в одной из самых постоянных, передающихся от поколения к поколению клеточных структур нашего организма - ДНК? Многие специалисты считают, что это связано прежде всего с изменением в питании.
Миллионы лет у первобытных людей, собиравших коренья, вне зависимости от места их рождения и цвета кожи был один-единственный тип крови - "О". 15 тысяч лет назад человек начал есть мясо, и изменились не только его способности, но и ДНК - появился новый тип крови "А". Позже люди перешли к возделыванию земли, стали употреблять в пищу растительные продукты. Новые "поправки", внесенные в рацион, привели к возникновению типа крови "Б". И совсем недавно появилась кровь группы "АБ", что также связано с изменением нашей системы питания. Никогда раньше человек не смешивал разнородные рационы - скажем, эквадорские бананы и индийскую папайю с русским хлебом...
Пока еще не совсем ясно, как на детях скажется включение дополнительных генетических кодонов. Точный ответ, скорее всего, даст лишь время.
Гости из будущего
В ходе дальнейшего изучения "внутреннего мира" "синих" детей, исследователи обнаружили, что диапазон электромагнитных колебаний, исходящих от тел индиго-малышей, составляет от 3 222 000 до 11 350 000 Гц, в то время как у обычного человека - втрое меньше. В эзотерике понятие "высокая вибрация" означает просветленное существование. Так что у подрастающего поколения есть все шансы стать пророками.
10-летний Джон рисовал на бумаге события ближайшего будущего, касавшиеся его семьи. Когда его родители находились на горнолыжном курорте, он внезапно, за считанные минуты, изобразил падающего с высокой горы отца. В тот же день стало известно, что отец во время спуска упал и сломал ногу.
Коэффициент интеллектуального развития Индиго-детей в среднем равен 130, тогда как раньше такой показатель был только у одного человека из десяти тысяч. Это подтвердили и нумерологи, заметившие, что у всех детей Индиго в цифровом коде личности присутствует большое количество "девяток", что свидетельствует о развитом интеллекте, железной логике, больших аналитических способностях.
Оба полушария головного мозга у детей Индиго развиты одинаково, и это открывает перед ними огромные возможности в овладении и использовании паранормальных способностей: большинство из них чуть ли не с пеленок улавливают сущности тонкого мира, обладают даром целительства, видят ауры людей, обладают удивительными телепатическими способностями, нередко "читая" чужие мысли.
Один трехлетний малыш удивился, заметив над головой его старшей сестры светящуюся радугу. Но потом сам же нашел причину: в тот момент девушка была влюблена. А пятилетний Коля спас маму от тяжелейшего приступа мочекаменной болезни. От боли женщина упала в обморок, и тогда сынишка наклонился над ней и сделал движение, как если бы вытаскивал мячик из тесной лунки. "Сейчас все пройдет, мама, - сказал он. - Я камень убрал..."
Названный поначалу "американским", феномен Индиго давно перешагнул границы США. Нынче для него не существует культурных и языковых барьеров. Появление детей Индиго уже отмечено на трех континентах. Они рождаются даже в таких экономически слаборазвитых странах, как Мексика и Китай. Хотя структура ДНК этих ребят еще не изучена, они уже поразили ученых своими необъяснимыми способностями. Например, некоторые из них могут посмотреть на емкость с той же ДНК - и ее структура изменится. Они способны взять запечатанный флакон с таблетками, поставить его на стол и перенести все пилюли через стекло наружу. Одна молодая девушка, выступая перед огромной аудиторией, вручала каждому по бутону розы. Затем одно-единственное движение руки - и у каждого в руках из бутона распускался цветок.
Такие дети смотрят не только глазами - руками, ступнями, носом и языком они "видят" не хуже. Юная мексиканка с завязанными плотной повязкой глазами брала фотографию, которую кто-либо из присутствовавших передавал ей, проводила по ней рукой и точно определяла все, что на ней изображено. Более того, она называла имена и адреса людей, запечатленных на фотокарточке, даже номера их водительских прав и страховых документов. Иногда и фамилии фотографов. С плотно завязанными глазами она по фотографии могла двигаться по незнакомому дому и указывать, где какая комната расположена. Когда на полу перед ней раскладывали журналы, девочка, наступая на каждый, считывала ступней информацию так, словно держала издание в руках и читала текст глазами.
Американцы считают, что дети Индиго - результат процесса эволюции человечества: техногенной революции, компьютеризации и т.д. Интеллект и интуиция этого нового поколения настолько развиты, что компьютер является как бы продолжением их головного мозга. Когда они общаются с машиной, к примеру, играют, то всегда одерживают победу: похоже, сами принципы сложнейшей работы процессора понятны им полностью.
Были отмечены и чисто физические особенности "фиалковых". Их печень отличается от обычной: она способна переваривать абсолютно любую пищу, даже ту, которую обычные люди пищей не считают.
Совершенно ясно то, что новая раса очень скоро может стать самой многочисленной. Ведь еще лет 30 назад о подобном феномене и не слышали, а сегодня в ауре 70 младенцев из 100 преобладает необычный цвет, и ученые предполагают, что в обозримом будущем 90 процентов всех новорожденных будут иметь ультрамариновую ауру.
Говорят, что появление поколения Индиго не случайно. По некоторым теориям, в самые драматические моменты истории, когда, казалось бы, катастрофа неизбежна, на Землю начинает поступать сверхинформация и зарождается новая цивилизация. Дети Индиго - ее представители.
Еще говорят, что до 2012 года человечество должно перейти из нынешнего Третьего измерения, где правят разум и чувства, в Четвертое, в котором все, о чем мы думаем и что чувствуем, мгновенно становится реальностью. Дети Индиго - мост.
На Земле мы часто говорим о любви, чести, мире, счастье, но редко претворяем это в жизнь. В Четвертом измерении придется этому научиться. А дети Индиго готовы к этому уже сейчас. Мы только еще начали осознавать, что война - тщета и что попытки кого-то унизить - всего лишь один из способов самоубийства. А дети Индиго уже знают это. По мнению Нэнси Энн Тэпп, "Индиго-дети открывают нам дверь в иной мир - мир, в котором не будет ненависти, расовой дискриминации и унижения".
Скорее всего, в будущем у них несколько изменится форма головы, но это будет казаться вполне естественным. После двух лет существования в новом измерении человечество поймет, какими должны быть дальнейшие изменения, в каком направлении двигаться.
Не от мира сего
На протяжении всего XX века всех мало-мальски непохожих на нас мы усиленно переделывали в "нормальных", "здоровых", таких, как все. И делали это из лучших побуждений, "для их же блага". Мы внушали малышу, что его необычные особенности - это плохо, это болезнь или уродство. Ребенок начинал стесняться, бояться, ненавидеть сам себя, все его душевные силы уходили на попытки сделаться или хотя бы казаться таким, как все. На открытие и уж тем более развитие собственной индивидуальности, своих способностей и своего предназначения сил уже не оставалось.
Если раньше взрослые считали, что дети - это пластилин, из которого, пока ребенок мал, можно вылепить все, что тебе заблагорассудится, то Индиго как будто сразу рождаются вполне сформировавшимися людьми. Их невозможно переделать. Они не отзываются на обвинения, глухи к замечаниям. Если же взрослые продолжают на них давить и это давление задевает их личность, угрожает целостности - дети защищаются. Не разбираясь в средствах. Помните? Правил для них не существует.
Удобные для педагогов формулировки "золотая середина" и уж тем более "серая мышь" - не про детей Индиго. Они бурно, неудержимо талантливы. Доктор философии Дорин Вертью считает: "Дети Индиго рождаются одаренными от Бога. Однако наше закостеневшее общество, привыкшее к традиционному энергообмену, душит в них таланты".
Дети Индиго не похожи на нас, им свойственна недетская мудрость. Специалисты Туринского исследовательского центра "Лоссерваторио дель Иммажинарио" попытались выяснить, что бы хотели получить на день рождения в подарок дети Индиго в возрасте от трех до одиннадцати лет. Были опрошены 1100 ребятишек. Результаты теста поражают. Оказывается, все они хотят нематериальные подарки. Например, чтобы выздоровел дедушка или братик, чтобы родители не ссорились. Если же речь и заходит о каких-то предметах, то их, как правило, просто невозможно купить. Например, "метлу, как у мамы, на которой можно летать" или "козу, которая может петь".
Психология "супердетей" еще до конца не изучена. Замечено, например, что они плохо воспринимают школьную программу, идут в развитии по своему, особому пути. Поэтому в Америке уже открыто несколько спецшкол для детей Индиго.
Свои знания, наблюдения, эксперименты, связанные с новым поколением, Ли Кэрролл и его коллега психолог Джейн Тоубер собрали в книгу "Дети Индиго", в мгновение ока сделавшуюся бестселлером. В ней они назвали 10 самых распространенных качеств "новых" детей.:
1. Кроха приходит в этот мир с ощущением своей царственности (и часто ведет себя соответствующим образом). Один пятилетний ребенок в московском детском саду задал вопрос: "А знаете, какое наиболее значительное событие произошло за последние сто лет?" Дети посмотрели друг на друга, затем на воспитатели и сказали "Не знаем". Тогда малыш совершенно искренне заявил: "Я!"
2. Ребенок чувствует, что "заслужил быть здесь", и искренне удивлен, если другие не всегда разделяют его мнение. У каждого из детей Индиго есть оригинальная теория относительно своего предназначения, свое тайное имя и своя миссия. Они знают в лицо персональных ангелов-хранителей и постоянно входят с ними в контакт. У каждого Индиго есть тайный (невидимый) друг, и если вы застаете его оживленно беседующим с пустотой, не надо округлять глаза. Ребенок с фиалковой аурой может заявить маме: "Было время, когда тебя не было на свете... Я жил при Суворове..."
4. Ребенок не сомневается в своей значимости и нередко сообщает родителям "кто он есть".
5. Малыш вообще не делает некоторые вещи (например, для него невыносимо стояние в очереди).
6. Такие дети теряются, соприкасаясь с консервативными системами, где главенствуют строгие правила, а не проявление творческой мысли.
7. Ребенок часто видит более рациональный способ сделать что-то в школе или дома, но окружающие расценивают это как "нарушение правил" и нежелание приспосабливаться к существующей системе.
8. Малыш кажется некоммуникабельным, находясь в чужеродной компании.
9. Он не отзывается на обвинения в нарушении дисциплины.
10. Ребенок не стесняется дать понять, если в чем-то испытывает нужду.
Твой малыш умен не по годам
Родители детей Индиго часто сталкиваются с большими сложностями в их воспитании. А значит, люди, общающиеся с подобными детьми, должны изменить подход к ним. Если родители обнаружили, что в семье растет Индиго, им лучше проявлять к ребенку такую любовь и уважение, как если бы он был Христом-Младенцем.
При воспитании "детей из будущего" психологи рекомендуют придерживаться простых правил.
1. Обращайтесь с детьми Индиго уважительно. Приветствуйте их появление в вашей семье.
2. Никогда не унижайте их! (Пожалуй, это применимо ко всем детям.)
3. Не говорите им, кто они сейчас или кем они станут впоследствии. Они знают это лучше вас.
Смена установок, моральных норм и ценностей в истории всякий раз происходила с трудом, с репрессиями и "охотами на ведьм". Но новая эпоха всякий раз все же наступала. Возможно, и сейчас пришло время кардинальной смены ценностей.
Как отметил известный американский пророк Эдгар Кейси, "новые люди с продвинутым сознанием могут воссоздать первоначальное энергетическое поле Земли". В общем, у современного человечества есть надежда возвратиться к гармонии...
Слишком часто, чтобы это можно было счесть просто детскими фантазиями, Индиго читают, говорят, рисуют и пишут стихи о жизни на других планетах, по которым они как будто даже тоскуют. Некоторые увлеченные эзотерикой исследователи склонны считать, что в своих прошлых воплощениях эти дети действительно были жителями других миров, что они - посланники Бога, который направляет их на Землю с определенной миссией - вывести людей на новый духовный уровень, привести к жизни в Четвертом измерении.
Геннадий Белимов описал историю одного из самых удивительных среди детей Индиго: В роддоме города Волжского Волгоградской области врач Надежда Киприянович на рассвете родила феноменального младенца. Он появился на свет так быстро, что не успел причинить ни малейшего неудобства маме. Выписавшись из роддома, Надежда с ребенком уехали в небольшой городок Жирновск. Первая странность произошла сразу, как только мальчика перенесли через порог. Старый кот, живший в семье много лет, не выдержав пристального взгляда младенца, убежал из дома и больше не вернулся.
Борис, как назвали мальчугана, почти не плакал, ничем не болел. В остальном рос и набирал вес так же, как и все дети. А в восемь месяцев заговорил сразу целыми фразами, зачастую состоящими из слов, которые при нем ни разу не произносили.
Родители дали малышу конструктор для развития пространственного воображения. И малыш сразу же начал составлять из него геометрически правильные предметы, точно стыкуя детали по форме и цвету.
В последнее время, всё чаще приходится слышать о новом типе людей, рождающемся в нашем обществе, и призванном принести новые знания в этот мир. Американские психологи дали им название «Дети Индиго
«
. Почему Индиго
?
Потому что, якобы эти дети имеют в своей ауре сине-голубое свечение.
Хотелось бы немного поговорить на эту тему, т.к. очень много представляется фактов в доказательство этому феномену, но на мой взгляд, никакой конкретики относительно цели этого визита нет. А то, что приводится в качестве цели, по меньшей мере абсурдно. Само название «Дети Индиго»подразумевает, что этой миссией наделены только дети. Как этот феномен будет вести себя в режиме взрослого человека, психологи умалчивают. Наверное потому, что давно известно, а уж психологам тем более, что век у детской гениальности короток и заканчивается вместе с периодом полового созревания человека.
Но давайте всё таки рассмотрим, какими сверхъестественными способностями наделяют этих детей психологи, и чем на самом деле должны обладать такие дети, если на них действительно возложена определённая миссия.
Цикл наших бесед называется «Человек. Инструкция по использованию.» Поэтому мы будем обращаться за разъяснениями и толкованиями тех или иных ситуаций к нашей «Инструкции», т.е. к Библии.
Дети Индиго отличаются:
1. Особой гиперактивностью,
2. Наделены способностью предсказывать будущие события, а так же сверхестественными знаниями.
3. Сверхталантливы.
4. Они очень ранимы сами, и в то же время могут быть очень жестоки по отношению к другим.
5. Сами о себе они говорят, что посланы к нам с определённой миссией (цель которой сами не понимают), но точно знают это.
6. Они помнят свои предыдущие воплощения, жизнь на других планетах и т.д.
7. Много говорят о Боге и имеют с Ним контакт.
8. Их энергетический потенциал гораздо выше, чем у любого человека.
9. У них проблемы со школой, т.к. они очень быстро усваивают учебный материал, и им нечем заняться.
10. У них проблемы общения со сверстниками, и общество их не принимает..
11. Их называют маленькими Христами.
Читая такую характеристику, невольно задаёшься вопросом, с какой целью эти дети посланы к нам? Посланы ли они на самом деле? И если посланы, то кем? Давайте постараемся с этим разобраться, и посмотрим на ситуацию с точки зрения Бога
1.
Гиперактивность
.
Если считать, что гиперактивность отличительная черта детей Индиго,
то следовательно нужно признать, что для обыкновенного ребёнка гиперактивность — это нечто противоестественое. Надо полагать, что обычный ребёнок — это очень спокойное, тихое, а главное послушное существо, которое по первому замечанию родителей справляется со своими эмоциями и двигается ровно столько, сколько нужно. Я думаю, что 99% родителей скажет, что это не так, и будет права. Все, кто имеет детей, или занимается их воспитанием в той или иной мере, знает, насколько дети гиперактивны, и хотя бы потому, что их нервная система ещё только формируется, и так сказать, «тормоза» бывает, что отсутствуют, иногда даже это приводит к посещению невропатолога. Учитывая нынешнее засилье разума ребёнка агрессивными компьютерными играми, таким же будоражущим психику ребёнка телевидением, бездействие родителей, или неспособность защитить своё чадо, создаются предпосылки для разрушения ещё несформировавшейся нервной системы. Организм, пытаясь компенсировать внешнее давление на психику ребёнка, увеличивает период формирования нервных клеток так, что ребёнок попадает в школу даже в 7 и 8 лет с несформированной для его возраста нервной системой. А это уж точно проблемы невропатологии.
Может показаться, что я тороплюсь с выводами, но давайте спокойно, без эмоций, рассмотрим далее каждый аспект феномена.
2. Способность предсказывать будущие события, и наличие сверхъестественных знаний.
Ещё во времена Ветхого Завета пророк Иоиль сказал:
И будет в последние дни, говорит Бог, излию от Духа Моего на всякую плоть, и будут пророчествовать сыны ваши и дочери ваши; и юноши ваши будут видеть видения, и старцы ваши сновидениями вразумляемы будут. (Иоиль гл.2-28, Деян.2-17)
Надеюсь, что найдётся немного людей, кто будет спорить о том, что мы живём в последние времена. Так вот согласно «Инструкции», Творец предупреждает нас о таком явлении, как пророчество или дар предсказания у детей. На основе этих стихов из Библии, в народе бытует пословица: «Устами младенца глаголет истина», и эта пословица родилась не вчера и не в конце 70-х годов, так что делаем выводы: Если родители будут внимательны к своим детям и будут побольше времени проводить в общении с ними, особенно с того момента, когда ребенок начинает общаться с окружающим его миром, они увидят в нём гения, пророка, предсказателя. Интуиция, присущая детям, просто поражает взрослое воображение. И это нормально ! Так говорит Библия. У меня была возможность находится рядом со своим ребёнком с самого его рождения до школы. Честно и откровенно скажу, я думала, что он — гений. Меня поражало развитие человека, которое происходило у меня на глазах. Глядя на то, как он приспосабливается к этому миру, я поняла одно; мне надо прислушиваться к нему, и главное не мешать. Я выполняла роль наблюдающего за ним. Так как это все-таки ребёнок, я его кормила, укладывала спать, была эмоциональным стабилизатором, собственно всё, что делает каждая мама для своего чада. Мне довелось наблюдать, как была запущена мощнейшая программа развития человека, со своей защитой, «инстинктом самосохранения»(о ней мы будем говорить в следующих беседах), которая выражалась в хочу или не хочу, пойду или не пойду. Всё просто до гениальности, но это надо видеть, а значит быть рядом.
В каждом правиле есть исключения, и описанное выше не всегда бывает именно так, но в данном случае диаметральное несоответствие вышесказанному должно дать повод родителям задуматься. Скорее всего действует родовое проклятие, о котором так же говорит наша Инструкция.(Прокляну до 3-го и 4-го рода ненавидящих Меня.) Через истинное покаяние перед Богом проклятие можно остановить.
3. Сверхталантливы. Талантливых детей очень много, даже слишком много, именно потому, что они дети. Только есть таланты внешние, которые лежат на поверхности, и всем видны, а есть внутренние, которые сразу в глаза не бросаются. Так же есть девочки, и есть мальчики, со своими, присущими только им наборами талантов. Бог по своему усмотрению распределил между людьми свои дары, кому больше, кому меньше. Кому больше дано, с того больше и спросится, кому меньше дано, меньше спросится. (Ев.Луки гл.12-48)Но совершенно бесталантных людей нет. В Писании есть хорошая притча по этому поводу.
Один человек, отправляясь в чужую страну, призвал рабов своих и поручил им имение своё; и одному дал он пять талантов (здесь талант — денежная единица), другому два, иному один, каждому по его силе; и тот час отправился. Получивший пять талантов, пошёл употребил их в дело и приобрёл другие пять талантов; точно так же и получивший два таланта приобрёл другие два; получивший же один талант пошёл и закопал его в землю и скрыл серебро господина своего. По долгом времени приходит господин рабов тех и требует у них отчёта. И, подойдя, получивший пять талантов принёс другие пять талантов и говорит: господин! пять талантов ты дал мне; вот другие пять талантов я приобрёл на них. Господин его сказал ему: хорошо, добрый и верный раб! В малом ты был верен, над многим тебя поставлю;войди в радость господина твоего. Подошёл также и получивший два таланта и сказал: господин! Два таланта ты дал мне, вот другие два таланта я приобрёл на них. Господин его сказал ему: Хорошо! Добрый и верный раб! В малом ты был верен, над многим тебя поставлю; войди в радость господина твоего! Подошёл и получивший один талант и сказал: господин! Я знал тебя, что ты человек жестокий, жнёшь, где не сеял, и собираешь где не рассыпал, и, убоявшись, пошёл и скрыл талант твой в земле; вот тебе твоё. Господин же сказал ему в ответ: лукавый раб и ленивый! Ты знал, что я жну, где не сеял, и собираю, где не рассыпал; посему надлежало тебе отдать серебро моё торгующим, и я, придя, получил бы моё с прибылью; итак, возьмите у него талант и дайте имеющему десять талантов, ибо всякому имеющему дастся и приумножится, а у неимеющего отнимется и то, что имеет… (Ев.Матф.гл.25,14-29)
В этой притче говорится о тех способностях человека, которые дал ему создатель, для выполнения своего призвания в этом мире, и Он знает кто из нас на что способен, поэтому и распределяет каждому особо. И спрашивать будет соответственно тому, что он вложил в каждого из нас. Поэтому наблюдайте за своими детьми, чтобы быть для них помощниками, а не камнями преткновения, не спрашивайте с них больше, чем нужно, дайте им развиться в том направлении, которое определил для них Творец. Потому, что только в этом случае они смогут войти в «радость Господина своего
«.
Здесь среда воспитания ребёнка имеет большое значение. И для развития определённого таланта нужна соответствующая среда обитания. Я думаю, не нужно иметь семь пядей во лбу, чтобы догадаться, какие таланты разовьёт в себе ребёнок, живя в обеспеченной семье, и тот же ребёнок, шатающийся беспризорно между вокзалами. Вспоминая своё детство, понимаю, что я была как раз-таки талантливым ребёнком, как и большинству девочек, мне очень нравилось петь и танцевать. Рядом с нашим домом была спортивная школа, и реализовывать свои таланты я пошла именно туда. До сих пор помню, как под сильным эмоциональным впечатлением от предстоящего спортивного праздника, я вдруг почувствовала в себе желание исполнить очень сложный элемент акробатики, который ещё ни разу не делала. Я сказала об этом тренеру, и тут же его исполнила. Тренер была поражена происшедшим, а я почувствовала в себе такое удовлетворение, как будто я сделала то, что должна была сделать.
Гораздо позже, в возрасте 17-18 лет, я стала замечать в себе некоторую странность. Оказывается, что у меня всё получается, за что бы я ни взялась. Я могла петь, танцевать, играть на пианино, шить, ремонтировать бытовую домашнюю технику, лепить обои, класть кафель, выжигать по дереву, ремонтировать обувь, рисовать, лепить из пластилина, и т.д. и т.д., и ко всему этому, я ещё хороший руководитель. Причём всё это активизируется в наивысшей своей мере, когда я вдруг получаю какой то внутренний стимул к этому. Не занимаясь в детстве лепкой из пластилина, я взяла и слепила для своего сына Пятачка из мультфильма, один в один?!! Сама удивляюсь…, так же внезапно, вдруг захочу нарисовать портрет и нарисую. Это никак не означает, что я стала вдруг хорошим художником или скульптором. Все эти способности странным образом проявляются в момент либо острой необходимости, либо от сильного желания. Хотя с другой стороны, не могу сказать откуда вдруг приходит это желание. Если в семье кто-нибудь заболевает, я с успехом начинаю разбираться в лекарствах и болезнях не хуже любого доктора. Когда мой сын пошёл в первый класс, я почувствовала в себе очень сильное помазание учителя. Любую задачу, или пример я могла объяснить очень просто и доступно. Короче говоря, я знаю, что у меня всё получится, если это будет нужно. Пока эта статья лежала в столе, перед тем как увидеть свет, я сама сделала себе сайт, который работает и приносит прибыль (об этом подробно читайте в статье про StartUp). Сейчас я бы с удовольствием занялась наукой, чувствую в себе потенциал.
К чему я всё это говорю? А к тому, что даже такое многообразие талантов, которое Бог дал мне, никак не помешало наделать кучу ошибок, и прийти к «разбитому корыту» в определённый период своей жизни. У окружавших меня людей, мои таланты ничего, кроме восторга на малое время, и зависти не вызывали, и никак не повлияли на них в положительном смысле.
Поэтому делаем вывод
:
Талант, даже самый сверхъестественный, не способен изменить общество к лучшему.
Однажды Христос сказал относительно отсутствия веры у людей: «Мёртвые воскреснут, и не поверят».
Вывод:
Изменение внутреннего человека никак не связано с какими то внешними проявлениями, а уж тем более с талантами.
4. Они очень ранимы сами, но могут быть жестоки по отношению к другим.
Одна эта трактовка говорит сама за себя. Детское общество, оно само по себе жестоко, т.к. все мы рождаемся грешниками. Библия говорит нам:» В Адаме все согрешили». Не имея определённого житейского опыта, ребёнок ведёт себя по Ветхозаветному Закону: «зуб за зуб», «глаз за глаз», не разбираясь, случайным было действие или специальным. Дети слишком подвержены своим эмоциям: нравится — не нравится, хочу — не хочу. Если взрослые не будут контролировать их поведение, то всё закончится известным Библейским сюжетом: Каин убил Авеля. И потом, всё таки это ближе к животному инстинкту, чем к человеческому, когда почувствовав свою боль, оставаться жестоким по отношению к другим. Всем известна строчка из произведения «Кошкин дом»:»Кто сам просился на ночлег, скорей поймёт другого». Интересно то, что эту мысль в сказке высказывают животные.
Вывод: Миссия по спасению мира не может быть доверена тем, кто ещё не перешёл в своём развитии из Ветхого Завета в Новый.
5. Они посланы к нам с определённой миссией.
Спросите кого-нибудь из пропагандистов этой идеи, в чём заключается смысл этой миссии? Сами дети этого не знают, но и пропагандисты этого феномена, похоже, тоже не дадут конкретного вразумительного ответа. Скорее всего вам ответят: Для спасения Мира. Но это очень размытый ответ, напоминающий крылатое выражение «Красота спасёт Мир». Красота чего? И каким образом она будет спасать Мир, остаётся загадкой.
Кстати, небольшой ликбез для незнающих: 2011 лет назад Иисус Христос умер на кресте за грехи каждого человека, живущего сейчас, жившего в прошлом, и за того, кто ещё только родится в будущем, и тем самым со своей стороны, т.е. со стороны Бога спас этот Мир от вечного осуждения на мучения в аду.
«Потому что все согрешили и лишены славы Божией».(Посл.Рим.3-23).
Дело осталось за каждым из нас. Когда тюремный стражник спросил у апостола Павла, что ему делать, чтобы спастись, Павел ему ответил:
«Веруй в Господа Иисуса Христа, и спасёшься ты и весь дом твой.(Деян.гл.16-31).
Знаете поговорку, кстати опять таки взятую из Библии (вечной инструкции для человека)
«Что человек посеет, то и пожнёт» (Посл.Гал.6-7).
Если сеятель каждую весну будет сеять на своём поле чертополох, то как бы он не выкорчёвывал его осенью, летом он всё равно будет вырастать, потому что сеется каждый раз весной. Наше окружение соответствует состоянию нашего внутреннего человека. Невозможно изменить своё окружение не изменив самого себя. Поэтому такие абстрактные заявления о спасении мира, по меньшей мере безответственны. Если человек не хочет изменений внутри себя, то никакие чудеса и знамения не заставят его это сделать, а спасти этот мир можно только изменив его. Встаёт вопрос как? Совершить такое спасение, какое совершил Иисус Христос, не под силу человеку. Как сейчас модно говорить, Он взял на Себя ответственность за те Слова, и то Учение, которое Он принёс в мир. Поэтому на фоне Христа все остальные «спасители» просто меркнут.
Вывод:
Миф о спасительной миссии Детей индиго
просто не жилец.
6. Они помнят все свои прошлые жизни и перевоплощения и говорят об этом.
Этот пункт, я умышленно хочу оставить «без комментариев», потому что ничего общего с Инструкцией, которая дана человеку Богом, он не имеет, и соответственно надо понимать, что Божьего промысла на это не было. А если допустить, что такой факт всё же имеет место на самом деле, то авторство, уж точно, принадлежит не Богу. Здесь я надеюсь на вашу проницательность.
7.Они очень много говорят о Боге и имеют с Ним связь.
Здесь налицо противоречие фактов. Если признать за реальность пункт 6, то пункт 7 существовать не может, т.к. Библия говорит:
«Какая совместимость храма Божия с идолами? (2Коринф.6-16).
Но давайте рассмотрим всё же пункт 7 обособленно. Очень важно что, Дети индиго говорят о Боге и является ли это истиной? Опять нам необходимо всё сверять с «Инструкцией», чтобы не быть обманутыми. Честно вам скажу, что я лично, доживя до 45 лет, не встречала ни одного ребёнка, подходящего под пункт 7. Я живу в мегаполисе, достаточно много времени работала с детьми в пионерских лагерях школе и др., но дети остаются детьми всегда. Встречаются, конечно, дети из верующих семей, которые знают Законы Божьи, и живут в согласии с ними. Этим детям, естественно, иногда бывает трудно среди своих сверстников, которые руководствуются в своём поведении законами этого мира, но и они не испытывают стремления очень много говорить о Боге, во-первых потому что они дети, а во-вторых, чтобы иметь желание говорить о Нем, нужно Его пережить в своей личной жизни. Можно, конечно, допустить тот факт, что я каким-то образом не обращала на них внимания, но при таких характеристиках, которые им даются, да ещё плюс то, что ребёнок вдруг начал говорить о Боге? (Психологи утверждают, что такие особенные дети стали рождаться в конце 70-х годов, но это наверное больше приемлемо для Америки, чем для нас, живущих в то время в безбожном государстве.) Если бы такой случай, хотя бы один, имел место, это точно не могло не привлечь к себе внимания взрослых. И потом, говорить и поступать, это разные вещи. Внимание скорее обращается на поступающих, а не на говорящих.
Одной из тем программы «Пусть говорят» Андрея Малахова, была тема: «О Детях Индиго « . Так вот, одна из участников этой программы, известный тренер по художественной гимнастике (не буду упоминать имени) привела на передачу свою воспитанницу десяти лет, очень талантливую, по её мнению, у которой она — взрослый человек, спрашивает совета в жизни. Эту девочку она называла одной из детей индиго . И всё бы ничего, но есть одно НО….
Небольшое отступление: Будучи ещё маленькими, мы, как и все дети, играли в разные игры, в которых нужно было честно соблюдать какие-либо правила. И если кто-нибудь был уличён в обмане, и не признавал этого, тогда говорили следующее: Хлюзда на правду выйдет, помните? Если ребёнок был честен в своей игре, то он по-прежнему оставался в лидерах, а если же он лукавил, то обязательно допускал ошибку или заранивался, тем самым подтверждая, что он и есть хлюзда .
Так вот, в ситуации на программе всё было гладко и сладко, пока девочке «индиго » пели диферамбы и все восхищались её выступлениями и пластикой. Когда дело дошло до мнений, ребёнок резко изменился. После того, как девочка услышала критику в свой адрес от детского психолога, она стала очень агрессивно указывать взрослому человеку, что он вообще ничего не понимает. Всё впечатление, которое она произвела своим выступлением, было смазано элементарной невоспитанностью. (Когда в Писании упоминается о народе будущего, Бог говорит, что «вложу уставы свои и законы свои в сердца их..», другими словами эти люди, даже не зная Писаний, будут чувствовать Уставы Божьи внутри себя, они будут их сущностью.) Тренер стала заступаться за свою подопечную говоря, что она просто свободная (в смысле, что хочет, то и говорит, невзирая на лица), но Инструкция по этому случаю говорит следующее:
Берегитесь, однако же, чтобы эта свобода ваша не послужила соблазном. …»(1Коринф.8-9).
Не может ребёнок или человек прийти с миссией спасения в мир, если сам он не подчиняется законам этого спасения.
Напрашивается вывод: Говорить, и не поступать не есть истина.
8. Их энергетический потенциал гораздо выше, чем у обычных людей.
Скажите мне, пожалуйста, в какой сфере у нас сейчас используется ЭПЧ (энергетический потенциал человека)?, и каким образом он влияет на окружающие предметы и события? …..!!! Размышления типа: они могут преуспеть в том-то, или: они могут достигнуть того-то, равноценно применимы к любому ребёнку (не имеющему «ген» наследственного алкоголизма). Кстати в характеристике детей индиго присутствует ещё один фактор: если им не уделять достаточно внимания, то они могут стать наркоманами, преступниками и т.д. — это определение, по-моему, вообще не входит ни в какие рамки Божьего посланника. Ибо человек, будь он ребёнком или уже взрослым, который имеет призвание или определённую миссию в этом мире, он тем и отличается от других, что наперекор всем обстоятельствам идёт к выполнению той цели, к которой призван. Ему некогда, да и незачем разменивать себя на наркоманию, алкоголизм или преступность. Он, можно сказать, одержим выполнением этой миссии. Он видит перед собой цель.Вся жизнь этих людей подчинена их призванию. Многие их них отказывали себе даже в том, чтобы иметь семью, если семья становилась помехой на пути к цели. Вот так-то, мои дорогие, не всё так просто. Призвание, или миссия — это красивые слова, тешащие в данный момент самолюбие ребёнка, которому это навязывается амбициозными взрослыми. Но путь призвания — это трудности и лишения, на которые человек обрекает себя, ради достижения высшей цели. Библия говорит нам: …не может человек ничего принимать на себя, если не будет дано ему с неба.(Евангелие Ин.3-27)
9. У них проблемы со школой, проблемы общения со сверстниками.Общество их не принимает. Их называют маленькими Христами!
Сравнение со Христом, здесь, по крайней мере неуместно, хотя бы потому, что Христос
есть Бог во плоти человека
!
По-поводу школы, проблемы как раз-таки нет, тем более в нынешнее время, когда есть масса возможностей сдавать экстерном пройденный курс, перескакивать через класс, в конце концов масса частных школ со специальными уклонами, репетиторы, приходящие на дом и т.д. ,было бы желание. А вот в общении со сверстниками и неприятие в обществе действительно существует. Есть очень тонкая грань между действительно гениальностью и подлостью человеческого существа. И то и другое отвергается и не принимается в обществе. И даже гонения и страдания могут одинаково проявляться и в том и в другом случае. Но здесь нужно понимать и отделять, когда ребёнок, или иной человек страдает за то, что он просто не такой как все и общество не принимает его из-за этого, и когда он страдает за свою подло-негативную манеру поведения по отношению к другим (чаще всего не понимая этого сам). В чём тоже будет испытывать отвержение общества.
Когда Христос страдал на кресте, он находился между двумя разбойниками. Пророк сказал так об этом событии: «И к злодеям причтён».
Вот поэтому, дорогие мамы, папы, бабушки и дедушки! Отложите свои амбиции и посмотрите трезво на своё чадо. И если существуют какие либо проблемы задайтесь вопросом почему? Мой совет: начинайте изучать «Инструкцию», и многих проблем, я думаю, можно будет избежать.
Если вам будет интересно узнать, каким всё-таки мог бы быть так называемый ребёнок индиго , проследите путь Иоанна Крестителя от его рождения, точнее, от предсказания о его рождении и до дня смерти. И после этого ещё раз хорошенько подумайте.
Если после всего вышесказанного вы всё-таки видите, что ваш ребёнок какой-то не такой, и вам стыдно перед ним за свои поступки, будьте внимательны!, Возможно в вашей семье есть избранный Богом!
РS. Мир не нуждается в спасении. Он уже спасён Иисусом Христом раз и навсегда!
И большей цены заплатить не в силах никто. Мир нуждается в изменении каждого сердца. И если только ты этого хочешь, начни с себя. У тебя есть всё, что для этого нужно — Слово Божье!
28.12.11 Admin
Сверхъестественное
Оценка 5
Экстрасенсы о детях Индиго говорят, что сегодня существует невероятное количество версий, которые рассказывают о том, кто они такие и как нужно общаться с этими необычными «существами». 1 Дети Индиго. Кто они такие?2 Экстрасенсы про детей Индиго. Изучение3 Экстрасенсы про детей Индиго. Интуиция4 Экстрасенсы о воспитании детей Индиго5 Экстрасенсы о детях Индиго. Одаренность6 Экстрасенсы про Индиго. ..
Summary 5.0 отлично
Экстрасенсы о детях Индиго говорят, что сегодня существует невероятное количество версий, которые рассказывают о том, кто они такие и как нужно общаться с этими необычными «существами».
Дети Индиго. Кто они такие?
Для того, чтобы понять, что именно собой представляют дети Индиго, следует разобраться с термином. Итак, появление данного наименования – «дети Индиго » вошло в лексикон обывателей после того, как люди стали более углубленно изучать сверхъестественные и паранормальные явления. После длительных исследований и экспериментов стало известно, что цвет ауры у «особенных детей» является темно-синим, т.е. цвет индиго.
Дать объяснение появлению этого цвета в ауре ребенка не смог ни один из ученых и экстрасенсов. Тем не менее, данное понятие плотно вошло в обиход. Чтобы читать данную статью было легко и просто, было принято решение оставить термин «Индиго» как основной.
Дети Индиго – это не простые детки, которые обладают особым цветом ауры (прочесть о том, что говорят можно также на нашем сайте), в первую очередь, это детки, которые наделены сверхъестественными способностями и неординарным мышлением. Они не похожи на обычных детей. С ранних лет такой ребенок проявляет склонность к творчеству и философии, у него необычная манера общения и поведения в обществе. Еще такие дети проявляют различные таланты и отличаются феноменальными способностями.
В школьные годы ребенок данной категории может не соглашаться с правилами. Он наверняка станет отвергать любые шаблоны поведения. По этой причине склонен к конфликтам с преподавателями. Дети Индиго – безусловные лидеры.
Интересный факт: экстрасенсы про детей Индиго говорят, что одним из них был маленький мальчик, который в возрасте пяти лет смог изучить весь репертуар произведений, исполняемых на скрипке. Спустя пару месяцев мальчик получил место первой скрипки в оркестре с мировым именем.
Ученые уверены, что можно писать бесконечное количество произведений и трактатов о происхождении и жизни детей Индиго . Так же бесчисленное количество раз можно говорить о методах общения и воспитания. Только без понимания того, кем именно они являются, и для чего они появились на планете Земля, вместо ответов будут появляться все новые и новые вопросы.
Экстрасенсы про детей Индиго. Изучение
Экстрасенсы уверены, что до того самого момента, пока люди будут подходить к изучению Индиго односторонне, то есть будут заниматься поиском причин их необычности и проявления сверхъестественных способностей, пока люди не научатся понимать их, невозможно будет разобраться с методами воспитания. Экстрасенсы о детях Индиго говорят, что найти истинный ответ на вопрос, кто они такие – дети Индиго? Можно будет только тогда, когда человек научится понимать их потенциальные свойства, узнают что твориться в их душе и разуме.
Многие ученые уверены, что для того чтобы прояснить многие моменты, имеющие отношение непосредственно к детям этой категории, следует обратиться за помощью к Менделееву Д.И. Именно он когда-то писал о троичности человека в окружающем его мире. Он рассказывал, что все вокруг имеет три основные сущности: тело, душу и разум. Причем нужно отметить, что по Менделееву, главным в этой троице является именно разум. На протяжении длительного периода времени изучением разума занимались Вернадский и Менделеев. Вместе им удалось сформулировать концепцию о непосредственном устройстве ноосферы, так называемой сферы разума. Именно это среда содержит в себе знания истинные и совершенные. С ними разум человеческий совместим с абсолютной точностью.
Эти два русских ученых сделали очевидным тот факт, что высокоразумность и одаренность детей Индиго обусловлена не генетической наследственностью, не воспитанием или научением, а свойством души и разума. По мнению ученых, потенциал этих двух нематериальных аспектов в несколько сотен раз выше, чем потенциал предшествующего поколения.
Экстрасенсы про детей Индиго. Интуиция
Одно из предсказаний Вернадского было направлено на то, что в двадцать первом веке некоторые люди разовьются до такой степени, что смогут черпать энергию и знания из ноосферы. Также он указал на то, что единственным каналом, по которому буду общаться люди, станет интуиция.
Еще, по мнению ученого, одной из главных особенностей детей типа Индиго является их способность познавать мир, окружающих их. Они не используют привычный для обычных людей метод, который построен на накоплении опыта. Они склонны к интуитивному познанию. Именно на уровне интуиции они определяют наиболее выгодный и подходящий вариант действия и предпринимают его. Индиго говорят, что они отбрасывают все лишнее и выбирают единственно правильное решение.
По мнению специалистов, именно за счет этой категоричности и уникальности выбора можно объяснить своеволие, любое отрицание предписанных стереотипов. Причем такие дети проявляют эти качества, начиная с самого раннего возраста.
Еще эксперты уверены, что за счет высших знаний дети Индиго нередко сталкиваются с непониманием в обществе. Особенно это касается проблем, которые возникают в процессе воспитания. Ведь родители в большинстве своем уверены, что маленький ребенок не способен логично мыслить (наравне со взрослым человеком). Более того, они навязывают ребенку свое мнение, манеру поведения и восприятия мира. Ведь они обладают определенным опытом и готовы рассказать «неумехе», что и как устроено.
Такие взаимоотношения в семье могут быть серьезно осложнены. Нередко представители разных поколений начинают ссориться и конфликтовать. Случается и такое, что ребенок доводит родителя до нервного срыва. Иногда ситуация может выйти из-под контроля, и тогда одна из сторон обязательно тяжело заболеет.
Экстрасенсы о воспитании детей Индиго
Экстрасенсы о детях Индиго говорят, что они практически не требуют какого-либо воспитания. Вернее сказать, им не подходит воспитание, которое принято давать обычным деткам. Причина кроется в том, что при воспитании малыша Индиго необходимо заниматься не заботой о кормлении и обустройстве комнаты с максимальным комфортом, а подкидыванием его разума – нематериальной сущности. Той, которая была дана ему свыше, появилась в мире Божественном и невидимом для человека обычного.
По этой самой причине супруги-атеисты, в чей семье появился ребенок Индиго , фактически губительны для него. Как уже говорилось, дети Индиго весьма упрямы и склонны настаивать на своей точке мнения, потому как считают ее единственно правильной. Именно по этой самой причине они порой бывают асоциальны. И это вполне логично, ведь общество их не только не принимает, но и не понимает.
По этой самой причине экстрасенсы о родителях детей Индиго говорят, что им требуется быть осторожными и не пытаться сломить своего ребенка. Индиго обладают четкой манерой поведения и мироощущения. Без поддержки и понимания, в более взрослом возрасте дети этой категории могут быть склонны к различным зависимостям: и . Еще такие дети могут быть асоциальными и даже чрезмерно агрессивными.
Экстрасенсы о детях Индиго. Одаренность
Если читатель до сих пор полагает, что ребенок Индиго – это просто необычный неординарный человек с аурой темно-синего цвета, то он глубоко ошибается. Ребенок Индиго – это «существо», которое обладает невероятным разумом, полным различных талантов и даров. Одаренность Индиго, без сомнения, намного выше, чем даже самого талантливого обычного ребенка.
Если говорить об одаренности детей Индиго , то наверняка стоит указать на то, что дар или талант, который заложен в их разуме неким высшим существом, начинает проявляться в большей степени именно в раннем возрасте. Дар или феномен – это фактически тот же самый талант, вот только он не развит самостоятельно и не приобретен в ходе образовательного или воспитательного процесса. Дар дан ребенку Индиго именно Свыше. И дается он для того, чтобы достигнуть определенного результата или исполнить предназначение.
В отличие от существ неразумных, которые составляют фауну и флору нашего мира, человек предназначен не только для того, чтобы размножаться и плодиться на Земле, но и царствовать над миром. Экстрасенсы говорят, чтобы властвовать на планете, человеку недостаточно иметь здоровое физическое тело. Необходимо взрастить разум.
На что способен ребенок Индиго: телепатия, ясновидение …
Экстрасенсы о человеке говорят, что царствие его на Земле придет только тогда, когда он познает все о ней и сможет использовать свои таланты и дар Божий в полной мере.
Экстрасенсы про детей Индиго говорят, что каждый из них является обладателем большого количества талантов и даров. Причем сегодня науке известно всего восемьдесят феноменов и даров.
Дети Индиго , которые были изучены мировыми учеными, обладали такими способностями, как:
- Ясновидение или открытие «третьего глаза».
- Предвидение или умение предсказывать, пророчить людям их будущее.
- Умение читать чужие мысли.
- А также интуитивное предсказание информации на больших расстояниях.
Все это и многое другое делает их другими. Люди не только не понимают детей Индиго , но порой и боятся. Боятся, как и всего другого, что нельзя объяснить с привычной точки зрения.
Экстрасенсы про Индиго. Предназначение
Путь превращения, перерождения человека обычного в человека истинного и совершенного, который должен править миром, должен знать все об основе тройственной концепции, начинается с того самого момента, как ему при рождении передается частичка разума, знаний истинных. Именно это и воплощает мир материальный с миром разума и души.
За счет этих знаний можно определить истинное предназначение ребенка. Экстрасенсы о детях Индиго рассказывают, что так они получают свое предназначение, определяют сферу деятельности, в которой начинают развиваться. К примеру, каждый малыш является потенциальным талантливым человеком, гением. Что уж говорить о ребенке Индиго. Он без дополнительного развития станет истинным философом, поэтом, экономистом и даже администратором.
Каждый человек на планете Земля имеет свое собственное предназначение, потому как для обретения вечной жизни, требуется его исполнить. Этот путь является истинным и приводит к Свету.
Дети Индиго с самого раннего возраста знают, что им делать и в каком направлении развиваться. Они буквально чувствуют свое предназначение и наслаждаются новым познанием и приближением к желаемой цели. Особенные дети склонны к проявлению ярких талантов, любят экспериментировать и наслаждаться познаниями.
Что касается родителей ребенка, то он обязан также исполнить свое предназначение. Они обязаны помочь ребенку раскрыться и развить его способности. Мать и отец ребенка Индиго просто обязаны не учить его мертвому опыту, старым знаниям, которые накоплены из поколения в поколение. Они должны дать ему свободу выбора. От родителей требуется поддержка и понимание.
Если перевернуть ситуацию и рассмотреть ее максимально утрировано, то можно сказать, что родители малыша Индиго должны черпать знания от него, а не учить его своему опыту.
Дети-разрушители и дети Индиго
Экстрасенсы о детях говорят, что уже сегодня перед учеными стала проблема определения ребенка-созидателя (Индиго) и ребенка-разрушителя. Детьми-разрушителями принято называть таких, которые приходят на Землю в качестве наказания своим родителям. За то, что они нарушали и разрушали установленные нормы Всевышним.
Экстрасенсы про поведение детей этого типа говорят, что, также как и дети-созидатели они склонны к нестандартному мышлению, которое иногда приводит даже к неадекватному поведению в обществе. Они не могут вписаться в среду привычную для человека среднестатистического.
По той простой причине, что на данный момент невозможно определить на сто процентов, является ребенок Индиго или же просто относится к детям неадекватным и безалаберным. Люди еще не научились определять одарённость на начальных этапах ее проявления.
К примеру, ученые уверены, что сходство между двумя этими типами кроется в следующем:
Впрочем, помимо сходства у детей обоих типов имеется много и различий. На данный момент ученые научились выполнять первичную оценку возможностей и потенциала ребенка. Сегодня ученый может осуществить биокомпьютерный анализ малыша. Это дает возможность на ранних этапах развития помочь ребенку и определить его необычность и возможности. Уже опробован не единожды метод распознавания и определения таланта у ребенка. Причем все выполняется только на уровне нематериальном.
Если родителям будут известны потенциал и предназначение малыша, то они смогут научиться взаимодействовать друг с другом максимально аккуратно и эффективно. Еще это дает возможность найти суть проблемы между сверстниками и преподавателями. Еще станет понятна чрезмерная активность, агрессивность и интерес к творчеству. Также можно выявить, по какой причине ребенок интересуется больше музыкой, а не точными науками.
Экстрасенсы про Индиго. Отношения с педагогами
Экстрасенсы про Индиго и педагогов говорят, что лучшими учителями для данной категории детей становятся только те, кто имеет понятие и непосредственно понимание педагогики, как процесса научения. Также истинный учитель обязан знать, что такое душа и разум, как правильно пользоваться знаниями, полученными от Бога, и интуицией.
Истинный педагог может понять своего ученика, особенно, когда речь идет о ребенке Индиго .
Если учитель ребенка Индиго будет иметь истинное и верное знание о мире нематериальном, он сможет подобрать ключик к душе ребенка Индиго. Сможет верно сформировать манеру поведения и выработает определенный подход. Такой будет помогать малышу черпать знания, и идти по пути своего предназначения.
Невозможно описать, сколько плюсов кроется в человеке, умеющем обучать и давать знания. Ребенок Индиго в правильной обстановке сможет развить свой разум до предела, коему на сегодняшний день нет ни края, ни конца.
Если же учитель будет подходить к научению малыша Индиго также, как и к обучению обычного ребенка, то наверняка ничего путного не получится. Такой процесс станет сущим наказанием не только для ребенка, но и для самого преподавателя.
Интересный факт: на практике доказано, что человек с линией логического мышления наверняка не сможет сориентироваться в манере общения с ребенком, который использует для познания мира язык интуиции. Такой союз приведет либо к угнетению ребенка, либо к тому, что его причислят к недоразвитым детям, неспособным «адекватно» воспринимать происходящее вокруг них.
Экстрасенсы про Индиго и общественное сознание
Если начать обращаться к изучению и понимаю этих необычных детей, то вполне резонно возникает вопрос относительно того, почему такие дети появились на Земле. В чем причина прихода детей Индиго на нашу планету?
Экстрасенсы про детей Индиго говорят, что за последние десять лет количество детей данной категории возросло в несколько раз.
Почему они пришли на Землю? Экстрасенсы уверены, что первопричиной этому стала необходимость в принципиальном изменении сознания общества. Они нужны, чтобы сменить былые устои и определить наличие слабых мест в человеке и обществе в целом.
Экстрасенсы о детях Индиго с глобальной точки зрения говорят, что это есть посланники Божие, которые учат человека обычного тому, как именно необходимо общаться с Господом Богом.
Пришло время осознать, что то образование, которое на сегодняшний день предоставляется современным детям давно уже не отвечает требованиям и дало глубокую трещину. Проблемы есть как на уровне непосредственно взаимодействия педагогов с детьми, так и при начислении заработной платы учителям. Еще коррупция переходит все мыслимые и немыслимые границы. А банальное отсутствие кадров приводит к истощению и к вырождению некоторых профессий. Плюс ко всему, на Земле невероятное количество людей, которые страдают от наркозависимости и алкоголизма. Примерно 34% подростков пробовали в раннем возрасте никотин и алкоголь, что уж говорить о более взрослом поколении. Люди не могут найти своего места в жизни и страдают от неопределенности.
Мало просто дать ребенку начальное образование, необходимо дать ему информацию и знания о мире, дать возможность реализовать себя в полной мере.
Экстрасенсы про детей Индиго говорят, что именно по этим причинам Господь присылает на землю детей одаренных и способных перевернуть сознание миллионов. Индиго наделены необычными свойствами, которые позволяют им выступать в качестве лидеров, дают возможность вести за собой людей.
Они являются людьми-реформаторами, людьми, которые приведут умирающий мир к возрождению.
Еще экстрасенсы уверены, что дети Индиго при правильном с ними общении станут исполнителями воли Божьей. Они помогут избавиться миру от голода, решат проблему с экологией, а также позволят излечить мир от болезней, которые еще недавно казались смертельными.
Экстрасенсы о детях Индиго говорят, что в них есть все, что должно быть в человеке истинном и прогрессивном. Люди такие способны перевернуть мир. Если кто-то предпримет попытку переиначить их, сделать более покорными или логичными, то это сопоставимо с вмешательством в ДНК.
Мир скоро изменится…это неизбежно…
