Конспект развлечения по ЗОЖ в средней группе «Сохраним свое здоровье. Спортивное развлечение в старшей - подготовительной группе ДОУ на тему: ЗОЖ
Вазира Газизуллина
Цель: укрепление здоровья детей дошкольного возраста посредством упражнений и игр с использованием нестандартного оборудования.
Задачи:
Физкультура:
Развивать физические качества, общую выносливость организма.
Воспитывать положительные черты характера (настойчивость, терпение, активность, интерес и любовь к физкультуре и спорту.
Здоровье:
Формировать представления о способах сохранения и укрепления своего здоровья.
Формирование привычки к здоровому образу жизни.
Безопасность:
Знакомить с доступными способами укрепления здоровья.
Призывать соблюдать технику безопасности во время игровых упражнений.
Научить мерам профилактики при замерзании частей тела.
Познание:
Закрепить знания о зимних и летних видах спорта.
Познакомить с пословицами, поговорками о здоровье.
Знакомить детей с некоторыми способами укрепления здоровья.
Коммуникация:
Вовлекать детей в общий разговор, учить вести диалог.
Закреплять обобщающие наименования: виды спорта, спортивный инвентарь.
Оборудование:
Письмо в конверте, план-маршрут, картинки с видами спорта (лыжи, коньки, велосипед, бег, плавание, санки, 3 мольберта, значки (снежинка, цветочек, конверты с картинками («закаливание», «зарядка, физкультура, спорт», «правильное питание», «соблюдение режима», «соблюдение гигиены», «прогулки на свежем воздухе», вывески («Страна Здоровье», «Спортивный клуб», звукозаписи (пение птиц, журчанье ручья, соки (по количеству детей, нестандартное спортивное оборудование для полосы препятствий: дорожки (цветные пуговки, разноцветная, деревянная, каменная, многофункциональная скакалка, фигурный тоннель, конфетка-бревно, обруч-пещера, кочки, гусеница со следами, гора, разноцветные шары. Нестандартное спортивное оборудование для спортзала: лыжи, скакалки, гантели, ловишки, напольные шашки, эспандер, ловкие ножки, массажеры, цветик-семицветик, сухой аквариум, ямочки, ветерок в бутылке, полосатые колечки, гимнастическая скамейка, пенечки для перешагивания, гимнастические палки.
Ход развлечения.
Воспитатель: ребята, я вчера получила письмо от Совуньи. Мы то знаем, что Совунья самая заботливая среди смешариков. Раз она нам пишет, значит что-то случилось. Давайте прочтем письмо.
(Достает и читает письмо).
«Дорогие ребята группы «Смешарики». Пишет вам ваш друг Совунья. У нас в городке случилась беда – эпидемия какая-та. У Нюши заболели зубы, у Бараша высокая температура и уши болят, у Кроша головные боли, у Пина слабость, Ежик простыл, Как-Карыч не может летать – крылья заболели, Лосяш страдает бессонницей, а у Копатыча живот болит. Я сама-то не болею, но не знаю как помочь моим друзьям. Я их очень люблю, и хочу, чтоб они выздоровели. Я узнала, что есть страна «Здоровье», где можно найти рецепт здоровья. У меня даже есть зашифрованный план, но я не могу его расшифровать. Помогите мне, пожалуйста, достать рецепт здоровья».
Воспитатель: ребята, давайте посмотрим, что за план?
(С конверта достает план-маршрут. Вместе с детьми рассматривают и обсуждают: через что им придется пройти, и где спрятаны секретные подсказки в виде картинок, которые дети обязательно должны найти).
Воспитатель: ребята, я хочу вас предупредить, страна Здоровья находится очень далеко и путь будет не легким. Нам предстоит пройти полосу препятствий, но, я думаю, мы справимся и успешно дойдем до страны Здоровья. Вы готовы? А на чем можно добраться, нам подскажут картинки.
Как вы думаете, на чем можно было бы добраться до страны Здоровья зимой? А летом?
Дети: Зимой: на лыжах, на коньках, на санках; летом: на велосипеде, бегом, вплавь.
Проводится игра «Зимние и летние виды спорта».
(на мольберты со значками снежинки и цветка вывешиваются картины).
Воспитатель: я вам предлагаю отправиться пешком, босиком: а как вы думаете, ходить пешком полезно?
Дети: предположения детей.
(Ходить пешком в любую погоду полезно, дышишь свежим воздухом, по дороге можно увидеть красоту природы, услышать пение птиц, журчание ручья, понаблюдать за силой ветра).
Воспитатель:
Отправляемся мы в путь,
Приключения нас ждут,
До чего же кругом все чудесно!
Нам по свету бродить интересно.
И не будет нам страшно нигде,
Мы друг другу поможем в беде.
Ну что, в добрый путь? Предлагаю с собой взять быстроту, смелость, находчивость, смекалку.
(Заранее устанавливается полоса препятствий из нестандартного спортивного оборудования).
Каждый раз обращаемся к плану. Конверт с секретной подсказкой достаем только тогда, когда данную полосу препятствий проходит последний ребенок.
Дорожки: «цветные пуговки», «разноцветная», «деревянная», «каменная», «цветочная» (послушаем пение птиц).
Конверт с картинкой «Закаливание».
«Многофункциональная скакалка» в виде речки (перепрыгнуть) (послушаем как журчит речка).
Конверт с картинкой «Соблюдение режима».
«Фигурный тоннель» (подлезание).
Конверт с картинкой «Зарядка, физкультура, спорт».
«Конфетка-бревно» (приставным шагом).
Конверт с картинкой «Соблюдение гигиены».
«Обруч-пещера» (лазание на четвереньках, опираясь на ладони и колени в замкнутом пространстве, ориентироваться в нем).
Воспитатель: дети, в пещере было холодно, вы не замерзли? А чтобы не было обморожения, что нужно делать? Как можно согреется?
Дети: потереть ладони до нагрева и приложить теплые руки к щекам.
Выполняется согревающий массаж.
Чтобы не озябнуть,
Встали и потерли руки,
Соединить ладони, потереть ими до нагрева.
А потом ладошки на щечки,
Мы согреемся немножко.
Греем носик,
Слегка подергать кончик носа.
Греем уши,
Растирать за ушами «примазывать уши, чтоб отклеились», (эти упражнения положительно воздействуют на внутренние органы).
Не боимся мы ведь стужи.
«Кочки» (перешагивают с кочки на кочку).
Конверт с картинкой «Правильное питание».
«Гусеница со следами» (ходьба по гусенице, наступая точно не следы).
Конверт с картинкой «Прогулки на свежем воздухе».
«Гора» (как можем преодолеть: перелезть, обойти, маленькие горы – перешагнуть).
Воспитатель: ребята, как тут дышится, какой тут воздух?
Дети: легко, свободно, воздух свежий, чистый.
Выполняется дыхательное упражнение.
Горный воздух мы вдохнем,
Дышим носом, выдох - ртом.
Плечи не поднимаем,
Животом помогаем.
Воспитатель: ребята, мы приближаемся в страну Здоровье, двери-ворота откроются только тогда, когда мы передвинем в другую сторону эти волшебные шары.
«Разноцветные шары» (над головой натянута леска, на ней шары, которые можно передвинуть. Шары передвигаются при помощи гимнастической палки).
Заранее из модулей строится Здоровье: вывеска, на стене детские рисунки.
Дети: ура! Мы уже в стране Здоровья (дети осматриваются).
Воспитатель: какой мы долгий путь прошли, вы устали наверно, давайте немножко отдохнем и посмотрим: что в конвертах, которые мы нашли? (открываем конверты и по очереди вывешиваем на мольберт картинки).
«Правильное питание»: чтобы быть здоровыми надо правильно питаться, есть только полезную пищу, богатую витаминами, без красителей и консервантов. Как вы думаете почему у Нюши заболели зубы? (она любит сладкое). Какой совет мы можем дать Нюше?
«Закаливание»: почему Ежик простыл? (если хочешь быть здоров, закаляться надо, а помогут нам солнце, воздух и вода).
«Прогулки на свежем воздухе»: от чего у Бараша поднялась температура и уши болят? (он может выйти на улицу зимой без шарфика, без шапки). Гулять на свежем воздухе очень полезно, но надо одеваться по погоде.
«Зарядка, физкультура, спорт»: почему у Пина слабость и у Кар-Карыча заболели крылья, летать даже не может? Чтобы бодро себя чувствовать и быть сильным и ловким надо с утра делать зарядку, заниматься физкультурой и спортом.
«Соблюдение гигиены»: почему у Копатыча живот заболел? (Он очень любит трудиться на огороде, может быть не мыл руки после работы и ел пищу грязными руками, а мы знаем – чистота залог здоровья).
«Соблюдение режима»: почему Лосяш уснуть не может, а у Кроша головные боли? (они вовремя не ложатся спать, не гуляют на свежем воздухе, обязательно надо соблюдать режим дня).
Воспитатель: ребята, вот он – рецепт здоровья, о котором говорила Совунья. Мы сейчас сможем помочь нашим друзьям Смешарикам. Вечером обязательно напишем и отправим письмо Совунье, в котором расскажем, как стать Неболейкой.
Воспитатель: ребята, ведь здоровье – самое дорогое, что есть у человека, и существует много пословиц и поговорок о здоровье, давайте вспомним их.
Проводится игра «Доскажи словечко».
Чистота – залог здоровья.
Движение – это жизнь.
Здоровье за деньги не купишь.
Береги здоровье смолоду.
Здоровье дороже богатства.
Мойте руки перед едой – будете здоровы.
Полезное питание – залог здоровья.
Если хочешь быть здоров - закаляйся.
Воспитатель: ребята, предлагаю вам посетить спортивный клуб (вывеска). Здесь все жители этой страны в свободное от работы время занимаются физкультурой и спортом. Но если вы обратили внимание спортивный инвентарь в клубе необычный. Можно сказать волшебный.
На полу заранее разложены нестандартные спортивные оборудования: лыжи, скакалки, гантели, ловишки, напольные шашки, эспандер, ловкие ножки, массажеры, цветик-семицветик, сухой аквариум, ямочки, ветерок в бутылке, полосатые колечки.
Воспитатель: ребята, а теперь я вам предлагаю позаниматься, набраться сил. Выберите себе тренажер, а потом можете поменяться.
Дети занимаются на тренажерах.
Воспитатель: а теперь, ребята, предлагаю вам поиграть в «Бездомного зайчика». У меня даже есть волшебные шнурочки, которые могут превратиться в домики.
Раз, два, три - покружились
И в зайчиков превратились.
Ребята, напомните мне, пожалуйста, правила игры.
Дети: (напоминают правила).
Проводится игра «Бездомный заяц».
После игры проводится итог и зайчики превращаются обратно в детей.
Воспитатель: ребята, вы действительно здорово справились со всеми заданиями нашего путешествия и стали более сильными и ловкими, много интересного и полезного узнали. Где мы сегодня были? Какие препятствия преодолевали? Чем занимались в стране Здоровья? Понравилось ли вам в этой стране? Хотели бы еще побывать? (Ответы детей)
А самое главное, мы достали рецепт здоровья для наших смешариков. А за то, что вы были такие дружные и смелые, примите от жителей этой страны вот эти угощения (соки). А теперь нам пора возвращаться в наш детский сад. Видите этот волшебный мостик, мы сейчас пройдем по нему и окажемся в своем детском саду. Но сначала давайте попрощаемся с гостями. И пригласим их еще к нам.
Дети проходят через «Мостик» (по скамейке перешагивая «пенечки»).
Воспитатель: вот мы и в нашем любимом детском садике.
Ребята, я хочу вам сказать:
Спорт любите с детских лет,
Будете здоровы!
Под веселую детскую мелодию, звучащую в грамзаписи, дети входят в зал и садятся.
Ведущий . Ребята, только что в наш детский сад пришло письмо. Прислала его королева Чистота из королевства Будь здоров. Все жители этого королевства отличаются особой опрятностью, аккуратностью и крепким здоровьем. Рядом с этим королевством живет король Неряха. Решил он захватить королевство Будь здоров, но не силой, а хитростью. Разослал он по всему королевству своих лазутчиков. Узнала об этом королева Чистота - опечалилась. Но верные ее слуги, рыцари чистоты, расставили по всему королевству свои посты. Каждый, кто проходит через них, должен ответить на вопросы. Если ответил - проходи, а если нет, то не лазутчик ли ты короля Неряхи? Ребята, королева Чистота просит нас помочь найти и обезвредить лазутчиков короля Неряхи. Поможем? Мы сейчас отправимся с вами по королевству Будь здоров. Вы готовы ответить на вопросы рыцарей Чистоты? А чтобы мы не сбились с пути, королева Чистота прислала нам карту своего королевства. Давайте ее посмотрим. (Смотрят карту) Ребята, перед трудным путешествием нам нужно набраться сил и проверить, готовы ли мы победить лазутчиков короля Неряхи.
Звучит песня «На утренней зарядке» Т. Попатенко. Дети выполняют комплекс ритмической гимнастики. Затем под музыку направляются к посту 1. Здесь их встречает Гребешок.
Пост 1 «Гребешковый двор».
Гребешок.
Хожу-брожу не по лесам,
А по усам, по волосам,
И зубы у меня длинней,
Чем у волков, у медведей. (Гребешок, расческа)
У кого с собой
Гребешок простой,
Покажи тотчас,
Мой порадуй глаз.
Есть еще загадка
У меня, ребятки!
Лег в карман и караулит
Реву, плаксу и грязнулю.
Им утрет потоки слез,
Не забудет и про нос. (Носовой платок)
Ведущий. Ребята, предлагаю отдохнуть перед дальней дорогой, а заодно и показать свое умение.
Есть у нас одна игра
Только для мальчишек:
Бантик кукле завязать,
Чтоб красивым вышел.
Ну-ка, мальчики, идите,
В руки ленточки возьмите.
По сигналу «Раз-два-три»
Не зевай, вперед беги!
Проводится игра «Завяжи кукле бантик».
Пост 2. «Домик тетушки Мочалки».
Тетушка Мочалка выходит и исполняет песню на мотив «Имел бы я златые горы...».
Мочалка.
1. Всем непременно нужно мыться
И утром, вечером, и днем.
И перед каждою едою,
И после сна, и перед сном.
2. Так мойтесь чаще,
Вы мойтесь чище,
Грязнуль я вовсе не выношу.
И не подам руки грязнулям,
И не поеду в гости к ним.
Мочалка . Здравствуйте, ребята! Мы с вами давно знакомы, ведь я - тетушка Мочалка. Ребята, а вы знаете, как часто нужно мыть руки? Почему с мылом? Зачем нужны мочалки? В какой последовательности человек должен мыть себя? (Ответы детей) Молодцы, ребята! А сейчас отгадайте загадку:
Говорит дорожка,
Два вышитых конца:
Помойся хоть немножко,
Чернила смой с лица,
Испачкаешь меня! (Полотенце)
Ребята, вы, конечно, знаете, когда нужно пользоваться полотенцем? Молодцы, на все мои вопросы ответили! Ну а сами-то вы любите умываться? Сейчас проверим.
Песня «Кто умеет чисто мыться?» музыка М. Иорданского.
Мочалка.
Есть у меня одна игра,
Вам понравится она.
Вам вопрос хочу задать.
Ваше дело - отвечать.
Если вы со мной согласны,
Отвечайте хором, братцы:
«Это я, это я,
Это все мои друзья».
Ведущий.
Если же мы не согласны,
То молчим в ответ. Вам ясно?
Мочалка.
Отвечайте хором, вмиг,
Кто здесь самый баловник?
Я спрошу сейчас у всех,
Кто здесь любит песню, смех?
Кто привык у вас к порядку,
Утром делает зарядку?
Кто из вас, скажите, братцы,
Забывает умываться?
И еще один вопрос:
Кто себе не моет нос?
Все загадки отгадали,
В игру весело играли.
Мне осталось лишь узнать:
Вы умеете плясать?
Ну, тогда, друзья, спешите,
Тройки, быстро выходите.
Начинается у нас
Развеселый перепляс!
«Пляска тройками», музыка Ю. Чичкова.
Пост 3. «Река Шампунька».
Здесь ребят встречает собачка Шампунька.
Ведущий . Здравствуй, Шампунька!
Шампунька . Гав, гав!
Собачка Шампунька предлагает детям ответить на вопросы. Шампунька. Ускользает, как живое,
Но не выпущу его я,
Белой пеной пенится,
Руки мыть не ленится. (Мыло)
Костяная спинка,
На брюшке щетинка. (Щетка)
Ведущий . Для чего нужна щетка? (Ответы детей)
Шампунька.
Белый, белый порошок,
Между зубками скок-скок.
Заблестели зубки,
Ракраснелись губки.
Ведущий . Ребята, как нужно ухаживать за зубами? Отчего они портятся?
Вдруг врывается Бармалей, пытается поймать детей, у него ничего не получается, и он угрожающе поет «Песенку Бармалея».
Бармалей . Ах вы, вредные детишки! Вот вы где! Сейчас я вас схвачу и посажу в темницу, а потом решу, что с вами делать! (Вдруг корчится от зубной боли) Ой-ой-ой! Ай-ай-ай!
Ведущий . Что с тобой, Бармалей?
Бармалей . Что, что? Зуб болит! Третьи сутки мучаюсь! И холодную лягушку прикладывал! И мухомор жевал! И горячим пеплом посыпал! Чего я только не делал - ничего не помогает!
Ведущий . Ребята, как вы думаете, правильно Бармалей зуб лечил? (Нет) А что нужно ему было сделать? (Обратиться к зубному врачу)
Бармалей. А кто это такой? Я, кроме Айболита, и врачей больше не знаю! И тот в темнице сидит!
Ведущий . Вот и плохо! Ребята, а что нужно делать каждый день, чтобы сохранить зубы здоровыми?
Дети.
Чистить зубы ежедневно.
Полоскать рот после еды.
Меньше есть сладкого.
Больше есть овощей и фруктов.
Бармалей . А я не знаю, как чистят зубы и полощут рот.
Ведущий . Ребята, давайте покажем Бармалею, как мы это делаем.
Дети имитируют полоскание рта и чистку зубов.
Бармалей продолжает стонать от боли.
Ведущий . Жалко Бармалея, что ж он так мучается. Придется ему помочь. Есть одно народное средство от зубной боли.
Бармалей. Какое?
Ведущий . Очень простое! Принесите мне стакан воды, чайную ложку соли.
Ведущий растворяет соль в воде, перемешивает и предлагает Бармачею пополоскать рот. Бармалей не верит, но вскоре соглашается, и с каждым глотком чувствует облегчение.
Бармалей . Ой, как хорошо! И правда, не болит! Ну, спасибо вам, помогли мне! А развеселить вы меня можете?
Ведущий . Конечно! Сейчас ребята тебе частушки споют.
Частушки
Про ребят и про игрушки
Сочинила я частушки.
Прежде чем их записать,
Стала петь я и плясать.
Ты играй повеселее,
Балалайка три струны!
Подпевайте, кто умеет,
Не стесняйтесь, плясуны!
Закопченную кастрюлю
Юля чистила песком.
Два часа в корыте Юлю
Мыла бабушка потом.
Попросила я мальчишку
Показать мне грузовик,
А мальчишка, как мартышка,
Показал в ответ язык.
Ел я кашу и сметану,
У меня силенка есть.
Все же драться я не стану
Только ты ко мне не лезь.
Маша ела, хохоча,
Гречневую кашу,
Отмывали целый час
Гречневую Машу!
Мокрым веником Егорка
Так и хлещет Ваню.
Генеральная уборка
Превратилась в баню!
Вова время не терял,
Поздравляем Вовочку -
Он с три короба наврал
И еще коробочку!
Всех Никита задирает,
Получает тумаки.
Кто-то марки собирает,
А Никита синяки.
Саша - парень ничего,
Только он кусается:
Все собаки от него
Наутек бросаются!
Я под краном руки мыла,
А лицо помыть забыла.
Увидал меня Трезор,
Закричал: «Какой позор!».
Все, что Петя подобрал,
Он в карман пихает.
Если Петя погулял,
Дворник отдыхает.
Бармалей . Ай да молодцы! Вы не только меня развеселили, но и помогли узнать, что нужно делать, чтобы быть всегда здоровым: физкультурой заниматься (загибает пальцы), закаляться, мыть руки с мылом, фрукты и овощи мыть перед едой, регулярно ходить к зубному врачу, каждый день умываться и чистить зубы.
Ведущий . Молодец, Бармалей, все правильно запомнил.
Бармалей. Вот только у меня ничего не получится.
Ведущий. Почему? Мы же с ребятами научили тебя правильно чистить зубы.
Бармалей . Да у меня же ничего нет! Бедный я, несчастный Бармалей!
Ведущий . Не расстраивайся, Бармалей, сейчас мы это поправим: у нас с ребятами для тебя сюрприз приготовлен.
Бармалей . Что за сюрприз? Хороший?
Ведущий. Вот тебе паста, вот щетка, а вот мыло. Чисть зубы, мой руки и вспоминай ребят.
Бармалей . Вот спасибо! Мне никто таких полезных и нужных подарков не дарил! И никто раньше не пожалел! Спасибо вам!
Буду, буду я добрей, да, добрей!
Напеку я для детей, для детей
Пирогов и кренделей, кренделей! (Убегает)
Ведущий . Ребята, посмотрите на карту, последний пост, который мы должны пройти - «Городок-все в порядке». Продолжим наш путь.
Пост 4. Городок-все в порядке.
Дети приходят в городок и видят, что везде мусор, банки, бумага валяются, беспорядок кругом, и в луже лежит Грязнулъкин, весь грязный, неряшливо одетый, волосы всклокочены.
Ведущий . Ребята, куда мы попали? Какой кругом беспорядок?! Давайте все уберем? (Наводят порядок. Обращается к Грязнульке) А ты почему такой грязный тут лежишь?
Грязнулъкин исполняет «Песенку Грязнулъкина» на мелодию «Песенки львенка и черепахи»: «Я на солнышке лежу...».
Песенка грязнулькина
1. Я на солнышке лежу,
Зубы чистить не хочу.
Все лежу, и лежу,
Шоколадку я жую.
(или Чупа-чупсу я сосу).
2. Умываться надо мне,
Закаляться надо мне.
Ну, а я все лежу,
Ничего я не хочу.
3. Буду сникерсы жевать,
Буду спрайтом запивать.
Мне прививки не важны,
Доктора мне не нужны.
4. Айболит топ-топ идет,
И пилюли он несет.
Больше я не лежу,
От него я убегу.
Ведущий . Никуда мы тебя такого грязного не пустим. Ребята, помогите ему правильно одеться. А теперь умойся и вымой руки. Осталось только причесать тебя. Ну вот, посмотрите, какой красивый и опрятный мальчик стал.
Грязнулькин . Ой-ой-ой!
Ведущий. Что с тобой?
Грязнулькин . Живот болит! (Корчится от боли)
Ведущий . Ну вот, а пел, что доктора тебе не нужны. Тут без Айболита никак не обойтись.
Под музыку «Чтобрасти и закаляться» на музыку Ю. Чичкова заходит Айболит.
Айболит. Здравствуйте! Где больной? (Слушает больного, осматривает горло и т. д) Все ясно: слишком много ел сладкого! Ну, ничего, сейчас я тебя вылечу! Вот эта пилюля совершенно необыкновенная, сейчас у тебя живот перестанет болеть. (Ребенок жует глюкозу, «выздоравливает»)
Ведущий . Спасибо, Айболит, за помощь. Без тебя бы мы ни за что не справились.
Мы тебя благодарим
И песню подарить хотим!
Айболит. С удовольствием послушаю, ведь хорошее настроение и веселая песня - лучше любого лекарства.
Исполняется песня «Айболит», музыка О. Фельдмана.
Айболит. Спасибо, ребята! Вы знаете, а ведь я к вам пришел по поручению королевы Чистоты. Вы спасли ее королевство, и за это она посвящает вас в рыцари чистоты. (Одевает всем медали) А от меня вам витамины, чтоб вы никогда не болели и не чихали!
Ведущий . Спасибо, Айболит! Мы обязательно каждый день будем принимать твои витамины и чихать не будем. Договорились, ребята? (Да)
Звучит песня «Апчхи», музыка В. Соловьева-Седого.
Заходит Бармалей, несет на подносе крендели.
Бармалей.
Угощенье на столе,
Крендели готовы.
Приглашаю всех скорей
Я на чай медовый.
Дети с ведущим, Айболитом и Бармалеем идут в группу на чаепитие.
Сценарий обучающего развлечения для детей старшего дошкольного возраста по формированию здорового образа жизни
«Где ты прячешься, здоровье?»
Цель: формирование знаний о здоровом образе жизни.
Задачи: охранять и укреплять физическое и психическое здоровье детей,
развивать устойчивый интерес к правилам и нормам здорового образа жизни,
развивать мышление, умозаключение, речь, память, внимание.
Ход развлечения
Воспитатель: «Здравствуй», - люди говорят. Это слово просто клад!
Здравствуй, значит - будь здоров! И не нужно больше слов.
Если здравствуй, ты сказал, ты здоровья пожелал.
Здравствуйте, ребята. ОТВЕТЫ ДЕТЕЙ.
Воспитатель: А если вы ещё и улыбнётесь друг другу, значит, весь день у вас будет хорошее настроение, а хорошее настроение это здоровье. Поздоровайтесь ещё раз и улыбнитесь! Приглашаю вас в путешествие за здоровьем. Давайте узнаем, где же оно прячется.
На экране появляется картинка - заставка -улыбающийся малыш.
Воспитатель: Здоровье надо укреплять, его всегда оберегать,
заботиться о нём всегда. Болеть не будешь никогда!
Давайте все вместе подумаем. Как нужно укреплять здоровье.
На экране - дети, выполняющие культурно гигиенические процедуры. ОТВЕТЫ ДЕТЕЙ.
Воспитатель: Назовите, какие предметы вам необходимы для личной гигиены. Я загадаю загадки, и если ответ будет правильный, на экране появятся отгадки.
1.Трудно его в руках удержать, намочу - начинает из рук ускользать.
Много пены от него, грязь уходит с рук легко.
2.В руки я её беру и по волосам веду.
Волосы лежат рядками под острыми её зубами.
3.Чистить зубы помогает. На щетинке паста тает.
Ею чистить каждый день зубы нам совсем не лень.
4.Рёву и грязнулю им сейчас утру я.
Если насморк приключится, тоже очень пригодится.
5.В ванне вымылся и вот - оно тебя давно уж ждёт.
Вытрешься и ты - сухой, а оно намокло, ой,!
Ребята, можно ли давать другим людям свои предметы личной гигиены и почему? РАССУЖДЕНИЯ ДЕТЕЙ.
Воспитатель: Ребята, ответьте на вопрос, без чего человек не сможет жить? РАССУЖДЕНИЯ ДЕТЕЙ.
Воспитатель: Может человек без еды пять недель прожить,
Может человек без воды пять дней прожить.
А без этого нельзя пять минут прожить, друзья! РАССУЖДЕНИЯ И ОТВЕТЫ ДЕТЕЙ.
Воспитатель: Каким воздухом нужно дышать, чтобы быть здоровым? ОТВЕТЫ ДЕТЕЙ,
Воспитатель: Давайте и мы сейчас подышим. У нас в группе проветрено, воздух свежий.
ДЫХАТЕЛЬНАЯ ГИМНАСТИКА.
Носом глубоко вдыхайте, руки к верху поднимайте.
Рот открой и выдыхай - руки плавно отпускай!
Снова рот закрой, вдохни, пусть вдыхают две ноздри.
А теперь выдыхай, рот тихонько открывай.
Часто - часто подышали, будто мы сейчас бежали,
А теперь всё реже, реже, чувствуете, воздух свежий?
Медленнее дышим, стой! Своё дыханье успокой!
Воспитатель: Чтоб здоровым быть всегда нужна полезная еда!
Чтоб не трогала болезнь, чесночёк ты должен есть.
Хлеба корочку возьмёшь чесночком её натрёшь.
И увидишь там и тут, как микробы побегут!
ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА «ВЫБЕРИ ПОЛЕЗНЫЕ ПРОДУКТЫ»
Воспитатель: А сейчас для вас ребятки, загадаю я загадки.
Я начну, а вы кончайте, хором дружно отвечайте!
Здоровым будешь ты всегда, коль будет правильной еда.
Будешь правильно питаться, будешь лучше развиваться.
Натуральные продукты это овощи и фрукты.
Хочешь быть здоровым - слушай! Каждый день ты супчик кушай!
Для костей твоих, дружок, нужен утром творожок.
Чипсы, жвачка, сухари, это всё твои враги!
Дети! Правильно питайтесь! Быть здоровыми старайтесь!
На экране - дети, занимающиеся физкультурой.
Воспитатель: И, конечно, не секрет, быть здоровым много лет
Физкультура вам поможет, укрепить здоровье сможет.
Вы подвигайтесь, ребятки, занимаемся зарядкой.
ПАНТОМИЧЕСКАЯ ЗАРЯДКА
Будто взяли в руки мяч, он об пол стремится вскачь.
А теперь вы наклонитесь, штангу поднимать боитесь?
Вот скакалки вы берите, через них сейчас скачите!
Взяли обручи, и вот крутим бёдрами, народ!
Энергичнее крутите, обручи не уроните!
А теперь бегом, бегом, бег на месте и кругом!
Мы теперь уже поплыли, вот и к берегу приплыли!
Дети! А что может помешать здоровью? ОТВЕТЫ ДЕТЕЙ.
На экране по очереди появляются опасные предметы -нож, иголка, ножницы, утюг, таблетки.
Воспитатель: Нужно знать правила хранения опасных предметов и правильного обращения с ними. Послушайте правила обращения с ними.
1 ребёнок: Все иголки и булавки не разбрасывай по лавкам,
А на место положи и в порядке их держи!
2 ребёнок: Электричество не трогай, не включай. Ударит током.
3 ребёнок: Не бери ты острый нож, никогда его не трожь!
4 ребёнок: Брать таблетки в рот нельзя, это яд, мои друзья!
5 ребёнок: Порошок стиральный брать могут лишь отец и мать.
На экране - дети, выполняющие действия, согласно режима дня: спят, кушают, гуляют, занимаются и т.д.
Воспитатель: Очень важно соблюдать время спать, гулять, играть.
Режим дня вы выполняйте и здоровьем управляйте.
В группе появляется доктор.
Доктор: Здравствуйте, я доктор Пилюлькин, лечу людей, делаю уколы. У вас в группе все здоровы? ОТВЕТЫ ДЕТЕЙ
Доктор: И совсем нет больных? Удивительно!
Воспитатель: Наши дети знают секреты сохранения здоровья!
Доктор: Правда? И какие же это секреты? ОТВЕТЫ ТЫ и РАССУЖДЕНИЯ ДЕТЕЙ.
Доктор: Но это же здорово! Тогда я хочу сказать, что вы забыли про витамины. А их я вам как раз и принёс. Получайте и не болейте! До свидания! Дети прощаются с доктором Пилюлькиным.
Воспитатель: Ну что, ребята, молодцы. Предлагаю в заключении поиграть в игру. Красной фишкой закрывайте то, что вредит нашему здоровью, а зелёной то, что укрепляет здоровье. ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА «ПРАВИЛА ДОЛЖНЫ МЫ ЗНАТЬ, ИХ УМЕЕМ ПРИМЕНЯТЬ»
Название: Сценарий развлечения для подготовительной и старшей групп по формированию здорового образа жизни «Где ты прячешься, здоровье?»
Должность: старший воспитатель первой квалификационной категории
Место работы: МКДОУ «Детский сад села Шунга»
Месторасположение: Костромская область, Костромской район, село Шунга
Развлечение на тему: «Будем чистыми всегда».
Цель: сформировать представления детей о санитарно-гигиенических навыках по уходу за руками и телом.
Образовательные задачи:
Способствовать формированию понятий детей о том, что для чистоты тела и поддержания здорового образа жизни необходимы вода и чистый воздух, вода и мыло - главные помощники в уничтожении микробов
Развивающие задачи:
Развивать привычку и интерес к соблюдению санитарно–гигиенических навыков и правил.
Развивать смекалку, фантазию.
Развивать привычку к аккуратности и опрятности
Воспитательные задачи:
Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми в игре
Воспитывать коммуникативные навыки
Воспитывать культуру поведения
Педагогические технологии:
Здоровьесберегающая
Игровая
Технология успеха
Личностно – ориентированная
Интеграция образовательных областей:
Здоровье
Коммуникация
Социализация
Познание
Безопасность
Приоритетная образовательная область - Здоровье
Персонажи утренника: умывальник Мойдодыр, Мыло, Зубная щётка, Паста, Вода, Полотенце, Мочалка, девочка Грязнуля, мальчик-Малыш.
Ход утренника:
В зал входят Умывальник Мойдодыр, Мочалка, Мыло, Зубная паста, Щётка.
Мойдодыр: Здравствуйте, ребята! Вот пришёл к вам в гости я Великий Умывальник, Знаменитый Мойдодыр, Умывальников начальник и мочалок командир!
Вместе со мной пришли мои помощники – Ну-ка отгадайте, кто они такие?
- Мыло (загадка) Ускользает, как живое,
Но не выпущу его я.
Белой пеной пенится
Руки мыть не ленится. (мыло)
- Щётка (загадка) Костяная спинка, жёсткая щетинка
С зубной пастой дружит, нам усердно служит. (зубная щётка)
- Зубная паста (загадка) Бываю я разной: мятной, клубничной цветной,
Но только всегда зубной.
Зубы я всем берегу, почистить их помогу. (зубная паста)
- Мочалка (загадка) Я тру и мою трубочиста чисто, чисто, чисто, чисто.
Будет, будет трубочист чист, чист, чист, чист. (мочалка)
- Полотенце: Вафельное и махровое, кухонное и банное,
Однотонное и полосатое, гладкое и лохматое.
Всегда с тобою, что это такое? (полотенце)
- Вода (загадка ) На свете нет её быстрее, на свете нет её сильнее,
В руках её не удержать, но можно руки умывать. (Вода)
Мойдодыр: Сегодня к вам в гости пришли ваши давние знакомые! Поприветствуем их! И мы поговорим сейчас о чистоте рук и тела и о вашем здоровье! И праздник наш мы назовём « Будем чистыми всегда!». Как называется наше развлечение?
Все: « Будем чистыми всегда!»
Мойдодыр: Да, сегодня мы вспомним, почему надо мыть руки?
Дети: (ответы детей - Чтобы не было на них грязи, чтобы не было микробов, чтобы не болеть )
Мойдодыр: Молодцы! А как надо мыть руки? (Дети объясняют ) Вы молодцы, всё знаете. Мы надеемся, что среди детей нет грязнуль, которые забывают, что без моих помощников нельзя быть крепкими и здоровыми. Девиз моих помощников такой: «Наши лучшие друзья – Мыло, Полотенце и Вода!»
Повторим его все вместе! (Дети повторяют девиз). За дверью слышен голос: «Пустите меня! Пустите меня!» В зал вбегает девочка Грязнуля.
Девочка Грязнуля: Ну вот, ещё не пускают! А вы кто такие?
Мойдодыр: Ах ты, девочка чумазая, где ты руки так измазала: чёрные ладошки, на локтях дорожки!
Девочка: Я на солнышко лежала, руки кверху держала, вот они и загорели.
Мыло: Ах ты, девочка чумазая, где лицо ты так измазала? Кончик носа чёрный, будто закопчённый?
Девочка: Яна солнышке лежала, носик кверху держала, вот он и загорел.
Мойдодыр: Ой, ли, так ли? Так ли дело было? Отмоем всё до капли. Ну-ка, матушка Водица, ну-ка, Мыло, Мочалка и Полотенце, все сюда! Отмойте эту Грязнулю!
(Грязнулю отмывают, она кричит, отбивается).
Вода: Сейчас-сейчас мы её ототрём и отмоем!
Мочалка: Громко девочка кричала,
Как увидела мочало,
Зацарапалась, как кошка. Девочка: Не трогайте ладошки!
Они не будут белые,
Они же загорелые!
Мыло: А ладошки-то отмылись! (Показывают отмытые ладошки).
Оттирали мылом нос - разобиделась до слёз! Девочка: Ой, мой бедный носик, мыло не выносит!
Он не будет белый, он же загорелый!
Щётка: А носик-то отмылся!
Все: Просто это была грязь! (Девочка разглядывает себя в зеркало )
Девочка: Это я? Не может быть! Такая чистая, такая красивая! (Танцует)
Мойдодыр: Надо, надо умываться по утрам и вечерам,
А не чистым трубочистам стыд и срам, стыд и срам!
Мочалка: Да здравствует, мыло душистое, и полотенце пушистое,
И густой гребешок, и зубной порошок!
Вода: Будем же мыться, купаться, плескаться,
В ушате, в лохани, и в бане, и в ванне!
Всегда и везде - вечная слава воде!
(Герои танцуют под весёлую музыку вокруг девочки!)
Девочка: Ой! Оказывается как приятно быть чистой! (обращается к детям )
Можно я с вами останусь? Я теперь всегда буду умываться! (садится к детям) Герои отходят на задний план. )
(Матушка-Водица раскланивается.
Я предлагаю поиграть:
Игра: «Кто быстрее умоется?» (дети строятся в 2 команды, надо аккуратно «умыться»: подбежать «к умывальнику», взять мыло, намылить руки, вымыть их, полотенцем просушить и вернуться, передать эстафету другому ребёнку).
В зал входит Мальчик, в руках у него испачканная тетрадь и книга. К нему подходит Мойдодыр .
Мойдодыр: Послушай-ка, дружок, ты, что это сегодня бледен?
Или может быть ты нездоров?
Мальчик Неряха: Нет, я здоров, да только странный случай...
Мойдодыр: Ну, расскажи, не мучай.
Мальчик: Странный случай, в чём дело - сам я не пойму: купил тетрадку, подержал немножко - вдруг вижу чёрное пятно на новенькой обложке! Взялся за книжку я тогда. И что же? Вовсе непонятно! Опять беда: почти на всех страницах пятна! .
Мойдодыр: Что же?
Мальчик: И так весь день, что ни возьму, всё грязное! Черны тетради, книги и посуда. Быть может это фокус, чудо?
Мойдодыр: (покачивая головой, поднимает вверх грязные руки Малыша) Почему у мальчика-грязнули все вещи грязные? ( Ответы детей )
Зачем, дружок, на чудеса валить? Почище руки надо мыть!
Отмойте срочно Мальчика – грязнулю, друзья мои! (Вода, Мочалка, Мыло, Щётка и Полотенце отмывают Мальчика).
Мойдодыр: В идите, ребята, какие бывают неприятности, если не умываться!
Поиграем в игру:
«Возьми правильный предмет» (Дети строятся в 2 команды по 7 человек, по одному переносят предметы, необходимые для того, чтобы соблюдать чистоту тела – мыло, полотенце, щётку, зубную пасту, влажные салфетки, носовой платок и т.д.)
Мальчик: Я понял, что надо чаще и чисто мыть руки и соблюдать чистоту рук тела! Возьмите меня к себе! (садится к детям )
Мойдодыр: Давайте, дети, все вместе скажем наше правило:
«Надо, надо умываться по утрам и вечерам,
А не чистым трубочистам стыд и срам, стыд и срам!»
Я думаю, что вы все будете дружить с водой, душистым мылом, мочалкой и пушистым полотенцем, зубной щёткой и пастой . (Герои кланяются, имитируют свои движения)
Мойдодыр: Дети, как у нас сегодня называлось развлечение? Дети: («Будем чистыми всегда») Мойдодыр: Почему мы должны мыть руки и соблюдать чистоту?
Дети: (Чтобы не болеть, быть здоровыми)
Герои приглашают всех детей на танец, под музыку они показывают, как надо чистить зубы, умываться, утираться полотенцем. Все весело танцуют, Мойдодыр и его команда прощаются с детьми, желая всем быть всегда чистыми и здоровыми.
Конспект развлечения подготовила
Воспитатель ГБДОУ детский сад № 41
Пушкинского района гор. Санкт-Петербурга
Конспект развлечения в старшей группе по формированию здорового образа жизни «Путешествие в страну Здоровья».
Воспитатели: Разживина О.О
Тихонова А.А.
Нижний Новгород, 2015 г.
Программное содержание:
формировать представление о здоровье, как одной из главных ценностей жизни; выделить правила навыков культурно-гигиенического поведения; определить и закрепить полученные знания о значимости витаминов, навыков гигиены; выделить компоненты здоровья человека и установить их взаимосвязь; воспитывать интерес к здоровому образу жизни; создать радостное настроение.
Ход развлечения:
В-ль: Ребята, все мы знаем, что такое здоровье и как его нужно беречь. Поэтому я вам предлагаю отправиться в страну Здоровья и узнать много интересного (музыка). Но для того, чтобы попасть в эту страну, нам нужно проговорить волшебные слова: «Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья» (дети повторяют за воспитателем и закрывают глаза).
Вот мы и оказались в волшебной стране. И наша первая станция Витаминная.
Дети, какие витамины вы знаете? а для чего нужны витамины? Вся ли еда одинаково полезна? (ответы детей).
Правильно, витамины укрепляют весь наш организм, организму легче бороться с болезнями. Нужно есть больше овощей и фруктов.
Витамин А
: очень важен для зрения и роста, а есть он в моркови, рыбе, яйце, петрушке.
Витамин В
: помогает работать нашему сердцу. Его можно найти в молоке, мясе, хлебе, горохе, орешках.
Витамин С
: укрепляет весь организм, защищает от простуды. Он есть в апельсинах, лимонах, ягодах, капусте, луке.
ЭСТАФЕТА: «Перенеси витамины»
(полезные перенести, вредные оставить в обручах)
Мы отлично справились с заданием, а наша следующая с танция Загадочная. И я вам предлагаю отгадать загадки.
- он по вкусу даст нам знать – отодвинуть иль глотать (язык).
- горшочек умен, хоть семь дырочек в нем (голова)
- на ночь два оконца сами закрываются, а с восходом солнца сами открываются (глаза)
- в лесу, где пасмурно и глухо, звук различить поможет… (ухо)
- вдох и выдох будет прост, если не заложен… (нос)
- Четверо братцев,
Высоки да тонки,
Держатся вместе,
А пятый - в сторонке.
Но чуть за работу
Приходится браться,
Четверо кличут
Пятого братца. (Рука) - Всю жизнь ходят в обгонку, а обогнать друг друга не могут. (Ноги)
В-ль:
ребята, а вы знаете, чтобы быть здоровым, нужно не только кушать витамины. Нужно еще знать и выполнять правила личной гигиены. И следующая станция, которая нас ждёт, это станция
ЧИСТОТЫ.
В-ль:
Какие правила гигиены ребята мы соблюдаем дома и в детском саду?
(мы умываемся по утрам и вечерам, чистим зубы, купаемся, причёсываемся, одеваем чистую одежду.)
- для чего это надо делать?
(чтобы быть чистыми, хорошо выглядеть, чтобы было приятно, и кожа была здоровой, чтобы быть закаленными, чтобы смыть микробы)
- как попадают микробы в организм?
(при чихании, кашле не прикрывая рот; если не мыть руки перед едой, после туалета; не мыть овощи и фрукты)
- что нужно выполнять, чтобы уберечься от них?
(ответы детей)
Воспит-ль вместе с детьми делает вывод, который дети должны усвоить:
…..не есть и не пить на улице;
…..всегда мыть руки с мылом, вернувшись с улицы, перед едой, после туалета;
…...есть только мытые овощи и фрукты;
…..когда чихаешь или кашляешь, закрывать рот и нос платком;
…..есть только из чистой посуды.
В-ль:
Молодцы! Все знаете, давайте, продолжим наше путешествие и отправимся на другую улицу, которая называется
Спортивная.
Здоровье – это зарядка, это розовые щёчки, это когда мы сильные, ловкие, смелые и весёлые. А главное – это подвижные игры. Вы любите играть?
ИГРА : « Если весело живётся – делай так»
Эстафета «Выложи солнышко».
Солнышко сделать прояви сноровку, позови друзей на помощь и работай ловко (У старта перед каждой командой лежат палки по количеству детей. Впереди каждой команды, на расстоянии 5-7 метров, кладут обручи. Задача участников эстафеты – поочередно, по сигналу ведущего, выбегая с палками, разложить их лучами вокруг своего обруча (нарисовать солнышко). Побеждает команда, которая быстрее справиться с заданием).
А теперь нам пора возвращаться к нам в детский сад, а для этого нам нужно сказать волшебные слова « «Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья» (дети повторяют за воспитателем и закрывают глаза).
В-ль: Молодцы ребята!!! Устали? Вот какой оказывается трудный путь преодолели мы с вами, чтобы стать здоровыми. Мы узнали много интересного и полезного. Давайте друг другу улыбнемся и пойдем в группу.
